第二课堂趣味数学
一年级趣味数学社团第二课堂活动计划
一年级趣味数学社团/第二课堂活动计划一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、学生情况分析本人任教一年级4班，一年级学生天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。
三、活动目标1. 尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2. 将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3. 课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
4. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
5. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、活动措施1. 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2. 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
3. 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
初中数学第二课堂
初中数学第二课堂数学第二课堂初中数学是学生日常学习的重要科目之一。
在正式的课堂教学中，老师们会着重讲解数学的基本概念、定理、公式等基础知识，以及一些解题方法和技巧。
虽然这些内容对于学生来说非常重要，但单纯地听课和做题可能会让学生感到枯燥乏味。
于是，为了激发学生对数学的兴趣和学习积极性，学校通常会安排数学第二课堂活动。
数学第二课堂是指学校组织的类似于数学俱乐部的活动，旨在增强学生对数学的理解和应用能力。
这些活动通常包括一些游戏、竞赛、研究等形式，通过与课堂上的知识相结合，加深学生对数学的认识和实践。
首先，数学第二课堂活动可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
相对于严肃的课堂教学，第二课堂更具有趣味性和互动性。
例如，学校可以组织数学游戏，让学生在游戏中学习并运用数学知识，比如数独、拼图等。
这些游戏既可以锻炼学生的逻辑思维能力，又可以培养他们的团队合作和竞争意识。
在这些活动中，学生可以放松自己，不再担心答错题或者压力过大，从而更好地理解和巩固数学知识。
其次，数学第二课堂活动可以提高学生的问题解决能力。
通常，这些活动会设计一些有趣且挑战性的问题，要求学生根据所学的数学知识和技巧解答。
通过思考和实践，学生不仅可以巩固课堂上所学，还可以拓宽数学的应用范围。
此外，由于这些问题较为开放，学生需要灵活运用已学知识，培养了他们的创造力和解决问题的能力。
再次，数学第二课堂活动可以提高学生的学习动力和自信心。
在这些活动中，学生可以展示自己的才能，比如通过参加数学竞赛、演讲、报告等形式。
通过获得荣誉和成绩的认可，学生会感到更有动力去学习和探索数学。
同时，这些活动也可以增强学生的自信心，通过与同学和老师的互动，他们可以更好地表达自己的观点和想法，提高自己的人际交往能力。
最后，数学第二课堂活动还可以培养学生的团队合作能力。
在团队活动中，学生需要与其他成员合作解决问题，共同完成任务。
通过分工合作、相互协作，他们可以培养团队意识和合作精神。
第二课堂活动教案2
王仲宇
1、巩固和扩大学生在课内所学的知识，拓宽解题思路，增强逻辑推理能力、 解题能力和运用数学知识解决实际问题的能力； 活动目标 2、激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维能力的发展，培养良好 的思维品质、探索精神和创造才能； 3、帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法 4、发现和发展学生的特长，选拔和培养智力超常的青少年。 一、准备阶段： 提 前 1、选拔学生：每班 3 名学生，以平时考试成绩平均值取每班前 10 三名，当然也结合学生意愿，如不愿参加则顺次下取； 天 2、选好竞赛辅导资料 布 置 竞赛辅导课的例题、习题的选择应注意针对性、阶梯性、典型性、 多解性、灵活性的特点。 （1）针对性：一是针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽， 不能盲目拔高；二是针对竞赛大纲的要求，突出重点、难点。
活
动
（2）阶梯性：平时的辅导注意由易到难，由基础知识训练到技能技巧 的培养，层层递进。 （3）典型性：选题是选具有代表性，能代表一类题型，有举一反三的 作用。吃透几题，就能驾驭一大批题目。
过
（4）多解性：这里的“解”包含两层意思，一是一题有多种解法，从不 同的角度利用不同的知识，获得相同的结果称为一题多解；二是一题 有多种解的结果。 （5）灵活性：题型灵活多变，技巧性强，往往用常规方法不能解或解 法很繁，而用某种特殊方法却易如反常。
数学第二课堂活动教案
主题 主持人 开展数学竞赛 体会趣味数学 活动时间 地点 2014.11.19 高二工作室 3、认真辅导，狠抓落实 （1）制订辅导计划，根据计划多询问、多督促、多鼓励和多指导学 生，指导他们看一些竞赛书籍与杂志。适当组织学生去参加一些 由权威性机构组织的辅导班，提高二试解题方法与技巧。 （2）认真备课，最为关键。一是所有大纲内容根据教材特点和学生 实际情况，全部设置专题教学。以便突出重点，攻破难点。二是针对每 个专题，详细归纳知识点，针对教材上没有的，该补充的要补充，每次 备课我都会比较几本教材，把知识点归纳得更完整、完善。 （3）给每位学生发了 10 套全国各省初赛试题，并认真检查，每位学 生都认真做了，估计起到了较好的效果。 90 分 钟
五个一_第二课堂活动—趣味数学_g
第3题：
A 题： 古希腊数学家丢番图的墓志铭里包含一个有趣的一元一次方程 问题： 过路人！这儿埋葬着丢番图，他生命的六分之一是童年；再过 了一生的十二分之一后，他开始长胡须；又过了一生的七分之 一后他结了婚；婚后五年他有了儿子，但可惜儿子的寿命只有 父亲的一半；儿子死后，老人再活了四年就结束了余生。 根据这个墓志铭，请计算出丢番图的寿命。
第3题答案：
A题：设丢番图的寿命为x岁，依题意，得
（1/6）x+（1/12）x+（1/7）x +5+（1/2）x+4=x 解得 x＝84
B题：王老板在这次交易中损失的钱有礼物成 本18元，还给街坊的100元和找给年轻人的 79元，一共是197元。
二、抢答题（数学谜语）
答题规则: (1)主持人宣布“开始抢答”后,方可以进行举手抢 答. (2)抢答后开始计时,每道题必须在30秒内说出答案, 否则将取消答题, 并扣5分,再继续抢答.答对方将加 10分. (3)每道题答题时间限制为3分钟,3分钟内答不对将 直接公布答案.
