5.第3周第5课时教案
一年级(上)传统文化《三字经》教案
课时计划
第1 周第1 课（章、单元）第1节第 1 课时年月日
课时计划
第2周第2 课（章、单元）第2节第2 课时年月日
课时计划
第3 周第3 课（章、单元）第3节第3 课时年月日
课时计划
第4 周第4 课（章、单元）第4 节第 4 课时年月日
课时计划
第5 周第5 课（章、单元）第5节第5 课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第6 课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第7 课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第8 课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第9 课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第10 课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第11 课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第12 课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第13 课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第14 课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第15 课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第16 课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第17 课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第18 课时年月日。
人教版三年级数学下册教案第五单元第5课时 练习课
第5课时练习课【教学内容】长方形、正方形面积的计算练习课（教材第69页练习十五第6～10题）。
【教学目标】１．能正确利用公式求出长方形、正方形的面积。
２．在解决实际问题过程中，利用割补法求解剩余部分的面积。
３．培养学生的空间思维能力，解决问题的灵活性，操作的实用性。
【重点难点】正确应用公式进行计算，锻炼学生利用割补法求解剩余部分的面积。
【复习导入】1.复习。
长方形和正方形的面积公式是怎样的？长方形面积＝长×宽正方形面积＝边长×边长2.导入。
那我们这节课来继续学习长方形、正方形面积的计算。
板书课题：练习课【练习讲授】１．出示教材第69页第6题。
锻炼学生估算能力。
（1）让学生读题。
（2）学生先估算，然后测量计算。
（3）交流评价。
2．完成教材第69页第7题。
出示第7题。
一个长方形花坛，长50米，宽25米。
（1）求这个花坛的占地面积。
（2）在花坛的四周围一圈围栏，求围栏的长度。
①学生读题，说出题中的已知条件和要求的问题。
②怎样求花坛的占地面积？围栏的长度指的是什么？怎么求呢？③学生思考、讨论。
④交流、汇报。
解析：花坛的占地面积就是指这个长方形的面积，根据“长方形面积＝长×宽”可知，花坛的占地面积：50×25＝1250（平方米）；围栏的长度指的是围栏的周长，就是长方形的周长，（50+25）×2＝150（米）。
答：花坛的占地面积是1250平方米，围栏的长度是150米。
3.完成教材第69页第8题。
出示第8题情景图。
李小林要从右边的长方形纸上剪下一个最大的正方形。
剩下的部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？（1）学生读题，说出题中的已知条件和要求的问题。
（2）这个最大的正方形的边长最大是多少？学生讨论后交流、汇报。
这个最大的正方形的边长最大只能是长方形的宽，最大为6厘米。
（3）剩下部分是什么形状？怎样求剩下部分的面积？（4）学生拿出一张长方形的纸实际操作，讨论、交流。
光的衍射课程设计
光的衍射 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解光的衍射现象的定义，掌握衍射的基本原理；2. 学习波长、衍射角度等基本概念，并能运用相关公式进行简单计算；3. 了解不同类型的衍射现象，如单缝衍射、双缝衍射等，并掌握其特点。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析实际生活中的光衍射现象，提出合理的解释；2. 培养观察、实验、分析、解决问题的能力，通过实验操作，掌握衍射现象的观察方法；3. 学会使用光衍射相关仪器，进行实验操作和数据采集。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自然界光现象的好奇心和探索欲望，激发学习物理的兴趣；2. 增强学生的团队合作意识，培养在实验过程中尊重事实、严谨求实的科学态度；3. 通过学习光的衍射知识，使学生认识到科技发展对社会进步的重要性，提高社会责任感。
课程性质分析：本课程为物理学科，针对高中年级学生，以理论讲授和实验相结合的方式进行教学。
学生特点分析：高中学生具有一定的物理知识和实验能力，对新鲜事物充满好奇心，善于观察和思考。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性，提高学生的综合素养。
