名师工作室学员个人工作计划

名师工作室学员个人工作计划

新生小学何丽仙

本人有幸成为杨关所名师工作室的成员，教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。作为小学语文教师，必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现，研究和解决教育和管理工作中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们肩负的神圣使命。教学之艺，变化无穷，我也将把在工作室中所学到的先进经验，理念带回到自己学校，大家共同学习研究，取长补短，推陈出新。争取早日成为我市教育事业先行人才，争取早日成为名副其实的名师。现针对自身的特点制定个人工作计划如下：

一、个人目标

通过三年的努力，实现自身专业综合素质全面提高、教学风格特征稳定清晰、同行中影响力明显提升、加快自身的成长。

1．严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动、积极参加工作室业务探讨和交流活动。多看名师课堂实录，多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自己的业务水平。

2．培养和锻炼独立的科研能力。

我要进一步加强自己对语文相关知识的关注和探索，在工作室其他老

师们的帮助、锤炼熏陶下，不仅要认真完成学校校本教材编写的工

作，还要做好自己的课题，不断培养自己科研能力，将自己对教育

领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以

拿出来。为达到这样的目标，在接下来的学习里，凡是自己感兴趣，

有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，督促

自己成为一个研究型的老师。

3．教育教学中，要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每一节

课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后

反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，

同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。直面

改革中出现的新问题，新挑战，改善教育行为，提升教学水平。

4、端正学习态度，不断加强理论学习。加入工作室后，我将借助

这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。就从认真学习开始，

做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学

理论水平。、乐于读书。坚持认真地阅读《中小学语文》、《中学作

文教学参考》《班主任教育》等杂志，做好阅读笔记，写好读后感，将对初中数学教学实践有较强指导意义的论文摘要下来提升自己的

学科素养。“腹有诗书气自华” ，读书是丰富知识底蕴，提升人格魅

力的最有效的途径，按照教育局对名师培养人的要求，我会在规定时

间内对指定的书籍进行深度阅读，学习教育学的基本理论，体会教育家的教育思想，了解我国教育发展现状和教育发展的最新前沿动态，及时写读后感、读书笔记、及时对自己的教育教学进行反思和总结，不断提升教育教学的理论素养，从而更好的指导实践。实现学习后行动，行动中反思。我将通过阅读教育理论著作以及教育报刊杂志，认真学习政治思想理论，教育教学理论，深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践。广泛阅读文学作品，积淀文化底蕴。养成每天阅读半小时的好习惯，做好读书笔记，撰写读书心得。在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化的教师。

三具体发展计划：

1、在导师的引领下，不断学习钻研教育理论，改进教育方法，及时总结教育经验，实现自我成长，成为德育工作的示范者。

2、树立良好的师德，倡导无私奉献精神。善于向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长；遵守名师工作室管理条例；在制订此三年发展规划的基础上，每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。

3、同伴互助、尝试改革。

我会按照“实际、实践、实效”的原则，向尤主任等名副其实的名师学习，并以自身行动带动校内其他青年教师的有效发展，开展“教学设计”、“课例打磨”、“课题研究”、“在线研讨”等日常帮携活动。每学年

提交不少于4篇优秀教学设计、教学反思等。在平时教学中，积极主动向校领导、其他老师学习、交流，提高自己的教学水平。积极参加校内外各种赛课活动、学习等，每学年在校内外听评课不少于30节，在本学科范围内争取上市区级及以上示范课不少于1节，举办校内外专题讲座不少于1次，并在实践中取长补短，不断提高、完善自己。积极参加各类教科研活动，及时总结思考，每学年至少撰写2篇以上与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告，并争取有1篇能在省级及以上学术期刊上发表。心中有课标，是一个老师上好课的前提。在教师的启发诱导下，让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。老师给我们作了一个很好的榜样。

四、听课观摩，增长智慧

本学期，有幸多次听多位老师的常态课。这些课无一例外地体现标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教

学方法。课堂上老师们特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。

五、从意识到行动上增强团队协作能力。

名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向工作室其他那些有成就和建树，又有独到见解的老师们求教，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。