海兴电力科技校企协同育人方案
校企协同育人典型工作案例
校企协同育人典型工作案例1. 实践性实习项目：某高校与某企业合作，为学生提供实践性实习项目。
学生在企业中参与实际工作，获得实践经验，同时也为企业提供劳动力支持。
这种校企协同育人的案例可以提高学生的实践能力和就业竞争力。
2. 产学研合作项目：某高校与某企业合作开展研究项目，共同解决实际问题。
学校提供专业知识和研究能力，企业提供实际需求和资源支持。
通过这种合作，学生参与到实际项目中，提高了他们的专业能力和解决问题的能力。
3. 创新创业教育项目：某高校与创业企业合作，开展创新创业教育项目。
学生在企业中学习创新创业知识和技能，同时也参与到企业的创新创业活动中。
这种校企协同育人的案例可以培养学生的创新创业意识和能力。
4. 产学研联合实验室：某高校与某企业合作建立产学研联合实验室。
学校和企业共同投入资源，开展科研和创新项目。
学生在实验室中参与到科研项目中，获得科研经验，提高科研能力。
5. 校企合作培训项目：某高校与某企业合作开展职业培训项目。
企业提供实际工作场景和专业培训，学校提供专业知识和教学资源。
学生参与到培训项目中，获得实际工作经验和技能。
6. 毕业设计合作项目：某高校与某企业合作，为学生提供毕业设计合作项目。
学生在企业中进行毕业设计，解决实际问题。
这种校企协同育人的案例可以提高学生的实际能力和解决问题的能力。
7. 专业实训基地合作：某高校与某企业合作建立专业实训基地。
学生在实训基地中进行专业实训，接触实际工作场景，提高专业能力和实践能力。
8. 企业导师指导项目：某高校与某企业合作，为学生提供企业导师指导项目。
企业导师指导学生进行专业学习和实践活动，提供实际案例和指导意见。
这种校企协同育人的案例可以提高学生的专业能力和实践能力。
9. 校企合作科研项目：某高校与某企业合作开展科研项目。
学校和企业共同研究解决实际问题，学生参与到科研项目中，提高科研能力和解决问题的能力。
10. 校企交流活动：某高校与某企业进行校企交流活动，例如举办企业讲座、实地考察等。
海兴电力科技校企协同育人方案
2017年计算机、现代农艺专业“校企协同育人”方案为深入开展校企合作，培养学生社会实践能力，培养新型职业技能人才，做好产学结合，杭州海兴电力科技股份有限公司现联合长阳职教中心开展学生到企业进行跟岗实习活动，现将跟岗实习工作相关安排如下：一、跟岗学习主题“美丽海兴、追逐梦想”二、社会实践对象长阳职教中心现代农艺、计算机专业实践生三、社会实践时间2017年1月－2017年3月四、总体框架1、体验企业文化2、企业生产实践3、职业生涯规划4、职业素养提升五、具体内容1、职业素养课程安排（课程有可能根据实际情况作一些调整）职业素养课程安排序号日期时间培训部门事项实践地点讲师内容实践形式1 12月30日待定公司人事部、培训部走进海兴公司曾白兰等认识海兴，体验企业文化参观、讲座2 1月8日待定茶话会公司多媒体室曾白兰等我爱海兴，实践交流会讲座31月15日待定《职场竞争力》公司会议室曾白兰等职场技能讲解及经验分享讲座41月27日待定春节联欢活动公司活动室曾白兰等团年饭、游艺活动文体活动5 2月5日待定大国理政讲座公司多媒体室李永华从认识G20峰会到站在国际的视角思考问题讲座62月19日待定走进杭州西湖、G20峰会所在地曾白兰等感受杭州文化，参观西湖、G20峰会场参观7 3月5待走进职场公司多媒体人事职场面试知识培训讲座日定室专员83月19日待定职业生涯规划公司多媒体室部门经理从海兴发展看如何实现人生梦想讲座9 4月2日待定职业经理人创业课程培训公司多媒体室部门经理我想当老总创业课程讲座10 4月9日待定计算机、现代农艺专业实用知识讲座公司多媒体室曾白兰等根据学生所学专业，进行专业知识拓展讲座备注：实际上课时间以具体通知为准。
2、让学生踊跃参加公司的“金点子”系列活动（）学生根据自身对工厂及车间管理、工艺、文化等各方面的切身感受，可找出自身对车间及工厂各方面的建议或者意见。
根据建议价值，将优先参与实践明星的评选。
校企合作培养方案合作案例
校企合作培养方案合作案例一、案例背景。
咱就说有这么个学校，叫阳光职业技术学院，还有个企业呢，是超酷科技有限公司。
这超酷科技啊，在电子科技领域那可是小有名气，做的智能穿戴设备特别厉害。
阳光职院呢，一直想让自己的电子工程专业的学生毕业就能找到好工作，而且有实际动手能力，别光会纸上谈兵。
这俩就这么看对眼了，打算搞个校企合作。
二、合作目标。
1. 学校这边。
希望通过合作，让电子工程专业的课程不再是干巴巴的理论，能和实际的企业需求紧密结合起来。
比如说，以前讲电路原理，就光在黑板上画电路图，现在得让学生知道这个电路在超酷科技的智能手表里是咋用的。
提高学生的就业率和就业质量。
不能让学生一毕业就迷茫，得让他们有个明确的职业方向，最好是能直接进超酷科技这样的好企业。
2. 企业那边。
超酷科技想从源头上培养适合自己企业的人才。
现在从外面招聘的人，虽然有能力，但是还得花时间去培训企业文化、工作流程啥的。
要是能直接从学校招来懂技术又了解企业的人，那可就省事儿多啦。
提升企业在行业内的知名度，和学校合作嘛，也算是为社会培养人才做贡献，这名声传出去，多高大上啊。
三、合作内容。
1. 课程设置。
学校和企业一起重新规划了电子工程专业的课程。
企业的技术骨干跑到学校去，和学校的老师坐在一块儿，像商量怎么做好吃的菜一样，讨论课程。
比如说，加了一门“智能穿戴设备电路设计实战”的课程。
这课程可有意思了，老师先讲基础的电路设计知识，然后企业的工程师就把超酷科技正在研发的一款智能手环的电路拿出来，让学生分组设计类似的电路。
