《开放互动的世界》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计1
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计1一. 教材分析《开放互动的世界》是2024人教版道德与法治九年级下册的第一课第一节，主要介绍当今世界的发展趋势，强调全球化背景下的互动与合作。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生了解世界的发展趋势，认识到开放互动的重要性，培养学生的国际视野和合作精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和道德观念，但对于全球化的认识还不够深入。
在生活和学习中，学生接触到的信息越来越丰富，但他们对于如何正确对待这些信息，如何在全球化背景下进行互动与合作，还需要进一步引导和教育。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解当今世界的发展趋势，认识到全球化背景下的互动与合作的重要性。
2.培养学生的国际视野和合作精神，提高他们的道德素养和法治意识。
3.引导学生正确对待国内外信息，增强他们的信息筛选和处理能力。
四. 教学重难点1.重难点：全球化背景下的互动与合作的重要性。
2.难点：如何引导学生正确对待国内外信息，增强他们的信息筛选和处理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生直观地了解世界的发展趋势。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解全球化背景下的互动与合作。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题和案例分析题目。
3.准备好课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示当今世界的发展趋势，引导学生关注全球化背景下的互动与合作。
2.呈现（10分钟）介绍全球化背景下的互动与合作的重要性，让学生了解世界各国之间的联系和影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕给定的话题，进行分组讨论，分享自己的观点和看法。
开放互动的世界-精品教案
《开放互动的世界》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第一课第一框。
具体对应的内容标准是：“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”；“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往”。
2.内容解析本框共安排三目的内容：第一目“共同的家园”。
本目旨在引导学生通过对开放的、发展的、紧密联系的世界的具体分析，使学生理解当今世界是不断发展的开放互动的世界，进而了解不断发展的开放互动的世界与我们的关系。
本目主要表达了两层意思。
其一，基于直接或者间接的经验，形成对当今世界整体特点的认识。
当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界，同时还存在贫富差距和发展不平衡。
其二，基于间接的生活经验，形成世界与我紧相连，世界的变化会影响个体生活的认知，产生主动了解世界，主动认识世界的愿望。
第二目“放眼全球经济”。
本目旨在从经济的维度分析当今世界发展的突出特点——经济全球化。
本目主要表达了两层意思。
其一，经济全球化的表现和影响。
其二，在经济全球化的过程中，各国经济面临新的挑战。
我们要认清问题和风险，做好充分准备。
第三目“共享多样文化”。
本目主要从文化的角度分析当今世界的另一个特点——文化多样性。
本目主要表达了两层意思。
其一，文化多样性是人类社会的基本特征，对文化的创新和发展有着独特意义。
其二，促进和而不同，兼收并蓄的文明交流。
二、教学目标1.认同我们与世界的联系越来越密切，具有国际视野，主动关心世界的发展变化；提高参与能力，学会融入联系日益紧密的世界。
2.理解经济全球化的表现与影响3.树立开放的心态，树立全球意识，对经济全球化持有积极的态度。
4.懂得文化多样性是人类社会的基本特征。
正确对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。
三、教学重难点教学重点：经济全球化教学难点：文化多样性四、教学过程1.近年来，以习近平同志为核心的党中央高度重视信息化发展，加强顶层设计、总体布局，为数字中国建设指明了发展方向。
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是2024人教版道德与法治九年级下册第一单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
教材内容通过生动的案例、图表和问题，引导学生思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对全球互动的内涵和意义理解不深，对国际形势的认识较为片面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面思考问题，提高他们的分析判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立全球意识，培养国际视野，增强对我国在国际舞台上的信心。
四. 教学重难点1.重点：我国对外开放的基本国策，世界是一个开放的、紧密联系的世界，全球互动的重要性。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养他们的全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对全球互动的看法，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：模拟国际会议，让学生扮演不同角色，锻炼他们的沟通协调能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、图表、视频等教学素材。
3.课堂讨论道具、情景模拟道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段与国际互动相关的短视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍我国对外开放的基本国策，呈现世界地图，让学生了解世界各国的地理位置，展示各国之间的联系。
人教版部编道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
人教版部编道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版部编道德与法治九年级下册的第一课。
