浙江大学博士研究生国际联合培养项目留学总结
博士研究生高水平国际联合培养的实施意见
博士研究生高水平国际联合培养的实施意见随着全球化的不断深入发展，高等教育国际化已成为当今教育发展的趋势。
为了培养具有国际竞争力和视野的博士研究生，我提出以下博士研究生高水平国际联合培养的实施意见：1.建立国际化合作伙伴关系：学校应积极寻求与国际知名高校、研究机构建立合作伙伴关系，开展博士研究生的联合培养项目。
通过互派学生、教师进行学术交流、联合研究等方式，促进学术交流与合作。
2.设立联合培养专业：在学校的博士研究生专业设置中，应设立联合培养专业。
该专业的培养方案应明确规定在国外参与培养的学期和内容，确保学生在国内和国外获得全面且均衡的培养。
3.制定详细的联合培养计划：在博士研究生的选题、导师选择、研究计划、学术交流等方面，学校和合作伙伴应制定详细的联合培养计划，确保学生在国内和国外都能获得充分的指导和支持。
4.提供经济支持：学校和合作伙伴应共同提供经济支持，包括奖学金、研究经费等，以便学生能够顺利完成国内和国外的学习和研究任务。
同时，也可以鼓励学生申请国内外的奖学金和科研项目，提高他们的实践能力。
5.开设双导师制度：学校和合作伙伴可以采取双导师制度，即学生在国内和国外都有一个导师来进行指导。
双导师应加强沟通和协作，确保学生在不同地域获得高质量的指导，不仅提高学生的研究水平，也加强了学术合作的互信和了解。
6.提供语言支持：由于联合培养涉及到国际交流，语言能力是非常重要的。
学校应提供语言培训和支持，帮助学生提高英语或其他国际通用语言的能力，以便他们更好地适应国际化的学习和研究环境。
7.加强评估和监管：学校和合作伙伴应建立联合培养项目的评估和监管机制，定期对该项目的实施进行评估，并及时解决存在的问题。
同时，也应加强学生的学习和研究进展的监管，确保学生在国内和国外的学习进展顺利。
总之，博士研究生高水平国际联合培养的实施意见，旨在培养具备国际竞争力和视野的博士研究生。
通过与国际知名机构的合作，提供全面的学术交流和研究机会，培养学生的创新能力和跨文化沟通能力，使其具备在国际学术舞台上发展的能力。
费用报销指引-浙江大学研究生院
研究生中长期出国（境）费用报销指南一、出国前借款要求提供外方邀请信（邀请信上应有注明有无外方资助的相关信息），或外方有无资助的相关证明。
如无资助的，对照文件类别标准（研究生）和出国时间核发综合生活费用，借支70%。
借款具体流程：第一步：签证办理好之后，被录取人员请携带1）护照原件及有效签证、2）院系已签字盖章的浙江大学研究生因公出国（境）申请表原件、3）签好字的协议书原件一份、4）邀请函复印件一份到紫金港校区行政服务办事大厅研究生院窗口提交协议书、审核签证等材料，授权70%生活费。
之后到计财处网站网上预约暂借款，预支70%的金额，打印预约借款单，预约借款单需院系研究生科盖章，“经费主管”需院系研究生科负责人签字，“经办人”需本人签字。
按预约所在校区、预约时间前往紫金港/玉泉/西溪校区/舟山外汇窗口办理。
需附材料：1.浙江大学因公出国或赴港澳台人员申请表复印件；2.邀请函。
第二步：学生凭以下材料，到中国银行浙大支行（求是路28号）办理外币兑换业务：1.各校区外汇窗口财务人员开具的“浙江省省级预算内单位因公出国用汇预算表”；2.各校区外汇窗口财务人员开具的“转帐支票”；3.浙江大学因公出国或赴港澳台人员申请表复印件；4.邀请信；5.经办人身份证。
第三步：学生凭以下材料，到各校区核算分中心办理外币借款手续：1.支票存根；2.银行兑换外币水单；3.出国用汇预算表第二联；4.国内支付业务收/付款回单；5.特种转账借方传票。
二、回国后冲账要求提供在外住宿费发票或收据、与房东本人签订的租房协议、支付记录等，以结算综合费用，发放30%部分。
回国报销具体流程：第一步：回国两周内请填写不少于3000字的留学总结、在研究生管理信息系统中填写因公出国境-回国资料，并上传签字盖章后的留学总结和留学调研报告，并按研究生因公出国（境）申请手续办理流程办理返校手续。
回国资料审核通过后两周内，本人尽早持1）护照原件、2）学院签字盖章的留学总结原件（模板请见附件）、3）浙江大学资助博士研究生开展国际合作研究与交流项目留学调研报告、4)浙江大学研究生因公出国（境）申请表和5）相关票据（借款单、租房合同、收据和支付记录、登机牌、发票等）到紫金港办事大厅研究生院窗口审核并授权剩余30%的奖学金生活费；授权有效期一般为两周，遇寒暑假为一个月。
国家公派联合培养博士生留学成效初大学公派研究生项目的考察和分析
