专业英语中的常见语法现象分析(doc 8页)
高职高专英语专业学生语法学习现状分析与对策探究
语法是语言 的组织规律 ,它赋予语言 以结构系统 ;语法作 为结
( ) 内外很少记笔记。课堂上很少记笔记似乎是一种普遍 3课 的现象。 大多数学 生不喜欢背诵 ,因为在他们看来 背诵是费时低
效的。
构系统 , 是语言的结构系统 、 语音系统和语义 系统 的枢纽。因此 ,
语 言 学 习 所 包 括 的 远 不 止 单 词 , 还 包 括 语 法 的学 习 , 就 是 如 它 也
机 , 大 限度 地 让 学 生 参 与 学 习 的全 过 程 。 因此 , 法 教 学 也 应 最 语 交 际 化 , 该 以建 构 主 义 教 学 理 念 为 指 导 , 传 统 的 填 鸭 式 教 学 应 将 改 为 启 发 式 、 动 式 、 景 式 教 学 。 彻 底 改 变 只 机 械 地 记 忆 语 法 互 情 理 论 而 不 重 视 实 际应 用 的 局 面 , 教 学 过 程 交 际化 , 有 通 过 真 使 只
( ) e i lo ig fr ad o h ad rm y u lt r.Ⅱ 4 W wl o kn ow r t er fo l o r et s e
c n.we r g i g t f i g a pat r a a e on o i nd n rne .
() 1英语学 习主要是记忆单词和词组 。学生普遍认为英语水
语 言的结构形式 和组 织规律 ,是人 们使 用语 言进 行交际时据以 组词造句 ,使语 言具有 明确 的意义并 能为对方所 理解的一套规 则; 是必须掌握的知识和培养语言技能的重要环节 。因此 , 中国 学生在缺少外语语言学 习环境 的条件下 , 掌握一门外语 , 要 则必 须学好语法 。希望不学语法而学好英语是不切实际的。
的。 只有将其运用于具体的情境 , 在运用语言的基础上掌握 、 巩同
近几年来关于长难句八大类型的总结
近几年来,考研英语出现了很多难句。
并且这些难句主要是长难句。
英语长难句不限于并列句和复合句,简单句有时也很长。
它的一个重要特点便是修饰语较长,而这些较长的修饰语一般都是短语和从句,它们或是位于名词后面的定语短语或从句,或是位于动词后面的状语短语或从句。
这类修饰语在句子中还可以一个套一个连用,甚至一连套上好几个也很普通。
于是,英语文章中出现的长句少则四、五行,多则十余行,甚至整个一段就是一个长句。
对于考研英语的考生来说,英语长句的理解,关键在于语法分析。
具体地说,理解长句大体可以分两个步骤进行:(1)判断出句子是简单句,并列句,还是复合句;(2)先找出句中的主要成分,即主语和谓语动词;然后再分清句中的宾语、状语、表语、宾语补足语、定语等。
一般说来考研英语的句式往往具有以下特点:1)句子偏长,多为复杂句。
2)句子修饰语多,层次复杂。
3)使用插入语和分隔结构4)成分省略5)多枝共干6)改变语序7)否定结构8)比较结构这八种方式往往可以相互结合.从而形成更长的难句。
形成长难句的目的却只有一个。
就是打断和打乱考生正常的阅读习惯和思维习惯。
从而达到考察考生阅读能力和翻译能力的目标。
下面分别对这八种方式一—解析。
第一节:句子偏长,多为复杂句具体表现在以下几点:I. 主语为长句,且放在前面如果句子的主语比谓语长许多,可用各种修饰手段变成主谓语两头基本平衡。
阅读理解短文中大多数也是这种句子。
但是,也有相当一部分长句不是这样,而是头顶一个长长的主语,其后的谓语却非常短。
例如:【例1】Much of the language used to describe monetary policy, such as "steering the economy to a soft landing" or "a touch on the brakes", makes it sound like a precise science.【简析】本句的主语部分是: Much of the language used to describe monetary policy, such as "steering the economy to a soft landing" or "a touch on the brakes", 长达24 个单词,而谓语只是一个词make.对中国学生来说,这样长的主语往往会打乱我们的思维习惯,使我们摸不清句子结构关系,导致理解错误。
初中语法知识点总结英语(汇总8篇)
初中语法知识点总结英语(汇总8篇)初中语法知识点总结英语第1篇(一) 感叹句表示喜怒哀乐等强烈感情时用感叹句。
感叹句分为两种,一种以what 引导,一种以how引导。
句尾用感叹号“!”。
用降调。
What a clever boy he is!多么聪明的小男孩啊!How clever the boy is!这小男孩多聪明啊!what 引导的感叹句句型:(1)what + a/an +形容词+单数可数名词+陈述句(主语+谓语)What a beautiful city it is! 这是一个多么美丽的城市啊!What an interesting story she told! 她讲了一个多么有趣的故事啊!(2)what+形容词+复数可数名词/不可数名词+陈述句(主语+谓语) What expensive watches they are! 它们时多么昂贵的手表啊! What terrible weather it is! 这是多么糟糕的天气啊!how 引导的感叹句句型:(1)How+形容词/副词+陈述句(主语+谓语)How hot it is today!今天天气多么热啊!How hard he works! 他工作多么努力啊!(2)How+陈述句(主语+谓语)How he loves his son! 他多爱他的儿子啊!(3)How+形容词+a/an+单数可数名词+陈述句(主语+谓语)How tall a tree it is! 这是一棵多么高的树啊!上述两种感叹句可以互相转换。
What a clever boy he is!→How clever the boy is!What a hot day it is today!→How hot it is today!【注意】what和how引导的两种感叹句,在口语中常用简略式,即省略后一部分(陈述句部分)如:How cold!多冷啊!What heavy traffic!交通多挤啊!比较:感叹句和特殊疑问句感叹句:How busy you are!(陈述句语序)你多么忙啊!疑问句:How busy are you?(疑问句语序)你有多忙?这两种句子的根本区别在于:感叹句后面是陈述句语序,而疑问句的语序要颠倒。
(完整)英语语法-句子成分分析及练习
如:They were teachers.(他们曾是老师.) Time flies. (时光飞逝。
)这两句话中分别由代词They ,名词Time 作主语.The school is far from here。
名词做主语She goes to school by bike。
代词做主语Eight is a lucky number。
数词做主语The blind need more help. 名词化的形容词做主语Predicting the future is interesting。
动名词做主语To be a doctor is my dream. 不定式短语做主语他忘了告诉我开会的时间给我带来了很多麻烦。
(从句)(It形式主语,主语从句是真正主语)英语中由动词be、动词have和行为动词来充当谓语动词谓语动词往往由一个或一个以上的助动词或情态动词加上主要动词构成。
谓语必须由动词或动词短语充当,因此动词不定式、动名词、分词为非谓语动词,不能作谓语.且谓语动词可以体现时态,单复数的语法现象。
如:They were teachers.(他们曾是老师。
) He enjoys singing songs。
(他喜欢唱歌。
