中班体育游戏创新研究 教学案例及活动反思
中班体育游戏详案教案及教学反思《玩转身体》3篇
中班体育游戏详案教案及教学反思《玩转身体》中班体育游戏详案教案及教学反思《玩转身体》精选3篇（一）中班体育游戏详案及教案《玩转身体》一、教学目标：1. 培养幼儿对游戏的兴趣，增强其参与体育活动的积极性。
2. 提高幼儿的协调性、平衡力和运动能力。
3. 锻炼幼儿的肌肉，增强身体的灵活性和力量。
二、教学准备：1. 教具：彩色橡皮球、腰带、纸杯、绳子等。
2. 场地：室内或室外空地。
三、教学过程：1. 热身活动：幼儿站成一排，教师带领幼儿做一些简单的热身动作，如摇摆手臂、扭动腰部等，预热身体，准备开始游戏。
2. 游戏一：彩虹球接力赛活动规则：将幼儿分为若干小组，每个小组站在起跑线上。
教师在终点线上放置一溜纸杯，每个纸杯中放入一只彩色橡皮球。
每个小组的第一个幼儿持一根彩色绳子，跑到终点线上，用绳子将纸杯里的彩色橡皮球勾起来，然后返回起跑线，交给下一个幼儿。
比赛结束后，计算出用时最短的小组为获胜组。
教学目标：锻炼幼儿的身体协调性和平衡力。
3. 游戏二：动物奔跑比赛活动规则：将幼儿分为若干小组，每个小组站在起跑线上。
教师喊出一个动物的名字，比如兔子，幼儿们就要做兔子跑的动作。
然后，教师自起跑线撒出一堆纸球，幼儿们要用双手将纸球抓起来并赛跑到终点线。
首先到达终点线的小组获胜。
教学目标：锻炼幼儿的身体灵活性和手眼协调能力。
4. 游戏三：腰带拉力赛活动规则：将幼儿分为若干小组，每个小组由两名幼儿组成，他们通过腰带连接在一起，然后站在起跑线上准备比赛。
教师打响比赛开始的信号后，每个小组要用全力拉对方，将对方轻轻带到指定的终点线上。
首先到达终点线的小组获胜。
教学目标：锻炼幼儿的肌肉力量和团队合作能力。
四、教学反思：通过这些游戏活动，幼儿既锻炼了身体，又增强了团队合作意识，激发了他们参与体育活动的积极性。
同时，这些游戏也增加了幼儿的乐趣和友谊，促进了他们的社交发展。
为了更好地教学，需要在活动中加入一些适合幼儿年龄和能力的变化和扩展，以满足幼儿的发展需求。
中班体育活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿体育教育的重视程度不断提高。
中班幼儿正处于身体快速发展的阶段，体育活动对他们的身心健康具有重要意义。
为了提高我园中班体育活动的质量，特开展本次教研活动。
二、活动目标1. 了解中班幼儿身心发展特点，明确体育活动的重要性。
2. 探讨如何根据幼儿年龄特点，设计丰富多样的体育活动。
3. 交流中班体育活动中的有效教学方法，提高教师组织体育活动的能力。
4. 总结中班体育活动的经验，为今后开展类似活动提供借鉴。
三、活动内容1. 主题研讨：中班幼儿身心发展特点及体育活动的重要性2. 案例分享：中班体育活动案例及教学反思3. 互动交流：中班体育活动教学方法探讨4. 总结与反思：中班体育活动经验分享四、活动过程1. 主题研讨（1）教师们结合中班幼儿的年龄特点，讨论了幼儿在身心发展方面的需求。
（2）通过讨论，大家认识到体育活动对中班幼儿身心发展的促进作用，明确了开展中班体育活动的重要性。
2. 案例分享（1）教师们分享了各自组织的中班体育活动案例，包括活动设计、实施过程、效果评价等。
（2）教师们对案例进行了反思，总结了成功经验和不足之处。
3. 互动交流（1）针对中班体育活动中的教学方法，教师们展开了热烈的讨论。
（2）教师们分享了各自在实践中积累的有效教学方法，如游戏化教学、情境教学、合作学习等。
4. 总结与反思（1）教师们对本次教研活动进行了总结，认为本次活动有助于提高自身组织体育活动的能力。
（2）教师们表示，在今后的工作中，将继续关注中班幼儿身心发展特点，设计丰富多样的体育活动，为幼儿的健康成长提供有力保障。
五、活动成果1. 教师们对中班幼儿身心发展特点及体育活动的重要性有了更深入的认识。
2. 教师们掌握了多种中班体育活动教学方法，提高了组织体育活动的能力。
3. 教师们积累了丰富的中班体育活动经验，为今后开展类似活动提供了借鉴。
六、活动反思1. 本次教研活动形式多样，内容丰富，有助于提高教师的专业素养。
中班体育活动教案及反思40篇
中班体育活动教案及反思40篇《中班体育活动教案及反思40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体育活动教案及反思40篇！（1）中班体育教案《勇炸碉堡》含反思适合年龄：4-5岁设计思路：让幼儿单纯地定点投沙包，太枯燥无味，引不起幼儿的兴趣。
因此我利用幼儿都喜欢解放军叔叔这一特点，有勇敢的小战士角色贯穿整个活动，来引起幼儿的兴趣。
在幼儿掌握投掷技能基础上，通过游戏形式，结合其它动作进行练习，既巩固了投掷动作技能，又可以复习钻、爬及平衡动作技能，调节了运动负荷，并调动了幼儿的积极性。
一、活动目标（一）培养幼儿合作精神。
（二）锻炼幼儿投掷、钻爬和平衡能力。
二、活动准备平衡木、垫子、沙包、拱形门、碉堡、绳子、电钢琴。
三、活动过程（一）在电钢琴伴奏下，幼儿学做解放军叔叔打仗时的动作：打枪、放炮、望远镜、投手榴弹、敬礼等动作。
（二）让幼儿分散练习钻、爬、平衡、投掷等动作。
（三）游戏：勇炸碉堡1.教师组织幼儿在起点后排成两路纵队。
2.讲解游戏的方法并示范：小战士走过小桥，爬过草地，钻过地道，跳过小洞，然后拿起"炸弹"（沙包）扔向敌人"碉堡"再从两侧跑回自己的队伍后面。
第二位小战士看到前面的队员走过小桥方可出发，依次循环。
3.游戏进行1-2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。
四、放松活动小结：今天我们的小战士真勇敢，把敌人的碉堡给炸掉了，我们胜利了（教师带领幼儿一起欢呼）让我们躺在垫子上放松一下吧。
活动反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
（2）中班幼儿体育教案《打怪兽》含反思设计思路：投掷是一个基本动作。
在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。
在主题活动"我的好朋友"中，我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友互相交换着玩，在活动中我观察到，小朋友最喜欢交换的玩具就是奥特曼，于是我抓住他们的兴趣点，设计了奥特曼与怪兽这两个角色。
体育游戏教研活动反思
随着社会的发展，体育教育越来越受到重视。
为了提高学生的身体素质，激发学生对体育活动的兴趣，我国教育部门积极开展各类体育游戏教研活动。
本学期，我校组织了一次体育游戏教研活动，旨在提高体育教师的教学水平，丰富体育教学内容，培养学生的体育素养。
以下是本次教研活动的反思。
二、活动内容1. 体育游戏教学案例分析本次教研活动首先对几节优秀的体育游戏教学案例进行了分析。
