大学生命科学概论
《生命科学概论》课件
THANK YOU
详细描述
DNA是细胞核中的主要遗传物质，负责编码生命活动所需的基因。RNA则在蛋白质合成过程中起关键作用，通 过与核糖体的结合指导氨基酸的组装形成肽链，进而合成蛋白质。核酸的结构和功能在遗传信息的传递和表达中 起到至关重要的作用。
酶
总结词
酶是生物催化剂，能够加速生物体内的 化学反应。
VS
详细描述
酶由蛋白质组成，具有高度专一性和高效 性，能够降低化学反应的活化能，加速反 应速度。酶在细胞代谢中起到至关重要的 作用，参与细胞生长、分裂、能量转换等 多种生理过程。酶的合成和降解也受到严 格调控，以适应生命活动的需要。
生长与发育的细胞学基础
阐述细胞增殖、分化和凋亡等过程在生长与发育中的作用。
生殖与遗传
生殖方式
描述有性生殖和无性生殖的特点和过程，包括配子形成、受精等。
遗传的基本规律
介绍孟德尔遗传规律、连锁遗传等基本遗传学知识，以及基因突变和重组等遗 传信息的改变。
07
生物的遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传规律
பைடு நூலகம்
生物膜
总结词
生物膜是由脂质和蛋白质组成的薄膜，具有选择透过性。
详细描述
生物膜包裹着细胞，将细胞与外界环境隔离开来，维持细胞 内环境的稳定。生物膜上镶嵌着多种膜蛋白，参与物质运输 、信号转导等生物学过程。生物膜的结构和功能对于细胞的 生存和功能发挥具有重要意义。
03
细胞的结构与功能
细胞膜
细胞膜的结构
要点二
细胞周期的调控
细胞周期的进程受到多种因素的控制，如周期蛋白、CDK 激酶等，确保细胞正常分裂和增殖。
04
生物的分类与进化
生物的分类
智慧树知到《生命科学概论》章节检验答案
智慧树知到《生命科学概论》章节检验答案第一章：生命科学的基本概念和方法论1. 生命科学是研究生物体结构、功能、发育和演化等方面的科学。
它包括生物学、生物医学和生物工程等领域。
2. 科学方法是生命科学研究的基本方法论。
它包括观察、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论和进行再验证等步骤。
3. 科学研究的基本特点是客观性、可重复性、可验证性和系统性。
第二章：生命的基本单位1. 生命的基本单位是细胞。
细胞是生命的基本结构和功能单位，包括原核细胞和真核细胞两种类型。
2. 细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
细胞膜起到细胞内外物质交换的作用，细胞质包含细胞器和细胞骨架，细胞核包含遗传物质DNA。
3. 细胞的功能包括物质交换、能量转化、遗传信息传递和细胞分裂等。
细胞通过细胞膜与外界进行物质交换，通过线粒体进行能量转化，通过核糖体合成蛋白质，通过细胞分裂繁殖。
第三章：生命的多样性1. 生命的多样性指的是地球上各种生物的种类和数量。
生命的多样性包括生物多样性和物种多样性两个层次。
2. 生物多样性是指地球上不同生物种类的丰富程度和多样性。
它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
3. 物种多样性是指某一地区或生态系统内不同物种的种类和数量。
物种多样性受到环境因素、物种间相互作用和人类活动的影响。
第四章：生物进化的基本原理1. 生物进化是指生物种群随时间发生的遗传和形态上的变化。
生物进化是由遗传变异和自然选择等机制驱动的。
2. 遗传变异是指生物个体之间遗传信息的差异。
遗传变异可以通过突变、重组和基因流等方式产生。
3. 自然选择是指生物个体在适应环境中的生存和繁殖能力不同，从而导致某些基因型在种群中频率的改变。
自然选择包括适应性选择、性选择和人工选择等。
第五章：生物的生殖和发育1. 生殖是生物个体繁殖后代的过程。
生殖方式包括无性生殖和有性生殖两种类型。
2. 无性生殖是指生物个体通过自身进行繁殖，后代与父代基因完全相同。
生命科学概论结课感想
《生命科学概论》结课感想转眼间，半个学期转瞬即逝。
不知不觉，一门与我们生活息息相关的课程这么快就结束了。
《生命科学概论》这门课，修完也是收获颇多的。
曾记得，当初选课的时候，是为了拿学分绩点而选修的，也知道熊老师是为很敬业很和蔼可亲的老师。
但现在回想起来，经过老师的认真讲解，明白了一些微生物的相关知识，生活受到了比较大的良好影响。
生命科学，给我的感觉就是很接地气，一个关于健康生活的主题。
关于生命的话题，有一点神圣；关于科学又有一点严肃，其间必然是生物学相关的知识。
能学到一些生物知识或是一些日常生活相关的常识，这对于我们无疑不是一笔财富。
作为理科出身的学生，有着高中生物基础，相信理解起来也不是什么难事。
对于生物，我是充满着无限的遐想，不单单是生命的厚重，自然的莫测，更是人生的一种责任。
地球上的一切生物，之间存在着一种相互依存、相互制约的关系，重要的是保持系统的生态平衡。
刚上第一节课，老师就给我很深的印象。
老师跟我们说不要把吃的带进教室来，教室是学生学习的地方，不是食堂。
“那位同学，请你把你的东西收起来。
”“不要看了，就是你，穿红色衣服那位同学。
”老师是个言出必行的人，我很赞同老师这个做法，之前上课常常看到同学拿着包子或者鸡蛋在教室里吃，弄得整个教室满是鸡蛋味或肉末味，影响教学质量。
老师很祥和，平易近人，轻松的跟我们聊着天。
老师首先提问了我们微生物有哪些，然后叫了几位同学回答。
大家都说了一些，但答案不完整，我自己也思考了一下，也只能想起一些真菌和病毒类的微生物。
