高一通用技术 技术与设计1课件
合集下载
【课件】 常见的技术图样 课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
（2）图样中的尺寸，一般以毫米为单位，不需标注计量单位 的代号或名称。
（3）图样中所注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸。 （4）机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该 结构最清晰的图形上。
形体的尺寸标注
尺寸三要素： （1）尺寸界线。 （2）尺寸数字。 （3）尺寸线。
形体的尺寸标注
三、零件图与装配图
四、电子电路图
概念：是指用图形符号和线段组成的电子工程用的略图，包括电路原理图、接 线图和逻辑图等。
两个视图
V
H
两个视图 也不能唯一确定物体的形状
三视图的形成
视图的形成
用正投影法， 将物体投影到 某一投影面上， 称为视图。
正投影和三视图
通常一个模型需要投影三次才能完整表达其结构形状。能够正 确反映物体长、宽、高尺寸的正投影工程图（主视图，俯视图，左 视图三个基本视图）为三视图。
正投影和三视图
一 常见的技术图样
任务二 绘制简单形体的正等轴测图
轴测投影的种类
正轴测投影
轴测投影
正等轴测图
斜轴测投影
斜二轴测图
画正等轴测图时，首先要确定正等轴测轴，一般将O1Z1轴画成铅垂位 置，再用丁字尺画一条水平线，在其下方用30°的三角板作出O1X1轴 和O1Y1轴。画正等轴测图时，三个轴测轴的轴向伸缩系数均是1，即 按实长量取。
A C
真实性
积聚性
类似性
轴测图
斜二 等测
轴测图
正二 等测
正等轴测
正投影和三视图 单一投影能不能完整地确定物体的结构形状？
一个视图 不能唯一确定物体的形状
两个视图
V
H
两投影面体系V/H： 两个投影面相互垂直 物体在两投影面体系 中可得到物体的两个 投影。
（3）图样中所注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸。 （4）机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该 结构最清晰的图形上。
形体的尺寸标注
尺寸三要素： （1）尺寸界线。 （2）尺寸数字。 （3）尺寸线。
形体的尺寸标注
三、零件图与装配图
四、电子电路图
概念：是指用图形符号和线段组成的电子工程用的略图，包括电路原理图、接 线图和逻辑图等。
两个视图
V
H
两个视图 也不能唯一确定物体的形状
三视图的形成
视图的形成
用正投影法， 将物体投影到 某一投影面上， 称为视图。
正投影和三视图
通常一个模型需要投影三次才能完整表达其结构形状。能够正 确反映物体长、宽、高尺寸的正投影工程图（主视图，俯视图，左 视图三个基本视图）为三视图。
正投影和三视图
一 常见的技术图样
任务二 绘制简单形体的正等轴测图
轴测投影的种类
正轴测投影
轴测投影
正等轴测图
斜轴测投影
斜二轴测图
画正等轴测图时，首先要确定正等轴测轴，一般将O1Z1轴画成铅垂位 置，再用丁字尺画一条水平线，在其下方用30°的三角板作出O1X1轴 和O1Y1轴。画正等轴测图时，三个轴测轴的轴向伸缩系数均是1，即 按实长量取。
A C
真实性
积聚性
类似性
轴测图
斜二 等测
轴测图
正二 等测
正等轴测
正投影和三视图 单一投影能不能完整地确定物体的结构形状？
一个视图 不能唯一确定物体的形状
两个视图
V
H
两投影面体系V/H： 两个投影面相互垂直 物体在两投影面体系 中可得到物体的两个 投影。
通用技术必修1第一章技术及其性质总复习ppt课件
专利的种类
