新目标英语八年级上unit8 单元课件

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2018人教新目标英语八年级上期Unit_8_How_do_you_make_a_banana_milk_shake_全单元课件

What’s your favorite fruit?
apple
orange
strawberry
banana
pear
watermelon
What’s your favorite drink?
water
tea
coffee
milk
juice
milk shake
奶昔(由牛奶和冰淇淋等搅制而成的混合饮料)
3a Circle the correct word in each question. 1. How (much/many) bananas do we need?
2. How (much/many) sugar do we need? 3. How (much/many) bread do we need? 4. How (much/many) tomatoes do we need?
Turn on the blender. _______
______ the milk shake. Drink
Listen and put the instructions 1b in order. 5 _____ Turn on the blender. _____ Cut up the bananas. 2 6 _____ Drink the milk shake. 4 _____ Pour the milk into the blender. 3 _____ Put the bananas and ice-cream in the blender. 1 _____ Peel three bananas.
5. 最后，打开果汁机。 ______, _______ ___ the blender. Finally turn on 6. 我们需要多少香蕉？ ______ many bananas do we need? How _____ 7. 我们需要三只香蕉。 We ______ three _________. need bananas 8. 我们需要多少酸奶？ _____ _____ yogurt do we need? How much 9. 我们需要一茶杯。 We need ___ ____ ____ yogurt. one cup of

人教版新目标英语八年级上册Unit8 How do you make a banana milk shake SectionA (1a-2d)优秀教学设计

新目标英语八年级上册Unit8 How do you make a banana milk shake? 教学设计Section A (1a—2d)一、教材分析：1.单元分析及教材处理：以How to make a banana milk shake?为中心话题，学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。

在本课时中涉及了先前学过的最基础部分，那就是作为ingredient配料的食物，因此回顾学过的蔬菜，瓜果等几类配料，结合how much, how many 句型的问答。

接着让学生学会用turn on, cut up, peel, put 等动词描述制作某一食物的过程，同时使用first, next, then, finally等词来描述制作过程中的先后顺序。

Section A的主要学习内容是：学会用turn on, cut up, peel, put等动词描述制作某一食物的过程，同时使用first, next, then, finally等词来描述制作过程中的先后顺序。

教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。

三、教学目标：1.知识与能力目标：（1）知识与能力knowledge and ability :（a）.words and expressions: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, teaspoon, peel, pour, finally，turn on, cut up,(b).language goal: How do you make…? How many …/ How much… do we need?（2）.语言技能目标：能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。

2.过程与方法：通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程，听从指令。

新目标英语八年级上册1-6各单元期中复习提纲课件

Key points of the text
分析文章结构和写作技巧
学生应能够分析Unit 1中阅读材料的不同段落和结构，了解常见的写作技巧和手法，如对比、因果、转折等，以及如何通过语言手段如词汇、句型和修辞来增强表达效果。
Key points of the text
评价文章内容与价值
学生应能够对Unit 1中的阅读材料进行评价，包括内容的真实性、观点的合理性和价值取向等，同时能够结合自己的生活经验和知识背景进行思考和判断。
熟悉Unit 6中的语法重点，如时态、语态、主谓一致等。
掌握常见的固定搭配和习惯用法，提高语言表达能力。
掌握核心语法
通过例句和练习，深入理解语法规则，并能够正确运用。
了解语法的不同形式和变化，以便更好地理解和运用。
Key points of the text
理解文章要点
熟悉Unit 6中的课文内容，了解文章的主题和主要观点。
Mid-term exams provide students with an opportunity to assess their progress and identify areas where
they need to improve.
The results of mid-term exams can be used by teachers to identify
学生应能够运用Unit 4中的词汇进行造句，以检验他们பைடு நூலகம்词汇的掌握程度。教师可以提供一些例句，让学生模仿造句，或者给出一些词汇，让学生自由发挥。
Grammar Focus
掌握基本句型
学生应掌握Unit 4中的基本句型，包括简单句、并列句和复合句。教师应通过例句和练习题来帮助学生理解句型的结构和特点。

