《道路勘测设计》课程设计
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握道路勘测与设计的基本理论、方法和技能。
具体包括：1.知识目标：学生能够理解并掌握道路勘测与设计的基本概念、原理和方法，了解相关技术标准和安全规定。
2.技能目标：学生能够熟练使用道路勘测与设计的工具和设备，具备进行道路勘测与设计的基本技能。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识道路勘测与设计对交通安全、城市建设和经济发展的意义，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括道路勘测与设计的基本理论、方法和实践。
具体包括：1.道路勘测的基本原理和方法，如测量学、地形图绘制、道路中线和边线的勘测等。
2.道路设计的基本原理和方法，如道路等级划分、路线设计、路基设计和路面设计等。
3.道路勘测与设计的实践操作，如实际勘测任务、设计任务和设计报告撰写等。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法。
具体包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握道路勘测与设计的基本理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解和应用道路勘测与设计的原理和方法。
3.实验法：通过实际操作，使学生掌握道路勘测与设计的工具和设备，提高学生的实践能力。
4.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，激发学生的思考和创新，培养学生的团队合作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体包括：1.教材：选用权威、实用的教材，如《道路勘测设计基础》等，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，如《道路工程》、《测量学》等，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，生动形象地展示道路勘测与设计的相关内容。
4.实验设备：准备道路勘测与设计所需的实验设备，如全站仪、水准仪、绘图板等，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
具体包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
道路勘测设计课程设计
道路勘测 设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解道路勘测的基本概念、原理和方法，掌握相关的技术标准和规范。
2. 使学生能够运用测量仪器进行道路中线、横断面、纵断面的测量，并准确记录数据。
3. 培养学生根据测量数据绘制道路施工图纸的能力。
技能目标：1. 培养学生运用测量仪器进行实地勘测的操作技能，提高测量精度和效率。
2. 培养学生分析、解决道路勘测中实际问题的能力，为后续道路设计、施工奠定基础。
3. 提高学生团队协作、沟通表达的能力，以便在道路勘测项目中顺利开展工作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路工程勘测与设计工作的兴趣，激发学生的专业自豪感。
2. 引导学生树立正确的工程伦理观念，强调工程质量、安全意识，培养学生的社会责任感。
3. 培养学生严谨、务实、创新的工作态度，为我国道路工程建设贡献自己的力量。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，旨在使学生掌握道路勘测的基本知识和技能，培养学生在实际工程项目中解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估，同时促进学生全面发展。
二、教学内容1. 道路勘测概述：介绍道路勘测的定义、作用、发展历程以及相关技术标准与规范。
教材章节：第一章 道路工程勘测概述内容安排：1课时2. 道路勘测仪器与设备：讲解经纬仪、水准仪、全站仪等测量仪器的工作原理、操作方法及使用注意事项。
教材章节：第二章 道路勘测仪器与设备内容安排：2课时3. 道路中线测量：阐述道路中线测量的基本原理、方法及精度要求，包括切线支距法、极坐标法等。
教材章节：第三章 道路中线测量内容安排：3课时4. 道路横断面测量：介绍道路横断面测量的基本原理、方法及数据处理，包括横断面测量精度分析。
教材章节：第四章 道路横断面测量内容安排：3课时5. 道路纵断面测量：讲解道路纵断面测量的原理、方法及数据处理，包括纵断面测量精度分析。
教材章节：第五章 道路纵断面测量内容安排：3课时6. 道路施工图纸绘制：使学生掌握根据测量数据绘制道路施工图纸的方法，包括平面图、立面图、剖面图等。
道路勘测设计课程设计说明书