我国目前的专利有发明专利、实用新型专利和外观设计专利。 1. 发明专利是指对产品、方法或者改进所提出的新的技术方案。发 明专利申请实行早期公开、延迟审查制度，保护期限为20年，自 申请日起算。 2. 实用新型专利是指对产品的形状、构造或者结合所提出的适于实 用的新的技术方案。实用新型专利申请实行初步审查制度，保护 期限为10年，自申请日起算。 3. 外观设计专利是指对产品的形状、图案、色彩等所作出的富有美 感并适于工业上应用的新设计。外观设计专利实行初步审查制度， 保护期限为10年，自申请日起算。
有许多设计都是创新活动，但重复的设计，侵犯他人 版权的设计，落后的设计都不是创新活动。
• 设计的种类 设计可以是技术设计、艺术设计、工业设计（包括外观、 概念、平面、景观设计等）和教学设计等。本书讨论的主 要是技术设计。
• 技术创新
从来源上可以分为两大类：一是来源于有计划、有步骤的 设计；二是来源于偶然的发现。创新设计给技术的进步带 来了巨大的推动力。
设
计
设计
需
推动
要
着汽
不
车技
断
术的
改
发展
进
1943年， 匈牙利的 比克发明 的圆珠笔
1829年 詹姆士•倍利 成功地研制出钢笔尖
1884年华特曼发明了比 较实用的自来水笔
设计用到多种知识
燃料燃烧，产生动力 燃烧学和热力学
考虑各部件的承重和传动 机械学和力学
减少运动阻力 流体力学
使各部件性能满足 需要
审查专利申请是否具备新颖性、创造性、实用性以及专利法规定 的其他实质性条件
6
授权阶段
发放授权通知书和办理登记手续通知书
重要考点
第三节 设计是技术的灵魂
【免费】高中通用技术复习：技术与设计-课件-人教版
口头语言、文本语言、技术符号、技术图纸、图样、图表、模型、 网页和计算机演示 7、正投影的基本特性： 真实性、积聚性、收缩性 8、三视图的规律： 主视图和俯视图都反映了物体的长度，而且长对正 主视图和左视图都反映了物体的高度、而且高平齐 左视图和俯视图都反映了物体的宽度，而且宽相等
end
通用技术
1、在我国，家用电器使用的交流电一般额定电压是220V 、频率是50Hz。这体现家用电器的设计符合了技术的
11．汽车贴防爆膜，具有很强的吸附力，当意外发生，玻 璃破裂时可以粘合散裂的玻璃片，保护驾乘人员免受玻璃
碎片的割伤。这描述了人机关系目标中的哪个方面？
（D） A．高效
B．健康 C．舒适 D．安全
12、用遥控器控制家用电器时不仅可看到一些文字、图形
内容，有些还时有发出“嘀”的声音，这样的人机关系合
理性设计是出于以下（ A ）考虑。
19、鹰可以在几千米的高空准确无误地辨别地面上的动物 ，这是因为它的眼部结构比较特殊。老鹰眼中的中央凹有 两个，其中一个专门用来接受来自鹰头侧面物体的像，另 一个用于接受来自鹰头前方物体的像。根据鹰眼的结构， 人们正在研制“鹰眼”导弹跟踪系统。研制导弹跟踪系统主 要运用的方案构思方法是（ D ） A、草图法 B、联想法 C、奇特性构思法 D、模仿法
5、我国的知识产权保护制度保护了发明者的创造并赋予 发明人一定的权益，使发明者能设计创造出更多更好的新 产品。下列不属于知识产权保护范围的是（ A ）。 A、经营权 B、著作权 C、专利权 D、商标权
通用技术
6、塑料产品的使用为我们的生活带来了方便，同时也带 来了环境污染。为解决这一问题，研究人员研制出了像废 纸一样可回收利用的新型塑料，这种新型塑料的诞生，为 塑料产品的设计提供了新的材料。根据这个案例，以下说 法正确的是（ A ）。 A、技术与设计是相互促进相互制约的关系 B、技术的发展与设计没有关系 C、设计其实是不需要技术参与的 D、有了好的设计就必然产生好的技术
end
通用技术
1、在我国，家用电器使用的交流电一般额定电压是220V 、频率是50Hz。这体现家用电器的设计符合了技术的
11．汽车贴防爆膜，具有很强的吸附力，当意外发生，玻 璃破裂时可以粘合散裂的玻璃片，保护驾乘人员免受玻璃
碎片的割伤。这描述了人机关系目标中的哪个方面？
（D） A．高效
B．健康 C．舒适 D．安全
12、用遥控器控制家用电器时不仅可看到一些文字、图形
内容，有些还时有发出“嘀”的声音，这样的人机关系合
