散文家谈散文-课件
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散文家谈散文PPT教学课件
郭沫若先生用优美的文笔写出了白 鹭诗一样的美，那么评论家又怎样评价 郭沫若先生的这篇散文呢？
文字上 非常精彩，极其简练
感受上 独特的感受 独到的认识
我想起古人的描述”其文如升初日, 如清风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦, 如漾,如珠玉之辉,如鸿鹄之鸣而入廖廓”。
莱辛说：“不要让人一看了事，应让 人品味，反复的品味。”
在这句话中，作者谈到了它对不同散文家风格的理解， 结合你的阅读经历，你是否认同他的看法，如果有不同意 见，请仿照上段文的格式，写出你对这些大家散文风格的 理解。
如果你认同他的理解，请分别至少举出一 篇能表现这位作家风格的散文作品。
鲁迅（
）
巴金（
）
茅盾（
）
冰心（
）
1.3.2 奇偶性
说课程序
教材分析 教材处理 教学方法 教学手段 教学程序
内容组织安排
首先通过具体实例引出第一个知识点奇偶函数的定义。 而后通过例题学习第二个知识点，判断一个函数是奇函数 还是偶函数的方法。最后通过练习反馈学生掌握情况。
学法指导
对学生情况进行分析： （1）学生以往对于图象的对称性已经有所了解。 （2）学生对于数形结合已经有了初步的领悟。
实现目标的途径 （1）通过让学生探究函数奇偶性的定义，培养学生观察归纳 抽象概括能力。 （2）通过对函数奇偶性定义的分析，达到数与形的完美结合。
•类比得出奇函数的定义。
剖析例题 巩固新知
通过对定义的分析，得出判断函数奇偶 性的方法，通过例题1，得出判断函数 奇偶性的一般步骤。
及时练习 反馈调控
• 让学生及时练习习题一，通过习题一，反馈学生对于奇偶函数 图象特征的掌握情况。
• 通过学生练习习题二，反馈学生对于判断证明函数奇偶性的方 法，即奇偶函数数的特征掌握情况。
散文家谈散文课件 PPT
30
朗读《关于散文<白鹭>》
1、作者对《白鹭》的评论有哪些？
文字上：“非常精彩、极其简练”，
感受上：“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认 识”
2、你从文中还了解到了哪些知识？
散文的特点：随意性和多样性。
作家的不同的写作风格
郭沫若的散文风格
31
你觉得这篇评论有什么特点？
A、随意性的文字
B、严谨的逻辑 C、科学的道理
2 、品读文章，在感悟作者情感的基
础上，谈谈自己的独特感受和见解。
3 、了解评论的一般写法和《关于散
文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。
7
郭沫若
中国现代 杰出的作家、诗人、 历史学家、剧作家、 考古学家、古文学 家、著名的社会活 动家。四川乐山人。 生平著述很多，诗 集《女神》，历史 剧《蔡文姬》等， 现有《郭沫若全集》 留世。
32
写一般文学评论的方法：
• A、能写出自己独特的阅读感受； • B、就语言、风格、艺术手法、立意等方面 做出具体的分析评论； • C、可以适当引用古今中外的名人名言评论 文章； • D、可以巧妙运用原文来评论。
33
然而白鹭却因为它的常见，而被 人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？
世界上并不缺少美，缺少的只是发现美 的眼睛。 要善于从自然中发现美。 本文是一曲自然美的赞歌。
8
1、画出描写白 鹭独特的美的句子。 2、说说你对白 鹭的整体印象。
9
白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭比较。
白鹭：适宜
色素的配合
身段的大小
常见
白鹤
太大 生硬
朱鹭 大了一些 苍鹭 太不寻常
反衬
10
白 鹭 的
美
11
散文家谈散文.ppt
郭 沫 若
一 行 白 鹭 上 青 天
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳
感知文章
1、说说你对白鹭 的整体印象。
白鹭之美，美在……
“是一首精巧的诗”
“一切都很适宜”
被人忘却的常见的美
本身就是一首优美的歌 是一首韵在骨子里的诗
…………
2、《白鹭》一文体现了作者怎样的 思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂， 讴歌了那些“因为它常见，而被人 忘却了”的美。
3.作者对《白鹭》的评论有哪些？
• 文字上：非常精彩、极其简练
• 感受上：抒写了作者对白鹭的独特的和独 到的认识 • 写法上：绝妙地描绘