博士生中外联合培养，一般是指以国内外导师 或研究团队之间已建立的学术交流与科研合作关 系、共同的学术兴趣和研究领域为基础，博士生在中 外双方导师的共同指导下进行博士学位论文和课题 的研究工作，并根据研究的需要和双方的条件，博士 生在读期间到国外院校进行课程学习、资料收集、课 题研究、学术研讨等相关活动，完成学位论文后最终 获得本校博士学位或联合培养双方院校共同授予的 博士学位。 联合培养博士生在外留学期间与学术相 关的活动形式多样，概括起来主要有以下几方面。
3.国 际 化 的 学 术 交 流 ：国 外 学 术 同 行 网 络 的 扩展
在国外的学习和研究经历，使博士生获得了充 分的国际交往机会，参与各类学术交流活动、展示成 果的同时也审视自身的研究工作， 培养自身的综合 学术能力，并与国外专家和同行建立起学术联系，也 为将来的深入合作与交流奠定了基础。 以北京大学 研究生国际学术交流基金资助的“演化动力学”、“中 国古代医学史基本问题的新视野”、“社会变迁与高 等教育”等一系列博士生国际专题学术研讨会为例， 联合培养博士生留学期间与国外同行建立了稳定的 学术联系，回国后邀请外方院校的有关专家和博士 生到北大共同参与研讨，探索学术前沿，启发创新思 维，确立长期的交流研讨合作机制，其自身的国际学 术同行网络由此进一步扩展。
（1）一位在美国马萨诸塞大学从事合作研究的 博士生描述了这样一番情形：“论文写作中碰到一些 困难，被导师接二连三地批评和数落。自己觉得不是 重点的东西，投稿后审稿人却提出问题并要求做更 多的分析，我心里极为抵触，期间甚至有几次重大的 情绪波动。有一位老师告诉我，越是骂你骂得厉害的 人，日后你会发现对成长的帮助越大，虽然当时会觉 得备受打击，这是对做科学的人心境和素养的磨砺， 要克服情绪波动，养成处变不惊的心态。 ”
浙江大学和香港城市大学联合培养博士研究生计划简介(
浙江大学和香港城市大学联合培养博士研究生计划简介(2019/20)浙江大学(以下简称「浙大」) 和香港城市大学(以下简称「城大」) 两校的联合培养博士生计划的具体细节如下：1.学术范畴∙两校已有博士学位授予权的学科领域。
2.招生对象及选拔∙联合培养研究生项目采取申请审核制，通过博士生资格考核，从城大与浙大相关学科统招的博士研究生中择优选拔，具体选拔程序及人数须由双方共同参与确定。
硕博连读生转博后也可参加联合博士培养项目。
如申请人同时获得城大和浙大博士研究生资格，将享受城大的全额奖学金。
3.学习地点与安排∙联合博士培养项目的修读年限一般为五年。
原则上学生第一学年在浙大修读并完成公共必修课和学科基础课程，第二至第五学年按以下学习模式分别在浙大、城大及城大深圳研究∙经两校双方同意，学生修课所得学分可获两校互相承认。
若有需要，两校的导师可安排学生在浙大或在香港城大一段时期修课或做研究。
另外城大的老师也可到深圳研究院授课，以协助学生达致两校的课程要求。
∙学生必须达致两校的培养计划和学术水平要求，并通过学位论文答辩，才可申请授予学位。
4.培养方式∙学生的培养实行双导师制，即由浙大及城大各指派一名教师作为导师。
∙学生的培养计划，包括专业课的选择、研究方向的确定和学位论文选题，由两校导师共同商讨决定。
∙学生在联合培养期间，由两校成立的督导小组(Qualifying Panel)跟进其学习进度。
督导小组的基本成员包括两校的导师(Supervisors)。
5.资格考试∙学生被取录进入联合培养博士研究生课程后，必须于指定时间内通过城大的资格考试(qualifying examination)。
此为城大其中一项毕业要求，为能通过的学生将被要求退出课程。
6.博士生学术论坛∙香港城市大学定期举办「博士生学术论坛」，合资格学生可获得资助，包括交通、住宿等。
联合培养博士研究生需于学习期间最少出席一次，论坛的报名详情请留意城大周亦卿研究生院每年的公布。
浙江大学中外合作办学项目本科毕业生考研情况
浙江大学中外合作办学项目本科毕业生考研情况浙江大学2022年硕士研究生招生考试调剂的公告，已经于3月25日隆重发布。
而且，在浙江大学今年考研调剂公告发布后，报名立刻就“爆满”。
这究竟是怎么回事呢？难道，都是热门专业吗？仔细分析，发现并非如此。
在浙江大学2022年硕士研究生招生考试调剂专业公告上，浙江大学海宁校区国际联合学院，调剂的公告共有两个，占了四个学院调剂公告的一半，引人注目。
其中，浙江大学爱丁堡联合学院、国际联合学院，调剂的公告，历历在目。
可见，收费相对较高的中外合作专业，在硕士研究生招生考试时，同样遇到了问题。
