人教版教学课件宿迁市优质课比赛课件一基因在染色体上
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新教材基因在染色体上优秀课件人教版1
摩尔根等人亲自做了测交实验，实验结果如下：（四）实验验证：—
人体细胞中有23对染色体，却有几万个基因，基因与染色体应该是什么样的对应关系呢？
人体细胞中有23对染色体，却有几万个基因，基因与染色
2.基因在染色体上呈线性排列
1.一条染色体上有许多个基因
2.基因在染色体上呈线性排列1.一条染色体上有许多个基因人教
测交亲本：
（三）演绎推理：设计测交实验
白眼雄蝇
F1红眼雌蝇
×
XBXb
XbY
配子：
XB
Xb
Xb
XbY
XBXb
XbXb
XBY
Y
子代：
红眼雌
白眼雌
红眼雄
白眼雄
测交亲本：（三）演绎推理：设计测交实验白眼雄蝇F1红眼雌蝇×
摩尔根等人亲自做了测交实验，实验结果如下：
（四）实验验证：
——证明了基因白眼基因位于X在染色体上，Y染色体上不含它的等位基因
（2）果蝇眼色的遗传表现是否符合孟德尔的分离定律？理由是什么？
×♀P♂F1F2自由交配 ♀♂♀2459♂986♂982（
（一）观察实验、提出问题
（3）与孟德尔豌豆杂交实验结果相比，果蝇的眼色遗传有什么不同之处？
提出问题：
白眼性状的遗传与性别相关联
×♀P♂F1F2自由交配 ♀♂♀2459♂986♂982（
要求：
合作探究1——作出假说
导学案上【任务一】问题（4分钟）
1.三分钟小组讨论（全体起立）2.一分钟自主整理（规范书写）
要求：合作探究1——作出假说导学案上【任务一】问题1.三分钟
（任务一—作出假说）
白眼基因（b）位于X染色体上，Y染色体上没有等位基因
基因在染色体上人教版高中生物必修二教学课件
(四) 根据假说进行验证:
F1
×
XWXw
XwY
红眼（雌、雄） 白眼（雌、雄）
各占1/4
各占1/4
摩尔根实验证明了什么？
摩尔根通过实验将一个特定的基 因（控制白眼的基因w）和一条 特定的染色体（X）联系起来， 从而证明了基因在染色体上。
思考？
人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基 因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
种推理方法。 推论：基因位于染色体上。
理由：基因及染色体行为存在着明显的平 行关系。
尝试分析基因与染色体的关系
基因的行为
传递中的性 杂交过程保持着完整
质
性独立性
体细胞中的
存在形式
成对
配子中的存 在形式
成单
在体细胞中 一个来自父方，一个是
的来源
来自母方
形成配子时 自由组合 的组合方式
染色体的行为
在配子形成以及受精过 程中保持着稳定性 成对
两对相对性状（独立遗传）的生物体的 配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出
细胞的减数分裂图。
基因在染色体上人教版高中生物必修 二课件
基因在染色体上人教版高中生物必修 二课件
三、孟德尔遗传规律的现代解释
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞
Aa Bb
aa AA
B Bb b
AA BB
aa bb
A B
基因在染色体上人教版高中生物必修 二课件
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6、豌豆的杂交实验中，高茎与矮茎杂交，
F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实
验结果的实质是（D
）
A、高茎基因对矮茎基因是显性的
人教版教学课件宿迁市优质课比赛课件二(基因在染色体上)
确诊H1N1患 者
?
正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同 时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。
我更相信的是实验证据， 我不相信孟德尔，更 我要通过确凿的实验找 难以相信萨顿那家伙 到遗传和染色体的关系, 毫无事实根据的臆测！ 基因是怎么回事.
