说文解字介绍PPT
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《说文解字》PPT课件
慎前以诏书校东观，教小黄门孟生、李喜等，以文 字未定，未奏上。今慎已病，遣臣斋诣阙……建光 元年【121】九月己亥朔二十日戊午上。
2命名
许慎《说文解字·序》： 仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。其后形声相
益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而寖多 也。著于竹帛谓之书。书者，如也。
2020年9月28日
5
一、《说文解字》的作者与成书
1、 许慎其人 2、《说文解字》之成书 3、《说文解字》之命名 4、《说文解字》之传本
2020年9月28日
6
1、许慎其人
许慎（约54年—约125年）， 字叔重，东汉汝南召陵（今 河南郾城县）人。
著名经学家、文字学家、语 言学家，中国文字学的开拓 者。
2020年9月28日
14
4、《说文解字》之传本
另外，今尚存有唐写本《说文》两种。 一种是清人莫友芝所藏唐穆宗元和年间的木部残本一卷，
188字，与今本差异很大（莫氏有笺异）； 另一种是日本平子尚所藏口部残本，存12字，为唐宋时
期日本摹本。
2020年9月28日
15
二、《说文解字》的内容与体例
2020年9月28日
方中央备矣。
2020年9月28日
13
4、《说文解字》之传本
《说文》早期传本不得而知。 南唐末年徐锴（字楚金）《说文解字系传》四十卷是第一
种《说文》注本，对[唐]李阳冰说多有匡正，世称小徐本； 其兄徐铉（字鼎臣）于宋太宗雍熙三年（986）奉旨校定
《说文》，参校众本，正误补阙，分全书为三十卷（分原 书每卷为上下篇），世称大徐本。 明清以后，《说文》通行的刊本主要是二徐本。清人研治 《说文》，多以大徐本为基础，同时参校小徐本。大小徐 本今天均有中华书局影印本。 传至今日的大多是宋朝版本，或者是清朝的段玉裁注释本。
2命名
许慎《说文解字·序》： 仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。其后形声相
益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而寖多 也。著于竹帛谓之书。书者，如也。
2020年9月28日
5
一、《说文解字》的作者与成书
1、 许慎其人 2、《说文解字》之成书 3、《说文解字》之命名 4、《说文解字》之传本
2020年9月28日
6
1、许慎其人
许慎（约54年—约125年）， 字叔重，东汉汝南召陵（今 河南郾城县）人。
著名经学家、文字学家、语 言学家，中国文字学的开拓 者。
2020年9月28日
14
4、《说文解字》之传本
另外，今尚存有唐写本《说文》两种。 一种是清人莫友芝所藏唐穆宗元和年间的木部残本一卷，
188字，与今本差异很大（莫氏有笺异）； 另一种是日本平子尚所藏口部残本，存12字，为唐宋时
期日本摹本。
2020年9月28日
15
二、《说文解字》的内容与体例
2020年9月28日
方中央备矣。
2020年9月28日
13
4、《说文解字》之传本
《说文》早期传本不得而知。 南唐末年徐锴（字楚金）《说文解字系传》四十卷是第一
种《说文》注本，对[唐]李阳冰说多有匡正，世称小徐本； 其兄徐铉（字鼎臣）于宋太宗雍熙三年（986）奉旨校定
《说文》，参校众本，正误补阙，分全书为三十卷（分原 书每卷为上下篇），世称大徐本。 明清以后，《说文》通行的刊本主要是二徐本。清人研治 《说文》，多以大徐本为基础，同时参校小徐本。大小徐 本今天均有中华书局影印本。 传至今日的大多是宋朝版本，或者是清朝的段玉裁注释本。