浙江大学海宁校区的中外合作专业，本科阶段收费就在12万元以上，还不包括食宿费用。
浙江大学2022年硕士研究生招生公布调剂的专业中，浙江大学海洋学院的生物与医药专业、资源与环境、机械专业，以及国际学院的生物学、基础医学、航空宇航科学与技术等专业，共有72个名额，占全部调剂名额的72%。
再加上与莫斯科大学联合培养的电子信息专业（招生30人，用于调剂的就有17人），看来浙江大学的热门专业，调剂的名额极少。
由此可以得出，报考高水平大学硕士研究生的“冷门”专业，更容易获得“上岸”的机会，调剂的机会自然也就更多。
通过调剂成功“上岸”的机会，将会更多。
今后，报考名校硕士研究生的学子，请注意选择报考专业，以减少考研竞争的压力，为自己争取机会。
浙江大学2022年硕士研究生招生调剂报名，为什么很快就“爆满”？除了专业比较“冷”之外，另外一个重要原因，就是对于参加调剂的考生，没有特别的限制要求。
在硕士研究生招生考试专业调剂问题上，有的高校是宁缺毋滥，初试没有达到院校复试分数线的，直接放弃调剂，取消招生计划。
而有的院校则是采取院校限制的做法，以985工程大学、211工程大学作为调剂要求，使很多“双非”院校的考生可望而不可即。
相比之下，作为有“东方剑桥大学”美誉的浙江大学，以宽广的胸襟，接纳所有具备一流实力的学子，令人肃然起敬。
浙江大学资助博士研究生开展国际合作研究与交流项目需提交
浙江大学资助博士研究生开展国际合作研究与交流项目需提交的材料清单及要求一、浙江大学资助博士研究生开展国际合作与交流项目申请表二、成绩单（中文）复印件（提供成绩单应包括本科、硕士（如有）、博士（如有）学习阶段，直至最近一学期的成绩）三、研修计划（参考模板）申请时应提交英文研修计划（1000字以上），并由中外双方导师签字。
研修计划应包括以下主要内容：（1）博士研究课题名称；（2）科研课题背景介绍；（3）申请人国内科研准备工作概述；（4）出国学习预期目标；（5）科研方法；（6）科研工作时间安排；（7）回国后续工作介绍。
四、正式邀请信复印件(参考格式)（1）邀请信应打印在国外导师所在学校或研究机构的专用信纸上，邀请信中需包含导师及申请人双方的个人基本信息及联系方式；（2）申请人的留学身份；（3）说明在国外停留的具体期限及启程日期；（4）拟从事的研究工作内容、研究方向或课题名称，并表示愿意为申请人提供学术指导；（5）明确相关费用支付办法，如是否免学费，或提供学费资助。
如外方要求交纳其他入学费用也需要在邀请信中说明；（6）邀请信中说明申请人的外语水平符合工作交流要求；（7）邀请信上手写签名，不接受电子签名。
提交的邀请信可以是传真件或扫描件，邀请信原件请自己保留。
五、详细的国外导师介绍（以3—5页为宜）主要包括国外导师的学习、学术背景；目前从事科研项目及近五年内科研、论文发表情况；在国内外著名学术机构任职情况等。
国外导师简历需由其本人提供并签字，特殊原因外方导师不能提供，可由国内导师代为提供并签字。
六、获奖证书复印件（如无可不附；若有：不超过三个）七、外语水平证明复印件整套申请材料按照顺序整理好，用长尾票夹夹好（请勿装订或加塞曲别针）。
国际交流合作处年度工作总结6篇
国际交流合作处年度工作总结6篇第1篇示例：国际交流合作处年度工作总结一、学术交流与合作在学术领域，我们与多家国际知名大学建立了合作关系，推动了教师和学生间的学术交流。
通过举办国际学术研讨会、邀请海外学者来校访问交流等方式，促进了学校的学术交流合作，提升了学术研究水平。
二、留学生管理与服务国际交流合作处还负责留学生的管理与服务工作。
通过加强留学生宣传招生工作，提高了我校留学生的数量和质量。
我们建立了健全的留学生管理制度，为留学生提供了全方位的服务保障，努力营造了良好的留学生学习生活环境。
三、国际项目合作国际交流合作处积极推动国际项目合作，与国外高校、机构合作开展了多项项目，包括科研项目、教学项目等。
这些项目的开展不仅拓宽了学校的国际合作领域，也为学生提供了更多的国际交流机会，促进了学校与国际间的交流与合作。
四、国际会议与活动国际交流合作处组织了多次国际性的会议与活动，为学校师生提供了广泛的国际交流平台。
通过这些活动，学校师生与国际学术界人士进行了深入交流，共同探讨了学术前沿问题，推动了学校国际化进程的发展。
五、文化交流与推广国际文化交流是国际交流合作处工作的重要组成部分。
我们不仅举办了多场国际文化交流活动，还积极推广中国文化，增进了中外学生的文化交流和相互了解。
