2008高考生物遗传的基本规律专题复习

2008高考生物《遗传的基本规律》专题复习

基因的分离定律

基因的自由组合定律 性别决定和伴性遗传

细胞质遗传

本专题将从知识整理和遗传分析两方面帮助大家进行复习。

1．知识整理

本专题的核心和关键是要抓住基因在减数分裂过程中的行为和变化进行分析。因为这4类遗传的共同点都是：通过减数分裂产生配子，最终体现生物的性状。

1．1一对等位基因（Yy ）形成配子的情况——基因的分离定律

从图示可以看出，就一对等位基因来说，杂合子F 1（Yy ）通过减数分裂产生数量相等的两种配子： Y 和y 。进一步可推测，如果F 1自交，后代会出现3种基因型和2种表现型，其比值分别为1∶2∶1和3∶1；如果F 1测交，后代会出现两种基因型和两种表现型，其比值均为1∶1。

1．2两对等位基因（YyRr ）位于两对同源染色体上产生配子的情况——基因的自由组合定律

第一种情况：

第二种情况：

从图示可以看出，两对等位基因（YyRr）位于两对同源染色体上产生配子的情况是：如果是一个原始生殖细胞进行减数分裂，就只能走其中的一条途径，形成数量相等的两种配子：YR、yr或Yr、yR；如果是无数个原始生殖细胞进行减数分裂，有的细胞走第一条途径，有的细胞走第二条途径，这两种情况的可能性是相等的，所以，总的结果就会是产生数量相等的4种配子：YR、Yr、yR 、yr，这就决定了F1（YyRr）自交，后代有9种基因型，4种表现型，表现型之比为9∶3∶3∶1；也决定了F1（YyRr）测交，后代有4种基因型和4种表现型，其比值为1∶1∶1∶1。

1．3两对等位基因（AaBb）位于一对同源染色体上产生配子的情况——基因的连锁和互换定律（考纲中对这一定律不作要求，这里列出的目的是帮助大家加深对教材中关于“染色体的交叉互换”的理解）

从图示可以看出，两对等位基因（AaBb）位于一对同源染色体上产生配子的情况是：如果在四分体时期没有发生交叉互换，同一条染色体上的基因是连锁在一起遗传的，只能产生数量相等的两种配子（如上左图所示）；如果在四分体时期发生了交叉互换，一对同源染色体的非姐妹染色单体之间交换了部分基因，就会产生4种类型的配子：数目较多的AB、ab，数目很少的Ab、aB（如上右图所示）。

1．4性染色体及性染色体上基因的传递规律——性别决定和伴性遗传

●位于Ⅱ-1片段上的基因——伴Y遗传

基因跟着Y染色体走。当雄性出现某种类型的性状，会表

现出代代相传；雌性中不会出现这种类型的性状。

●位于Ⅱ-2片段上的基因——伴X遗传

基因跟着X染色体走，如人类色盲基因的传递。

●位于Ⅰ片段上的基因

Ⅰ片段虽然属于同源区段，但是由于是在性染色体上，所

以与常染色体的遗传规律不一致。大家不妨试着去分析一下X a X a×X A Y a或X a X a×X a Y A的遗传情况，或许你就能发现位于Ⅰ片段上的基因传递与常染色体上的基因传递的不一样。

1．5细胞质中基因的传递规律——细胞质遗传

联系减数分裂和受精作用就不难发现：

●受精卵细胞质主要来自卵细胞，精子几乎没有贡献，后代性状与母系一致，属于母系遗传。

●减数分裂产生卵细胞时细胞质的分配是随机的，因而后代不会出现一定的分离比，与染色体上基因的遗传有所区别。

2．遗传分析

本专题对思维能力的要求很高，单靠死记硬背是不行的，必须掌握遗传分析的思想和遗传分析的方法，才能化难为易，提高考试中的得分率。

2．1遗传分析的基础

所学遗传学知识（如孟德尔比率、细胞质遗传的特点等）是进行遗传分析的基础。这里特别强调如下几点：

2．1．1孟德尔遗传定律的适用条件

①有性生殖生物的性状遗传

同源染色体上等位基因的分离，非同源染色体上非等位基因的自由组合，均发生在有性生殖的生物进行减数分裂产生有性生殖细胞的过程中。

②真核生物的性状遗传

原核生物和非细胞结构的生物不会进行减数分裂，不进行有性生殖。

③细胞核遗传

只有真核生物的细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性传递。而细胞质内的遗传物质数目不稳定，在细胞分裂过程中不均等地随机分配，不遵循孟德尔遗传规律。