道路勘测设计课程设计说明书《道路勘测设计》课程设计说明书第1章绪论1.1 设计任务与内容设计名称：某新建三级公路路线设计设计资料：[1]公路等级：山岭重丘区三级公路；设计速度：30km/h；[2]地形图：地形图2张，比例尺：1:2000；[3]路线起、终点：见地形图；[4]路线沿线地质：泥质页岩设计要求：①路线主要技术指标的确定；②路线方案的选择和确定；③纸上定线；④平面、纵断面和横断面设计；⑤路线设计计算，包括：曲线要素、路线里程、纵断面设计高程、路基加宽、超高、土石方数量等；⑥图纸表格的绘制和填写，包括：平面图、纵断面图、路基标准横断面图、路基横断面图、直线及曲线一览表、路基设计表、土石方数量计算表等；1.2 设计成果设计公路为三级公路，设计速度为30km/h，路线长度大约为1500m。
焦点个数为5个，最小平曲线半径为350m，最大平曲线半径为515m。
最大纵坡为3.310%，最小纵坡为0.507%。
最大坡长为500m,最小坡长为192m。
竖曲线半径均为2000m。
第2章路线平面设计2.1 路线平面线形说明平面线形设计一般原则为（1）平面线形应与地形、地物相适应，与周围环境相协调，在地势起伏很大的山岭重丘区，路线以高程为主导，为适应地形，曲线所占比例较大。
平面线形以曲线为主。
直线、圆曲线、缓和曲线的选用与合理组合取决于地形地物等具体条件，不要片面强调路线以直线为主或曲线为主。
（2）保持平面线形的均衡与连贯，长直线尽头不能接以小半径曲线。
长直线和大半径曲线会导致较高的车速，若突然出现小半径曲线，会因减速不及而造成事故。
高、低标准之间要有过渡。
同一等级的道路由于地形的变化在指标的采用上会有变化，同一条道路按不同设计速度的各设计路段之间也会形成技术标准的变化。
（3）平曲线应有足够的长度，汽车在曲线路段上行驶，如果曲线过短，司机就必须很快的转动方向盘，这样在高速行驶的情况下是非常危险的。
同时，如不设置足够长度的缓和曲线，使离心加速度变化率小于一定数值，从乘客的心理和生理感受来看也是不好的。
《道路勘测设计》课程设计说明书
设计说明书道路工程课程设计是专业教学的一个重要环节，包括道路路线设计和路面结构设计两部分。
通过本次课程设计，要求熟悉公路设计规范，理解、掌握《道路勘测设计》的基本概念，综合运用本课程和其他有关课程的基本知识和基本操作技能，使所学知识进一步巩固、深化和发展；学习道路路线设计的一般方法和步骤。
通过设计，培养学生初步具备正确的设计思想和动手的能力，使学生具有初步的工程设计概念；培养学生具备道路路线设计的基本技能。
一、设计的基本方法该公路应严格按照《公路工程技术标准》和《路线》设计手册的有关规定执行，根据所设计公路的等级，采用相应的指标进行设计，尽量不用极限值。
根据已给出的路线为三级公路，设计车速为40Km/h，绘制至少5000米的路线设计图，并进行相应的计算。
首先进行平面设计，根据交点坐标用坐标法绘制出路线交点，得到路线平面导线，然后再根据平曲线要素以及各里程坐标绘制平曲线。
随后进行纵断面设计，纵断面线形设计应根据公路的性质、任务、等级和地形、地质、水文等因素，考虑路基稳定、排水及工程量等的要求，对纵坡的大小、长短、前后纵坡情况、竖曲线半径大小以及与平面线形的组合关系等进行组合设计，从而设计出纵坡合理、线形平顺圆滑的理想线形，以达到行车安全、快速、舒适、工程费用较省、运营费用较少的目的。
最后进行横断面设计，路基横断面设计各部分的具体尺寸可参照《标准》、《路基设计规范》以及设计示例确定。
一、设计步骤1.设计概述1.1目的和要求道路工程课程设计是专业教学的一个重要环节，包括道路路线设计和路面结构设计两部分。
通过本次课程设计，要求熟悉公路设计规范，理解、掌握《道路勘测设计》的基本概念，综合运用本课程和其他有关课程的基本知识和基本操作技能，使所学知识进一步巩固、深化和发展；学习道路路线设计的一般方法和步骤。
通过设计，培养学生初步具备正确的设计思想和动手的能力，使学生具有初步的工程设计概念；培养学生具备道路路线设计的基本技能。
道路勘测课程设计方案
道路勘测课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘测的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解道路勘测在道路工程设计中的重要性和作用。
3. 引导学生掌握道路线形设计的基本要求，并能运用到实际勘测中。
技能目标：1. 培养学生运用测量仪器进行道路测量的能力。
2. 培养学生根据测量数据进行分析、计算和处理的能力。
3. 提高学生运用道路勘测知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路工程建设的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实际操作，提高实践能力。
3. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：学生具备一定的物理、数学和地理知识基础，对道路工程设计有一定了解，但实际操作经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 道路勘测基本概念：介绍道路勘测的定义、任务、作用，使学生了解道路勘测的基本内容。
教材章节：第一章 道路勘测概述2. 测量仪器及使用方法：讲解水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器的结构、原理及使用方法。
教材章节：第二章 测量仪器与工具3. 道路线形设计：介绍道路线形设计的基本要求、方法和步骤，分析线形设计对道路工程的影响。
