译林英语八年级上册语法总结-总复习
牛津译林版八年级英语全册语法知识点总结
1.句子结构：a.主语+谓语+宾语b.主语+谓语+间接宾语+直接宾语c.主语+谓语+宾语+宾语补足语d.主语+谓语+宾语+宾语补足语+定语e.主语+系动词+表语f.主语+不及物动词2.时态：a.一般现在时：表示现在经常性、习惯性的动作或状态。
b.现在进行时：表示现在正在进行的动作。
c.一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
d.过去进行时：表示过去其中一时刻正在进行的动作。
e.一般将来时：表示将来的动作或状态。
f.将来进行时：表示将来其中一时刻正在进行的动作。
3.语态：a.主动语态：主语是动作的执行者。
b.被动语态：主语是动作的承受者。
4.动词时态和语态的被动形式：a. 一般现在时的被动形式：am/is/are+动词的过去分词。
b. 一般过去时的被动形式：was/were+动词的过去分词。
c. 将来时的被动形式：will be+动词的过去分词。
d. 现在进行时的被动形式：am/is/are+being+动词的过去分词。
e. 过去进行时的被动形式：was/were+being+动词的过去分词。
5.情态动词：a. can：表示能力、允许和请求。
b. may：表示许可、可能性和祝愿。
c. must：表示肯定、必要性和推测。
d. should：表示建议、责任和承诺。
e. might：表示推测、可能和祝愿。
f. would：表示假设、请求和习惯。
6.虚拟语气：a.虚拟语气用于表达虚构、假设、愿望、建议等。
b. 虚拟语气主要涉及以下几个时态：一般过去时、现在将来时、与现在相对的过去将来时、would/could+动词原形。
7.上文一致性：a.当主句用一般现在时态表述，宾语从句中的谓语动词将会保持不变。
b.当主句用过去时态表述，宾语从句中的谓语动词将用相应的过去时态。
总结完毕，以上是牛津译林版八年级英语全册所涉及的主要语法知识点。
译林版八年级上册英语知识点
译林版八年级上册英语知识点译林版八年级上册英语知识点概述一、语法重点1. 时态- 一般现在时：用于描述经常发生的动作或状态。
- 一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态。
- 现在进行时：表示正在进行的动作。
- 过去进行时：表示过去某个时间点正在进行的动作。
2. 代词- 人称代词：主格和宾格的使用。
- 物主代词：形容词性物主代词和名词性物主代词。
- 反身代词：表示动作反射到自己身上。
3. 介词- 表示时间的介词：at, on, in。
- 表示地点的介词：at, on, in。
- 其他常用介词：with, by, for, of, about。
4. 句型结构- 一般疑问句：使用助动词do/does。
- 特殊疑问句：使用疑问词who, what, where, when, why, how。
- 否定句：使用助动词do/does后跟not。
5. 动词短语- 动词+副词的短语，如：look after, turn off。
- 动词+介词的短语，如：listen to, think about。
二、词汇积累1. 基础词汇- 家庭、学校、朋友、食物、动物等相关词汇。
- 常见形容词和副词，如：big, small, fast, slowly。
- 常见动词，如：play, study, eat, drink。
2. 话题词汇- 根据单元话题，如旅游、购物、节日等，积累相关词汇。
- 学会使用词汇描述日常活动和经历。
3. 短语搭配- 学会使用常见短语，如make a decision, take a shower。
- 注意短语中的固定搭配，如take care of, pay attention to。
三、阅读理解1. 阅读技巧- 学会通过上下文推断生词的意思。
- 练习快速阅读和寻找文章主旨大意。
- 学习如何根据问题在文章中定位信息。
2. 阅读题型- 选择题：理解问题，回到文中找答案。
- 判断题：注意题目中的绝对词，如always, never。
译林版八年级英语上册全面语法总结
译林版八年级英语上册全面语法总结一、名词- 名词是指表示人、事、物、地点、时间等的名称的词语。
- 名词分为可数名词和不可数名词。
- 可数名词有单数和复数形式，而不可数名词只有单数形式。
- 可数名词的复数形式通常在词尾加-s或-es，但也有一些特殊变化规则。
二、动词- 动词是表示人或事物的行为、状态或存在的词语。
- 动词分为实义动词和系动词。
- 实义动词可以表示动作或状态，而系动词则用来连接主语和表语。
- 动词的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
- 动词的形式变化包括三单形式、现在分词和过去分词。
三、形容词和副词- 形容词是用来描述名词的词语。
- 形容词一般放在名词前面，用来修饰名词。
- 副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语。
- 副词可以表示时间、地点、方式、程度等。
四、代词- 代词是用来代替名词的词语。
- 代词可以分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
- 代词可以在句子中充当主语、宾语、表语等。
五、介词- 介词是用来表示词与词之间关系的词语。
- 介词通常放在名词或代词之前，用来表示时间、地点、方式、原因等。
六、连词- 连词是用来连接词、短语、从句等的词语。
- 连词可以分为并列连词、从属连词等。
- 并列连词用来连接并列的词、短语或句子，表示并列关系。
- 从属连词用来引导从句，表示主句和从句之间的关系。
七、语态- 语态是动词形式的一种变化方式，表示动作的主体和动作的结构关系。
- 语态分为主动语态和被动语态。
- 主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态表示主语是动作的承受者。
八、虚拟语气- 虚拟语气表示非真实的情况或假设的情况。
- 虚拟语气通常用在条件句、愿望句、建议句等中。
九、倒装句- 倒装句是指把句子的主语和谓语动词的位置互换的句子结构。
- 倒装句的形式分为完全倒装和部分倒装。
- 完全倒装是将整个谓语动词移到主语之前，部分倒装是将助动词或情态动词移到主语之前。
译林版八年级英语上册全面语法总结
译林版八年级英语上册全面语法总结引言本文档旨在全面总结译林版八年级英语上册的语法内容，帮助学生系统掌握英语语法知识，提高英语运用能力。
本总结将按照教材的章节顺序，对各个语法点进行详细解释和举例说明。
第一章：动词1.1 动词的分类动词分为行为动词、助动词和情态动词。
1.2 行为动词行为动词表示主语的动作或状态。
例如：eat, drink, read, write。
1.3 助动词助动词帮助行为动词构成时态、被动语态和疑问句。