这些活动不仅促进了学校国际影响力的提升，也为学生提供了丰富的文化体验和国际视野。
六、国际交流合作成果通过一年的努力，国际交流合作处取得了一系列重要成果，包括签署了多项合作协议、成功举办了多场国际会议活动、增加了留学生数量等。
这些成果的取得离不开全体工作人员的辛勤努力、团队合作和有效的管理与运营。
展望未来，国际交流合作处将继续坚持“开放、包容、合作、共赢”的理念，积极推动学校的国际交流与合作工作，不断提升学校的国际知名度和影响力。
我们相信，在学校领导的正确指导下，全体工作人员的通力合作下，国际交流合作处将会在未来的工作中取得更加辉煌的成绩！再次感谢各位领导、老师和同事们对国际交流合作处工作的支持与关注，让我们携手共进，共同推动学校的国际化发展，为我校的建设和发展贡献一份力量！愿我们国际交流合作处在未来的工作中继续创造新的辉煌！第2篇示例：国际交流合作处年度工作总结回首过去一年，国际交流合作处在全体员工的共同努力下，取得了一系列显著成绩。
联合培养博士招生项目
联合培养博士招生项目联合培养博士招生项目是一种为学术机构、高校和科研机构等合作伙伴提供博士研究生培养机会的项目。
该项目为博士生提供了跨国合作和资源共享的机会，旨在培养高层次的国际化人才，提升学术研究水平。
联合培养博士招生项目的具体模式可以有多种。
通常，学生在国内高校完成一定的课程学习和研究工作后，可以选择赴海外合作机构进行进一步的研究，直至完成论文并取得博士学位。
在这一过程中，学生可以得到两个或多个合作机构的指导，充分利用双方的教学和研究资源。
同时，学生还可以接触不同的学术文化和研究方法，提高自身的国际视野和创新能力。
联合培养博士招生项目的优势之一是可以为学生提供更广阔的学术平台。
学生可以接触到国际一流的学术导师和研究团队，参与到前沿的科学研究中。
学生不仅可以从国内导师获得良好的指导，还可以从海外导师那里获得不同的研究见解和指导，使自己的研究更加全面和深入。
同时，联合培养博士招生项目还提供了更多的交流和合作机会。
学生可以与不同文化背景的导师和同学进行沟通和交流，加深了解和理解不同学术观点和研究方法。
此外，学生还可以参与相关的国际学术会议和研讨会，与来自世界各地的学者进行学术交流和合作，扩大自己的人际网络。
联合培养博士招生项目的实施还可以提高教育资源的利用效率。
合作机构可以共享教学、科研设备和资源，减少资源的浪费和重复，增加项目的可持续性。
此外，合作机构之间也可以通过项目的实施，加强合作关系，推动学术交流和科学合作的进一步发展。
然而，联合培养博士招生项目也面临一些挑战。
首先，不同国家和地区的教育体制和标准存在差异，沟通和协调难度较大。
其次，学生可能面临跨国移民等复杂问题，如签证、语言等。
最后，合作机构之间的合作机制和利益分配需要明确规定，以确保项目的顺利进行。
综上所述，联合培养博士招生项目为学生提供了广阔的学术平台和交流机会，增加了教育资源的利用效率，促进了学术交流和合作的发展。
然而，项目的实施也需要克服一些挑战，需要合作机构共同努力和协作。
浙江大学——浙江西湖高等研究院联合培养博士研究生项目
浙江大学——浙江西湖高等研究院联合培养博士研究生项目2018年招生工作常见问题及解答1.本项目的申请截止时间是什么时候？答：本项目2018年招生工作计划分为两轮进行。
首轮（即本轮）和第二轮（预计2018年3-4月启动）将面向应届本科毕业生和应届硕士毕业生，以及学士、硕士学位获得者，以“申请-考核”制进行选拔。
本轮招生申请截止时间为2017年12月20日。
第二轮招生具体时间请关注两校官网及其他官方消息。
申请本项目的申请者,须在截止时间前将电子版申请材料上传至浙江西湖高等研究院申请材料网上接收系统；在申请阶段不需要登陆浙江大学研究生招生网进行网上报名，进入面试环节的申请者须登陆浙江大学研究生招生网报名，具体安排将于12月30日前发出通知。
2.是否提供远程或非全日制(part-time)博士研究生项目？答：没有。
我们目前只提供非远程全日制(full-time)博士研究生项目。
3.本项目最看重申请者哪方面的特质？答：本项目注重申请者的科研能力和潜力，关注个人陈述、推荐信和成绩单等。
4.我是否需要硕士学历才具备申请资格？答：不需要。
应届本科毕业生、应届硕士毕业生、学士学位获得者、硕士学位获得者均可申请本项目；以应届本科、硕士毕业生身份申请者，须在2018年9月1日前获得相应的毕业证书。
5.我的本科/硕士专业与本项目的招生专业不一致。
我是否可以申请？答：可以。
本项目欢迎各专业背景的优秀申请者报考。
