自然拼读法介绍(加图片总课件)
自然拼读全PPT课件
字母组合发音规律
字母组合发音规律是自然拼读法 的核心内容之一。
学生需要掌握一系列常见的字母 组合及其对应的发音，如“ee” 发/i:/音，“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确 地拼读和记忆单词。
音节划分及重读音节判断
音节划分和重读音节判断是自 然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。
fr
发音为/fr/，如：frog, fresh, free
辅音连缀现象解析
gl
发音为/ɡl/，如：glass, glad
globe,
gr
发音为/ɡr/，如：green, grab
grass,
03
元音字母及其组合发音规 则
单元音字母发音规则
e
发音为/e/，如bed, get
o
发音为/ɒ/，如dog, hot
长短元音对比与辨析
长元音与短元音的发 音时长不同，长元音 发音时间较长。
通过对比和辨析不同 单词中的长短元音， 可以更好地掌握发音 规则。
长元音与短元音的舌 位和唇形也有所不同， 导致发音差异。
元音字母在单词中位置影响
元音字母在单词中的位置会影响其发音，如开音节和闭音节中的元音字母发音不同。 在某些情况下，元音字母的发音还会受到前后辅音字母的影响。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
自然拼读法基本原理
掌握字母与发音之间的对应关系，通过拼读 规则快速记忆单词。
音节划分与重读音节
掌握单词音节的划分方法，识别重读音节， 提高单词发音准确性。
常见字母组合发音规律
学习元音字母组合、辅音字母组合等常见组 合的发音规律。
自然拼读简介ppt课件
04
家长支持的重要性
家长可以为孩子提供必要的学习资源和工 具，如音标表、发音练习软件等。
05
06
家长可以给予孩子情感上的支持和鼓励， 增强孩子的学习动力和自信心。
05
自然拼读对孩子成长影 响评估
提高阅读兴趣和自信心
增强阅读流畅性
通过自然拼读训练，孩子能 够更快速、准确地拼读单词 ，从而提高阅读流畅性，使 阅读变得更加轻松。
理解文本内容
通过阅读，理解文本的主 旨、细节和作者的观点， 提高阅读理解能力。
分析文本结构
学习分析文本的结构和逻 辑关系，如因果、转折、 总分等，提高阅读深度和 广度。
03
自然拼读教材资源推荐
优质教材介绍及选择建议
《Phonics Kids蒲公英·英语拼读王国》
适合初学者，通过有趣的故事和生动的插图，引导孩子学习自然拼读规则。
通过听力练习，培养对单词发音 的敏感度，提高对单词拼写的准
确性。
拼写规则掌握
学习常见的拼写规则，如"i before e except after c"、"silent e"等。
实践拼写
进行大量的拼写实践，包括听写、 默写等，提高拼写速度和准确性。
阅读理解能力提升
01
02
03
阅读简单文本
从简单的文本开始阅读， 逐渐提高阅读难度，培养 阅读兴趣和习惯。
挑战二
自然拼读法需要学生具备一定的音标 和发音基础，部分学生基础较差。
应对策略
在教学前对学生进行音标和发音基础 评估，针对基础较差的学生进行额外 辅导和训练。
家长参与和支持重要性
家长参与的重要性
01
家长可以鼓励孩子多进行口语练习，提高 孩子的口语表达能力。
自然拼读全ppt课件
a-e
Magic E (神奇的E)
cake take lake make face name page
e-e
these theme eve evening
o-e
nose coke rose rope hope pose
i-e
time five nine white write like lime ride
84%的字母与其读音是完全对应的
13%的字母与其读音是不完全对应的 3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测
为什么要学习自然拼读法？
4
3
不容易遗忘
提高阅读和写作能力
2
1
见词能读
听词能写
自然拼读法可以帮助学生——
一、同形不同音的字母及音标
b
/b/
book big bag box
/d/
d
desk doll dog dad
dirty bird birthday circus girl dirt circle
sister brother marker rooster under mother winter
armchair card arm car cart park garden farm
re音节 指元音字母与 re 结合而成的音节。
five vase very seven
w
/w/
we window watch want
x
/ ks /
box six fox
z
/z/
zip zoo
同形不同音的字母及音标
Vowel
U u
O o
I i
E e
A a
自然拼读法ppt课件
自然拼读法使学生能够独立地学习和掌握 新单词，增强自主学习能力。
通过大量的拼读练习，学生能够逐渐培养 出良好的英语语感，为日后的英语学习打 下坚实的基础。
课程目标与学习内容
01
课程目标
02
学习内容
掌握26个字母及常见字母组合的发音规则，能够独立拼读大部分单 音节和多音节单词。
学习26个字母的发音及书写；学习常见字母组合的发音规则；进行 大量的拼读练习；阅读简单的英文绘本或文章。
《Oxford Phonics World》
由牛津大学出版社推出的自然拼读教材，结合了丰富的语境和实例，帮助学生更好地理解 和应用自然拼读。
在线学习平台及APP推荐
1 2
ABCmouse
一款适合儿童的在线学习平台，提供大量的自然 拼读课程和活动，通过互动游戏和练习帮助学生 掌握自然拼读规则。
Reading Eggs
等。
单词拼读技巧
通过大量练习，帮助学生掌握单词 拼读的技巧和方法。
阅读理解
引导学生运用自然拼读法阅读简单 文本，提高阅读理解能力。
小学高年级及初中阶段能力提升
高级发音规则
教授较为复杂的发音规则，如不 规则动词、长音、短音等。
词汇拓展
通过词根、词缀等词汇拓展方法 ，帮助学生快速记忆和拼写单词
。
阅读与写作
语调变化
根据句子类型和表达的情 感，使用不同的语调进行 朗读，增强表达力。