通过本课程的学习，使学生在掌握光的衍射知识的基础上，培养实际操作和解决问题的能力，提升科学素养。
二、教学内容1. 光的衍射现象概述：介绍光的衍射现象的定义、产生条件和基本原理。
- 教材章节：第二章第4节“光的衍射”2. 单缝衍射：讲解单缝衍射现象的原理，引导学生学习如何计算衍射角度。
- 教材章节：第二章第5节“单缝衍射”3. 双缝衍射：介绍双缝衍射现象及其特点，探讨双缝干涉与衍射的区别。
- 教材章节：第二章第6节“双缝衍射”4. 衍射光栅：讲解光栅衍射的原理，引导学生了解光栅在科学技术中的应用。
- 教材章节：第二章第7节“衍射光栅”5. 实践活动：安排学生进行单缝衍射和双缝衍射实验，学会使用相关仪器，观察衍射现象，并分析实验结果。
6. 衍射现象在生活中的应用：举例介绍光的衍射在实际生活中的应用，提高学生的实际应用能力。
数学教案小学三年级下册第五单元教案设计第5课时 练习课
第5单元面积第5课时练习课【教学目标】1、巩固复习长方形、正方形面积的计算。
2、长方形、正方形面积的对比练习。
【教学重难点】重点：能运用所学知识解决现实生活中的实际问题。
难点：提高学生灵活运用知识的能力，进行题目的变式练习和引导学生发现规律的探究练习【教学准备】准备一张边长是10厘米的正方形和一块手帕。
【教学过程】一、基础练习1、口算下列各题。
4×90 60×3 300×9 4×50 20×4 6×50022×13 15×11 15×17 70×4 37×5 8×532、请同学们说一说，长方形和正方形的周长、面积公式，教师板书。
3、计算下面各图形的面积。
（单位：厘米）由学生说明每个图形的含义，再在练习本上独立解答。
教师巡视指导，并规范书写格式。
4、先估算黑板的面积，再测量它的长和宽，并计算面积。
学生先估算黑板的面积，然后派两个代表到前面来测量长和宽。
全体同学计算它的面积，再看一看，计算结果和估算结果相差多少，从而丰富自己估算的经验。
5、学生拿出自己准备的手帕先估算面积，再测量它的边长，算出自己手帕的面积。
引导学生通过基础练习加深对面积公式的理解清楚地知道求长方形面积必须知道长和宽两个条件，求正方形面积只知道正方形的边长就可以了。
1二、探究新知1、篮球场的长是28米，宽是15米。
它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？学生解题，并口头分析，独立完成，集体订正。
2、李小林要从下面的长方形纸上剪下一个最大的正方形。
剩下的部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？学生读题并分析：从长方形中所剪下的一个最大的正方形，要以长方形的宽为张方形的边长。
指导学生在教材上画出要剪下的正方形，再按要求回答下列问题。
6×10=60（平方厘米）6×6=36（平方厘米）60-36=24（平方厘米）答：剩下的部分是长方形，它的面积是24平方米厘米。
倒置aao工艺课程设计
倒置aao工艺课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解倒置AAO工艺的基本原理及其在水处理中的应用。
2. 学生能够描述倒置AAO工艺的主要组成部分及其功能。
3. 学生能够掌握倒置AAO工艺的操作步骤和关键参数。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析和解决实际水处理工程中倒置AAO工艺的相关问题。
2. 学生能够设计简单的倒置AAO工艺流程图，并展示其操作步骤。
3. 学生能够通过实验操作，掌握倒置AAO工艺的运行原理和操作技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护和水资源利用的责任感和意识。
2. 增强学生对水处理技术的兴趣，激发其探究科学问题的热情。
3. 培养学生团队合作精神，提高其沟通、表达和协作能力。
课程性质：本课程为环境科学专业课程，以实践性、应用性为主，结合理论教学和实验操作，培养学生对倒置AAO工艺的理解和应用能力。
学生特点：高二年级学生，具有一定的化学、生物和环保基础知识，对水处理技术有一定了解，具备基本的实验操作能力。
教学要求：结合学生特点，采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际水处理工程中，为未来从事环保工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 倒置AAO工艺原理：介绍活性污泥法基本原理，重点讲解倒置AAO工艺的流程、特点及优势。
教材章节：第三章第二节“倒置AAO工艺原理”2. 倒置AAO工艺组成与功能：详细讲解倒置AAO工艺的主要组成部分，包括预处理、厌氧区、缺氧区和好氧区，及其各自的功能。
教材章节：第三章第三节“倒置AAO工艺的组成与功能”3. 倒置AAO工艺操作步骤及关键参数：分析倒置AAO工艺的操作流程，阐述各步骤的关键参数及其控制方法。
教材章节：第三章第四节“倒置AAO工艺的操作步骤及关键参数”4. 实验教学：组织学生进行倒置AAO工艺实验，包括装置搭建、操作步骤演示和实验数据记录等。
第5课时 圆环的面积
2021——2022学年度第一学期冀教版六年级数学第5课时圆环的面积教案◆教学内容冀教版小学数学六年级上册第54～55页。
◆教学提示圆环的教学时学生在学习了圆的面积计算的基础上进行教学的，学生已经很对圆的面积计算有了较深的认识，并能进行一欧冠的计算，因此本节课重点是指导学生理解圆环的组成，从而得出圆环的面积的计算方法，并能运用公式解决实际问题。