这些案例涵盖了不同年级、不同运动项目的体育游戏教学，如小学低年级的“老鹰捉小鸡”、小学中高年级的“跳绳比赛”、初中阶段的“篮球三人制比赛”等。
通过分析这些案例，我们发现优秀的体育游戏教学具有以下特点：（1）游戏设计合理，符合学生年龄特点和心理需求；（2）教学目标明确，注重培养学生的体育素养；（3）教学过程生动有趣，激发学生的学习兴趣；（4）教师善于运用多种教学方法，提高教学效果。
2. 体育游戏教学经验交流在本次教研活动中，各年级体育教师分享了他们在体育游戏教学中的经验和心得。
例如，有的教师通过引入故事情节，使体育游戏更具趣味性；有的教师通过调整游戏规则，提高学生的参与度和竞争意识；还有的教师通过组织学生自主设计体育游戏，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 体育游戏教学研讨针对体育游戏教学中存在的问题，教师们进行了深入研讨。
主要包括以下几个方面：（1）如何根据学生年龄特点，设计合适的体育游戏；（2）如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；（3）如何培养学生的体育素养，使他们养成良好的体育锻炼习惯；（4）如何运用多种教学方法，提高体育游戏教学效果。
1. 提高教师对体育游戏教学的认识通过本次教研活动，教师们对体育游戏教学有了更深入的认识。
他们意识到，体育游戏教学不仅是一种教学手段，更是一种教育理念。
在今后的教学中，教师们将更加注重体育游戏教学的设计，以提高学生的体育素养。
2. 丰富体育教学内容本次教研活动为教师们提供了丰富的体育游戏资源。
通过学习其他教师的经验，教师们可以借鉴和改进自己的教学设计，使体育教学内容更加丰富多样。
中班体育活动《蟋蟀跳跳跳》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蟋蟀跳相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的跳跃游戏。这个游戏将演示蟋蟀跳的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏中的表现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用蟋蟀跳锻炼身体”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
中班体育活动《蟋蟀跳跳跳》教案反思
一、教学内容
《蟋蟀跳跳跳》教案反思，选自中班体育活动教材第四章《快乐的小动物》单元。本节课主要内容包括：
1.热身运动：通过模仿蟋蟀跳跃动作，带领幼儿进行热身活动，提高身体协调性。
2.基本技能训练：学习蟋蟀跳的基本动作，培养幼儿的弹跳力和平衡能力。
3.游戏环节：组织幼儿进行“蟋蟀跳跳跳”接力比赛，锻炼幼儿的团队协作能力。
在教学过程中，教师需密切关注每个幼儿的学习进度，针对不同难点采取相应的教学方法，确保教学目标的实现。通过反复练习、个别指导、游戏化教学等方式，让幼儿在愉快的氛围中掌握核心知识，突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蟋蟀跳跳跳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蟋蟀跳跃的奥秘。
-安全意识培养：强调在跳跃过程中保持平衡，避免跌倒，以及正确落地以保护膝盖和脚踝。
-团队协作能力：通过接力比赛，培养幼儿在团队中的配合与沟通，确保每个幼儿都能参与到活动中，体验到团队协作的乐趣。
2.教学难点
-动作协调性：部分幼儿可能难以同时完成腿部动作和身体平衡，需要教师个别指导，通过分解动作、降低难度等方式帮助他们逐步克服。
幼儿园中班体育游戏案例分析分享与反思
在幼儿园中，体育游戏是孩子们喜欢的活动之一。
在中班阶段，幼儿的身体发育进入了一个关键阶段，因此体育活动对他们的身体和心理健康都有着重要的影响。
本文将从幼儿园中班体育游戏的案例出发，进行深度和广度兼具的分析与反思，帮助家长和教师更好地理解幼儿体育游戏的重要性。
1.案例一：传球接力赛在这个游戏中，老师将孩子们分成若干个小组，每组站在一定距离内，孩子们手持球，依次将球传给队友，最后完成接力比赛。
这个游戏可以锻炼孩子们的团队合作能力和协调能力。
而且，这个游戏不仅激发了孩子们对运动的热爱，也让他们在玩中学习。
2.案例二：拔河比赛拔河比赛是另一种常见的体育游戏。
在这个游戏中，孩子们要合力拉绳，与对手团队进行比赛。
这个游戏既可以锻炼孩子们的上肢力量，也可以培养他们的团队协作精神。
拔河比赛还能激发孩子们的竞争意识，让他们学会正确认识和对待竞争。
3.反思与总结通过以上两个案例的分析，我们不难发现，幼儿园中班的体育游戏对孩子们的身体和心理发育都有着积极的影响。
在这个阶段，孩子们正在建立自己的身体意识和个体意识，通过体育游戏，他们可以更好地了解自己的身体特点，培养自己的社交能力和团队合作精神。
体育游戏还能够促进孩子们的大脑发育，让他们在玩中学习，更快乐地成长。
4.个人观点与建议作为一名家长或老师，我认为在幼儿园中班期间，要注重孩子们的体育锻炼，在游戏中培养他们的团队合作精神和竞争意识。
要根据孩子们的实际情况设计合适的体育游戏活动，让他们在玩中学习，健康快乐地成长。
幼儿园中班的体育游戏对孩子们的身心发展至关重要。
通过合理设计和组织体育游戏活动，可以有效促进孩子的身体发育和心理健康，让他们在童年时光里健康快乐地成长。
希望家长和老师能充分重视幼儿体育游戏的重要性，为孩子们营造更好的成长环境。
幼儿园中班阶段是孩子们身心发展的重要时期，在这个阶段，他们开始建立自己身体的意识和团队合作的概念。
体育游戏对他们的成长起着非常重要的作用。
中班体育活动教案40篇带反思
中班体育活动教案40篇带反思这是中班体育活动教案40篇带反思，是优秀的中班体育教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班健康领域小滚筒向前冲（体育活动）教案反思设计思路：易拉罐制成的小滚筒是很常见的一种自制幼儿体育器材，由于玩法多样且能发出响声所以是幼儿日常活动中的常用玩具。
中班幼儿已经有一定的运动探索能力，他们不再满足于单纯的摇、扔等简单的玩滚筒的方法，而且能够初步的选用不同的器材作为辅助物来玩小滚筒。
因此老师需要进行适当的指导来满足幼儿的需求。
新《纲要》中提出："既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有又助于拓展幼儿的经验和视野"的要求，结合以上两点，我设计了本次活动。
活动目标：根据中班孩子的兴趣与健康领域的要求："要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
要求老师用幼儿喜欢的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
