写字课教案及教学反思
五年级书法教案(包括二次备课及反思)
五年级写字教学计划一、五年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
五年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
四、写字进度安排表：（一）钢笔字结构练习 6课时综合练习3课时（二）毛笔字常识教学 2课时笔画练习 6课时第一课左右结构教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
写字心得幼儿园教案
写字心得幼儿园教案
一、教学目标
1.让幼儿了解初步的字形，掌握一定的笔画顺序和正确握笔方法；
2.培养幼儿对写字的兴趣，增强写字的自信心；
3.提高幼儿的书写技巧和字形规范性。
二、教学内容
1. 字形初探
介绍一些最基本的汉字，并教授它们的书写方法。
例如：人、口、山等。
2. 五笔顺
学习常用笔画及笔画的顺序，为后续的字形写作打下基础。
3. 正确握笔方法
讲解如何正确地握笔，包括拇指、食指、中指的协作以及笔的正确摆放姿势。
4. 书写练习
让幼儿进行书写练习，重在字形书写规范和笔画顺序的掌握。
5. 示范讲解
教师结合幼儿的实际情况，对于每个字形和写法进行详细的讲解和示范。
三、教学方法
1. 交互式教学
教师引导幼儿积极参与课堂互动，探究字形体现的意义，并让幼儿互相模仿，校正彼此书写错误。
2. 视觉教学
教师通过图画教学，演示笔画的顺序，以及正确握笔方法。
让幼儿能够更直观地理解知识。
3. 亲身体验
让幼儿亲自体验书写的过程，通过体验增加幼儿对于学习的兴趣和自信心。
四、教学评估
1. 课堂测试
测试幼儿通过本次课程学习掌握的字形、笔画顺序、握笔方法以及书写规范性。
2. 书写作业
布置一定量的书写作业，让幼儿在课堂以外进行练习，增强书写技巧和规范性。
五、教学反思
针对幼儿的认知水平和心理特点，教师应针对性地选择课程内容，灵活运用不
同的教学方法，增强幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自信心，取得更好的教学效果。
幼儿园大班教案《写字课》含反思
幼儿园大班教案《写字课》含反思一、教学目标1.让幼儿了解汉字的基本笔画和结构规律。
2.培养幼儿的写字兴趣，形成正确的写字姿势和习惯。
3.提高幼儿写字的水平，培养幼儿的写字技能。
二、教学内容1.认识基本笔画（横、竖、撇、捺、点）和组合笔画（十、人、口、日）。
2.掌握基本汉字的正确写法，如：人、口、木、日等。
3.理解汉字的构造规律，例如：左右结构、上下结构、左中右结构等。
4.进行汉字的模仿练习和写字练习。
三、教学过程1. 导入环节1.老师出示几个汉字，例如：人、口、木、日等，向幼儿讲解汉字的基本构造和笔画。
2.引导幼儿认真观察汉字的结构和笔画，为后续的写字练习做好准备。
2. 学习环节1.老师出示一些基本笔画的示范，并向幼儿讲解每个笔画的命名和特点。
2.引导幼儿模仿老师的示范，练习基本的横、竖、撇、捺和点的写法。
3.老师出示组合笔画的示范，例如：十、人、口、日等，让幼儿学习组合笔画的写法和构造规律。
4.引导幼儿进行模仿练习和写字练习，逐步提高写字技能。
3. 评价环节1.老师观察幼儿的写字情况，并进行针对性的指导和辅导。
2.引导幼儿自我检查和评价自己的写字成果，提高他们的自我意识和责任意识。
3.共同欣赏和评价优秀的写字作品，鼓励幼儿继续努力提高自己的写字水平。
四、教学反思通过本次的写字课教学，我发现一些问题和不足：1.教学的时间安排较为紧张，部分幼儿在写字练习过程中存在较大的时间压力，导致写字质量不高。
2.部分幼儿对于汉字笔画的认知有限，需要在后续的教学中注重加强基础认知。
3.在评价环节中，需要更加细致地观察幼儿的写字情况，给予更具体的指导和反馈。
针对以上问题和不足，我将在今后的教学中加以重视和改进。
同时，我认为本次教学取得了一定的成果，幼儿们的写字水平得到了一定的提高，这为我今后的教学工作提供了良好的经验和启示。
小学书法写字课教案
一、教案名称：小学书法写字课精品教案二、课时安排：每课时40分钟三、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的审美素养。
四、教学内容：1. 第一课时：书法的基本笔画2. 第二课时：笔画的书写顺序3. 第三课时：汉字的结构规律4. 第四课时：硬笔书法的书写技巧5. 第五课时：软笔书法的基本技巧五、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互评价，共同进步。
六、教学步骤：1. 导入新课，介绍书法的基本概念和意义。
2. 讲解书法的基本笔画，示范书写。
3. 引导学生掌握笔画的书写顺序，练习书写。
4. 分析汉字的结构规律，示范书写。
5. 让学生自主练习书写，教师个别指导。
七、课后作业：1. 按照课堂所学，练习书写基本笔画和汉字结构。
2. 收集书法作品，进行欣赏和分析。
八、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写质量。
2. 定期举办书法比赛，激发学生的学习兴趣。
3. 家长反馈，了解学生的学习情况。
九、教学资源：1. 书法教材和参考书籍。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
3. 书法作品图片和视频资料。
十、教学反思：在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣和书法水平。
加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
六、教案名称：小学书法写字课精品教案七、课时安排：每课时40分钟八、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的审美素养。