教材章节：第三章 道路线形设计4. 道路测量方法：讲解道路平面控制测量、高程控制测量、纵横断面测量的方法及操作步骤。
教材章节：第四章 道路测量方法5. 测量数据处理：介绍测量数据的整理、分析、计算和处理方法，使学生掌握测量成果的编制。
教材章节：第五章 测量数据处理6. 道路勘测实践：组织学生进行道路勘测实习，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教材章节：第六章 道路勘测实践教学内容安排和进度：根据课程目标和教学要求，制定详细的教学大纲，确保教学内容的科学性和系统性。
道路勘测设计第三版课程设计
道路勘测设计第三版课程设计一、课程设计背景道路勘测设计是交通工程专业中必修的课程，它是交通工程技术人员必备的基础知识和技能。
随着交通建设的不断发展，道路勘测设计技术也在不断发展和完善。
为了适应新时代的需求，本课程进行了第三版的更新和改进。
二、课程设计目标本课程设计旨在通过针对实际情况的案例分析，帮助学生掌握道路勘测设计的基本理论和技能，加深对交通建设的认识。
具体目标如下：1.理解和掌握道路勘测的基本概念和方法；2.能够应用相关测量仪器和软件进行道路勘测；3.能够进行路线纵断面、横断面和路基设计；4.能够编制道路勘测设计报告。
三、课程设计内容本课程设计共分为5个模块，每个模块包含多个章节，具体内容如下：第一模块：道路勘测基础1.道路勘测概述；2.测量仪器和软件介绍；3.全站仪使用和操作；4.GPS测量技术；5.勘测数据处理和计算。
第二模块：路线纵断面设计1.路线勘测方法；2.纵断面设计原理；3.纵断面数据处理和计算；4.勘测实验和作业。
第三模块：路线横断面设计1.路线勘测方法；2.横断面基本原理；3.横断面数据处理和计算；4.勘测实验和作业。
第四模块：路基设计1.路基勘测方法；2.路基设计原理；3.路基数据处理和计算；4.勘测实验和作业。
第五模块：报告编制和综合实践1.掌握道路勘测设计报告撰写的基本要点；2.队伍分组、方案设计与方案审核；3.选题提议、立项申请和验收；4.校内论文检查和评定。
四、课程设计要求1.学生必须全程参与课程设计，完成实验和作业；2.准备好课程设计所需的材料和仪器设备；3.学生应按照规定时间完成课程设计，并提交相应的设计报告；4.学生需要在课程设计结束后进行总结和反思。
五、课程设计评分标准1.课程设计报告占总分的50%，其中报告结构、语言表达、结果分析要求清晰、完整、准确；2.课程设计实验作业占总分的30%，其中仪器使用、数据采集和计算要求准确、完整；3.个人表现占总分的20%，其中参与度、主动性、创新能力、团队合作精神等要求符合实际情况。
完整版道路勘测设计课程设计
完整版道路勘测设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘测设计的基本概念、原理和流程；2. 使学生了解并熟悉道路勘测设计中所涉及的测量工具、仪器及其使用方法；3. 引导学生掌握道路线形设计、横断面设计、交叉口设计的基本原则和方法。
技能目标：1. 培养学生运用测量工具、仪器进行实地勘测的能力；2. 培养学生运用专业知识进行道路线形、横断面和交叉口设计的能力；3. 提高学生在团队协作中沟通、交流和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路勘测设计学科的兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，养成良好的学习习惯；3. 增强学生的环保意识和社会责任感，让学生明白道路勘测设计对环境和社会的影响。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，要求学生将理论知识与实际操作相结合，具备一定的实践能力。
学生特点分析：学生处于掌握专业知识的关键阶段，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手操作能力，但需加强团队协作和沟通能力的培养。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论教学与实践操作相结合，培养学生的专业技能和实际应用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握专业知识的同时，具备良好的职业素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 道路勘测设计基本概念与原理- 道路勘测设计的定义、作用及发展概况- 道路勘测设计的基本原理和流程2. 测量工具与仪器- 常用测量工具及仪器的介绍与操作方法- 测量误差的产生原因及处理方法3. 道路线形设计- 线形设计的基本原则与方法- 线形设计中的平曲线、竖曲线设计- 线形设计的实际案例分析4. 道路横断面设计- 横断面设计的基本原则与方法- 横断面设计的类型及其适用范围- 横断面设计的实际案例分析5. 交叉口设计- 交叉口设计的基本原则与方法- 不同类型交叉口的设计要点- 交叉口设计的实际案例分析6. 道路勘测设计实践- 实地勘测与测量操作- 道路线形、横断面和交叉口设计的实践操作- 团队协作完成设计项目教学内容安排与进度：第一周：道路勘测设计基本概念与原理第二周：测量工具与仪器第三周：道路线形设计第四周：道路横断面设计第五周：交叉口设计第六周：道路勘测设计实践教学内容与教材关联性：以上教学内容均与教材中相关章节紧密关联，确保学生能够结合教材进行系统学习。