"所以我制定了认知、能力、情感三方面目标：1、学习并掌握用手、脚或身体其他部位让小滚筒沿直线不地面滚动2、自由探索出用辅助物让小滚筒滚动的方法，提高手眼协调以及全身肌肉的协调能力。
3、在活动中提高对体育游戏与用辅助物玩徐小滚筒的兴趣，乐于与同伴合作交流。
活动重难点：根据本次活动目标和中班幼儿年龄发展特点以及对教材的理解与分析我将活动重点设定为：掌握用手、脚活身体其他部位来控制小滚筒沿直线滚动。
难点为：在有一定的练习后，探索用辅助物来滚动小滚筒。
活动准备：考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性，这次活动在比较开阔的室外进行，为了更好的进行活动我所做的物质准备为：1、自制的小滚筒每人一个2、幼儿用接力棒若干、长短不同的细绳若干3、三个废旧大纸箱(用来做球门)4、欢快技术换的音乐各一段教学方法：新《纲要》提出：教师应成为学习活动的支持者、引导者，在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引孩子还主要采用了以下几种方法：1、练习法。
幼儿在活动中可以通过多次的练习，用多种感官，大胆的探索，学习同伴的经验，在这个过程中不仅掌握了控制滚筒的动作技能也增强了动作的协调性。
中班体育游戏案例分析及反思
忽视幼儿兴趣需求
• 游戏内容单一，没有充分挖掘和满足幼儿的兴趣点 • 导致部分幼儿对游戏失去兴趣，不愿参与
建议：优化游戏设计与实施策略
优化游戏设计
• 充分考虑幼儿的个体差异，设计不同层次的游戏 • 结合幼儿的兴趣和需求，丰富游戏内容
优化实施策略
• 关注幼儿在游戏过程中的表现，及时调整游戏难度和方 式 • 鼓励幼儿自主参与，发挥幼儿的想象力和创造力
中班体育游戏的设计原则与方法
设计原则
• 以幼儿为本，充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求 • 注重游戏的趣味性和多样性，激发幼儿的兴趣 • 结合教育目标，使游戏具有教育意义
设计方法
• 创设情境，引导幼儿融入游戏 • 利用废旧物品，丰富游戏材料 • 融入挑战元素，提高游戏的难度和吸引力
中班体育游戏的分类与选择
调整教学方法
• 关注幼儿在游戏过程中的表现，及时调整游戏难度和方式 • 鼓励幼儿自主参与，发挥幼儿的想象力和创造力
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中班体育游戏的实践与探索
实践一：运用多元智能理论优化游戏设计
多元智能理论
• 强调个体智能的多元性和独特性，认为每个人都具有多 种智能 • 为体育游戏设计提供了新的视角和方法
优化游戏设计
反思二：激发幼儿兴趣与自主参与
激发兴趣
• 结合幼儿的兴趣和需求，丰富游戏内容 • 创设情境，引导幼儿融入游戏，激发幼儿的兴趣
自主参与
• 鼓励幼儿自主参与改进措施：调整游戏设计与教学方法
调整游戏设计
• 充分考虑幼儿的个体差异，设计不同层次的游戏 • 结合幼儿的兴趣和需求，丰富游戏内容
案例三：团队协作的拔河比赛
游戏目标
• 培养幼儿的体力和毅力 • 培养幼儿的团队协作意识和沟通能力
幼儿园中班体育游戏案例分析与实践
幼儿园中班体育游戏案例分析与实践1. 概述在幼儿园教育中，体育游戏是非常重要的一部分，可以促进幼儿的身体发展、智力发展和情感发展。
中班幼儿正处于身体和认知发展的关键阶段，如何设计和实施适合他们的体育游戏显得尤为重要。
在本文中，将从实际案例出发，分析幼儿园中班体育游戏的设计与实践，以及对幼儿成长的影响。
2. 案例分析以“小小运动员”为主题的中班体育游戏。
在这个案例中，教师们设计了一系列有趣的运动游戏，如跳绳比赛、拔河比赛、小球接力赛等。
这些游戏既考验幼儿的身体协调能力，又能培养他们的团队合作意识和竞争意识。
在这些游戏中，老师们注重在游戏中融入教育元素，如让幼儿自己计算比赛得分、引导幼儿讨论赛后感想等。
这些游戏不仅使幼儿们享受了体育游戏的乐趣，还在不知不觉中培养了幼儿们的协作精神和自主学习能力。
3. 实践探讨基于这个案例，我们可以看到幼儿园教师在设计体育游戏时需要考虑的一些因素。
游戏要有趣味性，能够吸引幼儿的注意力，激发他们参与的积极性。
游戏要注重体能锻炼，但也要考虑到幼儿的生理特点，避免过大的身体负荷。
再次，游戏要注重教育性，能够引导幼儿在游戏中学到一些知识，培养他们的思维能力。
游戏要注重团队合作与竞争意识的培养，通过游戏让幼儿们学会团队协作与竞争的技巧。
4. 总结和回顾通过对这个案例的分析，我们可以得出结论：中班体育游戏应该注重综合性发展，不仅要注重幼儿的身体发展，还要关注他们的社会交往和认知能力的培养。
在日常的教学实践中，教师们应该根据幼儿的特点和需求，巧妙地设计和组织体育游戏活动，让幼儿在游戏中得到全面的发展。
5. 个人观点和理解我个人认为，幼儿园中班体育游戏应该是一种更多元化的体验，不仅仅是简单的体能锻炼，还应该注重培养幼儿身心的协调发展。
教师们需要在设计游戏时思考更多的教育元素，如情感培养、社交能力培养等方面的内容，这样才能真正做到让体育游戏成为幼儿全面发展的有效途径。
中班体育游戏在幼儿园教育中扮演着重要的角色，但是要想让这些游戏真正发挥作用，就需要教师们在设计和实践中下更大的功夫，让幼儿在体育游戏中得到更多的身心发展和成长。
中班体育教案《人体搭山洞》
中班体育教案《人体搭山洞》一、教学目标1. 了解并体验人体搭山洞的游戏，发展幼儿的创造力、想象力和协调能力。
2. 培养幼儿相互合作、互助的精神，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，锻炼幼儿的身体素质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握人体搭山洞的基本玩法，培养团队协作能力。
难点：幼儿在游戏中能灵活运用身体部位，创造性地搭建山洞。
三、教学准备1. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。
2. 材料准备：音乐、口令牌、小玩具等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本玩法（10分钟）1. 教师向幼儿介绍人体搭山洞的游戏规则，示范游戏玩法。
2. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正不当动作。
3. 邀请部分幼儿展示游戏成果，大家共同分享喜悦。
3. 游戏实践（10分钟）1. 幼儿自由组合，进行人体搭山洞的游戏。
2. 教师观察幼儿游戏过程，及时给予指导和鼓励。
3. 适时调整游戏难度，提高幼儿的挑战欲望。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，提高他们的创造力、想象力和协调能力。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对于游戏规则的掌握和运用。