例如：have, do, can, may。
1.4 情态动词情态动词表示可能性、能力、建议等。
例如：can, may, must, shall, will。
1.5 动词时态动词时态表示动作发生的时间。
包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时。
1.6 动词短语动词短语由动词和其宾语、状语等组成。
例如：see sb. do sth., make sb. do sth.第二章：名词和冠词2.1 名词名词表示人、事物、地点等。
例如：boy, girl, book, city。
2.2 冠词冠词用于修饰名词，分为不定冠词和定冠词。
不定冠词有a和an，定冠词有the。
2.3 名词所有格名词所有格表示某物的主人或所属关系。
例如：Tom's book, the girls' teacher。
第三章：代词3.1 代词的分类代词分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词和不定代词。
3.2 人称代词人称代词表示人称。
例如：I, you, he, she, it, we, they。
3.3 物主代词物主代词表示所有关系。
例如：my, your, his, her, its, our, their。
3.4 反身代词反身代词表示动作的反射。
例如：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。
译林版英语八年级上册语法汇总
译林版英语八年级上册语法汇总第一章：时态1.1 一般现在时- 定义：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。
- 构成：主语 + 动词原形。
1.2 一般过去时- 定义：表示过去发生的动作或存在的状态。
- 构成：主语 + 动词过去式。
1.3 一般将来时- 定义：表示将来要发生的动作或存在的状态。
- 构成：主语 + will + 动词原形或主语 + be going to + 动词原形。
第二章：被动语态2.1 被动语态的构成- 一般现在时：主语 + am/is/are + 过去分词 + by + 动作执行者。
- 一般过去时：主语 + was/were + 过去分词 + by + 动作执行者。
- 一般将来时：主语 + will be + 过去分词 + by + 动作执行者。
2.2 被动语态的用法- 强调动作的承受者而非执行者。
- 在没有明确动作执行者的情况下使用。
第三章：情态动词3.1 can- 定义：表示能力、可能性、请求或允许。
- 构成：主语 + can + 动词原形。
3.2 may- 定义：表示可能性、请求或允许。
- 构成：主语 + may + 动词原形。
3.3 must- 定义：表示必须、肯定或推测。
- 构成：主语 + must + 动词原形。
- 否定：主语 + must not + 动词原形。
3.4 shall- 定义：表示承诺、警告或征求对方意见。
- 构成：主语 + shall + 动词原形。
3.5 will- 定义：表示意志、承诺或将来事实。
- 构成：主语 + will + 动词原形。
第四章：代词4.1 人称代词- 主格：I, you, he, she, it, we, they。
- 宾格：me, you, him, her, it, us, them。
4.2 物主代词- 形容词性：my, your, his, her, its, our, their。
- 名词性：mine, yours, his, hers, its, ours, theirs。
牛津译林版八年级上册全册语法知识点复习总结
牛津译林版八年级上册全册语法知识点复习总结一、形容词的比较级和最高级1. 形容词的比较级用于两个人或事物之间的比较，其结构如下：主语+谓语动词（系动词）+形容词比较级+than+比较对象。
2. 形容词最高级的由用法：形容词最高级用于三者或三者以上的人或物进行比较，其结构为：主语+谓语动词（系动词）+the+形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句。
3. 形容词的比较级和最高级是在形容词原级的基础上变化的，分为规则变化和不规则变化。
①规则变化①不规则变化二、比较事物的数量1. 两者之间比较通常用more..than/ less... than 和fewer..than来比较两种事物之间的数量关系。
其中more... than之间加可数名间的复数形式或者不可数名词，less... than 之间加不可数名词，fewer...than 之间加可数名词的复数形式。
例：I has more apples than Lily.我的苹果比莉莉的多。
He eats less food than I for breakfast.他早饭比我吃得少。
Bobby has fewer books than Tim.波比的书比蒂姆的少。
2. 三者或三者以上比较通常用the most、the least、the fewest 来比较三者或三者以上事物之间的数量关系。
the most、the fewest、the least 分别是many/much、few、little 的最高级。
the most 表示“最…；最多”，其后既可接可数名词又可接不可数名词；the fewest 表示“最少”，其后接可数名词的复数形式；the least 表示“最少”,其后接不可数名词。
例：Jack gets the most points of the three boys.在三个男孩中，杰克的得分是最高的。
He has the least milk among them. 他的牛奶是他们之中最少的。
整理牛津译林版八年级上册英语知识点归纳
八年级英语总复习摘要供复习参考八年级英语总复习摘要(供复习参考)（语法部分）一、词汇词汇学习是英语学习的重要部分，掌握一定量的词汇是我们进行口头和笔头交际的基础。
词汇试题的主要测试内容为词语释义、词形转换和词语辨析等等，要求考生既要掌握基本词汇的意义，又要有运用词汇的基本能力，达到语言交际的目的。
(一) 词形转换1、名词的复数形式。
(1)规则变化：一般直接在词尾加s：pen——pens; table——tables①以s、x、o、ch、sh结尾加es:bus——buses; watch——watches, 但radio, photo和stomach后只加s, zero后加es或s均可。
②辅音字母加y结尾的，把y改i加es;city——cities; party——parties③以-f; -fe结尾的，改成v加es:knife——knives; wife——wives, 但roof后只加s。
(2)不规则变化：foot——feet; man——men; child——children; mouse－mice2、形容词、副词的比较级等级的变化。