本课的主要内容是让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，理解合作、竞争、互动的重要性，以及如何做一个有全球意识、有责任心的人。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对全球范围内的互动合作、竞争等方面缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多个角度思考问题，提高他们的思辨能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，理解合作、竞争、互动的重要性。
2.培养学生具有全球意识，能够关注国际事务，尊重不同文化，积极参与国际交流与合作。
3.引导学生树立正确的价值观，做一个有责任心的人。
四. 教学重难点1.我国坚持对外开放的基本国策及其意义。
2.合作、竞争、互动在个人成长和国家发展中的作用。
3.如何培养全球意识，做一个有责任心的人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和批判性思维。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高他们的实践操作能力。
4.小组竞赛法：小组竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料、图片等教学资源。
2.设计好讨论问题，准备好情景模拟的道具和场地。
3.制作好PPT，准备好教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国在国际舞台上的重要事件和成就，引导学生思考我国的国际地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国坚持对外开放的基本国策。
通过分析案例，引导学生理解合作、竞争、互动的重要性。
2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 1.1开放互动的世界 教学设计
《开放互动的世界》教学设计核心素养目标：1、政治认同：树立全球观念和开放心态，对经济全球化抱有积极的心态，主动了解世界和关心世界，愿意积极参与国际活动、国际事务。
2、道德修养：通过学习掌握和提高参与国际活动、国际事务的能力，积极融入日益紧密的世界；尊重文化的多样性。
3、责任意识：知道经济全球化的表现及影响，了解和理解文化多样性的意义教学重点：经济全球化的表现和影响教学难点：正确认识文化差异教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——“China Travel”何以戳中流量密码？播放“China Travel”视频近一段时间，外国人来华旅游体验的视频在网络上广为传播。
不但外国网友爱看，中国网友也在“追更”，俨然已是“流量担当”。
“China Travel”，成为新晋的网络热词。
一群人生地不熟的外国人China Travel，一句只可意会不能言传的“city不city？”，为何能戳中互联网的流量密码？“双向奔赴”的巨大流量背后，还藏着哪些我们熟视无睹的认知？今天，就让我们来共同探秘吧！二、新知讲解：环节一：“China Travel”——砥定开放的时代方向感1、国际上刮起一股“来中国走走看看”的魅力旋风今年上半年，全国各口岸入境外国人1463.5万人次，同比增长152.7%；通过“72/144小时过境免签”入境的外国人达854.2万人次，同比增长190.1%；签发口岸签证68.6万证次，同比上升267.9%，为在华外国人办理停留居留证件38.8万人次，同比增长2.4%。
2、72/144小时过境免签政策●2013年：上海、杭州、南京获批实施72小时免签政策；2016年1月进一步延长至144小时●2019年：厦门、青岛、武汉、成都、昆明也加入了144小时过境免签“朋友圈”●2023年11月：144小时过境免签已覆盖54国，京、津、沪等20个城市实施144小时过境免签政策●2024年7月15日：144小时过境免签政策适用口岸再扩大，总计增至37个提问：我国为什么要持续不断地给老外开放 72/144 小时免签？3、实乃一举数得之妙策今年1月至6月，网联平台“外卡内绑”业务累计服务境外超200万用户；交易笔数3738.18万笔，同比增长6.65倍；交易金额54.17亿元，同比增长8.03倍。
开放互动的世界教案
开放互动的世界教案第一章：全球化的概念与历程1.1 教学目标了解全球化的定义与特点掌握全球化的历程与阶段理解全球化对世界经济、政治、文化的影响1.2 教学内容全球化概述：定义、特点全球化历程：早期全球化、第二次工业革命时期、冷战时期、后冷战时期全球化对世界经济的影响：国际贸易、资本流动、产业转移全球化对政治的影响：国际关系、政治制度的变迁全球化对文化的影响：文化交流、文化融合、文化冲突1.3 教学活动课堂讲授：介绍全球化的定义、特点、历程以及对世界经济、政治、文化的影响小组讨论：分析全球化对我国的影响，讨论我国在全球化进程中的地位与作用案例分析：以我国加入世界贸易组织为例，分析全球化对我国经济的促进作用第二章：信息技术与互联网的发展2.1 教学目标了解信息技术与互联网的定义与发展历程掌握信息技术与互联网对全球互动的影响理解信息技术与互联网的未来发展趋势2.2 教学内容信息技术与互联网概述：定义、发展历程信息技术与互联网对全球互动的影响：信息传播、沟通方式、工作效率信息技术与互联网的未来发展趋势：5G、物联网、2.3 教学活动课堂讲授：介绍信息技术与互联网的定义、发展历程以及对全球互动的影响小组讨论：探讨信息技术与互联网在未来发展趋势中的机遇与挑战实践操作：引导学生利用互联网进行信息搜索，提高信息获取与处理能力第三章：国际组织与全球治理3.1 教学目标了解国际组织的定义与分类掌握国际组织在全球治理中的作用理解全球治理面临的挑战与改革方向3.2 教学内容国际组织概述：定义、分类、组织结构国际组织在全球治理中的作用：维护国际和平与安全、促进国际合作、解决全球性问题全球治理面临的挑战：主权与干涉、发展不平衡、国际法与国际道德改革方向：强化国际合作、完善国际法律体系、提高国际组织效能3.3 教学活动课堂讲授：介绍国际组织的定义、分类、全球治理的作用以及面临的挑战与改革方向角色扮演：组织学生进行国际组织模拟会议，提高学生在国际组织中的沟通与协作能力案例分析：分析我国在国际组织中的地位与作用，讨论我国在全球治理中的贡献第四章：跨国公司与全球产业链4.1 教学目标了解跨国公司的定义与特点掌握全球产业链的构成与运行机制理解跨国公司与全球产业链对经济发展的影响4.2 教学内容跨国公司概述：定义、特点、组织结构全球产业链的构成：上游产业、中游产业、下游产业全球产业链的运行机制：跨国公司的投资与布局、技术转移与创新、供应链管理跨国公司与全球产业链对经济发展的影响：促进经济增长、提高生产效率、带动就业4.3 教学活动课堂讲授：介绍跨国公司的定义、特点、全球产业链的构成与运行机制以及对经济发展的影响小组讨论：分析我国跨国公司在全球产业链中的地位与作用，讨论我国如何提升在全球产业链中的竞争力案例分析：以我国某跨国公司为例，分析其在全球产业链中的发展战略与实践第五章：国际金融体系与全球经济治理5.1 教学目标了解国际金融体系的构成与运行机制掌握全球经济治理的主要机构与职能理解国际金融体系与全球经济治理对全球经济发展的影响5.2 教学内容国际金融体系概述：构成、运行机制、主要金融市场全球经济治理的主要机构：世界银行、国际货币基金组织、世界贸易组织、二十国集团国际金融体系与全球经济治理对全球经济发展的影响：促进全球贸易、稳定全球金融市场、应对全球经济危机5.3 