最后老师说微生物主要有这几种：原核类，包括细菌、放线菌、螺旋体、支原体、立克次氏体、衣原体；真核类，包括真菌、藻类(部分)、原生动物（部分）；非细胞类，包括病毒和亚病毒。
一般地,在中国大陆地区的教科书中,均将微生物划分为以下8大类细菌、病毒、真菌、放线菌（广义上属于细菌的一种）、立克次体、支原体、衣原体、螺旋体。
接着老师问道：“如果没有微生物是否可以？”这个问题，给我的第一感觉是：没有微生物就不会有可怕的病毒了，是不是对于人类就更加有利了呢？但想想觉得不对，地球上一切生物的存在，必然有着非同一般的关系，还是听听老师讲解谜团吧。
生命科学概论0绪论
亚里士多德首次运用属和种的概念写下专著《动物志》，德奥费拉斯特建立了世界上第一个植物园，引种栽培了500余种植物，在《植物的历史》中描述了480种植物。
01
维萨里解剖人体，于1543年出版了《人体的结构》，标志着解剖学的建立；哈维于1628年出版了《心血循环记》，奠定了生理学的基础。
二、生命科学的研究内容
显著特点 当代生命科学的显著特点是：分子生物学的突破性成果，成为生命科学的生长点，使生命科学在自然科学中的位置起了革命性的变化。20世纪50年代，遗传物质DNA双螺旋结构的发现，开创了从分子水平研究生命活动的新纪元。此后，遗传信息由DNA通过RNA传向蛋白质这一“中心法则”的确立以及遗传密码的破译，为基因工程的诞生提供了理论基础。蛋白质的人工合成，使人们认清了生命现象并不神秘。
01
生命科学的研究内容
02
生物体是高度组织化的复杂生命形式，我们可以在不同的层次和水平上来认识它们。
03
生物体由不同的器官组成，器官由组织组成，组织由细胞组成，真核细胞含有许多细胞器，细胞器中有许多生物大分子，生物大分子由多种原子组成。现代生命科学研究正在由宏观向微观深入发展，分子生物学正在向揭示生命的本质方向迈进。
一、生命科学的定义
2、生命科学的任务 了解生物的结构与功能；研究生命活动的本质和特征；探索生命繁衍与代谢的分子生物学机制；揭示生物个体发育和系统发生的规律；掌握生物与环境之间的辩证关系；使人类从本质上认识生命现象，掌握生命世界的运动规律。 用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类。
生命科学的研究内容
1
2
主要学习内容 生命科学概论这门课程主要学：生命科学的概念与研究内容、生命科学研究简史、生命科学研究热点与发展趋势、生命伦理学)、生命科学基础(生命的物质基础、生命的基本现象、生物的遗传与变异、生命的起源与进化、生物的多样性、生物与环境)和现代生命科学(生命科学与现代生物技术、生命科学与农业科学、生命科学与环境科学、生命科学与生物能源、生命科学与现代医学、生命科学与药物的研究与开发、生命科学与海洋生物资源、生命科学与军事生物技术、生物信息学与生物芯片、生命组学与系统生物学
大一上册生命科学概论课程学习总结
大一上册生命科学概论课程学习总结在大一上学期的生命科学概论课程学习中，我通过分析性论述结构，举例说明具体操作方法，并进行循序推理，得出了实践导向的结论。
同时，我进一步阐释了问题，并添加了更多细节和深入的相关信息和扩展内容。
生命科学概论课程作为大一上学期的必修课之一，是我们初步接触生命科学领域的重要途径。
通过这门课程的学习，我们可以对生命科学有一个全面的了解，并为深入学习相关专业课程打下坚实的基础。
在这门课程中，我学到了许多有关生命科学的基本概念、原理和方法，同时也锻炼了自己的研究和分析能力。
在学习生命科学概论课程时，我发现一个有效的方法是通过举例来说明理论知识的应用。
例如，在学习细胞结构和功能时，我通过观察显微镜下的细胞图像，了解了不同细胞器的功能和相互关系。
通过观察植物细胞和动物细胞的不同之处，我更深入地理解了细胞的特点和功能。
此外，通过举例说明细胞分裂的过程，我对细胞生命周期和遗传物质的传递有了更清晰的认识。
另一个重要的学习方法是采用分析性循序推理。
通过分析不同概念和理论之间的关系，我们可以更好地理解和应用所学知识。
例如，在学习遗传学的基本原理时，我先从基因的概念入手，然后逐步推导出基因组、染色体和DNA的关系。
通过分析基因的结构和功能，我理解了基因在遗传过程中的作用。
通过循序推理，我逐步建立了一个完整的遗传学知识体系，从而更好地应用于实际问题的解决。
根据我在生命科学概论课程学习中的经验，我得出了一个实践导向的结论：在学习生命科学概论课程时，应注重理论与实践相结合。
仅仅掌握理论知识是不够的，我们还需要通过实验和实际操作来加深对知识的理解和应用。
例如，在学习分子生物学和遗传学时，我们可以进行基因克隆实验和遗传变异分析，以加深对实验原理和方法的理解。
通过实践操作，我们能够更好地掌握实验技术和数据分析的能力，为将来的研究和学习打下基础。
除了实践导向的结论，我还进一步阐释了问题，并添加了更多细节和深入的相关信息和扩展内容。
生命科学概论教学设计
生命科学概论教学设计简介生命科学概论是一门旨在介绍生命科学和相关领域的基础知识和概念的课程。
本门课程旨在帮助学生了解生命科学的基础概念、相关学科的基本知识，包括生态学、基因组学、蛋白质组学、细胞生物学和发育生物学。
学生将学习这些科学领域的基本概念和方法，以及科学家们通过这些领域的实验发现的一些基本原理。
教学目标1.让学生了解生命科学的基本概念、相关学科的基本知识和实验方法；2.能够对生态学、基因组学、蛋白质组学、细胞生物学、发育生物学进行理性分析；3.让学生了解生命科学在生物工程、医学、环境科学和食品科学中的应用。
