幼儿园的美术教育教学内容
幼儿园美术教育方案
幼儿园美术教育方案引言：美术教育在幼儿园教育中占据重要地位，它对幼儿的综合素质发展有深远影响。
一个好的美术教育方案可以提供给幼儿丰富的艺术体验和创造机会，培养他们的审美意识、观察力和创造力。
本文将探讨一个全面的幼儿园美术教育方案。
一、教育目标：幼儿园美术教育的目标是培养幼儿的审美情趣和创造力。
通过丰富多彩的艺术体验，培养幼儿对美的认知和鉴赏能力，激发他们的创造力，并促进他们的综合素质的全面发展。
二、教学内容：1. 色彩教学：引导幼儿学习基本的色彩知识，了解色彩的起源、分类和运用。
通过亲身体验和创作，培养幼儿对色彩的敏感度和创造性思维。
2. 图形教学：引导幼儿学习基本的图形知识，包括线条、点和面的表现等。
通过绘画和拼贴等活动，培养幼儿对图形的观察和表达能力。
3. 素材教学：引导幼儿认识和利用不同的素材，如纸张、贝壳、木块等。
培养他们的实践动手能力和创造力。
4. 综合创作：通过整合各种艺术元素和技巧，引导幼儿进行综合创作。
促进他们的艺术表达和创造能力的提高。
三、活动形式：1. 示范教学：通过教师的示范和引导，向幼儿展示艺术创作的过程和技巧，激发他们的兴趣和想象力。
2. 自由创作：给予幼儿自由发挥的空间和时间，鼓励他们独立思考、表达自己的观点和想法，并在创作中感受快乐。
3. 合作创作：组织幼儿团体活动，鼓励幼儿共同完成一项创作任务，培养他们的团队合作精神和交流能力。
4. 参观展览：带领幼儿参观美术展览，让他们接触到不同风格和时代的艺术作品，丰富他们的艺术体验。
四、评价方法：1. 观察评价：通过观察幼儿在艺术活动中的表现和作品，评价他们的观察力、创造力和表达能力等。
2. 个人评价：通过与幼儿交流和面谈，了解他们对自己创作作品的理解和感受，评价他们的自我认知和审美意识。
3. 社交评价：通过幼儿团体活动中的互动和交流，评价他们的团队合作和交流能力。
五、教师角色：1. 启发者：教师要引导和激发幼儿的学习兴趣和创作愿望，激发他们的好奇心和想象力。
幼儿园美术活动教案(15篇)
幼儿园美术活动教案(15篇)幼儿园美术活动教案1一、活动目标：1.我会简单地用蜡笔勾勒出物体的形象，并尝试用盐来绘画。
2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。
3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。
二、活动准备：物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。
经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。
三、活动过程：(一)创设情景，激发幼儿参与的热情。
老师:今天，老师将带你去参观美丽的海底世界，那里有许多海洋宝宝。
你准备好了吗？小朋友一边看海底世界的动画一边进入活动场地，坐在小椅子前。
（二）调动已有经验，简单勾画出物体形象。
1.播放小动物求救的音频，激发孩子对绘画的兴趣。
老师:你愿意帮助海宝宝吗？找到你的神奇蜡笔并保存它们！2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。
教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。
3、幼儿简单交流所画海洋动物。
老师:你救过哪个海娃？你救了这么多海娃，真了不起。
海精灵也有话要对你说。
让我们一起来听。
播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。
（三）创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。
1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。
老师:怎样才能给海宝宝做一件神奇的衣服？2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。
教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。
一边操作，老师一边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作:三个手指，握住魔粉，轻轻移动，均匀的撒在全身，不多不少。
4.孩子们试着用盐画画，老师巡回指导。
幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接；撒盐要均匀且量少。
鼓励完成较早的孩子观察撒盐后颜色的变化，欣赏其他孩子的作品。
《幼儿园美术教育》教学大纲
3.拓展课程：开展丰富的美术实践活动，如户外写生、艺术创作营等，拓宽幼儿的艺术视野。
十、教学过程管理
1.课前准备：教师提前准备好教学材料，确保课程顺利进行。
2.课堂教学：关注幼儿的学习状态，及时调整教学方法和节奏，保证教学质量。
二十五、未来规划与展望
1.根据教育发展趋势，制定长期和短期的美术教育发展规划。
2.探索美术教育与信息技术的融合，利用数字媒体等手段，创新教学方式。
3.面向未来，培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
二十六、监测与反馈
1.建立定期监测机制，对教学大纲的实施效果进行评估，确保教学目标的达成。
3.定期检查实施进度，确保教学大纲的有效执行。
二十八、可持续发展战略
1.注重环保，在美术教学中推广使用可持续材料，培养幼儿的环保意识。
2.通过美术教育，引导幼儿关注社会问题，培养社会责任感。
3.不断探索和实践，使美术教育成为幼儿园可持续发展的重要组成部分。
本教学大纲围绕幼儿园美术教育的目标，全面规划了教学内容、教学方法、教学评价、教师发展、资源整合、家校合作等多个方面。通过多元化的教学手段和活动，旨在培养幼儿的美术技能、创造力、审美情感和社会责任感。在教学过程中，注重监测与反馈，确保教学大纲的实施效果，并根据教育发展趋势和幼儿发展需要，不断调整和优化。最终，实现幼儿园美术教育的可持续发展，为幼儿的全面成长奠定坚实基础。
3.与其他学科整合，如将美术教育与语言、科学等学科相结合，实现跨学科教学。
二十一、家长参与与沟通
1.定期开展家长美术工作坊，让家长了解幼儿在园的美术学习内容，提升家长的艺术教育意识。
幼儿园中班美术教学方案（6篇）
幼儿园中班美术教学方案一、教学背景概述：____年针对幼儿园中班的美术教育，旨在发展幼儿的审美感知、创新思维和艺术表达技能，使他们能够更好地理解和感知世界，提升观察能力和想象力。
适当的美术教育有助于幼儿的全面发展，激发他们的艺术兴趣，为他们的长远发展奠定坚实基础。