教学活动课堂讲授：介绍国际金融体系的构成、运行机制、全球经济治理的主要机构以及对全球经济发展的影响小组讨论：分析我国在国际金融体系与全球经济治理中的地位与作用，讨论我国如何参与全球经济治理改革案例分析：以我国参与国际货币基金组织为例，分析我国在国际金融体系中的权益与责任第六章：文化多样性与全球交流6.1 教学目标理解文化多样性的概念与重要性掌握全球交流的途径与影响探讨文化多样性在全球交流中的挑战与机遇6.2 教学内容文化多样性的概念：文化的定义、文化多样性的表现全球交流的途径：国际贸易、国际旅游、国际教育、媒体传播文化多样性在全球交流中的挑战：文化冲突、文化霸权、文化同质化文化多样性在全球交流中的机遇：文化交流、文化创新、文化产业发展6.3 教学活动课堂讲授：介绍文化多样性的概念与重要性，全球交流的途径及其对文化多样性的影响小组讨论：分析具体文化现象如何体现文化多样性，并讨论在全球交流中如何保护与促进文化多样性案例研究：研究一个具体的文化交流项目，如国际艺术节，探讨其对促进文化多样性的作用第七章：国际人权法与全球伦理7.1 教学目标认识国际人权法的起源与发展理解国际人权法的主要内容与原则掌握国际人权法在全球伦理中的地位与作用7.2 教学内容国际人权法的起源与发展：国际人权法的形成、主要人权公约国际人权法的主要内容与原则：生存权、平等权、言论自由、宗教自由国际人权法在全球伦理中的地位与作用：人权与主权的关系、国际人权法对国家行为的规范作用7.3 教学活动课堂讲授：介绍国际人权法的起源、发展、主要内容与原则角色扮演：模拟国际人权法庭的审判过程，让学生体验国际人权法在实践中的应用案例分析：分析一个具体的国际人权案例，如某国家的人权状况受到国际社会的关注，探讨国际人权法如何发挥作用第八章：国际能源合作与可持续发展8.1 教学目标理解国际能源合作的重要性掌握国际能源合作的主要机制与组织探讨国际能源合作与可持续发展的关系8.2 教学内容国际能源合作的重要性：全球能源需求的增加、能源安全问题国际能源合作的主要机制与组织：国际能源机构、二十国集团能源政策论坛国际能源合作与可持续发展的关系：清洁能源发展、能源效率提高、碳排放减少8.3 教学活动课堂讲授：介绍国际能源合作的重要性、主要机制与组织及其对可持续发展的影响小组讨论：分析国际能源合作在可持续发展中的作用，讨论如何通过国际合作实现能源的可持续发展案例研究：研究一个国际能源合作项目，如国际能源开发计划，探讨其对可持续发展的贡献第九章：全球公共卫生与国际合作9.1 教学目标认识全球公共卫生的概念与挑战掌握全球公共卫生国际合作的主要机制探讨全球公共卫生问题对全球互动的影响9.2 教学内容全球公共卫生的概念与挑战：公共卫生问题的全球化、卫生资源的分配不均全球公共卫生国际合作的主要机制：世界卫生组织、全球疫苗免疫联盟全球公共卫生问题对全球互动的影响：疾病流行、健康外交、国际卫生法规的制定9.3 教学活动课堂讲授：介绍全球公共卫生的概念、挑战及国际合作的主要机制模拟演练：模拟世界卫生组织会议，让学生体验全球公共卫生国际合作的过程案例分析：分析一次全球性的公共卫生事件，如H1N1流感疫情，探讨国际合作在应对此类事件中的作用第十章：国际教育合作与全球人才培养10.1 教学目标理解国际教育合作的重要性掌握国际教育合作的主要形式与平台探讨国际教育合作对全球人才培养的影响10.2 教学内容国际教育合作的重要性：全球化时代的人才需求、知识与技能的国际化国际教育合作的主要形式与平台：学术交流、联合学位项目、国际教育机构国际教育合作对全球人才培养的影响：培养具有国际视野的人才、推动知识传播与创新10.3 教学活动课堂讲授：介绍国际教育合作的重要性、主要形式与平台及其对全球人才培养的影响小组讨论：分析国际教育合作在全球人才培养中的作用，讨论如何通过国际合作培养适应全球化时代的人才案例研究：研究一个国际教育合作项目，如国际学生交流项目，探讨其对全球人才培养的贡献重点和难点解析1. 对全球化的定义、特点和历程的深入理解。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教案一. 教材分析本节课的主题是《开放互动的世界》，是道德与法治课程的一部分。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
教材还介绍了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外开放的基本国策。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对于国际事务和国家政策有一定的了解。
但他们对开放互动的世界缺乏深入的认识，对于我国在国际舞台上的角色和作用理解不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
2.使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解开放互动的世界对我国发展的影响。
2.理解我国在国际事务中的地位和作用。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解和认识到开放互动的世界。
2.讨论法：引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题，提高学生的思维能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动去查找资料、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2.设计好问题，引导学生主动去学习。
3.准备好投影仪等教学设备，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻，如加入世界贸易、成功举办奥运会等。
让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如我国与其他国家之间的经济合作、文化交流等。
引导学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中。
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元1.1《开放互动的世界》优秀教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元1.1《开放互动的世界》优秀教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教部编版道德与法治九年级下册第一单元的第一课，本课主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国坚持对外开放的基本国策，认识到全球化的趋势以及它对个人和社会的影响。
教材通过生动的案例、丰富的图片和图表，引导学生思考我国在全球化进程中的责任和使命，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，他们对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但是，对于全球化趋势的深入理解和我国在全球化进程中的责任和使命还需要进一步引导和启发。