高中语文课件：说文解字陈情表
九、总结文言实词积累的方法与路径
逋慢
• 逋bū • 形声。从辵( chuò),甫声。原初义是奴隶逃亡。
本义:逃亡,逃跑。 • 逋臣(逃亡的大臣)、逋客(逃亡的人;避世的人)。 • ② 拖欠,欠税 • 逋租 • ③懈怠;拖延 • 久逋王命。房玄龄《晋书·蔡谟传》 • 逋壅(拖延积压);逋慢(怠慢不敬;不遵法令)
• ①背离，背叛。 《史记·鸿门宴》：言沛公不敢 背项王也。
• ②离开，如：背井离乡。引申为去世。 • <义乌方言>过背，委婉说去世。 • ③躲避，瞒。朝着相反的方向。如：违背，背气，
背着人干坏事，背运。
孤弱 躬亲
• “父早亡，母何氏醮。” （《晋书·李密传》） • “无父何怙？无母何恃？” (《诗·小雅·蓼liǎo莪é》)
•逮 ①介词，至。 ②动词，逮捕。盖当蓼洲周公之被逮。（《五人墓碑记》） • 沐浴 ①洗发洗身，洗浴； ②置身某种环境中；③蒙受恩惠。
如沐春风
当
• 掌管，担当 • 当侍东宫。 • 持国者当神器之重。（《谏太宗十思疏》）
国君主持着国家的重大责任。
八、“察、举、拜、除、简、拔”这 些动词连用，有何效果？
六月失怙 孤儿寡母 四岁失恃 祖孙二人 躬,身也。——《说文》 • 从身,弓声。从“身”的字多与身体有关。 ①整个身体。臣鞠躬尽瘁,死而后已。—诸葛亮《出师表》 ② 亲身;亲自。
臣本布衣,躬耕于南阳。— 诸葛亮《出师表》
六、李密的孝亲（对象）特殊性在哪里？
孝
• 《说文解字》：善事父母者。从老省，从子，子承 老也。
矜
①哀怜，同情。 • 犹蒙矜育、矜愍愚诚 • 如得其情,则哀矜而勿喜。（《论语·子张》） ②骄傲自满 • 骄矜自伐 ③夸耀，顾惜 • 不矜名节
《说文解字导读》课件
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05
《说文解字》在现代的应用
语言学研究
通过对《说文解字》中汉字的解析，可以深入了解古代汉语的语音、词汇和语法结构，为语言学研究提供宝贵的历史资料。
辞典编纂
现代的汉语辞典在编写过程中，常常引用《说文解字》中对汉字的解释，以提供准确的语义信息和历史背景。
历史文献解读
古代文献中的生僻字和古词语，常常可以在《说文解字》中找到解释，帮助历史学家更好地解读和理解古代文献。
总结词
04
《说文解字》中的文化解读
通过对相关汉字的解读，展现了古代家庭结构和婚姻制度的特征，如父权制、婚姻中的门第观念等。
家庭与婚姻
通过对表示农具、农作物等汉字的分析，揭示了古代农业生产方式和经济结构的特点，反映了古代人民的生活方式。
农业与生产
通过对表示兵器、防御工事等汉字的解析，展现了古代战争的形态，同时也强调了和平思想在汉字中的体现。
战争与和平
数学与测量
通过对表示数量、度量衡等汉字的分析，展现了古代数学和测量技术的发展，体现了古人对现实世界的精确把握。
天文与历法
通过对表示天体、方位等汉字的解读，展现了古代天文观测和历法制定的科技水平，揭示了古人对宇宙奥秘的认识。
医学与养生
通过对表示人体器官、疾病、药材等汉字的解析，揭示了古代医学和养生思想的独特之处，展现了古人对生命和健康的重视。
《说文解字赢》课件
教育
在教育领域，赢字也被用来鼓励学生争取好成绩和进步，培养积极 向上的心态。
06
总结与展望
对《说文解字》和赢字的理解和认识
《说文解字》简介
《说文解字》是中国古代的一部字典，也是世界上最早的字典之一。它系统地解释了汉字的音、形、 义，对于研究古代语言、文字、文化有着重要的价值。
赢字的含义