这就好比是在驾校学开车，先学理论，然后直接上手开真车。
还设置了一些关于企业管理和企业文化的选修课程。
超酷科技的HR来讲课，告诉学生们企业的价值观是什么，在企业里怎么和同事相处，怎么一步步从一个小菜鸟成长为技术大神。
这就像是给学生们提前打预防针，让他们知道企业里的那些事儿。
2. 实习安排。
超酷科技为阳光职院的学生提供了专门的实习岗位。
学院校企协同育人实施方案
学院校企协同育人实施方案一、背景分析当前，高校人才培养已经成为社会关注的焦点。
传统的课堂教学模式已经不能满足社会对人才的需求，校企协同育人成为了高校人才培养的重要方式。
校企协同育人是指学校与企业之间建立合作关系，共同培养适应社会需求的人才，通过校企合作、实践教学等方式，使学生在校期间就能接触到真实的工作环境，增强实践能力，提高就业竞争力。
二、实施目标1.建立稳定的校企合作关系，为学生提供更多实习、实训机会；2.培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的就业竞争力；3.促进学校教学资源与企业实际需求的对接，提高人才培养质量。
三、实施步骤1.建立校企合作机制。
学校与企业签订合作协议，明确双方合作的内容、方式和责任；2.开展实践教学活动。
学校组织学生到企业进行实习、实训，让学生在实践中学习，提高实践能力；3.开展校企合作课程。
学校与企业合作开设相关课程，由企业专业人员授课，使课程更贴近企业需求；4.建立校企双向导师制。
学校老师和企业专业人员共同指导学生，提供更全面的指导和帮助；5.开展校企联合科研项目。
学校与企业合作开展科研项目，培养学生的科研能力和创新意识。
四、实施保障1.建立健全的管理体系。
建立校企合作管理机构，明确管理职责和流程，保障合作顺利进行；2.加强宣传推广。
通过校园宣传、媒体宣传等方式，提高学生和企业对校企合作的认识和参与度；3.建立评价机制。
建立校企合作成效评价体系，定期对合作成果进行评估，及时调整和改进合作方式；4.加强资源整合。
充分整合学校和企业的资源，为校企合作提供充分支持和保障。
五、实施效果通过校企协同育人实施方案的实施，可以有效提高学生的实践能力和创新能力，增强学生的就业竞争力。
同时，可以促进学校教学资源与企业实际需求的对接，提高人才培养质量，为社会培养更多更优秀的人才。
六、结语校企协同育人实施方案的实施，对于提高高校人才培养质量，促进学生全面发展具有重要意义。
希望各高校和企业能够共同努力，积极落实校企协同育人实施方案，为社会培养更多更优秀的人才做出贡献。
校企协同育人典型工作案例
校企协同育人典型工作案例1. 企业与学校合作开展实习项目在该案例中，学校与企业合作，为学生提供实习机会。
企业为学生提供实习岗位，学生在实习期间能够接触到真实的工作环境和实践操作，从而提高实际应用能力。
2. 企业导师辅导学生科研项目该案例中，企业派遣专业导师与学生合作开展科研项目。
企业导师通过指导学生的科研项目，帮助学生深入了解行业前沿技术和研发方法，提高学生的科研能力和创新思维。
3. 学校与企业合作举办职业技能培训班在该案例中，学校与企业合作，共同举办职业技能培训班。
企业提供专业的技能培训讲师和实践机会，学校提供培训场所和学生资源，通过培训提升学生的职业能力和就业竞争力。
4. 企业与学校合作开展创新创业项目该案例中，企业与学校合作，共同开展创新创业项目。
企业提供资金支持和市场资源，学校提供创新创业培训和指导，帮助学生实现创业梦想并推动创新成果的转化。
5. 学校与企业合作开展就业实践课程在该案例中，学校与企业合作，开展就业实践课程。
企业派遣专业人士到学校进行实际案例讲解，学生通过参与实践项目，了解就业市场需求和就业技巧，提高就业竞争力。
6. 企业与学校合作开展社会实践活动该案例中，企业与学校合作，共同开展社会实践活动。
企业提供实践场所和指导，学生通过参与社会实践活动，了解社会问题和解决方法，培养社会责任感和实践能力。
7. 学校与企业合作开展行业讲座和座谈会在该案例中，学校与企业合作，共同举办行业讲座和座谈会。
企业邀请行业专家到学校进行讲座，学生通过听取专家的分享，了解行业发展趋势和就业前景，拓宽视野和职业选择。
8. 企业与学校合作开展技术创新项目该案例中，企业与学校合作，共同开展技术创新项目。
企业提供技术支持和实验设备，学校提供科研平台和人才培养，通过合作开展创新项目，推动科技成果的转化和应用。
9. 学校与企业合作开展社会调研项目在该案例中，学校与企业合作，共同开展社会调研项目。
企业提供调研题目和资源支持，学校组织学生进行实地调研，通过调研结果分析，为企业提供决策参考和解决方案。
校企合作专业共建方案(二篇)
校企合作专业共建方案根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我系的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。
开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。
为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。
一、指导思想为顺应江苏两个率先的经济发展和省委、省__关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针;培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我院人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合;找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。