此外，学生的思维方式和方法有待提高，需要通过案例分析和讨论，提高他们的思考和分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国坚持对外开放的基本国策。
2.引导学生认识全球化的趋势，理解全球化对个人和社会的影响。
3.培养学生的国际视野和全球意识，引导他们思考我国在全球化进程中的责任和使命。
4.通过案例分析和讨论，提高学生的思考和分析能力。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.全球化趋势及其对个人和社会的影响。
3.培养学生在全球化进程中的责任和使命意识。
五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，引导学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国坚持对外开放的基本国策。
2.讨论法：通过分组讨论，引导学生思考全球化趋势及其对个人和社会的影响，培养学生在全球化进程中的责任和使命意识。
3.启发式教学：通过提问和思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和引导学生思考。
3.准备纸笔，用于学生记录和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要会议和活动的图片，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用，引出本课的主题。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教部编版九年级下册道德与法治的第一课第一节，主要介绍当今世界的特征以及我国的国际地位和作用。
本节课的内容旨在让学生了解全球化背景下的世界发展趋势，认识到我国在全球化进程中扮演的重要角色，培养学生的国际视野和国家认同感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对全球化的理解还不够深入。
在学习本节课之前，他们可能知道我国在国际事务中有一定的地位，但未必能全面认识到我国在全球化进程中的作用。
此外，学生可能对外国文化有一定的好奇心和接触欲望，但同时也存在对外国文化的误解和偏见。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界的影响；了解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感；培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念。
四. 教学重难点1.全球化背景下的世界发展趋势2.我国在国际事务中的地位和作用3.培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化和我国的国际地位。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情景模拟法：模拟不同国家的场景，让学生感受不同文化背景下的生活，培养学生的国际视野。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备不同国家的文化背景资料，用于情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示全球化的图片和数据，引导学生思考全球化对世界的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，阐述全球化背景下的世界发展趋势。
开放互动的世界教案
开放互动的世界教案一、教学目标1. 让学生理解开放互动的世界对个人和社会的影响。
2. 培养学生积极主动参与全球互动的态度和能力。
3. 引导学生认识我国在全球互动中的地位和作用。
二、教学内容1. 开放互动的定义和特点2. 开放互动对个人发展的影响3. 开放互动对国际社会的影响4. 我国在全球互动中的表现和作用5. 青少年如何积极参与全球互动三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解开放互动的实际情况。
2. 讨论法：组织学生就开放互动相关话题进行讨论，提高学生的思辨能力。
3. 实践活动法：引导学生参与实际的全球互动活动，提升学生的实践能力。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示我国参与全球互动的图片和数据，引发学生对开放互动世界的兴趣。
2. 讲解开放互动的定义和特点：详细阐述开放互动的概念，并通过实例进行分析。
3. 分析开放互动对个人发展的影响：结合实际案例，讨论开放互动对个人成长的意义。
4. 探讨开放互动对国际社会的影响：引导学生了解全球互动对国际政治、经济、文化等方面的影响。
5. 讲述我国在全球互动中的地位和作用：介绍我国在国际事务中的积极参与和贡献。
6. 讨论青少年如何积极参与全球互动：引导学生树立全球意识，提出具体的参与途径。
7. 总结课堂内容：强调开放互动的重要性，鼓励学生积极参与全球互动。
五、课后作业1. 结合个人经历，谈谈对开放互动的认识。
2. 搜集有关我国参与全球互动的案例，进行分析。
3. 思考如何在国际交流中弘扬中华文化。
六、教学目标1. 让学生了解全球互动中的文化多样性。
2. 培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
3. 引导学生认识文化互动对个人成长的重要性。
七、教学内容1. 文化多样性的表现2. 文化互动的意义3. 跨文化交流的技能4. 文化互动中的冲突与融合5. 我国文化的国际传播八、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的文化交流案例，使学生了解文化互动的实际情况。
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版九年级道德与法治下册的第一课第一节，主要讲述了全球化背景下，人们的生活、思想、文化等方面的相互影响和互动。
教材通过生动的案例，让学生了解全球化的概念，认识到全球化带来的机遇和挑战，培养学生树立开放、包容的国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对国际事务有一定的了解。
但部分学生对全球化的认识仍较为片面，容易陷入误区。
因此，在教学过程中，需要引导学生全面认识全球化，正确看待全球化带来的影响。
三. 教学目标1.让学生了解全球化的概念，认识到全球化带来的机遇和挑战。
2.培养学生树立开放、包容的国际视野，提高跨文化沟通能力。
3.引导学生关注全球性问题，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.全球化概念的理解和阐述。
2.全球化带来的机遇和挑战的分析。
3.培养学生开放、包容的国际视野，提高跨文化沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化的现象和影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对全球化的看法和体验。
3.小组合作法：让学生分组完成相关任务，培养团队合作精神。
