最出色的球员教案

最出色的球员

田永鑫

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《最出色的球员》教案

教学目标：

（1）?学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

（2）?整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。

（3）?通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。

教学重点：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

教学难点：整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。

课时安排：2课时

教学方法：自由品读――合作讨论――探究提升

第一课时

整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。

预习准备：

（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片

（2）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又?融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。

导入：提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧

教学设计

（一）创设情景，导入新课（播放一段乔丹球赛录像）

提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。

（二）自主品读

学生自己品读，给课文做圈点批注，认真阅读作品。

（三）合作讨论：

1、作者认为之所以能成为最出色球员，是因为：

2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知

第一层：第一段到第（）段，主要内容是（）

第二层：第（）段到第（）段，主要内容是（）

第三层：第（）段到第（）段，主要内容是（）

（四）朗读课文，加深感知内容，体会感情

教师有表情的朗读课文，学生投入的听并作好以下工作：把你认为最能表现作者观点或表达作者感情的片段画出来。学生听读课文后交流，教师进行启发，点拨，并进鼓励性评价，求同存异

（五）反思、总结

学生谈这节课的收获，或者是从文中受到启发，或者是从老师，同学的发言交流中受到的启示，都可以说出来和大家享受。

（六）、课堂检测

1、根据拼音写出汉字。

（1）他的第一次投篮失败时，你便可pie( )见他眼睛里流露出的代表着的一丝胆怯的轻微迷wang( )

（2 ）不必ke( )求生活中原本就子虚乌有的那份”完美”.

2、下列句中加点词语的感情色彩，不同于其他三项的是（）

A 皮彭让自己成为随时进攻别人的“侵略者

．．．”。

B 我经常看见其他球员眼中的丝丝胆怯

．．。

C 不必苛求生活中原本就子虚乌有的那份“完美

．．”。

D 我从不让消极

．．的念头一点点堆积。

3、结合语境，解释句中成语的意思。

A其实这种区别是巨大的，所带来的威力的不同也是不言而喻的。

不言而喻；

B其实生活又怎么可能永远一帆风顺呢

一帆风顺：

C希望自己成为一名在进攻和防守两方面都才华横溢的更优秀的球员。

才华横溢：

板书设计：

奉献尊重

教后小记：

第二课时：

学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。

授课时间：

一、预习问题设计

深情的读，反复的读作者对最出色的球员的独到之处的透析，以求进入作者个性的

心灵世界，重温伟大球星独特的自信和个性的风采，让自己的心灵受到伟大球星武

士般的胆魂和艺术家的造诣和熏陶。

二、自主品读

作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了（）的手法，请同学们找出事例加以体会。采用同组合合作，异组竞争，同台辩论加深理解。

1、通过我和（）的区别，突出最出色的球员应该是：

2、通过我和（）的比较，突出最出色的球员应该让：

3、通过我和（）的不同，突出最出色的球员应该懂得幸福是：

三、个性语言的品位和探究

1、学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明，教师进行鼓励性评价，求同存异。

2、：联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中包含的作者的观点和感情。

（1）??都过去了，珍惜后面的机会。

（2）??还没投，干吗就担心投不中呢

（3）??一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！

（4）??一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。

（5）??学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。

四、课堂小结：闭上眼睛，再回忆一下课文的主要内容，试一试能不能想起来这篇文章中一共写了几个出色的球员其“出色”主要表现在哪些方面

五、课堂检测：阅读课文的第8、9两个自然段，回答以下问题

1、第8段的中心句是：

能表现“伟大球星”的伟大之处的句子是：

第8段最后一句话中“这”指代：

2、请概括：怎样才能成为一位出色的球星

除了文章的观点之外，你认为出色的球星还应该有哪些表现