摩尔根
摩尔根的这种大胆 质疑，科学务实的研究 精神是值得我们努力学 习的。
y
r
谢 谢 大 家！
材料选对，就等于实验成功了一半。
摩 尔 根 的 果 蝇 杂 交 实 验
P
F1
×
红眼（雌、雄） F1雌雄交配
F2
（雌、雄）
3
： 1
白眼果蝇 都是雄的
比较、思考
是否符合孟德尔遗传定律？特
殊在什么地方？ 如何利用发现的性染色体来解 释这一现象？
果蝇体细胞染色体图解
3对常染色体XX +
3对常染色体 XY +
结论：基因在染色体上。
基因分离定律的实质
等位基 因随同源 染色体的 分开而分 离,分别进 入两个配 子中。
A
Aa
a
A
A
a
a
A
A
a
a
结论应用 同源染色体上的等位基因分离
Y 非同源染色体上的非等位基因自由组合 r Y Y r y R y R R Rr r y y R R y y r r r Y r r Y Yy y Y Y Y R R R y Y R
Dd
D
染色体 基 因dຫໍສະໝຸດ 类比平行关系 推理
科 学 研 究 方 类 法 比 之 推 一
理
——
假说：基因在染色体上
声 直线 传播
人教版教学课件宿迁市优质课比赛课件一(基因在染色体上)
10
与性别决定有关的染色体称为_性__染__色__体__ 与性别决定无关的染色体称为_常__染__色__体__
其中♀用XX表示专业文，档，♂值得用下载X！ Y表示。
11
二、基因位于染色体上的实验证据
阅读P28--P29思考 分组讨论 1、白眼性状是隐性性状吗?若是，如何判断?果蝇 的红眼、白眼遗传表现符合什么定律？
18
回顾摩尔根的实验：
提出问题：白眼性状的表现总是与性
假
别相联系？
说 作出假说：若控制白眼基因（w）在X
染色体上，而Y染色体上不
演
含有它的等位基因
绎 验证假说：测交
法 得出结论：基因在染色体上
从此，摩尔根成了 孟德尔 理论的坚定支持者
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19
⑤摩尔根又进一步研究： 果蝇的4对染色体上却有数百个基因
C.萨顿
D.克里克
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26
4.基因自由组合定律揭示了
（D ）
A.等位基因之间的关系 B.非等位基因之间的关系 C.非同源染色体之间的关系 D.非同源染色体上的非等位基因之间的 关系
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27
5、（09年宿迁市学业水平测试二模）果绳的 红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼， 在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断
用什么方法？
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12
①果蝇的杂交实验现象：
P 红眼 × 白眼
F1
红眼
（ 、）
杂交
F2 3/4 红眼 1/4 白眼
(、)
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13
②摩尔根的设想： 如果控制白眼的基因（W）在X染色体
上，而Y染色体不含有它的等位基因。 写出下列基因型：
《基因在染色体上》人教版优秀课件1
三、基因和染色体的关系
果蝇的一个染色体上的基因分布图
①一条染色体上有___多____（填“一” 或者“多” ）个基因。 ②基因在染色体上呈__线__性____排列。
《基因在染色体上》人教版优秀课件1
例3：下列关于基因和染色体关系的叙述中，正确的是( B )
A．基因全部在染色体上 B．基因在染色体上呈线性排列 C．一条染色体上有一个基因 D．染色体就是由基因组成的
加拿大前外交官朗宁1893年出生于中国。1923年朗宁竞 选省议员时，反对派大肆宣传他是“喝中国人的奶长大的， 身上一定有中国的血统”。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长 大的，你们身上一定有牛的血统了！”你知道郎宁反驳使用 的是生物学中的什么方法吗？
基因在染色体上
学习目标
1．通过分析基因在染色体上的证明过程，理解结构决定功能的基 本观点，进一步领悟“假说—演绎法”。(生命观念) 2．通过对萨顿的思路分析，领悟并尝试运用类比推理的科学研究 方法。(科学思维) 3．通过实验，判断基因在染色体上的位置。(科学探究)
一、萨顿假说
阅读教材P29完成下列问题： （1）萨顿假说的内容： 基因在染色体上 （2）萨顿假说的依据：基因和染色体的行为存在着明显的平行关系 （3）萨顿假说的方法： 类比推理法
一、萨顿假说
将染色体和基因行为连线
染色体行为 （1）染色体具有稳定的形态结构 （2）染色体成对 （3）非同源染色体自由组合 （4）同源染色体分离
《基因在染色体上》人教版优秀课件1
2、摩尔根杂交实验过程
孟德尔一对相对性状杂交实验 结合孟德尔豌豆杂交实验一，利用类比推理法对摩尔根实验进行解释。(基因用A、a）
二、基因位于染色体上的实验证据
2、摩尔根杂交实验过
优质课一等奖课件(基因在染色体上)
• 例：请选出在逻辑上最为贴近或相似的一组：
通话记录：手机
A. 硬盘：计算机
B. 遥控器：电视机
C. 录音磁带：录音机 D. 语音文件：录音笔
注意: 类比推理得出的结论并不具备逻辑的必然性.