二、合作原则1.服务企业原则为企业服务是学院的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。
学院主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。
2.校企互利原则校企合作双方互利是校企合作的基础。
企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。
3.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
4.校企互动原则学院定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。
通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
三、领导组织机构成立以部门主任、书记为组长，副主任为副组长，以办公室、教学秘书、学工秘书及各教研室主任为成员的领导小组。
四、基本任务根据学院的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。
探索计算机专业校企协同育人体制，加强校企深度融合发展
探索计算机专业校企协同育人体制，加强校企深度融合发展发布时间：2021-08-18T14:48:43.993Z 来源：《教育学文摘》2021年第12期作者：王娟娟[导读] 党的十八大以来，党中央、国务院高度重视职业教育王娟娟山东省威海市文登技师学院山东威海摘要：党的十八大以来，党中央、国务院高度重视职业教育。
习近平总书记强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。
制度经济学家威廉姆森（1975）提出中间组织理论，认为高校与企业合作，以学生素质为导向采用订单式人才培养、校企合作人才培养基地等方式将有效提升人才培养质量。
校企合作在人才培养中扮演着重要的角色，相应的国家政策法规也相继被制定出来。
计算机专业作为院校专业设置中的重要组成，更加需要对校企协同育人体制予以高度重视，通过多种措施实现制度创建。
关键词：职业教育；育人机制；校企合作人才培养一定要以市场为导向，以学生为根本，以跨界的思维，打通学校与政府、企事业单位、行业协会、校际之间的通道，建立协同培养体系，有利于校企协同育人机制的落地实施。
通过校企协同、产教融合、学分制改革、工作室教学等构建制度保障和资源平台，引进创新创业人才测评手段发掘潜质，建立完善的育人机制模型，从专业选择、课程设置、教学内容、教学方式方法、实践实训等方面与学生的素质状况密切相连。
一、计算机专业校企协同育人体制发展问题（1）在校企合作统筹过程中缺少政府的协调。
在具体的国家政策法规中缺乏具体实施细则，其所法规规定的责任和义务只是笼统概括，缺乏具体性和针对性。
（2）在各项扶持与激励政策方面，校企合作双方利益没有得到相应的保障，导致企业参与校企合作积极性降低，这都是因为相应法律法规的缺乏。
（3）政策出台的各项法律法规多是宏观调控层面，教育主管部门制定的配套政策缺乏可操作性和约束性。
创新校企协同育人机制措施
创新校企协同育人机制措施一、背景创新教育是当前社会发展的必然趋势。
面对新一轮经济全球化的挑战，提高创新能力，加快科技创新步伐，促进产业升级是当前高校发展的重要内容之一，是全面建成小康社会的重要支点。
学校要充分发挥好职业教育的作用，扩大实践实习基地的覆盖面，多元素支持创新创业教育的开展。
为了贯彻实施创新教育，推动职业教育向高职高专教育发展，发展创新教育，我们建立了校企协同育人机制，并实施了一系列措施，旨在通过提高学生就业质量，促进学校企业交流与合作，加强企业对职业教育的参与，推动实践基地建设和创新教育改革，满足企业发展需求，培养企业创新型人才。
二、具体措施（一）扩大实践实习基地的覆盖面，制定合理的校外实习安排1、加强校企合作，开拓更多的实践实习基地，负责校企协同实习基地的组建和管理工作，提高实践实习基地的管理水平；2、配备专业的职业实习督导教师，优化实习安排，落实学生的实习责任，加强实习安全管理；3、结合企业发展需求，拓展和开发新的实习岗位，完善实习安排，加强实习生的专业能力和就业能力培训；（二）优化校企合作模式，加强学生就业质量1、优化协同育人机制，完善学校企业交流与合作，增加企业对职业教育的参与度；2、结合企业实际，开展有效的技能培训，加强对学生就业质量的保障，提高从业者技能水平；3、完善学校、企业、学生之间的交流渠道，搭建联系创新教育和就业的工程实践的桥梁，促进职业教育向高职高专教育发展。
（三）推动创新教育改革，培养企业创新型人才1、实施创新教育改革，引入现代企业管理理念和实践，加强学生创新能力的培养；2、建立现代学校企业合作机制，鼓励学生参与企业活动，让学生在实践中体会到社会实践的真实性和创造性；3、指导学生创业，帮助他们在企业实践和创新教育过程中提高创新的思维能力和创新执行能力，培养企业创新型人才。
校企合作工作实施方案范本(二篇)
校企合作工作实施方案范本为进一步贯彻落实中办、国办《关于进一步加强高技能人才工作的意见》、劳动和社会保障部校企合作培养技能人才工作会议精神，真正统一思想，采取措施，把校企合作培养高技能人才工作落到实处，抓出成效，根据上级有关校企合作培养高技能人才的精神，结合我校实际，组织编制了《大同电力高级技工学校开展校企合作实施方案》。