课程设计教学内容1.生态学：该部分将介绍环境和动植物生存与生产之间的关系，还将讨论对环境和生物体健康产生影响的因素。
主要内容包括：生态系统；生物多样性；生态学基础；人类与环境。
2.基因组学：该部分将介绍基因组学的基本概念、技术和实践，并讨论整个基因组的分析和人类基因组计划。
主要内容包括：DNA复制、转录和翻译；基因组功能分析；DNA技术以及GenBank和BLAST工具。
3.蛋白质组学：该部分介绍蛋白质的结构和功能，以及蛋白质组学的基本原理、技术和应用。
主要内容包括：蛋白质的分类和功能；蛋白质的结构和功能；蛋白质组学的技术以及疾病蛋白质组学。
4.细胞生物学：该部分将介绍细胞的结构和功能，并讨论有关细胞研究的基本方法。
内容包括：细胞的基本结构和功能；细胞生物学大事件；细胞的文化和操纵；细胞信号转导和细胞肿瘤生物学。
5.发育生物学：该部分将介绍生物再生和身体发育的基本原理。
将讨论遗传和环境在身体发育中的作用、肢体再生以及身体发育各阶段的表观遗传学和分化。
授课方式1.理论授课：通过演讲、读书笔记和小组讨论，教授生命科学的基本概念和方法；2.实验课程：学生将有机会参加生态学、基因组学、蛋白质组学、细胞生物学和发育生物学的实验，以掌握不同领域的实验基础技能和实践体验；3.论文研讨：每名学生将撰写一篇关于某一领域的论文，并分享发表。
生命科学概论课程心得
生命科学概论课程心得
《生命科学概论课程心得》
本学期，我修了一门名为生命科学概论的课程，对课程的学习有了很深刻的认识，也有了深刻的体会。
生命科学概论课程的宗旨是对生命科学基础知识的学习，介绍了生命科学研究的基本概念、基本方法、基本内容，旨在培养学生对生命科学的兴趣，使学生有系统地了解生命科学的一般形式、基本问题及相关的理论和方法。
在上这门课的过程中，我意识到，生命科学的研究不是自上而下的，而是从实际出发，不断试验与比较，不断的反复验证，以便解决实际问题。
同时，它还要求学者不断发现新的知识，以及理解已有的知识，而这又要求学者必须掌握大量的实验技术，并要以细心的观察力、精湛的分析力和遐想力去探索以前未知的未知现象和新空间。
通过本学期的学习，我明白了生命科学的深远意义，意识到在研究生命科学的过程中，需要多方面的能力，对知识的理解除了要做到细致、思路贯通之外，还要具备丰富的实践经验和集各方面来源的信息，才能发掘更多更深的科学知识。
- 1 -。
智慧树知到的《生命科学概论》章节答案总结
智慧树知到的《生命科学概论》章节答案总结第一章：生命科学的基本概念- 生命科学研究的对象是生命现象与生命机制。
- 生命科学的基本原理包括细胞学说、进化论和基因学。
第二章：细胞的结构和功能- 细胞是生命的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
- 细胞的功能包括物质运输、能量转换、合成代谢和遗传信息传递。
第三章：生物膜和生物能转换- 生物膜是细胞的重要组成部分，具有选择性通透性。
- 生物能转换包括光合作用和呼吸作用，是维持生命活动所必需的过程。
第四章：细胞的增殖与分化- 细胞增殖是细胞数量增加的过程，通过有丝分裂和无丝分裂进行。
- 细胞分化是细胞功能特化的过程，形成不同类型的细胞。
第五章：遗传与基因- 遗传是生物种群内代际之间基因信息传递的过程。
- 基因是决定遗传特征的基本单位，由DNA分子编码。
第六章：DNA、RNA与蛋白质的合成- DNA是遗传信息的携带者，RNA参与基因表达的过程。
- 蛋白质合成包括转录和翻译两个过程。
第七章：遗传信息的表达与调控- 遗传信息的表达包括基因转录和翻译过程。
- 遗传信息的调控包括转录因子和表观遗传调控。
第八章：遗传变异与基因突变- 遗传变异是生物个体间基因型和表型差异的存在。
- 基因突变是遗传信息发生永久改变的突发事件。
第九章：人类遗传学- 人类遗传学研究人类基因的遗传规律和遗传病。
- 人类遗传学的方法包括家系分析和分子遗传学。
第十章：生命科学技术与应用- 生命科学技术包括基因工程和细胞工程等。
- 生命科学技术的应用包括医学、农业和环境保护等领域。
第十一章：生命科学与社会发展- 生命科学对社会发展具有重要作用。
- 生命科学伦理和生物安全是生命科学与社会发展密切相关的问题。
以上是《生命科学概论》的章节答案总结，希望对您有帮助！。
智慧树知到《生命科学概论》章节测试题解
智慧树知到《生命科学概论》章节测试题解1. 生物科学是什么？{content}答案：生物科学是一门研究生命现象、生命过程以及生命体的结构与功能的科学。
它包括对生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等方面的研究。
2. 生物科学的主要分支有哪些？{content}答案：生物科学的主要分支包括：- 植物学- 动物学- 微生物学- 生理学- 遗传学- 生态学- 进化生物学- 分子生物学- 细胞生物学- 生物化学- 生物物理学3. 生物科学与其他科学领域的关系如何？{content}答案：生物科学与其他科学领域的关系密切。
例如：- 生物学与化学：生物化学研究生物体内化学反应和物质的组成；- 生物学与物理学：生物物理学研究生物体物理现象和过程；- 生物学与医学：基础医学、临床医学等都需要生物学知识；- 生物学与环境科学：生态学研究生物与环境的关系，环境生物学研究生物在环境中的生存与影响；- 生物学与信息科学：分子生物学、基因组学等领域与信息科学交叉，研究生物信息传递与处理。