4.作者是怎样论证上面的这些观 点的？
• 引用原文的文字论证（举例 论证） • 引用论证
5、作者在最后引用姚鼐和莱辛的话，
除了论证作者的观点外，还有何用？ 目的在于告诉读者在阅读时要注重阅 读的感受。莱辛的话则说明欣赏文学作品 必须仔细品味，才能进入其艺术境界。这 说明《白鹭》一文达到了一个很高的艺术 境界，深入品味才能知其“味”。
随笔式评论
作者:晓雪
自读《关于散文<白鹭>》1-3自然段
1.《关于散文<白鹭>》的基本观 点是什么？ 2.作者是怎样引出自己的观点的？
作者更喜欢郭沫若写的“柔婉 清丽、秀美含蓄”的散文，《白鹭 》就是这类散文的典型例子。
（1）你认为文章从散文的 多样性落笔有什么用意？ （2）在评论郭沫若的作品 时为什么要列举其他作家的 艺术风格，有什么作用？
6、 作者在最后一段说《白鹭》 就是一篇能让人“反复地品味”的好 散文。它“是一首精巧的诗”，“一 首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而 意无穷。你同意作者的看法吗？
7.怎样看待评论时对原文的引用？ • 最后一段以引用莱辛的话和 《白鹭》的原文，作为评价的 文字，看起来是一种偷懒的方 法，实际上是非常成功的一种 弄“拙”成“巧”的写作技巧， 看似轻而易举，实则匠心独运.
《散文家谈散文》 精品PPT课件(共19张)
散文家谈散文
走近“， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
绝 句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳 ， 一行白鹭上青 天 窗寒西岭千秋雪 ， 门泊东吴万里船
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
走近“白鹭”
走近作者
郭沫若——
中国现代杰出的作家、诗 人、历史学家、剧作家、考古 学家、古文学家、著名的社会 活动家。四川乐山人。他长期 担负科学文化教育事业的组织 领导工作，对发展中国科学文 化教育事业作出了不可磨灭的 贡献，他学识渊博，才华横溢， 是继鲁迅之后中国文化战线上 又一面光辉旗帜。1978年病逝 北京。生平著述很多，诗集 《女神》，历史剧作《蔡文姬》 等，现有《郭沫若全集》留世。
走近“散文”
“形散而神不散” 形，“自由自在”。
神，“内在神韵”。
朗读课文思考：作 者刻画了白鹭的哪 些独特的美？
走进《白鹭》
白 鹤
朱 鹭
苍 鹭
走进《白鹭》
走进《白鹭》
走进《白鹭》
白鹭在南方是很常见的一种鸟，就象我们常见 的麻雀一样，作者为什么要如此称赞它的自然之 美呢？
明确：课文第4自然段，告诉我们，白鹭因为常见而 被人们忘却他们的美。 生活中，人们常常认为“物以稀为贵”,以为常见的 并不美。其实不然，世界上并不缺少美，缺少的只是 发现美的眼睛，这被人忘却的美，正是作者刻意要挖 掘的。告诉我们大家，在生活中要善于从平凡中发现 自然美。
请观察身边的人或景或物（一
个人，一处景，一种物），写 一篇散文。 1、表现“因为常见而被人忘 却的美”。 2、写出其神韵。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
《散文家谈散文》PPT课件
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
《散文家谈散文》PPT课件
郭沫若——
中国现代杰出的作家、诗 人、历史学家、剧作家、考古 学家、古文学家、著名的社会 活动家。四川乐山人。他长期 担负科学文化教育事业的组织 领导工作，对发展中国科学文 化教育事业作出了不可磨灭的 贡献，他学识渊博，才华横溢， 是继鲁迅之后中国文化战线上 又一面光辉旗帜。1978年病逝 北京。生平著述很多，诗集 《女神》，历史剧作《蔡文姬》 等，现有《郭沫若全集》留世。
走近“散文”
“形散而神不散” 形，“自由自在”。
神，“内在神韵”。
朗读课文思考：作 者刻画了白鹭的哪 些独特的美？
走进《白鹭》
白 鹤
朱 鹭
苍 鹭
走进《白鹭》
走进《白鹭》
走进《白鹭》
白鹭在南方是很常见的一种鸟，就象我们常见 的麻雀一样，作者为什么要如此称赞它的自然之 美呢？
明确：课文第4自然段，告诉我们，白鹭因为常见而 被人们忘却他们的美。 生活中，人们常常认为“物以稀为贵”,以为常见的 并不美。其实不然，世界上并不缺少美，缺少的只是 发现美的眼睛，这被人忘却的美，正是作者刻意要挖 掘的。告诉我们大家，在生活中要善于从平凡），写 一篇散文。 1、表现“因为常见而被人忘 却的美”。 2、写出其神韵。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
