大班语言活动诗歌《摇篮》教案反思

大班语言活动诗歌《摇篮》教案反思

对大班语文活动诗《摇篮》教学计划的反思主要包括活动目标、活动准备、活动重点和难点、活动过程、活动反思等内容，感悟:理解诗，学会用柔美的声音朗读诗，尝试根据诗的结构进行模仿和编排，表达诗的优美意境，适合幼儿园教师参加大班语文活动课。来看看诗歌《摇篮》的教学计划

活动目标:256以上

1:感知和理解诗歌，学会用温柔优美的声音读诗

2:尽量按照诗的结构进行模仿和编排，以表达其优美的意境

3:学会情绪化背诵诗歌，大胆参与讨论

4:对文学作品越来越感兴趣

5:引导儿童在诗歌中学习和感受生活

活动准备:

1年:每人一个洋娃娃和一个摇篮；

2:图片:蓝天、星星、大海、小鱼、花园

活动的重点和难点:

重点:感知:理解诗歌的美丽意境；

难点:基于诗歌结构的模仿与编辑

活动流程:

1:创造情境

(1)弹摇篮曲感受其美:宁静温馨的意境

(2)让孩子们说:听完这首音乐后，你想做什么？

(3)鼓励幼儿学会用手臂作为摇篮，用音乐摇动玩偶入睡。

2:初步感知诗歌

(1)大声朗读这首诗，并问:这首诗里有什么摇篮？哪些婴儿在摇篮里？

(2)老师根据孩子们的故事朗读并展示相应的图片。

3:对诗歌内容的进一步认识和理解

问题:(1)为什么蓝天是摇篮？

(2)你为什么说大海:花园和母亲的手是摇篮？

(3)教师引导儿童完整阅读诗歌

4:基于诗歌结构的模仿与编辑

(1)第一款复印件

蓝天的摇篮除了摇晃婴儿星，谁在摇晃？根据孩子们的故事，老师带领孩子们模仿这首诗的原始结构。

(2)老师带领孩子们完整地朗读模仿的诗歌。

5:朗读诗歌《摇篮》

用柔和的声音引导孩子阅读原诗，模仿诗歌和音乐。

活动反映:

《摇篮》是一首经典的:优秀的儿童诗。它用儿童的眼睛描绘摇篮，用简洁明了的语言表达摇篮和婴儿之间的关系。它不仅能使人感受到诗歌的节奏美，而且能使人产生丰富的画面感和思考感。整首诗洋溢着浓浓的爱意，是高的一首具有较高价值的儿童作品。