培智实用语文第十二册
培智生活适应第十二册第5课《气象》教案
三、说一说。
1、你看见过雪吗?
2、什么季节会下雪?
第二课时
一、复习
1、说说你知道哪些天气现象?
2、怎样了解天气情况?
二、学习第二部分。
1、读第二节。
2、雨天注意什么?
3、晴天可以做什么?
4、雷雨天怎样注意安全??
三、说一说。
1、你听到过雷声,看见过闪电吗?
2、打雷下雨时应该怎样做?
分层次
作业
A组:会收听、收看天气预报,雨天出门带雨具,晴天可晒衣物;知道防雷。
B组:在提醒帮助下收听、收看天气预报,雨天出门带雨具,晴天晒衣物;知道防雷。
C组:知道雨天出门带雨具。
板书
设计
气象
雨天——雨具
晴天——晾晒
雷雨——注意安全
教后
小记
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C组:知道雨天出门带雨具。
重点
雨天出门带雨具,晴天可晒衣物。
难点
防雷方法的掌握。
教学
准备
气象图片
教学过程:
修改意见
第一课时
一、看图导入
1、出示气象图片:
风、云、雨、雪、闪电
2、逐一说说图片内容。
3、揭题:这些都是天气现象。板书课题:气象
4、齐读课题
二、学习第一部分。
1、读第一节。
2、我们常见的天气现象有哪些?
课题
5、气象
拟2课时
累计备课
11课时
教学
目的
要求
认知:知道常见的天气现象。
技能:学习收听、收看天气预报,雨天出门带雨具,晴天可晒衣物。
情感:学会雷雨天的安全自护。
培智学校启智教育人教版生活语文第十二册《路路的脸又红了》名校名师优质公开课课件
13 路路的脸又红了
复习:读词
教师 雪白
黑板 敲门
钉锤 孩子
复习:读课文第一、二自然段
读一读 想一想
学一学
练一练
演一演
读一读
学一学
想一想
练一练
演一演
齐读第三自然段,回答问题。 路路猛地推开传达室的门,大 声喊:“喂!钉锤呢?”陈爷爷正 在看报,从老花镜上看了她一眼, 雪白的胡子动了动,没理她。路路 的脸憋得通红,慢慢地走回教室, 低着头对同学们说:“陈爷爷不理 我,没借来。”
读一读
学一学
想一想
练一练
演一演
低下头脸又红了
比一比
知道自己错了
人物
表现
结果
路路
没礼貌
没借到
文文
讲礼貌
借到
14
读一读
学一学
想一想
练一练
演一演
请一位同学来演一演文 文是怎样借钉锤的?
15
读一读
学一学
想一想
练一练
演一演
齐读第五、六自然段,回答问题。 后来,路路去传达室还钉锤, 她学着文文的样子,很有礼貌地把 钉锤还给了陈爷爷。陈爷爷高兴地 摸摸白胡子,说:“这才是好孩 子!” 路路扬起脸笑了,脸红得真像 一朵花。
16
读一读
想一想
学一学
练一练
演一演
思考以下问题:
1.文文是怎样还钉锤的? 2.陈爷爷为什么要夸路路? 2.路路为什么会脸红?
17
读一读
想一想
学一学
练一练
演一演
18
读一读
想一想
学一学
练一练
演一演
后来,路路去传达室还钉锤, 她学着文文的样子,很有礼貌地把 钉锤还给了陈爷爷。陈爷爷高兴地 摸摸白胡子,说:“这才是好孩 有礼貌,知错能改 子!”
2024年培智学校语文教案模板精选
2024年培智学校语文教案模板精选一、教学内容本节课选自《培智学校语文》教材第五册,第十二章《春天的故事》。
详细内容包括:词语理解与运用、句子结构与语法、短文阅读与理解、看图说话与表达。
二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握本课生字词,了解句子结构和语法,能阅读理解短文,看图说话。
2. 能力目标:培养学生运用词语、句子进行表达的能力,提高阅读理解和观察能力。
3. 情感目标:激发学生对春天的热爱,培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点:词语、句子的理解与运用,短文阅读与看图说话。
难点:句子结构和语法的掌握,阅读理解的提高。
四、教具与学具准备教师准备:PPT课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
学生准备:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示春天的图片,让学生观察并描述,引入本课主题。
2. 新课内容展示(10分钟):教师讲解生字词,分析句子结构,解释语法,引导学生阅读短文。
3. 实践活动(10分钟):学生分组进行看图说话练习,教师巡回指导。
4. 例题讲解(10分钟):教师选取典型例题,讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习(10分钟):学生独立完成练习题,教师点评并解答疑问。
六、板书设计1. 板书课题:《春天的故事》2. 板书生字词、句子结构、语法要点。
3. 板书作业要求。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。
(2)用本课学到的词语和句子,写一段关于春天的描述。
(3)阅读短文,回答问题。
2. 答案:(1)略。
(2)例:春天来了,小草绿了,小花开了,河水欢快地流淌着。
(3)略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示春天的图片和实践活动,让学生充分感受到了春天的美好。
在教学过程中,注意引导学生运用所学词语和句子进行表达,提高阅读理解能力。
课后,教师应关注学生的作业完成情况,及时发现问题并进行辅导。
在拓展延伸方面,可以让学生课后观察身边的春天,用文字或图画记录下来,培养观察力和表达能力。
小学六年级语文下册(第十二册)全册教案人教版
小学语文第十二册教案小学语文第十二册教学计划2006年秋季经过老师和同学们的共同努力,我班语文在期末教学质量检测中取得了学区同年级第一位的好成绩,实现了我向学生们提出的保住上学年年段过关考试学区同年级第一位的学科奋斗目标。
为了继续搞好本学期的语文教学,争取本学期我班语文成绩在上期基础上更上一层楼,继续保住学区第一位,使大多数学生在各方面都有不同程度的进步,为进入初中学习打下扎实的基础。
特制订本册教学计划如下:一、学情分析:从上期学生的学习情况和考试情况来看,由于老师重视了学生学习习惯的培养和学习方法的辅导,学生们学习语文兴趣浓厚,积极性高,合作学习、探究学习、自主学习能力都有所提高,特别是自学能力、阅读能力和写作能力提高较快。