第1题:
A题. 1根绳子对折，再对折，再第三次对折,然后从 中间剪断，共剪成多少段？ B题. 五条直线相交，最多能有多少个交点呢？
第1题答案:
A题 :9段 B题:最多可有1O个交点。 如图:
小学生趣味数学第二课堂(兴趣小组活动)教案
小学生趣味数学第二课堂（兴趣小组活动）教案第一次学习活动教学内容：年龄问题教学目标：1、根据爸爸与儿子的年龄差不变建立数量关系。
2、根据题意，构建模型教学过程练习：1、妈妈今年38岁，芳芳今年10岁，8年后妈妈比芳芳大几岁？2、张丽今年12岁，她比爸爸小26岁，4年前爸爸比张丽大几岁？3、妹妹今年6岁，哥哥今年11岁，当哥哥16岁时，妹妹几岁？例题1、11年前，爸爸的年龄恰好是儿子的7倍；14年后，爸爸的年龄是儿子的2倍。
请问：今年爸爸和儿子各是多少岁？分析：11年前，爸爸的年龄是儿子的7倍，假设11年前儿子a岁，则爸爸7a 岁，他们的年龄差为：7a - a = 6a！14年后，爸爸的年龄为：7a + 25，儿子的年龄为：a + 25，已知爸爸的年龄是儿子的2倍，所以：7a + 25 = 2 × (a + 25)解得：a = 5所以，今年：爸爸：7a + 11 = 35 + 11 = 46（岁）儿子：a + 11 = 16（岁）例题2、爸爸今年的年龄是两个儿子年龄和的5倍，6年后缩减为2倍。
已知3年后哥哥的年龄是弟弟年龄的2倍。
请问：今年爸爸、哥哥、弟弟各是多少岁？分析：爸爸今年的年龄是两个儿子年龄和的5倍，涉及三个人6年后缩减为2倍，涉及三个人已知3年后哥哥的年龄是弟弟年龄的2倍，哈哈，只有两个人！假设3年后弟弟 a 岁，哥哥2a 岁，则：今年：弟弟(a - 3) 岁、哥哥(2a - 3) 岁，爸爸：(a - 3 + 2a - 3) × 5 = 15a - 306年后：弟弟(a + 3) 岁、哥哥(2a + 3) 岁，爸爸：(a + 3 + 2a + 3) × 2 = 6a + 12所以：15a - 30 + 6 = 6a + 12，9a = 36解得：a = 4综上，弟弟今年1岁、哥哥5岁、爸爸30岁。
第二次学习活动教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。
第二课堂数学教案
《趣味数学》教案第一课时教学目标1、使学生在具体的问题情境中体味数学的奥秘。
2、引起学生学习数学的兴趣。
教学重点：数学与趣味相结合教学难点：思维的过程教学过程：一、出示情景，发动思维1、新年快乐请你把图中“新年快乐”四个汉字换成四个数字，使每一个横行、竖行、斜行三个数字相加的和都相等，并且使得1〜9 的九个数字都在图中出现。
如果没有这四个汉字，也没有填上数字，使每一个横行、竖行、斜行三个数字相加的和都相等，并且使得1-9的九个数字都在图中出现，那你会怎么填？一共有几种？2、穿粽子端午节到了，爷爷想把包好的18个粽子分别穿起来，每串的粽子个数必须同样多。
可以怎样穿?3、换数请你将图中的A、B、C、D、E、F各换成9以内的数字，使每个圆内的数字相加的和都相等，并且图中不能出现相同的数字。
二、动手动脑积极发动同学们思考，小组讨论，交流见解和答案，以及思维过程三、你讲我听同学举手发言，上台讲解自己的答案和思考过程。
四、课堂小结数学是很有趣的一门学科，需要你用心观察和动脑思考。
行动起来，让数学充满乐趣。
教学反思:趣味数学在于调动学生的积极性，包括课堂思考发言和再思考的积极性，以及引起学生主动学习数学的兴趣和开动学生的思维。
我应力争使课堂更生动诙谐一点，增加课堂趣味感。
30.桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢解答：5根31.兄弟共有45元钱，如果老大增加2元钱，老二减少2 元钱，老三增加到原来的2倍，老四减少到原来的1/2,这时候四人的钱同样多，原来各有多少钱？解：老大8老二12老三5老四2032.一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？解：8个头，（半根绳子也是两个头）33.一栋住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，现在要到6 楼，要走多少分钟？答：15分钟34. 24个人排成6歹列，要求5个人为一列，你知道应该怎样来排列吗？（一个六边形）35.园新买回一批小玩具。
趣味数学手抄报的资料
趣味数学手抄报的资料是一种可传阅、可欣赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。
手抄报也是一种群众性的宣传工具。
它就相当于缩小版的。
下面是，趣味数学手抄报的资料，请参考！1981年的一个夏日，在印度举行了一场心算比赛。
表演者是印度的一位37岁的妇女，她的名字叫沙贡塔娜。
当天，她要以惊人的心算能力，与一台先进的电子计算机展开竞赛。
工作人员写出一个201位的大数，让求这个数的23次方根。
运算结果，沙贡塔娜只用了50秒钟就向观众报出了正确的答案。
而计算机为了得出同样的答数，必须输入两万条指令，再进展计算，花费的时间比沙贡塔娜要多得多。
这一奇闻，在国际上引起了轰动，沙贡塔娜被称为“数学魔术家”。
