让 孩 子 自 己 动 手

让孩子自己动手

综合实践《自己的事情自己做》教学案例分析

海南省三亚市第一小学周玉独立自主是孩子健康人格的表现之一，他对孩子的学习及生活都有一定的影响。所谓的独立自主就是指孩子在思考，想象的活动中，不依赖，不追随别人，能够相对独立的进行某种活动。但现在的孩子，大部分是独生子女，他（她）们是爸爸妈妈手心的宝贝。每天早上我经过校门口都可以看到家长肩上背着书包，手里拿着早餐，一口一口地喂孩子。有些家长以为吃饭、穿衣等这样的技能不需要练习，孩子长大后就会懂了。这样的观念是不正确的，会使孩子养成事事都依赖父母的习惯，养成的孩子的一种惰性。当遇到问题时，第一反应并不是自己思考怎么解决而是求助于父母。不给孩子锻炼的机会就等于剥夺了孩子的自理能力。所以我希望通过今天的这堂综合实践课——《自己的事情自己做》使学生能够懂得生活中自己的事情自己做，培养学生自己管理自己生活的责任感。同时也需要家长的监督和协助。

教学过程

一、播放歌曲，引入新课。

1、播放《幸福不会从天而降》感受这首歌的歌词.（自己的事情自己做，不会做的事情学着做，学会做的事情坚持做)。

2、说说生活中哪些事是我们自己的事？

（早起、叠被子、刷牙、吃饭穿衣、整理书包等等）

3、这节课，我们来学习关于生活中我们自己能做的事《自己的事自己做》。

二、运用多媒体学习课文。

1、请同学看看图，图上小朋友们都在做什么？

（天天早谁早早起、牙齿刷得白又白、天天对镜梳头发、学习用品放桌上，认真作业快又好、放下书包擦桌椅，书桌干净又整齐、对照课表理书包，自背书包上学校。）

2、请大家讨论：以上的这些事情是谁的事？谁来说说你会做哪些事？自己想不想做，是不是经常做？同学之间互相交流经验、做法。

学生1：会整理书包。

学生2：不会铺床，叠被子。

学生3 ：时间观念不强，每天父母叫几回才起床。

学生4 ：不会擦桌椅。

学生5 ：会对照课表整理书包。

……

（经过讨论发言后，我了解到很多同学自己能够做的事是刷牙、写作业、背书包上学。但很大部分同学起床是要依赖父母，擦桌椅几乎是父母做，自己没有动手。通过图上的例子让同学们知道生活中的这些事情都是自己的事情，应该自己去完成。有个别学生忘了带课本，他们就会把责任推到父母的身上，说是因为妈妈没有帮他收拾到书包。这样的观念从今天开始就要纠正过来，要学会自己管理自己的生活。）

三、比赛游戏。

比赛项目：整理书包。

比赛规则：四组同学分别派一位同学出来参加比赛。时间为2分钟。评选方法，规定时间内完成任务质量最好者获胜。

比赛过程。

我随意抽出了几位同学的书包，这些同学的书包还算整齐，女孩子的书包情况普遍比较整齐。书包虽各式各样，但书包的空间设计都差不多，书包里有不少的格子，有的大有的小，适合放不同的文具，可是他们不知道如何正确使用书包中的格子，很多同学都把所有的文

具都放在同一个格子中，感觉不太整齐。抽出四个不太整齐的书包进行比赛。

“预备，开始！”，随着老师的一声发令，孩子们迅速行动起来，分类、整理、装包，各个环节有条不紊，并不时自我鼓励。在紧张有序的比赛中，在老师和同学的监督下书包很快整理好了。在参加过程中，女生的动手整理能力比男生更强一些。

给获奖的同学颁奖，并请她给同学们讲自己整理书包的方法，希望其他同学可以回家后用这样的方式整理自己的书包。

（学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源，生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，有利于激发学生的兴趣，也有利于知识的提炼。）

四、小小法官

生活中我们都存在很多错误的行为，需要不断的改进。我们在选择自主动手做事情的时候，应当怎样避免哪些事情的发生呢？让我们来当一次小法官吧。

1、衣服裤子随手扔。（错）

2、自己整理衣服。（对）

3、随手扔垃圾。（错）

4、整理房间。（对）

5、洗脚时玩水。（错）

五、作业布置。

设计一个表格，把你在家里面做的事情填写在这个表格里，让妈妈给你们奖励小红花，通过积累妈妈的红花，看看年轻哪些小朋友最棒。

通过这个活动，让家长监督孩子，在平时的生活中，能尽量让孩子独立做自己的事，孩子的独立自主能力是在实践中逐步培养起来的。随着他们身体的发育，各方面能力的不断提高，从不会做到学会做，从做得不像样到做得井井有条，这是必经的过程。从中孩子也获得了自身的发展。在我们教育的过程中不是有这样一句话：“眼过千遍，不如手过一边。”这句话充分说明了动手对于孩子的重要性，这就要求我们在独立自主能力培养中一定要重视“做”的过程。在日常生活中，从孩子身边的一些小事开始，成人应尽可能把自主权交给孩子。在力所能及的前提下，让孩子为班上和家庭做一点小事，如帮

老师取一样东西，传达一些指令，帮父母买一些小的日常用品等等，尽可能为孩子提供锻炼独立自主能力的机会。

在培养孩子独立自主能力时，需要同时培养孩子克服困难的精神。对于孩子来说，自己洗衣、打扫房间和收拾玩具，做一些家务时，是需要他们付出一定努力、克服一定困难的。因此，我们的作用就是鼓励和要求孩子克服困难，并对孩子作出的努力给予充分的肯定。特别是对依赖性较强的孩子，有些家长更要坚持要求让他自己做。不能因为他没有办法完成就立即代劳，因此，为了孩子的将来，我们会跟家长沟通应下决心甚至下狠心，培养孩子有克服困难的精神

二年级综合实践课程指出，综合实践课是从中小学的身心特点和综合素质出发，突出综合性和实践性，将语文、数学、自然、社会分诸多内容有机地融合与丰富多彩的综合学习和实践活动中，培养能力，所选内容贴近学生的生活和经验。通过综合实践课改变生活中的不良习惯，对孩子的成长有很好的影响。我们不要忘记要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，培养学生的动手能力进而提高学生独立自主的思考能力，为孩子的将来打下一个良好的根基。最后用余光中先生的一句话表达我对孩子们的希望，希望孩子们能做一个独立、勇敢、正直的人。