4课 刺猬汉斯 导学案

1、出示自学提示：
（1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。
（2）快速阅读课文，说一说课文的主要内容。
2、学生自学。（建议时间在10分钟）
3、汇报交流。
（1）联系上下文理解词语。
告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。
冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。
1、您是国王，您答应的事情怎么可以反悔呢？改成陈述句
2、“不过，”他摇摇头说，“你放心，我不会把你嫁给那只刺猬的。”改成反问句。
板书设计
4*刺猬汉斯
格林兄弟
学习汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质
明白了做人要言而有信的道理
导学
反思
)上掌子。
2、大家一看，发现汉斯躺在床上，已经变成了人的模（）样，全身漆（）黑，好像被火烧过。
二、给下列句子加上标点符号。
1.亲爱的父亲汉斯说我想要一管笛子
2、汉斯对父亲说请你再去铁匠铺给公鸡钉一回掌吧这回我要去更远的地方旅行
2.（ ）音乐能给人们美的享受，（ ）我每天总要欣赏一段音乐。
3、按照要求，改写句子。
1、简要概括课文大意。
2Fra Baidu bibliotek练习复述课文。
3、思考：这个童话讲了一个怎样有趣的故事，评一评故事中的人物，想想故事告诉我们什么道理。
课堂导案
（第2课时）
一、介绍作者，导入新课
同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗？（格林兄弟）今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。
二、快速阅读，整体感知
三、评价人物，感悟明理
1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。
2、小组合作，评价故事中的人物。
3、指名反馈。
（1）对汉斯的评价
（2）对第二位公主的评价
（3）对农夫的评价
4、读了这个故事，你有什么收获？
（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）
四、课堂小结
师：今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。
五、作业布置。
将这个故事讲给别人听。
课后练案
（第3课时）
1、给多音字注上正确的读音。
1、汉斯接过笛子，说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺（）给大公鸡钉(
课题
4*刺猬汉斯
导学
目标
知识目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，学习汉斯的坚强、勇敢、淳朴。
能力目标：1、有一定的速度默读课文。
2、能复述故事。
3、对文中的人物进行评价，并从中受到感染和教育。
情感目标：引导学生体会作者刻画人物的思想感情，能对人物做出自己的评价。
导学
重难点
重点：在快速阅读中把握课文的主要内容。
（2）课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。（学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行）
难点：引导学生对故事人物进行评价，体会表达的感情
导 法
激趣法、讲授法、谈话法、演示法
学 法
小组合作学习法、练习法、体验法
导学
准备
教学课件
课前
学案
（第1课时）
一、搜集的<格林童话》作者及他的重要作品资料。
二、初读课文，扫除字词障碍。
1、听写下列词语。
冷嘲热讽告诫药膏磕碰
2、理解词语。
冷嘲热讽告诫
三、品读课文，感悟内容。