人们把12345679叫做“缺8数”，这“缺8数”有许多让人惊讶的特点，比方用9的倍数与它相乘，乘积竟会是由同一个数组成，人们把这叫做“清一色”。
比方：12345679*9=111111111 12345679*18=22222222212345679*27=333333333 …… 12345679*81=999999999这些都是9的1倍至9的9倍的。
还有99、108、117至171。
最后，得出的答案是：12345679*99=1222222221 12345679*108=133333333212345679*117=1444444443 … …12345679*171=2111111109这个也叫“清一色”。
1、四舍五入仔仔兴高采烈地从学校里回来，问妈妈：“爸爸呢？”妈妈看到仔仔兴奋的样子，奇怪地问：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角钱，小学生趣味数学小笑话。
”“为什么？”妈妈问道。
“在考数学以前，爸爸对我说‘如果考了100分，()就给我1元钱，考80分给8角。
’今天，我数学考了45分。
“仔仔答复说。
妈妈吃惊地问：“什么！数学才考45分？”仔仔得意地说：“是呀，数学上要四舍五入，因此，爸爸必须付5角钱。
【第二课堂】数学兴趣小组活动记录表
效果
学生兴趣高涨，通过本节学习，学生熟练掌握植树问题的三种计算方法，并能灵活运用，提高了其运用知识解决问题的能力。二、探究新知，解决问来自。1、谈话导入，揭示课题。
2、初步感知。
出示题目和植树图，认识数量关系，长度、间隔、间隔数、棵树。
3、通过画图，加深理解，师生概括三种植树问题的计算方法：
两端都栽：间隔数+1=棵数 只栽一端：间隔数=棵数
两端都不栽：间隔数—1=棵数
三、巩固应用，内化提高。
四、回顾整理，反思提升。
学生兴趣浓厚，积极性高，通过学习，学生的理解能力及逻辑思维能力得到了训练和提高。
XX小学城市学校少年宫
趣味数学小社团活动记录表
2021年上半年
活动时间
参加人数
活动地点
道德讲堂
辅导教师
活动内容
趣味数学之植树问题
活
动
过
程
一、创设情境，生成问题。
1、猜谜语激趣引入（谜底：手指）。
2、师演示手指，认识指缝。
寥寥无去何从服 唯利是影不离
平庸无米而炊 克己奉直气壮
无独有一数二 举棋不所当然
令人发九寒天 疲于奔山题海
……
2、介绍圆周率的一些小知识，加深学生对圆周率的印象,同时激发学生的爱国之情，然后通过选择题的形式进行简单的考查。
3、活动二：数学猜谜。
4、活动三：数学美图欣赏。
三、课堂小结，学生谈收获。
活动效果
XX小学城市学校少年宫
趣味数学小社团活动记录表
2021年上半年
活动时间
参加人数
活动地点
辅导教师
活动内容
趣味数学——数之韵
活
动
过
程
2024年第二课堂活动计划例文（5篇）
2024年第二课堂活动计划例文一、指导思想遵循《国家教育中长期发展纲要》的指导，以构建“和谐教育”办学模式为核心任务，进一步优化和充实第二课堂的课程设置与组织工作，确保活动能够达到预期的教育效果。
现公布本学期的学校第二课堂活动计划如下：二、活动内容与形式1. 第二课堂活动面向全体学生，活动内容将根据小学生的年龄特点和实际需求进行精心挑选和组织。
2. 学校的第二课堂活动小组包括：舞蹈、合唱、书画、计算机、经典诵读、趣味数学、趣味英语、篮球、田径、棋类、鼓号等。
3. 本学期起，我们将重点推进学生的经典诵读活动，将其融入课余时间，要求语文科组利用全校的第二课堂活动时间，组织学生进行经典诵读、演唱和表演。
三、活动时间每周四的某一节课时将被指定为全校第二课堂活动时间。
四、活动目的与要求1. 强化管理。
学校值日行政人员需加强巡查，及时发现并处理问题，确保活动的有序进行。
各辅导教师需严格执行点名制度，确保每位学生参与活动，保证活动质量。
班主任需协助管理，确保学生在规定时间内参加各自兴趣班的活动。
2. 深化内涵。
各班级需在现有基础上提升第二课堂活动的内涵，激发学生的参与热情，使他们在兴趣爱好方面有所收获，有所成长。
3. 坚持“四性”、“五定”、“五有”。
确保活动内容的科学性、知识性、趣味性和实效性，同时做到定时间、地点、学生、辅导教师和活动内容，有计划、有措施、有总结、有反思和有成果。
4. 展示成果。
在元旦前后，将举办各类文艺、经典诵读、英语、书画、科技等展示活动，对优秀个人或团队进行表彰。
5. 全员参与。
各班级应根据学生的兴趣，均衡分配学生到各活动小组，确保每位学生都能参与第二课堂活动。
6. 制定计划。
第二周内，各活动小组需制定本学期的第二课堂活动计划，并将参加活动小组的学生名单以电子文档形式报体育组备案。
五、各组具体任务1. 趣味数学：激发学生对数学的兴趣，培养他们的学习自信心，使学习过程充满乐趣，体现“玩中学，学中玩”的理念。
2024小学第二课堂活动计划(4篇)
2024小学第二课堂活动计划一、指导思想以《国家教育中长期发展纲要》为指南，围绕“和谐教育”办学模式的构建这一核心目标，进一步丰富和完善第二课堂课程设置和组织工作，确保第二课堂活动收到预期的效果。