其正确与否,还需要观察和实验的检验
1860 孟德尔遗传实验 遗传因子的行为
形成配子时的组 合方式
体细胞中的存在 形式
A Aa a
AA
aa
A
A
a
a
基因自由组合定律的实质
Y
Y
r
R
YY
YY
Y
r r Y Yy y
Y RR
r
R
y
yy
R Rr r
y
yy
R
RR
r rr
y
同源染色体上的等位基因
y
R
分离，非同源染色体上的
r
非等位基因自由组合
三、孟德尔遗传规律的现代解释:
基因的分离定律的实质是：
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上 的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形 成配子的过程中，等__位__基__因__会随__同__源__染__色__体___ 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随 配子遗传给后代
1 ：1 ：1 ：1
实测结果
摩尔根等人亲自做了测交实验，实验结果如下：
红眼 红眼 白眼 白眼
雌
雄
雌
雄
126 132 120 115
结论：控制眼色的基因在X、Y染色体上
摩尔根的果蝇杂交实验
P
红眼 （雌）
×
白眼 （雄）
红眼
F1
（雌、雄）
F1雌雄交配
【人教版】高中生物基因在染色体上优质教学PPT1
（三）演绎推理
（四）实验验证
测交: ＸW Y × ＸwＸw
（F1的红眼雄） （白眼雌）
配子: ＸW Y
Ｘw
子代: ＸWＸw
（红眼雌）
Ｘw Y
（白眼雄）
测交:
×
F1红眼（♂） 白眼（♀）
子代: 若实验结果与预期的实验结果—
—子代中雌性全为红眼，雄蝇全 为白眼，说明摩尔根的假设是正 确的。
基因位于染色体上的实验证据
•
6.铜山湖远离城市，所以，能够本分 地、无 欲无求 地、自 然而然 地进行 着四季 轮回、 昼夜更 替，春 绿夏艳 秋静冬 安，白 天张扬 着活力 ，夜晚 安守着 宁静。 她，不 近人亦 不远人 ，不为 秋愁亦 不为春 喜，只 顺其自 然地存 在着， 任人亲 疏。
•
7.记得《易．系辞上》说过这样的话 ：圣人 与天地 相似， 所以不 违背自 然规律 ；知道 周围万 物而以 其道成 就天下 ，所以 不会有 过失； 乐天知 命，没 有忧愁 ；安于 所居之 地，敦 厚而施 行仁德 ，所以 能爱。
•
4.浊雾笼罩下的财富不夜城，不仅侵 蚀了星 星的亮 光，而 且泯灭 了心灵 的光芒 ，使我 们的眼 睛近视 、散光 且老花 ，失去 了辨别 真伪、 美丑、 善恶的 天然能 力，使 我们的 心迷茫 且苦闷 。生活 在城市 ，我们 几乎忘 了：夜 ，本该 是黑的 ，本该 是有星 星的， 本该是 安静的 ，本该 带着人 们心安 理得地 歇息的 。
基因位于染色体上的实验证据
（二）作出假设 摩尔根那个时代已有的理论基础：
1、性染色体和常染色体的认识
2、萨顿的假说
基因在染色体上 根据以上理论基础，摩尔根对实验结果做出了怎样的解释？
基因位于染色体上的实验证据
《基因在染色体上》基因和染色体的关系PPT(完美版)课件
6
《基因在染色体上》基因和染色体的 关系PPT 课件- 教育学 生，从 爱出发 ，爱是 一种特 持久而 深刻的 感情。
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解析 萨顿用蝗虫细胞作材料研究了精子和卵细胞的形成过程，并提出了如下推论： 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上，因 为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。但是“每条染色体上都有许多基因” 的结论，通过基因行为与染色体行为的平行关系得不出。 答案 C
9
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3.实验材料 果蝇。 4.实验证据
(1)实验过程：
10
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(1)某生物的两对相对性状分别受A/a和B/b控制。一个基因型为AaBb的个体中，A和 B基因位于一条染色体上，a和b位于其同源染色体上。该生物自交，后代的性状表 现如何？测交呢？(不考虑互换) 提示 自交后代共有两种表现型，比例为A_B_∶aabb＝3∶1；测交后代也有两种表 现型，比例为A_B_∶aabb＝1∶1。 (2)若(1)中该基因型为AaBb的个体中，A和b基因位于一条染色体上，a和B位于其同 源染色体上。该生物自交，后代的性状表现如何？测交呢？(不考虑互换) 提示 自交后代共有3种表现型，比例为aaB_∶A_B_∶A_bb＝1∶2∶1；测交后代 有两种表现型，比例为aaB_∶A_bb＝1∶1。