人教版新目标八年级英语上册 Unit8 Section A -B 课件(共34张PPT)

3. 对可数名词的量进行提问时用how many( 注意：how many后接可数名词的复数形式)；而对不可数名词的量进行提问时用 how much。如： This boy has three pens. (对划线部分提问)
→How many pens does this boy have? I ate two bowls of rice. (对划线部分提问)
Unit 8
How do you make a banana milk shake?
Period 2 Section A-B
课题Leabharlann 教师：XXX复习巩固，预习检测
A:__H_o_w_do you make a banana _m__il_k _s_h_a_k_e__? B:__F__ir_s_t_ , _p__ee_l____the bananas. _T__h_e_n_, __c_u_t_ __u_p__ the bananas. _T_h_e_n, _p__u_tthe bananas and ice-cream _in_the blender. _N__e_x_t_, _p_o_u_r__the milk _i_n_to__the blender. _N__e_x_t_, _t_u_r_n _o_n___the blender. __F_in_a_l_l_y_, __d_r_in_k_ the milk shake.
名词按其所表示的事物的性质分为可数名词和不可数名词。
1. 可数名词一般有单数形式和复数形式两种 (少数可数名词单复数同形, 如sheep, Chinese等), 不可数名词没有单、复数形式。
2. 基数词one或者more than one或与它们相当的词(如many)可直接修饰可数名词, 表示数量; 而要表达不可数名词的量要用“ 基数词+单位词+of ”。如： two books three spoons of soup one bowl of rice two pieces of bread

人教版新目标八年级上期英语汉译英句子翻译Units8-10

1.你的主菜想要点什么？What ________ you ________ ________ your ________ ________ ?2.凯特的妈妈正在向她示范做火鸡的方法。

Kate’s mother is ________ her the ________ ________ ________ turkey.3.他们不知道做什么来表达对生活的感激。

They didn’t know ________ ________ do ________ ________ ________ ________ life.4.乔，把这些肉配上一些水果招待你的朋友吧。

Joe, ________ the meat ________ your friends ________ some ________.5.他们一个一个的走进了教室。

They ________ ________ the classroom ________ ________ ________ .6.到开始工作的时候了。

It’s time ________ ________ ________ .7.现在坐下来，让自己舒服些。

Now sit down ________ ________ ________ ________ .8.肯，把那个袋子装满米后再离开。

Ken,________ the bag ________ rice ________ you ________ .9.我可以再麻烦你一件事吗？Could I________ you ________ one ________ ________ ?10.这次运动会使迈克在学生中深受欢迎。

This ________ ________ ________ Mike ________ with the students.11.请在汤里放两勺糖。

Please ________ two ________ ________ ________ in the soup.12.露西从图书馆借了本关于身体健康的书。

新目标初中英语八年级上册Unit8Howwasyourschooltrip阅读课说课稿

新⽬标初中英语⼋年级上册Unit8Howwasyourschooltrip 阅读课说课稿Unit 8 How was your school trip ？今天说课我选择的是第⼋单元 section A 的阅读课。

下⾯我就对教学⼤纲以及本课的教材、教法学法和教学过程作如下分析：英语课程标准要求初中毕业⽣要达到五级要求，具体到词汇上要求学⽣使⽤ 1500-1600 个单词和 200-300 个习惯⽤语或固定搭配。