大多数学生学习目的明确、学习态度端正,有良好的学习习惯和适合自己的学习方法,学习效果较好,特别是何姝雯、潘文辉、冯良娟、周甜甜、潘志鹏等几位同学。
但也有几位同学平时学习态度特别端正,也非常努力,但学习效果不佳,在期末考试中成绩不够理想,如周小娟、刘国、许锋铭、汪桂苹、刘秋霞、何明娟、李小宜等,这几位同学如果在学习方法上多下功夫,还有较大的发展空间。
也有几位同学平时学习不够努力,但期末考试发挥较好,取得了优异的成绩,如洪杨飞、母娟、母李杰等,这几位同学如果学习态度再端正一些,也能取大更大的进步。
后进生汪琴、潘红、李明、母仕林、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全在期末考试中成绩不够理想,其中母仕林、李明两位同学由于基础较差、智力发展水平低,已经尽到了自己的努力,但汪琴、潘红、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全学习成绩不好,主要是学习态度不端正、学习自觉性不够,努力程度也不够,因此,本期教学老师要在端正他们的学习态度、提高学习兴趣上多下功夫。
综上所述,本学期只要老师多想办法,注意挖掘学生潜力,学生语文水平还有很大的发展空间,毕业考试就一定能更上一层楼,再创辉煌。
二、教材分析:本册教材有如下特点:全面贯彻党和国家的教育方针,力图全面体现素质教育的思想,注重培养学生的美好道德情操和人文精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活动,使学生在语文实践中提高语文素质,为学生的终身发展打下基础。
语文第十二册全册教案:培养学生的语感和想象力
语文是一门非常重要的学科,作为学习语文的教师,一定要注重培养学生的语感和想象力。
语感是指学生对于语句、词语和语言的敏感度和理解能力,而想象力则是指学生的想象能力和创造力。
通过有效的教学方法和教学手段,我们可以培养学生的语感和想象力,从而提升他们的语文素养和语言表达能力。
在教学中,我们应该注重培养学生的语音、语调、语气等与语言有关的因素,提高他们对于语言的敏感度和感受能力。
比如在学习诗歌时,教师可以指导学生倾听每个字的音色和韵律,然后以朗诵的形式来体现诗歌的意境和情感。
这样不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以让他们更加理解诗歌的内涵。
同时,在教学中,我们应该注重培养学生的想象力,鼓励他们在语言使用中发挥创造性。
比如在写作中,教师可以提供一些素材或主题让学生自己发挥,这样可以更好的激发学生的艺术创作天赋和想象力。
此外,教师还可以通过朗读、绘画、影视等多种方式引导学生进行创造性表达,让学生在具体的语言实践中不断提高自己的语言表达能力。
除此之外,我们也可以通过一些阅读和写作的练习来培养学生的语感和想象力。
在阅读中,教师可以引导学生用“想象的眼睛”来读书,感受作家的语言魅力和情感表达。
在写作中,教师应该在进行评论、议论和叙述时要注意语音语调、修辞手法和语言效果,以达到提高学生的语言表达能力的目的。
总结以上所述,语文的教学不只是注重学生的知识传授,更重要的是培养学生的语感和想象力,让他们在优美的语言中感受到情感和思想的力量,进而提高他们的语言表达能力。
只有这样才能更好地促进学生的全面发展和个性的实现。
浙教版小学语文第十二册教案练习1
浙教版小学语文第十二册教案练习1一、教材分析《浙教版小学语文第十二册》是小学语文教育的重要教材之一,适用于小学六年级的学生。
该教材以培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力为主要目标,内容设计紧密贴合学生的实际生活,注重培养学生的综合语文能力。
本教案以第十二册的第一篇课文为基础,通过练习的形式帮助学生理解课文内容,提高学生的语文素养和综合能力。
二、教学目标1.了解课文《善良的邻居》的内容和意义。
2.能够准确理解课文中的重点句子,并能够简单解释其含义。
3.培养学生对善良行为的认识和理解。
4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学重点1.教导学生正确理解课文《善良的邻居》的内容。
2.帮助学生分析课文中的重点句子,掌握关键词语的意义。
3.培养学生对善良行为的认识和理解。
四、教学内容与教学步骤1. 导入通过讲述一个有关邻居之间互相关心的故事,激发学生对邻居的好感和对善良行为的认识。
2. 初步理解请学生带着问题阅读课文《善良的邻居》,鼓励他们独立思考,尽量理解文章的意思,并找出课文中的关键句子。
3. 课文分析通过讨论,引导学生分析课文的结构和主题,并分析课文中的关键句子的演义和含义。
4. 反思与讨论组织学生就以下问题进行讨论和思考: - 你认为邻居之间应该怎样互相帮助? - 你身边是否有过类似的善良行为的例子? - 你会想要成为一个善良的邻居吗?5. 语文练习根据课文内容,设计一系列的练习题,包括选择题、填空题和简答题等。
(1) 选择题1.课文《善良的邻居》主要讲述了哪个内容? A. 人与自然的关系 B. 邻里之间的友爱与互助 C. 珍惜身边的人和事2.以下哪个词与课文主题最相符? A. 懒惰 B. 平凡 C. 生气3.以下哪个句子表达了作者的主旨思想? A. 邻居之间互相关心是一种美好的事情。
B. 邻居之间争吵是一种常见现象。
C. 邻居之间没有关心和帮助是很正常的。
(2) 填空题1.课文中提到的邻居给奶奶买了____________。
培智学校实用语文六年级第十二册全册教案
培智学校实用语文六年级第十二册全册教案教学进度安排表特教学校课时计划特教学校课时计划3月5日特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划教学反思:特教学校课时计划课题:15.爱因斯坦小时候教学目标:1、掌握课文内容,了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力;2、指导学生通过分析人物形象,培养学生高度的概括能力;重点、难点:1、了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力;2、让学生理解一个人的成功不是偶然的,更多的是靠自己的勤奋。