现将本学期学校第二课堂活动计划二、活动内容与形式1、第二课堂活动面向全体学生，根据小学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展。
2、学校第二课堂活动小组主要包括：舞蹈、合唱、书画、电脑、经典诵读、趣味数学、趣味英语、篮球、田径、棋类、鼓号等。
3、本学期起，我校把学生的经典诵读放在突出位置，并把此项工作延伸到课外。
要求语文科组利用全校的第二课堂活动时间，组织学生诵经典唱经典演经典。
三、活动时间：从学生在校活动时间中安排一节课（每周四第____节）作为全校第二课堂活动。
四、活动目的与要求1、加强管理。
学校值日行政必须加强巡视检查，发现问题及时记录、及时处理、及时反馈。
各辅导教师要落实点名制度，每次活动要清点人数，组织学生开展活动，不让一位学生流失课堂，确保活动质量。
班主任老师要协助管理，让学生在规定时间内到各兴趣班进行活动，各兴趣班老师，将缺席学生名单及时上报给巡视行政，巡视行政将记录缺席名单汇总给各班班主任。
2、丰富内涵。
班级第二课堂活动要在已有的基础上在丰富内涵上下功夫，让学生做到爱参与，乐参与，主动参与，力争每个学生在兴趣爱好方面学有所得，学有所长。
3、坚持“四性”、“五定”、“五有”。
第二课堂活动的开展，必须做到活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性，定时间、地点、学生、辅导教师、活动内容，有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。
4、成果展示。
元旦前后，开展文艺、经典诵读、英语、书画、科技等各种展演活动，评出最优秀活动组或个人进行表彰。
5、全员参与。
各班根据学生兴趣，按各活动组招收人数，尽量将全班学生均衡分配。
让每一个学生都参与第二课堂活动。
6、制定方案。
第二周各活动小组（含校、班队）拟好本学期第二课堂活动计划，并将参加各活动小组的名单用电子文档报体育组备案。
五年级数学兴趣班第二课堂教案
五年级数学兴趣班第二课堂教案巧算年龄知道几个人的年龄，求他们之间的某种数量关系;或知道几个人的年龄之间的数量关系，求他们的年龄，这类问题叫做年龄问题。
在年龄问题中，最关键的条件是：年龄差不变。
在解决年龄问题时，也要相应的用到“和倍问题”“和差问题”“差倍问题”的解决方法。
教学目标：1、掌握的基本方法和技巧2、提高解决问题的策略和能力。
3、训练思维的灵活性。
教学过程：一、尝试解答出示问题：叔叔比小华大20岁，明年叔叔的年龄是小华的3倍。
小华今年多少岁？尝试解答引导：在这道年龄问题中，什么量是不变的？（两个人的年龄差是不会随着时间的变化而变化的）二、典型题目讲解例1、1、出示问题：今年爷爷78岁，三个孙子的年龄分别是：27岁，23岁，16岁。
经过几年后爷爷的年龄等于三个孙子的年龄的和？2、尝试解答3、讲解：三个孙子的年龄和为66岁，爷爷比他们多12岁，每过一年三个孙子的年龄比爷爷多增加2岁，因而经过12÷2=6（年）这时，爷爷的年龄是孙子的年龄和。
例2、今年父亲的年龄为儿子年龄的4倍，20年后父亲的年龄为儿子年龄的2倍，儿子今年几岁？讲解：今年父子的年龄差是3倍，20年后父子的年龄差是1倍，也就是说20年中年龄差的倍数关系少了3-1=2倍。
根据差倍问题20÷2=10（岁）这就是儿子的年龄。
例3、今年小明的父母年龄之和是小明的6倍。
4年后小明的父母年龄是小明的5倍。
已经知道小明的父亲比他的母亲大2岁。
那么，今年小明父亲是多少岁？讲解：四年后，小明的年龄增加了4岁，而父母的年龄和增加了4×2=8岁。
这时，父母的年龄是小明的5倍，因而增加的4+8=12岁就相当于6-5=1倍数。
所以小明今年的年龄为12岁。
12×6=72岁。
父亲的年龄是：（72+2）÷2=37岁三、练习并讲解1、4个人的年龄之和是77岁。
最小的是10岁，他与最大的年龄之和比另外两人年龄之和大7岁。
高中数学第二课堂方案
高中数学第二课堂(dì èr kè tánɡ)方案高中数学第二课堂(dì èr kè tánɡ)方案高中数学第二课堂(dì èr kè tánɡ)方案第二课堂(dì èr kè tánɡ)活动是课堂教学的延伸，也是学生拓宽视野的最好时机(shíjī)。
第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生稳固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力，也能使学生与教师的关系更为融洽、和睦，有利于教师了解学生。
为此，我们特意开展数学第二课堂，培养学生的学习兴趣，通过“趣味数学竞赛〞，使学生感受到数学的趣味性，激发学生的探究精神，并看到数学在日常生活中的巨大作用，因而对数学产生浓厚的兴趣。
一、活动对象：高一()班全体同学二、活动地点：第二课堂活动统一在教室内进行三、活动目的：通过此次趣味数学竞赛，培养了学生的分析问题，解决问题，抽象概括，逻辑推理等能力。
从而让学生感受到数学的魅力，激发学生对数学学科的热情。
四、活动形式：1、现场测试：学生在两节课的时间内完成数学试卷，由教师批改2、小组讨论：测试后把学生分成几个小组〔3~5人〕讨论试卷题目的答案。