一、指导思想1、密切关注企业需求，与企业开展全方位、深层次、多形式合作，推动高技能人才培养取得实效。
2、紧紧围绕我校的行业特色，发挥电力技术优势，找准与企业的合作点，打造学校的专业特色。
3、立足电力做强，面向社会做大，多方积极联系，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现"双赢"的发展模式。
二、领导组织机构为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从而为学校增添发展后劲。
经学校研究决定，成立校企合作领导组。
组长：崔作让副组长：王畅郭明德杨宇松闫文贵成员：霍宇平董跃中郭雪珍刘海荣陈坚孟昭祥郭福祥张圣孙国经领导组主要职责：1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤2、领导、组织校企合作的实施工作。
3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。
领导组下设办公室。
办公室设在教务工作部。
组长：霍宇平成员：董跃中高晓维郭雪珍王宏广刘海荣郭福祥任松青牛建平办公室主要职责：1、组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。
2、开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等。
3、组织、实施校企合作的具体实施工作。
4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
三、校企合作目标1、以培养企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才为重点。
2、做到合作模式的多元化，以坚持服务行业为主，同时根据实际情况，实施联合培养。
3、坚持培训后备高技能人才与加强企业在职职工高技能培训并重。
4、力争建成企业职工高技能培训基地。
四、校企合作方式1、主动将服务、技术送到企业，将培训送到现场一线。
校企合作专业共建方案
校企合作专业共建方案嘿，小伙伴们，今天给大家带来一份新鲜出炉的“校企合作专业共建方案”，保证让你的眼睛为之一亮！我们就直接进入主题，让思绪飞扬起来吧！一、项目背景随着我国经济的快速发展，企业对人才的需求日益旺盛，高校作为人才培养的重要基地，肩负着为企业输送高质量人才的重任。
校企合作专业共建应运而生，旨在通过企业和高校的深度合作，共同培养符合市场需求的专业人才。
二、共建目标1.建立产学研一体化的校企合作模式，实现资源共享、优势互补。
2.培养具备实际操作能力、创新能力和综合素质的专业人才。
3.提高高校专业设置与产业发展的匹配度，增强高校的社会服务能力。
4.促进企业技术创新，提高企业的核心竞争力。
三、共建内容1.课程体系构建（1）根据企业需求，调整专业课程设置，增加实践性强的课程。
（2）邀请企业专家参与课程设计，确保课程内容与企业实际需求相符。
（3）开展线上线下相结合的教学模式，提高学生的学习兴趣和效果。
2.实践教学基地建设（1）高校提供场地，企业投入设备和技术，共同建设实践教学基地。
（2）实践教学基地面向全体学生，提供实习、实训、创新创业等机会。
（3）企业定期派遣技术人员到基地指导，确保实践教学质量。
3.产学研项目合作（1）高校与企业共同申报产学研项目，开展技术攻关和产品研发。
（2）高校为企业提供技术支持，帮助企业解决技术难题。
（3）企业为高校提供科研经费，支持高校开展科研工作。
4.人才培养与选拔（1）高校为企业输送优秀毕业生，企业优先选拔共建专业的学生。
（2）企业为高校提供实习、就业机会，帮助毕业生顺利就业。
（3）开展校企合作人才培养评价体系，确保人才培养质量。
四、实施步骤1.调研分析阶段：双方开展深入的调研，了解企业需求和高校资源，确定共建专业方向。
2.协议签订阶段：双方签订合作协议，明确共建内容和责任分工。
3.实施阶段：按照协议要求，开展课程体系构建、实践教学基地建设、产学研项目合作等工作。
五、预期效果1.学生：提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，增强就业竞争力。
校企共育背景下高技能人才培育策略探析
｜产教融合INTERGRATION 校企共育背景下高技能人才培育策略探析文 / 陈海锋■摘 要：高技能人才已经成为推动经济发展和实现创新驱动的重要力量。
作为高技能人才培养的摇篮，技工院校虽然一直开展校企合作、产教融合，但是对于企业来说，高技能人才的缺口依然很大。
本文从三个维度分析了目前校企共育高技能人才存在的问题，同时以海宁技师学院为例，提出了坚持立德树人、坚持专业设置契合产业发展、坚持工学一体化教学改革三大对策，以期提升高技能人才的培养质量。
■关键词：校企合作；高技能人才；培养策略《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》（以下简称《意见》）对指导高技能人才培养具有重要意义，为高技能人才队伍建设提供了政策保障和指导，促进了高技能人才的培养，对高技能人才队伍的长远发展具有重要意义。
《意见》也为技工教育的发展进一步指明了方向，技工院校必须坚持深化教学改革，扎实地开展校企合作、产教融合，持续创新人才培养模式，提升高技能人才的培养质量，不断增强技工教育服务地方经济发展和产业高质量发展的能力。