)这两句话分别由动词were (are 的过去式),enjoys singing (enjoy doing动词短语)作谓语.其中were 体现出句子的时态为过去时态,且主语的人称为第一人称,enjoys singing 体现出句子的时态为一般现在时,且主语的人称为第三人称.宾语放在及物动词或者介词之后。
如: I play with him。
(我和他玩。
)I like Chinese food.(我喜欢中国菜。
)这两句话中分别由人称代词 him ,名词food 作宾语。
直接宾语与间接宾语:有的动词能够接双宾语,直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示行为的人。
如:He gave me a book.(他给了我一本书)这句话中 a book 为直接宾语, me 为间接宾语。
专业英语 语法
专业英语语法
专业英语语法和通用英语语法有很多相似之处,但也有一些差异。
以下是一些专业英语语法特点:
1. 名词化:在专业英语中,常用名词来代替动词或形容词,使句子更加简洁明了。
例如,用“mathematical model”代替“use mathematics to model”或“mathematical accuracy”。
2. 长句和复杂句:专业英语中常常使用长句和复杂句,以表达复杂的概念和逻辑关系。
因此,需要掌握更多的从句、修饰语和修饰词,以便清晰地表达思想。
3. 被动语态:在专业英语中,被动语态的使用比在通用英语中更为常见。
这是因为被动语态可以使句子更加客观,突出所要表达的信息,而不是强调动作的执行者。
4. 动词时态和语态:专业英语中常用一般现在时和一般过去时,而较少使用将来时和现在进行时。
此外,被动语态也是常用的语态之一。
5. 常用缩写和术语:在专业英语中,常用缩写和术语来表达复杂的概念和公式。
因此,需要了解和掌握相关的缩写和术语。
总之,专业英语语法在用词、句式结构、表达方式等方面都有自己的特点,需要多阅读、多写作、多实践才能掌握。
2021届高考英语读后续写和应用文中常用的高级句型 (1)
读后续写和应用文中常见的语法现象(配高分作文例句)1.It 句型A. It was / will be not long before sb did sth 过不了多久,就1.It was not long before my father reached home and related to us the whole story.2.It wasn’t long before Jack was home again and doing well.3.It was not long before I realized my mother had plodded ten miles in the pouring rain, only to get me medicine.B. It was +时间点+ when 当…时,是几点1.It was eight o’clock sharp when my mother popped in as scheduled and related to us the whole story.2.It was 3:00 in the morning when street cleaners toiled hard in the street so as to create a tidy environment for citizens.3.It was nearly dawn when the patient died.C. It is … that 强调句,用于读后续写的抽象感受1.It was Mom who taught me we should never take for granted the very things that most deserve our gratitude.2.It was then I realized that every small action of kindness can make a big difference to the world.D. It is + N + that1.It was a pity that his son just wasn’t here.2.It’s my great privilege to talk about the enormous benefits we reap by mastering English.3.It is a good idea to recycle and reuse resources.E. It is +adj +that1.It is advisable that you take in plenty of water in case you dehydrated.2.It is compulsory that all students switch off their mobile throughout the lecture.3.It is desirable that you can make it to our appointment as scheduled.2.定语从句A. As 引导的定从1.As scheduled, our school held an English Speech Competition last Friday at 7p.m.in the school hall, which attracted many enthusiastic students2 from each class.2.As it turned out, this ‘ruthless’ lady used the Grade F approach to bring out Monty’s will and determination.3.As it turned out, suspended coffee was paid in advance for the poor, by those privileged yet loving people .3.状语从句A. As引导的让步状语从句1.Extraordinarily crucial as the pure water source is to sustain people’s life in the dilemma, not many of us will appreciate the continuous supply of clean water in our everyday life.2. Disappointed as John was to have failed in the job interview, he still kept up his optimism and high spirits.B. 一…就1.The moment I crashed through the kitchen door, sobbing, mum rushed over.2.The moment their eyes met, hers widened in surprise, and then she shouldered her way through the crowd to her youngest son.3.Hardly had Mary saw the comb when she began to weep gently.4.