阅读速度与准确度提升方法
扩大词汇量
通过大量阅读积累词汇， 提高单词识别速度。
训练阅读技巧
学习略读、扫读等阅读技 巧，快速浏览文章并定位 关键信息。
增加阅读量
进行大量阅读练习，提高 阅读速度和准确度。同时 ，接触不同类型的文章， 增强阅读理解能力。
2024版年度牛津自然拼读PPT课件1
2024/2/3
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其他辅助学习资料推荐
牛津自然拼读练习册
与课程配套的练习册，包含大量练习 题和测试题，帮助学生巩固所学知识 并提高应用能力。
英语词典及发音指南
推荐一些适合儿童使用的英语词典和 发音指南，帮助学生更好地掌握英语 单词的发音和拼写规则。
相关儿童英语绘本
推荐一些适合儿童阅读的英语绘本， 通过有趣的故事情节和生动的插图， 帮助学生巩固自然拼读技能并提高阅 读兴趣。
了解学生的学习需求
通过观察、交流等方式，了解每个学生的学习需求和困难。
实施个性化教学
针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。
关注学生的情感变化
关注学生的情感变化，及时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。
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不断反思和改进教学方法
反思教学过程
课后及时反思教学过程， 总结成功经验和不足之处。
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教学方法与技巧
字母与发音对应教学
通过教授字母和字母组合 的发音规律，帮助学生建
立音形对应关系。
2024/2/3
视觉与听觉结合
利用图片、视频等多媒体 资源，展示发音时的口型 和舌位，帮助学生更直观
地理解发音方法。
渐进式教学
从简单到复杂，逐步引入 新的发音和拼写规则，确 保学生能够逐步吸收和消
化。
9字
对于有一定英语基础的学生， 可以根据实际情况选择跳级 学习，提高学习效率。
2024/2/3
9字
对于初学者，建议从基础级 别开始学习，逐步掌握英语 发音规则和拼写技巧。
9字
教师和家长可以配合教材使 用，引导学生多进行口语练 习和阅读练习，巩固所学知 识。
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英语自然拼读教程PPT课件
➢cake fate shake snake lake make name ➢paid main ➢day may
➢ eight weigh weight
音标拼读训练
➢听音标应跟读：
[ei] [keik] [leit] [meik] [neim] [feis] [leik] [sneik] [beik] [teik][pei] [freid] [geit] [keiv]
wild
2).根据发音，将带[ai]音的单词找出来
➢cite dear
➢milk pride
➢right
dirt
➢relief
经典名句诵读
➢Time and tide wait for no man. ➢岁月不等人
Exercise IICommonly Used Expressions:
➢Alright, Mike. 克
➢10.You should play it safe and not make haste.你应该谨慎行事，不要 操之过急。
绕口令口口腔肌肉练习
➢The rain in Spain is mainly on the plain. ➢西班牙的雨一般都落 在平原上
双元音【ei】的拼读训练
➢1).根据发音，在发[ei]音的字母下 划横线。
➢2.He did it only for the sake of saving face. 他这样做全是为了保住面子。
➢3.He hates trade.他讨厌贸易。
➢4.She always calls a spade a spade.她常 常直言不讳
➢5.He is making a play for fame.他挖空心 思想出名。
自然拼读法教学ppt课件
• book • helicopter • Superman • cupcake
2.Blends
• Try, train, truck • Swing, sweet, swim
3. voewls
• Ants, ape • Elephant, eat • Igloo, ice • On, okay • Up. Use • Good, wait and see,
Y
• Yarn, yoke, young, yo-yo • You, yarn, yard, year
• Y—
• am, ap, ell, es
Z
• Zone, zoom, zipper • Zoo, zero, zebra
• Z—
• ag, en ip
a
• Cat, fat, sat, hat, rat/ Can, man, pan, ran/Lap, tap, cap, map
音素感知（Phoneme Awareness）
• “学习听辨单词中的音、熟练处理这些音、拆分这些 音对我的学生来说都是非常重要的。我一天要花15-20 分钟时间和我的学生们一起做这些练习，来确保他们 有音素感知的基石以增加他们作为读者的成功体验。 我明白这样做的好处不仅仅是提高他们的音素感知， 而且我的学生将能够更加有准备地阅读单词和理解他 们所阅读的内容。同样重要的是，我正在教他们怎样 去听音以便如同他们拼和写一样变得更加准确。” （Maragret Fischer)
• Dad, had, bad, sad/Lag, tag, sag, wag, bag • Jam, ham ram, yam • Dan has a cat. • Dad has an ax. • A fat cat sat on a sad rat. • Dad and Dan ran on sand. • Sam has ham and jam. • Dan has a cap and a bag. • The man ran fast. • Max ran as fast as the man.