4. 生物科学的研究方法有哪些？{content}答案：生物科学的研究方法主要包括实验方法和观察方法。
- 实验方法：通过设计实验，控制实验条件，观察生物现象，探讨生物规律；- 观察方法：在自然条件下，观察生物现象，收集数据，分析生物规律。
此外，生物科学的研究方法还包括：- 比较方法：通过对不同生物种类、不同生物现象的比较，发现生物规律；- 数学方法：利用数学模型描述生物现象，分析生物规律；- 计算机方法：利用计算机技术，模拟生物现象，探讨生物规律。
5. 生物科学在人类社会的作用是什么？{content}答案：生物科学在人类社会的作用非常重要，主要体现在以下几个方面：- 食物来源：生物科学研究植物、动物的生长发育、繁殖规律，为农业、畜牧业、渔业等提供科学依据；- 医学基础：生物科学为医学研究提供理论基础，如细胞学、分子生物学、微生物学等；- 环境保护：生物科学研究生物与环境的关系，为环境保护提供科学依据；- 生物技术与产业：生物技术在制药、食品、农业等领域具有广泛应用；- 生命教育：生物科学为生命教育提供丰富的教学内容，提高人们的生命科学素养。
《生命科学概论》课件
1
基因编辑技术的应用
探索基因编辑技术的最新进展，如CRISPR/Cas9技术在基因治疗和农业领域的应 用。
2
生命科学与人类健康
探讨生命科学在人类健康研究和疾病治疗中的重要性，如癌症研究和新药研发。
3
生态与环境保护的联系
说明生命科学与生态学和环境保护的紧密联系，讨论生态平衡和可持续发展等话 题。
结课总结
《生命科学概论》PPT课 件
这是一份关于生命科学的概论课程的PPT课件。通过课程简介、基础概念、遗 传学基础、生命科学的前沿与发展和结课总结等内容，帮助学生了解生命科 学的基础知识和应用，并激发对生命科学的兴趣和好奇心。
课前准备
课程简介
介绍《生命科学概论》课程的目标和重点内容，引发学生对生命科学的兴趣。
课程回顾
回顾本课程的重点内容，总结 学到的知识和技能，给予学生 必要的反馈。
学习成果检验Leabharlann 进行小测试或实验，评估学生 对生命科学概论课程的理解和 掌握程度。
遗传学基础
1 传递性基因和显性性
基因
2 基因的突变和遗传变异 3 遗传规律及应用
介绍基因突变和遗传变异的
讲解遗传规律，如孟德尔定
解释传递性基因和显性性基
原因和影响，以及突变和变
律等，并讨论遗传学在医学、
因的概念和作用，引导学生
异在进化中的作用。
农业等领域的应用。
理解遗传规律和遗传物质的
传递。
生命科学的前沿与发展
课程目标
明确学习目标，帮助学生了解课程学习的重要性和意义。
教学手段说明
介绍使用的教学手段和教学资源，提高学生的学习效果。
基础概念
生命科学定义
介绍生命科学的定义，包括生物体 结构和功能等内容。
生命科学概论内容包括
生命科学概论内容包括
生命科学概论是一门涉及生物学、遗传学、微生物学、生物化学等多个领域的综合学科，其研究对象包括生命现象、生命物质和生命活动。
以下是一些生命科学概论的主要内容和主题：
1. 生命科学的基本概念：介绍生命科学的研究对象、范围、生命科学的基本概念、研究方法和研究现状等。
2. 生命活动的物质基础：介绍生命活动所需的物质基础，包括蛋白质、核酸、脂类、糖类等生物大分子，以及细胞器、细胞结构等亚显微结构。
3. 生命的起源与演化：介绍生命的起源、演化历程和生物进化理论，包括物种演化、遗传变异、物种形成和生物多样性等内容。
4. 生物的分类与物种命名：介绍生物的分类系统、物种的命名规则和命名方法，以及生物分类学的基本知识和方法。
5. 植物的结构与功能：介绍植物的结构、功能和生长发育规律，包括植物的细胞、组织、器官、系统等不同层次的组织结构，以及光合作用、物质运输、生长和繁殖等基本生命过程。
6. 动物的结构与功能：介绍动物的结构、功能和生长发育规律，包括动物的细胞、组织、器官、系统等不同层次的组织结构，以及物质运输、能量转换、信息传递等基本生命过程。
7. 人体生理与解剖学：介绍人体的解剖学结构和生理功能，包括身体系统、器官结构与功能、人体发育过程等，以及身体的免疫、神经、内分泌等基本调节功能。
8. 基因与遗传学：介绍基因的基本概念、遗传规律、遗传变异和基因工程等方面，以及基因组学和生物信息学的基本知识。
9. 生物化学与分子生物学：介绍生物化学和分子生物学的基本知识，包括分子结构、化学反应、代谢过程。
生命科学概论绪论 PPT课件
续
9. 制造记忆 --２００６年的几项发现让神经学家 更进一步地理解大脑是如何录入新记忆的。科学 家们认为，大脑负责加强神经元之间连接的“长 时程增强”过程现在看来很可能是大脑记忆的基 础。
新世纪的大学生不能没有生物学知识
物理学: 生物分子的单分子检测/ 纳米生物 化学： 医学生物材料， 信息科学：生物信息学，计算生物学，生物医学工程 工程学科：生物芯片，机器人、机器鱼…… 社会科学: 社会伦理 法律 / 生物技术和人类社会的关系 人: 认识自己 / 了解生命/ 远离邪教
21世纪将是生命科学的世纪
《科学》杂志评选的2003年度 世界十大科技突破
生命科学研究领域的成果（5项）占据“半壁江山”， 发现小核糖核酸（ RNA）起着更重要的作用；基因组
学研究开始为全球谋福利； 找到会对化学“味道”和温度变化作出反应的蛋白质； 在哺乳动物的视网膜中发现全新感光细胞； 有关人类起源的一些最基本看法被动摇； 利用电子显微镜，科学家今年还观测到了细胞中工作
21 世纪：生命科学将成为带头学科