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3.实验材料 果蝇。 4.实验证据
(1)实验过程：
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(1)某生物的两对相对性状分别受A/a和B/b控制。一个基因型为AaBb的个体中，A和 B基因位于一条染色体上，a和b位于其同源染色体上。该生物自交，后代的性状表 现如何？测交呢？(不考虑互换) 提示 自交后代共有两种表现型，比例为A_B_∶aabb＝3∶1；测交后代也有两种表 现型，比例为A_B_∶aabb＝1∶1。 (2)若(1)中该基因型为AaBb的个体中，A和b基因位于一条染色体上，a和B位于其同 源染色体上。该生物自交，后代的性状表现如何？测交呢？(不考虑互换) 提示 自交后代共有3种表现型，比例为aaB_∶A_B_∶A_bb＝1∶2∶1；测交后代 有两种表现型，比例为aaB_∶A_bb＝1∶1。
基因在染色体上公开课一等奖课件省赛课获奖课件
摩尔根
摩尔根的果蝇
问题：白眼性状总是与性别相联系？
P
红眼（雌） ×
白眼（雄）
F1
红眼
雌雄交配
F2 3红眼（雌雄）： 1白眼（雄）
常染色体
性染色体
XX
雌性
XY
雄性
摩尔根构想：控制白眼的基因（w）在X染色体上，
Y染色体不含其等位基因。
P
XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄）
配子 F1 F2
XW
（5）该果蝇经减数分裂它 可产生_____4_____种基因 型的配子。
1、猴的下列各组细胞中，必定含有Y染色体
的是（
）
A、受精卵
C、D、F
B、次级精母细胞
C、初级精母细胞
D、雄猴的神经元
E、精子
F、雄猴的肠上皮细胞
2、某生物个体基因型为AaBb，若两对等位基因位于
一对同源染色体上，则该个体产生的配子种类有
精原细胞
BB
A
A a
a
b
b
初级精母细胞
AA BB
AB AB
aa bb
ab
次级精母细胞 a b
注意：
精细胞
非等位基因能够位于非同源染色体上（不同 对的遗传因子），也能够位于同源染色体上。
2、基因自由组合定律的实质
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互 不干扰的 （独立性）；
在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离
1 :1
摩尔根通过实验将一种特定的基因（控制白眼的 基因w）和一条特定的染色体（X）联系起来，从 而证明了基因在染色体上。（染色体是基因的重 要载体。）
资料：人类的体细胞中有23对染 色体，携带的基因大概有几万个 理论延伸： 一条染色体上含有多个基因。
摩尔根的果蝇
问题：白眼性状总是与性别相联系？
P
红眼（雌） ×
白眼（雄）
F1
红眼
雌雄交配
F2 3红眼（雌雄）： 1白眼（雄）
常染色体
性染色体
XX
雌性
XY
雄性
摩尔根构想：控制白眼的基因（w）在X染色体上，
Y染色体不含其等位基因。
P
XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄）
配子 F1 F2
XW
（5）该果蝇经减数分裂它 可产生_____4_____种基因 型的配子。
1、猴的下列各组细胞中，必定含有Y染色体
的是（
）
A、受精卵
C、D、F
B、次级精母细胞
C、初级精母细胞
D、雄猴的神经元
E、精子
F、雄猴的肠上皮细胞
2、某生物个体基因型为AaBb，若两对等位基因位于
一对同源染色体上，则该个体产生的配子种类有
精原细胞
BB
A
A a
a
b
b
初级精母细胞
AA BB
AB AB
aa bb
ab
次级精母细胞 a b
注意：
精细胞
非等位基因能够位于非同源染色体上（不同 对的遗传因子），也能够位于同源染色体上。
2、基因自由组合定律的实质
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互 不干扰的 （独立性）；
在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离