自然拼读讲解及PPT
Lesson 6 元音字母：u 辅音字母：v w x y z
II. 综合练习 1. 字母朗读练习: u v w x y z 2. 整体拼读练习: up but cut six fix vest wet west yes zip 3. 字母书写练习: Uu Vv Ww Xx Yy Zz 作业：1. 将本节课所学习的字母每个抄写五遍。 2. 认真练习朗读本节课所学习的拼读练习。 3. 背诵和表演发音歌谣。
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LESSON 2 元音字母：A 辅音字母：B C D F
II. 综合练习 1. 字母朗读练习: a b c d f 2. 整体拼读练习: bad cab dad 3. 字母书写练习: Aa Bb Cc Dd Ff
作业： 1. 按照正确格式书写字母Aa Bb Cc Dd Ff 每个5遍。 2. 认真说出以上字母相对应的发音，每个练习5遍。 3. 将拼音练习中的内容每个读2遍，家长签字并反馈。 4. 背诵和表演歌谣。
4. x/ks/ 发音要领： 清音/k/和/s/迅速连读。 歌谣：box box /ks/ /ks/ /ks/ 5. y/j / 发音要领：舌面双唇呈发/I/姿势，扁平型，急促短暂。 歌谣：yacht yacht /j/ /j/ /j/ 6. z /z /发音要领：舌尖靠近上齿龈，不接触，气流由上齿龈之间溢出 歌谣：zip zip /z/ /z/ /z/
5. k /k/ 发音要领：舌后隆起，憋住气流，迅速离开，声带不振 动类似“磕”音。 歌谣：kick kick /k/ /k/ /k/
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Lesson 3 元音字母: e 辅音字母：g h j k
II. 综合练习 1. 字母朗读练习: e g h j k 2. 整体拼读练习: had egg 3. 字母书写练习: Ee Gg Hh Jj Kk 作业： 1. 正确书写字母A-K (不含Ii)每个5遍并练习字母的发音 2. 准确熟练朗读拼音练习中的所有内容，每个读5遍。 3. 背诵和表演发音歌谣。
自然拼读法ppt课件
sl---sleep pl---plate please bl---black blue gl---glass glad cl---class clothes fl---floor flower
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sh---sheep ship ch---China chair wh---what where ph---phone photo th---think this
4
四、元音的发音
1、什么时候元音字母读自然音？ 在单词中，只要元音字母后有 一个辅音字母挡着，字母就得 发自然音。 Eg: at but
2、什么时候元音字母读字 母本音？
(1) 在一个单词或音节 中，只要元音字母在最 后（没有人能挡住）就 可以自由的发字母音。 Eg: ta te to
(2)一个单词中有两个元音 字母，前面的元音字母可以 发字母音，后个元音因帮助 别人牺牲了，即不发音。 Eg: week hope cute 5
二、不发音
kn：knife
mb: lamb
wr: write
三、Y的读法
a)单词中没有元音字母，只有y结尾，则读i的字母发
音。
b)如果有元音字母，只有Y结尾，则读I的自然发音。
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七、学习自然拼读法时要注意的几个问题
一、在教学时不要让学生死记硬背，要在轻松、愉快的范 围下引导学生学习。在学习本部分内容时可以加一些小 唱子、游戏或是分组竞赛，这样都能提高学生的学习兴 趣，从而使自然拼读的学习变得更为容易。
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九、自然拼读在pep小学英语教材中的应用
三年级上学期 没有明确语音要求，感知26个字母 的语音语调
三年级下学期 学习26个字母的基本语素发音 ，在 词汇教学中进行简单的拼读练习
英语字母自然拼读课件-图文
gh,eight,eight,eight.