4.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中提高跨文化沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计分组讨论和小组合作任务。
3.准备情景模拟场景，配备相应道具和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示全球化的图片和视频，引导学生关注全球化现象。
提问：“你们对全球化有什么了解？全球化给我们的生活带来了哪些变化？”2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化的具体表现。
案例分析：以我国加入世界贸易（WTO）为例，阐述全球化对我国经济发展的影响。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分为若干小组，就全球化带来的机遇和挑战进行分析讨论。
各小组汇报讨论成果，分享彼此观点。
2024春部编人教版道德与法治九下1.1《开放互动的世界》教学设计1
2024春部编人教版道德与法治九下1.1《开放互动的世界》教学设计1一. 教材分析《开放互动的世界》是道德与法治九下册的第一课，主要讲述了在全球化背景下，人们的生活、思想观念和文化相互交融、相互影响，我国积极参与国际交流与合作，促进共同发展。
通过本课的学习，让学生认识到全球化是不可逆转的历史趋势，理解我国在国际事务中的地位和作用，树立全球观念，增强国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国际化视野，但对于全球化的深远影响和我国在全球化进程中的角色认知尚有不足。
此外，他们对国际新闻和热点事件有一定的关注，但缺乏系统分析和深入思考的能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次认识全球化，理解我国在全球化中的地位和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）理解全球化的概念及其发展趋势；（2）了解我国在全球化进程中的地位和作用；（3）掌握国际交流与合作的基本原则。
2.过程与方法：（1）通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；（2）通过观看视频、听讲座等途径，拓宽学生视野，增强国际视野。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生积极参与国际交流合作的意识；（2）引导学生树立全球观念，关注世界发展；（3）增强学生对我国在国际事务中作用的认同。
四. 教学重难点1.全球化发展趋势及其影响；2.我国在全球化进程中的地位和作用；3.国际交流与合作的基本原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化对人们生活的影响，以及我国在全球化进程中的表现；2.小组讨论法：分组讨论，引导学生从不同角度分析全球化，提高学生的合作能力和批判性思维；3.视频教学法：播放相关视频，让学生直观地感受全球化背景下的国际交流与合作；4.讲座法：邀请专家进行讲座，拓宽学生视野，增强国际视野。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目；2.搜集全球化相关的视频资料；3.邀请国际事务专家进行讲座；4.准备课堂演示文稿。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《1.1 开放互动的世界》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《1.1 开放互动的世界》一. 教材分析《开放互动的世界》是部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生认识到我们生活在一个开放互动的世界，经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化是当今世界的主要特征。
通过本节课的学习，使学生理解全球互动的重要性，以及如何积极地参与和应对全球化带来的挑战。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和民族意识，他们对世界有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在生活和学习中，学生们已经感受到全球化的影响，但可能没有系统地思考和分析这个问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，深入思考全球化对个人和国家的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解全球化的主要特征，理解全球互动的重要性，学会如何适应和参与全球化。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的民族意识，培养他们的全球观念，使学生认识到在全球化进程中，既要维护国家利益，又要尊重其他国家和民族。
四. 教学重难点1.全球化主要特征的理解。
2.全球化对个人和国家的影响。
3.如何适应和参与全球化。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生深入思考全球化的影响。
2.小组讨论法：培养学生合作解决问题的能力。
3.教师讲解法：为学生提供全球化相关的理论知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题和方案。
3.准备PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活实例，如世界杯、国际贸易、互联网等，引导学生思考全球化对他们的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现全球化的主要特征，如经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化，并简要讲解这些特征的表现和影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析全球化对个人和国家的影响。
部编版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》教学设计
部编版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是部编版九年级道德与法治下册的第一课第一节，主要讲述在全球化背景下，我国坚持对外开放的基本国策，以及青少年如何走向世界，增强国际理解等方面的知识。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于拓展学生的国际视野，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于全球化背景下的国际理解、国家对外开放政策等方面知识的理解还较为肤浅。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
三. 教学目标1.让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，认识到对外开放对国家发展的重要性。