教具:上网收集爱因斯坦的相关资料教学课时:三课时教学过程:一、激发兴趣,揭示新课。
1、出示爱因斯坦的头像,问:你们认识他吗?(出示:“爱因斯坦”四个字,学习“坦”)2、请收集资料的学生向大家简单介绍爱因斯坦(教师适当补充资料)3、这样一个世界级的伟人,他小时候又是怎样的呢?出示课题,齐读。
二、自读课文,学习字词。
1、学生自读课文,要求:1)读准字音,认清字形。
2)边读边思:爱因斯坦小时候是个怎样的孩子?特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划6.咏柳导学案一、出示学习目标1.会认2个生字,学会5生字,能正确读写细叶、碧玉等相关词语。
2.有感情地朗读,背诵古诗。
3.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天的感情。
二、自主学习:1、教师范读古诗。
2、学生自读自学3、小黑板出示自读要求:(1)把诗句的字音读正确,认记生字"咏、绦"。
(2)自己画出生字,用自己的方式自主识字。
(3)根据注释初步了解诗歌的大意。
4、交流自学情况(1)认读生字,出示生字卡片。
咏碧妆裁剪(2)指名(或小组)朗读诗句,师生共同正音。
5、我会填()一树高,万条垂下()。
不知()谁(),二月()似()。
三、合作探究:1、指名朗读诗句,并说出自己对诗句的理解。
2、结合课件上的图片,理解诗句意境。
培智学校实用语文六年级第十一册第十二册教案全.docx
启智《实用语丈》第十一册教笛案第1课小华的头发教材分析:《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事,头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝,后来小鸟们发现比鸟窝还要脏,还不愿意住,离开小华而去。
小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈,要去理发。
通过小鸟们的对话,告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。
教学目标:知识与技能:1 •认识生字“因、传、叫、阵”,会读会写会组词,认识部首”。
2•理解课文,知道头发脏了要洗,长了要去理发。
3•认读词语:理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话4•复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用,学习双引号的使用方法。
5.A层次学生能跟读或自读课文。
过程与方法:1•逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2•逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观:知道头发脏了要洗,长了要去理发。
教学重点:生字的学习。
教学难点:识记半字。
教学方法:讲读法教学准备:课件教学时间:4课时教学过程:第一课时(生词、生字、读图)一、创设情境,引入新课。
1 •师:同学们,小鸟们住在哪里啊?住在树上,鸟窝里。
可是老师认识一位小朋友,他的头发可长了,而且还乱成一团,真像小鸟的窝, 我们一起来认识一下这位小朋友。
二、生词。
出示图片。
问1:这是什么?鸟窝、树林、头发问2:这位小朋友在干什么?理发三、生字。
因字音:y"部首:口组词:(因为)(原因)笔画:6结构:全包围口:围、国、园、图、圆传字音:chuan部首:{组词:(传来)(传真)笔画:6结构:左右< :他、们、伤〈、位、份叫字音:jido部首:口组词:(叫声)(叫喊)笔画:5结构:左右口:哨、吃、吹、叶阵字音:zhQn部首:B组词:(一阵)(阵地)笔画:6结构:左右:郑、阳、队、那四、读课文插图。
问1:这位小朋友是谁?小华问厶小华是男生还是女生?男生问3:我们班谁是男生?高希强、梁松林……问4:他们的头发长吗?不长,短短的头发。
问5:那我们知道,男孩子的头发都是短短的。
小学语文第十二册教案_2
小学语文第十二册教案整本教材分析:本教材按照语文知识和能力培养的顺序排列。
在编写教材时,将《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》中规定的六年制第六学年的教学目标分为几个培训点。
这些训练点是根据儿童身心发展水平与语文知识能力的内在联系,在第十一、十二册教材中循序渐进安排的。
这本教材有三行:阅读训练、运动训练和听说训练。
从纵向来看,每条线索按照由易到难、由易到深的原则安排训练点;从横向来看,按照横向联系、协调发展的原则,把读、听、说、做练习的训练组织成单元。
努力在每个单元实现听、说、读、写训练的明确目标。
确定每个单元的培训目标后,根据单元目标编写课文和练习。
本教材中听说读写能力的训练顺序如下:单元阅读训练练习训练听说训练1。
用xx句话理解xx思想;2.养成积累单词的习惯;1.先总结一下;2.写一个例子;3.了解科普文章的阅读方法;3.把作文改得具体一点;4.将xx与文章中的事实和关联联系起来;3.合理想象;2.继续写文章,听录音。
表达自己的观点。
5.注意句子的表达。
写文章时,注意用词造句。
6.提高默读速度。
写出自己的真实感受。
7.养成良好的阅读习惯。
写一封感谢信。
这本教科书有7个单元。
每个单元之前,都有本单元阅读训练的学习小技巧。
告诉学生xx和本单元阅读训练的学习方法。
每个单元都有3篇围绕阅读训练项目选择和编辑的必修课文。
1、3、5、7单元各有一篇精选课文,标有每个单元有一次练习训练,2、4、6单元分别有一次听说训练。
每个单元还有一个单元练习,主要是复习本单元所学内容,但在语文知识和能力训练上有适当的拓展。
这样,本教材共有21篇必修课文、4篇精选课文、7个练习题、3个听说练习题和7个单元练习题。
本教材在阅读训练中有几项xx:一、继续正确理解课文中xx思想的训练。
第11卷安排了两次训练,正确理解文中xx的思想。
一是理解文本的xx思想是什么,二是如何理解文本的xx思想。
这本书借助xx 句(第一单元)安排理解xx思想。