九、教学内容：1. 第六课时：硬笔书法的书写技巧2. 第七课时：软笔书法的基本技巧3. 第八课时：书法作品的布局与构图4. 第九课时：书法的鉴赏与批评5. 第十课时：综合书法实践活动十、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
小学二年级上册书法教案及反思
衣字旁:与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。
(2)学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。
二、演示
1.请举手的学生上台演示
2.同学合作上台表演。
评评:看谁是同座的黄金搭档。
三、全班演示
写字姿势:写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
左窄右宽: 宽窄比例错误。 缺少“避就”而碰撞。
三、练习
1.描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字
2.完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系,为什么,
四、课后练习。
教学反思
通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。 3.点燃学生的写字兴趣。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教
与
学
设
计
一、课前交流，欣赏引趣
1.导入: 每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。外表美确实很好看，让人感到
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。
2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。
2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。
三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。
2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。
引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。
3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。
提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。
小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。
表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。
同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。
一年级写字课教案反思
一年级写字课教案反思【篇一：小学一年级上册写字教案反思】1.正确的写字姿势一年级的新生有的已经进行过学前教育，握笔写字的姿势初步形成，这时就要注意纠正他们错误的写字姿势。
当然，写字姿势的培养不是一朝一夕，需要家校长期的共同努力。
第一堂写字课，只是教给孩子们正确的写字姿势，树立他们要养成良好书写习惯的意识，这是写好字的基础。
2.横的书写横的书写较简单，但要注意的是，书写时要有起笔、行笔、收笔的过程，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写成火柴棒，做到起笔重，行笔轻，收笔重。
一年级的小朋友刚握笔不久，握笔不稳，横画容易写得不平整，要尽量指导孩子们写得“横平竖直”，看上去显得平稳。
3.竖的书写竖的写法，要注意行笔过程，行笔要稳才能写得“竖直”，这样字才能写得正。
另外，垂露竖、悬针竖、短竖三种写法的区分，是本课教学的一个难点。
结合具体的生字，通过直观的教学，给孩子们更直接、形象的认知，有助于激发孩子们的学习兴趣。
4.撇的书写撇的书写有难度，如何掌握书写技巧，区分三种不同的撇的写法，是本课教学的难度。
在教学过程中，应该注意引导孩子自主观察，自由发言，说说书写要点。
然后，再通过结合具体生字，反复练写，全班评议等方式，加深对撇画书写要点的掌握。
5.捺的书写捺的书写难点在于如何指导孩子写好顿笔，顿笔与收笔是写好捺的关键。
掌握书写笔画，指导学生认真读帖，观察捺的起笔、行笔、顿笔、收笔，将捺的行笔过程牢记心中，通过书空体会行笔的力量变化，再描红、临写，并结合生字进行书写练习，有效地巩固了捺的书写要领。
6.点的书写在本课中，主要通过让学生自己读帖，小组讨论的方式，让孩子们在观察、临写中牢记点的书写要领。
点画是一个字中的眼睛，要写得有精神。
点画有右点、左点、竖点和长点之分，书写时要突出行笔过程，头尖肚圆。
在具体的生字中，要注意结构，结合生字来练习笔画，才能记得更牢。
7.提的书写本课教学中，主要指导学生写好提画，注意行笔过程，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
五年级上册写字课教案
五年级上册写字课教案教案标题：五年级上册写字课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握五年级上册写字课所涉及的基本笔画和常用字的书写方法。
2. 能力目标：培养学生的观察、模仿和书写能力，提高他们的书写规范和速度。
3. 情感目标：激发学生对书法的兴趣，培养他们的耐心和细心品质。
二、教学重点和难点1. 重点：基本笔画的书写方法和常用字的书写练习。
2. 难点：一些复杂笔画的书写技巧和常用字的连笔书写。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些美观的书法作品或者书法视频，引起学生对书法的兴趣，激发他们学习书法的欲望。