赢字在《说文解字》中有多重含义，包括胜利、获得、超越等。这个字蕴含了积极向上的精神，也反 映了古人对于成功和成就的追求。
《说文解字》的内容和结构
内容
《说文解字》共收录汉字9353个，分为540部，每个部首下 又按照笔画数排列。
结构
书中不仅对每个汉字进行了详细的解释，还引经据典，提供 了大量的例证和文献资料，使得读者能够更加深入地理解汉 字的起源、演变和意义。
《说文解字》的价值和影响
价值
《说文解字》是中国历史上第一部系统完备的字典，也是汉字研究的重要典籍。 它不仅对汉字的规范和统一有着重要意义，还为后世的汉字研究和文学创作提供 了重要的参考和借鉴。
字义辨析
与赢字相关的词语如“赢 家”、“赢得”等，都包 含着对成功的追求和对胜 利的思考。
赢字的字音分析
音节结构
赢字的音节结构是“零声母+阳平 声调”，这种结构使得赢字的发 音显得轻快、明亮。
方言发音
在不同的方言中，赢字的发音可能 存在差异，但都保留了其基本音节 结构的特征。
语音辨析
与赢字发音相近的字如“盈”、“ 嬴”等，在发音和意义上都存在一 定的差异，需要进行辨析。
构词
赢字常与其他汉字组合成词，如“赢家”、“赢利”、“赢得”、“输赢”等。
用法
在汉语中，赢字通常用于表达获得利益或胜利的情况，如“这次比赛我们赢了”、“他做生意赚了不少钱”。
在教育领域，赢字也被用来鼓励学生争取好成绩和进步，培养积极 向上的心态。
06
总结与展望
对《说文解字》和赢字的理解和认识
《说文解字》简介
《说文解字》是中国古代的一部字典，也是世界上最早的字典之一。它系统地解释了汉字的音、形、 义，对于研究古代语言、文字、文化有着重要的价值。
赢字的含义
赢字在《说文解字》中有多重含义，包括胜利、获得、超越等。这个字蕴含了积极向上的精神，也反 映了古人对于成功和成就的追求。
《说文解字》的内容和结构
内容
《说文解字》共收录汉字9353个，分为540部，每个部首下 又按照笔画数排列。
结构
书中不仅对每个汉字进行了详细的解释，还引经据典，提供 了大量的例证和文献资料，使得读者能够更加深入地理解汉 字的起源、演变和意义。
《说文解字》的价值和影响
价值
《说文解字》是中国历史上第一部系统完备的字典，也是汉字研究的重要典籍。 它不仅对汉字的规范和统一有着重要意义，还为后世的汉字研究和文学创作提供 了重要的参考和借鉴。
字义辨析
与赢字相关的词语如“赢 家”、“赢得”等，都包 含着对成功的追求和对胜 利的思考。
赢字的字音分析
音节结构
赢字的音节结构是“零声母+阳平 声调”，这种结构使得赢字的发 音显得轻快、明亮。
方言发音
在不同的方言中，赢字的发音可能 存在差异，但都保留了其基本音节 结构的特征。
语音辨析
与赢字发音相近的字如“盈”、“ 嬴”等，在发音和意义上都存在一 定的差异，需要进行辨析。
构词
赢字常与其他汉字组合成词，如“赢家”、“赢利”、“赢得”、“输赢”等。
用法
在汉语中，赢字通常用于表达获得利益或胜利的情况，如“这次比赛我们赢了”、“他做生意赚了不少钱”。
许慎与《说文解字》
駿聲少時曾從錢大昕學，後主講于暨陽、蕭山等書院，一生 以致力於古學自娛。平生著述100餘種，已刊行者20餘種。 其中以《說文通訓定聲》一書用力最勤，影響最巨出1137個聲符字(所謂“聲母”)，再按古韻十八部 編排。這部著作所以定名為《說文通訓定聲》由三部分組成 的，一是“說文”，二是“通訓”，三是“定聲”。
“指麾”在這裏當“意之所指”講），“武”“信”是也。 ❖ 五曰轉注。轉注者，建類一首，同意相受，“考”“老”是也（《說文》以“老”
為會意字，訓為“考”。“考”字在“老”部，“從老省，丂聲”，訓馬 “老”）。 ❖ 六曰假借。假借者，本無其字，依聲託事，“令”“長”是也。
六书说举例存在的问题