g和j的辨音 g的自然发音是[g].容易记成字母本 身音. j的自然发音是 [织] / [ ]很多小朋友 容易弄混
About letter I i
• ir sir thirsty birthday shirt skirt • igh high night light fight tight
About letter O o
• oo book cook foot boot
•
school noodles food
要用box and boxes.
g和h的字母组合
get good god girl go green gloves hello hi have has hat how head hair
g,g,g, [g][g][g].
h,h,h,[h][h][h]. gh,gh 不发音,前面字母本身音. 打招呼要用hi,加上gh还读high.
Jet K for Kite and L for Lamp
M for Man and N for Nose
O for Orange and P for Pen
Q for Queen and R for Rain
S for Sugar and T for Tree
U for Umbrella and V for Van
• 自然拼读法是一套用自然记忆的方式， 根据字母与字母间的组合所应该发出的 音，建立字母与发音的直觉音感。学习 者在熟悉这套规则后，可以基本做到看 词能读，听音会写。音标是记录音素的 符号，是音素的标写符号。
自然拼读全ppt课件
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读（Phonics）是一种教授儿童阅读和拼写的方法，通过学习字母和字母组 合的发音规则，培养儿童对单词的音、形对应关系的理解，从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词，提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读，学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则，从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音，如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中，辅音通常与元音组合形成音节，如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则，如 “oi”组合通常读作“oy”，如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则，如 “gh”组合在单词中通常不发音 ，如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词，提高阅读能力。
自然拼读法课件课件
三、为了避免学习后毫无用处这样的现象，在日常教学中要反复的练 习、拼读。可以在课前作为热身或是在单词学习中加以操练。
四、对于学生们的学习要充分肯定，及时给与鼓励、表扬与 帮助，建立学生们学习的信心，这样才能学好自然拼读。
•趣味性的操练可以激发学生学习英语的兴趣，让学生们感觉到学习 英语并不是困难的事情。
第3页，幻灯片共21页
三、26个字母的发音
A-
B- [ æ ] （嘴巴张开三指大）
[b]
C- [ k ]
D- [ d ]
E- F- [ e ] (嘴巴张开一指大）
[f ]
G- [ g ]
H- [ h ]
I- [ i ]
• 三、Y的读法
• a)单词中没有元音字母，只有y结尾，则读i的字母发音。
b)如果有元音字母，只有Y结尾，则读I的自然发音。
第10页，幻灯片共21页
七、学习自然拼读法时要注意的几个问题
一、在教学时不要让学生死记硬背，要在轻松、愉快的范围下引导 学生学习。在学习本部分内容时可以加一些小唱子、游戏或是 分组竞赛，这样都能提高学生的学习兴趣，从而使自然拼读的 学习变得更为容易。
sh---sheep ship ch---China chair
wh---what where
ph---phone photo
th---think this
第20页，幻灯片共21页
第21页，幻灯片共21页
ai wait A ay way
ee week E ea tea
第7页，幻灯片共21页
自然拼读全册ppt课件
自然拼读全册ppt课件目录•自然拼读基本概念与原理•辅音字母及其组合发音规则•元音字母及其组合发音规则•词汇拼写技巧与实例分析•阅读理解能力提升策略•自然拼读法在英语学习中的应用01自然拼读基本概念与原理自然拼读（Phonics），又称字母拼音教学，是通过教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，让学习者掌握英语拼读规律的一种教学方法。
自然拼读强调“见词能读，听音能写”的能力培养，使学习者在不借助音标的情况下，能够准确地将单词读出或写出。
自然拼读法注重学习者的发音准确性和语音意识的培养，有助于提高学习者的阅读能力和拼写能力。
自然拼读定义及特点英文字母与发音对应关系英语中的26个字母在单词中的发音都有一定的规律可循，例如字母a通常发/æ/音（如cat），字母e通常发/e/音（如bed）等。
英语中还有一些字母组合也有固定的发音规则，例如th发/θ/或/ð/音（如think，this），sh发/ʃ/音（如ship）等。
掌握这些字母和字母组合的发音规则，有助于学习者准确地拼读和拼写单词。