招生委员会会逐一审核申请者的材料，根据专业及科研背景决定申请者是否可以进入面试考核阶段。
6.我已经毕业多年了，是否可以申请本项目？答：本项目欢迎优秀的往届生申请。
如果申请者属于往届生并且曾从事所报考专业的工作，请务必在申请表格的工作经历中详细列出，并尽可能地体现在其他申请材料里（如个人陈述、推荐信等）。
7.可以同时申请两个专业吗？答：不可以。
如申请者未来研究方向涉及跨院所/学科/专业合作，本项目会在培养过程中鼓励落实。
浙江大学新东方学校合办的出国留学项目
浙江大学新东方学校合办的出国留学项目1、3+2留学是本科与硕士连读项目：又称3+1+1留学项目，学生大学的前3年首先在国内大学进行语言以及专业课的学习；第4-5年，学生赴国外大学进行学习余下的本科课程和硕士课程，毕业后获得国外大学的学士学位及硕士学位。
2、3+1留学是本科留学项目：学生大学的前3年首先在国内大学进行语言以及专业课的学习；第4年，学生赴国外大学进行学习余下的本科课程，毕业后获得国外大学的学士学位。
3、2+2留学是本科留学项目：学生在国内大学全日制学习两年，然后再转去国外大学学习两年的本科课程，毕业后取得国外大学的学士学位。
4、2+3留学是本科与硕士连读项目：学生在国内大学全日制学习两年，然后再转去国外大学学习两年的本科课程和一年的硕士课程，毕业后取得国外大学的学士学位和硕士学位。
项目适合人群：1、会考结束的高二学生：未来想要去国外读本科课程，感受国外教育体系，有出国留学计划的学生。
2、高三在读学生：高中成绩不太理想，对国外的教育体系比较向往，未来想要去国外读本科课程的学生。
3、高三毕业生：高考成绩不是特别理想，刚过本科分数线，想要通过出国留学提升学历与能力的学生。
项目优势：1、入学门槛较低：应届高中毕业生及同等学历者可以申请3+2留学项目2、节省留学资金：相较于直申留学昂贵的费用，此项目学生由于在国内学习三年的时间，可节省40万左右的留学费用。
学生在国内院校期间所享受的待遇，与该校的统招生是完全一样的。
3、学位含金量高：学生毕业后获得的学位含金量非常高，和国外的本土大学生的学位完全一样。
学生回国之后，还可以登录留学服务政务平台，进行在线学历认证。
4、留学缓冲期长：此项目的学生拥有三年的留学缓冲期，能够提前适应国外大学教学模式。
对于那些综合成绩基础不太理想的学生来说，是提高个人综合竞争力与学习成绩的良好契机。
5、办学安全可靠：大部分3+2留学、3+1留学项目由国内一流大学、教育部留学服务中心和海外大学共同合作办学。
(赴新加坡) 联合培养博士谈科研经验
本人硕博连读，从硕士转为博士，离着毕业尚早，有点感悟不深，做了两年课题，写过几篇文章，申请过国内外发明专利，撰写过一些基金申请书，逢国家公派项目，恰出国联合培养，偶拾他山之石，以求为我所用，一腔心里话，不吐不快，与硕士、博士同学畅谈心曲，抒发共鸣。
不敢为强者立言，愧称向智者论道。
下面所谈的观点和经验，来自在新加坡南洋理工大学联合培养期间，对研究方法课程的学习，课题研究过程中的交流和讨论，所参加的各类学术报告，以及结合自己的思考和感受。
特别是和一些国际知名期刊的编辑进行交流，感触深刻，收获颇多。
在此就博士的话题略谈一二，两个目的：一是抛砖引玉，促进大家思考；二是希望所言所表不仅仅是一块砖。
一、博士的课题研究纵观博士的课题研究，无外乎下面八个环节，这些环节又可以归纳为对IDEA的不同处理阶段。
IDEA是对未来研究工作的创新性构想，包含研究目标，研究方法以及预期的科学假说（即预期结论）。
课题研究主要围绕IDEA进行，即：1. 科技文献的检索，即相关领域现有IDEA的检索（检）；2. 科技文献的阅读，即相关领域现有IDEA的学习（读）；3. 选题与创新点的构思，即原创IDEA的形成（想）；4. 课题的研究工作，即原创IDEA的验证和实现（做）；5. 科技论文的撰写，即原创IDEA的书面表达（写）；6. 目标期刊选择与投稿，即原创IDEA发表载体的选择（投）；7. 文章的修回，即原创IDEA的补充、修正及其表达的修改（改）；8. 研究成果的转化，即原创IDEA的推广和应用（用）。
博士的课题研究就是以上8个环节的顺序和反复执行，其中就科研方法特别是科技论文的写作环节需要很多规律性的技巧和经验。
掌握科研中的各种经验，可以在付诸努力的前提下事半功倍。
但就本质而言，科研是一项艰苦的创造性活动，要求实践者孜孜以求，坚韧不拔。
没有充足的经验，可以在实践中摸索和积累，但走进崇尚经验的误区缺乏实干，最终也是竹篮打水。
科研上的苦，只有亲自尝过的人才深有体会，这是任何经验都不能替代的。