❖ 关于会意： ❖ 武：《说文》：“武，楚庄王曰，夫武，定
❖ ④季旭昇《說文新證》
❖ ⑤說文解字研究文獻集成 現當代卷 （共十二冊）
說文解字研究文獻集成 古代卷 （共十四冊）
《說文解字》的體例
❖ 先列出小篆，如果古文和籀文不同，則在後 面列出。然後解釋這個字的本義，再結合字 形與字義或字音之間的關係。其中的部首排 列是按照形體相似或者意義相近的原則排列 的，開創了部首檢字的先河，後世的字典大 多採用這個方式。
②徐鉉 ③徐鍇
❖ （2）清代研究《說文》四大家。
❖ 清代是《說文》研究的鼎盛時期。據近人丁 福保《說文解字詁林》附錄統計，有清一代 研究《說文》並有著述傳世者多達203人。其 中最為突出的是段玉裁、桂馥、王筠和朱駿 聲四家，後人稱為清代《說文》研究四大家。
❖ ①段玉裁和《說文解字注》
《說文解字注》，簡稱《說文段注》或《段注》。清 代段玉裁注。三十一卷。成書於清嘉慶十二年 (1807)，有嘉慶二十年(1815)經韻樓刊本、道光九 年(1829)學海堂《皇清經解》本、同治十一年(1872) 湖北祟文書局刊本、1920年上海掃葉山房影印本、 1981年成都古籍書店影印本、1981年上海古籍書店 影印經韻樓本等。
“指麾”在這裏當“意之所指”講），“武”“信”是也。 ❖ 五曰轉注。轉注者，建類一首，同意相受，“考”“老”是也（《說文》以“老”
為會意字，訓為“考”。“考”字在“老”部，“從老省，丂聲”，訓馬 “老”）。 ❖ 六曰假借。假借者，本無其字，依聲託事，“令”“長”是也。
六书说举例存在的问题
❖ 关于会意： ❖ 武：《说文》：“武，楚庄王曰，夫武，定
❖ ④季旭昇《說文新證》
❖ ⑤說文解字研究文獻集成 現當代卷 （共十二冊）
說文解字研究文獻集成 古代卷 （共十四冊）
《說文解字》的體例
❖ 先列出小篆，如果古文和籀文不同，則在後 面列出。然後解釋這個字的本義，再結合字 形與字義或字音之間的關係。其中的部首排 列是按照形體相似或者意義相近的原則排列 的，開創了部首檢字的先河，後世的字典大 多採用這個方式。
②徐鉉 ③徐鍇
❖ （2）清代研究《說文》四大家。
❖ 清代是《說文》研究的鼎盛時期。據近人丁 福保《說文解字詁林》附錄統計，有清一代 研究《說文》並有著述傳世者多達203人。其 中最為突出的是段玉裁、桂馥、王筠和朱駿 聲四家，後人稱為清代《說文》研究四大家。
❖ ①段玉裁和《說文解字注》
《說文解字注》，簡稱《說文段注》或《段注》。清 代段玉裁注。三十一卷。成書於清嘉慶十二年 (1807)，有嘉慶二十年(1815)經韻樓刊本、道光九 年(1829)學海堂《皇清經解》本、同治十一年(1872) 湖北祟文書局刊本、1920年上海掃葉山房影印本、 1981年成都古籍書店影印本、1981年上海古籍書店 影印經韻樓本等。
[PPT荟萃]《说文解字》PPT课件
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Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
D.形声 《说文解字 ·叙》：“形声者，以事为名，取譬
相成，江河是也。”指由一个形符和一个声符，即 一个表义的偏旁和一个标示读音的偏旁组合而成的 字。都是合体字，字内有声符。
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
二、汉字的形体演变
❖ 什么是文字的形体 ❖ 古文字、今文字及其分类 ❖ 汉字形体变化的主要表现