1 :1
摩尔根通过实验将一种特定的基因（控制白眼的 基因w）和一条特定的染色体（X）联系起来，从 而证明了基因在染色体上。（染色体是基因的重 要载体。）
资料：人类的体细胞中有23对染 色体，携带的基因大概有几万个 理论延伸： 一条染色体上含有多个基因。
高中生物《基因在染色体上(1)》优质教学课件
人类探明基因神秘踪迹的历
1866 年程孟德尔的豌
豆 杂交实验
假 说 —演 绎
发现了遗传因 子
（基因）
1903 年萨顿研究蝗虫的精子和类比推理 卵细胞形成过程
提出假说：基因在染色 体上
1910 年摩尔根进行果 蝇 杂交实验
假 说 —演 绎
找到基因在染色体上的 实 验 证 据
基因究竟是什么物质呢？
学习了三位科学家的研究方法和成果，你有何 感 受？
雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的D是（ ）
A 、红眼雄果蝇 B 、白眼雄果蝇 C 、红眼雌果蝇 D 、白眼雌果蝇
谢谢观看！
（三）演绎推理
人民教育出版社 高中 | 必修 2
F1
×
XWXw
XwY
XWXW XWY
XwXw
XwY
红眼（雌、雄） 白眼（雌、雄）
各占 1/4 各占 1/4
（四）实验检验
摩尔根等人亲自做该实验，结果如下：
红眼
红眼
白眼
人民教育出版社 高中 | 必修 2
白眼
雌
雄
雌
雄
126 132
120
115
（五）得出结论
实验结果与理论推测一致，假说完全正确！
—— 基因在染色体上
A
aB b
非同源染色体上的非等位基因自由 组 合。
学生活动 : 两人合作把基因准确的标在染色体上
配子
YR
人民教育出版社 高中 | 必修 2
精细胞
YyRr
Yr
yR
yr
人民教育出版社 高中 | 必修 2
三、孟德尔遗传规律的现代解释
分离定律
同 源 染 色 体 上成的对的位遗基传因因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗
【新教材人教版生物】基因在染色体上ppt公开课课件1
第2节 基因在染色体上
问题探讨1
3
孟德尔和他的豌豆
1866年 孟德尔第一次根据豌 豆实验提出了有遗传因子存在 的假想，并提出了分离定律和 自由组合定律，开启了人类对 基因的探索！
但是，什么是遗传因子？ 它又存在于什么地方？ ？？？？？
问题探讨2 将基因换成同源染色体，是否可行？
孟德尔分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性
染色体中一条来自父方，
一条来自母方。
基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的
一、萨顿的假说
提出基因在染色体上
依据？
基因和染色体行为存在着明显的平行关系!
依据
染色体
基因
在体细胞 中的存在
方式
（ 成对）存在
来源
一个来自 （父方 ） 一个来自 （母方 ）
（ 成对） 存在
一个来自 （父方） 一个来自 （母方）
摩尔根的这种大胆 质疑，科学务实的研究 精神是值得我们努力学 习的。
二、基因位于染色体上的实验证据
证据寻找之路… …
“材料选对了就等于实验成功了一半”
果蝇 昆虫纲双翅目，体长 3—4mm。在制醋和腐烂水 果的地方常常可以看到。易
饲养，繁殖周期短，后代数量多。
常用作遗传学研究的实验材 料。
果蝇也有众多容易 区分的相对性状
状的 同遗源基传染因色因子体 成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的 同遗源基传染因色因子体 发生 分离，分离后的 同遗源基传染因色因子体 分别进入不 同的配子中，随配子遗传给后代。
比较一下
豌豆杂交实验中基因的行为
减数分裂中染色体的行为
YyRr
2’ 1’ 1
2
1
1’
1 2’
1’
问题探讨1
3
孟德尔和他的豌豆
1866年 孟德尔第一次根据豌 豆实验提出了有遗传因子存在 的假想，并提出了分离定律和 自由组合定律，开启了人类对 基因的探索！
但是，什么是遗传因子？ 它又存在于什么地方？ ？？？？？
问题探讨2 将基因换成同源染色体，是否可行？
孟德尔分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性
染色体中一条来自父方，
一条来自母方。
基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的
一、萨顿的假说
提出基因在染色体上
依据？
基因和染色体行为存在着明显的平行关系!