散文家谈散文
《散文家谈散文》ppt
目标定向
个体学习
1.朗读课文，边读边画出文中作者对白鹭独到的感受和 评价的几个关键的句子，并用一句话概括文章的写作内 容和抒发的感情。 2.找出了文中描写白鹭美的句子或段落，概括作者表现 了白鹭哪些方面的美？ 3.为什么首尾都说白鹭是一首诗呢？为什么结尾处又说 白鹭是一首韵在骨子里的诗呢？ 4.回忆一下我们曾经学过的课文，作者在描写海燕、白 杨、马等事物时运用了哪些手法，突出这些事物的形象 和美的？ 5.本文也是一篇优美的咏物散文，在状物抒情方面用了 哪些值得我们借鉴的手法，请在课文空白处做标注。
01
黄昏低飞
02
动态美 清田独钓图 清晨瞭望图 黄昏低飞图 清淡素雅的水墨画
为什么首尾都说白鹭是一首诗呢？为什么结尾处又说 白鹭是一首韵在骨子里的诗呢？
美，“如诗如画” 散文诗不如诗那么容易被人发现，韵在骨子里 就说明白鹭的美自然而成，平凡而不易被人发现，文中“然 而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”就说明了这 一点。“实在是一首诗”，“实在”一词，突出了作者对白鹭的认识和感觉，表现了对白鹭的喜爱和赞叹。
白鹭：适宜
色素的配合 身段的大小
常见
白 鹭
白 鹤
白 鹤
苍 鹭
朱 鹭
太大 生硬
朱鹭 苍鹭
大了一些
太不寻常
反 衬
01
我看《白鹭》之美
02
课堂实践
《白鹭》（咏物散文）
用比喻写白鹭 的特点。 通过比较写白鹭形体 的特点。 通过 表现白鹭被人忘却的美。 一笔，进一步肯定白鹭的优美。
同伴互导
组内对标有“？”之处作交 流，对有不同见解之处用 “★”标出。
1.每组推荐一名同学提出标 有“★”的疑问之处。 2.师生共同解决疑难之处。（主要由学生交流解决， 老师点拨指导）
个体学习
1.朗读课文，边读边画出文中作者对白鹭独到的感受和 评价的几个关键的句子，并用一句话概括文章的写作内 容和抒发的感情。 2.找出了文中描写白鹭美的句子或段落，概括作者表现 了白鹭哪些方面的美？ 3.为什么首尾都说白鹭是一首诗呢？为什么结尾处又说 白鹭是一首韵在骨子里的诗呢？ 4.回忆一下我们曾经学过的课文，作者在描写海燕、白 杨、马等事物时运用了哪些手法，突出这些事物的形象 和美的？ 5.本文也是一篇优美的咏物散文，在状物抒情方面用了 哪些值得我们借鉴的手法，请在课文空白处做标注。
01
黄昏低飞
02
动态美 清田独钓图 清晨瞭望图 黄昏低飞图 清淡素雅的水墨画
为什么首尾都说白鹭是一首诗呢？为什么结尾处又说 白鹭是一首韵在骨子里的诗呢？
美，“如诗如画” 散文诗不如诗那么容易被人发现，韵在骨子里 就说明白鹭的美自然而成，平凡而不易被人发现，文中“然 而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”就说明了这 一点。“实在是一首诗”，“实在”一词，突出了作者对白鹭的认识和感觉，表现了对白鹭的喜爱和赞叹。
白鹭：适宜
色素的配合 身段的大小
常见
白 鹭
白 鹤
白 鹤
苍 鹭
朱 鹭
太大 生硬
朱鹭 苍鹭
大了一些
太不寻常
反 衬
01
我看《白鹭》之美
02
课堂实践
《白鹭》（咏物散文）
用比喻写白鹭 的特点。 通过比较写白鹭形体 的特点。 通过 表现白鹭被人忘却的美。 一笔，进一步肯定白鹭的优美。
同伴互导
组内对标有“？”之处作交 流，对有不同见解之处用 “★”标出。
1.每组推荐一名同学提出标 有“★”的疑问之处。 2.师生共同解决疑难之处。（主要由学生交流解决， 老师点拨指导）
《散文家谈散文》之白鹭ppt课件
咏白鹭诗欣赏
两个黄鹂鸣翠柳; 一行白鹭上青天
—杜甫 陌陌水田飞白鹭， 阴阴夏木转黄鹂。
雪衣雪发青玉嘴; 群捕鱼儿溪影中 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
—杜牧
品析 白鹭及评论
• 仔细品读;理清结构； • 认真思考，把握中心； 阅读，畅谈感受
市喜洲人 1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。 1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论 专著 生活的牧歌——论艾青的诗，诗集《祖国的 春天》，诗论文集《浅谈集》，散文集《雪与雕 梅》等20余种。有些作品曾翻译成英 法、西班牙、 意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、 蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代 文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务， 获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。