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计1000字道路勘测设计课程设计一、教学目标本课程设计旨在通过对道路勘测设计相关理论、方法和技术的学习，使学生掌握道路勘测设计的基本知识和技能，具备进行实际道路工程勘测设计的能力和素质。
二、教学内容本课程设计主要包括以下内容：1. 道路勘测设计的基本概念和原理2. 道路勘测设计的流程和方法3. 自然地理环境对道路勘测设计的影响4. 道路勘测测量技术、设备及其使用方法5. 道路工程绘图、CAD制图技术以及勘测成果图制作方法6. 道路工程设计规范和相关标准7. 实际案例分析和操作练习三、教学方法本课程设计采用多种教学方法相结合，其中包括：1. 理论讲授通过教师的讲解和学生的听课、笔记等方式，使学生掌握道路勘测设计的基本理论和方法。
2. 实践操作通过对实际案例的分析和操作练习，使学生掌握道路勘测设计的具体技术和方法。
3. 课程设计通过课程设计的完成，让学生应用所学理论和方法解决实际问题，培养其分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程1. 第一阶段：引言和基本概念通过介绍道路勘测设计的基本概念和意义，引导学生了解道路勘测设计的重要性和作用。
2. 第二阶段：道路勘测设计的流程和方法讲解道路勘测设计的流程和方法，使学生了解道路工程勘测设计的具体步骤和方法，明确设计范围和目标，为后续的实践操作做好铺垫。
3. 第三阶段：自然地理环境对道路勘测设计的影响介绍地形、土壤、水系等自然因素对道路勘测设计的影响，让学生了解环境对道路勘测设计的重要性。
4. 第四阶段：道路勘测测量技术、设备及其使用方法讲解道路勘测测量技术、设备以及使用方法，让学生了解道路勘测测量的具体技术和方法。
5. 第五阶段：道路工程绘图、CAD制图技术以及勘测成果图制作方法介绍道路工程绘图、CAD制图技术以及勘测成果图制作方法，让学生学会绘制道路勘测设计相关图纸。
6. 第六阶段：道路工程设计规范和相关标准讲解道路工程设计规范和相关标准，让学生了解道路勘测设计应遵循的相关规范和标准。
道路勘测设计课程设计任务书
1、路线等级 公路二级
2、计算行车速度km/h80
3、平曲线极限最小半径m250
4、最大纵坡%5
5、路基宽度米12
6、路面宽度米9
7、设计荷载公路II级
8、小桥涵洞与路基同宽
（3）、有关资料
1、1/2000航测地形图
（4）、设计任务
每个学生应单独完成下列文件：
1、设计说明书
2、路线平面图（1：2000）全线
一、课程设计的要求和内容（包括原始数据、技术要求、工作要求）
1课程设计的要求
《道路勘测课程设计》是土木工程专业的一门实践性课程。本课程设计主要训练学生综合运用所学基础知识和专业知识的能力，培养学生用定性分析方法对问题进行综合分析和评介。学生通过该课程设计，达到以下教学目的：
1、掌握路线线型设计的一般过程及设计内容；
2、掌握路线平面线型的纸上定线方法及线型计算方法；
3、掌握路线纵断面设计及计算方法；
4、掌握路线土石方数量计算与调配方法；
5、掌握城市道路横断面及平面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ叉口竖向设计方法与步骤；
6、提高综合运用所学知识分析、解决问题的能力；
7、掌握道路平面、纵断面及横断面的绘图方法。
2课程设计的内容
（1）、任务概况
某地地处中南，随着改革的发展，该地区经济迅速发展，在该地的投资日益增长，因此公路运输日趋繁忙，原有路网已不能适应要求。为此，拟从A点到B点新建一级公路。为少占地，填方路段可根据具体情况采用挡土墙、护肩或放坡，全路线均设置浆砌片石边沟。
附：基础工程课程设计总说明
1、所有的文字、计算过程均用A4纸打印；图纸(路线平面图，纵断面图，横断面图)均用计算机打印，若有困难，图纸可以手工绘制。
《道路勘测设计》课程设计
《道路勘测设计》课程设计一、课程目标《道路勘测设计》课程旨在帮助学生掌握道路勘测与设计的基本理论、方法和技术，提高学生在实际工程中的应用能力，培养其科学思维和工程素养。
具体课程目标如下：1. 知识目标：（1）了解道路勘测设计的基本原理和流程；（2）掌握道路线形设计、路基设计、路面设计的基本方法；（3）熟悉道路工程图纸的阅读和编制；（4）了解道路工程项目的招投标和施工管理。
2. 技能目标：（1）能够运用所学知识进行简单的道路勘测设计；（2）能够阅读和分析道路工程图纸；（3）具备一定的道路工程项目管理和招投标能力；（4）能够运用现代测量仪器进行道路测量。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对道路工程的兴趣，激发其学习热情；（2）提高学生的团队协作意识和沟通能力；（3）培养学生严谨、认真、负责的工作态度；（4）强化学生的环保意识和社会责任感。
课程性质：本课程为专业核心课程，具有较强的实践性和应用性。
学生特点：高年级学生，已具备一定的基础理论知识，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和工程素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在课程结束后能够独立完成简单的道路勘测设计任务，为将来从事道路工程相关工作奠定基础。