2.培养学生具有国际视野，增强国际理解，提高道德素养和法治意识。
3.引导学生学会在开放互动的世界中，如何正确对待不同文化，增强跨文化交流的能力。
四. 教学重难点1.我国坚持对外开放的基本国策及其意义。
2.青少年如何在全球化背景下走向世界，增强国际理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在实践中感受对外开放的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型事例，使学生深入理解对外开放的政策。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材。
2.设计好课堂问题和讨论话题。
3.准备PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些我国对外开放的图片，如自贸区、国际会议等，引导学生关注对外开放政策。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的基本概念和知识点，如我国坚持对外开放的基本国策、对外开放的意义等。
同时，通过PPT展示相关案例，让学生了解对外开放政策的具体实践。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例进行分析，思考如何在全球化背景下走向世界，增强国际理解。
开放互动的世界教案
开放互动的世界教案教案：开放互动的世界一、教学目标：1.了解什么是开放互动的世界。
2.了解开放互动的世界对个人和社会的影响。
3.学会利用网络和社交媒体进行开放互动。
4.培养学生个人创造和协作的能力。
二、教学内容：1.开放互动的定义和特点。
2.开放互动对个人的影响。
3.开放互动对社会的影响。
4.如何利用网络和社交媒体进行开放互动。
三、教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.教师通过一段开放互动的视频或图片，引发学生对开放互动的兴趣。
2.学生讨论：你们觉得开放互动是什么？它对你们个人有什么影响？步骤二：讲解（20分钟）1.教师给出开放互动的定义和特点。
2.教师讲解开放互动对个人的影响，如增加了交流和合作的机会，开拓了自己的视野等。
3.教师讲解开放互动对社会的影响，如促进了知识共享和文化交流，拉近了人与人之间的距离等。
步骤三：实践（30分钟）1.学生分组进行互动任务，例如：合作创作一篇文章、制作一个演讲视频等。
2.学生利用网络和社交媒体进行查找资料、交流意见和协作。
3.学生展示他们的成果，分享他们在互动过程中的体验和收获。
步骤四：总结（10分钟）1.学生讨论：你们在互动过程中遇到了哪些挑战？如何克服？2.教师总结开放互动的优势和挑战，鼓励学生积极参与开放互动，同时也要注意网络安全和信息真实性。
四、教学评价：1.学生通过实践任务和讨论展示对开放互动的理解和应用能力。
2.教师观察学生的参与度和表现，并进行评价和反馈。
五、教学资源：1.开放互动的视频或图片。
2.学习笔记和讲解PPT。
3.网络和社交媒体平台。
六、教学延伸：1.学生可以进一步探索开放互动背后的技术和原理。
2.学生可以参与开放互动的社区或项目，并持续学习和分享自己的经验。
七、教学反思：教师要根据学生实际情况，灵活调整教学内容和方式，确保学生能够深入理解开放互动的概念，并能够应用于实践中。
同时，也需要引导学生正确使用网络和社交媒体，培养他们对信息的判断和处理能力。
《开放互动的世界》教案
《开放互动的世界》教案一、教学目标1.认识经济全球化和文化多样性给人们日常交流、经济交流、文化交流等方面带来的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感2.能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义；能够正确对待不同的文化，用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进文明交流3.正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，分析经济全球化的利弊，探讨应对经济全球化的策略；理解文化多样性的意义，正确认识文化差异，学会相互尊重、平等交流、对话沟通二、教学重点与难点1.教学重点：经济全球化和文化多样性的意义。
2.教学难点：如何应对经济全球化和文化差异。
三、教学过程1.导入新课播放视频一：《地球村》(提示：引导学生感受地球村的美丽和多样性。
)提问：你觉得地球村是什么样子的？你有没有想过去地球村的其他地方看看？引出：我们所处的世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
在这个世界里，我们可以享受到不同国家、民族、文化带来的各种便利和乐趣，也要面对各种挑战和困难。
今天，我们就来一起探究这个开放互动的世界。
2.新课讲授目标导学一：共同的家园播放视频二：《中国国际进口博览会宣传片》(提示：引导学生认识当今世界是一个紧密联系的世界。
)提问：观看视频，思考当今世界有哪些紧密联系的方面？小结：当今世界是一个紧密联系的世界。
无论是商品贸易、资本流动、信息传播、人员往来，还是科技创新、文化交流、环境保护等方面，各国之间都有着密切的合作与交流。
这些联系既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
目标导学二：放眼全球经济活动设置：P5 探究与分享(提示：引导学生了解经济全球化的表现。
)提问：为什么一双鞋子会在不同国家进行生产？这样做有什么好处？小结：这是因为商品生产在全球范围内完成，也就是经济全球化的一种表现。
1.1 开放互动的世界 教学设计(表格式)
播放视频
结合视频探究我们如何面对经济全球化？
三、共享多样文化
长城在中国不仅代表着汽车品牌，更是文化象征。它如一条巨龙蜿蜒于崇山峻岭之间，见证了历史的沧桑变迁，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和众志成城、坚韧不屈的爱国情怀。。它不仅是一道军事防线，更是民族精神的脊梁。如今，长城的意义早已超越了物质实体，成为激励我们不断前行、守护家园的精神力量源泉。
回顾国际新闻，思考国际新闻体现了当今世界的特征。
笔记：1.当今世界的特征：（1）这是一个开放的源自界。（2）这是一个发展的世界。
（3）这是一个紧密联系的世界。
通过新闻，感受世界开放的特点和面临的问题。
评析观点，练习评析步骤，判断、分析、做法。
观看视频，分析材料，总结经济全球化的表现。
进一步深挖新闻，分析对比材料，感受经济全球化的机遇和挑战。通过权威视频定位经济全球化国家做法。
材料二：上海港口，一排排崭新的长城汽车整装待发，准备登上发往海外的国际货轮，它们将跨越四大洋，开往全球六大洲。
2024年8月，长城汽车销售新车94,461辆。其中，海外销售40,454辆，同比增长31.60%，再创单月海外销量新高。
（1）长城汽车积极开拓海外市场说明了什么？
（2）长城汽车只是“买全球，卖全球”模式一个缩影，这种模式对生产者和消费者有什么意义？
从长城汽车到长城，思考问题。
观点辨析，了解文化的差异，探讨面对不同文化的做法。
感受世界和我们的关系，培养正确的世界观，积极承担世界责任。