理性设计是出于以下（ A ）考虑。
19、鹰可以在几千米的高空准确无误地辨别地面上的动物 ，这是因为它的眼部结构比较特殊。老鹰眼中的中央凹有 两个，其中一个专门用来接受来自鹰头侧面物体的像，另 一个用于接受来自鹰头前方物体的像。根据鹰眼的结构， 人们正在研制“鹰眼”导弹跟踪系统。研制导弹跟踪系统主 要运用的方案构思方法是（ D ） A、草图法 B、联想法 C、奇特性构思法 D、模仿法
5、我国的知识产权保护制度保护了发明者的创造并赋予 发明人一定的权益，使发明者能设计创造出更多更好的新 产品。下列不属于知识产权保护范围的是（ A ）。 A、经营权 B、著作权 C、专利权 D、商标权
通用技术
6、塑料产品的使用为我们的生活带来了方便，同时也带 来了环境污染。为解决这一问题，研究人员研制出了像废 纸一样可回收利用的新型塑料，这种新型塑料的诞生，为 塑料产品的设计提供了新的材料。根据这个案例，以下说 法正确的是（ A ）。 A、技术与设计是相互促进相互制约的关系 B、技术的发展与设计没有关系 C、设计其实是不需要技术参与的 D、有了好的设计就必然产生好的技术
明确问题 课件-2023-2024学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
因，时常出现停电现象。在没有电的夜晚，
学生只能在烛光下做作业，不仅影响学习
还会伤害眼睛。
可充电使用、可插电使用
? 直流电池 板
太阳能电池
灯泡方便更换，易维修
亮度可调 ……
旋钮式开关 使用成本
使用环境 限制
使用对象
光敏传感器检测自动 调节光线亮暗程度
设计对象
3、明确解决问题受到的限制
视力距离报警 手机互联控制
功能结构要求：使支用柱功高度可调、可折叠；灯源和支架 可分离，并拆卸方便能；灯源方便携带；家里照明时结
构 材 选稳；料定要…性求…好：；主体底设座计和支撑技架术标采指用木材设，计其对余象材要料自求
技术指标：照度照要度求≥250 lx（距光源300 mm处），
3800 耐K≤用色性温≤4成2本00要K，频外闪观求≥要3125技H术z；规范要求
满足实际需求
3、明确解决问题受到的限制 能行吗？
频闪
夜晚阅读灯
灯泡
护眼
无蓝光；减蓝光
在我国，2020年儿童青少年总体近视率高色温 显色…… 达52.7%,6岁儿童14.3%，小学生35.6%，初 中生71.1%，高中生80.5%。儿童青少年近视 防控已上升为国家战略，成为“健康中国” 战略中关键一环。 国标 GB/T9473-2017《读写作业台灯性能要求》
使用对象 目的、产生原因
1、明确问题的内容 （是什么？）
抓住解决问题 1.问题的目 明确问题的要素 4.问题的应用 抓住问题情境
的目的和需求 的是否明确
环境是否明确 的变量和变化
2.问题产生的 原因是否明确
抓住过程要素 和形成因素
3.问题表述本 身是否明确
抓住核心概念 和主要逻辑
工艺课件高中通用技术粤科版必修技术与设计1
活动过程
工艺是生产力的重要因素，也是企业的枝心技术。具有工艺专长的人是劳动者中的佼佼者，是企业的宝贵 财富。 讨论 通过网上收集资料或观看视频，了解、学习“大国工匠”的事迹，并与同学讨论什么是工匠精神，为什么我 们的时代在呼唤工匠精神。
活动过程
● 二、常见工艺与工具使用 ● 1.切削加工 ● 任务 ● 了解切削工艺及常见切削工具的使用方法，并通过实践体验切削加工方法。 ● 方法指导 ● (1)常用的切削工具。切削加工是用切削工具把料或工件上多余的材料去除，从而获得所要的几何形状、 尺寸和表面质量的加工方法。金属材料的切削常用手钢锯、台虎钳、机床、钻床等工具与设备（图4-2）（ 参见教材P130）。木质村料的切削则常用电锯、木工锉、刨子和木工机床等工具与设备（图4-3）（参见 教材P130）。
谢谢
谢谢欣赏！
● 思考 ● 景泰蓝的制作过程经过了哪些工序?怎祥理解工艺也被称为“做工的艺术”?