由组长分配工作，组员讨论并撰写好最终答案3、教师讲评：教师给出试卷的最终答案并讲解4、统计分数：对测试成绩前三名的同学给予一定奖励，同时选出优胜组并给予奖励。
奖品可采用数学实用文具或者数学趣味书一类。
五、活动时间：月份扩展阅读：高一数学第二课堂活动高一数学第二课堂活动丹丹专栏2022-09-1822:47:31阅读10评论0字号：大中小订阅任何学科学习的最大动力皆源于学生的兴趣，要使学生产生兴趣，就需要把握住学生已有的知识结构以及畏难的学习心理，以学生熟悉的知识为切入点，由浅入深，由生活的具体到理论的抽象。
2024年第二课堂活动工作计划（4篇）
2024年第二课堂活动工作计划一、学生总体情况分析在深入分析学生群体的基础上，我们发现第二课堂活动是提升学生综合素质的重要途径。
通过此类活动，学生能够在实践中锻炼思维，增强创新能力，培养独立思考和解决问题的能力。
二、活动原则1. 实践性与创造性相结合原则第二课堂活动致力于培养学生的综合能力。
教师应引导学生积极参与，鼓励他们动脑思考、勇于创新、勤于动手，以此培养学生的观察力、思考力和问题解决能力。
2. 自主性与导向性相结合原则鼓励学生参与自己感兴趣的活动，有针对性地安排活动内容，确保学生在活动中能够学有所得、学有所获。
3. 趣味性与实效性相结合第二课堂活动旨在激发学生的兴趣，开发智力，提升能力与素质。
结合培养良好的学习习惯与提高教师自身素质。
4. 参与意识与竞争意识相结合在活动中，注重培养学生的参与和竞争意识，合理规划活动内容，使之具有创新性和新颖性，让学生在愉悦的氛围中学习。
三、活动目标1. 增强学生对数学学科的兴趣，培养良好的学习习惯；2. 巩固本学期新学知识，复习小学三年级所学内容；3. 适当拓展知识面，丰富学生的学术视野。
1. 拓展性题目：每周由教师提前筛选，以丰富学生知识；2. 补差内容：针对学生在课堂上未掌握的知识点进行补充；3. 作业遗留问题：解决学生在作业中遇到的问题；4. 测评缺漏：针对学生在测评中的不足进行补充。
五、活动时间及形式1. 每周二午时，数学教师组织优等生在教室集中辅导；2. 每周三、周四午时，组织学困生进行系统辅导；3. 针对具体情况，适时进行个别辅导。
六、具体实施措施1. 集中培优设计适合“学困生”的问题，激发他们的学习兴趣；鼓励“学困生”在课堂上表现自己，增强自信；对“学困生”进行个别辅导，帮助他们克服困难；在课堂上多提问“学困生”，及时表扬他们的进步。
2. 课余时间个别辅导定期对学困生进行辅导，巩固基础知识；鼓励学困生之间的良性竞争；布置有梯度的作业，逐步提高他们的学习水平；多关心爱护学困生，与成绩优秀的学生结对，与家长保持密切联系。
一年级数学第二课堂趣味数学教案
三、教学过程
【例 1】小明要买一包薯片 6 元 5 角，下面有三种付
钱的方法，你认为哪种方法最简便？
第一种：6 张 1 元，5 枚 1 角
第二种：3 张 2 元 ，2 张 2 角，1 枚 1 角
第三种：1 张 5 元，1 张 1 元，1 枚 5 角。
【分析】 纸币和硬币的张数（或个数）越少越简便。
第三种付钱方法最简单。
【例 1】小动物们正在进行运动会，在长跑比赛中有 25 只动物跑在小兔子前面，有 10 只动物跑在小兔子后 面
【分析】小兔子的前面有 25 只，后面有 10 只小兔 子没有被数上，再加上小兔子就可以了。
【解法】25+10+1=36（只） 【例 2】一对同学排成一列做早操，从前面数小平 排 26，从后面数小平排第 8，这对同学一共有多少人？
2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生 在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计 都落实下去。
四、课程评价 包括以下的内容：学生学习兴趣与参与态度、学生认知与技能、学
习方法与思维习惯的养成、学习成果等方面 方法： 1、学生自评互评 ，即学生自己的评价和小组成员对伙伴的评价。 2、教师对学生的评价 。主要依据学生出勤情况、学习材料准备情
第二课堂案例(趣味数学)
第 2题 :
A题： 某店来了三位顾客，急于要买饼赶火 车，限定时间不能超过16分钟。几个 厨师都说无能为力，因为要烙熟一个 饼的两面各需要五分钟，一口锅一次 可放两个饼，那么烙熟三个饼就得2O 分钟。这时来了厨师老李，他说动足 脑筋只要15分钟就行了。你知道该怎 么来烙吗？
第2题答案： 解析：先将两个饼放进锅烙，5分钟 后，将一个饼夹出来，放另一个饼进 去，并把锅里的另一个饼翻转过来烙 ；再过了5分钟后，锅里有一个饼已 烙熟，将它夹出来，再放之前夹出来 的那个饼进去烙另一面，并把锅里的 另一饼翻过来烙，5分钟后，锅里的 两个饼都熟了。所以一共只用15分钟 就可以烙熟3个大饼。
16．成绩是多少？（打二个数学名词） 解析：学习成绩是用得分的数目计 算的。问“多少”，可以换一个说法， 改问“几何？”在中国古代数学书里， 问一种物品有多少个，总是问“物有 几何？”直到现在，有些地区的方言 里，买东西问价钱，还是说“几何？” 所以，问“成绩多少”，等于是问 “分数，几何？”
谜底是两个数学名词：分数、几何 .