2. 通过团队协作的完成情况，评价幼儿的团队精神和协作能力。
3. 结合幼儿在游戏中的创新和想象力，评价他们的创造力发展。
七、教学拓展1. 邀请家长参与人体搭山洞的游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的体育活动。
2. 组织人体搭山洞的竞赛活动，提高幼儿的竞技精神和竞争能力。
3. 将人体搭山洞的游戏与其他体育活动相结合，丰富幼儿的体育课程内容。
户外体育活动中班教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，户外体育活动越来越受到人们的关注。
户外体育活动不仅能够增强体质，提高免疫力，还能培养孩子的团队协作能力和独立性。
为了更好地开展户外体育活动，提高幼儿园户外体育活动的质量，我们特此开展本次中班教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对户外体育活动的认识，明确户外体育活动的重要性。
2. 丰富户外体育活动的形式和内容，提高活动的趣味性和教育性。
3. 培养教师的观察力和组织能力，提高户外体育活动的效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高户外体育活动的教学质量。
三、活动时间2022年3月15日四、活动地点幼儿园操场五、活动参与人员中班全体教师六、活动内容1. 专题讲座：《户外体育活动的组织与实施》2. 观摩户外体育活动3. 分组讨论：如何提高户外体育活动的效果4. 总结与反思七、活动过程1. 专题讲座由幼儿园体育教研组长主讲，主要内容包括：（1）户外体育活动的定义及意义（2）户外体育活动的原则和特点（3）户外体育活动的组织与实施（4）户外体育活动的评价与改进2. 观摩户外体育活动由中班一位经验丰富的教师带领孩子们进行户外体育活动，其他教师观摩并记录活动过程。
3. 分组讨论将全体教师分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）在户外体育活动中，如何激发孩子们的兴趣？（2）如何根据孩子们的年龄特点，设计合适的户外体育活动？（3）如何确保户外体育活动的安全？（4）如何提高户外体育活动的效果？4. 总结与反思各小组代表分享讨论成果，全体教师共同总结本次教研活动的收获。
八、活动成果1. 教师对户外体育活动的认识得到提高，明确了户外体育活动的重要性。
2. 教师掌握了户外体育活动的组织与实施方法，为今后的户外体育活动提供了理论依据。
3. 教师们分享了丰富的户外体育活动案例，为其他教师提供了借鉴。
4. 教师们对如何提高户外体育活动的效果有了更深入的认识。
九、活动反思1. 本次教研活动内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。
幼儿中班体育游戏教案及反思
幼儿中班体育游戏教案及反思幼儿园中班体育游戏教案及反思（通用15篇）幼儿园中班体育游戏教案及反思篇1活动目标：1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。
2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。
活动过程：1、部分幼儿戴上猫头饰。
听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。
2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。
3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。
4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。
听到游戏开始的号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。
被捉到的老鼠立即站在边上。
5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》音乐。
教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。
6、游戏一遍结束后，教师肯定成绩，进行鼓励，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。
同时，指出游戏中应改进的事项。
7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。
?、游戏进行3--4遍。
每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。
9、游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。
让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。
教学反思再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。
刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。
孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。
”玩游戏也是孩子们研究的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
幼儿园中班体育游戏教案《踩高跷》含反思
幼儿园中班体育游戏优秀教案《踩高跷》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解踩高跷的基本玩法和安全注意事项。
2. 技能目标：培养幼儿平衡身体、协调动作的能力，提高幼儿的跳跃技能。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握踩高跷的基本玩法，能够在老师的帮助下安全地进行游戏。
难点：培养幼儿在踩高跷过程中保持平衡，跳跃时能够连续前进。
三、教学准备：1. 物质准备：高跷、平衡木、沙包等。
2. 环境准备：宽敞的草地或运动场地，确保幼儿活动时的安全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 教学基本玩法（10分钟）：（1）教师示范踩高跷的基本动作，讲解安全注意事项。
（2）幼儿在老师的帮助下尝试踩高跷，掌握基本的平衡和前进方法。
（3）组织幼儿进行踩高跷比赛，鼓励幼儿大胆尝试，互相鼓励。
3. 游戏环节（10分钟）：（1）组织幼儿进行“踩高跷接力赛”，培养团队协作精神。