一、校企共育背景下高技能人才存在的问题（一）校企育人目标不明确培养高技能人才离不开校企合作、产教融合、工学交替，但由于产业与教育分属不同的社会范畴，学校和企业有各自的目标追求，学校的根本使命是立德树人，这也是教育的根本任务，培养高技能人才是学校发展的目标；企业侧重投入产出与经济效益，逐利是企业的首要动力。
校企育人目标的差异造成部分技工院校人才培养与产业所需不匹配、不对接。
校企育人目标不明确是校企合作、产教融合推进过程中的“拦路虎”。
（二）校企育人行为的同频度不高由于校企育人目标不明确，所以会呈现出产教融合合而不深、校企合作校热企冷的现象，这也是一直以来制约技工教育发展的瓶颈。
在校企合作过程中，往往是学校释放出强烈的合作意愿，主动走出去，寻求与企业的深度融合；而企业只有在急需用人时，对2023年12月下 | 61OCCUPATION｜职业校企合作、产教融合工作才积极主动，等用工处于饱和状态或生产淡季时就相对比较被动，勉强接受学生实习，甚至不愿意参加校企合作、产教融合。
设计校企深度融合、协同育人培养模式人才培养模式
设计校企深度融合、协同育人培养模式人才培养模式嘿，说起这校企深度融合、协同育人的培养模式啊，就像是给学子们搭了一座桥，直接通往梦想的彼岸。
想象一下，学校里那些埋头苦读的小年轻，和外面那些手握实战经验的大佬们，一拍即合，那场面，简直不要太燃！这事儿吧，说白了就是学校和企业手挽手，一起把孩子们培养成既懂理论又能实操的高手。
学校提供知识的土壤，让企业这棵参天大树的养分渗透进去，让学子们在阳光下茁壮成长。
这样一来，学生们不再是纸上谈兵的书呆子，而是实战经验满满的未来之星。
想象一下，课堂上的老师不再只是讲解书本上的条条框框，而是请来企业里的实战派高手，现身说法，分享那些商场如战场的真实案例。
学生们听得那叫一个津津有味，仿佛身临其境，感受着一场场商业战役的惊心动魄。
这样的教学，怎能不让人热血沸腾，心生向往？还有啊，学生们也不再只是埋头于书本和实验室，而是有机会走进企业，亲身体验工作的酸甜苦辣。
那种从理论到实践的跨越，就像是鲤鱼跃龙门，一旦成功，便是质的飞跃。
学生们在实践中发现问题，解决问题，那种成就感，简直比中了彩票还让人兴奋。
而且啊，这校企融合的好处可不止这些。
对于企业来说，这也是一个挖掘潜力股的好机会。
他们可以从这些学生中发现那些有才华、有激情的年轻人，为企业的未来发展储备人才。
这样一来，企业不仅得到了新鲜血液的注入，还提升了自身的竞争力，何乐而不为呢？再说说这协同育人的效果吧，那简直是杠杠的！学生们毕业后，不再是空有一纸文凭的菜鸟，而是拥有实战经验、能够迅速融入职场的精英。
他们不仅受到了企业的青睐，更在社会上赢得了良好的口碑。
这样的培养模式，怎能不让人拍手叫好？所以啊，这校企深度融合、协同育人的培养模式，简直就是双赢的典范。
它让学校的教育更加贴近实际，让企业的未来更加充满希望。
更重要的是，它让每一个怀揣梦想的学子，都有了实现自我价值的机会。
这样的好事，咱们得给它点个赞，让它继续发光发热，照亮更多人的前行之路！。
电力工程校企合作方案
电力工程校企合作方案一、前言随着国家经济的快速发展和电力领域的不断壮大，电力工程类专业成为了当前高校中备受关注的热门专业之一。
然而，由于传统的教学模式难以适应快速发展的电力行业需求，理论与实践结合不密切等因素，使得毕业生在实际工作中的适应能力和技能水平与企业需求存在较大差距，这也成为了制约电力工程类专业发展的瓶颈。
因此，为了更好地满足电力企业对高素质电力工程技术人才的需求，促进校企合作，提高学生的实践能力和就业竞争力，制定并实施一套科学、合理的校企合作方案势在必行。
二、合作模式1. 企业提供实践基地合作的第一步是建立一套完备的实践基地，供学生进行实践教学和实习实践。
企业可以为学校提供实践基地，为学生提供实际工程实践机会，使学生能够在真实的电力工程环境中进行实践操作，加深对电力工程理论知识的理解，并提高实际动手、解决问题的能力。
2. 企业提供导师资源企业可以为学校提供一批经验丰富、业务素质较高的专业人才，担任学生的实习导师，为学生提供专业技能指导和职业规划建议。
企业导师通过与学生面对面的交流，了解学生的学习情况和兴趣爱好，为学生提供个性化的指导和辅导，达到学以致用的目的。
3. 学校提供人才培养学校可以根据电力企业的需求，开设与企业实际业务紧密相关的课程，培养出能够立即投入工作的电力工程专业人才。
学校通过对学生的综合素质培养，提高学生的创新思维、实践动手能力和团队协作意识，为电力企业输送高素质、适应性强的电力技术人才。
三、合作内容1. 实践基地建设学校与电力企业共同筹建一批完备、符合实际电力工程环境要求的实践基地，供学生进行实践操作和工程实习。
学校负责为实践基地提供教学和实验用的仪器设备，企业提供实践基地使用的场地和电力设施。
2. 专业技能培训学校与电力企业根据企业对技术人才的实际需求，共同制定培训计划和教学大纲，为学生提供针对性的专业技能培训和岗位培训。
培训内容包括电力工程实验、电力系统维护和故障排除、电气设备安装和调试等实际操作技能培训。
校企合作共建解决方案范文(2篇)
校企合作共建解决方案范文校企合作整体解决方案贯彻落实____《____深化产教融合若干意见》的文件精神，为高校和企业提供整体校企合作解决方案。
把行业先进生产技术引入高校，培养出更适合企业需求的人才，促进大学生就业，帮助高校解决人才培养与企业实际需求不匹配的问题。
发挥高校人才密集、数量大、范围广的优势，为企业提供在技术、销售、宣传等方面的校企合作解决方案。