趣味数学大家玩
——第二课堂
1．一加一不是二。（打一字） 解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一 组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王
谜底是王。
2．一减一不是零。（打一字） 解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一” 组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三 谜底是三。
3．八分之七。（打一成语） 解析：“八分之七”用数学符号写出来， 把数字7写在分数线上面，8写在分数线下面.
谜底是成语“七上八下”。 4.两羊打架 （打一数学名词） 谜底是: 对顶角
5.打得鸳鸯各一方 （打一数学名词）
谜底是:公分母 6．七六五四三二一。（打一数学名词） 解析：平常报数目，是从小到大顺着数， 就像 流行歌曲里唱的，“一二三四五六七， 我的朋友在 哪里”。现在他说“七六五四三二一”， 是从大到小，倒过来数了. 谜底是“倒数”。
数学第二课堂活动计划
数学第二课堂活动计划数学第二课堂活动计划1第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。
第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
开展第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。
为此，结合我校师生实际，现拟定本实施方案。
一、指导思想为了巩固和完善我校德育为首、教学为主、素质为本、全面发展的办学模式，构建和谐校园，丰富和发展对学生的素质教育，有效纠正应试教育的偏向，进一步强化对学生的艺术教育，开辟第二课堂教学，发挥学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代跨世纪新人。
二、活动遵循的原则1、实践性和创造性想结合的原则第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合的原则学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。
培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。
4、参与意识和竞争意识相结合活动课上，力求学生要有积极参与的意识的竞争意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。
5、全员参与和责任到人的原则要求每一位学生都必须参加一项活动，每一位教师都必须承担一项活动。
活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果，校队必须在街道以上的比赛获得较好成绩。
6、安全责任原则各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。
数学第二课堂活动方案---趣味竞赛数学
数学第二课堂活动方案---趣味竞赛数学一、活动目的（1）培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。
（2）加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。
二、活动内容与形式内容：趣味数学竞赛形式：本次活动以班为单位参与，把全班分成几个小组，在主持人的主持下以抢答趣味数学问题的形式开展。
活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详细规则说明）。
最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。
三、活动流程1活动引入主持人：也许，在很多同学们看来，数学就是那一成不变的公式、定理，呆板。
如果同学们都这样认为，那么，我可以很遗憾的告诉大家，你们都想错了。
今天，就让我带领大家走进数学的另外一个国度，让大家领略一下数学的奥妙之处。
（接着主持人公布活动主题）2 竞赛（一）必做题环节，以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在几个小组答完后公布答案）：答题规则:（1）每道题分A，B两小题，先由几个小组选出两个代表答题，两个人可以互相讨论但是不准大声说话。
（2）每道题的答题时间限制为不超过3分钟，3分钟后答不出将直接公布答案。
（3）答对一道题目将加20分，答错不扣分。
第1题A题将1—9九个连续的自然数分别填入三角形边上的圆圈里，使每条边上的四个数字的和等于17。
B题下面加法竖式中的每一个汉字都代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字。
当他们各代表什么数字时，算式成立将答案写在右边的横线上。
北京奥运京奥运奥运+ 运2 0 0 8答：答案A题设三角形三个顶点圆圈里的数位x , y , z，那么每边四个数，共十二个数之和为3×7=51，此时x, y, z都加过两次，所以x+y+z+(1+2+…9)=51，即x+y+z=6，由此可知x , y , z分别取1，2，3。