二、教学内容依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 道路勘测设计基本原理与流程：- 教材章节：第一章 道路勘测设计概述- 内容：道路工程基本概念、勘测设计流程、设计标准与规范。
2. 道路线形设计：- 教材章节：第二章 道路线形设计- 内容：平面设计、纵断面设计、横断面设计、线形组合设计。
3. 路基与路面设计：- 教材章节：第三章 路基设计；第四章 路面设计- 内容：路基结构、路基稳定性分析、路面结构、路面材料设计。
4. 道路工程图纸阅读与编制：- 教材章节：第五章 道路工程图纸- 内容：图纸基本知识、图纸阅读方法、图纸编制要求。
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计是一门实用性很强的工程学习课程，学习者主要是那些打算从事设计、修建、维护道路的专业人士。
在这门课程中，学习者将探索和学习如何进行道路勘测，并有效地将其设计带入实践。
下面是关于如何制定道路勘测设计课程的指导原则：
1. 了解相关的科学原理：道路勘测设计除了基本的建筑与结构理论外，还要熟悉地理学、测绘学、道路工程等学科相关的理论知识，为设计提供依据。
2. 理解道路勘测中的安全性和质量要求：这些安全性和质量要求包括车辆通行及行人通行的安全性，以及道路材料、构造特性等质量保障要素。
3. 熟悉行业设计标准：学习者应熟悉相关的行业设计标准，并了解其设计原则、标准规定等，以便能在设计中遵循这些要求。
4. 掌握最新的设计工具：在制定道路勘测设计课程中，也要关注相关的现有工具与新技术，如使用AutoCAD、ArcGIS、三维技术，以期能有效利用其设计效果。
5. 促进实践能力的培养：在道路勘测设计课程中，一定要重视学习者知识的实践能力，应以解决工程实际问题为宗旨，并有较多的实践项目，来更好地发挥学习效果。
另外，制定道路勘测设计的课程设计也要与实际需求保持一致，确保学习内容和技能知识与实际情况相适应。
在进行课程设计时，务必采取系统化、科学化的思路，兼顾理论与实践，才能有效地实现道路勘测设计课程的目标。
《道路勘测设计》课程设计
《道路勘测设计》课程设计目录一、设计说明 (1)1.1课程设计的目的 (1)1.2设计要求 (1)1.3设计原始资料 (1)二、道路定线 (2)2.1道路选线的一般原则 (2)2.2选线的步骤和方法 (2)2.3路线方案比选评价指标 (2)三、平面设计 (4)3.1平面设计的要求和原则 (4)3.2直线设计 (5)3.3曲线设计 (6)3.4有缓和曲线的平曲线要素计算实例 (7)四、纵断面设计 (10)4.1纵断面设计的原则 (10)4.2纵坡及坡长设计 (10)4.3平纵线形组合设计 (11)4.4竖曲线设计 (11)五、横断面设计 (15)5.1道路横断面设计的要求 (15)5.2路肩设计 (15)5.3平曲线加宽超高设计 (15)5.4路基土石方数量计算与调配 (17)六、总结 (18)参考文献 (18)一、设计说明1.1课程设计的目的通过课程设计，让我们的理论知识得到实践，让我们对道路勘察设计有更深刻的了解，以及巩固和扩大所学的专业知识；道路勘测设计是教学计划中重要的实践性教学环节之一，在设计过程中，通过实际工程设计，同时结合课堂学习的知识及课本知识，掌握公路勘测设计的程序和技术方法。
使理论知识与实践相结合，熟悉路线设计的步骤和方法。
进一步巩固和加深及运用课堂上所学的勘测设计原理、标准、方法、理论基础知识，培养我们的分析问题、解决问题、独立设计的能力，使知识更加系统化。
1.2设计要求按地形图上给定的起、讫点及相应设计高程（为起讫点的原地面高程），完成该公路的初步设计的主要设计工作，具体要求如下：1、确定道路等级及主要技术指标。
2、方案图：要求线路的布设能适应地形，土石方工程量少，线形指标满足《规范》要求；尽量做到技术上可行，经济上合理。
3、完成路线平面设计图；4、完成路线纵断面设计图；5、完成路基横断面设计图；6、逐桩坐标表；7、完成“直线、曲线及转角表”和“竖曲线表”的填写；8、完成“路基设计表”和“路基土石方计算表”的填写；9、编写设计计算说明书。
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习道路勘测设计的基本原理和方法，使学生掌握道路工程的基本概念、设计原则和技术要求，培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力。
1.了解道路工程的基本概念、分类和组成；2.掌握道路勘测设计的基本原理和方法；3.熟悉道路工程设计规范和标准。
4.能够使用相关软件进行道路勘测设计；5.具备道路工程图纸的阅读和理解能力；6.具备道路工程项目的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对道路工程行业的兴趣和热情；2.培养学生团队合作精神和职业道德意识；3.培养学生关注交通安全、环保和可持续发展的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括道路工程的基本概念、分类和组成；道路勘测设计的基本原理和方法；道路工程设计规范和标准。