2. 学习基本笔画：介绍并示范一些基本笔画的书写方法，如横、竖、撇、捺等，让学生模仿跟随老师的书写动作进行练习。
3. 练习常用字：选择一些五年级学生常用的字进行书写练习，重点讲解一些常见字的书写技巧和连笔方法。
4. 指导作业：布置书写作业，要求学生按照课堂所学的基本笔画和常用字进行书写练习，并要求注意书写规范和速度。
5. 总结反馈：对学生的书写作业进行评价和指导，鼓励他们在日常生活中多加练习，提高书写水平。
四、教学手段1. 课件：通过PPT或者多媒体展示一些书法作品和书写示范视频，激发学生的学习兴趣。
2. 板书：在黑板上展示基本笔画的书写方法和常用字的书写示范，让学生可以清晰地看到书写过程。
3. 视听材料：播放一些与书法相关的视频，让学生可以更直观地了解书法的魅力和书写技巧。
五、教学评价通过观察学生的课堂表现和书写作业，评价学生对基本笔画和常用字书写方法的掌握情况，及时给予指导和帮助。
同时，鼓励学生多加练习，提高书写水平。
六、教学反思教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，使得教学更加贴近学生的学习需求，激发他们对书法的兴趣和热情。
同时，要结合学生的实际水平，合理安排书写练习内容，提高教学效果。
写字教案(通用15篇)
写字教案（通用15篇）写字教案篇1教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。
端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。
教学难点：上下结构的字的写法。
教学时间：一课时教学过程：一、写字常规练习（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。
我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：头正肩平，臂开足安，心静气缓。
坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。
执笔姿势歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
二、观察生字寻找规律（一）导入上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！（二）引导观察。
1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结：上下结构左右结构左中右结构这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。
出示：怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。
师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。
下面部分窄长。
3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？指生回答。
师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。
4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。
出示上宽扁，下窄长写字教案篇2教学要求：1、复习什么叫字根；2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字；3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题怎样写和“主”组合的字2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？二、新授（一）复习什么叫字根指名回答什么叫字根。
四年级写字课教案及反思
四年级写字课教案及反思一、教学目标1. 让学生掌握基本的写字姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高书写质量。
3. 培养学生的观察力和耐心，提高他们对汉字结构的认识。
4. 引导学生体验写字带来的成就感，激发他们对汉字文化的热爱。
二、教学内容1. 写字姿势的纠正与训练。
2. 基本笔画的顺序与练习。
3. 生字的正确书写与练习。
4. 汉字结构的认识与练习。
5. 写字作品的创作与展示。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握正确的写字姿势和笔画顺序，规范书写生字。
2. 难点：汉字结构的把握，提高书写质量。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生树立正确的写字榜样。
2. 练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握写字技巧。
3. 激励法：鼓励学生，让他们在写字过程中体验到成就感和乐趣。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同提高写字水平。
五、教学准备1. 教材：四年级写字教材。
2. 工具：毛笔、墨汁、练习纸、字帖。
3. 课件：相关写字教学资源。
4. 场地：安静、整洁的教室。
教案编写需要注意的事项：1. 确保教学目标明确，符合学生实际情况。
2. 教学内容要全面，注重基础知识的传授和技能的培养。
3. 教学重点与难点要突出，便于学生掌握。
4. 教学方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学准备要充分，保障教学活动的顺利进行。
6. 注意教学过程中的互动与反馈，及时调整教学策略。