将1，2，3填入后，其他六个数就容易填了。
数学第二课堂活动方案
数学第二课堂活动方案一、方案目标与范围1.1 目标本方案旨在通过开展数学第二课堂活动，提升学生的数学素养和兴趣，使学生在实践中巩固和应用所学知识。
具体目标包括：- 增强学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
- 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
- 在轻松愉快的氛围中培养学生对数学的兴趣。
1.2 范围本方案适用于中小学阶段的数学第二课堂活动，面向全体学生，特别是对数学有兴趣或希望提升数学能力的学生。
活动内容将涵盖数学竞赛、趣味数学、数学探究等多种形式。
二、组织现状与需求分析2.1 现状分析根据对所在学校数学教育现状的调查，发现以下几点：- 学生普遍对数学学习感到枯燥乏味，缺乏兴趣。
- 数学成绩分化明显，部分学生对数学理解不够深入。
- 缺乏实践性和趣味性的数学活动。
2.2 需求分析为了满足学生对数学学习的需求，需通过第二课堂活动来激发学生的学习兴趣和参与感。
具体需求包括：- 设计多样化的活动形式，吸引不同层次的学生参与。
- 提供实践机会，让学生在真实情境中应用数学知识。
- 促进学生之间的交流与合作，增强团队意识。
三、实施步骤与操作指南3.1 活动形式3.1.1 数学竞赛- 内容：组织校内数学竞赛，分为个人赛和团体赛，内容涵盖基础知识、应用题和逻辑推理。
- 时间：每学期一次，持续1天。
- 参与对象：全体学生，设立不同年级组别。
3.1.2 趣味数学- 内容：通过数学游戏、谜题、魔方等活动，激发学生的兴趣。
- 时间：每月一次，时长2小时。
- 参与对象：所有对数学感兴趣的学生。
3.1.3 数学探究- 内容：以小组为单位，选择一个数学问题进行探究，最后进行汇报展示。
- 时间：每学期一次，持续1周。
- 参与对象：各年级学生，鼓励跨年级组队。
3.2 活动组织3.2.1 成立活动小组- 职责：负责活动的策划、组织和实施，成员包括数学教师、学生代表及家长志愿者。
- 人数：建议5-8人。
3.2.2 制定活动计划- 内容：包括活动主题、时间、地点、参与人员和资源需求。
趣味数学
第一课趣味数学题库（一）1.甲、乙、丙三人站成一排照相，有（）种排法？2.（）+（）>( )×（）[括号里必须添相同的整数]3.（）+（）= ( )×（）[括号里必须添相同的整数]第二课趣味数学题库（二）1.（）×（）×（）＝（）+（）+（）2.一个房子里有10支蜡烛，一阵风吹来，灭了6支，妈妈把门窗关好。
早上房子里还有（）支蜡烛。
3.妈妈给小明一个大盒子，里面装着6个纸盒子，每个纸盒子又装4个小盒子，小明一共有（）个盒子。
第三课趣味数学题库（三）1.运动场上正在进行长跑比赛。
在每位参加赛跑的运动员前面有7个人在跑着，在每位运动员的后面，也有7个人在跑着，现在运动场上一共有（）名运动员。
2.一只蜗牛想从枯井里爬出来看看天有多大。
它每天白天爬上３米，晚上有退下去２米。
整整爬到第８天才爬到井口。
这口枯井有（）米深。
3.数字谜语。
（1）头尾都是一，身腰也是一，看来都是一，其实不是一。
（ )第四课数学故事会（一）姐俩看电影小芳、小花姐妹二人从家里出发到电影院看电影，小芳每小时走５公里，小花每小时走３公里，她们同时出发１小时后，姐姐又回家拿东西再去追妹妹，妹妹仍以原速前进，最后二人同时到达电影院。
求从家里到电影院之间的距离？小马虎数鸡春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，决定留下１／２外，把１／４慰问解放军，１／３送给养老院。
他把鸡送走后，听到房内有鸡叫，才知道少数了１０只鸡。
于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，正是留下１／２的数。
小马虎奇怪了。
问题出在哪里呢？你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗？第五课数学故事会（二）来了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：“怎么洗那么多的碗？”“家里来了客人了。
”“来了多少人？”小林说：“我没有数，只知道他们每人用一个饭碗，，二人合用一个汤碗，三人合用一个菜碗，四人合用一个大酒碗，一共用了１５个碗。
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第3题答案： A题：设丢番图的寿命为x岁，依题意，得
（1/6）x+（1/12）x+（1/7）x +5+（1/2）x+4=x 解得 x＝84
B题：王老板在这次交易中损失的钱有礼物成 本18元，还给街坊的100元和找给年轻人的 79元，一共是197元。
二、抢答题（数学谜语）
答题规则: (1)主持人宣布“开始抢答”后,方可以进行举手抢 答. (2)抢答后开始计时,每道题必须在30秒内说出答案, 否则将取消答题, 并扣5分,再继续抢答.答对方将加 10分. (3)每道题答题时间限制为3分钟,3分钟内答不对将 直接公布答案.