活动过程
不管是在手工时代还是在现代化大生产中，一件产品的问世往往经过许多道工序。我们把劳动者利用各 类生产工具对各种原材料、半成品进行加工或处理，最终使之成为成品的方法与过程称作工艺。加工的 目的就是要改变材料的形状、大小，外观或性质，以符合产品的设计要求。 立即行动 通过网上搜索或查阅有关资料，了解你感兴趣的一种艺术品的制作工艺，并把你对工艺的认识和理解填 到表4-1 中。
活动过程
● 实践 ● 石膏像的制作 ● 制作所需要的工具和材料:石膏粉、水桶、铁盆、筷子、石膏模具、强力夹、毛笔、小刀。 ● (1)首先用强力夹将石膏模具开缝位置夹紧，并将石膏模具放在水桶里面润湿，略微晾干后待用。 ● (2)拿出铁盆并视模具大小倒入一定量的水，将石膏粉援慢地倒在铁盆里面，待水慢慢没过石膏粉，倒掉 多余的水，然后迅速搅拌至验和练习常用工具、设备，能选择合适的工艺并正确安全地操作，并形成一定的操作经验积累和感悟，
通用技术必修1苏教版(2019年)技术与设计1第一章第三节技术的性质第一课时课件
•技术产生于实践之中。
02 •技术只有在人的实践活动之中才能变为现实。
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
01
开瓶器
02
天平
03
镊子
04
钳子
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
科学技术作为第一生产力
技术发明
产品研制
科学
物质生产
03 技术的综合性
任务一 分析技术的目的性、实践性
与综合性
技术的综合性
科学 1
•每一项技术（产品）都需要运用多个 学科、多方面的知识。
社会 2
艺术
工程 3
数学 5 4
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
01 02
ห้องสมุดไป่ตู้03
01 02
03
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
•科学促进技术发展，技
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
持和谐共处的友好关系。
石器时代 青铜时代 铁器时代 蒸汽时代 电气时代 信息时代
目录 CONTENTS
01 技术的目的性
02 技术的实践性
03 技术的综合性
04 技术的创新性
05 技术的复杂性
06 技术的专利性
01 技术的目的性
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
技术 体验
自制简易桔槔模型技术体验
§1-3 技术的性质
和田地区第二中学 杨长江
知识 回顾
技术的定义 1
技术是指从人类需求出发，秉持一定的价值理 念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技 能与经验等，实现具有一定使用价值的创造性
02 •技术只有在人的实践活动之中才能变为现实。
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
01
开瓶器
02
天平
03
镊子
04
钳子
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
科学技术作为第一生产力
技术发明
产品研制
科学
物质生产
03 技术的综合性
任务一 分析技术的目的性、实践性
与综合性
技术的综合性
科学 1
•每一项技术（产品）都需要运用多个 学科、多方面的知识。
社会 2
艺术
工程 3
数学 5 4
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
01 02
ห้องสมุดไป่ตู้03
01 02
03
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
•科学促进技术发展，技
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
持和谐共处的友好关系。