浙江大学博士研究生学术新星培养计划留学总结 .doc
□是；□一般；□否；□不好评价
你同国外导师/合作者建立联系的途径
□已有合作关系；□国内专家指导；
□国内同行介绍；□查询互联网
经过这次访学交流，你同国外导师/合作者以及实验室建立了
□合作关系；□合作项目；□一般的联系
留学总结
一、国外留学单位总体情况概述
二、留学工作总结详述（交流及研究工作内容及取得的成果含科研论文、专利等，请详细说明）
1.交流及研究工作内容
2.发表论文：作者姓名.论文题目.刊物名称.卷号.年月.页号.（检索类型.影响因子.）
3.获奖：获奖者姓名.奖项名称.授奖部门.年月
（提交文件时将红字部分删除）
三、留学期间主要收获与体会
四、导师意见
签名：
年月日
五、学院（系）审核意见
学院（系）负责人签名（单位盖章）：
年月日
注：请认真填写此表，本表栏目如不够，可另加页或加附件。电子Word文档上传至因公出国（境）申请系统；纸质文本经签字盖章后交研究生公派出国办公室（紫金港校区海洋大楼405，电话：）；
浙江大学博士研究生学术新星培养计划留学总结
填表日期：年月日
留学人员基本情况
姓名性别Biblioteka 出生年月年月日学号
所在院系
专业
留学国家
留学身份
留学时间
年月日至年月日
国外从事
专业
研究方向
研究课题
国外留学
单位名称
中文
英文
国外导师/合作者基本情况
姓名
性别
国籍
职称
联系电话
联系传真
邮编
国外联系地址
具体专业
所属科系
与国外高校进行联合培养博士项目流程
与国外高校进行联合培养博士项目流程It is a great opportunity for students to participate in joint doctoral programs with overseas universities. 与国外高校进行联合博士项目是学生的绝佳机会。
This collaboration allows students to gain international exposure, broaden their academic horizons, and enhance their research capabilities. 这种合作可以让学生获得国际视野，拓宽学术视野，并提高他们的研究能力。
One of the key benefits of joint doctoral programs is the opportunity to work with distinguished professors and researchers from both institutions. 联合博士项目的一个重要好处是有机会与来自两所高校的杰出教授和研究人员合作。
This collaboration can lead to valuable insights and mentorship that can significantly enhance the quality of a student's research. 这种合作可以带来宝贵的见解和指导，极大地提高学生研究的质量。
Additionally, participating in a joint doctoral program can help students build a strong professional network that extends beyond national boundaries. 此外，参与联合博士项目可以帮助学生建立跨越国界的强大职业网络。
国际合作培养博士-概述说明以及解释
国际合作培养博士-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述是文章的第一个部分，用于引导读者进入文章的主题，并对国际合作培养博士的背景和意义进行简要介绍。
国际合作培养博士是指通过国际间的合作交流，培养具有国际视野和全球化背景的博士研究生。
随着全球化进程的加速和国际合作的日益紧密，培养具备国际竞争力的博士已成为高等教育领域面临的一项重要任务。
国际合作培养博士旨在通过与国外知名高校、研究机构或企业的合作，让我国博士研究生在国际化的研究环境中得到更广阔的发展机会和平台。
这种培养方式不仅可以提升博士研究生的学术水平和科研创新能力，还能够加深不同文化背景下的相互理解和交流，培养具备国际交流能力和团队合作精神的人才。
国际合作培养博士涉及的合作形式多种多样，包括联合培养、合作项目、交换访学等。