依据
染色体
基因
在体细胞 中的存在
方式
（ 成对）存在
来源
一个来自 （父方 ） 一个来自 （母方 ）
（ 成对） 存在
一个来自 （父方） 一个来自 （母方）
摩尔根的这种大胆 质疑，科学务实的研究 精神是值得我们努力学 习的。
二、基因位于染色体上的实验证据
证据寻找之路… …
“材料选对了就等于实验成功了一半”
果蝇 昆虫纲双翅目，体长 3—4mm。在制醋和腐烂水 果的地方常常可以看到。易
饲养，繁殖周期短，后代数量多。
常用作遗传学研究的实验材 料。
果蝇也有众多容易 区分的相对性状
状的 同遗源基传染因色因子体 成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的 同遗源基传染因色因子体 发生 分离，分离后的 同遗源基传染因色因子体 分别进入不 同的配子中，随配子遗传给后代。
比较一下
豌豆杂交实验中基因的行为
减数分裂中染色体的行为
YyRr
2’ 1’ 1
2
1
1’
1 2’
1’
基因在染色体上公开课PPT课件
染色质重塑
通过改变染色质的结构， 使基因易于转录或难以转 录。
翻译水平调控机制
翻译起始因子
与核糖体结合，促进或抑制翻译的起 始。
microRNA
蛋白质修饰
通过磷酸化、乙酰化等修饰方式，改 变蛋白质的活性或稳定性，从而影响 基因表达。
通过与mRNA结合，抑制其翻译或促 进其降解。
表观遗传学在表达调控中应用
物种起源和进化理论简介
物种起源
物种多样性是自然界长期演化的结果，包括自然 选择和遗传变异等机制。
进化理论
达尔文进化论提出物种通过自然选择和遗传变异 逐渐适应环境，形成新物种。
遗传学发展
孟德尔遗传定律揭示了遗传因子（基因）在生物 性状传递中的规律。
基因在染色体上进化证据
染色体结构
染色体是遗传物质的主要载体，具有特定的形态和结构，基因位于 染色体上。
结构或翻译过程。
04
基因突变与染色体异常关 系
基因突变类型及影响
点突变
01
单个碱基对的替换，可能导致蛋白质功能改变或基因表达异常。
插入或缺失突变
02
DNA序列中插入或缺失一个或多个碱基对，可能导致基因移码、
表达异常或蛋白质功能丧失。
重组突变
03
DNA分子内较大片段的交换或重组，可能导致基因结构改变和
02
遗传与变异
基因在染色体上的位置和排列方式影响遗传物质的传递和表达，从而导
致生物性状的遗传和变异。
03
展望
随着遗传学、分子生物学和生物信息学等学科的不断发展，对基因在染
色体上进化的研究将更加深入，有望揭示更多生物进化的奥秘。
06
实验方法与技术手段介绍
细胞遗传学实验方法
高中生物优质课基因在染色体上公开课PPT课件
基因在染色体上的假说
只是假说, 没有证据
摩尔根(1914)
证实基因在染色体上 提供实验证据
摩尔根及其 他科学家
从数量上 一条染色体上有多个基 因
从位置上 基因在染色体上呈线性 排列
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三、孟德尔遗传定律的现代解释 Dd
D
d
基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一 对孟（德尔同分源染离色定体律）中上控的制等同位一基性因状，的具遗有传一因定子的就独是立位性于；
1/4
摩 果尔蝇根白的眼果性蝇状杂的交表实验现符为合何孟与德性尔别的相分离联定系律？吗?