语文第十二册全册教案:结合生活实例提高学生写作水平
语文教学一直是中小学教育中重点关注的科目之一。
而作为语文教学的重要内容之一,写作教学的质量和成果关系到学生的语文能力的整体水平。
针对学生写作能力的提高,不仅要有全面系统的教学方案,在教学过程中也要结合生活实例,注重启发式教学,有助于增加学生对于写作的兴趣,培养他们的写作能力,促进他们的全面发展。
给学生丰富的想象空间和词汇积累想象力和词汇量是学生写作的基础。
丰富的想象空间和词汇积累可以使学生的写作更加生动鲜活。
例如在教学中,可以通过展示图、视频、音频等多媒体资料,让学生进行想象、构思和创作。
例如,“黄山五松”,就可视为语文教案中的一个应用实例。
通过展示黄山的风光图,让学生进行想象、构思,来描述这些美景。
或者,通过表演或说话,让学生去感悟皮皮和懒虫的故事,来发挥他们的想象力和语言表达能力。
注重篇章结构和逻辑层次的指导写作应该具有完整的篇章结构和合理的逻辑层次,这样才能让读者更容易理解和接受。
例如,在写作中,人物的刻画要具有逻辑性和连续性,让读者感到有一种连续的变化和发展。
而情节的处理则需要有合理的结构和字数控制,避免出现不必要的重复和冗余。
在语文教学中,我们可以通过讲解篇章结构和逻辑层次的相关概念和方法,来指导学生进行写作,提高他们的篇章整体质量。
强化对句式和语言表达的要求良好的写作,需要语言表达、句式运用的广度和深度提高。
通过加强对于语言表达的讲解和指导,让学生能够理解词汇和句子的深度含义,形成感性认识。
同时,将书写的关键点进行剖析和梳理,让学生能够规范地使用标点符号、完整句式,增强写作的可读性和清晰度。
让学生多参与课堂互动在语文教学中,充分的参与和互动,可以加强学生的综合能力和学习兴趣。
为了增加学生的互动,老师可以在课堂上指导学生进行各种综合训练,例如模拟宋庆龄的爱国演讲、模拟公益活动报告等。
这样的训练可以让学生充分参与,让他们不仅能够受到“击鼓而歌”般的获得成就感,也会提高学习热情和写作的自信心。
培智一年级第十二课 窗教案3-5课时
1.复习本课所学习的生字词和笔画名称
2.在教师的指导下能完成课后的习题听一听和读一读。
A类学生在教师的指导下巩固本课所学并能单独完成课后的习题听一听和读一读。
BC类学生能跟着教师进行朗读学习。坐得稳。
多媒体及字卡
一组织教学
1.手指操
学生跟着老ห้องสมุดไป่ตู้一起做手指操,为本节课后面的书写练习做基础。
2.唇舌操
学生练习发“uang”的音,在此基础上能准确的朗读本课所学习的新字“窗”,学生要能准确的发出“chuang”的音。。
二复习过程
1.教师出示各种窗的图片,学生进行复习1
多媒体展示图片,A类学生能在教师的指令下写出相应
的字。BC类学生能根据教师的指令把相关的图片指出来。教师根据学生的表现进行评价和鼓励。
4.学生在书本上完成作业。
教师朗读每一题的题目要求,学生进行练习。教师巡视
指导。
四、课堂小结
对本节课学生在课堂上的表现进行评价和总结。对学生出现错误高的进行再强调。
五、作业布置
学生在练习本上进行笔画的书写。一个笔画写一行。
教学反思:
第四课时
1、复习本课所学习的生字词和笔画名称
2.在教师的指导下能完成课后的习题描一描,说一说。
2.字卡游戏
教师出示以前和最近一期学习的生字让学生进行认读练习。门窗早睡碗筷子勺
学生先一一进行认读,教师根据学生的表现进行纠正各
加强巩固。学生齐读----学生跟读----点名读
3.笔画复习
教师一一呈现学习过的笔画名称 、、乛、┐、∟、 学生先进行认读。学生齐读----学生跟读----点名读
找A类学生根据教师的指令在黑板上进行笔画的书写练习。
你在做什么?指导学生进行说话“我在开窗”,“我在关窗。”
培智教材报订单
单位名称联系人地址序号123456789101112131415161718192021 22实用语文学本 教师实用语文学本 教师实用语文学本 实用语文学本 教师实用语文学本 教师实用语文学本实用语文学本实用语文学本实用语文学本实用语文学本实用语文学本实用语文学本实用语文学本实用语文学本实用语文学本实用语文学本实用语文学本实用语文学本实用语文学本实用语文学本产品名实用语文学本实用语文学本24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 4546 47 48 49 50实用数学学本 教师实用数学学本 教师实用数学学本 教师实用数学学本 教师实用数学学本 教师实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用数学学本实用语文学本 教师实用语文学本 教师实用语文学本 教师实用语文学本 教师5253545556575859606162636465生活 第十一册66生活 第十二册 新版67辅读手工(一)新版68辅读手工(二)新版69辅读手工(三)新版70辅读手工(四)新版71辅读手工(五)新版72辅读手工(六)新版73辅读手工(七)新版74辅读手工(八)新版75辅读手工(九)新版76辅读手工(十) 新版77辅读手工(十一)新版78辅读手工(十二)新版生活 第十册生活 第生活 第生活 第生活 第生活 第生活 第实用数学学本 教师实用数学学本 教师实用数学学本 教师生活 第生活 第生活 第79辅读美术(一)新版80辅读美术(二)新版81辅读美术(三)新版82辅读美术(四)新版83辅读美术(五)新版84辅读美术(六)新版85辅读美术(七)新版86辅读美术(八)新版87辅读美术(九)新版88辅读美术(十)新版89辅读美术(十一)新版90辅读美术(十二)新版91趣味手工(一)新版92趣味手工(二)新版93趣味手工(三)新版94趣味手工(四)新版95趣味手工(五)新版96趣味手工(六)新版97趣味手工(七)新版98趣味手工(八)新版99趣味手工(九)新版100趣味手工(十)新版101趣味手工(十一)新版102趣味手工(十二)新版103海市辅读学校实用语文课程指导纲要 104海市辅读学校实用数学课程指导纲要 105上海市辅读学校生活课程指导纲要 新106上海辅读学校九年义务教育课程方案107海市辅读学校品德与社会课程指导纲108智障学生心理关爱家长手册 教辅109智障学生心理感悟成长手册 教辅110智障学生心理辅导教师手册 教辅111快乐学穿珠112快乐学足球113特殊儿童感知能力评估指导手册 新版114特殊儿童认知能力评估指导手册 