音节划分及重读音节判断音节是单词发音的基本单位，一个单词可以划分为一个或多个音节。
每个音节都包含一个元音音素，可能还包含辅音音素。
重读音节是指在单词发音中，发音强度较大、音调较高的音节。
在多数情况下，单词的重读音节只有一个。
掌握音节划分和重读音节判断的方法，有助于学习者更准确地掌握单词的发音和语调。
通过自然拼读法的学习，学习者可以更快地掌握英语单词的拼读和拼写规则，提高阅读速度和准确性。
自然拼读法还有助于培养学习者的语音意识和自主学习能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。
自然拼读法适用于各个年龄段的英语学习者，特别是初学者和儿童。
自然拼读法适用人群及优势02辅音字母及其组合发音规则b 在字母a、o、u前发/k/，如：cat,cold,cut；在其他情况下通常发/s/，如：city,cycle,centcd发音为/d/，如：dog, desk,door发音为/b/，如：bat, bed,big通常发/t ʃ/，如：chair,cheese,choicechshth发音为/ʃ/，如：ship,shop,she在实词中一般发/θ/，如：think,thank,three ；在虚词中一般发/ð/，如：this,that,these030201特殊辅音字母发音规律g在元音字母a、e、i前通常发/g/，如：game,get, girl；在词尾时可能不发音，如：sign,designh发音为/h/，但在一些单词中不发音，如：hour, honestx通常发/ks/，如：box,next,six发音为/bl/，如：black,blue,blockbl发音为/br/，如：brown,bread,breakbr发音为/kr/，如：cream,crow,crycrdr：发音为/dr/，如：dream, drive, dry以上内容只是部分示例，实际上自然拼读法涉及的辅音字母及其组合发音规则非常丰富和复杂。
2024版《自然拼读法》ppt课件
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
02
自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。
自然拼读讲解及PPT
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Lesson 3 元音字母: e 辅音字母：g h j k
II. 综合练习 1. 字母朗读练习: e g h j k 2. 整体拼读练习: had egg 3. 字母书写练习: Ee Gg Hh Jj Kk 作业： 1. 正确书写字母A-K (不含Ii)每个5遍并练习字母的发音 2. 准确熟练朗读拼音练习中的所有内容，每个读5遍。 3. 背诵和表演发音歌谣。
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Lesson 2 元音字母：a 辅音字母： b c d f
I.发音练习： 1. a /æ / 发音要领： 舌尖抵下齿，双唇向两侧扁平伸开，上下牙 齿间容下食指和中指。 歌谣：apple apple /æ / /æ / /æ /
2. b /b/ 发音要领：发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出，送气有 力，声带振动。 歌谣：bike bike /b/ /b/ /b/
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《自然拼读》课程介绍
《快乐自然拼读》一级课程八课及相对应的学习原辅音字母 适合有一定基础的小朋友
第一课：26个字母的发音和书写。
第二课：元音字母：a
辅音字母：b c d f
第三课：元音字母：e
辅音字母：g h j k
第四课：元音字母：i
辅音字母：l m n p
第五课：元音字母：o
辅音字母：q r s t
第六课：元音字母：u
辅音字母：v w x y z
第七课：Revision 复习
第八课：Achievements 复习结业，成果彰显
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Lesson 2 字母概习
字母书写采用同美国幼儿机构相 同的手写印刷字体 ，简单易学的 同时能够促进儿童手部肌肉发育， 为日后英文书写打下良好基础
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DAY 1.自然拼读法介绍英语是拼音文字，英语单词三要素就是其音，形，义。
英语单词的最大特点是音形相关联。
自然拼读法的核心是字母以及字母组合在单词中的发音规律。
学会自然拼读法，70%的单词可以做到：见词读音，听音写形，尤其是单音节和双音节词。
在英语国家里，自然拼读法（Phonics）是他们最重要的课程，他们的教育体系非常重视Phonics。
因为他们是先音后文，在交流过程中，只要通过拼读了解到单词读法，然后在语境中联想到单词的意思，再联想到形，达到音形义的结合。
所以说在英语国家Phonics是通向他们阅读的拐杖。
而我们作为英语的外语学者，我们首先掌握的是文本英语，我们的障碍在于没有打通音形关系。
Phonics帮我们解决了单词音形关系，其对于我们的最大作用就是快速记单词。
帮助我们摆脱死记硬背单词的痛点。
70%左右的生词我们可以通过Phonics去拼读，但还有30%左右的就是Phonics的局限。
所以拼读单词最终能依赖的最可靠的武器还是音标拼读。
构成单词的不仅是26个英文字母，还有字母组合。