◆教学目标1．结合具体事例，经历认识圆环，用不同方法计算圆环面积的过程。
2．会用自己的方法计算圆环的面积，能解决与圆环面积有关的简单问题。
3．进一步体会数学与生活的密切联系，获得综合应用所学知识解决实际问题的活动经验和方法。
重点、难点重点掌握环形面积的计算方法并利用这一模型解决实际问题。
难点理解环形的形成过程，形成环形的空间观念。
◆教学准备教师准备：光盘，圆环图纸，教学课件一套。
学生准备：圆规，图纸，直尺，五环标志图，彩纸，剪刀，胶水等。
◆教学过程（一）新课导入：1.以奥运会为话题，引出奥运会旗——五环标志。
2，展示教师制作的奥运五环图。
提问：你知道老师是怎样制作这个五环图的吗?生：剪出颜色不同的五环按顺序贴在一起。
师：像这样的一个环，在数学上我们把它叫做“圆环”。
你能利用手边的工具做出一个圆环吗?设计意图：从学生熟悉的奥运话题引入，使学生怀着积极乐观的情绪进入新知的学习，让学生明确探究的目标与方向。
二、探究圆环的特征1。
学生动手操作画圆环。
2．展示交流。
生1：我利用透明胶带纸沿着外圈描了一个大圆，再沿着内圈描了一个小圈，就得到了一个圆环。
生2：在圆纸片上剪掉一个小圆，剩下的图形就是一个圆环。
生3：我用圆规在纸上先画一个圆，接着在外面画一个更大的圆，中间阴影部分也是一个圆环。
师：这三位同学分别用描、剪、画的方法得到了一个圆环。
你对他们的制作方法有什么看法?设计意图：给学生提供了动手操作与交流的空间，通过不同制作方法的展示，让学生初步感知圆环的特点。
生1：剪的方法很方便，但剪下的圆环不规则，边上弯弯曲曲的。
六年级上册数学教案-第五单元第5课时圆的周长练习课人教版
六年级上册数学教案第五单元第5课时圆的周长练习课人教版今天，我们将继续深入学习圆的周长。
我们知道，圆的周长是指圆形边缘的长度，它与圆的半径和π（圆周率）有关。
在这一节练习课中，我们将通过一系列的练习题来巩固对圆的周长的理解和计算方法。
我会带领大家回顾一下圆的周长的计算公式：C=2πr。
其中，C表示圆的周长，r表示圆的半径，π是一个常数，约等于3.14。
在大家完成练习题之后，我会选取一些题目进行讲解，解释我是如何运用公式和技巧来解答这些题目的。
我会特别强调一些容易出错的地方，帮助大家更好地理解和掌握计算圆的周长的方法。
我还会安排一些随堂练习，让大家在课堂上就能及时巩固所学知识。
我会给大家一些实际的例子，让大家运用圆的周长的知识来解决实际问题。
在教学过程中，我会使用多媒体教具和学具来辅助教学。
我会使用PPT来展示计算题和讲解，使用圆规和直尺来画出圆形，让大家更直观地理解圆的周长的概念。
在板书设计上，我会将圆的周长的计算公式写在黑板上，并在旁边标注一些重要的点和线，帮助大家更好地理解和记忆公式。
对于作业设计，我会给大家布置一些相关的计算题，让大家在家里也能巩固所学知识。
我会提供详细的答案和解题步骤，让大家在做作业的过程中能够自我检查和提高。
在课后反思和拓展延伸部分，我会鼓励大家思考圆的周长在现实生活中的应用，比如计算自行车轮胎的周长，或者计算圆形操场的周长等。
同时，我也会鼓励大家查阅相关的资料，了解圆的周长的更多知识。
通过这一节的练习课，我希望大家能够更好地理解和掌握圆的周长的计算方法，提高解题能力。
同时，我也希望大家能够将所学的知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。
对圆的周长的计算公式的理解和运用是一节课的核心内容。
通过例题讲解和随堂练习来巩固知识是非常重要的教学方法。
再者，使用多媒体教具和学具来辅助教学可以提高学生的学习兴趣和效果。
电镀用整流器课程设计
电镀用整流器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解整流器在电镀工艺中的重要作用，掌握整流器的基本工作原理；2. 学生能掌握整流器的主要技术参数，如输出电压、电流、功率等；3. 学生能了解不同类型整流器的特点及适用范围。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析电镀过程中整流器的选用原则，具备初步的整流器选型能力；2. 学生能通过实际操作，学会使用整流器进行简单的电镀实验，具备一定的实验操作技能；3. 学生能运用整流器相关知识解决实际电镀问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习整流器知识，培养对电镀工艺的兴趣和热情，增强对化学工程领域的认识；2. 学生在学习过程中，养成合作、探究的学习习惯，提高自主学习能力；3. 学生能认识到整流器在电镀行业中的重要性，理解技术进步对产业发展的影响，树立正确的价值观。
本课程旨在通过整流器相关知识的学习，使学生掌握电镀工艺中的关键设备，培养实际操作能力，提高解决问题的能力，同时激发学生对化学工程领域的兴趣，培养合作、探究的学习态度。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性与参与度，确保课程目标的实现。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 整流器基本原理：介绍整流器的工作原理，包括半导体二极管、晶闸管等基本元件的功能及其在整流电路中的应用。
2. 整流器类型及特点：分析不同类型的整流器（如硅控整流器、高频整流器等）及其适用范围，对比各类整流器的优缺点。
3. 整流器技术参数：学习整流器的主要技术参数，包括输出电压、电流、功率、效率等，了解这些参数对电镀效果的影响。
4. 整流器选型与应用：探讨整流器在电镀工艺中的选用原则，结合实际案例进行分析，使学生具备整流器选型能力。