新版115殊儿童社会适应能力评估指导手册 新116特殊儿童语言与沟通能力评估指导手册117特殊儿童运动能力评估指导手册 新版118心理辅导活动 四年级 教材119心理辅导活动 五年级 教材120心理辅导活动 六年级 教材合计人民币(大写):税号日期电话定价数量金额16015015016017018017018017018017018018019019019019019015018022024教材报订单教师参考书 三年级教师参考书 四年级学本 第十八册教师参考书 一年级教师参考书 二年级学本 第十五册学本 第十六册学本 第十七册学本 第十二册学本 第十三册学本 第十四册文学本 第九册文学本 第十册学本 第十一册文学本 第六册文学本 第七册文学本 第八册文学本 第三册文学本 第四册文学本 第五册产品名称备注文学本 第一册文学本 第二册20029027023016016016016017017017018017018017018019019019019018016016017020017021教师参考书 一年级教师参考书 二年级教师参考书 三年级教师参考书 四年级教师参考书 五年级学本 第十三册学本 第十四册学本 第十五册学本 第十六册学本 第十七册学本 第十八册学学本 第七册学学本 第八册学学本 第九册学学本 第十册学本 第十一册学本 第十二册学学本 第一册学学本 第二册学学本 第三册学学本 第四册学学本 第五册学学本 第六册教师参考书 六年级教师参考书 七年级教师参考书 八年级教师参考书 九年级2202102206060707070706.5070605.50生活 第十一册 5.50生活 第十二册 新版90辅读手工(一)新版120辅读手工(二)新版120辅读手工(三)新版120辅读手工(四)新版120辅读手工(五)新版120辅读手工(六)新版120辅读手工(七)新版120辅读手工(八)新版120辅读手工(九)新版120辅读手工(十) 新版120辅读手工(十一)新版120辅读手工(十二)新版12第十册 新版活 第四册活 第五册活 第六册活 第七册活 第八册活 第九册教师参考书 七年级教师参考书 八年级教师参考书 九年级活 第一册活 第二册活 第三册辅读美术(一)新版120辅读美术(二)新版100辅读美术(三)新版120辅读美术(四)新版120辅读美术(五)新版120辅读美术(六)新版100辅读美术(七)新版120辅读美术(八)新版100辅读美术(九)新版120辅读美术(十)新版100辅读美术(十一)新版120辅读美术(十二)新版120趣味手工(一)新版120趣味手工(二)新版120趣味手工(三)新版120趣味手工(四)新版120趣味手工(五)新版120趣味手工(六)新版120趣味手工(七)新版120趣味手工(八)新版120趣味手工(九)新版120趣味手工(十)新版120趣味手工(十一)新版120趣味手工(十二)新版120海市辅读学校实用语文课程指导纲要 9.60海市辅读学校实用数学课程指导纲要 6.90上海市辅读学校生活课程指导纲要 新 6.90上海辅读学校九年义务教育课程方案60海市辅读学校品德与社会课程指导纲4.50智障学生心理关爱家长手册 教辅300智障学生心理感悟成长手册 教辅770智障学生心理辅导教师手册 教辅380快乐学穿珠270快乐学足球160特殊儿童感知能力评估指导手册 新版150特殊儿童认知能力评估指导手册 新版120殊儿童社会适应能力评估指导手册 新120特殊儿童语言与沟通能力评估指导手册80特殊儿童运动能力评估指导手册 新版160心理辅导活动 四年级 教材200心理辅导活动 五年级 教材200心理辅导活动 六年级 教材200。
上海培智实用语文教材十二册教案
教案第一单元备课时间月日第1课日月潭《日月潭》:日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村,是台湾最大的天然湖,仅次于曾文水库的第二大湖泊,中国最美的湖泊之一,由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。
日月潭四周群山环抱,潭水清澈见底,能见度达10米以上,风景非常优美。
日月潭中有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子,名拉鲁岛,以此岛为界,北半湖形状如圆日,南半湖形状如弯月,日月潭因此而得名。
教学目的:知识与技能:1、学生能理解描写日月潭的美丽景色的句子。
2、理解课文,知道日月潭名字的由来。
3、认读词语:大湖、小岛、分成、两半、碧绿、明珠、附近、四周、茂密、树林、倒映、非常、美丽、日月潭、台湾省、湖水相连。
4、学习比喻句……像……(日潭像圆圆的太阳,月潭像弯弯的月亮)。
5.学生能用课文中的“一边……一边……”“像”造句。
过程与方法:1、逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2、逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观:通过学习日月潭的美丽景色,激发学生的爱祖国的山山水水和加强学生保护环境的意识。
教学重点:让学生能理解描写日月潭景色的句子,想象体会出那里的美丽迷人。
教学难点:怎样让学生理解“一边……一边……”“像”,并且能用他们造句。
教学教方法:讲读法教学准备:1、知识经验的准备:日月潭的简介2、教学媒体的准备:多媒体课件、生字卡教学时间:4课时教学过程:第一课时(生词、生字、读图)备课时间月日上课时间:一、创设情境,引入新课。
1、师:同学们,你们看这是什么地方?我们一起想去看看?(日月潭)2、谁知道“潭”什么意思?(深水池)师讲解潭和小河的区别。
3、日月潭是怎样形成的?(日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村,是台湾最大的天然湖,仅次于曾文水库的第二大湖泊,中国最美的湖泊之一,由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。
是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。
[1]二、生词。
出示图片。
问1:这是什么?日月潭问2:哪张图片是日潭?哪张图片是月潭?三、学习生字1、老师范读课文,请学生注意课文中的生字读音。