名词性从句A. what +情绪类动词+ sb was that1.What angered me most was that he repeatedly broke into my house without ringing the doorbell.2.What frustrated me was that none of my attempts in connecting with him succeeded and he kept giving me cold shoulders.3.What delighted the mother most was the little fool who was intelligently retarded was appointed to be a general in the army.B. 抽象名词+动词+ that 引导的同位语从句1.When reports came into London Zoo that a puma had been spotted 40 miles south of London, they were not taken seriously.2.When rumor came into the company that he was arrested because of his bribery, it was not taken seriously.3.Legend has it that, to spare Quyuan’s body from being eaten by the fish, people throw rice dumplings into Miluo river to divert the fish’s attention.5. 感叹句A. What +a +N (it was)!1. What an unforgettable experience it was!2. What a narrow escape!3. What a pleasant surprise!4. What a pleasant surprise to meet my childhood buddy John in the Spring Rush!B. How +adj +N + be!1. How unforgettable this experience was!2. How embarrassing it was!3. How deep the hole was!4. How inappropriate it is for a chain store like yours to offer such poor service and low-quality products!6.倒装only的倒装A.Only +副词/状语从句/介词短语+一般疑问句(1) Only by venting out your negative emotions will you calm down and be prepared for next stage of hard work.(2) Only then did he realize the huge sacrifice his mom made for the whole family.(3) Only when he sat by his mother’s bedside did he realize the huge sacrifice his mom made for the whole family.(4) Only at that moment did he realize the huge sacrifice his mom made for the whole family.B.代词不可以倒装Only Tom / he could do this.否定词+一般疑问句(1) Under no circumstances should we surrender.(2) Hardly could anyone imagine how happy the father was.(3) Hardly had I looked back to my rude behavior when I regretted deeply.(4) Hardly am I surprise at your landslide victory.Not only 前倒后不倒(1) Not only is Kenny a strong and independent man, but also has a heart of gold.(2) Not only does it present a variety of calligraphy style, but also provides beautiful illustrations, expert analyses and useful comments, since one’s handwriting is often viewed as a reflection of his personality.(3) Not only will the traditional musical instruments be shown, but we also have a concert performed by a famous artist.So … that一定要构成因果关系才可以!So+ adj + be +主语+ that +完整句子(1) So hilarious was John that he jumped high in the sky.(2) So shocked was the man that he was dumbstruck and lost for words.其他倒装(表语倒装)A isB 变B is AB:adj短语,介词短语,v-ing , v-ed短语(1) Joining in it were teachers and students from different grades, all of whom made it to the destination successfully despite the scorching heat and the rugged road.(2) Emerging from the 1980 census(人口普查)is the picture of a nation developing more and more regional competition, as population growth in the Northeast and Midwest reaches a near standstill.7.非谓语A.Doing与being done做主语Being accompanied by flowers and applauses does not necessarily mean one is leading a happy life.B.现在分词作状语,看好逻辑主语1. After hearing their love story, I choked with sobs.2. However, to my disappointment, your assistant refused, insisting that once purchased, no book shall be changed.C.Be +V-ed +介词/ that 从句,正确答案去掉be1. Aware of the danger, he armed himself to teeth.2. Lost in thought, he didn’t even notice my passing by.3. Dumbstruck by the scene, the couple did not utter a single word.D.分词作后置定语(N+ doing /being done/done)1. Rece ntly, an activity themed “Let’s do housework” has been held in our school in order to advocate education on students’ hard-working spirit.E.