除此之外，还要求学⽣要有除课本外 15 万词以上的阅读量。

为了使学⽣达到这⼀⽬标，我们平时的阅读训练就⼗分重要了，可以这么说，上阅读课质量的⾼低，直接影响着学⽣的阅读能⼒。

今天我所要说的就是这样⼀节旨在培养学⽣听、说、读能⼒的课程。

接下来，我就对本课进⾏具体阐述：b5E2RGbCAP 1.教材分析本单元主要涉及的语法就是⼀般过去时。

这是继上学期初步接触⼀般过去时后，⼜⼀次系统学习这⼀时态，⼀般过去时也是英语课程标准中，规定的学⽣在初中阶段必须掌握的时态。

本课通过写九班学⽣游览海洋馆的经历，全篇运⽤⼀般过去时，让学⽣进⼀步熟练掌握这⼀时态，同时，学⽣也能学习⼀些他们感兴趣的海洋动物的名称，在⽣活中得以运⽤。

p1EanqFDPw 2.教学⽬标在制定本课的教学⽬标时，我也是同同年级的两位⽼师反复商量。

我们认为：通过本课的学习，学⽣应在阅读中，掌握阅读的⽅法和技巧，熟练复述课⽂，并在此基础上加以运⽤。

DXDiTa9E3d A.知识⽬标：学⽣能准确理解并复述 3a 的内容； B.能⼒⽬标：学⽣能根据3a 内容对九班学⽣进⾏采访； C.情感与态度：通过本课学习，激发学⽣学习英语的兴趣，并将所学运⽤在⽣活中; 3.重难点我将本课的重点放在了 3a 这篇⽂章上。

因为它是本课的主⼲内容，⾥⾯包括许多重要的词汇或短语。

在课堂上我将使⽤⼤量的时间让学⽣去理解，去复述。

⽽对于 B 班学⽣来说，难点也就在于 3a 的复述。

2013人教新目标英语八年级上期Unit_8_How_do_you_make_a_banana_milk_shake_全单元课件

当数字为one时，常与more连用或只用 another。
One more cup of tea=another cup of tea add …to… 把…加到…
Translation
首先… 并且… 接下来… 然后…
First,… And…
Next,… Then,… Finally,…
最后…
a cup of yogurt a spoon of honey a glass of water
onion and cook for another 10 minutes. 6. And don’t forget to add some salt.
“数字+ more + 物品” 指“另外的……” =“another + 数字 + 物品” 指“另外……”
e.g. Give me two more hamburgers. 再给我两个汉堡。 Give me another two hamburgers
What’s your favorite fruit?
strawberry apple orange
Watermelon banana pear
[ˈw ɔ:tə(r)melən
What’s your favorite drink?
water
tea
coffee 奶昔(由牛奶和冰淇淋等搅制而成的混合饮料)
apples
bananas yogurt honey
one cup
two spoons
How many bananas do we need? Three How many apples do we need? Two . How many watermelons? Only one.

新目标英语八年级(上)疑准解析(unit8)

Ｎｏｈｒｒｎｔｎｈｒｓｕｈｒｒｏｅｌｌｖｒ。ｔｅｅｗｅｅ ’ａｙｓａｋ．ｂｔｅｅｗｅｅｓｍｅｒａｌｃｅｅｔｙ
八
在
ｓａｓ（４）有，里面有些确实聪明的海貂。ｅｌＰ７没．但
【难点释疑】这里用的是“ ｅｅ句型。ｔｒｂ” ｈｅ这种句型表示 “ 某地（或
一
・匡重．一一～鎏．一１－
生
水了，不需要再去取了。你
日固圃固
ＴｅｅｉｎｏｔｏｅＹｕｈｖｏｂｙｓｍｅａｎｅ家里没有ｈｒｏｆｄａｈｍ．ｏａｅｔｕｏｔｃ．ｓｏｏ
晚会。
【知识拓展】在使用“ ｅｅｅ句型时，ｔｒｂ” ｈ要记住：如果作主语用的名
词是可数名词的复数形式，前可用 “ｎ，ｏｅｆ其ａｙｓｍ，ｅｗ，ｍｎ” ｗ，ａｆｅａｙ或
“ 词＋ｈｎｒｄｈｕａｄｍｉｉ，ｈｎｒｄ／ｏｓｎｓｉｉｓｏ，ｎ ” 数ｕｄｅ／ｏｓｎ／ｌｏｔｌｎｕｄｅｓｈｕａｄ／ｌｏｆｏｔｍｌｎ
简短问句。如：例
ＴｅｅｗＦｅｈｈｕａｄｓｄｎｓｉｕｃｏｌａｔｅｒ去年我ｈｒｅｅｉｔｔｏｓｎｔｅｔｎｏｒｓｈｏｌｓｙａ．ｇｕ
们学校有８００名学生。，０
Ｔｅｅｏｅ６ｎｔｎａｏｒ一小时有６ｈｒＦ０ｍｉｕｅｉｎｈｕ．ｓ０分钟。Ｔｒｓｓｍｅｔｉｔｅｐａｅ碟子里有些肉。ｅｈｅ／ｏｅｍａｌｈｌｔ．ｏＴｅｅｗｌｂｎＥｇｉｖｎｎｅｔｕｓａ．周二有一个英语ｈｒｉｅａｎｌｈｅｅｉｎｘＴｅｄｙ下ｌｓｇ