二、教学目标：1. 熟悉并理解绘画、剪纸等多种艺术形式。
2. 培育幼儿的观察力、专注力和创新思维。
3. 提升幼儿的艺术表达技巧和创新能力。
4. 提高幼儿的绘画技巧和审美素养。
三、教学内容与教学流程：1. 教学内容：（1）色彩：掌握基本颜色，理解色彩的冷暖和明暗关系。
（2）造型：了解基本形状，学习几何图形的组合。
（3）构图：学习平面构图原理，培养空间想象力。
（4）材料与工具：介绍常用绘画材料和工具，教授安全使用方法。
（5）艺术形式：探索绘画、剪纸、手工等多种艺术形式。
（6）创新实践：提供多元化的美术活动，激发幼儿的创造力。
2. 教学流程：（1）情境导入：借助图片、实物等引导幼儿的注意力。
（2）艺术鉴赏：展示艺术作品，引导幼儿观察并表达感受。
（3）示范教学：教师示范绘画技巧，引导幼儿模仿学习。
（4）自由创作：设定主题，提供材料，鼓励幼儿自由创作。
（5）作品展示：组织幼儿展示作品，促进相互欣赏和交流。
四、教学方法与途径：1. 情境引导法：通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 示范教学法：教师示范，引导幼儿模仿并进行实践。
3. 游戏教学法：以游戏形式进行教学，增强幼儿的参与度和学习兴趣。
4. 观察引导法：引导幼儿观察并发现美的元素，表达个人感受。
5. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示艺术作品，丰富教学资源。
五、教学评估：1. 观察评估：通过观察幼儿的创作过程和作品，评估其绘画技巧和表达能力。
2. 作品评价：对幼儿作品进行评价，对优秀作品给予肯定，对需要改进的地方提出建议。
六、教学资源与环境：1. 教学资源：展示艺术作品，提供丰富的绘画材料和工具，利用多媒体设备增强教学效果。
幼儿园美术主题教育活动方案(7篇)
幼儿园美术主题教育活动方案（7篇）幼儿园美术主题教育活动方案（7篇）美术是占据肯定平面或空间并具有可见性的艺术。
它分为很多类别，一般包括绘画、雕塑、设计和建筑，美术的审美是因人而异的，以下是我预备的幼儿园美术主题教育活动方案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园美术主题教育活动方案【篇1】活动目标：1、感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。
2、能与同伴协调合作，友好沟通，体验分工合作的乐趣。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动预备：老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。
活动过程：一、观赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。
1、打招呼入座，3个幼儿一组出示铅笔：老师手上有什么?(铅笔)平常用铅笔干什么?(写字、画画等)2、认真观看铅笔的花纹(1)今日老师带来了许多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜爱的铅笔，看看图案有什么不同?(2)每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案?幼儿说，老师出示图片。
(3)出示老师制作的铅笔图示、二、小小设计师这些铅笔都是别人设计的，今日我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。
1、观看供应的材料，该如何制作?(按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰;卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来;设计师开头在模特身上画画)2、争论：谁情愿做设计师?谁来做模特?提示幼儿：一个好的设计师假如没有一个模特来穿，再好的设计也没用。
3、幼儿三人一组，分工合作。
提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，假如要换颜色，毛笔洗洁净后再蘸别的颜色。
、三、铅笔秀(音乐：欢乐崇拜)一组一组出场展现走秀，让幼儿说说设计的图案。
一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展现会到此结束，感谢大家的光临!幼儿园美术主题教育活动方案【篇2】【活动目标】：1、初步学习手教导画。
幼儿园美术教案(12篇)
幼儿园美术教案（12篇）幼儿园优秀美术教案1【活动目标】1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。
2、体验水滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。
【活动准备】黑板五块，（黑板上设情景图“小象和小河”）毛笔、水桶、音乐磁带。
【活动过程】一、出示情景图，引出课题。
小朋友看，这是谁呀？小象的长鼻子有什么本领？今天，小象散步来到河边，它伸出长鼻子想干什么呢？二、听音乐，想象音乐情节，并用水滴画的方法在黑板上表现出来。
1、幼儿听第一段音乐，猜猜小象在干什么？老师示范用手蘸水洒在黑板上，表示小象吸水、喷水，又像滴答滴答下小雨一样，小象玩得真高兴。
2、听第二段音乐，感觉发生了什么事？请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子，小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。
请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。
3、听第三段音乐：刮了一阵大风，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了个澡。
启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。
4、老师小结：刚才我们用水洒出了小雨点，画出了刮大风和下大雨，原来用水也可以画出漂亮的图画的。
三、幼儿边听音乐，边在黑板上作画。
（指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点，用毛笔大胆地画各种各样的大风，从高处往下画大雨。
）四、游戏：小象跳舞雨停了，小象洗完了澡，觉得真舒服，他想和小朋友一起跳个小象舞。
活动反思：水滴画是用水而不是用颜料绘画，是一种湿而不脏乱的绘画法，平时幼儿都很喜欢玩水，因此这种绘画方法很能激发幼儿的兴趣。