“牛顿以来的物理学把宇宙统一为一个整
体，
同时却把我们的世界一分为二——物
理世界和
生物世界”。
薛定谔（Erwin Schrodinger.,.1887-1961）
是一位
近代物理学家，他试着跨越物理世界/生命世界之间难
以逾越的鸿沟。他所写的小册子《生命是什么》是一
生命科学概论
绪论
使用教材：
沈显生等，生命科学概论，科学出版社，2007
大一生命科学概论全部知识点
大一生命科学概论全部知识点学科简介生命科学是研究生命现象和生命规律的科学。
它包括生物学、生物化学、遗传学等多个学科，涉及范围广泛，内容繁杂。
大一生命科学概论课程旨在为学生提供生命科学的基本知识和概念，帮助他们建立起对生命科学的整体认识。
细胞与组织细胞是生命的基本单位。
它们组成了生物体，并在其中扮演了各种重要角色。
细胞的结构由细胞膜、细胞质、细胞器和细胞核组成。
细胞膜起到了分隔细胞内外环境的作用。
细胞质包含了各种细胞器，这些细胞器具有特定的功能，如线粒体负责能量合成，内质网负责蛋白质合成等。
细胞核则包含了遗传物质DNA，控制着细胞的生命活动。
组织是由同种或相近的细胞按照一定规律组织起来的结构。
人体主要有四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
上皮组织位于身体表面和内脏器官外膜上，它具有保护作用。
结缔组织主要包括皮肤、腱、韧带等，它们负责支撑和连接。
肌肉组织负责运动，可以分为平滑肌、骨骼肌和心肌。
神经组织包括神经元和神经胶质细胞，它们参与了信息的传导和处理。
生物进化生物进化是指在物种长期演化过程中，个体和物种适应环境的性状的变化。
进化的驱动力主要有自然选择、遗传漂变、基因突变等。
自然选择是通过环境对个体适应性的筛选，推动适应性较差的个体被淘汰，适应性较强的个体得以存活并繁衍后代。
因此，物种在长时间内适应改变的环境条件，进化成新的形态。
进化理论为我们解答了生命的起源和多样性的根源。
它揭示了生物之间的亲缘关系，为生物分类学提供了重要依据。
遗传与生殖遗传是生物形态和功能的传递。
遗传的基本单位是基因，它们位于染色体上。
基因携带了遗传信息，控制了生物体的形态特征、生理特征和行为特征。
在生物繁殖过程中，遗传信息通过两性生殖和有性生殖传递。
两性生殖是指两个不同性别的个体通过交配来繁殖后代。
有性生殖是指生物体基因的交换和重组，通过产生新组合的基因，增加了物种的遗传多样性。
生物能量、代谢与调节生命活动需要能量的供应。
生命科学概论第一章
细菌保护古建 筑
无法假冒的生物笔
利用在墨水 中加入含有 特定序列的 DNA片段， 使别人无法 假冒你的墨 迹。
20世纪后叶分子生物学的突破性成就， 使生命科学在自然科学中的位置起了革命 性的变化，现已聚集起更大的力量，酝酿 着更大的突破走向21世纪。生命科学的发 展和进步也向数学、物理学、化学、信息、 材料及许多工程科学提出了很多新问题、 新思路和新挑战，带动了其他学科的发展 和提高，生命科学将成为21世纪的带头学 科。
新陈代谢、生长和运动是生命的基本功能
物理运动—化学运动—生命运动 最高级运动形式 ATP
有机质 分解
有机质 合成
⑷应激性和运动
–生物接受外界刺激后会发生反应。生 物的运动受神经系统的控制。
生物对外界可产生应激反应，对环境有适应性
⑸内稳态
–生物体在没有强烈的外界 因素的影响下，有某些机制 使其内环境能保持动态稳定 性。
⑸ 米 勒 的 实 ----生命起源于无机物
验
有关于“生命的本质”的一些观 点和理论
生机论：将生物现象归结为一种非
物质的“活力”
机械论：将生命现象简单的归结为
物理和化学的过程——一架结构极 其复杂的机器
还原论：生物的一切都可用
分子和分子相互作用的规律 来说明。
整体论
：生物各组成部分规 律加起来不等于整体的规律。
生命起源之谜
有关于“生命的本质”的
一些观点和理论 生命的本质特征
生命是什么？ “生命”应如何定义？
生命是什么？ “生命”应如何定义？
生命是什么？ “生命”应如何定义？
生命的定义
从生物学角度的定义
从物理学角度的定义
从生物物理学角度的定义
生命科学概论
1生命科学课程开设的前瞻性50 1.1促使文理学科和各专业课程之间的交融生命科学代表着21 世纪自然科学的前沿，21 世纪已经成为生命科学的世纪。
21 世纪也是学科大组合、大交叉的科学时代，现代生命科学正面临着理论上进入大综合大发展的时期，生命科学与其它文、理、工、农、医等学科之间必将有更深层次和更广泛的多元立体化渗透融合，从而促使自然科学更迅速地向前发展。
生命科学不仅是21 世纪自然科学的带头学科，55 况且与社会科学、经济学、人类学、法学、管理科学等都有着密不可分的联系，这些学科都可以在生命科学领域发生交叉融合，因此它正在逐渐成为一门“公共基础学科”和“中心学科”。
在21 世纪的生命科学世纪里，科学家发现人类基因组由31647 亿个碱基对组成，共有3～3.5 万个基因，因为人类基因组蕴含着人类生、老、病、死的绝大多数遗传信息，破译它将为身体的健康保健、疾病诊断、新药物研制及新型疗法的探索带来一场根本性的革60 命，树立生命科学飞速发展的又一个里程碑。
“计算机病毒”、“文化基因”、“文件克隆”、“生物芯片”、“宇宙胚胎”等新出现的科学新名词，均借用生物学各种术语幽默而贴切地形容各种各样学科的新概念，显然已经成为当今流行的科学时尚。
Science 和Nature 等科学杂志近年来发表的文章70～80%以上都会涉及到生命科学。