（2）开展“踩高跷穿越障碍”游戏，提高幼儿的平衡能力和灵活性。
（3）进行“踩高跷投掷沙包”活动，锻炼幼儿的手眼协调能力。
4. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度很高，基本上掌握了踩高跷的基本玩法。
2. 在游戏环节，幼儿表现出较强的团队协作意识，能够在比赛中互相鼓励、支持。
3. 教学中，教师应注重安全教育，强调踩高跷时的注意事项，确保幼儿的安全。
4. 在今后的工作中，可以尝试引入更多有趣的体育游戏，提高幼儿的体育兴趣和运动能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在踩高跷活动中的表现，评价幼儿对基本玩法的掌握程度。
2. 通过团队游戏，评价幼儿的协作能力和团队精神。
3. 关注幼儿在活动中的安全意识，评价幼儿对安全注意事项的遵守情况。
中班体育游戏教研课反思(3篇)
第1篇一、背景为了提高幼儿体育游戏的水平，促进幼儿身心健康发展，我们幼儿园开展了中班体育游戏教研课。
本次教研课以“趣味运动，快乐成长”为主题，旨在通过丰富多彩的体育游戏，激发幼儿的运动兴趣，培养幼儿的团队协作能力和身体素质。
以下是本次教研课的反思。
二、教研课内容1. 教研课主题：趣味运动，快乐成长2. 教研课目标：（1）让幼儿在游戏中锻炼身体，提高身体素质；（2）培养幼儿的团队协作能力和竞争意识；（3）激发幼儿的运动兴趣，养成良好的运动习惯。
3. 教研课内容：（1）热身活动：教师带领幼儿进行简单的拉伸运动，让幼儿充分活动身体；（2）游戏环节：包括“快乐接力”、“障碍穿越”、“跳绳比赛”等；（3）放松活动：教师带领幼儿进行舒缓的拉伸运动，让幼儿身心得到放松。
三、教研课反思1. 教研课效果本次教研课取得了较好的效果，幼儿在游戏中积极参与，热情高涨。
通过游戏，幼儿的身体素质得到了锻炼，团队协作能力和竞争意识也得到了提高。
2. 教研课亮点（1）游戏设计丰富多样，符合幼儿年龄特点。
本次教研课的游戏环节设计充分考虑了幼儿的年龄特点，既有挑战性，又充满趣味性，吸引了幼儿的注意力。
（2）教师引导到位。
在游戏过程中，教师对幼儿的引导到位，使幼儿能够更好地参与到游戏中，提高了游戏效果。
（3）注重幼儿个体差异。
在游戏过程中，教师关注到每个幼儿的特点，对表现较好的幼儿给予表扬，对表现较差的幼儿给予鼓励，使每个幼儿都能在游戏中获得成就感。
3. 教研课不足（1）游戏时间分配不够合理。
本次教研课的游戏环节较多，但时间分配不够合理，导致部分游戏时间较短，未能充分体现游戏效果。
（2）教师对游戏规则的讲解不够清晰。
在部分游戏中，教师对游戏规则的讲解不够清晰，导致幼儿在游戏中出现混乱。
（3）部分幼儿参与度不高。
在部分游戏中，部分幼儿因自身原因或心理因素，参与度不高，影响了游戏的整体效果。
四、改进措施1. 合理安排游戏时间，确保每个游戏环节都能充分展开。
中班体育活动教案及反思10篇
中班体育活动教案及反思10篇这是中班体育活动教案及反思10篇，是优秀的中班体育教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班趣味体育游戏迷迷转教案反思体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。
适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
儿歌：迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。
活动目标1.会听信号做蹲、蜷缩、自转和站立不动的动作。
2.锻炼幼儿迅速反应的能力。
活动过程 1.教师讲解游戏的玩法和要求。
(1)幼儿两臂侧平举，或两手叉腰，在原地旋转，边转边念儿歌“迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站。
”当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。
幼儿自己反复练习。
(2)游戏开始，幼儿四散站立，教师发出指令，全体幼儿同时开始念儿歌边做迷迷转动作，当念到“站”字时，教师发出信号“小皮球”，幼儿马上蹲下，缩成皮球状。
教师说“转”，幼儿又边念儿歌边做迷迷转动作，听到教师发出“小木偶”的信号，幼儿立即站好，丝毫不动。
游戏反复进行。
2.根据幼儿能力教师可增加活动的项目。
(1)引导幼儿不断变换旋转方向。
(2)教师发出的信号还可以多样化，如“小鸭子”“不倒翁”“小鸟飞”等，幼儿依据信号创造性地做模仿动作。
(3)幼儿可在一定范围内尝试蒙眼、闭眼旋转，停止后谁离开范围距离最近谁为胜者。
活动反思：今天是我第一次带游戏活动，之前我紧张了很久，怕会因缺乏经验孩子们乱成一团，变成一个无法控制的局面，将这次活动搞砸。
而结果却大大出乎我的意料，老师说我这次带的不错，这让我很是惊讶和感动。
在学姐和主班老师提点下，将孩子们带到宽敞的平台上面后，我带着他们进行了热身活动，接着便将他们按早操排列好，顺利按照游戏规划进行。
在这次游戏中，我总结了我的不足：1、在进行热身活动时，没有关注到个别不遵守规则而差点造成安全问题的小朋友，幸而有主班老师的帮助，才免去了不必要的麻烦2、在讲规则时，我将小朋友安排地过于分散，以至于小朋友在没有搞清楚规则的情况下就迷迷糊糊地玩游戏，导致出现违反规则的小朋友；3、规则讲述缺乏重点突出，没有讲清楚；4、在学儿歌的过程时，没有让小朋友有更多的机会练习，而且游戏连接不够自然，使得小朋友在团体游戏时没有能念好儿歌，规则不明确我觉得在游戏过程还是较为混乱的，没有达到理想效果。
中班创新体育游戏教案反思(通用6篇)
中班创新体育游戏教案反思(通用6篇)中班创新体育游戏教案反思篇1【活动目标】1、通过游戏活动，复习3的组成。
2、激发游戏的兴趣，发展思维的敏捷性。
重点：复习3的组成。
难点：能快速又准确地完成各种游戏。
【活动准备】火柴棒220根、胸卡12各10张。
【活动过程】一、游戏：碰球师：我们一起来玩碰三球的游戏，老师说的球和你们说的球合起来为三。
师：嗨嗨，我的二球碰几球?幼：嗨嗨，你的二球碰一球。
(先集体后个别)二、游戏：钻魔洞师：小朋友们还记得我们上次玩的钻魔洞的游戏吗?你们还想玩吗?你们还记得钻魔洞的游戏规则吗?我请小朋友来讲一讲。
魔洞只允许数字3过去,我们要去找伙伴变成数字宝宝3才能钻过魔洞，对吗?那现在我来给你们发数字宝宝卡片，你们把它们贴在胸前，请你们来排好队。
三、复习3的分合式师：你们还记得这是什么吗?(出示3的分合式)我们一起来读一读四、操作游戏：摆火柴师：小朋友真聪明，那现在我们就来摆一摆3的分合式，好吗?(幼儿从椅子下面拿出操作盒，教师指导操作。
)(怎么摆，自己心中要有数) 教学反思：本节课幼儿已有了3以内分与合的基础，计算本身不存在问题，关键是如何让学生理解加法的含义。
要让活泼、好动的小朋友坐住30分钟，真是不易的事情。