此课程重新定义了单词的构成方式，为单词拼读，记忆找到了一条最捷径。
E g： teacher t ea ch er ? / t i: t? ?/一般而言，元音音素对应的就是元音字母或者元音字母组合；辅音音素对应的就是辅音字母或者辅音字母组合DAY 1.自然拼读法介绍字母组合：单词中两个或者两个以上字母连在一起共同发音的情况就形成了字母组合。
组合发音为元音，则为元音字母组合，组合发辅音则为辅音字母组合。
辅音字母组合常见的不常见的合起来有20种，元音字母组合有38种。
所以，单词不要死记硬背，要看：1．单词是由哪些字母或者字母组合构成2．字母或者字母组合对应哪些音素总之一句话，拼单词靠音标，记单词靠拼读法.字母发音表元音辅音A a /e?/B b /bi:/C c /si:/D d /di:/E e /i:/F f /ef/G g /d?i:/H h /e?t?/I i /a?/ J j /d?e?/ K k /ke?/ L l /el/ M m /em/ N n /en/O o /??/ P p /pi:/ Q q /kju:/ R r /a:/ S s /es/ T t /ti:/U u /ju:/ V v /vi:/ Ww /d?blju:/ X x /eks/ Y y /wa?/ Z z /zi:/ 注：26个英文字母，每一个都有他的名称音（Letter name）,还有一个音标音（Letter sound）。
名称音就是该字母的读音。
音标音指的是字母在单词里的发音。
DAY 1.自然拼读法介绍辅音字母发音规律（1）-----字母变音标法/b/ c /d//f/ /g/ /h/j /k/ /l/ /m/ /n//p/ q /r/ /s/ /t//v/ /w/ x y /z/辅音字母发音规律（2）去尾音 b c d j k p q t v z去首音 f l m n s x谐音法g(哥) h(和) w（我）y(爷) r(弱)DAY2辅音字母发音一对多c 例词nice（ce,ci cy）clock 一般情况，最常见special 特殊，少见音标s /na?s/ k /kl?k/ ? /`spe?(?)l/g 绝对例词large (ge,gi gy) dog音标d? /lɑ:d?/ g /d?g/ 一般情况，最常见h 例词hot 95% 的情况hour音标h /h?t/ 哑巴音/`a??/ 少见n 绝对例词thank (nk,ng) nose（常见）音标? /θ??k/ n /n??z/s 例词six,map词首或清辅音后close元音后浊辅音后pleasure后缀sure少见音标辅音后s/s?ks/ z/kl??z/ ?/`ple??/ ?/???(r)/t 例词get绝大部分future 少见音标t/get/ t?/`fju:t??/x 绝对例词box绝大部分exam (夹在两元音之间要浊化)音标ks/b?ks/ gz/?g`z?m/y 例词yes(开头)city双，多音结尾try单音节结尾音标j/jes/ ?/`s?t?/ a?/tra?/DAY2元音字母发音规律?重读音节：六种类型，同类型的重音读法相同。
?音节数=元音音素数（不一定是元音字母）?单音节：本身重读，无重读符号，读降调?双音节：一般在第一个音节重读前重读，平调。
后重读，降调?多音节：重读一般遵循“倒三原则”，即倒数第三个音节为重读音节。
有的还有多个重读，分主重音，次重音前，中重读都是平调。
后重读为降调上述重音位置的确定规则不是绝对的。
最终依据还是单词音标里面的重音符号。
?五个元音字母A,E,I,O,U在重读音节与非重读音节中是不同的。
1．重读开音节：发本身音a-/e?/-name e-/i:/-she I-/a?/-likeo-/??/-no u-/ju:/-cute1)辅+元 me2)辅+元+辅+e(不发音) game3）元+辅+e(不发音) ice4) 元IDAY2辅音字母发音一对多2．重读闭音节：发短音a-/?/-man e-/e/-red i-/?/-big o-/?/-notu-/?/-bus1)辅+元+辅 cat2) 元+辅 at开音节闭音节的区分，主要不是看音节的前面，而是要看音节的结尾。
开音节:通常是由元音或者不发音e结尾的。
闭音节:必须是以辅音结尾，形成了闭合结构看到一个音节，只要确定了其结构，就可以区分开闭音节。
所以结构很重要。
DAY3/4辅音字母组合一对一组合音标例词-ck /k/ duck/d?k/ back/ b?k/ neck/nek/ clock/ kl?k/ rock/r?k/-dge / d?/ bridge/br?d?/ fridge/ fr?d?/ judge/ d??d?/dr- / dr/ dry/dra?/ driver/`dra?v?/ dream/dri:m/ dress/ dres/ drop/dr?p/cards/ka:dz/ words/w?:dz/ hands/h?ndz/ birds/ b?:dz/-ds /dz/名词变复数-ge / d?/ large/ la:d?/ age/e?d?/ cage/ ke?d?/ huge/ hju:d?/ page/ pe?d?/ village/`v?l?d?/kn- /n/ knife/na?f/ knock/n?k/ knot/n?t/ knee/ni:/ knob/n?b/ -mn /m/ autumn/`?:t?m/ /`?t?m/ damn/d?m/-mb /m/ climb/kla?m/ bomb/b?m/ plumber/`pl?m?/ tomb/tu:m/;/tum/-ng /?/ sing/s??/ king/k??/ ring/r??/ spring/spr??