作为21 世纪的大学生，不懂得一些生物学的科学知识，就会成65 为所谓的“生物盲”，将无法自觉地主动去适应以生命科学与信息科学为特征的知识经济飞速发展的现状，改变这一状况最有效的方法，就是为综合性大学各专业学生开设生命科学必修课程或者选修课程。
只有这样，才能培养出更多更好具有知识结构完整、科学创新充分、符合社会发展需要的高素质科技人才。
1.2实施素质教育促进创新人才培养70 创建具有地方性特色的综合性大学，提高科学自主创新能力、促进社会经济发展、建设创新型国家都需要培养创新型人才，这是当今各国高等教育发展的共同方向，人才创新意识的逐步培养和创造力的获得，与兴趣发展、知识学习、能力提高密切相关，生命科学教育就在于发展大学本科学生兴趣、完善知识结构、培养学生能力、提高综合素质和陶冶人格修养上均存在有独到的作用和效果。
生命科学概论 全八章 知识点
1、为什么要学习生命科学知识？生命科学是21世纪自然科学的带头学科，生命科学充满未解之谜，生命科学与人类社会的发展息息相关。
2、生物科学的前沿：分子生物学的发展是生物科学发展史上的一个重要的里程碑。
DNA重组技术。
原生质体融合技术。
2、人类文明发展的三次技术革命：生物技术革命—21创造生命。
信息革命—20解放大脑。
工业革命—19世纪解放双手。
3、21世纪将面临的许多世界性的难题：人口膨胀、粮食紧张、环境污染、能源紧缺、遗传疾病4、当今人类社会面临最重大的问题和挑战∶人口膨胀；粮食短缺；疾病危害；环境污染；能源危机；资源匮乏；生态平衡破坏；生物物种大量消亡。
解决人类生存与发展所面临的一系列重大问题，在很大程度上将依赖于生命科学的发展。
生命科学对人类经济、科技、政治和社会发展的作用是全方位的。
5、生命科学与人类社会的发展息息相关：农业方面。
能源方面。
医药卫生方面。
轻工业、食品工业、酶工程。
其他方面。
农业方面：遗传育种—农作物、畜牧业的优良品种（无籽西瓜）。
生物杀虫剂。
人造种子。
能源方面：酒精代替汽油作燃料利用太阳能。
人工模拟光合作用。
医药卫生方面：新的抗菌素、疫苗免疫学提高了异体器官移植的成功率，并发现了自体免疫疾病的病因基因工程菌与基因疗法胰岛素、干扰素、生长激素、淋巴细胞活素、血纤维蛋白溶解剂、白蛋白、血因子、单克隆抗体、DNA探针等轻工业、食品工业：酶工程食品、医药、发酵、日用化工、轻纺、制革、水产、木材、造纸、能源、农业、环保等经济部门。
发酵工程酿酒制曲、味精、抗菌素、维生素等其他方面：细菌造雪、细菌保护古建筑、无法假冒的生物笔一、生命的定义：从生物学角度的定义：由核酸和蛋白质等物质组成的多分子体系，它具有不断自我更新、繁殖后代以及对外界产生反应的能力。
从物理学角度的定义：“负熵”。
热力学第二定律任何自发过程总是朝着使体系越来越混乱、越来越无序的方向，即朝着熵增加的方向变化。
生命的演化过程总是朝着熵减少的方向进行，一旦负熵的增加趋近于零，生命将趋向终结，走向死亡。
生命科学概论
（八）适应性
机体或其部分组织对内外环境的变化能够发生机能
和结构上响应的变化，谓之适应性。 适应性可以使生物与环境保持动态平衡，克服由于 环境变化所引起的危害，以维持自身的生存，这在生物 进化过程中起着重要的作用。
生物越高等，其适应性也越强。人类不仅单纯依靠
生理反应来被动适应环境，而且能主动改造自然环境， 使之适合自己的生理需要，这是更高一级的适应。
示：
乳 糖 操 纵 子 及 其 调 控
上述三种酶使乳糖被消化吸收。
乳糖不断被消化吸收，培养液中的乳糖逐渐减少，最 后全部消失，甚至与阻遏蛋白结合的乳糖也被消化，阻遏 蛋白恢复原来的构象，又和操纵基因结合了， 因而β-半乳 糖酶停止生产。 所以乳糖操纵子系统是一个自我调节的系统，有乳糖 时产生消化乳糖的一系列酶，乳糖消化完了，酶也不再产
5 细胞中的化学反应，一个接一个形成反应的序列，
因而这种化学反应总是沿着特定的路线进行的，或者 说细胞中的化学反应在时间上是有序的。
6 细胞中不同的反应历程总是分别在不同部位进行的， 也就是说细胞中的化学反应在空间上也是有序的。 7 在细胞这样微小的空间里，可以同时进行数以百计
的反应。在细胞外只能有一个或几个连锁的反应进行。
式以适应环境。
真核生物的基因调控
真核生物通过基因调控而实现细胞分化、形态发
生和个体发育。
真核生物的基因调控复杂得多。因为： （1）真核细胞基因组的DNA含量比原核细胞含量 高的多，并且染色体除DNA外还含有蛋白质和少量
RNA，形成复杂的结构。
（2）真核生物细胞中，转录和转译两个过程分别 在两个空间即细胞核和细胞质中进行，并且在转录和 转译之间还存在一个相当复杂的RNA加工过程。
8 细胞里所进行的化学反应受不同次序的调控机制的
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遗传是由基因决定的。 遗传过程中可产生可遗传的变异。
遗传与变异的组合，便构成了生物进化历史
个体是短暂的,生命是无限的
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适 应 适应是生物界普遍存在的现象
•适应的含义：
（1）生物的结构都 适应于一定的功能 （2）生物的结构和 功能适应于其在一 定环境条件下的生 存和延续。
主要从外部形态特征观察、描述、记载各种 类型生物，寻找他们之间的异同和进化脉络
动植物标本的大量采集和认知的积累——分类学 得到很大发展；
包括解剖学和生理学知识的医学建立起来并得到 发展；如血液循环理论的建立