5. 电镀实验操作：指导学生进行整流器在电镀过程中的实际操作，掌握实验步骤，提高实验操作技能。
6. 故障分析与维护：学习整流器在电镀过程中可能出现的故障及原因，了解整流器的日常维护与保养。
第二课堂优秀课程设计
第二课堂优秀课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XX、XX及XX，并能够准确运用到实际问题中；2. 学生能理解课程相关知识点之间的联系，形成知识网络；3. 学生能够了解课程内容在实际生活中的应用，提高知识运用能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等形式，提高问题分析、解决的能力；2. 学生能够运用所学知识，独立完成课后练习，提高自主学习能力；3. 学生通过课程实践活动，培养观察、思考、创新等综合实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度；2. 学生能够认识到团队协作的重要性，培养合作精神，增强集体荣誉感；3. 学生通过课程学习，培养正确的价值观，关注社会问题，提高社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握学科知识的基础上，提高综合运用能力，培养创新精神和实践能力。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行后续的教学设计和评估，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：涵盖XX、XX及XX等核心概念，结合教材第X章内容，系统阐述相关知识点；2. 知识点应用：结合实际案例，分析XX、XX及XX在实际问题中的应用，指导学生运用所学知识解决具体问题；3. 课堂讨论：组织学生针对特定问题进行小组讨论，促进学生思考，提高问题分析、解决能力；4. 课后练习：根据教材第X章课后习题，布置相关作业，巩固学生对知识点的掌握；5. 实践活动：设计课程实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，培养观察、思考、创新等综合实践能力。
教学内容安排和进度如下：1. 知识点讲解（2课时）：第1课时讲解XX、XX，第2课时讲解XX；2. 知识点应用（2课时）：分析实际案例，引导学生运用所学知识解决具体问题；3. 课堂讨论（1课时）：针对特定问题进行小组讨论，分享讨论成果；4. 课后练习（1课时）：完成教材第X章课后习题，巩固知识点；5. 实践活动（2课时）：开展课程实践活动，培养学生的综合实践能力。
互动科学教案：了解人民币
一、教案基本信息教案名称：互动科学教案：了解人民币课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的发行、种类、面值等。
2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。
3. 引导学生认识人民币在生活中的重要作用，培养他们爱护人民币的意识。
教学重点：1. 人民币的基本知识。
2. 正确使用人民币。
教学难点：1. 人民币的防伪知识。
2. 爱护人民币。
教学准备：1. 教师准备人民币实物、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
二、教学过程1. 导入新课教师出示人民币实物，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生通过观看视频、浏览教材等方式，自主学习人民币的基本知识，包括人民币的发行、种类、面值等。
3. 课堂讲解教师结合教材和实物，详细讲解人民币的基本知识，重点讲解人民币的防伪特征。
4. 互动环节学生分成小组，进行人民币知识问答竞赛，增强学生对人民币知识的掌握。
5. 实践操作教师设计人民币使用场景，让学生模拟进行人民币交易，培养学生的实际操作能力。
6. 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调爱护人民币的重要性。
三、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍人民币的基本知识。
2. 观察生活中的人民币使用情况，总结人民币在生活中的作用。
四、教学评价1. 学生对人民币知识的掌握程度。
2. 学生在实际操作中正确使用人民币的能力。
3. 学生对爱护人民币的认识和表现。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学内容与活动设计6. 人民币的演变活动设计：教师通过展示人民币的演变过程图片或视频，让学生了解人民币从第一套到第五套的设计特点和防伪技术的进步。
学生通过观察和对比，分析人民币的演变趋势。
7. 人民币的防伪特征活动设计：教师详细讲解人民币的防伪特征，包括水印、安全线、光变油墨等，并让学生通过触摸、观察、透光等方式，亲自体验人民币的防伪特征。
艾灸要点课程设计
艾灸要点课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解艾灸的基本概念，掌握艾灸的作用机理和适用范围；2. 学生能掌握艾灸操作的基本步骤和注意事项，了解不同穴位的选取原则；3. 学生能了解艾灸在中医养生保健中的应用，认识到艾灸与传统中医文化的紧密联系。