独立主格(要自然,不要刻意)两个不同主语,两个不同谓语,其中一个为非谓语(doing , done, being done ,Having done, having been done, to do, to be done ),来表示句间逻辑关系(伴随,条件,因果,目的,让步,对比)1. Edward raised his head, his eyes meeting his father’s burning gaze.2. My throat tightening, palms sweating and legs shaking, I could not motion a single step towards the stage.3. I threw myself heavily to the floor, feet kicking and voice screaming.8. 虚拟语气A.as if1. Feeling as if there were hundreds of eyes peeping at us, my face blushed.2. Too excited for a second thought, I held the treasured pants in my hands as if a thief would steal them.B.Wish1. I wish I had a piece of gold.2. How I wished I had fully prepared for the contest, but on the contrary, I took it lightly.C.Without / but for +N1. Without them I would be starved to death.2. But for your devotion in Chinese academic pursuit, you wouldn’t have won the honor considering your distinguished performance.D.Otherwise1. Otherwise, as hosts, they were to blame.2. Therefore, I sincerely wish1 you could tame your dog properly and immediately stop its tantrum, otherwise I would seek legal support.E.with结构(a). With sth to do 亲自去做1. With loads of emails to answer, hardly could he spare a holiday.(b).With sth to be done 请别人去做1. With loads of emails to be answered, he could spare a holiday at the seaside as his secretary shared a huge portion of his burden.(c).With sth done 有…被做好了1. With jaws clenched, he resolved to push the bass back.2. The shepherd replied, with loving but anxious eyes fixed on their treasured sheep.(d).With sth doing 有…主动在运转1. With every second ticking by, my boss broke the silence.3. When I handed the homeless man a five-dollar bill, the man’s lips quivered, as if to express his heartfelt thanks, with grateful tears glistening in his eyes.(e).With sth being done 有…正在被做1. With so much work being done, I can’t spare any。
高中英语动名词
高中英语动名词动名词是英语语法中的一个重要部分,也是高中英语中的一个重要知识点。
动名词是一种非谓语动词,它不仅可以作为动词使用,还可以作为名词使用,具有动词和名词的双重特性。
形式上与现在分词相同,以动词的-ing形式出现。
语法功能上与名词相同,可以作为主语、宾语、表语等。
动词的特性保留,可以带宾语、表语、状语等。
作为主语:动名词可以作为主语,表示一个动作或行为。
例如:Reading books is my favorite hobby.(读书是我的爱好。
)作为宾语:动名词可以作为动词的宾语,表示一个动作或行为。
例如:I enjoy reading books.(我喜欢读书。
)作为表语:动名词可以作为表语,表示一个状态或性质。
例如:My hobby is reading books.(我的爱好是读书。
)作为状语:动名词可以作为状语,表示一个动作或行为的原因、目的、方式等。
例如:I went to the library to read books.(我去了图书馆读书。
)在高中英语中,动名词的使用非常普遍,尤其是在阅读、写作、听力等题型中。
因此,掌握好动名词的用法对于提高英语成绩非常重要。
在学习动名词时,需要注意以下几点:注意区分动词和动名词:动名词是以动词的形式出现,但它是名词的性质,因此需要注意区分动词和动名词,避免混淆。
注意动名词的语法功能:动名词具有名词的语法功能,可以作为主语、宾语、表语等,但是它也保留了动词的特性,可以带宾语、表语、状语等。
因此需要注意动名词的语法功能,正确使用。
注意动名词的时态和语态:动名词的时态和语态与动词相同,需要注意其变化规则和用法。
注意动名词的搭配:动名词可以与许多词搭配使用,如介词、副词、连词等,需要注意其搭配用法。
动名词是高中英语中的一个重要知识点,掌握好其用法对于提高英语成绩非常重要。
在学习动名词时,需要注意其形式、语法功能、时态和语态、搭配等方面的特点和使用规则,多加练习,不断提高自己的英语水平。
浅析汉语动词后的两个或三个介词连用现象[Word文档]
浅析汉语动词后的两个或三个介词连用现象本文档格式为WORD,感谢你的阅读。
最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结演讲稿浅析汉语动词后的两个或三个介词连用现象汉语动词后的介词连用现象可以分为两种情况,下面一起来看看是哪两种情况吧,欢迎阅读参考。
一介词连用概况在以往的介词研究中,介词语法化的个案研究和介词系统的断代和专书研究成果不断涌现,介词的各种功能也得到了较全面的描写。
介词连用现象是一种特殊的语言现象,学界对介词连用现象关注较少,成果不多。
如陈昌来指出:“不少动词后介词在语音上跟前面动词相连,一些介词已经跟动词组合成一个合成词,并且‘动 + 介’后可以再带一个介词。
”[1]章楠、朱璐璐对“来自于”中的同义介词连用现象进行过分析。
[2]王茂跃分析了公文标题中“关于在……”“关于对……”等介词连用现象。
[3]但这些研究对于介词连用现象产生原因的分析还不够深入,需进一步探讨。
对于介词连用现象的原因,已有学者进行过相关论述。
金昌吉分析动词后介词的虚化问题时,指出句法结构长期使用的磨损、音节结构的制约等都是造成动词后介词虚化的原因。
[4]刘丹青从语法化损耗的角度分析了语法化中的更新和强化现象,指出“更新现象是一种抵消语法化损耗的有效机制,而‘同义强化’有时是将几个同义的虚词加在一起构成一个同义的新虚词。