7. 教案结构要清晰，便于教师授课和学生的学习。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的学习内容，引发学生对写字兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解写字姿势的重要性，示范正确的写字姿势；讲解基本笔画的顺序，示范书写基本笔画；讲解汉字结构，示范书写规范字。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行写字练习。
教师巡回指导，纠正错误的写字姿势和笔画顺序。
4. 互动评价：学生相互展示书写作品，进行评价和交流。
教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
写字教案反思初中
写字教案反思初中教案名称：初中汉字教学年级：八年级学科：语文教学目标：1. 让学生掌握生字的结构和书写规则。
2. 提高学生的汉字书写能力和审美能力。
3. 培养学生的汉字文化素养。
教学内容：1. 生字书写规则的讲解。
2. 生字书写实践。
3. 汉字文化知识的讲解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课所学的生字。
2. 引入本节课的生字教学内容。
二、生字书写规则的讲解（15分钟）1. 讲解生字的结构规则。
2. 讲解生字的笔画顺序。
3. 举例讲解生字的书写规则。
三、生字书写实践（15分钟）1. 学生按照讲解的规则书写生字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 学生互相评价，互相学习。
四、汉字文化知识的讲解（15分钟）1. 讲解汉字的起源和发展历程。
2. 讲解汉字的构造原理。
3. 举例讲解汉字的文化内涵。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置作业：书写本节课所学的生字。
教学反思：在本次汉字教学中，我采用了讲解生字书写规则、生字书写实践和汉字文化知识讲解相结合的方式，旨在提高学生的汉字书写能力和审美能力，培养学生的汉字文化素养。
在教学过程中，我发现部分学生在书写生字时，对于生字的结构和笔画顺序掌握不牢固，容易出现错误。
针对这一问题，我在讲解生字书写规则时，尽量详细地讲解生字的结构规则和笔画顺序，并让学生在书写实践环节中加以巩固。
同时，我也注意到，学生在书写生字时，往往只注重速度，而忽略了字的美感。
因此，我在教学过程中，强调了字的美感的重要性，让学生在书写生字时，不仅要做到规范，还要做到美观。
在汉字文化知识的讲解环节，我发现学生对于汉字的起源和发展历程、构造原理以及文化内涵等方面的知识较为陌生。
因此，我在讲解过程中，尽量用生动形象的语言，将抽象的汉字文化知识讲解得通俗易懂，让学生在掌握生字书写技能的同时，也能了解到汉字背后的文化底蕴。
总的来说，本次教学过程较为顺利，学生对于生字的书写规则和汉字文化知识有一定的掌握。
幼儿园大班写字课教案
幼儿园大班写字课教案一、教学目标1.给幼儿提供良好的写字环境，培养他们的写字兴趣；2.通过适合幼儿个性化的写字训练，提高幼儿的写字能力；3.培养幼儿的观察能力，理解字形特点及其意义。
二、教学内容1.导入环节：老师和幼儿互动，让幼儿通过简单朗读练习了解本节课程主题。
2.字母训练：根据孩子的个性及能力不同，分成三个等级进行字母训练，由易到难，逐步让幼儿掌握笔画的次序与规律；3.写字练习：让幼儿按照老师范例进行简单的写字练习，再逐渐将难度加大，让幼儿通过反复练习和纠正，逐步提高写字能力；4.书写句子：教师为幼儿提供简单的句子，并要求孩子进行书写训练，增强幼儿对字母及句子结构的理解程度；5.完成作业：让幼儿在课程结束后完成书写作业，通过不断的练习提高幼儿的写字能力。
三、教学重点1.帮助孩子掌握笔画的基本次序和规律；2.重视幼儿的个性化，针对孩子的程度安排相应难度的书写练习；3.培养幼儿的观察能力和分析能力，让他们理解字形特点及其意义。
四、教学步骤1. 导入环节简单朗读“写字”两字，让孩子通过声音的感觉和字的形状结合起来，理解“写字”两字的意义。
2. 字母训练根据幼儿个性化的特点，分成三个等级进行字母训练。
以第一个等级为例，包括以下字母：横，竖，点，撇，捺，提，钩。
老师首先跟孩子简要介绍字母的基本构造和书写方法，然后让孩子自行进行练习。
老师要观察孩子的写字情况，及时进行指导和纠正，逐渐提高幼儿的写字技能。
3. 写字练习让孩子进行跟写，即在学会书写字母的基础上，再按照老师的笔画，在纸上进行模仿，从而达到训练笔画次序和规律的目的。
4. 书写句子为孩子提供简单的句子，例如“我是小学生”，让孩子进行书写练习，帮助他们逐步理解句子结构的组成方式。
5. 完成作业让孩子在课后把学习到的内容进行练习和巩固，并在第二天上课时，交上本节课的所写书面作业。
五、教学评估1.观察幼儿的情况，及时进行指导和纠正；2.检查孩子书写作业情况，及时进行评估和总结；3.借鉴家长意见和建议，不断改进教学方法和内容。
写字课教案及教学反思
写字课教案及教学反思第一课比例适当教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提升他们对书法的鉴赏水平。
教学过程：一、导课1、小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？2、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：臂（上、下长短相等）上窄下宽：昌（上部长度占三分之一）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：貌（右部稍长）左窄右宽：拘（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“晰”（左中右宽窄相等，左部较短）三、生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读，明其含义。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：1、渲勒吟襟蹄涩陷疆绍涯蓑寞2、将课件上的字各写三个以及句段书写。