(1)规则变化：①单音节词和少数双音节词一般在词尾加er/ estsmall——smaller——smallest; clever——cleverer——cleverest②辅音字母+y结尾的，把y变成i加er / est:easy——easier——easiest; heavy——heavier——heaviest③词尾以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词，双写该辅音字母加er/ est:big——bigger——biggest; hot——hotter——hottest④多音节词，在词前加上more/ most:slowly——more slowly——most slowly;interesting——more interesting——most interesting(2)不规则变化：good(well) ——better——best;many(much) ——more——most;little——less——least; bad (ill, badly) ——worse——worst;far——farther(further) ——farthest(furthest)4、基数词变序数词主要掌握1～12及20、21等的序数词的形式，其它序数词都是在基数词末尾加th，是有规律可循的。
译林版八年级英语上册语法大全
译林版八年级英语上册语法大全1. 时态- 一般现在时：表示经常性、惯性的动作或真理，如：I play basketball every Sunday.- 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，如：He visited his grandparents last summer.- 一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，如：We will go to the park tomorrow.- 现在进行时：表示现在正在进行的动作，如：She is studying for the test now.- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作，如：They were watching a movie at 8 o'clock yesterday.- 将来进行时：表示将来某个时间正在进行的动作，如：I will be having dinner at 7 o'clock tomorrow.2. 动词的时态和语态- 动词的时态：动词根据不同的时态来表示动作的发生时间。
- 动词的语态：动词根据不同的语态来表示动作的执行者和受者。
3. 被动语态- 被动语态用于表示动作的接受者比较重要，而执行者相对不重要或不知道。
- 被动语态的构成：be动词（am/is/are/was/were）+ 过去分词。
4. 祈使句- 祈使句用于表示命令、请求、建议等。
- 祈使句的构成：直接使用动词原形作为句子的谓语动词。
5. 比较级和最高级- 比较级用来表示两个事物之间的比较，最高级用来表示三个或三个以上事物之间的比较。
- 比较级的构成：原级 + -er（或more）+ than。
- 最高级的构成：原级 + -est（或most）。
6. 名词性从句- 名词性从句可以在句子中充当名词的角色。
- 名词性从句的引导词有：that, if, whether, who, whom, whose, what, which, when, where, why, how等。
译林版八年级英语上册全面语法总结
译林版八年级英语上册全面语法总结Unit 1: Present Simple Tense- The present simple tense is used to talk about general truths, habits, and routines.- It is formed by adding the base form of the verb to the subject.- Example: She always goes to the park on Sundays.Unit 2: Present Continuous Tense- The present continuous tense is used to talk about actions happening at the moment of speaking or around the present time.- It is formed by using the verb "to be" followed by the present participle form of the main verb.- Example: They are playing football in the park right now.Unit 3: Past Simple Tense- The past simple tense is used to talk about actions that happened and finished in the past.- Regular past simple verbs are formed by adding "-ed" to the base form of the verb.- Example: We visited our grandparents last weekend.Unit 4: Past Continuous Tense- The past continuous tense is used to talk about actions that were in progress at a specific time in the past.- It is formed by using the past tense of the verb "to be" followed by the present participle form of the main verb.- Example: They were watching a movie when I called them.Unit 5: Future with "going to"- The future with "going to" is used to talk about planned or intended actions in the future.- It is formed by using the verb "to be" followed by "going to" and the base form of the main verb.