水滴画容易干，最后可能连作品都保留不下来，但这个活动有助于幼儿的大肌肉发展，他们在黑板上作画，画面大，表现得大胆。
因为绘画是属于自由探索的活动，幼儿需要探索新的作画材料，我们不要指望幼儿的作品会是什么样子，只要他们能大胆地表现出自己的感受，体验到这次活动的快乐就好了。
幼儿园优质美术课公开课教案2活动目标1、乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。
2、在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
幼儿园美术教育教案
幼儿园美术教育教案引言：美术教育在幼儿园阶段起到了重要的作用，它不仅能够促进幼儿的创造力和想象力的发展，还可以增强他们对美的感知和欣赏能力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评估四个方面，探讨如何设计幼儿园美术教育教案。
一、教学目标：1. 培养幼儿对美的敏感性：通过观察、感知和欣赏美的作品，培养幼儿对美的敏感性和情感体验能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力：通过绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的审美能力：通过引导幼儿参与各种美术活动，提高他们的审美能力，培养对美的独立判断和鉴赏能力。
二、教学内容：1. 色彩：通过色彩的观察和认知，培养幼儿对色彩的感知能力和色彩搭配的基本常识。
2. 图案：通过观察各种图案，培养幼儿对图案的敏感性和创造能力。
3. 空间感：通过画面构图和透视图的学习，培养幼儿的空间感知能力。
4. 手工制作：通过制作各种手工作品，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
三、教学方法：1. 观摩与模仿法：通过观摩优秀的美术作品，并通过模仿的方式进行练习，培养幼儿的感知和表现能力。
2. 创作与表现法：给予幼儿自由的创作空间，鼓励他们表达自己的想法和情感，激发创造力。
3. 书本启发法：通过阅读绘本和相关的图画故事，激发幼儿的兴趣，引导他们表达自己的观察和想法。
4. 多感官教学法：通过引导幼儿动手、用眼、用耳等多种感官方式参与教学活动，全面培养他们的美术能力。
四、评估方式：1. 观察评估：通过观察幼儿在绘画、手工制作等活动中的表现，评估他们的创造力和想象力的发展。
2. 作品评估：评估幼儿制作的作品的创意、技巧和表现力，了解他们对美的感知和表达能力。
总结：幼儿园美术教育教案的设计要注重培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
通过多种教学方法和评估方式，引导幼儿参与各种美术活动，培养他们对美的感知和欣赏能力。
教师应以关注幼儿的个体差异，灵活运用不同的教学策略，促进幼儿全面发展，并为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园美术教案(7篇)
幼儿园美术教案（7篇）幼儿美术课教案篇一活动目标：1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。
2.了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。
3.体验制作大糖果的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
2.糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。
3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。
4.用来挂糖果的绳子、夹子。
活动过程：一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。
(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。
(4)出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。
(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。
(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5.播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
建议：1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
幼儿园美术课设计教案(精选6篇)
幼儿园美术课设计教案(精选6篇)幼儿园美术课设计教案篇1活动目标：1．通过对大班幼儿作品的欣赏，引导幼儿初步了解绘画用具、颜色搭配和绘画方法。
2．在指导幼儿观看绘画录像与照片过程中，学习绘画姿势。
3．引导幼儿对不同内容作品的欣赏，了解图画的作用，激发对绘画的兴趣。
活动准备：大班绘画作品一幅活动过程：一、欣赏大班绘画作品，引导幼儿对绘画工具及图画的兴趣1．通过绘画作品展示，引导幼儿了解与图画有关的问题。
（1）教师展示大班绘画作品，请幼儿说一说这是什么？（引导幼儿说出是图画）（2）图画中都有什么？各是什么颜色？（引导幼儿说出图画中的内容）（3）画画时我们都需要哪些工具？（引导幼儿想到图画本、水彩笔、油画棒等）（4）你喜欢画画吗？有什么好处？有什么用处？（帮助幼儿了解画画可以装饰环境，可以把心里想的用画来代替等）（5）你能画出这么好看的画吗？大班的哥哥姐姐画的可好了，今天我们就去看一看好不好？（激发幼儿去参观大班绘画的热情）2．引导幼儿遵守参观秩序。
教师请幼儿说一说参观时要注意的问题。
（引导幼儿说出保持安静，要有秩序，听好指挥等）二、教师带领幼儿参观大班绘画，并做出参观指导教师边带领幼儿参观，边请幼儿观察：1．大班在绘画过程中有没有声音？（引导幼儿发现绘画时是安静的）2．他们用什么工具画画？（引导幼儿说出看到的绘画工具，教师给予名称提示）3．他们是怎样拿笔的？（引导幼儿说出大拇指和食指握笔或用动作表示）4．不拿笔的那只手放在哪里？（提示幼儿另一只手按住画纸）5．你看到哥哥姐姐画的什么？（引导幼儿能够用较完整的语言说出绘画的内容及色彩）6．你喜欢她们画的画吗？自己想画吗？（激发幼儿对绘画的兴趣，喜欢画画）（参观过程中，不断提醒幼儿保持安静，有秩序，不打扰哥哥姐姐画画。
）三、教师总结教师带幼儿回班，总结参观过程中的问题。