技能目标：1. 学生能够独立进行艾灸操作，熟练掌握艾灸技巧，提高实践操作能力；2. 学生能够根据不同体质和需求，合理选择艾灸穴位，制定个性化的艾灸保健方案；3. 学生能够运用所学知识，解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习艾灸，增强对中华传统文化的认同感，培养民族自豪感；2. 学生能够关注自身和他人健康，树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯；3. 学生在学习过程中，培养团队合作意识，尊重他人意见，提高人际沟通能力。
课程性质：本课程为中医养生保健学科，结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的认知能力和动手能力，对传统文化和健康知识有浓厚兴趣。
教学要求：教师需运用生动形象的语言，结合实际操作演示，引导学生积极参与，确保课程目标的实现。
同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，提高教学质量。
通过课程学习，使学生将知识转化为具体的学习成果，为后续教学和评估奠定基础。
二、教学内容1. 艾灸基本概念：艾草的认识、艾灸的作用机理、艾灸的分类及适用范围；教材章节：第一章 艾灸概述2. 艾灸操作技巧：艾灸的操作步骤、注意事项、艾灸器具的使用方法；教材章节：第二章 艾灸操作技术3. 艾灸穴位选取：常用穴位的定位、功能、适应症；不同体质的穴位选取原则；教材章节：第三章 艾灸穴位选取与应用4. 艾灸在中医养生保健中的应用：艾灸在保健、防治疾病方面的实际案例；教材章节：第四章 艾灸养生保健应用5. 个性化艾灸保健方案制定：根据个人体质、需求制定艾灸保健方案；教材章节：第五章 个性化艾灸保健方案6. 艾灸实践操作：分组进行艾灸实践操作，教师指导与评价；教材章节：第六章 艾灸实践操作与指导教学内容安排与进度：共6课时，每课时40分钟。
2024北师大版六年级上册数学课件第一单元圆第5课时
(教材P10 练一练T2)
情境导入 2.看图思考下面的问题，然后填空。
正方形周长是圆的直径的（ 4 ）倍，
所以 圆周长
直径
一定小于（
4
）。
(教材P10 练一练T3)
情境导入 3.妙想要为半径是3cm的圆形小镜子围一圈丝带，她 现在有18cm长的丝带，估一估，够吗？
答：圆形小镜子的半径是3cm，直径则是 6cm，周长是直径的3倍多一些，因此周长 大于18cm，所以不够。
第四部分 PART 04
课堂小结
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
第一单元 圆 第5课时
圆的周长（1）
北师大版六年级上册数学课件
2024北师大版六年级上册数学课件 第一单元 圆 第5课时
圆的周长（1）
北师大版六年级上册数学课件
目录
1 情境导入 2 探究新知
3 课堂练习 4 课堂小结
第一部分 PART 01源自情境导入情境导入车轮转动一周,哪辆车子行驶的路程远？为什么？
第二部分 PART 02
探究新知
探究新知
车轮滚一圈 的长度就是 它的周长。
圆的直径越长，周长就越长； 圆的周长总是直径的3倍多一些。
情境导入 实际上，圆的周长除以直径的商是一个固 定的数，我们把它叫作圆周率，用字母 π 表示， 计算时通常取 3.14。
π＝3.141592653…… π≈ 3.14
第三部分 PART 03
课堂练习
练一练 (教材P10 练一练T1)
1.画一个直径为10cm的圆。 （1）想一想，怎样得到它的周长？ （2）把圆剪下来，量一量。 （3）多量几次，算出测量结果的平均数。
第5课动荡变化中的春秋时期教学设计
初中历史个人备课活页纸课堂教学设计教学环节教学过程估时同课异构一、观看视频，整体感知所学内容春秋时期周天子已徒有"共主"虚名，战争频繁。
当时见于记载大小诸侯国有140多个，春秋末年仅剩约30个。
长达近300年的春秋时代，摆脱了西周陈腐保守之气，为每一个有雄心壮志的人创造了建功立业的机会。
齐桓公尊王攘夷，名扬天下；晋文公践土会盟，取威定霸；楚庄王问鼎中原，一鸣惊人；孙武运筹帷幄，决胜千里；孔夫子杏坛讲学，点亮文明。
二、王室衰微【问题1】阅读教材回答从西周到东周，周王室实力发生了怎样的变化？你对的认识？【问题2】《楚王问鼎》：楚庄王行军经过洛阳时觐见周天子，上来第一句话就问周王室九鼎的轻重大小。
九鼎是国家最高权力的象征，楚王问鼎明显是挑衅周王的权威，让周天子非常不满，却又无可奈何。
请思考：西周时，诸侯对周天子绝对服从，为什么春秋时楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢？【问题3】填表格利、耐用，就像给农民的双手增添了强大的武器。
而牛耕则大大提高了生产效率，一头牛可以代替很多人力。
大家想象一下，这种经济发展会对社会产生什么样的影响呢？大家可以结合我们前面学过的生产力与生产关系的知识来思考。
”阅读课本第31页“相关史事”，回答：春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？观察图片“春秋铁农具”“春秋穿有鼻环的牛尊”，分组讨论：铁器牛耕的出现带来哪些变化？阅读课本第31页课本正文，总结春秋时期经济发展的具体表现有哪些？对这一现象的出现你有何认识？五、小结六、课堂练习：见作业设计七、布置作业：1. 完成一篇小论文，选取一个本课所学的成语典故，深入分析其历史背景、文化内涵及对后世的影响。
2. 收集更多与春秋时期相关的成语。
五年级下册数学第5课时 圆的周长(2)
第5课时圆的周长（2）教学内容：P92例6教学目标：1．学生经历探索已知一个圆的周长求这个圆的直径或半径的过程，体会解题策略的多样性。