石器时代 青铜时代 铁器时代 蒸汽时代 电气时代 信息时代
目录 CONTENTS
01 技术的目的性
02 技术的实践性
03 技术的综合性
04 技术的创新性
05 技术的复杂性
06 技术的专利性
01 技术的目的性
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
技术 体验
自制简易桔槔模型技术体验
§1-3 技术的性质
和田地区第二中学 杨长江
知识 回顾
技术的定义 1
技术是指从人类需求出发，秉持一定的价值理 念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技 能与经验等，实现具有一定使用价值的创造性
江苏版高一通用技术必修技术与设计1教学课件：识读其他技术图样
高中通用技术
装配图的内容
1. 一组视图 2. 必要的尺寸标注 3. 技术要求 4. 零件序号及明细栏 5. 标题栏： 装配体的名称、比例、 图号、制图人、审核 人等信息。
高中通用技术
识读装配图
读图： 学习任务三
识读装配图
高中通用技术
找信息： 学习任务三-问题1
识读装配图
高中通用技术
找信息： 学习任务三-问题2
1 剖视图
识读其他技术图样
2 零件图
3 装配图
4 机械加工图
高中通用技术
什么是机械加工图？
机械加工图是根据产品的零件图，按照加工 工艺步骤绘制的技术图样，是完成机械加工的主 要依据。
高中通用技术
机械加工图的内容
零件图
找异同
机械加工图
高中通用技术
机械加工图的内容
零件图
找异同
机械加工图
高中通用技术
高中通用技术
零件图的内容
1. 一组视图 2. 完整的尺寸标注 3. 技术要求 制造、检验时应达到 的各项技术标准和规 范。
高中通用技术
零件图的内容
1. 一组视图 2. 完整的尺寸标注 3. 技术要求 4. 标题栏 零件的名称、件数、 材料、图纸编号、绘 图比例、设计人与审 核人姓名等基本内容。
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
高中通用技术
识读装配图
总结： 1. 阅读标题栏 2. 看零件编号和明细栏 3. 分析视图 4. 分析工作原理 5. 分析零件间的装配关 系和装配体结构 6. 分析零件的形状结构
高一通用技术 与设计1常用的创造技法头脑风暴法课件
原则：
• 一、自由畅想 大家不受任何条条框框 限制，放飞你想象的翅膀， 限制，放飞你想象的翅膀，任思维凭 空翱翔。 空翱翔。 • 二、延迟判断 在头脑风暴活动中，每 在头脑风暴活动中， 一提出的设想当场不做评价， 一提出的设想当场不做评价，消除影 响自由畅想的一切负面因素， 响自由畅想的一切负面因素，鼓励发 才能强化信息同时不断刺激思维， 言，才能强化信息同时不断刺激思维， 诱发新的思想。 诱发新的思想。
• 头脑风暴原指精神病患者头脑中短时间出现 头脑风暴原指精神病患者头脑中短时间出现 精神病患者头脑中 的思维紊乱、产生各种各样的胡思乱想的现 的思维紊乱、产生各种各样的胡思乱想的现 象。 • 创造学中借用这个概念来比喻思维高度活跃， 创造学中借用这个概念来比喻思维高度活跃 思维高度活跃， 打破常规的思维方式而 打破常规的思维方式而产生大量创造性设想 的状况。 的状况。 • 原理：通过强化信息刺激，促使思维者展开 原理：通过强化信息刺激 促使思维者展开 强化信息刺激， 想象，引起思维扩散， 想象，引起思维扩散，在短期内产生大量设 进一步诱发创造性设想。 想，并进一步诱发创造性设想。
第一小组： 黑板刷 第二小组： 雨伞 第三小组： 信封 第四小组： 牙刷
小组会议时间：15分钟 小组总结发言时间：3分钟
再见！
原则：
• 三、以量求质 头脑风暴会议的目标是 获取尽可能多的设想， 获取尽可能多的设想，从中提取有价 值的创造， 值的创造，因此同学们的设想越多越 好。 • 四、综合改善 这是一个吸收与完善的 过程， 过程，也是一个相互补充一齐提升的 过程。 • 五、限时限人 会议通常限定时间 ３０～６０分钟 人数１０人左右。 分钟， １０人左右 ３０～６０分钟，人数１０人左右。
技术与设计1 技术与设计1
通用技术《技术与设计1》1.2技术的性质上课课件.ppt
马上行动：