培智实用数学第十二册教案46—61课
培智实⽤数学第⼗⼆册教案46—61课复习百以内不进位加法(46课时)教学内容:实⽤数学⼗⼆册百以内不进位加法—竖式计算①。
学情分析:本班学⽣10⼈,张快脑瘫、⾏动不便,基本没有学习能⼒;王好癫痫,有简单的模仿能⼒,跟读能⼒较强,写字较困难;余佳佳唐⽒综合症,⾼度近视,能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、⽥浩然三⼈有多动症,需要在⽼师的引导下完成⼀些简单的学习任务;漆维伊、⽥⾹玲、唐正家、张佳佳四⼈⽣活⾃理能⼒较强,有⼀定的学习能⼒,能完成⼀些基本的学习任务。
教学⽬标:1、掌握⼏⼗⼏数加⼀位数的竖式计算⽅法。
2、正确进⾏⼏⼗⼏数加⼀位数的竖式计算。
教学重点:1、掌握⼏⼗⼏数加⼀位数的竖式计算⽅法。
教学难点:1、正确进⾏⼏⼗⼏数加⼀位数的竖式计算。
教学⽅法:情景教学法、操作实验法、发现法。
教学准备:电⼦课件、图⽚、计算器。
教学过程:⼀、知识新授。
因学⽣程度⽐较差,要求学⽣使⽤计算器进⾏计算。
⼆、巩固练习。
三、练⼀练。
四、课堂⼩结。
今天我们学习了:1、掌握⼏⼗⼏数加⼀位数的竖式计算⽅法。
2、正确进⾏⼏⼗⼏数加⼀位数的竖式计算。
五、课后作业。
课本11页练⼀练1、2题。
教学反思:本节课将重点知识百以内不进位加法——⼏⼗⼏数加⼀位数,⽤数字的形式板书出来,让学⽣直观地感受到⼏⼗⼏加⼏个⼀就是⼏⼗⼏,有效地帮助学⽣建构知识。
另外,在教学过程中教师还要关注学⽣竖式的书写⽅法,相同数位要对齐。
复习百以内不进位加法(47课时)教学内容:实⽤数学⼗⼆册百以内不进位加法—竖式计算②。
学情分析:本班学⽣10⼈,张快脑瘫、⾏动不便,基本没有学习能⼒;王好癫痫,有简单的模仿能⼒,跟读能⼒较强,写字较困难;余佳佳唐⽒综合症,⾼度近视,能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、⽥浩然三⼈有多动症,需要在⽼师的引导下完成⼀些简单的学习任务;漆维伊、⽥⾹玲、唐正家、张佳佳四⼈⽣活⾃理能⼒较强,有⼀定的学习能⼒,能完成⼀些基本的学习任务。
卢湾培智语文十二册教案
卢湾培智语文十二册教案篇一:培智语文第十册教案卢湾教材版第9课“红领巾”心灵美教材分析:《“红领巾”心灵美》一文通过少先队员助人为乐、遵守秩序的三个小故事:汽车上给抱娃娃的阿姨让座;扶滑倒的老公公;游公园时自觉遵守秩序,突出“红领巾”心灵比花儿更美。
教育同学们如何做才能成为优秀的“红领巾”。
文章简短有节律,朗朗上口,适合背诵积累词句。
教学目标:知识与技能:1.认识生字“美、抱、位、赶、觉”会认会读会书写会组词。
认识部首“扌、见、亻、走”。
2.理解课文内容,体会少先队员的助人为乐、遵守秩序。
知道如何做才能成为优秀的“红领巾”。
A层次生能背诵课文。
3.积累词语:汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天4.学习双引号的用法。
过程与方法:1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2.学习阅读插图,理解课文。
情感态度价值观:1.认真学习,遵守秩序,助人为乐,做一个优秀的少先队员。
教学重点:1.认读生字,写生字。
2.积累词语。
教学难点:1.升华理解课文内容。
教学方法:讲读法、启发法。
教学准备:多媒体课件教学时间:4课时教学过程:第一课时(认识红领巾和少先队员)一、认识红领巾和少先队员。
红领巾是少先队员的标志。
1.性质少先队是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。
2.目的团结教育少年儿童听党的话,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设的合格人才,做共产主义事业的接班人。
服务少年儿童的健康成长。
维护少年儿童的正当权益。
3.队礼右手五指并拢,高举头上。
它表示人民的利益高于一切。
4.作风诚实、勇敢、活泼、团结。
二、练习敬队礼。
三、身为少先队员,要如何规范自己的言行?1.热爱祖国,爱人民,爱劳动,爱护公共财物。
2.努力学习,锻炼身体,培养能力,长大为人民做贡献。
培智学校部编版与沪教版一年级语文教材比较分析
目前 ,大部 分 轻度 智 力 障 碍儿 童 已经进 入 普 校 学 习 ,培智 学 校招 收 的学生 主要 是 中重 度 智力 障碍儿童或者具有多重残疾 的儿童。学生 对象 发 生 的这 一 变化 ,迫 切 需要 一套 符 合 其身 心发 展 特 点 的语 文教 材 。本 文选 取 两套 在全 国 范 围 内使用 广 泛 、具 有较 大 影 响 的针对 中重度 智力 障碍 儿 童 的语 文 教 材 ,即教 育 部 2017年 审 定 、人 民教 育 出版 社 出版 的培智 学 校义 务 教育 实 验 教科 书 《生 活语 文 》(以下 简称 “部 编 版 《生 活语 文 》”)和 上海 教 育 出版 社 2011年 出版 的供 辅 读 学 校使 用 的《实 用语 文》(以下 简称 “沪 教版 《实用 语 文》”),以一 年级 上 、下 两册 为 研究 对 象 ,重 点分 析 其教 材 内容 编 排方 面 的特 点及 差 异 ,并 提 出教学 建议 。
然 与社 会 场景 为 主题 和 线索 ,安排 了一 系列 生 活化 的语 文学 习活 动 ,目的在 于提 升智 力 障碍 儿 童 适应 生 活 的语 文 能力 。沪教 版 《实用 语 文》 是 以原 国家教 委 制定 的 《中度 智力 残 疾学 生 教 育训 练纲要 》为 标 准 ,使 用对 象 主要 是 中重 度 智 力 障碍儿 童 。该 套教 材 围绕 智 力 障碍 学 生 的 日 常生 活展 开 ,最 大 限度 补偿 他们 的缺 陷 ,挖 掘 其 潜 能 ,帮助 学生 学 习生 活 中 的实用 知 识 ,培养 和 提升 他们 适应 生 活 的技 能 ,同时 帮助 其 掌握 常 用 的基 础 性语 文 知识 ,培养 其 在 日常 生 活 中应 用 语言 文字 的 能力 。
2024年小学语文第十二册教学工作计划范文
2024年小学语文第十二册教学工作计划范文一、研究教材1. 仔细研读《小学语文第十二册》教材,理解教材的教学思想、内容和要求。