【人教版新目标】英语八年级上册Unit8单元教案

Unit 8How do you make a banana milk shake?Section A (1a－1c)1．重点单词：shake，blender，peel，pour2．重点短语：milk shake，turn on，cut up3．重点句式：How do you make a banana milk shake?Turn on the blender.Cut up the bananas.Pour the milk into the blender.Peel three bananas.1．学习询问和描述食物的制作过程2．能正确理解和运用祈使句描述食物的制作过程一、预习课本P57新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．摇动____________ 2.食物搅拌器__________________________________3．剥皮____________ 4.倒出____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。

1．奶昔____________________2．接通____________________3．切碎____________________4．你怎么制作香蕉奶昔？________________________________________________________________________ 5．接通搅拌机的电源。

________________________________________________________________________ 6．切碎香蕉。

________________________________________________________________________ 7．把牛奶倒进搅拌机内。

________________________________________________________________________ 8．剥香蕉皮。

人教新目标版八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake 知识点详解

人教新目标版八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake? 知识点详解一、词汇精讲1、 makemake是及物动词，意为“制作，做”，其后接双宾语，即make sb. sth.或make sth. for sb.意为“为某人做某物”。

Lucy made a beautiful card for me. Lucy为我做了一张漂亮的贺卡。

【拓展】（1）make和do的辨析：make和do都是实义动词，都含有“做…”之意，但二者在用法上有一些区别：make强调用一种原材料“制作”某种成品或经过努力做成某事。

She often makes clothes herself. 她经常自己做衣服。

do通常强调做某件事、某项工作等，而不涉及动作的内容，是做事的通称。

Students do their homework every day. 学生们每天做作业。

（2）与make有关的搭配：make the bed铺床 make tea 沏茶 make trouble 惹麻烦make money 赚钱 make a telephone call 打电话make a visit拜访 make a decision 下决心make a mistake 犯错误 make a living谋生make a noise制造噪音 make sure 务必2、 turn onturn on是动副短语，意为“打开”，反义词为turn off，意为“关闭”。

Please turn on the radio. 请打开收音机。

Please turn off the light. 请关灯。

【拓展】（1）在英语中，由“动词+副词”构成的短语动词的宾语如果是代词，只能放在动词与副词之间；如果是名词，既可以放在它们之间，也可以放在副词之后。

turn与off、on、up、down、over搭配均是动副结构。

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元说课稿

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 8 单元说课稿一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 8主要讲述了关于野生动物的保护以及人们与动物之间的互动。

本单元通过引入野生动物的话题，引导学生关注动物保护的重要性，提高他们的环保意识。

教材中包含了丰富的插图、阅读材料和实践活动，使学生在学习语言知识的同时，能够深入了解动物保护的相关知识，培养他们的综合语言运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但他们在语言运用方面还存在一定的问题，如词汇量有限、语法知识掌握不扎实等。

此外，学生对动物保护这个话题可能比较陌生，因此需要在教学中给予适当的引导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读、写作和口语交流；3.情感目标：学生能够增强环保意识，关注野生动物的保护。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；2.难点：如何运用所学知识进行阅读理解、写作和口语交流。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力；2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学习和应用英语；3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队协作能力；4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示野生动物的图片，引导学生关注动物保护的话题；2.呈现：介绍本节课的主要内容，让学生了解本节课的学习目标；3.practice：通过各种练习活动，让学生巩固所学知识；4.production：设置实际情境，让学生运用所学知识进行口语交流和写作；5.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调动物保护的重要性。