摩尔根的实验与孟德尔的实验有什么不同的地方？
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果蝇体细胞染色体
常染色体 性染色体
３对：ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ 雌性同型：ＸＸ 雄性异型：ＸＹ
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小组讨论-做出假说: 如果按照萨顿的理论:基因在染色 体上,那么,控制白眼的基因是在常 染色体上还是在性染色体上呢?
在（减同数源分裂染形色成体配子）的上过的程等中位，基等因位，基因会随
（ 同源染色体 ）的分开而分离，分别进入两个配子中， 独立的随配子遗传给后代。
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三、孟德尔遗传定律的现代解释
AaBb
减数分裂
减数分裂
AB
ab Ab
aB
基孟因德的尔自自由由组组合合定定律律的中实控质制是不：同位性于状（的非遗同传源因染子色就体是 ）
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谢谢您的观看！
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自主探究3-运用假说解释现象
各小组分别讨论如何应用假说对果蝇的杂交实验进 行解释，并完成出果蝇杂交实验分析图解。
基因在染色体上ppt-获奖课件
过眼色即可直接判断子代果蝇性别的
一组是
（
）
B
○ A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
○ C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D、白眼雌分离定律
a
A
a
A
等位基因随同源染色体的分开而分离
基因自由组合定律的实质
孟德尔遗传规律的现代解释
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的； 在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时， 非同源染色体上的非等位基因自由组合。
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自由组合定律
A B
a b
Bb
A
a
A b
a B
非同源染色体上的非等位基因自由组合
练习
下列关于基因和染色体关系 的叙述，错误的是（ ）
1. 染色体是基因的主要载体
2. 基因在染色体上呈线性排
D
列
3. 一条染色体上有多个基因
4. 染色体就是由基因组成的
练习
果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性
性状为白眼，在下列杂交组合中，通
摩尔根的实验
假
说
疑惑
－
－ 演
假说
绎 法
假说的验证
归纳
摩尔根
人的体细胞只有23对染 色体，却有3～3.5万个 基因，基因与染色体可 能有怎样的对应关系呢？
一条染色体上应该有许 多个基因
基因在染色体上
呈线性排列
三、孟德尔遗传规律的现代解释
分离定律 的实质
在杂合子的细胞中，位于一对 同源染色体上的等位基因，具 有一定独立性；在减数分裂形 成配子时，等位基因会随着同 源染色体的分开而分离，分别 进入到两个配子中，独立地随 配子传给后代
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2.果蝇体细胞中染色体组成可表示为
（D ）
A.3+X 或 3+Y B.6+X 或 6+Y C.3对+XX 或 3对+YY D.3对+XX 或 3对+XY
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25
3.第一个证明基因在染色体上相对位置
的科学家是（ B ）
A.孟德尔 B.摩尔根
C.萨顿
D.克里克
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26
4.基因自由组合定律揭示了
15
F1：
红眼（ ♀）
XWXW
×
红眼♂ XWY
配子： XW Xw
XW
Y
F2： XWXW
红眼♀
XWXw XWY 红眼♀ 红眼♂
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XwY 白眼♂
16
③摩尔根对该解释的验证： 测 交
F XＷXw × XwY
1 红眼
白眼
F2 XWXW 红眼
XWXw
红眼
XWY
红眼
XwY
白眼
126
132
120
115
其中♀用XX表示，编♂辑ppt用XY表示。
11
二、基因位于染色体上的实验证据
阅读P28--P29思考 分组讨论 1、白眼性状是隐性性状吗?若是，如何判断?果蝇 的红眼、白眼遗传表现符合什么定律？
2、摩尔根观察实验现象提出：白眼性状的遗传表 现总是与性别相联系吗?若有联系，则果蝇白眼的 遗传可能与什么染色体遗传有关？
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三、孟德尔遗传规律的现代解释:
基因的分离定律的实质是：
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的 等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成 配子的过程中，等__位__基__因__会随__同__源__染__色__体___的分 开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子 遗传给后代
基因的自由组合定律的实质是：
注意: 类比推理得出的结论并不具有逻辑的必
然性.其正确与否,还需要观察和实验的检验
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8
基因真的位于染色体上吗？
摩尔根
他的果蝇
果蝇的特点：
易饲养、繁殖快编、辑pp后t 代比较多
9
作为实验动物，果蝇还有很多优点：
如：果蝇体细胞中染色体数少且形态 有明显差别
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10
与性别决定有关的染色体称为_性__染__色__体__ 与性别决定无关的染色体称为_常__染__色__体__
从此，摩尔根成了 孟德尔 理论的摩尔根又进一步研究： 果蝇的4对染色体上却有数百个基因
一条染色体上有许多个基因