”[5]不过,刘丹青所提出的为了强化所增加的介词一般是后起介词,在介词连用结构 V +P1 + P2 + N( V 表示动词,N 表示名词,P 表示介词) 中,一般出现在 P1 的位置。
此外,还有一些介词连用现象中用于强化的介词还可以是古老介词,出现在 P2 的位置。
张谊生对介词叠加的方式、作用和后果进行了研究,指出“介词叠加可以满足强调语用、协调结构和区别语义的多样化需求”.[6]上述研究都未涉及动词后三个介词同现的结构层次问题。
本文以汉语动词后的介词连用现象为研究对象,将其分为两个介词连用和三个介词同现的情况,在学界已有研究的基础上,考察其发展的原因、过程,探讨其结构层次、句法位置和语法功能等。
初中英语八年级英语(上册)各单元语法梳理,可下载!
在使用复合不定代词时,要注意以下几点:的复合不定代词通常用于肯定句中,而带 any 的复合不定代词通常用于如果它来作主语,谓语动词用单数。
Unit 2How often do you exercise?第二单元我们要学习的重点语法是频度副词。
频度副词是副词家族的一个分支,用来表示动作发生的频率。
常见的频度副词有:【例句展示】:1. She is always glad to help others. 她总是乐于助人。
2. My mother usually gets up at six. 我妈妈通常 6 点起床。
3. He often goes to the library. 他经常去图书馆。
4. Sometimes she plays tennis after school. 她有时放学后打网球。
5. I hardly know him. 我几乎不认识他。
6. I never go out at night. 我从不晚上出门。
【用法归纳】:通过观察以上例句,我们可以发现:1. 频度副词是一般现在时的“标志词”,表示经常性的动作或情况。
2. 频度副词通常置于系动词、助动词或情态动词之后,实义动词之前。
(sometimes 可放在句首,表示强调,也可置于句尾。
)3. 频度副词按照发生的频率大小可排列为: always > usually > often > sometimes >hardly > never。
【注意】:对表示频度的词(组)(如:once a week, every day 等)进行提问时,通常用how often, 意为“多久一次”。
如:Miss Gao dances twice a week. (对划线部分提问) → How often does Miss Gao dance?Unit 3I'm more outgoing than my sister本单元语法重点:形容词和副词的比较级。
[全]英语语法-定语从句的翻译方法详解
[全]英语语法-定语从句的翻译方法详解定语从句的翻译中文的定语从句:1、前置定语(1)一个词修饰另一个词,一般是前置:例如:一个漂亮的女孩清香的茶叶著名的诗人(2)一个短语或是一个句子或是多个句子修饰一个词,一般是前置:例如:坐在门口的孩子拿着手机的小姑娘昨天晚上趴在房上的小白猫2、后置定语古代汉语中存在定语后置的情况:例如:中国疆域之辽阔,人口之众多,资源之丰富。
“之”引起的定语后置的情况。
China has a vast territory, a large population and plentiful resources.territory: n. 领土;地盘;范围英文的定语从句:一个单词修饰另一个单词,1、一般是前置:e.g: a pretty girla famous poet2、后置:(1)过去分词修饰名词,可以是后置定语,但不等同于所有的过去分词在修饰名词时都后置e.g.: a child adopted(2)以a-开头的形容词(也称为表语形容词)修饰名词时,一定要后置,基本上所有a-开头的形容词做定语时都要后置e.g.: a physician alive所有词组和句子修饰一个单词时都是后置,没有前置——定语从句。
英文中的定语翻译成中文时,一定是前置e.g: a boy standing under the treetwo women waiting for youa kind of knowledge which can enlighten the whole worlda book which may help you pass this exam英译汉的步骤:第一步:断句第二步:翻译第三部:重读e.g: On the whole, /such a conclusion can be drawn /with a certain degree of confidence, /but only if the child can be assumed to have had the same attitude /towards the test /as the others /with whom he is being compared, /and only if he was not punished /by lack of relevant information /which they possessed.第一步断句第二步翻译:字对字翻译译:总体上来说1,得出这样一种结论2需要3一定程度的把握,只要假设这个孩子对于测试的态度,和与之相比较的其他孩子的4态度相同5,也只要他没有因为缺少别的孩子所拥有6的相关信息而受到惩罚7。
语言学理论 - 语法和语法单位
语法和语法单位语言结构是有规则的句义的理解单个符号的意义+符号之间的结构关系(规则)。
张三找李四。
李四找张三。
张三找的李四。
张三找李四的。
(前两句是次序的不同,后两句是虚词位置的不同。
)怎样知道语法规则的存在通过一个句子及其变换式来发现:通过外国人说汉语的情况来发现:其实对这一点我也以前不十分清楚。
尽管天塌下来,我也能顶得住。
我看书的入神时,不时门开了,好几个同学进来。
语法规则存在于每个人的脑子里。
语法不是语言学家规定的。
语法的组合规则和聚合规则听懂一句话的条件:句子的切分:把句子切分成一个个有明确界限的片段。
替换:把切分下来的片段用别的片段替换。
看切分下来的片段能否在别的地方重复使用。
替换的作用:一方面可以从语流中切分出语法单位,另一方面,可以确定语法单位活动的位置,有了这两个立足点,就能逐步找出语法规则来。
组合规则与聚合规则语法规则包括组合规则与聚合规则。
组合关系与聚合关系是语言结构的两种根本关系。
语法规则体现在这两种关系中。
组合规则:语法单位相互连接起来构成更大的语言片断的规则就叫语法组合规则。
汉语的组合规则一般是:定语+主语+状语+谓语+补语+宾语聚合规则:语法单位的归类的规则。
组合规则与聚合规则的关系⒈语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。
这是从两个不同的角度去研究语言现象时总结出来的规则。
这两类规则互相依存。
⒉语法的聚合犹如一座仓库,把能够重复使用的最小的语法单位按照组合中的功用分门别类地储存在仓库中,只要交际需要,就可以到这个仓库中去选取合适的单位。
⒊从聚合中选出的单位如何组成句子,需要服从组合的规则。
⒋聚合规则是潜在的,它储存于人们的脑子里;组合规则是现实的,它存在于话语中。
当然,潜存在脑子中的聚合归根结蒂也是从话语中归纳出来的。
⒌说话时组合规则提出要求,聚合规则提供可能,对组合的各个位置上可能出现的词进行替换,就能造出新的句子。
语法单位概念:凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片断都是语法单位。
专业英语语言特点
• 如在基础英语中eye作“眼睛”, 在专业英语中可 以根据不同场合分别表示“孔”、“环”、 “镜”、“圈”、“窗”、“吊眼”等; • 又如carrier在基础英语中作“运送者”解, 牵涉化 工方面可译作“载体”, 牵涉到机械方面可译作 “托架”或“承载器”。 • 再如solution 溶解(化学), 解法(数学),还债(法律); circuit电路(电工), 巡回审判(法律),水准闭合环(测 绘); adjustmen t 调节器, 调解(法律), 平差(测绘)。