因此，在教学中，我根据本节课教学重点，幼儿的实际经验和年龄特征，确立以情境教学为主线，游戏活动为辅助形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义，在玩中掌握算法，正确进行3的加法计算。
教学中确立这样的几个环节：第一环节复习旧知。
3的分与合是学生学习本节课的知识基础。
因此，课前谈话，我以拍手游戏创设情境，即复习了3的分与合，又激发了幼儿的学习兴趣，奥运福娃作为奖品，调动了幼儿学习的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。
第二环节创设情境，探索新知。
我分两个层次组织教学。
第一层次认识加法，理解含义。
因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物，因此，我以小兔、小鸭创设主题情境，引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意，在教学中发现幼儿都能认识到：把原来的1只小兔和又来的2只合起来一共有3只。
中班自创体育游戏教案及反思
中班自创体育游戏教案及反思教案标题：中班自创体育游戏教案及反思教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 提高幼儿的身体协调能力和运动技能。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 教室或操场。
2. 玩具球、绳子、彩带等体育器材。
3. 幼儿园师生配合。
4. 安全措施，如保护垫、护具等。
教学过程：引入：1. 与幼儿共同回顾之前学过的体育游戏，激发他们对体育游戏的兴趣。
2. 引导幼儿思考并讨论自创体育游戏的意义和好处。
活动一：游戏创意讨论1. 分组让幼儿自由发挥创意，讨论并提出自己想要创造的体育游戏。
2. 引导幼儿思考游戏规则、器材使用和安全性等方面的问题。
活动二：游戏准备与实施1. 根据幼儿的创意，准备相应的器材和场地。
2. 分组让幼儿依次实施自己的游戏创意，其他幼儿观摩并参与其中。
3. 引导幼儿在游戏过程中互相合作、分享和交流。
活动三：游戏反思与总结1. 邀请幼儿分享游戏的体验和感受。
2. 引导幼儿思考游戏中遇到的问题和困难，并找出解决方法。
3. 总结游戏的优点和改进的地方，并鼓励幼儿互相交流意见和建议。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在游戏中尝试不同的角色和任务，培养他们的领导能力和责任感。
2. 组织幼儿参与其他班级或学校的体育游戏比赛，提高他们的竞技意识和团队合作能力。
3. 鼓励幼儿在家中与家人一起创造和实施体育游戏，促进家庭互动和健康生活方式。
教案反思：1. 教学目标是否达到？幼儿是否在游戏中展现出动手能力、团队合作意识和创造力等方面的进步？2. 游戏的规则和安全性是否得到充分考虑？是否需要进一步完善和改进？3. 教学过程中是否充分引导幼儿思考和表达，促进他们的主动参与和合作精神？4. 教学延伸是否能够满足幼儿的个性发展需求，提供更多的学习机会和挑战？通过以上教案的实施和反思，教师可以不断改进和完善教学内容和方法，提高幼儿的学习效果和兴趣，促进他们全面发展。
中班教案体育游戏反思(精选7篇)
中班教案体育游戏反思(精选7篇)中班教案体育游戏反思篇1活动目标1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。
2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。
3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。
活动准备1、场地布置：50—80厘米宽的“小河”，对岸堆有两堆积木。
2、音乐，鼓一面。
活动过程一、导入1、教师：欢迎小朋友来参加“小马盖房”的活动，今天要一起合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，你们有信心吗?2、小马散步引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。
二、游戏：小马过河1、教师：小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。
2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。
3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。
三、小马盖房1、交待游戏规则每两匹“小马”跨跳过小河，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。
2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。
四、结束活动“小马”们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。
中班教案体育游戏反思篇2活动目标：1、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。
2、通过“小兔种萝卜”的游戏发展幼儿的弹跳能力及灵活性。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：1、兔子头饰和“萝卜”每人一个。
2、装萝卜的筐。
3、彩色的小路。
活动重点：幼儿要连续左右跳。
活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。
活动过程：一、开始部分（1）戴好兔子头饰进入活动场地。
“老师今天当兔妈妈，你们当小兔，我们一起来玩游戏吧！（2）幼儿听老师的口令做动作。
“今天天气真正好，小兔子们起得早，伸身臂伸身臂，弯弯腰腰弯弯腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，转转膝盖跳一跳，转转小脚跳一跳。
二、基本部分1、小兔练本领。
（1）老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。
今天妈妈要请小兔做许多事情，你们高兴吗？但是你们必须先要练好本领，才能完成任务。
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体育游戏教学案例及活动反思：——板凳游戏（中班）张翠红设计意图：随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具（价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高）占据了幼儿有限的游戏空间。