通过与国外教授和研究团队的互动，博士研究生可以接触到国际前沿的学术研究成果和最新的科技发展趋势，提高自身的科学素养和创新能力。
同时，国际合作还能为博士研究生提供丰富的科研资源和实践机会，促进研究成果的转化和应用。
国际合作培养博士对于我国高等教育的发展具有重要意义。
通过与国际一流学府的合作，我国博士研究生能够在国际学术舞台上展示自己的才华和创新能力，为我国科技创新和学术交流作出更大的贡献。
同时，国际合作也促进了我国高等教育的国际化进程，提升了我国高校的学术声誉和影响力。
综上所述，国际合作培养博士是一种有益的培养模式，为博士研究生提供了更广阔的学术发展平台和机会。
通过国际合作，我们可以培养具备国际视野和全球化背景的博士研究生，为我国高等教育的发展和科技创新做出更大的贡献。
1.2 文章结构文章结构部分的内容主要是介绍整篇文章的组织结构，包括各个章节的主要内容和逻辑关系。
文章的结构如下所示：2. 正文2.1 第一个要点2.2 第二个要点首先，本文将围绕国际合作培养博士这一主题展开探讨。
在正文部分，主要分为两个要点，分别是第一个要点和第二个要点。
浙江大学资助博士研究生开展国际合作研究与交流项目实施办法【模板】
**大学资助博士研究生开展国际合作研究与交流项目实施办法（浙大研院【2014】7号）第一章总则第一条为推进与世界一流大学和科研机构开展战略性、实质性合作，搭建重大科技创新平台，利用国际科技与教育优质资源，联合培养能够掌握世界科技发展前沿，具有科技创新能力和国际视野的高层次拔尖创新人才，特设立**大学专项经费，资助博士研究生开展国际合作研究与交流项目，并制定本实施办法。
第二章选派原则与选派计划第二条紧密配合学校人才培养目标和学科建设规划，选拔优秀博士研究生，派往国外一流院校和科研机构的优秀学科专业，师从一流的导师。
遵循“公正、公平、公开”的原则，采用“个人提出申请、学院（系）评审推荐、学校择优录取”的方式进行选拔。
第三条主要依托学校、学科及博士生导师与国外高水平教育机构的合作渠道派出，结合博士研究生的学位论文有针对性地开展合作研究。
与此同时，通过学生交流带动科研合作，建立稳定持久的学术交流渠道。
第四条各学院（系）应按照“三个一流”的选派原则，结合学科建设，认真做好评审推荐工作。
应加强对申请人的政治素质、学习成绩、科研能力、心理素质及外语水平等的全面考核与把关。
第五条研究生院负责受理院（系）推荐候选人名单、择优录取等工作；各学院（系）和研究生院协同做好派出、在外管理及回校等工作。
第六条派出期限一般为3-6个月，派出时间为申请获批后半年之内，未能在规定期限内派出者将取消资格。
确因研究需要可申请延长留学期限，延长期限最长不超过原派出期限。
申请延长留学期限的派出人员应于留学期限结束前一个月提出申请，并办理有关手续。
实际选派人数根据每年经费及申请情况确定。
第三章申请条件第七条申请人应具备的条件：1.热爱社会主义祖国，具有良好的政治和业务素质，无违法违纪记录，具有学成回国为祖国建设服务的事业心和责任感。
2.本校全日制在读博士研究生（不包含在职生）。
硕博连读生未进入博士研究生学习阶段的不能申请。
3.具有良好的专业基础和发展潜力，具有较强的科研能力。
csc联合培养博士生学习计划
csc联合培养博士生学习计划CSC（中国国家留学基金委员会）联合培养博士生学习计划是一项旨在促进中国和外国高校之间学术交流和合作的计划。
该计划为中国博士生提供了一个独特的机会，与国外高校进行交流学习，拓宽视野，提升学术水平。
同时，也为国外高校提供了与中国顶尖学术机构合作的机会，促进国际学术合作和人才培养。
在CSC联合培养博士生学习计划中，学生将有机会在中国和国外高校学习，参与国际合作项目，并在导师的指导下进行研究工作。
这不仅有利于学生的学术成长，也有助于培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
同时，该计划还为学生提供了丰富的学术资源和国际化的学术环境，有助于学生在学术研究领域取得突破性的成果。
一、申请条件1. 申请者必须为中国籍学生，具有硕士学位，并具有其他相关的申请条件；2. 申请者有较强的学术能力和研究意愿，有志于从事学术研究工作；3. 申请者需要在国外高校有合适的导师和研究领域，同时也需要在中国高校有合适的导师和研究领域；4. 申请者需要具备一定的英语水平，以便在国外高校进行学习和研究。