具体教学大纲如下：1.道路工程概述：道路工程的定义、分类和组成；道路工程的发展历程和现状。
2.道路勘测设计原理：勘测设计的基本原理和方法；道路设计的依据和原则；道路线形设计、路基设计和路面设计的基本要求。
3.道路工程设计规范：我国道路工程设计规范和标准的主要内容；道路工程设计规范的应用实例。
4.道路工程项目实践：道路工程项目的实施流程；道路工程项目的设计和施工要点；道路工程项目的案例分析。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握道路勘测设计的基本原理和方法；2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力；3.案例分析法：分析实际道路工程项目，使学生了解道路工程设计的具体应用；4.实验法：安排实地考察或实验操作，让学生亲身体验道路勘测设计的实践过程。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的道路勘测设计教材；2.参考书：提供相关的道路工程设计规范和标准、学术论文等参考资料；3.多媒体资料：制作PPT、视频等教学课件，以便于讲解和演示；4.实验设备：根据实际需要，准备相关的实验设备和工具，如测量仪器、计算机等。
道路勘测设计课程设计计算书
横断面测量原理
了解道路横断面测量的基 本原理，包括横断面方向 、宽度、高程等测量要素 。
横断面测量方法
掌握道路横断面测量的外 业测量方法，如水准仪法 、全站仪法等。
横断面图绘制
能够根据测量数据，准确 绘制道路横断面图，为后 续道路设计提供基础资料 。
03 道路设计基本原理与方法
平面设计原则及要素
针对该地区的特点和需求，设 计合适的雨水口、检查井、出 水口等排水构筑物，确保排水 系统的完整性和功能性。
通过图纸、计算书等形式展示 设计成果，包括排水管道平面 图、纵断面图、横断面图等， 以及相关的设计说明和计算过 程。
07 总结与展望
课程设计成果回顾
完成道路勘测设计全流程
学生成功完成了从道路选线、平面设计、纵断面设计到横断面设计 的全流程，掌握了道路勘测设计的基本原理和方法。
实例分析：某地区道路排水系统设计过程
项目背景介绍
排水系统布局规划
排水构筑物设计
设计成果展示
分析该地区的气候、地形、地 质等自然条件，以及城市规划 、交通状况等社会因素，明确 排水系统设计的目标和要求。
根据该地区的地形特点和城市 规划要求，采用合理的定线原 则，确定排水管道的走向和位 置。同时，结合土壤性质和地 下水位等因素，设计管道的埋 深和坡度。
01
设计原则
02
保证行车安全、舒适
符合地形、地物条件
03
平面设计原则及要素
01
与周围环境相协调
02
设计要素
03
直线：用于连接两个转向点，长度需根据设计速度 和地形条件确定。
平面设计原则及要素
圆曲线
用于转向，半径需根据设计速度和地 形条件确定。
(完整版)道路勘测设计课程设计
道路勘测课程设计计算书学院（系）:土木工程系专业：道路与桥梁学生姓名：学号：指导教师：完成日期：目录1道路平面设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 11.1平面设计中的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11。
2线形设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.3路线方案确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21。
3.1 选线步骤与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.3.2路线的方案比选．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31。
3.3 路线方案的试算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 1。
3。
4方案比选．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.4被选方案精确计算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 1。
4.1 方位角的计算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5 1。
4.2平曲线要素计算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61.4.3 平曲线主点桩号计算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71。
4。
4 平曲线内设计计算（切线支距法)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 2纵断面设计．．。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10 2。
道路勘测设计课程设计范例
考察设计成果是否具有独特性和新颖性，是否采用了新的设计理念或方法。