- Example: She is going to travel to Europe next summer.Unit 6: Future with Present Continuous Tense- The future with present continuous tense is used to talk about scheduled or arranged future events.- It is formed by using the present continuous tense of the verb "to be" followed by the present participle form of the main verb.- Example: We are having a party tomorrow.Unit 7: Modal Verbs: Can, Could, and May- Modal verbs are used to express ability, possibility, and permission.- "Can" is used for present ability, "could" for past ability, and "may" for permission or possibility.- Example: She can speak French fluently.Unit 8: Modal Verbs: Must, Mustn't, and Needn't- Modal verbs "must" and "mustn't" are used to express obligation and prohibition, while "needn't" is used to express the absence of necessity.- Example: You must finish your homework before going out.Unit 9: Modal Verbs: Should and Had Better- Modal verbs "should" and "had better" are used to give advice or make suggestions.- They can also express expectation or probability.Unit 10: Passive Voice- The passive voice is used when the focus is on the action rather than the subject.- It is formed by using a form of the verb "to be" followed by the past participle form of the main verb.- Example: The book was written by a famous author.Unit 11: Reported Speech- Reported speech is used to report what someone else has said.- It involves changing the tense and pronouns of the original sentence.Unit 12: Conditional Sentences (Type 1)- Conditional sentences type 1 express possible or likely situations in the present or future.- They consist of an if-clause (conditional clause) and a main clause.- Example: If it rains, we will stay at home.Unit 13: Conditional Sentences (Type 2)- Conditional sentences type 2 express hypothetical or unreal situations in the present or future.- They consist of an if-clause (conditional clause) and a main clause.- Example: If I had more time, I would travel the world.Unit 14: Conditional Sentences (Type 3)- Conditional sentences type 3 express hypothetical or unreal situations in the past.- They consist of an if-clause (conditional clause) and a main clause.- Example: If she had studied harder, she would have passed the exam.Unit 15: Relative Pronouns- Relative pronouns are used to join two sentences together and show a relationship between them.- Example: The book, which I bought yesterday, is very interesting.Unit 16: Adverbial Clauses of Time- Adverbial clauses of time are used to indicate when an action happens in relation to the main clause.- Example: I will call you when I arrive at the airport.Unit 17: Adverbial Clauses of Cause and Effect- Adverbial clauses of cause and effect explain why something happens or the result of an action.- Example: He couldn't sleep because he drank too much coffee.Unit 18: Adverbial Clauses of Condition- Adverbial clauses of condition indicate the condition under which the main clause will happen.