对物种的认识逐渐由物种不变过渡到生物进化的 思想；
显微镜的发明揭示了动植物微细结构及微生物世 界——促进组织学、细胞学、微生物学的发展；
代表人物：亚里斯多德 ，达尔文
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2.2 实验生物学阶段( 19世纪中到20世纪中) 利用各种仪器工具，通过实验过程，
探索生命活动的内在规律 Pasteur：结束了有关生命自然发生的争论， 否定了生命自然发生学说； Mendel：以他敏锐的洞察力及对科学的热爱和 执着揭示了遗传的基本法则，总结出了遗传学 规律；
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从生命个体到整个生物界其组织层次 是严整有序的
• 整个生物界是一个多层次的有序结构：
生
细
组
器
生
物
大
分
子
胞
织
官
物 个 体
生
生
群
种
物
态 系
圈
统
落
群
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•生物在每一层次上均有着严整的结构有序性
植物细胞结构图
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生命过需要不断地与外界进行物质和能量交 换——新陈代谢
生物体不断地吸收外界的物质，在体内发生一系 列复杂变化，最后成为代谢最终产物而被排出体 外。
可能“创造”新的物种。
1953年：美国的 Watson和英国的Crick 首次提出DNA双螺旋结 构模型，为分子生物学 的建立奠定了基础。
华生和克里克讨论DNA双螺旋模型
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1997年：生物学家
克隆羊“多莉”
Willmut完成了首例哺乳
动物绵羊“多莉”的克隆。
全球一片哗然。
2000年6月：人类基因组工作框架图完成，标志着 功能基因组时代的到来。
就是生物的应急性（irritability) 。
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机体必须维持内环境的相对稳定——内稳 态
生物体在没有强烈的外界因素的影响下， 有某些机制使其内环境能保持动态稳定性。 这种机体内环境理化性质相对恒定的状态 称做内稳态或稳态（homestasis)
•内环境（internal environment)：机体内部细胞生
益和财富。 21世纪人类面临的许多世界性难题有待
生物科学及其技术的发展加以解决
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2.生命科学的发展历程呈加速发展趋势
生命科学经历了三个发展阶段： 描述生物学阶段 （19世纪中叶以前） 实验生物学阶段（19世纪中到20世纪中） 创造生物学阶段 （20世纪中叶以后）
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2.1 描述生物学阶段（19世纪中叶以前）
是一个不断与外界进行物质和能量交 换的开放系统。
•生命是物质的运动，是物质运动的一
种高级的特殊存在形式。
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4 研究生命过程的方法
科学方法
4.1一般研究步骤
发现并提出问题：
收集资料： 观察、测量等
寻找规律： 分析、归纳、总结
提出假设： 推理
验证假设： 试验、新观察
证实、修订或否定假设：
活的环境。
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生命是一个过,程通过生长发育完成
•生物体能通过新陈代谢的作用而不断地生
长、发育，完成从出生到发育成熟至衰老 死亡的个体生活史。 •生物的生活史是一个由遗传决定的稳定过程 ，但外界环境也有很大影响。
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生物体通过繁殖使生命得以延续——繁殖 与遗传 生物体生长发育到一定阶段后，能产生与自
蛋白质：由20种基本氨基酸 组成；
核酸：由8种核苷酸组成； 糖类：由各种单糖组成； 脂：由甘油和脂肪酸组成； 维生素：
不同生物中 这些化合物的组 成不完全相同， 但其基本结构单 元却是相同的。
生命过程中起重要作用的分子形式 基本相同
遗传物质：DNA or RNA能 量形式：ATP or GTP 酶：蛋白质 or RNA
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各种生命体的化学组成是同一的
尽管生物种类及其多样，但其组成元素基本 相同;
常量元素：C、H、O、N、P、S、Na、K、Ca 、 Mg、Cl等
微量元素：Fe、Cu、Zn、Mn、Cr、Co、Ni、V 、As、Se、Si、F、I、Sn、B等。
均是自然界中存在的元素 ——生命较之非生命并无特殊性
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生物体内化合物的种类基本相同
2001年：人类在干细胞研究方面又取得重大突破。
20世纪生物学的发展进入精确科学行列，并取 得一系列重大突破,成为当代成果最多和最吸引人 的基础学科之一,生物学已逐渐成为自然科学中的 带头科学.