七. 说板书设计板书设计应突出本节课的主要知识点，包括词汇、固定搭配和语法结构。

2013年人教新目标英语八年级上Unit8期末复习课件

Do you remember how to use “How many” and “How much”?
1. 2. 3. 4. 5. 6. water do you put into the noodles? tomatoes does he put into salad? yogurt do we need? apples are there in the milk shake? fish do you want ? students are there in your classroom?
7. ________cups of honey do you put in the salad?
8. ________ are your new shoes? 9. _______ do you know about Chinese history?
祈使句的用法本单元的语法重点是祈使句的使用。 1.祈使句用来表示请求、命令等，没有主语，动词用原形。否定的祈使句要在动词前加 don’t 构成。例如： Peel the apple, please. 请削掉苹果皮。 Don’t wake me up tomorrow morning. 明天早上不要吵醒我。
1.一种…的方法 one way to do sth. mix together 2.混合在一起 fill sth. with sth. 3.用…填满 a hot oven 4. 热烤箱 cook for a few hours 5.煮几个小时 6.把…放到…上 place…on… cover it with gravy 7.用肉汁覆盖 8.切成薄片 cut…into thin pieces 这是为感恩节大餐做火鸡的一种方法。 Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner. 接下来，用这些面包混合物填充火鸡。 Next, fill the turkey with this bread pieces.

人教版新目标英语八上《Unit8Howdoyoumakeabnananmilkshake》说课稿

人教版新目标英语八上《Unit 8 How do you make a bnanan milk shake》说课稿一. 教材分析《Unit 8 How do you make a banana milk shake》是人教版新目标英语八年级上册的一篇课文。

本节课的主要内容是学习如何制作香蕉奶昔。

教材通过介绍制作香蕉奶昔的步骤和所需材料，帮助学生掌握一般现在时的用法，提高他们的听说读写能力。

此外，本节课还涉及了祈使句和感叹句的用法，使学生在语言运用上更加丰富。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对一般现在时有一定的了解。

然而，他们在实际运用一般现在时表达习惯性动作和描述经常发生的事情方面还存在一定的困难。

此外，学生在听说读写方面的发展不平衡，部分学生口语表达能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，提高他们的英语素养。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用一般现在时进行交流，提高他们的听说读写能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用一般现在时进行交流，特别是用一般现在时描述习惯性动作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际法，使学生在实际情景中学习英语，提高他们的听说读写能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问引导学生谈论他们喜欢的饮料，引出本节课的主题——制作香蕉奶昔。

2.新课呈现：教师展示香蕉奶昔的制作过程，引导学生观察和描述每个步骤。

新目标英语八上(最新版)Unit8__SectionB(1a-1e)精品课件

bread
butter
lettuce
Let's see how to make a turkey sandwich.
1.First, put some butter on a piece of bread. 2.Next, cut up a tomato.Put the tomato on the bread. 3.Next,put some turkey pieces. 4.Then,put some butter on the turkey pieces.
3
three tomatoes
4
an onion
three onions
ingredients
1
lettuce two pieces of lettuce 2
butter two spoons of butter
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Ingredients(原料)
onion
tomato
turkey turkey pieces
butter 黄油 a slice of butter
bread 面包 a piece of bread
bread two slices of bread
relish
some relish a teaspoon of relish
lettuce some lettuce
some slices of lettuce
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Review: Use many or much to fill in the blanks : much watermelon do we need ? 1、A: How _____ B: We need four pieces of watermelon . many watermelons do we need ? 2、A: How _____ B: We need four . 3、A: How _____ many oranges do you need ? B: Two . 4、A: How _____ much orange do you need ?（小心）