通过新闻进一步促进学生了解当今世界，深挖新闻，剖析当今世界的特点，培养关注时政、分析问题的能力。
锻炼分析总结能力，学习辩证的看待问题。
人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版道德与法治九年级下册第一单元的第一课。
本课内容主要包括：全球化的概念、全球化的表现、全球化的影响以及我国在全球化中的地位和作用。
通过本课的学习，使学生认识到全球化是当今世界发展的趋势，我国在全球化进程中发挥着重要作用，培养学生热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对全球化的表现和影响有一定的了解。
但他们对全球化的认识还比较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生对我国在全球化中的地位和作用的认识还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面认识全球化，了解我国在全球化中的地位和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解全球化的概念、表现和影响，明确我国在全球化中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：全球化的概念、表现、影响以及我国在全球化中的地位和作用。
2.教学难点：全球化对我国的影响，如何看待我国在全球化中的地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和课外资料，自主探究全球化的概念、表现和影响。
2.合作探究：学生进行小组讨论，共同探讨我国在全球化中的地位和作用。
3.案例分析：通过分析典型例子，使学生更深入地了解全球化的影响。
4.情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受全球化对我国的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.资料：收集有关全球化的典型例子和相关信息。
4.视频：准备与全球化相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示全球化的现象，引导学生思考：什么是全球化？全球化对我们的生活有哪些影响？2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，引导学生自主学习，了解全球化的概念、表现和影响。
九下1.1 开放互动的世界教案
九下1.1 开放互动的世界教学设计一、学习目标：政治认同：了解和认识当今世界的特征及影响、经济全球化的表现以及如何应对经济全球化、认识文化多样性。
道德素养：培养全球国际化视野，提升应对当今世界发展的能力；增强积极参与国际竞争与合作的能力；学会与不同文化背景的人交往。
责任意识：树立全球意识、开放意识、合作意识和竞争意识，积极参与国际交流与合作。
二、教学重难点：重点：理解经济全球化难点：如何看待世界文化多样性三、教学过程：（一）导入：视频：共建“一带一路”十周年，从地图上我们能看到什么？2023年10月18日，在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上，习近平主席发表主旨演讲。
全面总结共建“一带一路”10年来的成绩和经验，宣布中国支持高质量共建“一带一路”的八项行动，倡导各方继续弘扬丝路精神，推动共建“一带一路”进入高质量发展的新阶段，为实现世界各国的现代化而不懈努力。
今天通过“一带一路”来学习“开放互动的世界”（二）主要过程：一、共同的家园探究一：当今世界的特征视频：第三届一带一路高峰论坛，各方共形成了458项成果第三届“一带一路”国际合作高峰论坛取得圆满成功。
“‘一带一路’倡议来自中国，但成效惠及世界。
”十年来，“一带一路”合作从亚欧大陆延伸到非洲和拉美，与150多个国家、30多个国际组织签署了230多份共建‘一带一路’合作文件，举办3届“一带一路”国际合作高峰论坛，成立了20多个专业领域多边合作平台。
从材料中可以得出当今的世界的是怎样的世界？生：师：课堂笔记：当今世界的特征1）这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
2）这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
3）3）这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
活动:同桌之间讲一件，你还知道哪些事情体现这样的世界特征？生：师：课堂笔记：当今世界还存在非主流现象：①封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在；②贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
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2019年7月， 依托于华为 公司技术， 摩纳哥成为 欧洲乃至全 世界第一个 实现5G全覆 盖的国家。
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2019年，被 称为“地球 之肺”的亚 马逊热带雨 林火灾频发， 引起全球关 注。大火导 致全球一氧 化碳和二氧 化碳的排放 量明显飙升。
九年级下册 第一单元《我们共同的世界》
《同住地球村》第一框
开放互动的世界
授课老师：王佳涛 北京市第四十三中学
观看视频思考
如何理解：一个人类共同的未来，让“我”成为“我们”？
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2019年5月， 亚洲文明对话
大会在中国 北京开幕。
会议聚焦 “亚洲文明交 流互鉴与命运 共同体”主题， 共商亚洲文明 发展之道，共
放眼 全球经济
世
界
共享 多样文化
当今世界的整体特点 世界的变化与我们的生活息息相关 经济全球化的表现 经济全球化的积极影响 经济全球化的带来的挑战 应对经济全球化 文化多样性的意义 文化的交流与碰撞 对待文化多样性
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”追求幸福生活是各 国人民共同愿望。人类社会要持续进步，各国就应该坚持要开放 不要封闭，要合作不要对抗，要共赢不要独占，在经济全球化深 入发展的今天，弱肉强食、赢者通吃是一条越走越窄的死路，包 容普惠、互利共赢才是越走越宽的人间正道。
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一、共同的家园
1.当今世界的整体特点 这是一个开放的世界 这是一个发展的世界 这是一个紧密联系的世界
2.世界的变化与我们的生活息息相关
经济全球化的趋势不可逆转
跨国企业华为
2018年，美国单方面挑起对华贸易摩擦，对中国多种出口 产品加征关税，并对多家中国企业进行制裁。2019年5月，美国 商务部假借对国家安全构成风险为名，禁止中国华为和华为旗下 的70家企业在美国的销售和采买行为。 各方声音
美国哥伦比亚广播公司称，特朗 普政府对华为的制裁已经开始刺痛美 国供应商。如果销售下降，美国科技 公司可能会裁员。