/ wing/w??/Ph- /f/ phone/f??n/ photo/`f??t??/ elephant/`el?f(?)nt/qu- /kw/ quick/kw?k/ queen/kwi:n/ quack/kw?k/ quake/kwe?k/ quit/kw?t/sh /?/ ship/??p/ fish/f??/ shake/?e?k/ brush/br??/ dish/d??/tr /tr/ tree/tri:/ train/tre?n/;/tren/ truck/tr?k/ true/tru:/ try/tra?/-ts /ts/名词变复数shorts/??:ts/ hats/h?ts/ bats/b?ts/ cats/k?ts/ rats/r?ts/-tch /t?/ catch/k?t?/ watch/w?t?/ match/m?t?/ switch/sw?t?/Wr- /r/ write/ra?t/ wrong/r??/ writer/ra?t?/ wreck/rek/ wrist/r?st/DAY3/4辅音字母组合一对多组合音标例词Ch /t?/最常见each/i:t?/ china/`t?a?n?/ much/m?t?/ cheap/t?i:p//k/ school/sku:l/ stomach/`st?m?k/ chemistry/`kem?str?/ chord/k?:d//?/ machine/m?`?i:n/; /m?`??n/-gh /f/最常见laugh/la:f/ enough/?`n?f/ cough/k?f/哑巴音right/ra?t/ bought/b?:t/ thought/θ?:t/ bright/bra?t/ eight/e?t/一般情况，当gh前面出现i ou ei au等,且gh没有处在结尾时，gh不发音Th （咬舌)/e/ this/e?s/ that/e?t/ with/w?e/ father/`fɑ:e?/ the/e?/θthree/θri:/ mouth/ma?θ/ thick/θ?k/ birth/b?:θ/thief/θ?f/;/θi:f/Wh- /w/ why/wa?/ what/w?t/ where/we?/ which/w?t?/white/wa?t//h/wh在o前who/hu:/ whose/hu:z/ whom/hu:m/ whole/h??l/注：只有概率，没有定律。
以上排列是由常见到不常见DAY5元音字母组合表a e i o u w y r rea族ai au aw ay ar are air ale族ea ee ei ew ey er ere eer eireari族ie ir ireo族oa oe oi oo ou ow oy or ore oar oorour oulu族ue ui uy ur ureDAY5元音字母组合表a族在重读音节里的发音组合音标例词ai /e? / rain/ re?n/ wait/ we?t/ afraid/ ?`fre?d/ brain/ bre?n/ paint/ pe?nt/au /?:/ august/`?:g?st/ autumn/`?:t?m/ daughter/`d?:t?/ taught/t?:t//?/ because/b? `k?z/ sausage/ `s?s?d?//a:/ laugh/la:f/ aunt/a:nt/aw /?:/ draw/ dr?:/ saw/s?:/ law/l?:/ awful/`?:fl/ straw/str?:/ay /e?/ day/de?/ play/ple?/ say/se?/ pray/pre?/ar /a:/ 常见car/ka:/ arm/a:m/ farm/fa:m/ hard/ha:d/ charm/t?a:m//?:/在war/w?:/ warm/w?:m/ wharf/w?:f/ quarter/`kw?:t?/qu,w,wh后warn/w?:n/are /e?/ share/?e?/ care/ke?/ spare/spe?/ scare/ske?/ prepare/pr?`pe?/air /e?/ hair/he?/ fair /fe?/ pair/pe?/ stair/ste?/al /?:/ 特别walk/w?:k/ talk/t?:k/ all/?:l/ tall/t?:l/ fall/f?:l/ ball/b?:l/DAY5元音字母组合表e族在重读音节里的发音组合音标例词ea /i:/最常见meat/mi:t/ clean/kli:n/ each/i:t?/ sea/si:/ cheat/t?i:t//e/ bread/bred/ dead/ded/ health/helθ/ ready/`red?/ breakfast/`brekf?st//e?/ great/gre?t//??/ really/`r??l?/ee /i:/ beef/bi:f/ feel/fi:l/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ need/ni:d/ free/fri:/ei /e?/ eight/e?t/ weight/we?t/ neighbor/`ne?b?/ sleigh/sle?/ vein/ve?n/ew /ju:/ few/fju:/ new/nju:/stew/stju:/knew/nju:/ dew/dju:/ /u:/ threw/θru:/ blew/blu:/ chew/t?u:/ grew/gru:/ drew/dru:/ey /e?/ grey/gre?/ obey/?(?)be?/ they/ee?