完整性
评价设计成果是否涵盖了道路设计的各个方面，包括平面设计、纵断面设计、横断面设计等。
THANKS
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互通式立体交叉
问题诊断
某城市一处平面十字交叉口，因交通量增长迅速，导致交通拥堵严重，事故频发。经调查，发现存在以下问题：路口渠化不合理，车道分配不均；信号配时不合理，绿灯时间不足；交通标志标线不完善，导向不明确。
改善措施
针对以上问题，提出以下改善措施：重新渠化路口，合理分配车道；优化信号配时方案，提高绿灯时间利用率；完善交通标志标线，明确导向指示。
道路勘测设计涉及多个学科领域的知识，通过课程设计可以促进相关学科之间的交叉融合，拓展学生的知识视野。
01
掌握基本理论和技能
通过课程设计，使学生掌握道路勘测设计的基本理论和技能，包括路线设计、纵断面设计、横断面设计、交叉口设计等方面的内容。
02
培养实践能力和创新意识
通过实践性的课程设计任务，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
效果评估
05
CHAPTER
交叉口与立体交叉设计
平面交叉口
道路在同一平面上相交，分为T型、Y型、十字型等。特点是设计简单，造价低，但交通冲突点多，通行能力受限。
立体交叉口
通过桥梁、隧道等构造物使相交道路在不同高程上跨越。分为分离式和互通式。特点是消除或减少冲突点，提高通行能力和行车安全，但造价较高。
效果评估
经过改善后，该交叉口通行能力得到显著提高，交通拥堵得到缓解，事故率明显降低。同时，改善了城市道路交通环境，提高了居民出行体验。
06
CHAPTER
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纵 断 面 设 计 一 般 原 则 及 注 意 事 项
在路堑地段应有0.5％的最小纵坡。有困 难时，亦不小于0.3％，以利排水。 通过稻田或低湿地带的路段，必须保持最 小填土高度。以保证路基稳定。 竖曲线与平曲线重合应注意保持均衡，应 尽量避免在竖曲线的顶部或底部插入平面急弯 或设反向曲线接头。 注意交叉口处的纵坡接线，公路与公路平 面并叉，一般宜设在水平坡段，其最小长度应 不小于《规范》规定，紧接水平坡段纵坡应不 大于3％。 拉坡时应受“控制点”或“经济点”制约，导 致纵坡设计起伏过大，纵坡不够理想，或者土 方工程量太大，经调整后仍难解决时，则可用 纸上移线的方法改善纵断面线形。
选线任务
在指定的两控制点G01、G13 间选 取一条路线，公路等级为微丘区三 级公路。 G01 点坐标为（？）；设 计标高为（15.88m）; G13点坐标 为（?）设计标高为（17.77 ±0.10 m）。
101.2mm
52.9mm
坐标计算
XG01＝XSW ＋ dx/d格网 ＝56800.00 + 52.9/101.2 *200 ＝56904.545 m ＝56904.55 m YG01 同理计算；
直线、曲线与转角表的计算
已知各交点（含起、终点）坐标； 已知起点桩号； 已知Ls和R；
要求
一律先手工完成方案线和比选线的直线、 曲线及转角表的计算； 可用计算机程序检查计算结果。程序在 ftp上可下载。
纵断面设计要点
纵断面设计是对平面设计确定的路线所经 地面的纵断面上在高程上定出设计线， 其主要内容是正确地采用纵坡坡度，合 理地拟定纵坡线的位置与坡长，在设计 线的变坡点处设置竖曲线及绘制纵断面 图等。
电子版资源
（ftp://172.19.21.115） /2009道路勘测课程设计资料
课程设计主要内容流程
纸上定线
拟定路线各种 可能走法 进行路线多方案比选
纵断面设计
确定纵断面设计要素 绘制路线纵断面图 制作纵坡与竖曲线表
土石方计算
计算土石方工程数量 以及调配方案 制作路基石方数量表
平面设计
确定各平面线形要素 绘制路线平面图 制作直线曲线一览表
不少于2个交点，不多于3个交点； 至少一个交点处设置超高，并在总说明书里完 成“超高加宽计算表”； 计算精度：长度至0.01m; 角度至秒（’’）; 平面图直接在原地形图上展绘，方案线全绘； 比较线仅绘路中线（导线及曲线，不标里程桩 号）； 在展绘路中线及桩号时，注意图纸变形产生的 影响。
绘制路中线，控制桩号误差累计
本桩利 用方
土 方 石 方
余方
欠方
软石 % 1 8 m
3
m3 15
% 2 0
m
3
土 方
石 方
土方
石 方
9
1 3
1 7
1 9
2 1
22
23
28
2 9
3 0
3 1
32
3 3
53
53
53
6216
7211
5864
6802
352
409
53
6749
39
39
39
5757
6678
5431
6299
326
379
39
6260
纵 断 面 设 计 一 般 原 则 及 注 意 事 项
应符合《规范》中对最大纵坡、最小纵 坡、坡长限制、纵坡最小长度、缓和坡段、 合成纵坡、平均纵坡及纵坡折减等规定。 纵坡应具有一定的平顺性，起伏不宜过 大及过于频繁，尽量避免采用极限纵坡值。 在连续采用极限长度的陡坡之间，不宜夹用 最短的缓和坡段。 越岭线垭口处的坡度应尽量放缓一些， 以保证良好的视距。连续升坡及降坡路段应 避免设置倒坡。 尽量避免不必要的大填大挖，力求填挖 平衡，从而降低工程造价（要全线或分段作 通盘考虑，填控平衡在纵向需考虑远距料场 及弃土堆）。
