学前教育学ppt课件

育中起着相对不同的作用，但它们作为人的发展的各个 方面的素质，是统一于一个人身上的，所以，体、智、 德任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相 互渗透、相互制约，不可分割。体、智、德、美四育应 融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全 面和谐发展之中。
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幼儿体育
• 一、幼儿体育的概念 • 体育的概念有广义和狭义之分。广义的体育泛
话内容对幼儿进行德育和美育，促进幼儿智、德、美诸方面全 面和谐地发展。因此，体、智、德、美诸方面的教育要相互渗 透地进行。
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• 二、幼儿全面发展教育的意义 • （一）对个体发展的意义 • 举例说明体、智、德、美诸方面的教育对幼儿
个体发展的意义 • 归纳总结： • ★体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面
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• 【案例分析】 • 1、案例陈述 • 语言领域大班的谈话活动——“伞”，其教学过程为： • 1、运用多媒体出示各种颜色、大小的伞，教师提问：“你们看
到了什么？”幼儿举手回答 • 2、运用多媒体出示伞的象形字和“伞”字。 • 3、教师提问：“伞有什么作用？”幼儿讨论后举手回答。教师
总结“伞可以为我们遮风挡雨，保护我们。” • 4、教师提问“在我们的生活中谁象伞一样为我们遮风挡雨，保
幼儿园全面发展教育
• 一、幼儿全面发展教育的含义 • 幼儿全面发展教育是指幼儿园采取符合幼儿身心发展特
点的方式、方法和手段，以促进幼儿体、智、德、美诸 方面全面和谐地发展为目的的教育活动。 • 观念辨析： • 幼儿园全面发展是幼儿在体、智、德、美诸方面的齐头 并进、平均发展。（错） • 总结要点： • 1、幼儿园全面发展是在幼儿体、智、德、美诸方面全 面发展的基础上，允许幼儿个体实现自己有特色的发展。 • 2、幼儿全面发展教育应注重体、智、德、美诸方面的 教育要相互渗透地进行，注重幼儿各方面发展的和谐与 协调，各个方面不可各自孤立地发展。
义” • 归纳总结 • ★幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。 • ★幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础。 • ★幼儿德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。 • ★幼儿美育，促使幼儿形成健全的人格，能为提高全民
族的素质打下了基础。 • 【观念辨析】“体育不好出废品，德育不好出危险品，
智育不好出次品” • 归纳总结：体、智、德、美各育虽然在人的全面发展教
• 一、活动身体： • 1、队列训练 • 2、准备操练习：运动模仿操 • 二、讲解比赛规则：全班小朋友站在不同
跑道的起点，你们听到老师喊“预备跑” 后才可以跑，看哪个小朋友跑的得最快
• 三、比赛开始，老师鼓励跑得快的小朋友， 指责中途停止跑步的孩子
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Байду номын сангаас
• （1）由于幼儿抵抗力差，骨骼、肌肉发育 不成熟，动作不协调，不宜进行爆发性肌 肉活动，因根据幼儿身心发展的特点设计 适合幼儿的体育活动。
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幼儿体育的实施
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• 要记住掌握观念：
• ·幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能 技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴 趣和发展基本活动能力，促进其身心健康成长。
• ·提高幼儿身体素质，是幼儿体育的重中之重，幼儿 身体素质的提高主要在于体质的增强，幼儿园体育 应以增强幼儿体质为核心。
护我们？”好朋友互相说说后举手回答。 • 5、教师提问“我们怎样报答为我们遮风挡雨，保护我们的爸爸、
妈妈、爷爷、奶奶呢？”幼儿讨论后举手回答。 • 6、唱歌“我的好妈妈”结束此活动。 • 2、讨论分析：运用幼儿园全面发展教育理论分析此活动组织得
怎样？为什么？ • 3、归纳总结： • 此活动组织得很好。此活动主要对幼儿实施智育，同时结合谈
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• 体质即人体的质量，是人体在体格、体能、适 应环境和抵抗疾病能力等各方面表现出来的相 对稳定的特征，是身体发展状况的综合表现。 衡量一个人体质好坏的主要标志有三：
• ①体格，人体的生长发育、体形和身体姿势 • ②体能：包括生理机能（人体各器官系统工作
的能力，如脉搏、血压、肺活量等指标）、身 体素质（身体活动的速度、灵活性、柔韧性、 平衡能力、耐力等）、身体基本活动能力（走、 跑、跳、投掷、攀登、钻爬等基本动作）。 • ③适应环境和抵抗疾病的能力 • 提问：在幼儿园教育中哪些活动是体育活动 （学生交流或看书后说） • 如：对幼儿进行安全教育、注意吃饭卫生的教 育、各种体育游戏、户外活动等
• ·幼儿适应环境能力和抵抗疾病能力的强弱是衡量一 个人体质好坏的主要标志。
• ·每天应保证幼儿至少2小时的户外体育活动时间。
• ·培养良好的生活卫生习惯的形成，仅仅靠体育锻炼 是不能实现的，还必须通过日常生活中的培养和训 练。
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• 【案例分析】 • 幼儿园中班进行“50米跑比赛”的体育活
动，其活动过程为：
增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好 的物质基础。
• ★智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智 力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与 智力基础。
• ★德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性 健康发展。
• ★美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和 智力的发展。
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• （二）对社会发展的意义 • 提问：“体、智、德、美诸方面的教育对社会发展的意
• （2）设计时要注重激发孩子参加体育活动 的兴趣，不在于让幼儿掌握体育的技能技 巧。
指人类社会的各种体育活动，而狭义的体育则 专指在教育机构中进行的，保证受教育者的身 体正常生长发育的一种有目的、有计划、有组 织的教育活动。 • 幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生 长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿 的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活 动。 • 提问：幼儿体育的最终目的是什么？衡量一个 人体质好坏的主要标志是什么？对照此标准评 价自己的体质。
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• 二、幼儿体育的目标 • ①幼儿体育的目标、内容是什么？ • ②实施幼儿体育的途径有哪些？ • ③实施幼儿体育应注意哪些事项？ • ④哪些观念需要我们记住掌握？ • 提纲： • 幼儿体育的目标是：促进幼儿身体正常发
育和机能的协调发展，增强体质，培养良 好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
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幼儿体育的内容