1.应用型人才培养解决方案应用型人才培养解决方案把行业领先企业的岗位要求、工艺流程、管理、标准、案例等制作成产业课程，并将其引入高校，使高校人才培养以能力培养为核心、学以致用为宗旨，以就业需求为导向、岗位标准为依据，促进高校人才培养模式与企业用人需求深度融合，提高学生综合能力，促进学生就业创业。
2.促进企业发展校企合作解决方案人才、产品、管理、市场、资金、售后服务等是关乎企业发展的重要因素，随着市场竞争的日趋激烈，每家企业都希望在人才选用、产品创新、市场拓展、服务提升等方面有所突破。
促进企业发展校企合作解决方案可以针对企业发展不同环节的需求提供低成本高效解决方案，扶持企业内增性成长。
共享校企合作资源服务高校2380+所合作企业24300+家校企合作方案应用型人才培养工程(atcp认证)3.校企合作网络基础设施通过线上线下方式开展校企合作项目，线上提供网络技术支持，建立校、政、企互动交流服务平台；线下通过校内、校外实习实训基地和产业园区，为学生提供实习实训场所、为企业提供人才、科技支持，同时建立园区产业孵化基金，为创业项目孵化提供资金支持。
校企合作共建解决方案范文（二）甲方：乙方：为大力发展高等职业技术教育，积极推行校企合作，工学结合的人才培养模式，为社会培养高素质的高技能人才，本着互利共赢的原则，双方就共建____专业教学实习基地事宜，经双方友好协商，达成如下合作协议：一、合作总则1.通过合作，形成以社会需求为导向，以行业、企业为依托的校企合作、工学结合的人才培养模式，推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
校企协同育人典型工作案例
校企协同育人典型工作案例一、校企合作实训项目在校企合作育人中，实训项目是一种常见的工作案例。
学校与企业合作，共同设计并实施实训项目，旨在为学生提供实践机会，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
这种合作可以通过以下步骤进行：1. 项目设计：学校和企业合作，共同设计一个实训项目，包括项目的目标、内容和时间安排等。
学校可以根据课程要求和学生的实际情况提出项目的需求，企业可以提供相关的实际案例和资源。
2. 学生招募：学校通过招募学生参与实训项目，通常会根据学生的专业背景和兴趣进行筛选。
企业可以提供一定的奖学金或实习机会作为吸引。
3. 实施实训：学校和企业共同组织实训活动，提供必要的培训和指导。
学生在实训中学习相关的理论知识，并进行实际操作。
企业可以提供实际的工作场景和设备，以便学生能够真正地接触到实践环境。
4. 项目评估：学校和企业共同评估学生的实训成果，包括学生的实际操作能力和解决问题的能力。
评估可以通过实际操作和项目报告等方式进行。
5. 结果分享：学校和企业可以共同组织展示活动，让学生展示他们在实训项目中的成果。
这也可以为学生提供与企业交流的机会，增强他们的就业竞争力。
二、校企合作课程开发校企合作课程开发是另一种常见的工作案例。
学校和企业合作，共同开发一门课程，旨在将学校的理论知识与企业的实践经验结合起来，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
1. 课程设计：学校和企业合作，共同设计一门课程。
学校可以提供相关的理论知识，企业可以提供实际案例和经验。
课程的目标是培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2. 教材编写：学校和企业共同编写教材，将理论知识和实践经验结合起来。
教材可以包括案例分析、实际操作指导等内容。
3. 教学实施：学校和企业共同组织教学活动，提供必要的培训和指导。
学生在课堂上学习相关的理论知识，并进行实际操作。
企业可以提供实际的工作场景和设备，以便学生能够真正地接触到实践环境。
4. 教学评估：学校和企业共同评估学生的学习成果，包括学生的理论知识掌握程度和实际操作能力。
校企合作提升育人成效案例三篇
校企合作提升育人成效案例三篇一、校企合作提升育人成效案例校企合作是指学校与企业之间建立长期稳定的合作关系，共同开展教育教学和科研活动，以提升学生的综合素质和就业竞争力。
下面列举三个校企合作提升育人成效的案例。
1. 案例一：清华大学与华为合作开设人工智能课程清华大学与华为公司合作开设人工智能课程，旨在培养学生的人工智能技术能力和创新意识。
华为公司提供了最新的人工智能技术和实践案例，清华大学则负责教学和指导。
通过校企合作，学生能够直接接触到最前沿的人工智能技术，提高实践能力，并在毕业后能够顺利就业。
2. 案例二：上海交通大学与阿里巴巴合作开展创新创业项目上海交通大学与阿里巴巴集团合作，共同开展创新创业项目，旨在培养学生的创新精神和创业能力。
阿里巴巴集团提供创业导师和资源支持，上海交通大学则为学生提供创新创业的课程和实践机会。
通过校企合作，学生能够接触到真实的创业场景，提高创业能力，并且有机会获得阿里巴巴集团的创业资金支持。
3. 案例三：北京大学与腾讯合作开设互联网营销课程北京大学与腾讯公司合作开设互联网营销课程，旨在培养学生的互联网思维和营销策划能力。
腾讯公司提供了丰富的互联网营销案例和实践经验，北京大学则负责教学和指导。
通过校企合作，学生能够学习到最新的互联网营销知识和技能，提高实践能力，并在毕业后能够在互联网行业找到理想的工作。
4. 案例四：复旦大学与中国平安合作开展金融科技研究复旦大学与中国平安集团合作开展金融科技研究，旨在培养学生的金融科技专业知识和实践能力。
中国平安集团提供了最新的金融科技研究方向和实践平台，复旦大学则负责教学和研究。