/er /?:/ verb/v?:b/ term/t?:m/ service/`s?:v?s/ person/p?:sn/ hers/h?:z/ere /e?/ where/we?/ there/ee?/ anywhere/ `en?we?//??/ here/h??/ merely/`m??l?/ interfere/.?nt?`f??/ sphere/ sf??/ear /??/ dear/d??/ hear/h??/ near/n??//?:/ earth/?:θ/ early/`?:l?/ heard/h?:d/ learn/l?:n/ search/ s?:t?//e?/ bear/be?/ pear/pe?/ wear/we?/ swear/swe?/eer /??/ beer/b??/ deer/d??/ cheer/t???/ engineer/end??`n??/eir /e?/ their/ee?/ heir/e?/DAY6/7元音字母组合表I族在重读音节里的发音组合音标例词ie /i:/ thief/θi:f/ piece/pi:s/ field/ fi:ld/ chief/t?i:f/ believe/b?`li:v//a?/ lie/la?/ pie/pa?/ die/da?/ tie/ta?/ir /?:/ first/f?:st/ bird/b?:d/ thirty/`θ?:t?/ shirt/??:t/ dirty/`d?:t?/ire /a??/ fire/fa??/ hire/ha??/ tired/ta??d/ wire/wa??/ desire/d? `za??/DAY6/7元音字母组合表O族在重读音节里的发音组合音标例词oa /??/ boat/b??t/ coat/k??t/ road/r??d/ goat/g??t/oe /??/ toe/t??/ hoe/h??/ doe/d??/ foe/f??/oi /??/ voice/v??s/ coin/k??n/ soil/s??l/ point/p??nt/ toilet/`t??l?t/oo /u:/ tooth/tu:θ/ cool/ku:l/ soon/su:n/ noodle/nu:dl/ food/fu:d/ /?/ book/b?k/ foot/f?t/ good/g?d/ look/l?k/ wood/w?d/ou /a?/ mouth/ma?θ/ loud/la?d/ shout/?a?t/ house/ha?s/ about/?ba?t/ /?/ couple/k?pl/ double/d?bl/ touch/t?t?/ trouble/tr?bl/ young/j??//u:/ soup/su:p/ group/gru:p/ you/ju:/ route/ru:t/ow /a?/ now/na?/ how/ha?/ cow/ka?/ brown/bra?n/ crowd/kra?d/down/da?n//??/ snow/sn??/ own/??n/ borrow/`b?r??/ bowl/b??l/ slow/sl??/ oy /??/ boy/b??/ joy/d???/ enjoy/?n`d???/ destroy/d?`str??/or /?:/ fork/f?:k/ born/b?:n/ corner/k?:n?/ horse/h?:s/ north/n?:θ/ore /?:/ more/m?:/ before/b?`f?:/ core/k?:/ store/st?:/ score/sk?:/oar /?:/ aboard/?`b?:d/ roar/r?:/ soar/s?:/oor /?:/ door/d?:/ floor/fl?:r/ indoor/ind?://??/ poor/p??/ spoor/sp??/our /?:/ four/f?:/ your/j?:/ course/k?:s/ court/k?:t/ pour/p?:/ /a??flour/fla??/ hour/a??/ ours/a??z//oul /?/ should/??d/ could/k?d/ would/w?d/DAY6/7元音字母组合表U族在重读音节里的发音组合音标例词Ue /u:/ blue/blu:/ glue/glu:/ true/tru:/ flue/flu:/ clue/klu:/ui /u:/ fruit/fru:t/ juice/d?u:s/ cruise/kru:z//ju:/suit/sju:t/ pursuit/p?`sju:t/ suitable/`sju:t?bl/uy /a?/ buy/ba?/ guy/ga?/ur /?:/ church/t??:t?/ hurt/h?:t/ turn/t?:n/ purse/p?:s/ nurse/n?:s/ure /j??/ pure/pj??/ cure/kj??/DAY6/7重读音节里的元音发音对应字母组合音标字母或字母组合音标字母或字母组合音标字母或字母组合音标字母或字母组合a: au ar ? ou e? ai ay ei ey ju: ew ui ?: au aw ar or ore oaroor our al? au a? ie uy a?? ire ?: Er ear ir ur ? ?? Oa oe ow a?? ouri: ea ee ie ? a? ou ow j?? ure u: ew oo ou ue ui ? oo oul ?? ere ear eere ea e? are air ere eareir? ?? oor?? oi oy注：加框部分为多次出现的字母组合。