❖ 根据形符和声符在字形中的组合方式，形声字的结构形式归 纳起来大致有九种。 1）左形右声：河松理悟 2）左声右形：期绵郸魄 3）上形下声：花窜篇露 4）上声下形：盎驾婆璧 5）内形外声：闻莽鳳讎 6）内声外形：阔围衷衢 7) 形偏一角：荆疆栽脩 8）声偏一角：施從寐歸 9）形声穿插：隨游御奭
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
❖ 极少部分的形声字的形符表示的是该字的本义，例如：
小篆中“到”，从至，刀声，本义为至；“斧”从斤，父 声，本义为斤，斤象斫木斧形；“罔”从网，亡声，本义为 网，网象渔猎用的罗网形；“鼻”从自，畀声，本义为自， 自象鼻子形；“齿”从，止声，本义为门齿；“躬”从身， 弓声，本义为身。
D.形声 《说文解字 ·叙》：“形声者，以事为名，取譬
相成，江河是也。”指由一个形符和一个声符，即 一个表义的偏旁和一个标示读音的偏旁组合而成的 字。都是合体字，字内有声符。
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
二、汉字的形体演变
❖ 什么是文字的形体 ❖ 古文字、今文字及其分类 ❖ 汉字形体变化的主要表现
❖ 根据形符和声符在字形中的组合方式，形声字的结构形式归 纳起来大致有九种。 1）左形右声：河松理悟 2）左声右形：期绵郸魄 3）上形下声：花窜篇露 4）上声下形：盎驾婆璧 5）内形外声：闻莽鳳讎 6）内声外形：阔围衷衢 7) 形偏一角：荆疆栽脩 8）声偏一角：施從寐歸 9）形声穿插：隨游御奭
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
❖ 极少部分的形声字的形符表示的是该字的本义，例如：
小篆中“到”，从至，刀声，本义为至；“斧”从斤，父 声，本义为斤，斤象斫木斧形；“罔”从网，亡声，本义为 网，网象渔猎用的罗网形；“鼻”从自，畀声，本义为自， 自象鼻子形；“齿”从，止声，本义为门齿；“躬”从身， 弓声，本义为身。
《说文解字》.pptx
例如《古文尚书》的传授：
武帝末，在孔府旧宅的墙壁夹层中发现包括 《尚书》等在内的大批藏书。都是用六国蝌蚪文 （古文）书写的，故称古文《尚书》。当时人们都不 认识，唯孔安国尚能辨认。孔安国，西汉时期鲁国 人，孔子十一世孙。汉代经学家。孔壁中所得《古文 尚书》当时人都不识，安国以今文读之，又奉诏作书 传，定为五十八篇，谓之《古文尚书》，开创了西汉 《古文尚书》学派。孔安国将所得古文《尚书》献给 武帝，希望能立于学宫，目的未能达到，因此古文 《尚书》只能私下传授。
篇》、明代梅膺祚《字汇》、 清代《康熙字典》 都是按部首编排的字书。
（3）刊正字体的字书。
唐代颜元孙《干禄字书》，宋代张有《复古编》 都是这一类订正笔画讹误的书。
二、许慎和《说文解字》
1．生平： 许慎字叔重，东汉汝南召陵人，著名经学
家、文字学家，有“五经无双许叔重”之 赞赏。 《后汉书·许慎传》“（许慎）少博学经 籍”。这里的经籍包括“五经”和诸子百 家、医药、天文、历算等。
字书大体可分以下几类：
（1）学童识字课本。如《急就篇》《仓颉 篇》等。
篇中分章叙述各种名物，如姓氏人名、锦绣、 饮食、衣服、植物、动物、疾病、药品、官职、 法律、地理等等。
全书为三言、四言、七言韵语。三言、四言隔 句押韵，七言则每句押韵，以便诵习。
（2）解释汉字形体、读音和意义的书。
如许慎《说文》，按形体分540部首编排文字。 梁代顾野王《玉篇》、宋代司马光等的《类
由于他才学过人，被汝南的郡守选拔为功 曹，协助郡守办理全郡公务。许慎任职功 曹，其工作是相当严肃认真的，据《汝南 先贤传》记载：许慎任职功曹，勤于政事， 廉洁奉公，严以律己，宽以待人。因此， 他又被推举为孝廉之士。