• 动名词复合结构的逻辑主语一般是物主代 词或所有格名词, 但在专业英语中也常用名 词。例如:“This is the process of silica, sodium oxide and calcium oxide being made into sodalime silica glass。”(这就 是二氧化硅、氧化钠和氧化钙制成钠钙硅 玻璃的过程)。
• 有形容词短语, 如:“the adjustment necessary to the variables”(对变量的必要调整); 有定语从句, 如:“minerals which may be beneficiated”(可选取 的矿物);“the method in which a small amount of glass is heated at known temperatures and the temperature of crystal formation obtained in a series of step wise variations in temperature”(将 少量玻璃加热至已知温度, 通过一系列温度的逐步 变化, 以获得晶体形成温度的方法)等。
• 专业英语中, 虚拟语气的句子很多用短语来表示条 件, 如:“Without these heat-resisting materials, the building of the furnace would be impossible。”(要是没有这些耐热材料, 建造窑炉 就不可能)。 • 有时表示预测也用虚拟语气, 如:“What are the main problems that would be involved in the construction of a large continuous tankfurnace?”(建造一座大的连续式池窑会涉及哪些主 要问题?)。
专业英语中的常见语法现象分析
专业英语中的常见语法现象分析专业英语是一门重要的语言学科,它涉及到各个学科领域,如医学、法律、经济、计算机科学等。
在学习和使用专业英语时,我们常常会遇到一些特定的语法现象。
本文将分析一些常见的专业英语语法现象,并提供一些解决方法。
1.时态和语态的混用在专业英语中,时态和语态的正确使用非常重要。
时态表示动作发生的时间,语态表示主语与谓语的关系。
然而,由于专业英语较为复杂,学生常常会混用时态和语态,导致表达不准确。
解决方法:学生应该了解不同时态的用法,并通过练习来熟悉不同语态的转换。
此外,阅读专业英语材料并模仿其中的句子结构也是提高语法准确性的有效方法。
2.名词的单复数形式名词的单复数形式可能会导致困惑。
有时,学生在使用复数形式时,会加上不必要的词尾或遗漏必要的词尾,影响意思的表达。
解决方法:学生可以通过背诵常见名词的单复数形式和规则来提高知识水平。
此外,多读多用、尽量在实践中运用名词的正确形式,可以加深记忆。
3.动词时态和语态的一致性动词时态和语态在句子中需要保持一致性。
如果动词的时态和语态不一致,会导致句子结构混乱,理解困难。
解决方法:学生应该熟悉不同时态和语态的用法,并在写作和口语表达时注意保持一致性。
多进行练习和模仿,可以帮助学生更好地掌握一致性原则。
4.主谓一致和主谓宾一致在专业英语中,主谓一致和主谓宾一致是常见的语法问题。
当主语是单数时,动词的形式应与之保持一致;当主谓宾关系中的主语和宾语在人称和数上不一致时,动词的形式应与主语保持一致。
解决方法:学生可以通过练习来提高主谓一致和主谓宾一致的准确性。
阅读专业英语材料和模仿其中的句子结构,也可以帮助学生掌握一致性规则。
5.前置修饰语的使用前置修饰语在专业英语中经常出现,它们可以用于描述名词的性质、特征、数量等。
然而,学生有时会过度使用或错误使用前置修饰语,导致句子不流畅。
解决方法:学生应该学习和掌握常见的前置修饰语的用法,并在实践中多加练习。
旅游英语教材中的语法隐喻现象——以教材《模拟导游教程》为例
2 7
r a n d . 这就显 得很 哕嗉。对景点 的描写 中,更倾 从图2 我们可 以看 到 ,景 点及文化类语篇 的 g 向于 “ 把特征看作事物 ”这种类型的名词化 ,即 名词化使 用频率在3 0 %上下浮动 ,这比工作流程 及业 务技 巧 类语篇 的 名词化 使 用频 率( 约2 0 %) 将形容词名词化。
有研究发现科技语体现过程由名词体现参加由形容词体现属篇中的名词化有助于增加技术性便于概括归性由副词或介词短语体现时间地点等由连纳也能增加理性色彩和客观性朱永生董宏词体现逻辑意义
旅游英语教材 中的语法 隐喻现 象
以教材 模拟导游教程 为例
陈
晓
吴格 奇
( 杭 州师范大学 ,浙江杭 J ' 1 )
摘
要 :语 法隐喻 最主要的表现形 式是 名词化和动词化。本文分析 了旅 游英语教 材 《 模拟导游
教程 》中的名词 化和动词化现 象。为 了研 究的准确性和 方便 性 ,特将教材分 为两大类 :导游_ 1 2 作流 程与业务技巧 类语篇 和景点及文化 类语篇 。分析结果表 明,景 点及 文化类语篇 中名词化 更为常见 , 体现 了名词化 具有增加 语言表达 的正式性、抽 象性 、逻辑性 和准确性等特征 。此 外 ,名词化的功能 主要体现 为 :使语篇 的措辞 多样化 ;使表 达更加 简短 紧凑 ;体现 导游和游客之 间的礼貌 ;使语篇 显
1 .引 言
名词化可 以分为3 种 类型 :1 ) 把过程 看作事物 。
根据 系统功能语言学流 派的观点 ,语言是由
即动词名词化 ;2 ) 把特征看作事物 ,即形容词 名
音 系层 、词汇语法层和话语意义层所构成的三层 词化 ;3 ) 把评价看作事物 ,即情态词名词化( 朱永 符号系统 。词汇语法层和话语意义层之 间的关系 生 ,2 0 0 6 : 8 4 — 8 5 ) 。 可 以分为两类 :一致式 ( c o n g r u e n t f o r m) 和非一致 名词化通常 出现在正式的文体 中 ,旨在浓缩
专业英语中的常见语法现象分析(doc 8页)
如当提到本文、此图、此表等说明了、表达了什么时This paper describes ……The focus of this paper is ……Figure 1 shows ……Most of the common condensation polymers are listed in Table 1-1.(1)在叙述某种实验操作、试剂配制时,常使用一般过去时;例如:Novozym-435 (2.0 g) was suspended in 25 mL of nanopure water in a 100 mL round-bottomed flask fitted with a water cooled condenser. The lipase suspension was refluxed for 14 h. The suspension was then allowed to cool to room temperature, and water was removed by freeze drying…. The reaction vials were capped tightly and shaken vigorously for a few minutes. Thereaction vials were then placed in a constant-temperature water bath maintained at 37°C for 3h with magnetic stirring….(2)在叙述已经发生的并且延续到现在的事情时使用现在完成时,如描述研究进展使用In recent years作时间状语时,通常使用完成时In recent years, Plesch and coworkers have concluded that many so-called cationic polymerizations do not proceed through intermediates of an ionic nature.时态是个比较复杂的问题虽然有一般的规则但往往在实际文章中很难把握,需要注意的是在同一段落中要避免时态跳跃。