第二课整齐平正教学目的：1、掌握字的书写规律—整齐平正。
2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱，提升他们对书法的鉴赏水平。
教学过程：一、出示写有名人名言，导入新课。
1、出示课件，让学生仔细观察。
2、边看边想：这个段话写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：整齐平正。
二、指导书写：1、指导写“垂”字。
〈1〉横向笔画较平，竖画要直。
〈2〉范写：垂〈3〉生试写一个。
2、指导写“判”字。
〈1〉横较平，竖宜直，撇、点相称。
〈2〉范写：判〈3〉生试写。
3、生自学自悟。
〈1〉学生课件上的字。
〈2〉讨论如何写好“嚼”“毯”“伞”这三个字。
〈3〉指名谈并演示：〈4〉学生试写“岂赋胚袍亏患”。
五年级书法教案及反思
五年级书法教案及反思【篇一：西北大学出版社五年级下册书法教案】五年级《书法》教学计划五年级班任课教师:一、教学内容：本册教材分两为两个单元，第一单元是硬笔书法，主要介绍汉字的笔画特点和书写要求。
第二单元是毛笔书法，主要讲解的是毛笔书法的基本常识和入门常识。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1．书法课的学习要有人文性素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2．书法学习要有针对性学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3．书法学习要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4．书法学习要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
《正确的写字姿势》写字教案
一、教学目标：2. 提高学生的书写速度和字形美感。
3. 培养学生对汉字文化的热爱和尊重。
二、教学重点与难点：重点：正确的写字姿势和书写习惯。
难点：保持正确的写字姿势和书写习惯长时间书写。
三、教学准备：1. 教案、课件、黑板。
2. 学生书写用品（如笔、纸等）。
3. 示范视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：讲解汉字的历史和文化，引发学生对汉字的兴趣。
2. 讲解正确的写字姿势：包括坐姿、握笔姿势、书写角度等。
3. 示范：教师示范正确的写字姿势，让学生跟随模仿。
4. 练习：学生按照正确的写字姿势进行书写练习。
五、作业布置：1. 回家后，按照正确的写字姿势进行书写练习，家长签字确认。
2. 每天坚持练习，提高书写速度和字形美感。
3. 下周课堂上，展示自己的书写成果，互相学习和交流。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势，是否符合正确的写字姿势要求。
2. 评估学生的书写速度和字形美感是否有所提高。
3. 收集学生的作业和练习作品，评价其书写效果和进步。
七、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览或请书法家到校进行讲座，增加学生对书法艺术的了解和兴趣。
2. 开展书法比赛或写字比赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。
3. 鼓励学生参加书法培训班或兴趣小组，进一步提高学生的书写技能。
八、教学反馈：1. 课后收集学生的反馈意见，了解学生对写字课的满意度和改进建议。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的书写练习情况，鼓励家长配合教学。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学目标和达成情况，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和策略，提高教学效果。
十、教学延伸：1. 开展汉字文化主题活动，如汉字知识竞赛、汉字故事分享等，增加学生对汉字的热爱和了解。
2. 引导学生关注社会热点中的汉字书写问题，提高学生的社会意识和责任感。
3. 鼓励学生将正确的写字姿势和书写习惯运用到日常生活中，如日记、信件等，培养学生的综合素质。
初中写字教案课后反思
初中写字教案课后反思写字课是初中阶段的重要课程之一，通过写字教学，不仅可以培养学生的书写能力，还可以提高学生的文化素养和审美水平。
在今天的写字课上，我按照事先准备的教案进行教学，但在教学过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我发现在课堂导入环节，我并没有很好地激发学生的学习兴趣。
虽然我按照教案中设计的方式进行导入，但学生的反应并不热烈。
这让我意识到，教案中的导入方式可能并不适合这个年龄段的学生。
在今后的教学中，我需要尝试采用更加生动、有趣的方式进行课堂导入，以激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，在教学过程中，我发现部分学生在书写汉字时，对于笔画的顺序和结构把握不够准确。
这说明我在课堂上对于汉字基本笔画的讲解可能不够清晰，导致学生掌握不牢固。
因此，在今后的教学中，我需要更加详细地讲解汉字的基本笔画，并通过示范和练习，帮助学生掌握正确的笔画顺序和结构。
此外，在课堂互动环节，我发现在组织学生进行讨论时，部分学生显得比较沉默，不愿意主动参与到课堂活动中来。
这可能是因为他们在课堂上缺乏自信，或者对我的教学方式不感兴趣。
针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，尽量采用多种教学方式，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式，提高他们的自信心和参与度。
