教案《好听的声音》

中班综合活动《好听的声音》

执教：叶茂活动目标

1、借助摹声，运用不同的动词和方位词理解、想象诗歌的内容。

2、在理解诗歌内容和意境的基础上，模仿各种动物的动作用舞蹈来表现诗歌，掌握一定的音乐节奏。

3、体验用不同方法表现诗歌的乐趣。

活动准备

森林场景布置，大鼓一面、音乐、录音机。

活动过程

一、创设情景，激发兴趣

1、播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，进入活动场地。

师：今天的森林多美呀！我们一起去玩一玩，但是动物们有一个要求，要我们学着它们走路的样子去。

2、创设情景，引起幼儿倾听、感受各种摹声

听到这么好听的音乐，树枝上、草丛中、小河里、黑洞里会有谁，好我们小朋友们仔细地听一听

二、借助摹声，想象表达

1、倾听各种声音，学习用指代的方法想象、表达。

提问：（1）听，什么声音，你能学一学吗？

在树叉间发出“笃笃笃”的声音，可能是谁呢？(小鸟、猫头鹰、啄木鸟、燕子……)

师:我们来学学它们在树上啄虫子的动作。

幼儿随音乐跟老师一起做啄虫子的动作

（2）草丛中又会发出什么声音呢？“叮叮叮”又可能是谁呢？（兔子、鸭子、小狗、小熊……）

师:我们来做做它们蹦蹦跳跳的动作。

幼儿随音乐学动物们的动作。

（3）小河里又发出声音来了，听一听是什么声音？可能会是谁呢？（青蛙）

幼儿随音乐学青蛙的叫声和做青蛙跳。

（4）呀！黑洞里还有一个小脑袋，它又发出什么声音？它可能是谁呢？（老鼠、蚂蚁……）

幼儿随音乐和老师一起做老鼠的动作。

（5）这时森林里传来了什么声音（教师敲击大鼓，做到有轻而重）

这“咚咚咚”的声音听起来感觉怎样？

这“咚咚咚”的声音会是谁呢？（大灰狼、老虎，狮子……）大家都不发出声音。

2、创设情景，感知、理解、体验“笃笃笃”等躲藏时的速度，尝试用丰富的动词进行表达

听到“咚咚咚”的声音，“笃笃笃”、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不见了，什么叫“一下子”？

（1）一下子“笃笃笃”不见了，到哪里去了？

原来这树枝间就是“笃笃笃”的家。

（2）我们一起来说说“呱呱呱”“叮叮叮”“沙沙沙”一下子去哪儿？

3、渲染气氛，体验经过时的紧张气氛

大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄的，目不转睛地看着，“咚咚咚”（教师敲鼓）越走越远。

这一次的“咚咚咚”（演示）有什么变化

三、感受气氛，表现诗歌

1、领会意境，学习合适的情绪和语言完整表达诗歌内容。

呀好紧张呕，我们把森林里传来的声音一起来说一说。

2、听声音用语言表现诗歌的内容和意境。

师：找这个声音的家在哪里？幼儿学说诗歌，

听声音“咚咚咚”越走越远了，越走越远、越来越轻

大灰狼走了，我们也该回家了，放音乐离开活动室结束活动。

2007-12-3