列举出我们身边的几项技术， 并分析其正反性？
（3）怎样看待技术的两面性？
从“一分为二”的哲学观点看，任何事 物都具有两面性。但是，必然有一面是主导 的，这一面就决定了事物的基本特性。
实用价值是技术的基本特性，但是如果 人类把技术的实用价值发展到不恰当的地步， 盲目追求功利性，这就违背了技术的本义， 走向它的反面。所以在技术的使用和发明的 过程中，应避免急功近利、目的不良、使用 不当等情况发生，始终坚持技术造福人类的 信念。
1958年春天，安藤百福在大阪府池田市住 宅的后院内建了一个10平方米的简陋小屋，找 来了一台旧制面机，然后买了18公斤面粉、食 油等，埋头于方便面的开发。
案例：
方便面的发明
安藤百福设想的方便面是一种只要加入 热水立刻就能食用的速食面，他设了五个目 标：味道好且吃不厌；可以成为家庭厨房常 备品且具有很高的保存性；简便，不需要烹 饪；价格便宜；安全、卫生。
4.技术的综合性
技术活动往往需要综合 运用多种知识
马上行动:
分析制作一个椅子需要综合运用哪些学 木质 科的哪些知识？
（材料）
漆面 表面 加工
稳 固 物 理
花 纹 美 学
补充案例：
杂交水稻技术需要多学科知识
袁隆平是世界著名的水稻育种专家, 具有全面、 深厚的农业科学知识。1973年, 袁隆平和他的助手 终于成功地实现了水稻的三系配套,使水稻的产量 提高了20%。这一成果轰动了世界。
技术的性质
游戏：说说我们身边的技术。
要求：
1、以“ 技术，让我们 式，进行接龙比赛。
。”为格
2、不拖延时间，不说重复内容。
3、时间为5分钟或者出现卡壳的小组为止。
4、失败的小组为大家表演一个小节目， 不得超过三分钟。
技术设计的基础 课件-2024-2025学年高中通用技术粤科版(2019)必修《技术与设计1》
命力。抄袭、过时、重复的设计不具创新性。
3．安全性原则： 所设计的产品或项目，在使用时或操作运行时必须是安全的，不允许发生事故，更不允许发生人身 伤亡事故。
4．实用性原则：要解决问题，满足用户的需要，不要设计用户不欢迎甚至反对的产品。
5．经济性原则：在设计中，要考虑用户的经济条件、市场的竞争力，力求用最少的成本，设计出满足用户需要、要 求的产品。
的方法，针对某一具体技术领域的问题进行要素分析、整体规划，并运用模拟和简易建模等方法进行简易设计；领悟结 构、流程、系统、控制等基本思想和方法的实际运用，进行简单的风险评估和综合决策。
（一）技术设计的一般原则
2.2 技术设计的原则
1．科学性原则：设计必须遵从科学原理，按照大自然的规律进行设计。永动机、水变油、长生不老药等不符合科学 性原则。
9．时效性原则：必须按照设计任务书规定的截止日期完成设计，要避免使产品制造出来后成为过时的东西。 10．最优化原则：所设计的产品或项目在功能、技术上尽可能是目前（并能在一段时间内）最合理的。注意最优化不 一定是最先进的，但一定是最合理的。 11．法律、道德规范原则：技术设计要遵守法律、法规，不允许有违法、违规的行为。 12．可持续发展原则：技术设计必须考虑可持续发展原则。 13．美观原则：产品的造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图案等符合人们的审美需要。（苏教版，与粤教 版工程心理学原则类似） 苏教版中设计的一般原则：实用原则、创新原则、经济原则、道德原则、美观原则、技术规范原则、可持续发展原则。 比粤教版少一些。
第二章 技术设计的基础
二、知识点 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
2.1 设计的创造性思维和工程思维
(一)创造性思维 1．发散思维： 从多角度、多层次来探讨问题的解决方法，并由此导致思路的转移和思想的跃进。自行车：结构、形态、组合、材料、
3．安全性原则： 所设计的产品或项目，在使用时或操作运行时必须是安全的，不允许发生事故，更不允许发生人身 伤亡事故。
4．实用性原则：要解决问题，满足用户的需要，不要设计用户不欢迎甚至反对的产品。
5．经济性原则：在设计中，要考虑用户的经济条件、市场的竞争力，力求用最少的成本，设计出满足用户需要、要 求的产品。