通过校企合作，学生能够接触到最前沿的金融科技研究成果，提高实践能力，并在毕业后能够在金融科技行业找到优秀的工作机会。
5. 案例五：华南理工大学与广州汽车集团合作开展汽车工程实训华南理工大学与广州汽车集团合作开展汽车工程实训，旨在培养学生的汽车设计和制造能力。
广州汽车集团提供最新的汽车设计和制造技术支持，华南理工大学则为学生提供实训场地和指导。
校企合作协同育人实施方案
校企合作协同育人实施方案近年来，随着我国经济的快速发展和高等教育的普及，人才培养已成为各大高校的重要任务。
而校企合作协同育人模式的出现，为高校的人才培养提供了新的途径和思路。
一、校企合作的意义校企合作是指高校与企业之间在人才培养、科研合作、技术创新等方面的紧密合作。
这种合作模式的出现，不仅能够有效地将高校的人才培养与企业的用人需求对接起来，更能够提高学生的职业素养和实践能力，让学生更好地融入社会。
二、校企合作模式的实施方案1.建立校企合作平台高校应该建立起校企合作的平台，搭建起高校与企业之间的桥梁，让双方更容易地进行沟通和合作。
平台可以通过校企合作的网站、交流会等形式展现出来。
2.加强师资培养高校应该为教师提供更为全面的培训，让老师们更好地了解校企合作的模式和实施方法。
同时，还应该鼓励教师积极参与到校企合作中来，为学生提供更好的指导和教育。
3.优化人才培养方案高校应该根据企业的用人需求，对人才培养方案进行优化调整。
同时，也应该注重学生的实践能力和职业素养的培养，鼓励学生积极参与到校企合作中来，提高学生的实践能力和职业素养。
4.加强科研合作高校与企业的科研合作，不仅可以促进技术的创新，更能够为学生提供更好的实践机会。
高校应该积极与企业展开科研合作，让学生更好地了解企业的技术需求和发展趋势。
5.加强企业导师的引导企业导师是校企合作中的重要角色，他们可以为学生提供更好的实践指导和职业规划。
高校应该加强与企业导师的联系，让他们更好地了解学生的情况和需求，为学生提供更好的指导和支持。
三、校企合作模式的优势与局限1.优势a.加强人才培养的实践性，提高学生的职业素养和实践能力。
b.促进高校与企业之间的技术创新，提高科技成果的转化率。
c.增强高校与企业之间的交流与合作，促进双方的发展和进步。
2.局限a.校企合作需要投入大量人力和物力，需要高校和企业共同承担。
b.校企合作需要建立良好的合作关系，需要双方的信任和支持。
学校协同育人实施方案
学校协同育人实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和教育理念的更新，学校教育已不再局限于传授知识，更加注重学生的全面发展。
协同育人作为一种新的教育理念，逐渐受到人们的重视。
学校作为学生成长的重要场所，应当积极探索和实施协同育人方案，促进学生的全面发展。
二、目标设定。
1. 建立协同育人的理念，使教师、家长和社会资源形成合力，共同关注学生的成长。
2. 提高学生的综合素质，培养学生的创新能力、团队合作能力和社会责任感。
3. 打破学科壁垒，促进跨学科综合发展，培养学生的综合能力。
三、实施方案。
1. 建立协同育人的机制。
学校应建立协同育人的工作机制，明确教师、家长和社会资源的分工合作，形成合力。
教师应当根据学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，引导学生全面发展。
家长要积极参与学校的教育活动，关注学生的学习和生活，与学校形成有机的联系。
学校还应积极开展与社会资源的合作，为学生提供更广阔的发展平台。
2. 强化学科整合。
学校应打破传统的学科壁垒，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合能力。
教师可以通过跨学科的教学设计，引导学生进行综合性学习和实践活动，提高学生的综合素质。
比如，数学老师可以与科学老师合作，设计数理化综合实验，培养学生的实验能力和创新精神。
3. 建立多元评价体系。
学校应建立多元化的评价体系，不仅注重学生的学科成绩，更加关注学生的综合素质。
除了传统的考试评价外，学校还可以引入学科竞赛、综合素质评价、学科实践等多种评价方式，全面了解学生的发展情况，为学生提供更全面的发展指导。
四、保障措施。
1. 建立健全的管理制度。
学校应建立健全的协同育人管理制度，明确各方的责任和权利，形成有效的管理机制。
教师、家长和社会资源应明确各自的角色和任务，形成合力，共同关注学生的成长。
2. 加强师资培训。
学校应加强对教师的协同育人理念培训，提高教师的综合素质和能力。
教师要不断提升自己的教育教学水平，积极探索协同育人的有效途径，为学生的全面发展提供有力保障。
协同育人 实施方案
协同育人实施方案一、背景。
随着社会的不断发展，教育的意义越来越被重视，学校作为教育的主要场所，肩负着培养未来人才的重任。
而协同育人作为一种新型的教育理念，越来越受到人们的关注和重视。
在这样的背景下，制定一套科学、合理的协同育人实施方案显得尤为重要。
二、目标。
协同育人的目标是培养学生的综合素质，包括学科知识、实践能力、创新思维、团队合作等方面的能力。
通过协同育人，使学生在学校生活中不仅能够获得知识，还能够培养自主学习、合作学习的能力，为将来的发展打下坚实的基础。
三、实施方案。
1. 设立协同育人课程。
针对协同育人的特点，学校可以设立专门的协同育人课程，引导学生进行团队合作、项目实践等活动，培养学生的合作精神和实践能力。
2. 创设协同育人环境。
学校可以通过改造教室、建设实验室等方式，创设更适合协同育人的学习环境，为学生提供更多的合作学习机会。
3. 建立协同育人评价体系。