（教师引导幼儿回忆观察到的内容，鼓励幼儿说出自己对画画的看法）四、活动结束请小朋友休息的时候看一看我们教室里的图画，选出你最喜欢的好吗？幼儿园美术课设计教案篇2一、活动目标1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
幼儿园美术优秀教案优秀10篇
幼儿园美术优秀教案优秀10篇幼儿园优秀美术教案篇一活动目标：1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。
2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。
3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。
2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。
3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。
活动过程：1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。
教师：今天，老师带来了一张照片。
请你们看一看，照片上是什么啊？2、感受草地上小草的柔软。
（1）通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。
①教师：小脚踩在草地上……②教师：小手摸在小草上……（2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。
①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。
春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的？谁能学一学？（这里要重点让幼儿理解生长的力度）②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！（教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作）要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。
在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。
2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。
3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。
（1）教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。
教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长出来啊？怎么办呢？（2）教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。
4、幼儿三人一组画小草，教师指导。
（1）三人一组，自由结伴。
（2）教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。
教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！5、展览幼儿作品，集体欣赏。
幼儿园美术课程教学方案
幼儿园美术课程教学方案一、教学目标1. 帮助幼儿发展对美的感知能力和表现能力，培养艺术兴趣和审美情趣。
2. 提高幼儿的绘画技能及想象力，为幼儿学习提供良好的视觉语境。
3. 培养幼儿的观察力、思考力、创造力，提高语言表达和思维能力。
二、教学内容1. 基本画法与技能训练：训练幼儿掌握线条、素描、色彩等基本画法，从而能够完成基本的绘画作品。
2. 儿童画和绘本故事：利用绘本故事启发孩子的想象力，提高幼儿绘画的感知和表现能力，创造优秀儿童画作品。
3. 艺术欣赏和知识教育：引导幼儿欣赏和了解国内外各种流派的绘画作品，带着幼儿学习艺术知识。
4. 创意手工：用各种材料让幼儿亲手制作一些小手工，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
5. 绘画和语言结合：采用绘画和语言结合的方式，帮助幼儿表达自己的看法，培养语言表达和思维能力。
三、教学方法1. 情境教学法: 利用幼儿园环境中各种视觉、听觉和触觉刺激因素引导幼儿发现新事物，并围绕这些事物展开绘画教育。
2. 板书教学法: 运用动画、图像、色彩、字体等多种方式呈现知识点，吸引幼儿参与，并尝试由浅入深、从简单到复杂的板书教学方式。
3. 演示教学法: 老师通过实际操作，边讲解边演示，让幼儿更好地掌握知识和技能。
4. 合作学习法: 采用小组合作学习法，让幼儿互相合作、制定计划、完成任务，培养幼儿沟通、协作和共同进步的能力。
五、教学流程1. 热身阶段教师介绍今天的课程，让幼儿们进入绘画的状态。
热身活动可以是画红、黄、蓝三原色，了解活泼得三原色的特点和给人的感受。
2. 学习阶段教师通过板书和演示，给幼儿讲解绘画知识，并引导幼儿尝试各类画法，掌握绘画技能。
教师可以根据教学内容，进行分组搭配，在手绘，模仿写生等方面进行多元化的教学设计。
例如，引导幼儿模仿卡通或者剧集中出现的动物形象或者食物形象进行多角度演绎。
3. 总结阶段教师引导幼儿总结今天的所学内容，并运用所学的知识进行绘制。
孩子们可以互相之间观摩和点评，从而达到相互交流、相互学习和相互支持彼此的目的。
幼儿园美术教育教学计划
幼儿园美术教育教学计划一、教学目标：1. 增强幼儿审美能力，培养其美术素养和创造力；2. 激发幼儿对生活的热爱，培养其良好的情感、态度和价值观；3. 提高幼儿综合表现能力，促进其身心全面发展。
二、教学内容1. 形状、色彩、线条等基本美术元素的认识和运用；2. 画笔、画板等美术工具的使用；3. 不同材料制作的手工艺品创作和鉴赏；4. 名画欣赏和模仿。
三、教学方法1. 集体教学+分组讨论2. 示范+指导式教学3. 互动式教学4. 组织实践活动四、教学安排1. 第一学期第一周：认识幼儿园美术室和美术教学用具，简单的色彩和形状概念；自由线画和制作一幅画第二周：认识不同的颜色和形状及它们之间的组合，并画出一道美丽的边框来第三周：训练手部协调能力，学习用豆腐块在纸上做简单的印花第四周：用琉璃珠、棉花等材料自由创作手工艺品，鼓励幼儿发挥自己的想象力第五周：听故事并大声朗读，看图画品，然后自由发挥画一幅画第六周：通过贴纸或印章制作个人名片，以培养独特的创造力第七周：模仿名画《星夜》并画下自己的心情感悟2. 第二学期第一周：以剪纸为主题，学习如何运用剪刀并创作剪纸第二周：制作复活节彩蛋第三周：从日常生活中获取想法并制作一个面型人形物品第四周：通过观察不同的建筑结构提高幼儿的美术鉴赏能力，制作一个小房子第五周：学习基本的线描，并画出一副面部造型肖像第六周：观看动画片并引导幼儿了解动画以及自己的创造力，创作一个自己的动画人物第七周：回顾学习内容，并举行美术作品展示活动五、考核评价1. 平时表现（包括参与度、作品完成度、表现等）2. 期末美术作品评选六、教学实施1. 完成各教材学习任务，确定好分组。