后来，许慎被召入京城洛阳，做了太尉府 的南阁祭酒，从事文书一类的工作。东汉 时太尉府的南阁祭酒是一个很重要的职务。
最新《说文解字》导读课件ppt课件
❖ ①象形：刀，兵也。象形。
❖
鱼，水虫也。象形。鱼尾与燕尾相似。
❖ 豆，古食肉器也。从口，象形。
❖ 果，木实也。从木，象果形，在木上。
❖ ②指事：丅（下），底也。指事。
❖
本，木下曰本。从木，一在其下。”徐锴《繫传》：
“一记其处也，与末同义，指事也。
❖ 甘，美也。从口含一。
❖ 寸，十分也。人手却一寸动脉，谓之寸口。
塘褪捌姐孪驭蠕丧饮檀币哺谦泣喘签渍打灰火忙吝诸鸿邻候撒斜晃仰涯强说文解字导读说文解字导读说文所列的正篆有9353个但这并不完全徐铉校订说文时发现有些作为偏旁的字反不见正文便肯定为说文阙载遂为补录谓之新修如昭志件借剔笑迓等共19个字但事实上并不止此数如浏从刘声而无刘稀从希声而无希油从由声而无由
第一节
• A虚荣心得到满足 • B自尊心得到满足 • C好胜心得到满足 • D知耻心得到满足
（三）合作探究
• 1、阅读P6页阅读材料，思考并回答考课本问题 • ①耻辱的事情是尽快忘却还是牢牢记住？如果没有羞
耻心有什么后果？ • 后果：知耻，是自尊的重要表现；不知羞耻的人，就
永远不会有自尊。而且还有可能触犯法律，走向犯罪 的深渊。 • ②这个故事给我们哪些启发？ • 做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的 行为，完善自己，并帮助我们取得成功。“金无足赤， 人无完人”。一个人有缺点并不可怕，关键是能够正 确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
❖ 《说文》所列的正篆有9353个，但这并不完 全，徐铉校订《说文》时，发现有些作为偏
旁的字反不见正文，便肯定为《说文》阙载，
遂为补录，谓之“新修”，如“昭、志、件、 借、剔、笑、迓”等共19个字，但事实上并 不止此数，如浏从刘声而无刘，稀从希声而
说文解字-授课PPT
竹
人 付---府
寸
造字本义：一种竹制的核验信物。
说 文
“符，信也。漢制以竹， 長六寸，分而相合。”
解字
符
后引申为天神 显示的征兆， 或驱鬼治病的 图文。
禾
年
解字
人
造字本义：动词，将收成 的谷物搬运回家。
秋冬谷物收 成叫“年”； 秋冬谷物欠 收叫“歉”。
“年”是一种怪兽 的传说可信吗？
说 “年，谷熟也。” 《春秋传》曰：“大有年。” 文
言 兔
“谗，谮也。”
解字
谗
示，祭祀
兄，人开 口向天祈 祷
“祝，祭主赞词者。”
解字
祝
辛，木质枷锁 女子
解字
妾
“妾，有罪女子，給事之得接於君者。 《春秋》云：“女为人妾。”妾，不娉 也。”
蒙
造字本义：将动物或人的眼睛罩住， 使其失去视野。
未见世面为“蒙”；内心黑暗为“昧” ； 缺乏心智为“愚”；无知且妄动为“蠢” 。
言
造字本义：鼓舌说话。 “言，直言曰言，论难曰语。”
语
两个“五”，表示说话多。 造字本义：演说、议论、谈论。 “语，论也。”
行
造字本义：名词，纵横畅通的十字路口。
“行，人之步趋也。”
食勺
说文解字
指事（表食物）
造字本义：用食勺为别人填食。 说 “与，赐与也。一勺为与。”
文
解字
宀，房屋
家
豕，猪
解字
受
説 文
“受，相付也。”
解字
書（书）
造字本义：动词，手执笔写画。
朝下的口
令
等待指示的下级
説 文
“令，发号也。”
吏
造字本义：执行帝王使命，可以制人、制事的人。 古代称博学的文职官员为“史”;称行政管理官员 为“吏”。
《说文解字》简介
篆
古
• 古汉字字体的 名称。广义的古文 名称起于汉代，泛 指秦统一文字前所 有的文字。 • 狭义的古文则 指《说文解字》中 所见的壁中书。是 战国时期东方六国 所使用的文字。
