秋天的雨第二课时教案

《秋天的雨》教学设计

课文分析：

《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》在作者笔下趣中见美，美中更见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。文章以散文的形式描写秋天的雨。大量修辞手法的运用使文章的语言华丽活泼。课文以秋天的雨为线索呈现的场景繁多，内容丰富，句式多变，但结构整齐，读起来琅琅上口。其总的特点就是美，特别适合朗读。因此确立了以朗读为主的教学思路，力求让学生通过多种形式的朗读去理解美，感悟美，创造美，从而学会欣赏美。

教学目标：

1.知识与技能：使学生能掌握本课“扇”、“枚”等12个生字，理解“清凉”、“温柔”、“五彩缤纷”等16个词语。

2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟语言的优美。

3.情感态度价值观：展开想象，感受秋天的美好，表达对秋天的喜爱。

教学重点：

通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好。

教学难点：

在有感情的朗读中，感受语言的具体形象，体会秋天的美好。

课前准备：

多媒体课件，学生照片

教学方法：

讲授与多媒体展示

课型：

精读课文

课时安排：

二课时

教学过程：

第二课时

一、导入

同学们，前两天的时候，老师给咱们班上的同学拍了张照片，想不想一起去看看？（课件展示照片）

说一说，照片上的是谁？这是什么时候？他们在哪里？他们在做些什么？谁能把我们说的连起来用一句完整的话来说一说？（刘姜、张志豪、钟巧怡和尹涛下课时在教室外的桂花树下帮桂花树杀虫。）多善良的人啊！老师要表扬他们！可能正是因为他们的善举，让这几天，我们一走到教室附近就闻到了一股非常好闻的什么花香？（桂花香）桂花香了，这是什么季节来了？（秋天）发挥你的想象，是谁把这么好闻的桂花香带到我们面前的？有一位作家觉得是那清凉而又温柔的秋雨，在他的眼里那细细的秋雨如同一个变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？（板书：秋天的雨）

读课题

二、初读课文，感受秋意

（一）检查自读情况：课件出示生字词。

1.凉爽。爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起写一

遍，用心记住他的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他。

2.衣裳，喇叭，钥匙。钥匙啊，很常见，也很神奇，拿着它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。课文里说秋天的雨也是一把神奇的钥匙，（板书：钥匙）他为我们打开了什么呢？请同学们打开课文42页，听老师来读课文，边听边认真感受一下，秋天的雨给你留下了什么印象？

（二）师配乐范读

秋天的雨给你留下了什么印象？（引导学生说出每个自然段的开头作者都用了一句话表达了他对秋雨的印象）

这几句话连起来越看越象一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家。

这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。我们就先来读读读第一自然段吧。

三、分段学习

（一）品味秋雨的温柔清凉

这一段文字中秋雨给你什么样的感受？请大家用朗读读出秋雨清凉温柔的感觉。

（二）看秋雨的五彩缤纷

(1)秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？

（2）请男同学为我们朗读第二自然段。

（请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语。）

（3）同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜色可真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你们能找出来吗？

（4）（板书）五彩缤纷齐读。

（5）这五彩缤纷的颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？

（创设意境，激活学生的想象，指导朗读本段优美的语句。教师重点点拨以下几处。）

①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（想象句中描写的画面，读出凉爽的感觉。）

②橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（创设情境，表现“你挤我碰”和“争”的情趣，再有感情地朗读本句。）

③菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。（教师指导朗读，创设想象空间，激活想象，让学生看到更多的菊花的色彩。相机理解省略号的作用。）

（6）指导学生用自己喜欢的句式来写一写。（给出校园里景物的照片，提醒学生注意观察周围的事物。）

（三）闻秋雨的香甜气味

（1）指名朗读本段，让老师从你的朗读中闻到香味。

（2）指导读好“香香的”“甜甜的”。

（3）引导学生体验并读出被香味“勾住”的感觉。

（4）拓展，你还能闻到哪些水果的香味。

（四）听秋雨的欢乐号角

我们一路欣赏着秋色，闻着果香，听着沙沙的秋雨声吹起了小喇叭，好像是要告诉我们什么？谁听懂了秋雨的话？（它告诉我们冬天快要来了。）（板书：冬天即将到来的信息）

1．自读本段，思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到了什么？（冬天快要来了）

2．树林里的小动物，植物听到了这个消息，它们都在忙什么呢？指名几个学生合作朗读本段。

（五）感谢秋雨赞美秋雨

我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。

四、布置作业，课外延伸

（1）收集描写秋天的词句。

（2）把秋天的景物画下来。

（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。