2. 按照预定计划进行教学，注重幼儿的自主学习和自由发挥。
3. 在活动的过程中，多尝试教育儿童的情感基础，培养幼儿的品德、常识方面的素质和对他人的尊重。
4. 监督幼儿的学习，检查画作风格，定期举办评比活动，以激发幼儿学习美术的热情。
幼儿园美术教育课程内容
幼儿园美术教育课程内容一、幼儿园美术教育的目的美术教育是幼儿教育的重要组成部分，旨在通过培养儿童的艺术感知、表现能力，提高儿童的审美意识和创造力，促进儿童全面发展。
同时，美术教育也能够为儿童提供一种愉悦的体验和掌握一定的艺术技能，为以后的成长和发展奠定基础。
二、幼儿园美术教育的内容1.色彩知识幼儿阶段的美术教育主要围绕着色彩知识展开，通过让孩子学习基本的颜色、色彩碰撞和调和等知识，以及剪纸、彩绘等艺术形式，激发他们的热情和创造力，同时也让他们掌握一定的色彩应用能力。
2.线条表现线条也是幼儿艺术教育中的一个重要元素，幼儿园中的美术教育应该注重帮助孩子掌握基本的线条表现技巧，如粗细、曲直、流畅等，让孩子学会用线条表达自己的思维和感情，并能够将线条技巧运用到一些生活实践中，如绘制人物、动物等。
3.造型表现除了线条表现，幼儿园美术教育还应该关注儿童的造型表现能力，帮助他们掌握基本的造型表现技能，如比例、形状等，让他们学会用简单的形状创造出丰富多彩的视觉效果，如绘制简单的花草、建筑物等。
4.素材创作幼儿园美术教育需要给孩子提供一些具有创造性的素材，如纸张、颜料、粘土等，让孩子在无边界的创造中发挥自己的创造力和想象力，同时也能够培养孩子的手工能力，促进他们的大运动和小运动的发展。
5.情感表达美术教育还可以帮助幼儿表达他们的情感，通过绘画、手工等艺术形式，让孩子用自己的方式表达内心的情感和情绪，如绘制各种图案、色块，让作品的色彩和形式都表达出孩子的内心世界。
三、幼儿园美术教育的教学策略1.以幼儿为主体，关注儿童的体验和感受，让孩子在愉悦的氛围中学习和创作。
2.严格把控课程质量，针对幼儿不断调整和优化教学方案，注重教学效果和孩子的心理状态。
3.鼓励幼儿用自己的方式创造和表现自己的想法，不拘泥于某种艺术形式的约束，让孩子自由创造和表达。
4.注重课堂气氛，创造轻松的氛围，让孩子充分放松自己，创造特定的艺术作品，从而更好地发挥创造力和想象力。
幼儿园美术教育教案(精选)ppt
详细描述
教师组织幼儿进行讨论，让他们分享自己的 想法和创意。在讨论过程中，教师还可以引 导幼儿尝试不同的绘画主题和构图方式，激 发他们的创造力和想象力。同时，讨论法还
可以帮助幼儿提高语言表达和沟通能力。
CHAPTER
05
教学评价
教师评价
教师评价标准
感谢观看
教学方法反思
总结词
教学方法的有效性
详细描述
反思教学方法是否能够达到教学目标，是否能够激发幼儿的学习兴趣 和动力，是否能够促进幼儿的自主学习和合作学习。
总结词
教学技术的运用
详细描述
反思教学技术的运用是否恰当，如多媒体、教具等，是否能够提高教 学效果，是否能够促进幼儿的视觉、听觉等多种感官的发展。
教学评价反思
理等方面。
学生互评方法
可以采用小组讨论、作品展示、 口头评价等方式，让学生之间互
相交流和学习。
学生互评目的
培养学生的观察力和审美能力， 提高学生的评价能力和表达能力
。
家长评价
家长评价标准
家长根据自己对孩子的了解和观察，对孩子的作品进行评价，评 价内容包括孩子的创造力和想象力、作品完成度等方面。
家长评价方法
手工艺品制作
引导幼儿学习折纸、捏泥、制作纸艺等手工技能，培养他们的动手能力和创造力 。
CHAPTER
03
教学过程
导入环节
激发兴趣
通过展示有趣的图片或实物，引起幼 儿对美术活动的兴趣。
复习旧知
回顾之前学过的美术知识，为新课做 准备。
授课环节
讲解示范
教师示范正确的绘画技巧和步骤，边画边讲解。
引导观察
幼儿园美术教育教案(精 选)
幼儿园美术教育
幼儿园美术教育一、幼儿园美术教育意义美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，具有很大的教育意义。
良好的美术教育能够促进幼儿的综合素质发展，提高幼儿审美能力和艺术修养，培养幼儿对生活和环境的细心观察和对世界的认识和感受，使幼儿从小就学会欣赏美，创造美，享受美，从而激发和培养幼儿的美感和创造性思维，促进幼儿健康成长。
二、幼儿园美术教育的内容和方法1. 内容幼儿园美术教育以美术活动为主要内容，主要包括手工制作、涂鸦涂色、创意拼贴、画画、画故事、剪纸、布艺、拼图等活动。
这些活动的目的，既在于满足幼儿的创造欲望和表达欲望，又在于培养幼儿的创造性思维能力和专注力、细心力等。
此外，还要注意不断引导幼儿从不同角度去观察、体验和表现生活和周围环境，在锻炼观察力和动手能力的同时，也让幼儿对美有更深入的体验和认识。
2. 方法教学方法应以“以幼儿为主、以活动为主、以自主为主”为原则，即应依据幼儿的年龄和发展特点，合理选择活动方式和活动形式。
同时，还要积极引导幼儿,鼓励幼儿自主创作，充分发挥其想象力和创造力；对于具有突出艺术天赋的幼儿，要及时给予鼓励和支持，更好地促进其能力的发展。
三、幼儿园美术教育需要注意的问题1. 学习内容的安排幼儿园美术教育难度应逐级递进，教学按照从易到难的顺序进行，内容也要由浅入深，从幼儿感知到逐步认识，从表现到创造，不断锤炼幼儿感性认识和艺术创造力。
2. 教学方法的选择幼儿园的教学方法应该以激发兴趣，提高动手能力，培养审美能力等为主要目标，同时也要注意设置多种形式的教学活动方式和配合多样化的教学教具和手段，以带给幼儿更丰富的学习体验。
3. 对教育者素质的要求幼儿园美术教育教师在方法和技巧上，必须有独特、丰富的创意和不同的风格, 外观上给孩子以美的震撼，也要教育者必须有扎实的美术知识与技能, 了解孩子的心理和发展特点，掌握幼教教育理念和方法，注重幼儿的全面发展，增强幼儿的个性和特长。
四、结语在现代社会中，从小学习一门艺术，成为人类终其一生的财富，对于儿童而言，艺术教育是他们身心健康和全面发展的一种重要手段。
幼儿美术课教案15篇
幼儿美术课教案幼儿美术课教案15篇幼儿美术课教案1大班秋天美术教案：美丽的秋装设计意图：在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。
本次主题活动正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。