5 6强化注重阅读感受：姚鼐、莱辛的 话
7总结全文;用白鹭赞美 白鹭
关于散文 白鹭艺术风格
• 从大处着眼;以大写小，以小见大， 从散文的特征和散文风格 的多样落 笔来评述，显得大气而不拘束
•没有一般评论文章的枯燥呆板;在随意性 的文字中又蕴含严谨的逻辑和科学道理， 也是这篇极具诗意的评论的最大特点
白鹭咏物散文
结构
用比喻写白鹭 精巧 的特点
赞美白鹭;讴歌那
通过比较写白鹭形体 适宜 的特点。 些 因为它常见;
通过 几副画面 表现白鹭被人忘却的美。而被人忘却了 的 反挑 一笔;进一步肯定白鹭的优美。 美
白鹭是一首精巧的诗
自然而成;平凡而不 易被人发现
白鹭实在是一首诗;一首韵在骨子里的散文诗。
开头句的比喻旨在点出作 者的发现;引出下文；结尾 处两句比喻是对全文的总
作家简介
郭沫若1892～1978：原名开贞;笔名郭鼎
《散文家谈散文》PPT优秀课件
郭沫若——
中国现代杰出的作家、诗 人、历史学家、剧作家、考古 学家、古文学家、著名的社会 活动家。四川乐山人。他长期 担负科学文化教育事业的组织 领导工作，对发展中国科学文 化教育事业作出了不可磨灭的 贡献，他学识渊博，才华横溢， 是继鲁迅之后中国文化战线上 又一面光辉旗帜。1978年病逝 北京。生平著述很多，诗集 《女神》，历史剧作《蔡文姬》 等，现有《郭沫若全集》留世。
散文家谈散文
走近“白鹭”
鹭鸶
唐· 杜牧
雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
绝 句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳 ， 一行白鹭上青 天 窗寒西岭千秋雪 ， 门泊东吴万里船
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
走近“白鹭”
走近作者
走近“散文”
“形散而神不散” 形，“自由自在”。
神，“内在神韵”。
朗读课文思考：作 者刻画了白鹭的哪 些Байду номын сангаас特的美？
走进《白鹭》
白 鹤
朱 鹭
苍 鹭
走进《白鹭》
走进《白鹭》
走进《白鹭》
白鹭在南方是很常见的一种鸟，就象我们常见 的麻雀一样，作者为什么要如此称赞它的自然之 美呢？
明确：课文第4自然段，告诉我们，白鹭因为常见而 被人们忘却他们的美。 生活中，人们常常认为“物以稀为贵”,以为常见的 并不美。其实不然，世界上并不缺少美，缺少的只是 发现美的眼睛，这被人忘却的美，正是作者刻意要挖 掘的。告诉我们大家，在生活中要善于从平凡中发现 自然美。
请观察身边的人或景或物（一
个人，一处景，一种物），写 一篇散文。 1、表现“因为常见而被人忘 却的美”。 2、写出其神韵。
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郭沫若散文《白鹭》赏析
一、认识一位名人：郭沫若
• 姓名：郭沫若 别名：郭开贞 生辰：1892年 忌日：1978年6月12 日 籍贯：四川乐山 地区：四川乐山 职业：作家、诗人、 剧作家、历史学家、
• 郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，又名郭 鼎堂。四川乐山人。作家、诗人、剧作家、历史 学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/12021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
史和古文字学的研究工作，著有《中国古代社会研 究》、《甲骨文研究》。
1941年皖南事变后，创作了《屈原》、《棠棣之花》 、《虎符》、《孔雀胆》等历史剧和战斗诗篇《战声 集》。建国后历任中央人民政府委员、政务院副总理 兼文化教育委员会主任、中国科学院院长、中国科学 院哲学社会科学部主任、历史研究所第一所所长、中 国科技大学校长、中国文联主席、中国人民保卫世界 生闰委员会委员、中日友好协会名淮会长等职。
• 1978年6月12日，在北京逝世，终年86岁。 所著《甲骨文字研究》、《两周金文辞图 录考释》、《金文丛考》、《卜辞通纂》 等，曾在学术界引起震动。生平著述收有 《郭沫若文集》（17卷）和《郭沫若全 集》。
二、了解一种水鸟：白鹭
• 人们用手机拍摄的生 活中的白鹭
1、感受白鹭的形体美 （静态）
4、文章主旨