1．一加一不是二。（打一字） 解析：“一”字、加号“＋”、再来一个 “一”字，组合在一起，得到的字不是 “二”，而是“王”。谜底是王。 2．一减一不是零。（打一字） 解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一” 字，组合在一起，得到的字不是“零”，而 是“三”。 谜底是三。
3．八分之七。（打一成语） 解析：“八分之七”用数学符号写出来，把 数字7写在分数线上面，8写在分数线下面. 谜底是成语“七上八下”。 4.两羊打架 （打一数学名词） 谜底是: 对顶角
第2题答案： A题： 解析：先将两个饼放进锅烙，5分钟后，将一个饼夹出来， 放另一个饼进去，并把锅里的另一个饼翻转过来烙；再过 了5分钟后，锅里有一个饼已烙熟，将它夹出来，再放之 前夹出来的那个饼进去烙另一面，并把锅里的另一饼翻过 来烙，5分钟后，锅里的两个饼都熟了。所以一共只用15 分钟就可以烙熟3个大饼。 B题：这个小朋友一共可以喝到15瓶饮料。 解析：这个小朋友先喝完了10饮料；接着拿9个空瓶去换 得3瓶饮料；当喝完那3瓶饮料后，他还有4个空瓶，再拿3 个空瓶去换1瓶饮料；喝完那瓶饮料后，他有2个空瓶，然 后他向老板再要一瓶饮料，喝完后把3个空瓶还给老板即 可。所以他一共可以喝15瓶饮料。
13．你盼着我，我盼着你。（打一数学名词） 解析：“你盼着我”，是你在等候我；“我盼着你”， 是我在等候你。两人互相等候，可谓“相等”。 谜底是：相等。 14．成绩是多少？（打二数学名词） 解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”， 可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里， 问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在， 有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？” 所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？” 谜底是两个数学名词：分数、几何 .
第3题：
A 题： 古希腊数学家丢番图的墓志铭里包含一个有趣的一元一次方程 问题： 过路人！这儿埋葬着丢番图，他生命的六分之一是童年；再过 了一生的十二分之一后，他开始长胡须；又过了一生的七分之 一后他结了婚；婚后五年他有了儿子，但可惜儿子的寿命只有 父亲的一半；儿子死后，老人再活了四年就结束了余生。 根据这个墓志铭，请计算出丢番图的寿命。 B题： 一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼 物成本是18元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出100元要买 这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的 零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老 板无奈还了街坊100元.现在问题是: 王老板在这次交易中到底 损失了多少钱?
沾益县第一中学
活动规则： （1）本次活动由两个班以班为单位参与，并以 抢答趣味数学问题的形式开展。 （2）共分三个环节——必做题，抢答题和挑战 题。 （3）最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。
一、必做题
答题规则: (1)每道题分A,B两小题,先由两个班代表选 题,再进行答题. (2)每道题的答题时间限制为不超过3分钟,3 分钟后答不出将直接公布答案. (3)答对一道题目将加20分,答错不扣分.
第2题答案： 第一次： 两个沙漏一起倒，7分钟OVER --〉 10分钟那个得到了3分钟 = 时间过了7分钟 第二次： 把7分钟重新倒，3分钟OVER --〉 7 分钟那个得到了4分钟 =时间又过了3分钟 第三次： 4分钟继续倒，10分钟开始倒 --〉 4 分钟OVER --〉10分钟这个沙漏下面同时得 到4分钟 =时间又过了4分钟 第四次：把10分钟这个沙漏得到的下面4分钟， 反过来倒回去，4分钟OVER =时间又过了4 分钟 最后：7+3+4+4=18分钟
8．+ - ×(打一成语) 谜底是:支离破碎 （把支分解开即为“+、-、×”）
9．十百千(打一成语) 谜底是:万无一失(别解为没有“一”和“万”)
10. 对症下药(打一数学名词) 谜底是:开方
11．追本溯源 （打一数学名词） 谜底是:求根 12．讨价还价。（打一数学名词） 解析：买东西讨价还价，要经过反复协商， 才能达成双方都同意的钱数。这种协商钱数 的过程，可以戏称为“商数”。 谜底是商数。
5.打得鸳鸯各一方 （打一数学名词） 谜底是:公分母 6．七六五四三二一。（打一数学名词） 解析：平常报数目，是从小到大顺着数，就像流行 歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪 里”。现在他说“七六五四三二一．东坡游春 （打一数学家名字） 谜底是:苏步青
第1题答案： 第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时４秒； 第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时９秒； 第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时１３ 秒； 最后,小明与弟弟过河，耗时４秒，总共耗时３ ０秒，多么惊险！
2 ．有两个沙漏，一个可以计10分钟，一个可 以计7分钟，怎么用这两个沙漏计算出18分钟?
第1题: A题. 1根绳子对折，再对折，再第三次对折,然后从 中间剪断，共剪成多少段？ B题. 五条直线相交，最多能有多少个交点呢？
第1题答案: A题 :9段 B题:最多可有1O个交点。 如图:
第2题:
A题： 某店来了三位顾客，急于要买饼赶火车，限定时间 不能超过16分钟。几个厨师都说无能为力，因为要 烙熟一个饼的两面各需要五分钟，一口锅一次可放 两个饼，那么烙熟三个饼就得2O分钟。这时来了厨 师老李，他说动足脑筋只要15分钟就行了。你知道 该怎么来烙吗？ B题: 有一天，一个小朋友去买了10瓶饮料，商店老板说： “喝完饮料后，每3个空饮料瓶可换1瓶饮料。” 请 问这个小朋友一共可以喝到多少瓶饮料？
三、挑战题
答题规则: (1)此部分共2题,均为选做题,可以选答或者 放弃,答对方将加30分,答错将扣10分,不答不 扣分. (2)答题时间限制为5分钟,时间到答题方必 (2) 5 , 须给出答案,否则将作答错处理.
1 ．现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑 夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒， 小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小 明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每 次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥 最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄 灭。 问小明一家如何过桥？