初中英语《Unit8-How-was-your-school-trip》单元教学设计以及思维导图

Unit8 How was your school trip
习相结合的学习方式。

本单元的预期学习成果：
1. 听力任务完成后，学生能正确理解主要功能句的意义，模仿录音进行分角色朗读、背诵，并仿编对话。

2. 根据3a阅读语篇任务所建构的篇章结构，在老师引领下，学生能对3a文段进行复述。

3. 通过本单元学习，学生能听懂与话题相关的难度与2b相当的听力材料；读懂难度与3a相当的书面材料。

4、学生能独立完成Unit8的单元综合测试。

主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1、能熟知单元主要内容，掌握相应的语言知识（单词、习惯用语、语法和功能用语）。

2、能结合所给任务，综合运用新、旧知识完成任务。

人教版新目标英语八年级上册《Unit 8 How do you make a banana milk

人教版新目标英语八年级上册《Unit 8 How do you make a banana milk shakeSection B 3a-4 Self check》教学设计2一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 3a-4 Self check》主要介绍了如何制作香蕉奶昔。

本节课通过一个对话和一个任务来巩固和扩展学生对制作食物的词汇和表达方式的理解。

学生将通过听、说、读、写的活动来提高他们的语言技能，同时也能提高他们的生活自理能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对日常生活中的食品和饮料有一定的了解。

但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于制作香蕉奶昔的词汇和表达方式。

2.能够正确使用情态动词“can”来表达自己的能力。

3.能够通过任务型的教学活动，提高自己的生活自理能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于制作食物的词汇和表达方式，能够正确使用情态动词“can”。

2.难点：能够准确地运用所学的词汇和表达方式进行口语交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定一个制作香蕉奶昔的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的词汇和表达方式。

2.交际法：通过师生之间的互动和生生之间的交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

六. 教学准备1.准备香蕉、牛奶、冰淇淋等实物，用于展示和制作香蕉奶昔。

2.制作PPT，包含本节课的重点词汇和表达方式。

3.准备一份制作香蕉奶昔的步骤指南，用于学生完成任务时的参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“你们喜欢喝什么饮料？”来引起学生的兴趣，然后展示香蕉奶昔的图片，引导学生猜测今天要学习的内容。

2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示本节课的重点词汇和表达方式，如“cut”、“mix”、“put”等，同时用动作展示这些词汇的意思，帮助学生理解和记忆。

人教版英语八年级上册8单元《SectionA 1a-1c》说课稿课件

❖ 最后我让学生总结了这节课的学习内容，并向学生布置了给父母做一杯奶昔或一份沙拉的家庭作业。
❖ 设计意图是：在学生尽情地参与活动后再让学生反思本节课的语法焦点，培养学生的反思能力和问题意识，同时这也是培养学生反省智能和认知的重要途径。作业设置的目的是让学生在整体感知的基础上对重点内容进行深入探究，达到自由运用所学语言的目的，同时也渗透了情感体验。
❖ 4）.文化意识目标：了解西方人的饮食文化。 ❖ 5）.学习策略目标：通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探
究学习、合作学习的习惯，有效交际、运用英语思维的能力。
四、教学的重点和难点：
❖ 重点是要掌握并运用重点动词:peel，cut up , pour…into等，并且学会制作奶昔，描述其过程
七、教学过程：
❖ 首先，我用最喜欢的饮品来引出课堂话题，引起学生的兴趣并向学生明确我们这节课的任务是要学习如何制作奶昔，并且通过向学生展示图片，让他们学会运用peel, cut up, pour 等单词。并在1a的活动中巩固这些内容。
❖ 设计意图：采用兴趣型教学策略，多媒体呈现水果, 激发学生探索的动机和愿望。通过头脑风暴唤醒学生的言语智能，既检查学生的预习效果，培养学生自我学习的能力也培养了学生的发散思维能力。
三、教学目标：
❖ 1）.本单元的语言知识目标是掌握一些重点词汇: shake, milk shake, yogurt, blender, turn on , peel, cut up , pour, finally等。重点句型是学会询问 How do you make a banana milk shake? 以及简单的祈使句.Peel the bananas , Cut up the bananas, pour the yogurt into the blender等