其实，生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。
板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。
活动目标：1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
材料与环境准备：1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。
3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。
4、活动得到本班其他配班老师的支持。
活动过程实录：引题部分1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。
行进中自然成体操队形。
2、组织幼儿复习小动物模仿操。
师：小动物模仿操小朋友还记得吗？幼：记得。
幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操！幼：噢，我也想。
师：大家觉得他的主意怎么样？幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。
要是掉下来了怎么办呢？幼：可以再站上来。
幼：不能太紧张要不也会掉下来的……幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。
（教师倾听、微笑、默许……）师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。
（幼儿听音乐做模仿操一遍）师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？幼：我很高兴的！幼：我觉得自己又长大了。
幼：感觉腿有点酸酸的。
幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。
幼：我觉得自己比以前高了……基本部分1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
师：刚才小朋友在板凳上做操了。
其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。
有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。
幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。
幼：我让小凳子当我的小舞台。
幼：我绕着小凳子转圈玩。
幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。
幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。
幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。
幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。
2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。
（1）穿过森林。
幼儿排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿“S”形路线穿梭。
（2）过段桥。
幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。
幼：老师我不敢走。
师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。
来，我们一起走过去。
（3）乌龟爬。
幼儿在连接起来的凳面上爬过。
师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。
幼：身体要收拢，要不就会掉下来。
幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。
幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……（4）小伞兵。
（幼儿练习从50——100公分的高度往下跳。
）师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。
幼：我们来试一试。
幼：好。
大家快搬椅子过来。
师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？幼：好的。
（教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上）师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？幼：好。
幼：老师我们想试一试。
师：那我们动手把跳伞台加高吧。
（幼儿从80公分高度和100公分高度跳下）幼：好高呀。
幼：感觉今天我也很勇敢的幼：呜（哭声）……老师我害怕了。
师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。
结束部分：师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
活动反思：幼儿活动过程中兴趣与积极性。
从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。
孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
在幼儿提出想站上凳面做操时，教师及时的给予支持和满足，能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。
基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。
游戏目标的达成。
幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。
同时，站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。
游戏活动中有引发反思的不足之处：1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。
原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。
2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。