最后，在课堂总结环节，我发现学生对于本节课所学内容的理解和掌握程度并不一致。
这说明我在课堂教学中可能没有做到很好的差异化教学，导致部分学生跟不上教学进度。
因此，在今后的教学中，我需要关注学生的学习进度，针对不同程度的学生制定不同的教学计划，尽量让每个学生都能在课堂上跟上教学进度。
总之，今天的写字课让我认识到了自己在教学过程中存在的问题，我将以此为契机，不断反思和改进自己的教学方法，努力提高教学效果，使每个学生都能在写字课上取得良好的成绩。
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势；•能够认识并正确书写基础汉字；•能够按要求正确写出汉字的笔画；•能够在规定的格子内正确书写字词句。
二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势；2.书法写字技巧；3.基础汉字的认识和写法；4.笔画的正确书写；5.在规定格子内书写字词句。
三、教学重点和难点•教学重点：握笔姿势和写字姿势的正确掌握，基础汉字的写法。
•教学难点：笔画的正确书写，规定格子内书写字词句的能力。
四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势；•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法；•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。
第二课时•复习上节课所学笔画和汉字；•引导学生学习更复杂的字形组合，如“大”、“小”、“人”等；•练习在规定格子内书写单字和简单词语。
第三课时•复习前两节课所学内容；•教学书法写字的美感和规范；•练习书写含有多个汉字的简单句子。
第四课时•复习前三节课内容；•教学字的结构和构成；•练习写一篇短篇课文。
五、课堂练习与作业1.每堂课结束前，学生进行一定时间的练习；2.每节课布置书写练习或写字作业，巩固所学内容。
六、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面；•批改学生写的作业，评定每个学生的书写水平。
七、教学反思与改进•结合学生实际情况，调整教学内容和进度；•积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况。
以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排，希望能对您有所帮助。
幼儿园大班教案《写字课》含反思
幼儿园大班教案《写字课》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六下书写课教案及反思
六下书写课教案及反思一、教学目标。
1. 能够正确掌握汉字书写的基本笔画和结构。
2. 能够熟练书写常用的汉字和词语。
3. 能够培养学生良好的书写习惯和美观的书写字体。
二、教学重点和难点。
重点，掌握汉字基本笔画和结构，熟练书写常用的汉字和词语。
难点，培养学生良好的书写习惯和美观的书写字体。
三、教学内容。
1. 汉字基本笔画和结构的讲解和示范。
2. 常用汉字和词语的书写练习。
3. 书写习惯和字体美观性的培养。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示一些美观的汉字书写作品，引导学生对书写的重视和美感的培养。
2. 讲解，教师讲解汉字的基本笔画和结构，示范书写一些常用的汉字和词语，引导学生掌握书写的技巧和方法。
3. 练习，学生进行汉字书写练习，重点训练一些常用的汉字和词语，培养他们的书写技能和习惯。
4. 指导，教师针对学生的书写情况进行指导和点评，帮助他们改进书写习惯和提高书写质量。
5. 总结，教师对本节课的教学内容进行总结和归纳，强调书写的重要性和美观性。
六、教学反思。
六下书写课是一门非常基础的课程，但却是学生学习汉字和语文的重要环节。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进。
首先，学生的书写习惯和字体美观性有待提高。
在练习中，我发现一些学生书写潦草，字体不工整，甚至出现了一些错误的书写习惯。
这需要我在以后的教学中加强对学生书写习惯的培养和指导，引导他们养成良好的书写习惯和美观的书写字体。
其次，教学内容的设计和安排需要更加合理和科学。
在教学过程中，我发现有些学生对汉字的基本笔画和结构掌握不够扎实，导致后续的书写练习出现了困难。
因此，我需要在教学设计上更加注重基础知识的讲解和学生能力的培养，确保他们能够顺利完成书写练习。
最后，我需要更加关注学生的个性化需求和差异化教学。
每个学生的书写能力和习惯都有所不同，我需要根据学生的实际情况进行个性化的指导和辅导，帮助他们克服书写中的困难，提高书写的质量。
总的来说，六下书写课的教学需要我在教学内容的设计、学生习惯的培养和个性化需求的关注上加强改进，确保学生能够全面提高书写能力，培养良好的书写习惯和美观的书写字体。
书法课教案优秀8篇
书法课教案优秀8篇书法课教案篇一教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的。
学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。
老师和同学一起给米字格起名：1、横竖中线；2、两条斜线；3、左上格、坐下格；4、右上格、右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。
老师出示“永”字挂图，同时补课题。
和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。