2．学生进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆的周长公式解决一些实际问题。
3．让学生感受平面图形的学习价值，进一步提高学习数学的兴趣和学习数学的信心。
教学重点：探索已知圆的周长，求这个圆的直径或半径的方法。
教学难点：能熟练运用圆的周长公式解决实际问题。
课前准备：多媒体课件教学设计：一、教学例6。
⑴课件出示例6的场景图，全班交流：怎样能准确测算出这个花坛的直径，又不会损伤到花坛里的花草呢？（先测量出花坛的周长，再算出花坛的直径。
）⑵课件出示测量的结果：花坛的周长是251.2米。
小组交流：知道了这个花坛的周长，怎样算出这个花坛的直径呢？①在小组中说说自己的想法。
②展示自己是怎么解答的。
⑶全班展示、交流。
①根据圆周长公式C=πd列方程解答。
解：设这个花坛的直径是x米。
3.14x=251.2x=251.2÷3.14x=80②直接用除法计算。
251.2÷3.14=80（米）⑷总结比较：这两种方法有什么相同和不同的地方？你喜欢什么方法？为什么？小结：这两种方法都是根据圆周长的计算公式，列方程是顺着题意思考，用除法计算是直接利用周长公式中各部分之间的关系计算。
2．学习“试一试”。
二、巩固拓展1．完成“练一练”。
提醒学生估算时，可将圆周率看作3，并使学生意识到3比圆周率实际值小了一些，所以周长也应该适当估小一点。
2．完成练习十四第5题。
3．完成练习十四第6题4．完成练习十四第7题。
5．学生完成练习十四第8题。
6．完成练习十四第9、10题。
三、总结延伸本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？板书设计：圆的周长（2）。
九年级语文上册《第5课敬业与乐业》表格式教案
主备人
课型
精读
验收结果：
合 格/需完善
时间
分管领导
课时
1
第3周 第1课时总12第课时
教学目标：
１、理解“敬业与乐业”的主旨
２、领会举例子和讲道理两种论证方法
３、大量经典语句、格言的积 累
重点、难点
1.把握文章的主要观点和思路
2.真切领悟“敬业与乐业”的精神实质
教学过 程
教师活动
学生活动
修改意 见
二、作者简介
三、整 体感知
１、大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口 吻，初步了解课文的主要内容自学难懂的句子
２、作者先后谈论了哪几个问题？
有业、敬业、乐业
３、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？
四、合作探究
１、梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清楚的
一（１）：引出中心论点，“敬业与乐业”
五、布置作业
同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否 反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐 人寻味的语句？
下节课交流
简介作者：
梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”这篇文章是梁先生７０多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲
首先是有一份正当的职业，（或任何一件有价值的事情），不能 “饱食终日，无所用心”对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界
相同点：
⑴议论文的三要素：论点、论据、论证
⑵议论文的结构：引论、本论、结论
⑶论据分为：事实论据、道理论据
⑷论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻 论证
二年级上册数学教案第五单元第5课时 综合与实践 小小测量员_西师大版
第5课时综合与实践小小测量员◆教学内容教材第62~63的内容。
用米、分米、厘米量长度或距离，巩固测量长度的方法。
◆教学提示本节课是学生在掌握了基本测量方法的基础上学习的。
所以在活动时，放手让学生自主探索，通过“测一测”、“问一问”等活动，培养学生的实际操作能力和社会活动能力，在实践活动中巩固测量的方法，学生灵活运用测量知识解决简单的实际问题，在活动中培养学生的团结协作精神。
学生通过观察和认识周围事物中所包含的数学知识，感受到数学与现实生活的密切关系，从而认识数学知识的价值，激发学习数学的兴趣。
◆教学目标※知识与技能：在实践活动中巩固测量的方法，同时能灵活运用测量知识解决简单的实际问题。
※过程与方法：通过求大树的高度，引导学生探索解决简单实际问题的方法，通过“测一测”、“问一问”等活动，培养学生的实际操作能力和社会活动能力。
※情感、态度与价值观：在活动中培养学生的团结协作精神，鼓励学生观察和认识周围事物中所包含的数学知识，使学生感受到数学与现实生活的密切关系，从而认识数学知识的价值，激发学习数学的兴趣。
◆重点、难点重点：用米、分米、厘米量长度或距离，巩固测量长度的方法。
难点：培养学生的实际操作能力和社会活动能力。
◆教学过程一、复习旧知1.教师：同学们，前面我们学习了“测量长度”的相关知识，你们有哪些收获？（1）学生思考（2）指名回答：我知道长度单位有厘米、分米和米；测量较短物体或者距离时，可选择用厘米或者分米作单位，测量较长物体或者距离时，可选择用米作单位；1米=100厘米，1米=10分米，1分米=10厘米......（3）集体订正，教师及时鼓励和肯定。