我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。
我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。
在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"美丽的秋装"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。
一、活动目标：1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，创造性地装饰衣服。
3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。
并与同伴共同合作完成作品，体验合作的快乐。
活动重点：利用树叶装饰衣服。
活动难点：激发幼儿发挥想象，大胆进行创作。
二、活动准备：物质准备：1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、废旧衣服、双面胶、剪刀、彩笔等。
3、收集一些秋装的图片，及老师事先装饰好的衣服。
经验准备：幼儿会使用双面胶。
三、活动过程：（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
1、教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。
（幼儿自己寻找、想象）（二）观察服装，了解装饰特点。
幼儿美术教育教案
幼儿美术教育教案一、教材分析本教案的教材是幼儿美术教育课程，主要内容包括学习绘画、造型、色彩和手工等方面的基本知识和技能。
本教案针对幼儿的年龄特点，采用了寓教于乐的方式，通过游戏、观察实物、模仿画等方式，帮助幼儿培养对美术的兴趣，提高他们的创造力和审美能力。
二、教学目标1.培养幼儿对美术的兴趣，引导他们主动参与美术活动；2.学习基本的绘画、造型、色彩和手工技能，提高幼儿的动手能力和创造力；3.提高幼儿的观察力和想象力，培养他们独立思考和表达的能力；4.培养幼儿的审美意识和欣赏能力，增强他们的审美评价能力。
三、教学重难点1.教学重点：培养幼儿对美术的兴趣，学习基本的绘画、造型、色彩和手工技能；2.教学难点：提高幼儿的观察力和想象力，培养他们独立思考和表达的能力。
四、教学准备1.教学工具：画笔、颜料、纸张、卡纸、剪刀、胶水等；2.教学媒体：幼儿美术教育课程教材、图片等；3.教学环境：宽敞明亮的教室，干净整齐的美术区域。
五、教学内容与过程1.创设情境教师将教室布置成一个小小画室，摆放一些幼儿绘画作品和画笔颜料等。
引起幼儿的注意，激发他们的兴趣。
2.导入新知以具体的对象为例，如动物，展示幼儿生活中常见的动物图片，鼓励幼儿发表对动物的观察和想法。
教师可引导幼儿观察动物的外形特点，并提问幼儿如何用画笔画出动物的形象。
3.学习活动(1)绘画活动：教师将动物的线条简化，并示范如何使用画笔画出动物的形象。
之后，让幼儿自由创作动物的画作，鼓励他们发挥想象力，表达自己对动物的理解。
(2)造型活动：教师带领幼儿使用纸张和剪刀制作动物的立体造型。
可以提供一些简单的模板供幼儿选择，也可以鼓励幼儿自由发挥创意，制作自己喜欢的动物造型。
(3)色彩活动：教师提供不同颜色的颜料，引导幼儿选择适合自己作品的颜色进行填充和涂抹，让他们体验色彩的魅力。
(4)手工活动：教师引导幼儿使用剪刀、胶水等工具进行一些简单的手工创作，如剪纸、拼贴等，培养他们的动手能力和创造力。
幼儿园美术教学教案
幼儿园美术教学教案导言：幼儿园美术教学是培养幼儿审美能力和创造力的重要环节，也是促进幼儿全面发展的关键之一。
本文主要从教学目标、教学内容、教学方法等方面，探讨幼儿园美术教学的设计和实施。
一、教学目标美术教学的目标是培养幼儿的艺术审美能力，提高幼儿的创造力和表现力。
通过美术教学，幼儿能够观察、感知、表达和创造美。
具体目标包括：1. 培养幼儿的绘画、剪贴、拼贴等基本美术技能；2. 提高幼儿对色彩、形状、线条等美术要素的感知和表达能力；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高其表现力；4. 培养幼儿的审美情趣和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1. 色彩教学：通过带领幼儿观察和感知色彩，引导幼儿学会区分、搭配和运用各种颜色。
可以通过调制颜料、分辨不同颜色的水果等活动，让幼儿亲自实践，提升对色彩的感知能力。
2. 形状教学：通过观察和比较不同形状的物体，引导幼儿发现并探索形状的丰富性。
在教学中使用各种形状的拼图、造型玩具等工具，培养幼儿对形状的感知和表达能力。
3. 线条教学：通过和幼儿一起练习画笔的操纵，引导幼儿探索线条的多样性。
可以设计游戏性质的活动，如追踪线条、线条过桥等，促使幼儿对线条的认识和运用变得更加轻松和自然。
4. 绘画教学：通过向幼儿展示优秀的绘画作品，引导幼儿学习不同绘画技法和表现手法。
在教学中，要注重培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们勇于表达自己的想法和情感。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论和问题解决，激发幼儿的学习兴趣和思维能力。
例如，可以在教学中针对一幅绘画作品提出问题，引导幼儿进行分析和思考。
2. 实践性教学：在教学中注重实际操作，让幼儿亲自动手，培养他们的操作技能。
可以组织幼儿进行绘画、剪贴、拼贴等活动，在实践中提高幼儿的艺术表现能力。
3. 游戏化教学：以游戏的形式进行教学，提高幼儿的学习积极性和参与度。
例如，可以设立绘画比赛、形状追寻游戏等，让幼儿在游戏中学习和体验美术。
幼儿园美术教育教案
幼儿园美术教育教案一、教学目标：1.培养幼儿的艺术素养和审美意识；2.培养幼儿的创造力和想象力；3.培养幼儿的观察力和表达能力；4.培养幼儿的动手能力和专注力。
二、教学内容：1.基本的绘画技巧和材料运用；2.绘画中的色彩搭配和运用；3.创意绘画和手工制作。
三、教学步骤：1.激发兴趣：教师在开始课程时，可以通过展示一幅精美的绘画作品或介绍一个有趣的艺术故事来激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入艺术的世界。
2.提供示范：教师可以向幼儿展示一些简单的绘画技巧和材料运用，如画直线、画圆圈以及使用颜色铅笔等。
同时，教师还可以通过展示一些精美的艺术品或幼儿绘画作品，让幼儿对绘画有更直观的了解。
3.练习基本技巧：教师可以引导幼儿进行一些简单的练习，如画一棵树、画一个笑脸等，通过反复练习来提高幼儿的绘画技巧和运用。