专业英语中的常见语法现象分
专业英语中的常见语法现象一.人称、时态和语态科技英语中主要使用第三人称,但第一人称也经常出现,主要是:(1)叙述某个实验、现象或结论时,告诉读者我们以前也报道过,这里不在叙述;(2)为了引导读者按照作者的思路去思考问题,此时we等第一人称是指作者和读者双方。
另外在文章的开头和结论部分有事也使用we,如in this paper, we report…或者we concluded that…等时态主要使用三种时态:一般现在时,一般过去时和现在完成时(1)在叙述一般的科学原理、公式推导、计算过程和结论时,常用一般现在时;如当提到本文、此图、此表等说明了、表达了什么时This paper describe s……The focus of this paper is……Figure 1 show s ……Most of the common condensation polymers are listed in Table 1-1.(2)在叙述某种实验操作、试剂配制时,常使用一般过去时;例如:Novozym-435 (2.0 g) was suspended in 25 mL of nanopure water in a 100 mL round-bottomedflask fitted with a water cooled condenser. The lipase suspension was refluxed for 14 h. Thesuspension was then allowed to cool to room temperature, and water was removed by freezedrying…. The reaction vials were capped tightly and shaken vigorously for a few minutes. Thereaction vials were then placed in a constant-temperature water bath maintained at 37°C for 3h with magnetic stirring….(3)在叙述已经发生的并且延续到现在的事情时使用现在完成时,如描述研究进展使用Inrecent years作时间状语时,通常使用完成时In recent years, Plesch and coworkers have concluded that many so-called cationicpolymerizations do not proceed through intermediates of an ionic nature.时态是个比较复杂的问题虽然有一般的规则但往往在实际文章中很难把握,需要注意的是在同一段落中要避免时态跳跃。
高中英语学习中的常见错误解析
高中英语学习中的常见错误解析
一、高中英语学习中的常见错误解析
在高中英语学习过程中,学生们常常会犯一些常见的错误,这些错误可能会影响他们的学习效果。
下面我们就来解析一些常见错误,并提供正确的学习方法。
首先,许多学生在学习英语时容易混淆一些常用词汇,比如“there”和“their”,“your”和“you're”等。
这些词汇在拼写和用法上有明显的区别,因此学生们在使用时要格外小心。
正确的方法是多加练习,通过阅读和写作来加深对这些词汇的理解和记忆。
其次,一些学生在学习英语语法时经常犯错,比如在使用时态时出现错误,或者在句子结构上出现混乱。
要避免这些错误,学生们可以通过大量的练习来加强对语法规则的掌握,同时可以多听多说,提高语感和表达能力。
另外,一些学生在阅读理解和写作时也容易出现问题,比如理解不清题意,或者表达不清楚自己的想法。
为了提高阅读和写作能力,学生们可以多读一些英文文章,积累词汇和表达方式,同时要注重细节,确保自己理解准确,表达清晰。
总的来说,要想在高中英语学习中取得好成绩,学生们需要注重基础知识的打好,多加练习,多听多说,多读多写,不断提高自
己的语言能力。
只有通过不懈的努力和坚持,才能取得优异的学习
成绩。
希望以上解析能帮助到广大学生,提高他们的英语学习效果。
专业英语中的定语分析
现 定 语 比重 极 高 , 其 是 后 置 定 语 。 所 起 作 用 并 不 是 简单 的 限定 , 包括 说 明 , 尤 还 以及 表 达 各种 逻 辑 关 系。
【 键 词 】 语 ; 重 ; 用 关 定 比 作
0 引 言
cn et n()e envs na dter iga dtestn f h u a o nci 5bt e io n s n et go esnw s o w i hin h i t r e i i n h po a l o eo h 6fs t sci n tfc dd cin 7ma e y ma .T e rbby n fte()i e u t s() d b o 专 业 英 语 是 高 等 院 校 普 遍 开 设 的一 门课 程 。 随 着 经 济 的发 展 , 中 G ek eeamot etil ef t8t  ̄t epanhw vs ntk re sw r l s cr nyt r () t o x l o io ae a hi s or i i 国与 的 世 界 的 联 系 越 来 越 紧 密 ,专 业 英 语 课 程 的 重 要 性 也 越 来 越 突
对 专 业 英 语 本 身 的 特 点 研 究 的 比较 少 。 t t ls n uh dteojc 0 e a e dt ce h bet nc a o 专 业 英 语 本 质 上 是 科 技 英 语 , 又 与 学 科 专 业 密 切 相 关 。 因 此 既 但 o m e s
非 常 重 要 , 文 就 专 业 英 语 当 中 的定 语 部 分 进 行 初 步 的 分 析 , 本 以把 握 O 共 5 9个 单 词 , 置 定 语 的长 度 远 超 前 置 定 语 。 后 在 专 业 英 语 当 中定 语 成 分 的 特 征 和 规 律 , 而 能 有 效 的 指 导 专 业 英 语 从 定 语 的形 式 也 多 种 多 样 , 括 形 容 词 定 语(X )数 词 定 语(X )代 包 2 6, 19 , 的学 习 。 词或名词所有格作定语() , 4 介词短语作 定语( , 5 名词作 定语 , 不
【最新推荐】英语语法感叹句知识点:感叹句的省略现象-精选word文档 (1页)
【最新推荐】英语语法感叹句知识点:感叹句的省略现象-精选word文档本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 英语语法感叹句知识点:感叹句的省略现象
【导语】英语语法让很多学生都头疼,因为复杂难懂的句式和词组有时难以记忆。
英语网为大家整理了英语语法大全,希望对同学们的英语语法学习有所帮助。
更多内容尽在英语网。
感叹句常常有所省略。
如:
Stupid ! 愚蠢!
Lovely ! 太好了!
Nonsense ! 胡说!
Rubbish ! 胡说八道!
Excellent ! 好极了!
How nice ! 多好呀!
Very good ! 很好!
Just wonderful ! 太妙了!
Look ! How sweet ! 瞧!多美!
How nice of you to come ! 你来了真好!
Such an intelligent girl ! 这样聪明的姑娘!