2.我们在进行测量时，要用到哪些测量工具呢？（1）指名回答：学生尺、软尺、卷尺......（2）集体订正3.教师：请同学们用手比划一下1厘米、1分米、1米的长度，然后闭上眼睛想象一下它们的长度。
（1）学生按要求操作。
教师巡视，个别指导。
二、观察思考，活动准备1.教师：请同学们看主题图，图中的小朋友们在做什么呢？课件出示主题图。
电化学与红ox反应
电化学与红ox反应一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电化学的基本概念，掌握原电池和电解池的工作原理；2. 使学生掌握氧化还原反应的基本概念，并能运用红ox反应解释日常生活中的化学现象；3. 帮助学生了解电化学反应与红ox反应之间的关系，掌握电极电势的计算方法。
技能目标：1. 培养学生运用电化学知识分析、解决实际问题的能力；2. 培养学生独立完成电化学实验操作，观察现象并进行分析的能力；3. 提高学生运用氧化还原反应知识进行实验设计和数据处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电化学和红ox反应的兴趣，激发学生的探究热情；2. 培养学生严谨、细致的科学态度，提高学生的实验素养；3. 增强学生的环保意识，使其认识到化学知识在环境保护中的重要性。
课程性质：本课程为高二年级化学选修课程，旨在帮助学生深入理解电化学和氧化还原反应的基本原理，提高学生的实验操作能力和科学素养。
学生特点：高二年级学生已经具备了一定的化学基础知识，具有较强的逻辑思维能力和实验操作能力，但对电化学和红ox反应的理解尚需深化。
教学要求：教师应结合学生的实际情况，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续化学学习奠定坚实基础。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电化学基本概念：原电池、电解池的工作原理，电极反应，电解质溶液等；参考教材章节：第二章第二节“电化学的基本概念”。
2. 氧化还原反应：氧化还原反应的定义，氧化剂与还原剂，电子转移，红ox 反应的表示方法等；参考教材章节：第一章第五节“氧化还原反应”。
3. 电化学与红ox反应的关系：电极电势，标准电极电势，电化学系列，电化学方法在红ox反应中的应用等；参考教材章节：第二章第四节“电极电势与电化学系列”。
4. 电化学实验：原电池的制备与性能测试，电解池的应用实例，红ox反应的实验观察等；参考教材章节：实验部分“电化学实验”。
车型1前悬课程设计
车型1前悬课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述车型1前悬的基本结构及其功能；2. 学生能够掌握车型1前悬的组成部分，包括弹簧、减振器、转向节等；3. 学生能够了解车型1前悬对汽车行驶稳定性和舒适性的影响。
技能目标：1. 学生能够通过观察、分析，识别车型1前悬的各个部件；2. 学生能够运用相关知识，对车型1前悬的故障进行初步判断和排除；3. 学生能够运用模型或实物，进行车型1前悬的拆装和组装操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注汽车行业发展，了解汽车技术的兴趣；2. 培养学生团队合作意识，学会在实践操作中相互协作；3. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的汽车维护与保养习惯。
课程性质：本课程为汽车运用与维修专业课程，针对车型1前悬进行深入讲解和实践操作。
学生特点：学生为中职一年级学生，具备一定的汽车基础知识，对汽车维修感兴趣，动手能力较强。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生对车型1前悬知识的掌握和实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度培养，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
通过课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 车型1前悬概述- 引导学生了解前悬的定义、作用及分类；- 着重介绍车型1前悬的结构特点及优缺点。
2. 车型1前悬的组成- 讲解弹簧、减振器、转向节等主要部件的结构与功能；- 分析各部件之间的相互关系及影响。
3. 车型1前悬对汽车性能的影响- 阐述前悬对汽车行驶稳定性、舒适性、操控性的影响；- 引导学生了解如何通过调整前悬提高汽车性能。
4. 车型1前悬的拆装与组装- 按照实际操作步骤，详细讲解拆装和组装前悬的方法；- 强调操作过程中的注意事项，确保学生安全、规范操作。
5. 车型1前悬故障诊断与排除- 介绍常见的前悬故障现象及原因；- 引导学生运用相关知识，进行故障诊断和排除。
6. 教学内容的安排与进度- 本章节内容分为6课时，每课时50分钟；- 第1-2课时：车型1前悬概述；- 第3-4课时：车型1前悬的组成；- 第5课时：车型1前悬对汽车性能的影响；- 第6课时：车型1前悬的拆装与组装及故障诊断与排除。
四年级体育下册第5课
淮安市人民小学四年级第二学期体育课教案
课次：第 3周第 5课
教学内容：1、武术：武术健身操《旭日东升》1、2节。
2、游戏：虚步对拉教学目标：1、学会武术操1、2节。
2、能愉快地展示所学的武术操。
教学过程：
一、开始部分（3分钟，强度小）
1、体委整队，报告人数。
2、师生问好，宣布课的内容。
3、检查服装，安排见习生活动。
4、队列队形练习.