二、学习计划1. 申请者在中国高校学习阶段：申请者将在中国高校进行一定的学习和研究工作，与中国导师和团队合作，了解中国学术研究领域的最新进展，掌握相关学科知识和研究方法，为后续的国际合作项目做好准备；2. 申请者在国外高校学习阶段：申请者将在国外高校进行一定的学习和研究工作，与国外导师和团队合作，参与国际合作项目，了解国外学术研究领域的最新进展，学习国外先进的学科理念和方法，拓宽国际视野，提升学术水平；3. 申请者导师在国内和国外的指导：在整个学习计划过程中，申请者将得到中国和国外导师的指导和支持，帮助申请者解决学术问题，指导申请者的研究工作，促进申请者在学术研究领域取得突破性的成果。
三、培养目标1. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力；2. 提升学生的学术水平和研究能力；3. 培养学生的国际化思维和团队合作精神；4. 增强学生的综合素质和创新能力。
csc联合培养博士学习计划
csc联合培养博士学习计划一、培养背景和意义随着全球经济一体化的加深，科技创新已经成为促进社会发展的重要力量，高等教育的国际化也日益受到重视。
作为一个发展中国家，中国在推动科技创新和加强高等教育方面正迎来前所未有的机遇和挑战。
在这样的大背景下，我有幸得到中国和美国两国科研机构的资助，获得了联合培养博士学位的机会。
这个联合培养博士学习计划旨在培养我在国际化背景下的科研能力和跨文化交流能力，使我能够熟练掌握国际主流的科研方法和技术，并具备较强的领导与创新能力。
通过此次学习，我将能够对于我所从事的领域有更深入的了解和更广泛的视野，能够更好地为我国的科研和教育事业做出贡献。
二、学习目标1.全面学习和掌握国际主流的科研方法和技术，能够独立设计和开展高水平的科研课题；2.锻炼和提高自己的英语水平，使自己能够在国际学术交流中毫无障碍地进行沟通和交流；3.深入了解西方国家的科研环境和科技管理机制，为今后国际化的科研工作和国际合作做好准备；4.在联合培养机构取得学术成果，包括发表高水平学术论文、申请专利和获得科研项目资助；5.达到在领域内顶尖学术期刊上发表文章的水平，并获得高水平的评价和认可。
三、学习计划1. 学习内容和方式（1）在美国学习期间，我将选择最有影响力且最相关的课程，包括前沿科研技术、跨文化交流、国际科研规划和管理等方面的课程。
通过这些学习，我将全面提高自己的学术水平和跨文化沟通能力。
（2）在中国学习期间，我将参与导师指导的研究课题，并与合作导师一起进行科研实验和数据分析。
同时，我还将参与国内学术活动和国际合作项目，以提高自己的学术水平和交流能力。
在中国的学习期间，我将主要围绕着国内的科研课题和国际合作项目进行学习和实践。
2. 学习时间安排（1）在美国学习期间，我将计划在学校学习两年时间，并在第三年进行博士毕业论文的撰写和学术交流活动。
期间我将积极参与实验课题和国际学术活动，为我将来在国际学术界的发展打下良好的基础。
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所属科系
是否本专业、学科一流专家
□是；□一般；□否；□不好评价
你同国外导师/合作者建立联系的途径
□已有合作关系；□国内专家指导；
□国内同行介绍；□查询互联网
经过这次进修，你同国外导师/合作者以及实验室建立了
□合作关系；□合作项目；□一般的联系
留学总结
一、国外留学单位总体情况概述
二、留学工作总结详述（交流及研究工作内容）
三、留学期间主要收获
1．合作科研（学术交流）开展及成果收获（含科研论文、专利等，请详细说明）
1、发表论文：作者姓名.论文题目.刊物名称.卷号.年月.页号.（检索类型.影响因子.）
2、获奖：获奖者姓名.奖项名称.授奖部门.年月
（提交文件时将红字部分删除）
2．留学工作对本人和所在学科领域的促进
3．回校后的学习与打算
4．留学的收获与体会
四、导师意见
签名：
年月日
五、学院（系）审核意见
学院（系）负责人签名（单位盖章）：
年月日
注：请认真填写此表公出国（境）申请系统；纸质文本经签字盖章后交研究生公派出国办公室（玉泉校区教11-212，电话：87951124）；
浙江大学资助博士研究生开展国际合作研究与交流项目留学总结
填表日期：年月日
留学人员基本情况
姓名
性别
出生年月
年月日
学号
所在院系
专业
留学国家
留学身份
留学时间
年月日至年月日
国外从事
专业
研究方向
研究课题
国外留学
单位名称
中文
英文
国外导师/合作者基本情况
姓名
性别
国籍
职称
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