要求
要求学生对纸上定线作一些初步的训练。 纸上定线的内容为：在给定地形图上两 点间，拟定路线各种可能的走法，进行 路线方案比较，然后完成“平、纵、横” 的相关计算和图表绘制。
内容
一、任务 二、选线 三、平面设计 四、纵断面设计 五、横断面设计 六、路基设计表 七、土石方工程数量计算 八、土石方调配
横断面图绘制
1:200 绘制； 25m间隔，曲线主点作加桩处理； 地形明显变化处可增加地形加桩；
土石方数量计算
路基土石方是修建公路的一项主要工程， 在公路修建费用中占相当大的比例。由 于路基的自然地面起伏多变，路基填控 方体积不是简单的几何形体，若精确计 算其体积往往很复杂，测量工作将很繁 重，而结果实用意义不大，因此常采用 近似计算方法，即路基两桩号的横断面 之间的填方或挖方棱柱体的休积由平均 断面积与棱柱体的高的乘积求得。
JD T HY (K1+560.45) YH
ZH (K1+500.45)
圆曲线半径的选择
圆曲线半之选定，除要与弯道本身所在位置的地 形地物条件相配合，使曲线沿理想的位置通过 外，还要考虑与弯道前后的线形标准相适应， 如在长而陡的坡道下端和长直线中间不宜设置 小半径弯道；当平曲线与竖曲线重叠时，要加 大平面线半径，力求使竖曲线在平曲线长度的 范围内；当平曲线偏角较小时，应采较大半径 工以保证圆曲线具有一定的长度等。
路 线 纵 断 面 设 计 图 的 主 要 内 容
地面高程与地面线，设计高程与设计线 设计线的纵坡度与坡长 竖曲线及其要素，平曲线及其要素 沿线桥涵的位置、类型、孔径和主要尺寸 与公路、铁路交叉的桩号及路名 沿线跨越的河流名称、桩号、设计水位 水准点位置、编号和高程 沿线土壤地质分布情况以及地下水位线
挖方(m3)
总体积
总 数 量 其中 土 方 10 石 方 11 松土 % 1 2 m
3
填方(m3)
石方
硬土 % 1 6 m
3
土方
普通土 % 14
10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0
总体积
次坚 石 填土 压实 方 天然 方 压实 方 24 天然方 25 掺灰 压实 方 26 天然 方 27
46
46
46
7256
8417
6845
7940
411
477
46
7894
39
39
39
8092
9387
7633
8854
459
533
39
8815
35
35
35
8883
10304
8379
9720
504
584
35
9685
33
33
33
7863
9121
7417
8604
446
517
33
8571
49
49
49
9296
10783
《道路勘测设计》课程设计
东南大学交通学院 2009年9月
目的
《道路勘测设计》课程设计的目的是让学 生系统地巩固所学的理论知识，培养理 论联系实际的观点，初步掌握公路设计 工作的基本内容和设计方法，并通过设 计过程，培养学生的计算、绘图、独立 思考和独立工作的能力。强调动手能 力，尽可能多了解工程细节。
选线注意事项
注意平、纵、横三方面统一考虑及安排
对填方的取土与挖方段的弃土需仔细考虑
注意平、纵、横三方面统一考虑及安排
平面设计主要内容
公路的平面线形在选线定线时已结合纵断面、 横断面综合考虑基本确定，即转角点间的距离 和圆曲线所采用的半径已基本确定。平面设计 是在此基础上进一步确定直线与曲线或曲线与 曲线连接部分的几何要素，进行超高、加宽、 缓和曲线、超高加宽缓和段等线形几何要素的 详细设计与计算，以及平面视距的计算与保证。 必要时也可对线形位置及圆曲线半径作适当地 移动及修改以至完善。最后，绘制路线平面图。
需要工具
三角板 1对（建议规格40cm）； 2H、HB铅笔 各1支； 绘图用方格纸 5 张； （35cmx50cm） 图板 1只 （视情况定）。
参考书
《道路勘测设计》教科书 《公路工程技术标准》(JTG B01-2003) 《公路路线设计规范》》(JTG D20-2006) 《公路设计手册—路线》 《公路路基设计规范》 《公路工程基本建设项目设计文件编制办法》
要求
挖方2m以下按岩石处理，土石方比例分 配精确到10%; 土—一律按二类－普通土计；石—一律 按二类－次坚石计 土石方计算精确到1m3 ；
土 石 方 纵 向 调 运 应 考 虑 的 因 素
经济运距一般情况下调运路堑挖方来 填筑距离较近的路填是比较经济的。 在横坡较陡的挖方路段，施工过程中 有部分土石抛散掉，一般不应将全部挖方 数量作为调用数量，在利用路基所挖石方 作为筑路材材料时，应考虑堆放位置。 废方要作妥善处理，废弃的土石不占或 少占耕地，在可能条件下，应将弃方平整 为可耕地。废方不堵塞河流或引起河流改 道冲刷农田。 调配时结合桥梁和涵洞位置一起考虑， 照顾施工方便，一般大沟位置不作跨沟调 运还应考虑上坡运输困难的因素。
比选内容 里程（km） 虚长比 填塘数 填塘面积(亩) 占用农田面积(亩) 平纵线形配合 填挖平衡 施工条件 结论
方案 A 1.8263 1.07 5 3.4 B 1.8754 1.10 8 6.2
15.7 13.4 良好 一般 填、挖不 填、挖多， 多，填略多 尚基本平衡 良好 一般 推荐方案
注意事项
8769
10172
527
611
49
10123
调配要求（教学特点）
一律按纵向调运考虑，因此，只可能出 现借方或弃方，两者不会同时出现； 土、石视为可通用，可以“以石代土”；