2. 研究教材与学生现实生活的联系,寻找教材中的生活化问题和知识点。
3. 梳理教材知识点间的逻辑关系,建立知识体系,为学生学习提供良好的知识框架。
二、制定教学目标1. 确定整个学年的教学目标,明确学生需要掌握的基本语言技能和能力。
2. 根据教学目标,制定每个学期的分项目标和具体动作指标,以便衡量教学效果。
三、设计教学计划1. 根据教学目标,制定每个学期的教学计划,包括每个学期内每个单元的教学内容和进度安排。
2. 设计课堂教学活动,包括课前导入、课堂讲授、课堂练习和课后巩固等环节。
3. 制定个别学生的辅导计划,针对他们的学习情况和问题进行个别辅导和指导。
四、准备教学资源1. 收集和整理与教材相关的教学资源,包括文本、图片、音频和视频等。
2. 制作课件和教学素材,以提升教学效果和趣味性。
3. 组织教材的多媒体资源,以增强学生的学习兴趣和吸收力。
五、组织教学活动1. 构建良好的教学氛围,使学生积极参与课堂活动和讨论。
2. 设计多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和发展潜能。
3. 定期组织课堂小测验和互动活动,帮助学生理解和掌握重要知识点。
六、评价学生学习情况1. 设计形成性评价和终结性评价,对学生的学习情况进行全面评价。
2. 及时反馈学生的学习进展和问题,帮助他们提高学习效果。
3. 每学期结束时,进行学生成绩的综合评价,分析每个学生的学习情况和发展潜力。
七、教师自身专业发展1. 参加各类教师培训和研讨会,提升自己的教学能力和专业水平。
2. 多与同事交流经验,学习借鉴其他教师的教学方法和经验。
3. 不断学习和研究最新的教育理论和教学方法,为教学实践提供理论支持。
八、家校合作1. 与家长进行沟通和交流,了解学生的学习情况和问题。
2. 提供家庭学习指导,为家长提供学习资源和教育方法。
12.标志 六年级上册实用语文课件(沪教版培智教科书)(共14张PPT)
在公共场所,我们往 (wǎnɡ)往会看到一些牌 (pái)子,上面有些简 (jiǎn)短的文字和符 (fú)号,贴(tiē)在醒 (xǐnɡ)目的地方,以提 醒人们注意。那些就是标 志。
常见的标志有:
请勿攀爬
常见的标志有:
请勿吸烟
常见的标志有:
高压危险
常见的标志有:
禁止通行
常见的标志有:
谢谢
1.认识“鹭、嫌”等8个生字,会写“素、 宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文,理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美,体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情, 激发.学 生对鸟 类,对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文,学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解“ 白鹭实 在是一 首诗, 一首韵 在骨子 里的散 文诗”的 含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美,体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情, 激发学 生对鸟 类,对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文,理解课。
小心地滑
标志往压
标 志 往压
读读说说
读课文,说一说:标志有什 么作用?
想想练练
1.写出下列字的部首。
往( ) 志( )
标( ) 写( )
想想练练
2.加标点。 (1)平时__我们要注意看清标志的内容__ (2)不能在公共场所吸烟__
读读写写
读一读,再抄写红色的词语。 攀爬 高压 属于 标志 公共 场所 往往 牌子 简短 提醒 请勿吸烟
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第8课 我们的教室
1、朗读下列词语 教室 明亮 整洁 黑板 粉笔 一件件 井井有条 引人注目 奖状 这样 幸福 2、朗读下列句子 教室后面的墙是我们班的风采展示园。 看,这是我们的优秀作业,那是我们的活动 照片,最引人注目的是那一张张来之不易的 奖状。
第9课
小花和小草
阳光把小花暖暖照耀, 露珠让小草喝了个饱。 风儿陪小花快乐舞蹈, 细雨给小草洗了个澡。 小花开得真美 小草长得真好。 小花香味飘飘, 小草绿光闪耀。 小花和小草, 都把美丽世界创造。 我们爱小花也爱小草。
语言训练2
扁担和板凳 扁担长,板凳宽, 扁担没有板凳宽, 板凳没有扁担长。 扁担要绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上。
小帮手 妈妈买菜我提篮, 妈妈炒菜我拣菜, 妈妈烧饭我洗碗, 妈妈洗锅我洗筷, 妈妈拖地我拎水, 我是妈妈的小帮手, 样样事情都能干。
第7课 医 院
1、朗读下列词语 医院 医疗 护理 检查 问诊 住院 情况 疾病 外科 咳嗽 内科 负责 2、朗读课文第二小节 一般情况去门诊部就医。预检台会按照 各种疾病,分科室安排就诊。例如,受伤 包扎去外科,感冒咳嗽去内科…如果病情 紧急或夜间生病,就去急诊部。住院部负 责医治住院的患者。
第8课
第10课 去银行
1、朗读下列词语 银行 一张 大厅 座位 耐心 等待 终于 柜台 工作人员 密码 签字 2、朗读下列句子 进入银行大厅,我们先在叫号机前取号, 接着爸爸拿了一张开卡申请表,并填写好。 然后我们在座位上坐下来,耐心等待。终于 轮到我们了,我和爸爸来到柜台前,把手里 的叫号单、户口簿、身份证和申请表一起交 给银行工作人员。最后,工作人员让我设置 了银行卡密码,并签字确认。
第2课 便利店
1、朗读下列词语 便利店 营业 出售 小型商店 便利服务 2、朗读下列句子 便利店是24小时营业的小 型商店,主要出售食品、日用 品等商品。
第2课 便利店
1、朗读下列词语 便利店 营业 出售 小型商店 便利服务 2、朗读下列句子 便利店是24小时营业的小型商 店,主要出售食品、日用品等商品。
第9课 小花和小草