为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1、点2、横3、竖4、钩5、挑6、撇7、短撇8、捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1、临得像；2、要有起笔和收笔；3、捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
书法课教案篇二教学目的：1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点，书法教案三年级。
2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。
3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。
培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。
教学准备：课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。
教学过程一、导入新课今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联：江流天地外，山色有无中。
这副对联的意思是：滔滔的'江水好像流到了天地之外，两岸的青山仿佛在若有若无之中。
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写字课教案及教学反思
第一课比例适当
教学目的：
1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：
一、导课
1、小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）
为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）
2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当
二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？
2、指名回答并归纳：
〈1〉上下结构的字：
上宽下窄：臂（上、下长短相等）
上窄下宽：昌（上部长度占三分之一）
〈2〉左右结构的字：
宽窄相等：貌（右部稍长）
左窄右宽：拘（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：
如“晰”（左中右宽窄相等，左部较短）
三、生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读，明其含义。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：
1、渲勒吟襟蹄涩陷疆绍涯蓑寞
2、将课件上的字各写三个以及句段书写。
第二课整齐平正
教学目的：
1、掌握字的书写规律—整齐平正。
2、培养学生良好的书写习惯
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：
一、出示写有名人名言，导入新课。
1、出示课件，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？
3、小结并板书：整齐平正。
二、指导书写：
1、指导写“垂”字。
〈1〉横向笔画较平，竖画要直。
〈2〉范写：垂
〈3〉生试写一个。
2、指导写“判”字。
〈1〉横较平，竖宜直，撇、点相称。
〈2〉范写：判
〈3〉生试写。
3、生自学自悟。
〈1〉学生课件上的字。
〈2〉讨论如何写好“嚼”“毯”“伞”这三个字。
〈3〉指名谈并演示：
〈4〉学生试写“岂赋胚袍亏患”。
三、句子练习。
1、读想含义。
2、讨论：如何写好句子？
3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生练习课件上字各两个以及诗句。
第三课字形特点
教学目的：
1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及爱好读书的习惯。
教学过程：
一、出示例字，揭示课题。
1、例字：窃媚拘醉
2、齐读，“窃”字的书写要点，并观察这个字的字形有什么特点？
根据学生的回答归纳：
第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点”。
二、指导书写。
1、板书例字：窃
〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？
〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“窃”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、观察其他生字：祸患淘痴牧偏袄锄遮
想一想：这些字各有什么特点？如何写好它们？
3、名人名言练习。
〈1〉学生读一读，讲讲句子的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
日积月累中的名言警句
写字课教学反思
本次写字课我选取比例适当、整齐平正、字形特点作为训练重点。
导入新课后，提醒学生注意保持正确的姿势，养成“提笔即是练字时”的好习惯。
在告知学生握笔姿势和坐姿情况下，老师在学生
写字时不断纠正学生握笔姿势和坐姿，为写好字打下一个良好基础，让学生在书写中始终养成和保持良好的握笔姿势和书写习惯。
做到了以教师为主导，学生为主体，学生在老师的引领下，不断地得到锻炼和发展，竖提对于学生来说有些困难，写出的笔画不够漂亮，有些僵硬。
所以在教学中要让学生稍微向里靠一靠。
另外在实际教学中，学生对于字形和比例基本掌握，但书写很不美观，没有达到工整的要求，应让学生多加练习。
今天的写字课我还是比较满意的，写字课一次比一次有收获，我要总结经验，找出不足，把本课上的更好，为阅读和写作教训打下基础。