《白鹭》通过对白鹭的赞美，讴歌了那些“因为常见而被人忘却的美”。
5、作者赞美白鹭之美的思路是怎样的？
明确：作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文，后具体从静态美和 动态美分写白鹭具体之美，最后，以“白鹭实在是一首诗，一首韵在
骨子里的散文的诗”作结。文章采用了“总—分—总”的结构。
6、白鹭在南方是很常见的一种鸟，就象我们北方 常见的麻雀一样4自然段，告诉我们，白鹭因为常见而 被人们忘却他们的美。
生活中，人们常常认为“物以稀为贵”,以为常见的 并不美。其实不然，世界上并不缺少美，缺少的只是 发现美的眼睛，这被人忘却的美，正是作者刻意要挖 掘的。告诉我们大家，在生活中要善于从平凡中发现 自然美。
7、文章6、7、8三节在作者的笔下恰如几幅优美的画， 你能概括这几幅画面吗？
• 郭沫若出生在一个中等地主兼商人的家庭。早年留 学日本，先学医，后从文。
• 1918年开始新诗创作。“五四”时期，发表新诗 《女神》等，成为中国新诗的奠基人。
• 1926年任广东中山大学文学院院长。 • 1927年参加南昌起义，在起义部队南下途中参加中
国共产党。 • 1928年因受蒋介石通缉，旅居日本，从事中国古代
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/12021/3/1Marc h 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/1
（二）、巧用衬托比较的方法
提示：把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭比较、突出白鹭的适宜
朱 鹭
苍 鹭
白鹭
白鹤
11、跟读录音朗诵，回味散文《白鹭》的语言美、意境美
四、能力迁移，看我厉害
1、请你试着写一首赞美白鹭的诗、散文或选择课文中 的内容画一幅白鹭图。试试看，祝你成功！
2、预习：晓雪《关于散文<白鹭>》
•
白鹭
感受白鹭的形体美
（动态）
喜欢站高枝的白 鹭
图1、水面上白鹭的群聚生活
图2、白鹭在沼泽地的群聚生活
水 墨 画 ： 秋 天 的 白 鹭
三、课文《白鹭》赏析
1、请同学们默读课文《白鹭》3分钟，把不熟悉的字词 下面标上记号；
2、请听视频朗读郭沫若的散文《白鹭》
3、谈观后、读后的感受 （ 学生各抒己见）
这样比喻表明作者怎样的思想感情？
对白鹭的喜爱、赞美之情。
10、关于《白鹭》的写作艺术
（
(一）、贵神韵勾勒、疏据实描写
提示：如“色素的配合，身段的大小一切都很适宜。”究竟怎么 适宜，却没有从正面作具体描写。再如：”那雪白的蓑毛······ 黛之一忽则嫌黑。“除”铁色的长 青色的脚“有具体的描写外， 其他都是虚的、抽象的、概括的描述。这种注重神韵的写法和 一般描写不同。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 10:28:28 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/12021/3/12021/3/1M ar-211- Mar-21
提示：白鹭钓鱼图；白鹭瞭望图；白鹭晚飞图
你最喜欢哪一幅图？说说体会？
（（学生各抒己见）
8、作者从哪几方面写出了白鹭的美？
白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味
9、作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗？
提示：白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、 悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想， 带给人无比的快乐。
一、认识一位名人：郭沫若
• 姓名：郭沫若 别名：郭开贞 生辰：1892年 忌日：1978年6月12 日 籍贯：四川乐山 地区：四川乐山 职业：作家、诗人、 剧作家、历史学家、
• 郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，又名郭 鼎堂。四川乐山人。作家、诗人、剧作家、历史 学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/12021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
史和古文字学的研究工作，著有《中国古代社会研 究》、《甲骨文研究》。