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研究热点
生物芯片：“生物芯片”实际上是一种微型多参数生 物传感器 基因芯片(又称DNA微探针阵列(microarray)：一 种最重要的生物芯片
同化作用（anabolism）从外界摄取物质和能量， 将它们转化为生命本身的物质和贮存在化学键中的 化学能。
异化作用（catabolism） 分解生命物质，将能量 释放出来，供生命活动之用。
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生命过程是自然界中最高级的运动形式， 生命体的应激性也是一种运动——应激性和 运动
• 生物体接受外界刺激并会作出适宜的反应，这
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从生物物理学角度的定义——三要素： 物质、能量、信息
•生命过程是物质、能量、信息三者协调
统一的变化过程。
“生命”的完整的、系统的定义
生命是主要由核酸和蛋白质组成的 具有不断自我更新能力的多分子体系的 存在形式，是一种过程，是一种现象。
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生命的涵义
•生命的物质基础是蛋白质和核酸。 •生命运动的本质特征是不断自我更新，
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本章内容
什么是生命科学？ 生命科学的发展 生命的定义 生命科学的研究方法 生命科学的分科
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1 .生命科学是研究生命现象的科学。 Science:是系统的研究自然世界某特定方
面形成的有组织的系统。 科学的研究范围限定在可被感觉器官所理 解的事物。
1 .1 生命科学研究的对象——生命体及生 命过程
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思考题：
1.什么是生命体？ 2. 生命科学的发展分哪几个阶段？各阶段有 何特征？ 3.你如何看“21世纪是生命科学的世纪”这 个命题？ 4.简述现代生物学与社会发展中几个重大问 题的关系。 5. 简述目前生命科学研究的主要热点。
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分子生物学：它包括以下几个研究热点课题： （1）结构生物学： （2）新生肽链的折叠： （3）人类基因组计划（HGP） （4）转基因作物、动物 （5）膜结构与信号转导
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脑科学: 狭义的讲就是神经科学，其最终目的是在 于阐明人类大脑的结构与功能，以及人类行为与心 理活动的物质基础，在各个水平（层次）上阐明其 机制，增进人类神经活动的效率，提高对神经系统 疾患的预防、诊断、治疗服务水平。 生物信息学：是生物学与计算机科学以及应用数学 等学科相互交叉而形成的一门新兴学科。 人工生命：致力于通过把隐藏在生命现象背后的基 本的、动态的原理抽象出来的，并在其他的物理媒 介（如计算机）上重现这一过程，使之可以进行全 新类型的实验操作和检验，从而理解生命。
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4.2 一般研究方法 观察法： 归纳法： 推理法： 比较法： 实验法： 模型实验法：
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5 生命科学的分科
按生物类群或研究对象来分
植物学：藻类学、高等植物学。 动物学：原生动物学、昆虫学、鱼类学、
鸟类学等 微生物学：病毒学、细菌学、真菌学、古
生物学等。 人类学：
目的论(teleolgy)：认为生物对环境的适应及 结构与功能的适应是造物主的意志和智慧。
目的论与有神进化论一脉相承
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机械论（mechanism): 将生命现象简单地 归结为物理和化学的过程——一架结构极其 复杂的机器.——相信生命现象可以用物理学定律
（以后还有化学）去理解，这种信念大大促进了生 物学的发展。
还原论(reductionism):生命的一切现象都 可用分子及分子的相互作用规律来解释.
整体论(holism): 生物各组成部分规律加 起来不等于整体的规律.
H2O≠2H+O
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3.3 人们可通过生命的一些共同的本质特征来 认识生命
化学成分的同一性 严整有序的结构 新陈代谢 应激性和运动 内稳态 生长发育 繁殖与遗传 适应
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按研究的生命现象或生命过程来分
形态学、生理学、分类学、胚胎学、解剖学、 遗传学、生态学、进化学、组织学、细胞学、 病理学、免疫学等
按生物结构的层次来分
种群生物学、细胞生物学、分子生物学、分子 遗传学、量子生物学等
按与其他学科的关系来分
生物物理学、生物化学、生物数学、生物气候学、 生物地理学、仿生学、放射生物学等
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1.2 生命科学研究与生命现象有关的一 切问题。
生命科学研究与生命现象有关的一切 问题，它已逐渐成为一门中心学科。
本课程作为生命科学的入门课程，主 要介绍生物体的物质基础 、结构及其 功能；主要生命现象——生物体的生 长、发育、繁殖；生物进化等基础生 物学知识。
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生命科学的重要性
1.3 生命科学将是21世纪自然科学的带头 学科 生命科学正在发展成为一门中心科学 生物技术的发展为人类带来了巨大的利