文
籀
• 古汉字一种书体 的名称，又称大篆。 起于西周晚年，春秋 战国时期行于秦国。 • 传于今世的《石 鼓文》、《诅楚文》 皆战国中期秦的作品， 书法精美。
• 许慎在安排540部的次序上煞费苦心，把形 体相近或相似的排在一起，这等于把540部 又分成若干大类，这可以帮助读者更深刻 地理解义符，更正确地理解字义。 • 每部所属的字的排列也不是杂乱无章的， 而是依据以类相从的原则。具体说来有三 种情况：其一，词义相近的字排在一起； 其二，词义属于积极的排在前边，属于消 极的排在后边；其三，专有名词排在前边 ，普通名词排在后边。
• 《说文解字》的价值 • A、收字范围广，留给我们丰富的古代文 字知识。 • 今叙篆文，合以文籀，博采通人，至于小 大，信而有征，稽譔其说。将以理群类， 解谬误，晓学者，达神恉。分别部居，不 相杂厕。万物咸睹，靡不毕载。 • B、首创分析字形的理论和方法。
• C、创立了以部首来编排文字的方法，为 后代立下了一个很好的典范。 • D、记载了丰富的古汉语词汇，保存了大 量的词的古义，反映了上古词汇的历前，有仓颉 依据六书造字的传说。现代文字学家认为， 六书是对汉字造字规律的总结，而不是汉字 产生之前的造字模式。在许慎之前，仅有六 书的名称：象形、指事、会意、形声、转注 、假借，没有具体阐述，更没有用来大量地 分析汉字。许慎发展了六书理论，明确地为 六书下定义，并把六书用于实践，逐一分析 《说文》所收录的9353个汉字，这在汉字发 展史和研究史上有着承前启后、继往开来的 重要意义，从而确立了汉字研究的民族风格 、民族特色。
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许慎根据文字的形体，创立540个部首，将 9353字分别归入540部。540部又据形系联 归并为14大类。字典正文就按这14大类分 为14篇，卷末叙目别为一篇，全书共有15 篇。《说文解字》 共15卷，其中包括序目1 卷。许慎在《说文解字》 中系统地阐述了
汉字的造字规律——六书
造字法上提出“象形”、“指事”、“会 意”“形声”“转注”、“假借”的谓 “六书”学说。并在《说文解字.பைடு நூலகம்》里对 “六书”做了全面的、权威性的解释。从 此，“六书”成为专门之学。“六书”不 能单纯的认为就是造字法，前四种象形、 指示、会意、形声是造字法，而转注和假 借则为用字法。
作品贡献
1、首次阐发六书内容，并在说解中贯
穿了六书原则，为汉字建立了理论体系。
2、首次从汉字系统中归纳出540部首，
并创立了按部首排列的汉字字典编纂法。
3、保留下来的汉字小篆形体是极为宝
贵的文字资料，为后代学者由隶变后的字
形直接通向甲骨文、金文的桥梁。
《说文解字》改变了周、秦到汉字书 的编纂方法，将所收字编成四言、七言韵 语的形式，开创了部首编排法，共分为五 百四十部。许氏总结了先前的“六书”理 论，创造了系统解释文字之法，是先解释 字义，再剖析形体构造，最后注明读音。 剖析字形的方法，是以前字书中没有出现 过的。《说文解字》对古文字、古文献和 古史的研究多做出了重要贡献。
图书简介
《说文解字》，简称《说文》。作者是东 汉的经学家、文字学家许慎（献给汉安 帝）。《说文解字》成书于汉和帝永元十 二年（100年）到安帝建光元年（121年）。 《说文解字》是我国第一部按部首编排的 字典。
作者简介
许慎（约58一约147），东汉汝南召陵（现 河南郾城县）人，著有《说文解字》和 《五经异义》等。因他所著的《说文解字》 闻名于世界，所以研究《说文解字》的人， 皆称许慎为“许君”，称《说文》为“许 书”，称传其学为“许学”。