1、朗读下列词语 照耀 露珠 舞蹈 闪耀 创造 2、朗读下列句子 阳光把小花暖暖照耀。 小花和小草都把美丽世界创造。
第10课
去银行
今天,爸爸带我来到银行,准备为我办一张 银行卡。 进入银行大厅,我们先在叫号机前取号,接 着爸爸拿了一张开卡申请表,并填写好。然后我 们在座位上坐下来,耐心等待。终于轮到我们了, 我和爸爸来到柜台前,把手里的叫号单、户口簿、 身份证和申请表一起交给银行工作人员。最后, 工作人员让我设置了银行卡密码,并签字确认。 爸爸对我说:“一定要保管好这张卡,记住密码, 千万不能告诉别人!” 拿着银行卡,我的心里乐滋滋的。以后,我 的压岁钱都可以存进这张卡里了。
注释: 1、 黄河远上:远望黄河的源头。黄河,在这里指的是黄沙。 2、 孤城:孤零零的戍边的城堡,这里指玉门关。 3、 仞:古代的长度单位,一仞相当于七八尺。 4、 羌:古代的一个民族。 5、羌笛:羌族的一种乐器。 何须;何必。何须怨;何必埋怨 6、杨柳:杨树的柳条。 度:越过。 古诗翻译: 黄河好像从白云间奔流而来, 玉门关孤独地耸峙在高山中。 将士何须哀怨那柳树不发芽, 春风根本吹不到玉门关外。 中心思想: 这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔、荒凉寂寞的景象。
第3课 春游
1、朗读下列词语 天气晴朗 万里无云 带领 公园 花香阵阵 湖边 滑滑梯 碰碰车 2、朗读下列句子 来到湖边,湖水好像一面镜子,把 岸上的树木映得清清楚楚。
第4课 文化馆
文化馆也叫文化中心,是开展群众文化 活动的场所。 在文化馆里,会举办各类展览、讲座, 普及科学文化知识,还会开设各类 艺术培训班,提高居民的文化素质。这些丰 富多彩的活动,充实了人民的业余生活。 一般来说,每个区县都建有文化馆。随 着社会的发展,会有越来越多的文化馆来满 足人们的精神生活需求。
辅读学校
第十二册 实用语文学本
第1课 春姑娘的脚步
春风送暖,冰雪消融,春姑娘悄悄地来到人间。 春姑娘走过草坪,小草偷偷地从地里钻出来,嫩嫩 的,绿绿的,大地披上了绿色的新装。 春姑娘走过山岗,漫山遍野开出了芬芳艳丽的花, 红的像火,粉的似霞,白的如雪,黄的赛金。 春姑娘走过小河,河水融化了,小鱼儿又快活地游 了起来。 春姑娘走过田野,油菜花迎风向她点头致谢...... 春天像个万花筒,转一下,变一下,美极了。
第3课 春游
今天天气晴朗,万里无云,我们在老师的带领下去公 园春游。 一进公园,我们就看见花坛里的花都开了,红的、 黄的、紫的...... 真好看啊!微风吹来,花香阵阵,我们都争着在花坛前拍 照。 来到湖边,湖水好像一面镜子,把岸上的树木映得清 清楚楚。 看,湖边的小亭子里还有人在下棋呢! 儿童乐园是我们最喜欢的地方。同学们玩滑滑梯,荡 秋千,开碰碰车,个个兴高采烈。 我爱美丽的公园,更喜欢快乐的春游!
第5课 去饭店
1、朗读下列词语 热情 色泽诱人 香味扑鼻 津津有味 周到 2、朗读课文第三小节 落座后,服务员递上菜单让我们点莱。 不一会儿,一道道精美的莱肴就端上了桌, 色泽诱人,香味扑鼻。我们津津有味地吃 了起来。饭店还为我送上了长寿面,服务 真周到啊!
第6课 凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
我们的教室
我们的教室既明亮又整洁。 走进教室,就能看到排放整齐的桌椅。坐在座位 上,前面是块大大的黑板,上课时,老师在黑板上书 写漂亮的粉笔字,为我们传授知识。 教室的左边是一排窗户,阳光透过玻璃,把教室 照得格外亮堂。 教室的右边有一排柜子,上面摆放着一件件同学 们亲手制作的作品。打开柜子,里面井井有条地摆放 着学习和生活用品。 教室后面的墙是我们班的风采展示园。看,这是 我们的优秀作业,那是我们的活动照片,最引人注目 的是那一张张来之不易的奖状。 在这样的教室里上课,我们感到幸福极了!
第 4课
文化馆
1、朗读下列词语 文化馆 文化中心 群众 展览 讲座 丰富多彩 艺术 提高 素质 2、朗读课文第二小节 在文化馆里,会举办各类展览、讲 座,普及科学文化知识,还会开设各类 艺术培训班,提高居民的文化素质。这 些丰富多彩的活动,充实了人民的业余 生活。
第 5课
去饭店
今天,爸爸妈妈带我去饭店,为我庆祝 生日。 我们一家三口来到了小区附近的饭店。 刚进门,服务员就热情地迎上来说:“欢迎 光临!” 落座后,服务员递上菜单让我们点莱。 不一会儿,一道道精美的莱肴就端上了桌, 色泽诱人,香味扑鼻。我们津津有味地吃了 起来。饭店还为我送上了长寿面,服务真周 到啊! 吃完饭,我们开开心心地回家了。
第11课
小乌龟
姐姐送给我一对小乌龟,我给它们起了名字,叫 皮皮和贝贝。 小乌龟的头是三角形的,圆溜溜的眼睛像黑豆一 样,脖子能伸能缩。它们穿着深褐色的格子“外衣”, 油光闪亮,像是将军身上的盔甲。它们的腿短短的, 撑起了整个身体。 别看它们外形“威武”,其实胆子可小了,我一 用小木棒逗它们,它们就吓得连忙把头缩进壳里,半 天不敢出来。 贝贝很调皮,总是喜欢爬到皮皮的背上晒太阳。 它们每天居住在一起,从来不打架,相处得很好。 我真喜欢这两只小乌龟。
第1课 春姑娘的脚步
朗读下列词语: 姑娘 春风送暖 冰雪消融 悄悄地 山岗 漫山遍野 芬芳艳丽 油菜花 万花筒 朗读句子: 春姑娘走过山岗,漫山遍野开出 了芬芳艳丽的花,红的像火,粉的似 霞,白的如雪,黄的赛金。
第2课 便利店
便利店是24小时营业的小型商店,主 要出售食品、日用品等商品。 有的便利店还为人们提供便利服务, 例如充值交通卡、电话卡,收发快递,代 收公共事业费,加热速食等。
第7课 医院
医院是为人们提供医疗护理服务的机 构。当你生病或需要检查身体时,可以去医 院。 医院通常设有门诊部、急诊部和住院部。 一般情况去门诊部就医。预检台会按照各种 疾病,分科室安排就诊。例如,受伤包扎去 外科,感冒咳嗽去内科…如果病情紧急或夜 间生病,就去急诊部。住院部负责医治住院 的患者。
第11课 小乌龟
1、朗读下列词语 银行 一张 大厅 座位 耐心 等待 终于 柜台 工作人员 密码 签字 2、朗读下列句子 别看它们外形“威武”,其实胆子可 小了,我一用小木棒逗它们,它们就吓得 连忙把头缩进壳里,半天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。