4.进行创意绘画和手工制作活动：教师可以提供一些创意活动，如拼贴画、造型绘画等，鼓励幼儿进行自由创作。
同时，教师还可以引导幼儿进行一些手工制作活动，如折纸、剪纸等，培养幼儿的动手能力和创造力。
5.展示和分享：教师可以安排幼儿将自己的绘画作品展示给其他同学，并分享自己的创作心得和感受。
通过展示和分享，可以促进幼儿的表达能力和交流能力的发展。
四、教学资源：1.绘画工具：彩铅、水彩笔、彩色纸、颜料等；2.教学媒体：绘画作品、艺术书籍、多媒体课件等；3.其他辅助工具：创意活动示范物品、手工制作材料等。
五、教学评价：1.幼儿的课堂参与度；2.幼儿的作品展示和分享；3.幼儿的表达能力和创造力的发展；4.幼儿对绘画技巧和材料运用的掌握程度。
六、教学反思：在教学过程中，教师应充分尊重幼儿的个性差异，鼓励幼儿进行自由创作，并及时给予肯定和鼓励。
同时，教师还应根据幼儿的年龄特点和发展需求，有针对性地设计教学活动，提高教学的有效性和趣味性。
最后，教师还应及时进行教学评价和反思，并根据幼儿的表现进行个别指导，以促进幼儿的全面发展。
幼儿美术教育教案
幼儿美术教育教案引言：幼儿美术教育是幼儿园教育中的重要组成部分，它对培养幼儿的审美能力、创造力和表现力有着重大的影响。
本教案旨在帮助教师们设计并实施有效的幼儿美术教学活动，既培养幼儿的艺术技能，又促进其全面发展。
一、教学目标：1. 培养幼儿的审美能力，使其对美的感知和欣赏具备初步的认知。
2. 培养幼儿的创造力，通过多种艺术表达手段，激发其思维和想象力。
3. 培养幼儿的表现力，让他们能够通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。
4. 培养幼儿的观察力和注意力，通过绘画某一对象或场景的实践活动，提高他们的观察和集中注意力的能力。
5. 培养幼儿的合作意识，通过分组和合作完成绘画任务，培养幼儿的团队合作能力。
二、教学内容：1. 基本绘画技能：a. 线条和形状的练习：通过绘画简单的线条和形状，培养幼儿的手眼协调能力。
b. 色彩的运用：介绍基本颜色和其运用方法，让幼儿尝试在绘画中运用不同的色彩。
c. 填充和描边：教授填充和描边的基本技巧，让幼儿学会给绘画作品增加细节。
2. 创意绘画活动：a. 自由绘画：鼓励幼儿自由发挥，通过绘画表达自己的想法和情感。
b. 故事绘画：通过给幼儿讲故事，并引导他们将故事中的情节绘画出来，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 手工制作：a. 折纸手工：教授基本的折纸方法，让幼儿制作简单的折纸作品。
b. 剪纸手工：教授基本的剪纸技巧，让幼儿制作剪纸作品。
c. 粘贴手工：引导幼儿使用剪刀和胶水，制作简单的粘贴作品。
三、教学活动设计：1. 活动一：线条和形状的练习（课堂时间：20分钟）a. 教师向幼儿讲解线条和形状的基础知识，并展示一些简单的线条和形状。
b. 幼儿用画笔或蜡笔练习画直线、弧线、圆形、正方形等图形。
c. 教师对幼儿的绘画进行指导和评价，鼓励他们进行更多的尝试。
2. 活动二：色彩的运用（课堂时间：30分钟）a. 教师向幼儿介绍基本颜色，并展示一些色彩运用的示例。
b. 幼儿使用颜料或彩笔绘制简单的画作，尝试使用不同的颜色进行填充。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园的美术教育幼儿园美术教育●亚里士多德认为，艺术是对现实的模仿，这种看法始于古希腊。
●我国宋代严羽的“妙悟”说和明代袁宏道的“性灵”说。
●美国学者加登纳认为，艺术是“主体知识的交流”。
●儿童美术是他们本真的生命活动。
●儿童的美术活动就是一种成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的，以活动过程本身为目的的需要的满足。
●儿童的美术是他们把握世界的一种方式。
●儿童在美术活动中所显示的就是一种感性的对世界的把握。
幼儿的这种把握世界的感性方式表现出思维的直觉性、具象符号性和情感性的特点。
●毕加索的作品《和平》●丰子恺先生认为，美的批评有：①印象的批评②分析的批评③综合的批评●儿童美术教育与儿童心理发展（儿童美术教学的作用/儿童美术教育如何促进儿童心理发展？）：①儿童美术教育与儿童感知觉的发展②儿童美术教育与儿童想象力的发展③儿童美术与儿童情感和人格的发展●儿童画中的“蝌蚪人”实际上就是儿童的视觉感知对人体简化的结果。
●儿童的审美感知实际上就是通过创造一种与外在对象的性质相对应的一般形式结构来感知眼前的对象的活动，是一种对于“类特征”的“简化”知觉，一种形成“知觉概念”的活动。
●美术活动不是靠概念、判断、推理来进行的，而是靠想象来进行的。
●2岁以后，儿童的表征与象征方式是以形象为主。
●皮亚杰把2~4岁称为象征思维阶段。
●儿童的象征游戏的产生就是象征功能的标志之一。
●以情感为特质是儿童的审美意象的基本特征。
●康德就说审美意象就是由想象力所形成的形象显现。
●儿童想象中的审美成分更多一些，更接近于审美想象；而成人的想象则更接近于科学想象。
●美学家苏珊·朗格认为，人类社会中存在着一种普遍的情感。
这是一种脱离了个体的情感，是人类普遍共有的情感。
艺术作品中所表现的这种情感正是人类的这种普遍情感。
●英国心理学家伊扎德认为认为，儿童情感情绪的发生比理性认识的发生要早得多，资历也古老得多。
●罗恩菲尔德的美术教育思想被称为工具论。
●罗恩菲尔德认为创造是每个儿童都具有的潜能。
●罗恩菲尔德认为儿童美术发展经历了：①涂鸦期（2~4岁）②前图式期（4~7岁）③图式期（7~9岁）④写实萌芽阶段（9~11岁）⑤拟写实阶段（11、12~14、15岁）●罗恩菲尔德被称为“美术教育之父”。
●罗恩菲尔德特别提出了知觉的视觉模式和触觉模式这组概念。
●艾斯纳和格里尔的美术教育理论被称为本质论，也被称为“以学科为基础的美术教育”。
●DBAE在20世纪60年代以后称为美国美术教育的主流。
●艾斯纳举例说，在儿童美术创作方面，可以有三个评价标准（目标）：①儿童在工作中显示出来的技巧②其美学性与表现性③美术作品中想象力运用的程度●西泽克认为，儿童具有天生的绘画能力。
●西泽克认为，儿童美术教育的第一目的就是发展创造力。
●西泽克被后人誉为“儿童绘画之父”。
他是发现儿童绘画的第一人。
●儿童美术欣赏阶段：把0~7岁儿童美术欣赏的发展分为本能直觉期（0~2岁）和艺术符号感知占优势时期（2~6、7岁）。
●美术是一种视觉艺术，儿童美术欣赏是其视觉的功能。
●本能直觉期的欣赏主要表现为对形式审美要素的直觉敏感性和注意的选择性，是纯表面的和直觉的。
主要通过视、听、动的协调活动进行信息的相互交换。