④一对相对性状的遗传适用于基因的分离定律，两对或两对以上同源染色体上等位基因控制的性状遗传适用于基因的自由组合定律。

2．1．2孟德尔比率

基因的分离定律中，子二代的基因型分离比1∶2∶1，表现型分离比3∶1，杂种子一代配子的分离比1∶1，测交的分离比1∶1。

基因的自由组合定律中，子二代的基因型分离比（1/4∶2/4∶1/4）n，表现型分离比(3/4∶1/4)n，杂种子一代配子的分离比(1/2∶1/2)n，测交的分离比(1/2∶1/2)n。

孟德尔比率是遗传分析的重要依据。

2．1．3孟德尔比率出现的条件

①研究的生物是二倍体，杂交亲本均为纯合体；

②基因的显性作用完全；

③F

产生的各种配子数量相等，受精时各种雌雄雌雄配子以均等的机会随机结合；

1

中不同基因型个体成活率相同；（③④说明要是等概事件）

④F

2

⑤试验分析的群体比较大。（样本小，实验误差都可能导致结果偏离孟德尔比例）

2．1．4细胞核遗传与细胞质遗传的比较

①细胞核遗传时，正交与反交的结果相同，即均表现显性亲本的性状；细胞质遗传时，正交与反交的结果不同，即子一代均表现母本性状（母系遗传）。（注意：不能把杂交当代所结果实果皮、种皮的表现型情况误作细胞质遗传）

②细胞核遗传的杂交后代有规律性比例，而细胞质遗传的杂交后代无规律性比例。这是因为核遗传物质及其载体有均分机制，而细胞质遗传物质的载体（如线粒体、叶绿体等）没有均分机制，随机进行配子。

③细胞核遗传和细胞质遗传的遗传物质都是DNA，但分布的位置不同，分别分布于细胞核内和细胞质内。

④细胞核遗传和细胞质遗传都是通过配子向下传递的，但细胞核遗传中雌、雄配子中核遗传物质的量相等，而质遗传物质主要存在于卵细胞中。

2．2遗传分析的思想和方法

2．2．1显隐性的推断

方法有二：

①根据显、隐性性状的概念来判断

具有相对性状的亲本杂交，若子一代只显现亲本的一个性状，则子一代所显现出来的那个性状为显性性状，未显现出来的性状为隐性性状。

如：紫花×白花→807紫花+0白花，则紫花对白花为显性。

②根据性状分离的现象来判断

两亲本表现同一性状（或某亲本自交），子一代中出现了性状分离的现象，则亲本所表现的性状为显性性状，子一代新出现的那个性状为隐性性状。

如：紫花×紫花→1240紫花+413白花，则紫花是显性，白花为隐性。

注意：如果是性染色体上的基因控制的伴性遗传，则应结合伴性遗传的特点进行推断。如本专题检测卷第12题的第（3）小题。

2．2．2基因型的推断

要学习孟德尔对生物的性状进行分析的方法，一对一对地逐一确定（如在研究子粒的形状时，就不考虑子粒的颜色）。

在确定控制每一对相对性状的基因时，一般的方法步骤是：

①明确性状的显隐性

②写出待求个体的基因式

表现型为隐性，基因型肯定是两个隐性基因组成，可直接写出，即aa；表现型为显性，肯定有一个显性基因存在，但另一个不能确定（可能为AA或Aa），记作A 。

③确定待求个体的基因型

根据题目条件，可以从亲本→子代进行顺推，也可以从子代→亲本进行逆推，其关键是要抓住隐性纯合个体寻求突破（称隐性纯合突破法）。

例：一只白色公羊与一只白色母羊交配，生了一只黑色小羊，请确定公羊、母羊、小羊的基因型。

解析：

①明确性状的显隐性：白羊对黑羊呈显性。

②写出待求个体的基因式：