的方法，针对某一具体技术领域的问题进行要素分析、整体规划，并运用模拟和简易建模等方法进行简易设计；领悟结 构、流程、系统、控制等基本思想和方法的实际运用，进行简单的风险评估和综合决策。
（一）技术设计的一般原则
2.2 技术设计的原则
1．科学性原则：设计必须遵从科学原理，按照大自然的规律进行设计。永动机、水变油、长生不老药等不符合科学 性原则。
9．时效性原则：必须按照设计任务书规定的截止日期完成设计，要避免使产品制造出来后成为过时的东西。 10．最优化原则：所设计的产品或项目在功能、技术上尽可能是目前（并能在一段时间内）最合理的。注意最优化不 一定是最先进的，但一定是最合理的。 11．法律、道德规范原则：技术设计要遵守法律、法规，不允许有违法、违规的行为。 12．可持续发展原则：技术设计必须考虑可持续发展原则。 13．美观原则：产品的造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图案等符合人们的审美需要。（苏教版，与粤教 版工程心理学原则类似） 苏教版中设计的一般原则：实用原则、创新原则、经济原则、道德原则、美观原则、技术规范原则、可持续发展原则。 比粤教版少一些。
第二章 技术设计的基础
二、知识点 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
2.1 设计的创造性思维和工程思维
(一)创造性思维 1．发散思维： 从多角度、多层次来探讨问题的解决方法，并由此导致思路的转移和思想的跃进。自行车：结构、形态、组合、材料、
高一通用技术 技术与设计1课件 精品
种植豆科植物
固氮作用，增加了土壤结构的 含氮量
树林植被的形成
改善了近地表层的小气候，缩 小了昼夜温差，增加了土壤和 空气的湿度，提高了干旱土壤 中养料的利用率
违反自然规律（科学定律）的地方
原因
没有本钱的能源
能量守恒定律
直接从海洋或大气中吸取热量， 违反了热力学
使之完全变为机械功
第二定律
都江堰"活"的水利博物馆
第一章 走进技术世界
全章概述： 第一章《走进技术世界》是全书的逻辑起
点，它为理解技术及其性质、走入技术世界搭 建了平台，也为开展技术设计的学习奠定了基 础。这几节围绕技术的四个性质，即创新性、 综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点， 也是难点。
第一节 技术源于人类的需求和愿望
（1）技术的产生
技术是指人类为了满足社会需 要，遵循自然规律，在长期利用、控 制和改造自然的过程中，积累起来的 知识、经验、技巧和手段，是人类利 用自然、改造自然、创造人工自然或 人工环境的方法、手段和技能的总和。
（3）技术的自然属性和社会属性
符合自然规律的做法 种植果树
ห้องสมุดไป่ตู้原因
落花、落枝、落叶可以改良土 壤结构，增加土壤的有机质
技术项目内容或技术产品名称
眼镜
牙膏、牙刷 环保技术 建筑技术
满足了人们什么需要和愿望 近视、老花、遮阳、美观、护
眼 清洁牙齿 保护环境 遮风挡雨、抵御外来侵害
（2）技术的内涵
技术一词源于希腊文中，意思是对 造型艺术和应用技术进行讨论。
在古代：技术仅仅是指个人的技术和技 能。
在手工生产条件下，技术是指手艺人世 代相传的制作方法、手段和配方等。
荷兰风车
高一通用技术 技术与设计1课件
专利小知识：
中国专利申请号由小数点前的8位阿拉伯数字和小数 点后的1位阿拉伯数字构成。最前边的两位数字表示申请 专利的年代，第三位数字表示专利类型，“1”代表发明 专利；“2”代表实用新型专利；“3”代表外观设计专利； 第四位至第八位数字为流水号，小数点后边的一位数字为 计算机校验位。如申请号02146134.1中的“02”表示该专 利为2002年申请的专利，第三位“1”表示该专利为发明 专利；46134为流水号，小数点后的“1”为计算机校验位。 专利授权后，专利申请号即为专利号，但须在其前边加 “ZL”字样，如ZL02146134
—发展人
B.技术与社会：技术推动社会发展和文明进步
1
2
3
技术是社会财富 积累的一种形式， 对社会发展具有 直接的经济意义
随着技术的发展， 劳动力结构发生 了巨大变化