针对协同育人的特点，学校可以建立一套科学的评价体系，对学生的合作能力、创新能力等进行全面评价，激励学生积极参与协同育人活动。
4. 引入协同育人实践项目。
学校可以引入一些协同育人实践项目，鼓励学生参与其中，通过实践活动培养学生的团队合作、创新思维等能力。
5. 培养协同育人师资队伍。
学校可以通过举办培训班、组织交流活动等方式，培养一支具有协同育人理念的师资队伍，为学生提供更好的教育服务。
四、保障措施。
为了确保协同育人实施方案的顺利推进，学校需要采取一系列保障措施，包括加强领导支持、完善管理机制、加大宣传力度等方面的工作。
五、总结。
协同育人实施方案的制定是学校教育工作的重要内容，只有通过科学的规划和有效的实施，才能够真正实现学生综合素质的培养目标。
希望通过本实施方案的推进，学校能够为学生提供更好的教育服务，培养更多的优秀人才。
产教融合、校企合作培养模式在技工院校的探索与实践
24OCCUPATION2021 03职 业OCCUPATION理论研究文 / 李 动 陈 丽党的十九大报告提出“深化产教融合、校企合作”以来，社会各界开始探寻产教融合、校企合作的新形式。
近几年，衡水技师学院电气工程系主动与当地企业加强合作，加大校企合作力度，使产教融合得到有效实施，同时建立起多元化育人模式。
一、校企合作共同育人（一）提升教师专业能力校企合作为教师培养提供了有利条件，教师通过到企业挂职锻炼提高了专业技能操作能力。
教师在制定教学目标与授课计划的过程中，结合企业生产岗位情况及技术发展趋势，实现教学内容与行业发展的无缝对接，在教学中突出实用性，使学生树立正确的职业价值观念。
衡水技师学院电气工程系在校企合作过程中注重培养教师的实践能力。
一方面，派出教师前往高校参加新专业、新技能的培训；另一方面，加大教师到企业挂职锻炼的力度，确保每位专业教师每学年均有不少于1个月的企业顶岗实习。
以电气自动化设备安装与维修专业为例，教研组每年派出10多名教师到与专业相关的企业挂职锻炼，了解企业生产情况，参与企业生产线改造升级并撰写调研报告，为专业教学打下良好基础。
通过到企业挂职锻炼，教师接触到企业的新设备、新工艺和行业的新应用、新技术。
教师也凭借自身专业知识为企业生产提出了一些合理化建议。
校企之间相互渗透，使教师对接市场真正落到实处，并打造了产教融合、校企合作培养模式在技工院校的探索与实践一支具备较强专业技能、操作能力的“双师型”师资队伍。
（二）提升企业员工职业技能在校企合作过程中，充分发挥教师专业理论知识扎实及善于教学的优势，使其参与对企业员工的培训，以提高企业员工的素质，培养具有较强实际操作能力的应用型人才。
衡水技师学院电气自动化设备安装与维修专业，先后为衡水市10多家企业培训员工1000多人次，电气教研组教师免费为衡水京华制管有限公司培训电气设备维修等生产技术岗位员工，通过技能鉴定考核，56名职工获得人力资源和社会保障部门颁发的高级技能等级证书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017年计算机、现代农艺专业“校企协同育人”方案为深入开展校企合作，培养学生社会实践能力，培养新型职业技能人才，做好产学结合，杭州海兴电力科技股份有限公司现联合长阳职教中心开展学生到企业进行跟岗实习活动，现将跟岗实习工作相关安排如下：
一、跟岗学习主题
“美丽海兴、追逐梦想”
二、社会实践对象
长阳职教中心现代农艺、计算机专业实践生
三、社会实践时间
2017年1月－2017年3月
四、总体框架
1、体验企业文化
2、企业生产实践
3、职业生涯规划
4、职业素养提升
五、具体内容
1、职业素养课程安排（课程有可能根据实际情况作一些调整）
2、让学生踊跃参加公司的“金点子”系列活动（）
学生根据自身对工厂及车间管理、工艺、文化等各方面的切身感受，可找出自身对车间及工厂各方面的建议或者意见。
根据建议价值，将优先参与实践明星的评选。
活动时间：2月1日—3月31日
3、融入活动：让学生积极参加海兴科技股份有限公司为员工举办的各种文体活动。
4、欢送会
以学生离厂时间为节点举办欢送会，进行跟岗实习总结与表彰，现场赠送小礼品并发放优秀实践生荣誉证书。
在欢送会上将所有评选的优秀学员进行现场颁奖奖学金。
六、后期发展：
（1）后实习阶段：跟踪引导学生认真完成学业，形成良好地职业素养和职业规划。
实践生实习结束之后，有意向今后来海兴的实践生，公司将有优厚的待遇为其辅助职业发展：
（2）、深度校企合作：签订人才培育基地
（3）、员工储备库：毕业后享有优先进入企业实习、就业的机会。
（4）毕业生：
加入海兴：指定岗位：工厂关键、核心与辅助管理岗位；
待遇：与工厂签订正式劳动合同、享有内部竞聘、学习、深造机会。
七、考核与评价
为严肃社会实践纪律，明确考评导向，本次社会实践将贯彻严格考评、有序竞争的原则，对所有社会实践学生制定统一的考核和激励标准，说明如下：针对每位学员社会实践期间的表现，为每位学员出具社会实践结业鉴定。
考核标准：
1、每月评选社会实践明星，名额5%，给予物质与精神激励；
2、社会实践明星评选维度：社会实践绩效、专业知识与技能、团队精神、实践态度、出勤考核；
3、评选流程：班长打分→综合主管提报→管理支持经营体审核→公司人事部门发文认定；
4、具体考核细
评分表见附表——《2017年实践生月度评价表》
八、学校管理
为了保障工厂正常生产，同时确保学生的实践效果，工厂特开展学校教师学生管理评比工作，2017年1月至社会实践结束，每月进行考评并将考核情况汇报至学校职业介绍所。
海兴电力科技股份有限公司
二〇一六年十二月十二日。