跨国企业华为
2018年，美国单方面挑起对华贸易摩擦，对中国多种出口 产品加征关税，并对多家中国企业进行制裁。2019年5月，美国 商务部假借对国家安全构成风险为名，禁止中国华为和华为旗下 的70家企业在美国的销售和采买行为。 各方声音
对于美国制裁华为，日本总务大 臣表示，“密切关注事态发展”，称 将进一步收集信息。日本媒体解释， 在力争2020年实现商用化的“5G”技 术实证实验等方面，华为也参与其中。
在全球有36个联合创新 中心，14个研究所。其 海外加工工厂主要在印度、 印尼和越南；海外研发机 构分布在俄罗斯、美国、 日本等10多个国家。
2018年底，华为公布 的92家核心供应商名 单，其中总部在美国 的有33家，占比最高， 其次是中国大陆25家， 日本11家，中国台湾 10家，其他地区13家。
华为创始人任正非表示：“我们不会轻易 狭隘地排除美国芯片，要共同成长，但是如果 出现供应困难的时候，我们有备份。我们在 “和平时期”都是一半来自美国芯片，一半来 自华为，我们不能孤立于世界。”
我们应该如何对待经济全球化？
二、放眼全球经济
4.应对经济全球化
既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主 动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，注重国 家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
跨国企业华为 为什么说华为是全球化企业？
华为创立于1987年，总部位于中国广东省深圳市，是全 球领先的ICT（信息与通信）基础设施和智能终端提供商。目 前华为有18.8万员工，业务遍及170多个国家和地区，服务30 多亿人口。其中在100多个国家和地区开展销售。
在全球有36个联合创新 中心，14个研究所。其 海外加工工厂主要在印度、 印尼和越南；海外研发机 构分布在俄罗斯、美国、 日本等10多个国家。
思考1：同样是摸头，为什么中国和泰国有不同的理解？
思考2：有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同 才能相互理解；也有人说，不“打”不相识，有碰撞 才能有理解。结合生活经验谈谈你的认识。
三、共享多样文化
2.文化的交流与碰撞 当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身文
化视角、用自己的价值观理解判断事物，有时导致彼此 误解与冲突。
大美亚细亚
2019年5月13日–8月11日“大美亚细亚——亚洲文明展” 在中国国家博物馆展出。
作为亚洲文明 对话大会的重要文 化活动，展览汇集 了包括中国在内的 亚洲全部47国及 希腊、埃及两个文 明古国伙伴共400 余件组文物。
大美亚细亚
印度：虎纹刻符印章 柬埔寨：石雕大鹏金翅鸟 伊朗：彩绘陶制来通
阿联酋：刻有铭文的石膏板
缅甸：竖琴 中国：“曾侯乙”铜尊盘
思考1： 看了这些代表不同国家各具特色的文物图片，你有
何感受？
思考2： 你还了解世界哪些具有代表性的民族文化？它们的
哪些特点或魅力吸引着你？
三、共享多样文化 1.文化多样性的意义 文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化 充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
二、放眼全球经济
1.经济全球化的表现 表现1：商品生产在全球范围内完成 表现2：商品销售在全球范围内进行
思考2：华为的全球 销售给自身和消费者 分别带来哪些影响？
二、放眼全球经济 2.经济全球化的积极影响 （1）促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在 世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。 （2）使各国经济相互联系、依赖的程度不断加深。
你日常生活中接触过哪些外国品牌？ 你知道哪些中国品牌在国外热销？
经济全球化改变了 我们的生活
跨国企业华为 为什么说华为是全球化企业？
华为创立于1987年，总部位于中国广东省深圳市，是全 球领先的ICT（信息与通信）基础设施和智能终端提供商。目 前华为有18.8万员工，业务遍及170多个国家和地区，服务30 多亿人口。其中在100多个国家和地区开展销售。
2018年底，华为公布 的92家核心供应商名 单，其中总部在美国 的有33家，占比最高， 其次是中国大陆25家， 日本11家，中国台湾 10家，其他地区13家。
二、放眼全球经济
1.经济全球化的表现 表现1：商品生产在全球范围内完成 表现2：商品销售在全球范围内进行
思考1：为什么华为的 海外加工厂主要分布 在东南亚，而海外研 究所大多分布在相对 发达的国家？
新闻地图
2019年7月， 非洲大陆自 贸区尼日尔 正式宣布成 立。自贸区 将联合13亿 非洲人口， 构建3.4万 亿美元的区 域经济体。 也将意味着 中非经贸合 作空间扩大。
阅读新闻，分享感受
新闻地图 阅读新闻，分享感受
结合这几 则新闻和 日常经验， 可以用 哪些词语 形容当今 世界的 特点？
一、共同的家园 1.当今世界的整体特点 这是一个开放的世界 这是一个发展的世界 这是一个紧密联系的世界
三、共享多样文化
1.文化多样性的意义
文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不 同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发 新的活力。
摸别人的头在中国往往被视作关系要好。而在泰国，视 头部为神圣之处，一旦被人摸头了或者是被人用手挥过头 顶，对他们来说就等于是诅咒一样。随便触摸别人的头部， 会引来不必要的麻烦。
不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互 尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
我们应该如何对待文化的多样性？
三、共享多样文化
3.对待文化多样性
面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态， 学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的 文明交流。
课堂小结
开 放
共同 的家园
互
动 的
如何看待美国球化的带来的挑战 经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，
另一方面也使风险与危机跨国界传递。
跨国企业华为
2018年，美国单方面挑起对华贸易摩擦，对中国多种出口 产品加征关税，并对多家中国企业进行制裁。2019年5月，美国 商务部假借对国家安全构成风险为名，禁止中国华为和华为旗下 的70家企业在美国的销售和采买行为。 各方声音
大美亚细亚
马来西亚：娘惹上装
大约从15世纪前期开始，大量中国 沿海居民迁移到马六甲海峡，与当地人 通婚，定居生活，逐渐形成了今天马来 西亚的华人族群。他们一方面保存着传 统的中国文化，一方面又融入了当地的 马来文化，最终在服饰、饮食、瓷器和 建筑等多个层面形成了独具特色的“娘 惹文化” 。
如何理解“娘惹文化”的形成？