技术为生产提供了 先进的手段和工具， 提高了生产效率和 经济效率，丰富了 人们的社会生活
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专利小知识：
中国专利申请号由小数点前的8位阿拉伯数字和小数 点后的1位阿拉伯数字构成。最前边的两位数字表示申请 专利的年代，第三位数字表示专利类型，“1”代表发明专 利；“2”代表实用新型专利；“3”代表外观设计专利；第 四位至第八位数字为流水号，小数点后边的一位数字为计 算机校验位。如申请号02146134.1中的“02”表示该专利 为2002年申请的专利，第三位“1”表示该专利为发明专利； 46134为流水号，小数点后的“1”为计算机校验位。专利 授权后，专利申请号即为专利号，但须在其前边加“ZL” 字样，如ZL02146134 专利申请号其中年位为四位，如02年申请的，则用 2004表示；专利类型没变，流水号由原来的五位升到现在 的7位，如200410001635。 专利公开号：亦称文献号，在专利初审结束后，给予 公开号，组成方式为“国别号+分类号+流水号+标识代 码”，如CN1340998A，表示中国的第340998号发明专利。
2
开发和改造自然 时应注意对自然 的保护：邓小平 说“不管白猫黑 猫，会抓老鼠都 是好猫“，胡锦 涛说”绿色发展 “
3
技术为生产提供了 先进的手段和工具， 提高了生产效率和 经济效率，丰富了 人们的社会生活
2.技术的性质
技术的目的性 技术的创新性 技术的综合性 技术的两面性 技术的专利性
A.技术的目的性：技术产生都是人类有 意识的活动成果
1
H1N1发生—— 疫苗
2
听觉不佳——助 听器
3
助听器太大—— 要求小——再去 发展技术
B.技术的创新性：创新是技术的核心
技术的本质是创造。
设计的本质是创新。
这就是技术的创新性。
创新能力“无法培养”，但很多创新能 力大家在智力形成过程中已经积累，创 新的过程其实就是大家思考问题与解决 问题的过程。——给大家时间！
专利小知识：
水益生广告中专利号：200420067168.6
水宜生广告中专利号：200610060848.9
世界上没有几 个国家有实 用新型专利 这一说，可 以说是中国 特色的产物
3.技术的未来
无线充电 月球广告
……
1.技术的价值
技术与人 技术与社会
技术与自然
A.技术的目的性：技术产生都是人类有 意识的活动成果
1
技术为人提供了 抵抗不良环境， 防止野兽、细菌 等，从而使人在 适应自然的过程 中生存下来。— —保护人
2
技术让人的体力 得到解放……— —解放人
3
技术促进人的精神 和智力的发展，使 人的创新精神和批 判能力提高，思维 方式发生转变，… 技术的发展改变着 人的主观世界。— —发展人
高中通用技术——技术 与设计1
1
2 3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
技术的价值 技术的性质 技术的的未来
为什么学通用技术，如何学？
充分利用通用技术课程的内容载体， 培养学生的学习兴趣，激发学生的创造 欲望；通过技术设计、技术实验等活动， 培养学生的探究能力和敢于创新、善于 创造的精神和勇气，使学生的创造潜能 得到良好的引导和有效的开发，使学生 的实践能力得到进一步的发展。 让学生懂得生活常识和基本生活技 能！
C.技术的综合性：每项技术都要综合运 用多学科
重点：技术与科学的区别。
重点：技术与艺术的关系。
D.技术的两面性：技术有好与坏的两面
如B超与性别、电话灯、克隆技术……
E.技术的专利性：专利制度的功能及其 申请
专利的实质是技术的经济性的体现
专利的申请步骤
专利分类：发明、实用新型、外观设计
专利的保护：发明20年，其它10年
B.技术与社会：技术推动社会发展 和文明进步
1
技术是社会财富 积累的一种形式， 对社会发展具有 直接的经济意义
2
随着技术的发展， 劳动力结构发生 了巨大变化
3
技术为生产提供了 先进的手段和工具， 提高了生产效率和 经济效率，丰富了 人们的社会生活
C.技术与自然：人类要改造自然， 爱护自然
1
依靠技术，人类 得以利用自然、 改造并与自然和 谐共处：如都江 堰水利工程、荷 兰风车