1941年皖南事变后，创作了《屈原》、《棠棣之花》 、《虎符》、《孔雀胆》等历史剧和战斗诗篇《战声 集》。建国后历任中央人民政府委员、政务院副总理 兼文化教育委员会主任、中国科学院院长、中国科学 院哲学社会科学部主任、历史研究所第一所所长、中 国科技大学校长、中国文联主席、中国人民保卫世界 生闰委员会委员、中日友好协会名淮会长等职。
• 1978年6月12日，在北京逝世，终年86岁。 所著《甲骨文字研究》、《两周金文辞图 录考释》、《金文丛考》、《卜辞通纂》 等，曾在学术界引起震动。生平著述收有 《郭沫若文集》（17卷）和《郭沫若全 集》。
二、了解一种水鸟：白鹭
• 人们用手机拍摄的生 活中的白鹭
1、感受白鹭的形体美 （静态）
4、文章主旨
《白鹭》通过对白鹭的赞美，讴歌了那些“因为常见而被人忘却的美”。
5、作者赞美白鹭之美的思路是怎样的？
明确：作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文，后具体从静态美和 动态美分写白鹭具体之美，最后，以“白鹭实在是一首诗，一首韵在
骨子里的散文的诗”作结。文章采用了“总—分—总”的结构。
6、白鹭在南方是很常见的一种鸟，就象我们北方 常见的麻雀一样4自然段，告诉我们，白鹭因为常见而 被人们忘却他们的美。
生活中，人们常常认为“物以稀为贵”,以为常见的 并不美。其实不然，世界上并不缺少美，缺少的只是 发现美的眼睛，这被人忘却的美，正是作者刻意要挖 掘的。告诉我们大家，在生活中要善于从平凡中发现 自然美。
7、文章6、7、8三节在作者的笔下恰如几幅优美的画， 你能概括这几幅画面吗？
• 郭沫若出生在一个中等地主兼商人的家庭。早年留 学日本，先学医，后从文。
• 1918年开始新诗创作。“五四”时期，发表新诗 《女神》等，成为中国新诗的奠基人。
• 1926年任广东中山大学文学院院长。 • 1927年参加南昌起义，在起义部队南下途中参加中
国共产党。 • 1928年因受蒋介石通缉，旅居日本，从事中国古代
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/12021/3/1Marc h 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/1
（二）、巧用衬托比较的方法
提示：把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭比较、突出白鹭的适宜
朱 鹭
苍 鹭
白鹭
白鹤
11、跟读录音朗诵，回味散文《白鹭》的语言美、意境美
四、能力迁移，看我厉害
1、请你试着写一首赞美白鹭的诗、散文或选择课文中 的内容画一幅白鹭图。试试看，祝你成功！
2、预习：晓雪《关于散文<白鹭>》
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白鹭
感受白鹭的形体美
（动态）
喜欢站高枝的白 鹭
图1、水面上白鹭的群聚生活
图2、白鹭在沼泽地的群聚生活
水 墨 画 ： 秋 天 的 白 鹭
三、课文《白鹭》赏析
1、请同学们默读课文《白鹭》3分钟，把不熟悉的字词 下面标上记号；
2、请听视频朗读郭沫若的散文《白鹭》
3、谈观后、读后的感受 （ 学生各抒己见）
这样比喻表明作者怎样的思想感情？
对白鹭的喜爱、赞美之情。
10、关于《白鹭》的写作艺术
（
(一）、贵神韵勾勒、疏据实描写
提示：如“色素的配合，身段的大小一切都很适宜。”究竟怎么 适宜，却没有从正面作具体描写。再如：”那雪白的蓑毛······ 黛之一忽则嫌黑。“除”铁色的长 青色的脚“有具体的描写外， 其他都是虚的、抽象的、概括的描述。这种注重神韵的写法和 一般描写不同。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 10:28:28 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/12021/3/12021/3/1M ar-211- Mar-21
提示：白鹭钓鱼图；白鹭瞭望图；白鹭晚飞图
你最喜欢哪一幅图？说说体会？
（（学生各抒己见）
8、作者从哪几方面写出了白鹭的美？
白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味
9、作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗？
提示：白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、 悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想， 带给人无比的快乐。