基因在染色体上呈线性排列
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减数分裂
分离定律
Dd
基因在染色体上
Dd
在减数第一次分裂 在形成配子时，成
后期，同源染色体 对的基因彼此分离
彼此分离
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位于非同源染色体上的非等位基因的分离或
组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染
色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上
的非等位基因自由组合编。辑ppt
22
总结
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23
巩固练习
1、下列关于基因和染色体关系的叙述，
错误的是（ D ）
A.染色体是基因的主要载体 B.基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有多个基因 D.染色体就是由基因组成的
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4
阅读分析基因与染色体的关系：
基因的行为
染色体的行为
杂交过程中 保持：
_完__整__性_和__独__立__性_
体细胞中存在
形式
__成___对____存在
也有： 相对稳定 __的__形__态_结__构_____
___成___对_____存在
在配子中
体细胞中的 来源
只有成对基因
中的_一__个____
3、摩尔根设想：若控制白眼的基因（ W ）在X染 色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。你能 用基因W和X染色体写出摩尔根从亲代→F1代果蝇 杂交遗传图解吗？
4、摩尔根又想进一步验证他的解释：
用什么方法？
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12
①果蝇的杂交实验现象：
P 红眼 × 白眼
F1
红眼
（ 、）
杂交
F2 3/4 红眼 1/4 白眼
成对中的基因 一个来自_父__方___ 一个来自_母__方___
只有成对染色体
中的_一___条_____
同源染色体 一条来自_父__方___ 一条来自_母__方___
形成配子时 非等位基因： 非同源染色体：
组合方式
__自__由__组__合_编_辑_pp_t __ __自__由__组__合______ 5
统计的结果与理论上的推测完全符合假说，
则假说就是正确的！编辑ppt
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④摩尔根的果蝇杂交实验证明：
——基因在染色体上
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18
回顾摩尔根的实验：
提出问题：白眼性状的表现总是与性
假
别相联系？
说 作出假说：若控制白眼基因（w）在X
染色体上，而Y染色体上不
演
含有它的等位基因
绎 验证假说：测交
法 得出结论：基因在染色体上
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( 、)
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②摩尔根的设想： 如果控制白眼的基因（W）在X染色体
上，而Y染色体不含有它的等位基因。 写出下列基因型：
红眼 雌果蝇中：
白眼
雄果蝇中：红眼
白眼
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②摩尔根对设想的解释：
红眼（ ♀）
白眼♂
P： XWXW
×
XWY
配子： XW
XW
Y
F1：
XWXw 红眼♀
XwY 白眼♂
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第2节 基因在染色体上
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1
本节课我们要解决的问题是：
1、科学家发现基因与染色体有哪些平行 关系？
2 、什么实验证明了基因在染色体上？ 3、孟德尔遗传规律的现代解释是什么？
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2
回到19世纪——
孟德尔发现了遗传的两大定律
人们才意识到 遗传因子（基因）是客观存在的
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3
基因在哪里？
基因和染色体行为存在着 明显的_平__行__关系
一、萨顿的假说：
推论：
基因在_染__色__体___上
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6
Dd
看得见
Dd
看不见
染色体
基因
平行关系 推理
基因在染色体编辑pp上t
方法: 类比推理法
7
笑话:
加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员 时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水 一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有 中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶 长大的，你们身上一定有牛的血统了。”
（D ）
A.等位基因之间的关系 B.非等位基因之间的关系 C.非同源染色体之间的关系 D.非同源染色体上的非等位基因之间的
关系
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5、（09年宿迁市学业水平测试二模）果绳的 红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼， 在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断
子代果蝇性别的一组是 （ B ）
A、杂合红眼雌果蝇× 红眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇 C、杂合红眼雌果蝇× 白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