如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。
3、注意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。
使游戏活动中知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互联系，自然的融为一体。
如：游戏“小伞兵”中，教师在注重跳跃技能与勇敢品质的锻炼时没有充分考虑幼儿的情绪、情感与心理体验，导致个别孩子因惧怕哭泣。
这使笔者想到：遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。
4、活动场地的选择方面还欠妥当。
木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体；扮演“小伞兵”从高处跳下时虽有保护垫，但周围的硬地板也会让孩子产生心理恐惧。
本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。
中班的体育游戏《壳中乐》目标是：1 、探索在环状器具中前进的方法。
2 、体验探索身体运动的乐趣。
准备：1 、环状器具，录音带。
2 、丰富有关甲壳动物的知识。
过程：（一）、活动身体教师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝，一一躲在壳（环状器具）内。
音乐响起，幼儿从“壳”里钻出，在教师的带领下做热身运动。
（二）、自由探索交流1 、提问：海洋里除了海龟有壳以外，还有哪些动物是有甲壳的？（幼儿自由发表意见）。
今天，我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。
2 、引导幼儿分散自由探索。
3 、引导幼儿交流玩法，说说自己模仿的是什么动物，鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。
如：双膝双手着地爬，双手扶壳蹲走，滚动前进、葡匐前进等。
（三）、探索快速前进的方法1 、大海污染很严重，海洋里的甲壳类动物如果不尽快搬到新家，就会有生命危险，这可怎么办呢？2 、鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。
3 、请方法好，速度快的幼儿演示、交流，幼儿再次相互学习。
4 、带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。
5 、借助“动物搬家”的情景，引导幼儿练习在壳中快速前进。
期间，根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐，引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付，以增强活动的趣味性，达到快速前进的目的。
（四）、放松身体1 、小动物终于搬家成功了，我们一起来庆祝吧！2 、一起做放松运动，自然结束。
二、分析应该说这个活动目标确定比较恰当，活动内容也符合中班幼儿的年龄特点，教师开始就创设了一个适合中班孩子喜欢的游戏情景，（老师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝）。
同时教师也准备了能引发孩子参与活动的材料（环状器具，录音带）。
我是一位老老师，有一定的组织经验，在游戏组织的过程中，我考虑到中班的年龄特点，（此时的孩子对游戏的自主能力较强，能分散自由探索，交流玩法），因此孩子对这游戏兴趣很高，游戏中孩子很投入。
三、反思：根据新《纲要》提出：游戏是幼儿的基本活动，游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是对儿童发展最具有价值的活动。
《幼儿园课程指导》除了在各类教育活动设计中较普遍地采用游戏形式外，特别强调通过游戏环境的创设，游戏材料和游戏时间的提供，保证儿童开展自主性游戏的条件，让幼儿自主选择游戏内容，游戏方式和游戏伙伴开展真正的儿童游戏，获得游戏的体验和身心各方面生动、活泼的发展。
游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿可以使自身的各种能力获得练习和发展，并吸取周围生活中最基本的知识。
自主游戏是幼儿在一定游戏环境中根据自己的兴趣需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展，自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣得到满足。
天性自由表露，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全的过程，我认为应该这样做：1 、材料开放材料是幼儿活动的媒介，在这个活动中，教师选择纸箱，既经济又实用。
在活动过程中，教师不断根据游戏情景的发展和活动的进程，启发幼儿创造性地使用材料，如纸箱可以想象成甲壳类动物的壳。
另一方面，材料的开放性使不同运动水平的幼儿都能找到与自己能力相宜的锻炼方式。
活动中，幼儿自主选择活动内容，自己确定达成目标，每个都向自己挑战，体验到了战胜自我的自豪感和成功感。
2 、过程安排灵活活动基本以游戏的形式展开，并根据幼儿实际需要，灵活地有针对性地安排教学过程。
何时探索，何时休息，视幼儿的需要而定，不作统一安排。
如在《壳中乐》中，教师灵活地用“出现鲨鱼、小动物们躲藏”等情景来调控幼儿的活动量。
3 、教学情景化创设与教学内容相吻合的生动有趣的特定情景，有利于增强幼儿的游戏性体验，使幼儿主动、积极地参与活动，避免练习的枯燥、单一。
活动中，我们看到教师无需对幼儿过多管理，活动规则源于活动本身。
场景布置，象征性标志、语言虚拟、音响虚拟等多种情景营造方式自然和谐地交识在一起，幼儿的主动性、积极性。
创造性得到了充分发挥，教师只有尊重幼儿、信任幼儿，根据幼儿的反应及时调整教学计划，创造性地实施教学活动，才能真正促进幼儿的主动发展。
如果教师相信幼儿自主学习的能力，就会发现幼儿是天生的主动的学习者。
创造机会让幼儿自主交往，可以使他们在互学互教中积累经验，学习创新，以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。
中班体育游戏《快乐的小推车》带给我的思考案例一：活动场地出现四排小树林，让孩子用手中的小推车去绕树林，自由得探索，在活动中，教师将发现的问题提出。
师：为什么有些孩子的小推车轮子不能着地，而是腾空？幼：因为在推得时候把车子拎起来了，所以腾空。
幼：因为他推的太快了。
师：原来有这么多的原因，我们呀要双手拿住两根竹子，当做方向盘，然后将车子慢慢的向前推，不能将树林碰到，轮子要着地。
教师讲解动作。
师：现在请你们再次尝试，看看能不能将轮子着地。