要求：要求动作快、静、齐，精神抖擞。
二、准备部分（7分钟，强度中）
1、慢跑两圈。
2、徒手操。
3、专项准备。
（拉伸韧带）
体前屈纵横叉正踢腿走下腰
三、基本部分（27分钟，强度中——大）
1、复习拳、掌、勾手型变换，提示手型要正确，变换要及时。
2、边讲解、边示范、边练习，学会1-2节的动作，提示动作要到位有力。
3、组织学生学练、交流，掌握正确的动作特点。
4、讲解游戏方法、要求，（游戏开始、结束要行抱拳礼）
5、试做游戏。
6、进行游戏。
5、教学比赛，引导大家向强手挑战，后进行点评。
四、结束部分（三分钟，强度小）
1、集合、整理放松运动。
2、小结。
3、师生再见。
4、整理场地器材。
五、场地器材
六、课后小结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。
教具
数位顺序表
电化教具
课件
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
教学过程：
一．知识回顾
1.让学生说一说如何把整亿数改写成以亿为单位的数。
2.说一说整万数的改写和整亿数的改写的相同与不同。
3.小结：
改写整万数，先分级，再找到万位，然后把万位后面的4个零去掉，改成“万”字。
我国有广阔的海域，海洋资源是国民经济的重要产业。据2011年统计，我国主要海洋产业总产值达到723400000000元。其中，沿海旅游业已成为第一产业，产值约为250300000000元；海洋水产业居第二位，产值约为225700000000元；海洋交通运输业等产值约为247400000000元。
将上述画线的数据改写成以“亿”为单位的数。
数学教案
第3周年月日第5节周节数：8
课题
整亿数的改写（二）
教学课时
一课时
教学
目标
知识与技能：使学生进一步掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。
过程与方法：培养学生收集、整理信息的能力。
情感态度与价值观：让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。
教学
分析
重点
使学生掌握把整亿的数改写成以“亿”作单位的数。
改写整亿数，先分级，再找到亿位，然后把亿位后面的8个零去掉，改成“亿”字。
二．基础练习
1.先写出下面各数，再改写成用“亿”作单位的数。
(1)太阳系的空间范围很大，如果把距太阳最远的行星的轨道作为太阳系的边界，太阳系所占的空间直径长达一百二十亿千米。
写作( )，改写成()亿。
(2)人脑有神经细胞一百四十亿至二百亿个，胶质细胞对维持神经细胞的良好环境起着主要的作用，数量为神经细胞的10倍，约两千亿个。写作( )，改写成()亿。
四、总结：
对于今天的学习，你有什么想法？把你的体会说出来。
板书
设计
整亿数的改写（一）
五十六亿写作(5600000000)，改写成(56亿)
十八亿写作(180000000)，改写成(18亿)
四千零六亿写作(400600000000)，改写成(4006亿)
作业
设计
1.复习今天所学的知识
2、完成本课的练习册
课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）
2.先读出下面横线上的数再改写成用“万”“亿”作单位的数。
(1)光的速度是每秒__300000__千米。
读作()改写成()。
(2)地球到月球的距离约为_400000000米。
读作()改写成()。
(3)某省今年GDP总值为__450000000000__人民币。
读作()改写成()。
三．强化练习1.写ຫໍສະໝຸດ 和改写。(1)()(2)()
(3)() (4)()
2.先写出下面各数，再改写成用“亿”作单位的数。
五十六亿写作()，改写成()；
十八亿写作()，改写成()；
四千零六亿写作()，改写成()。
四．创新练习
100张纸约厚1厘米，照这样推算，10000张这样的纸大约厚1米，1000亿张这样的纸大约厚多少厘米或多少米？用“万”或“亿”作单位的数作答。