What a magnificent building ! 多么雄伟的建筑!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
专业英语中的常见语法现象一.人称、时态和语态科技英语中主要使用第三人称,但第一人称也经常出现,主要是:(1)叙述某个实验、现象或结论时,告诉读者我们以前也报道过,这里不在叙述;(2)为了引导读者按照作者的思路去思考问题,此时we等第一人称是指作者和读者双方。
另外在文章的开头和结论部分有事也使用we,如in this paper, we report…或者we concluded that…等时态主要使用三种时态:一般现在时,一般过去时和现在完成时(1)在叙述一般的科学原理、公式推导、计算过程和结论时,常用一般现在时;如当提到本文、此图、此表等说明了、表达了什么时This paper describe s……The focus of this paper is……Figure 1 show s ……Most of the common condensation polymers are listed in Table 1-1.(2)在叙述某种实验操作、试剂配制时,常使用一般过去时;例如:Novozym-435 (2.0 g) was suspended in 25 mL of nanopure water in a 100 mL round-bottomed flask fitted with a water cooled condenser. The lipase suspension was refluxed for 14 h. The suspension was then allowed to cool to room temperature, and water was removed by freeze drying…. The reaction vials were capped tightly and shaken vigorously for a few minutes. Thereaction vials were then placed in a constant-temperature water bath maintained at 37°C for 3h with magnetic stirring….(3)在叙述已经发生的并且延续到现在的事情时使用现在完成时,如描述研究进展使用Inrecent years作时间状语时,通常使用完成时In recent years, Plesch and coworkers have concluded that many so-called cationic polymerizations do not proceed through intermediates of an ionic nature.时态是个比较复杂的问题虽然有一般的规则但往往在实际文章中很难把握,需要注意的是在同一段落中要避免时态跳跃。
科技英语使用被动语态比较多,但也可使用主动语态,特别是强调自己的观点时,在学术会议交流时也使用主动语态,这种语态的句子简洁,意思准确。
例:The oscillator strengths of certain 4f-4f transitions in lanthanide(Ⅲ) complexes exhibit an especially strong sensitivity to the structural details and chemical nature of the ligand environment.The extraction behavior of trivalent lanthanide ions has been studied with DBM. The ratio of Ln:DBM in the extracted species was determined to be 1:3 by the slope analysis method.二数数也有其复杂化特别是在学术论文里有是很难顾及数上的逻辑但一般不将逻辑上的问题视为语法错误只须注意在一个句子中的数和谓语动词的统一即可以下是需要注意的语法不规则变化的单复数单数复数criterion criteria 依据phenomenon phenomena 现象medium media 介质radius radii 半径index indices 指数appendix appendices 附录stimulus stimuli 刺激basis bases 基础synthesis syntheses 合成matrix matrices 基体Novel biomaterials with improved, specific biological action are being developed using polymers that are responsive to environmental stimuli.一些数有特殊性的名词data, kinetics 通常作复数名词research, work: 不可数名词The data in Table 1 are obtained from the reactions at different temperatures.The kinetics of polymerization within each droplet are the same as those for the corresponding bulk polymerization.Much research has been done to redirect the tropism of retroviruses by engineering the envelope glycoprotein.Most research on poly(ortho esters) has focused on the synthesis of polymers.一些结构的数<主谓的统一>one of 复数名词:单数none of 复数名词:复数none of 单数名词/不可数名词:单数no 复数名词:复数no 单数名词/不可数名词:单数a kind of 单数名词:单数this/that kind of 单数名词:单数these kinds of 复数名词:复数复数名词of this/that kind :复数sort 与kind 类似a type of 单数名词:单数a series of 复数名词:复数a class of 复数名词:复数the number of 复数名词:单数a number of 复数名词:复数Ara-C is one of most important antitumor agent s, especially used in the treatment of various leukaemias.One of possibilitie s for enhancing the pharmacological properties is to link it to a carrier. Biocompatibility is one of the main criteria for the selection of a particular biomaterial. Controlled drug delivery technology represent s one of most rapid advancing area s of science in which chemists are contributing to human health care.Several model s have been proposed but none appear to be generally applicable.None of the presently used ones are applied rigorously.Thus far no studies have conclusively demonstrated long-term value of any of the cardiac gene therap approaches.This type of termination is often referred to as spontaneous termination.A number of polymer backbone s that are potentially degradable are detailed in the text.The number of mechanism s which have been proposed to explain the stereopecificity of Ziegler-Natta catalysts.* The number of 复数名词: 整个做主语时谓语应为单数; 但此句的动词have 是从句的谓语而从句是形容mechanisms.在其它的从句谓语中也是同样如: One of the mechanism s which have been……A series of telomer s reported in table 1 were then synthesized.A diverse range of mechanism s have been developed.Polymer s are a promising class of biomaterial s that can be engineered to meet specific end-use requirements.The most important class of poly(amide s) for controlled release are the poly(amino acids). The majority of poly(anhydride s) are prepared by melt-condensation polymerization.A wide variety of natural and synthetic polymer s have been used to fabricate tissue-engineering matrices.后面通常要用复数名词对可数名词而言various differentmost all many severalone of many ofkinds ofa number of the number ofa (wide) variety of a class ofa series of a wide range ofDozens of different type s of receptor s are present on the average mammalian cell.In a number of special application s (e.g. contact lens es and skin-grafting material s), additional requirement s such as transparency should be considered when selecting a polymer.Many of these transmembrane protein s are receptor s.Some polymer s are highly crystalline primarily because their structure is conductive to packing, while others are crystalline primarily because of the secondary forces. For still other polymer s, both factors may be favorable for crystallization.形容可数名词的量词a few,many ,a number of形容不可数名词的量词a great/small/certain amount of,a great/good deal of形容可数和不可数名词均可的量词a lot of ,lots ofAlthough a few polymer s may be completely amorphous and a few completely crystalline, most polymer s are partially or semi-crystalline in character.The use of IPNs has received a great deal of attention in recent years and different kind s of IPN have been synthesized with different composition s.The major amount of work on size distributions has been on polyesters and polyimides.A sizeable amount work has been published on the copolymerizations of various cyclic monomers.以下结构的谓语的数由前一个决定, as well as……由较靠近谓语动词的决定not only……but also……either……or……neither……nor……◆当含意上强调复数时建议用复数。