●美术的两个基本要素——形与色●在美术欣赏感知和理解方面，表现出以下特点：①在自发情况下，儿童对作品内容的感知先于对作品形式的感知②在教育的干预下，幼儿能感知么术作品的某些形式审美特征③幼儿更喜欢感知描绘熟悉的物体和令人愉快的现实主义美术作品，以及色彩明快的美术作品●《巴黎市街风景》（莫奈）、《百老汇爵士乐》（蒙德里安）●在线条与形状的感知方面，幼儿总是喜欢把它具体的形象联系起来谈论。
●4岁时期是儿童感知图形的敏感期。
●儿童的美术欣赏的发展，经历了一个从笼统到分化，从没有标准到具有一定的标准，从以自己主观的情感偏好为主到比较客观的分析为主逐步发展的过程。
●陈鹤琴把学前儿童的美术发展划分为：①涂鸦期（1.5~3.5岁）②象征期（3.5~5岁）③图式期（5~7岁）●涂鸦期的特点：①根本特点是没有明确的表现意图②没有预想、没有构思③把涂鸦作为一种游戏活动●从开始涂鸦到脱离涂鸦，这一时期的发展又可以划分为四个阶段：①未分化的涂鸦（1.5~2岁）②控制涂鸦（2~2.5岁）③圆形涂鸦（2.5~3岁）④命名涂鸦（3~3.5岁）●象征期儿童所画的图像是一种象征的图式。
其典型表现就是儿童笔下的“蝌蚪人”。
●“蝌蚪人”它是3~4岁儿童绘画中常出现的人物造型。
●蝌蚪人发生在幼儿的象征期。
●涂鸦期的指导建议：①鼓励②应为儿童创设必要的涂鸦条件③要对儿童的涂鸦进行指导●细节绘画是图式期儿童绘画中造型的基本特征之一。
●幼儿在绘画中还存在一些独特的表现形式，主要有以下几种：①拟人化②“透明”画③展开式④“夸张法”●皮亚杰曾把儿童的泛灵论与知觉的发展的关系划分为三个阶段：①对自己和经验不加区分，认为一切事物都与自己一样具有相同的心理（4岁以前）②认为只有活动着的对象才有生命、有心理（4~6、7岁）③能将依靠自己的力量使物体活动的对象和因为其他力量使物体活动的对象加以区分，认为只有前者才有生命和心理（8~10岁）●“透明”画和展开式的画法是儿童心理发展的产物。
●皮亚杰曾称2岁左右的儿童发生过一次“哥白尼式的革命”，即儿童已获得了客体的永久性——虽然物体看不见、摸不着，但他们仍然指导这个物体是存在的。
这种客体的永久性在幼儿绘画领域中的表现就是“透明”画和展开式的画法。
●儿童手工的发展：①无目的的活动期（2~4岁）②基本形状期（4~5岁）③样式化期（5~7岁）●无目的活动期，具体表现在泥塑活动中，这一时期的儿童不能有目的的制作出形象。
●美国艺术心理学家哈格里维斯在《儿童与艺术》一书中认为这种早期的探索“是动作定向的，它仅仅是‘接近’和‘拿取’面团的动作，这并不能导致任何一个物体的努力。
这时孩子的行为明显地表现了他仍然不能想象到会有什么样的结果”。
●儿童手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的象征期。
●基本形状期初期儿童用泥塑出的“蝌蚪人”。
●泥塑“蝌蚪人”发生在基本形状期。
●两大理论流派——工具论和本质论为理论依据的。
●工具论以美国美术教育家罗恩菲尔德和英国美术教育家里德为代表。
他们强调美术教育的目标是通过顺应式的美术创作促进儿童个性的健全发展，是一种教育取向的美术教育目标。
●本质论是以美国美术教育家艾斯纳和古力为代表。
他们提出“以学科为基础的美术教育”简称（DBAE），认为，美术教育的目标就是通过以美学、美术批评、美术史和美术创作为内容的课程的学习，使儿童了解美术在文化发展中的价值，发展他们的审美判断能力和审美创造能力，是一种美术取向的美术教育目标。
●艺术领域的目标：①能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美②喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验③能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动●幼儿园的美术教育总目标可以表述为：①通过线条、形体、色彩等要素初步感受周围环境和美术作品中的形式美和内容美，对美具有敏感性②积极投入美术活动并通过各种造型要素自由表达自己的感受，体验美术创造的乐趣③初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用自己喜欢的方式大胆地表现出来●幼儿园美术教育活动目标的设计原则①活动目标要关注幼儿的发展②活动目标要注意整合性●美术教育活动目标通常有三种表述方式：①行为目标②展开性目标③表现性目标●展开性目标陈述的是幼儿学习行为变化的过程。
●行为目标陈述的是儿童学习行为变化的结果。
●表现性目标陈述的是在幼儿参与某种活动后得到的各不相同的结果。
●教育部颁布的《纲要》指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：①既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性②既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展③即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野●教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
●在幼儿园，美术教育内容一般可分为：①欣赏②绘画③手工●欣赏对象及其类型：①绘画作品②雕塑作品③工艺美术作品④建筑艺术⑤儿童美术作品⑥自然景物⑦周围环境●欣赏知识与技能：①艺术作品的形式分析。
如造型、色彩、构图等方面②作品主题的分析。
如艺术家的意图③对作品的联想④对作品的表达⑤作品的背景知识、如艺术家的生平等●幼儿绘画教育的内容主要有以下三大方面：①绘画工具和材料的认识和使用②绘画的形式语言③绘画的题材●绘画的形式语言是指线条、形状、明暗、色彩、构思等美术要素，是绘画表现的手段。
美术教育中幼儿所要学习的绘画形式语言主要有线条、形状、色彩和构图。
●幼儿园美术教育活动的组织原则：①审美性原则②创造性原则③实践性原则●审美性原则是指教师在幼儿美术教育中，无论活动目标的制订、活动内容的选择，还是活动的实施都应注意审美性。
即活动应使以幼儿审美心理结构的建构为主，活动的内容应是由潜在的审美价值的，活动实施中注意审美环境的创设，审美特征的感知、理解与创造，审美情感的熏陶等。
审美性原则是由美术的性质、幼儿美术教育的审美性质所决定的。
●教育原则是指在教育过程中必须遵循的基本要求和指导原理。
是根据教育的目的和精品文档教育过程的客观规律制定的。
●幼儿园美术教育原则是根据幼儿园美术教育的目的、美术本身的特性以及幼儿身心发展的特点和教育规律制定的，是整个幼儿园美术教育过程中必须遵循的基本要求和指导原理。
●●●●●●●●●收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。