- Example: If it snows, we will go skiing.Unit 19: Adverbial Clauses of Purpose- Adverbial clauses of purpose explain the reason or purpose for an action.- Example: She studied hard so that she could pass the exam.Unit 20: Adverbial Clauses of Contrast- Adverbial clauses of contrast show a difference or contrast between two actions or situations.- Example: Although it was raining, they went for a walk.Unit 21: Adverbial Clauses of Concession- Adverbial clauses of concession express a concession or contrast to the main clause.- Example: Despite feeling tired, she continued working.Unit 22: Adverbial Clauses of Manner- Adverbial clauses of manner describe how an action is done or the way in which something happens.- Example: She spoke to him as if she knew him well.Unit 23: Adverbial Clauses of Place- Adverbial clauses of place indicate the place or location where an action happens.- Example: I will meet you where we first met.Unit 24: Adverbial Clauses of Result- Adverbial clauses of result show the result or consequence of an action in the main clause.- Example: She studied hard so that she could get good grades.。
译林版英语八年级上册语法汇总
译林版英语八年级上册语法汇总本文档将对译林版英语八年级上册的语法进行汇总和总结。
以下是各单元的语法重点：Unit 1: Greetings- 问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening- 介绍自己：My name is..., I am from...- 问候他人：How are you?, How do you do?, Nice to meet youUnit 2: School Subjects- 询问学科：What subjects do you have?, What's your favorite subject?, Do you like...?- 回答学科：I have English, Math, Science, etc., My favorite subject is..., Yes, I like...Unit 3: Hobbies- 询问爱好：What are your hobbies?, Do you like...?, What do you like doing in your free time?- 回答爱好：My hobbies are..., Yes, I like..., In my free time, I enjoy...Unit 4: Daily Routine- 描述日常活动：I get up at..., I have breakfast at..., I go to school at..., I have lunch at..., I do my homework at..., I go to bed at...- 询问日常活动：When do you...?, What time do you...?, What do you do at...?Unit 5: Food and Drinks- 表示喜好：I like..., I love..., I don't like..., I hate...- 询问喜好：Do you like...?, What's your favorite food/drink?, Would you like...?Unit 6: Family- 介绍家庭成员：This is my..., He/She is my..., I have...in my family.- 询问家庭成员：Do you have any brothers/sisters?, How many people are there in your family?, Who's in your family?Unit 7: Describing People- 描述外貌特征：He/She has... (e.g., short hair, big eyes, a small nose)- 描述个性特征：He/She is... (e.g., kind, friendly, smart, funny) - 询问外貌和个性：What does he/she look like?, What is he/she like?Unit 8: Places and Directions- 表示位置：It's on/in/under/next to/near...- 询问位置：Where is...?, How do I get to...?, Can you tell me the way to...?Unit 9: Daily Life- 描述日常活动：I usually..., I often..., I sometimes..., I never...- 描述频率：always, usually, often, sometimes, neverUnit 10: Weather- 描述天气：It's sunny/cloudy/rainy/windy/snowy, etc.- 询问天气：What's the weather like today?, How's the weather?以上是译林版英语八年级上册的语法汇总，通过掌握这些语法知识，你将能够更好地理解和运用英语。
牛津译林版八年级上册英语期末复习：各单元语法要点总结汇编
牛津译林版八年级上册英语期末复习：各单元语法要点总结汇编Unit1/unit2形容词、副词的比较级和最高级1、形容词、副词比较级和最高级词汇变化规则1)大多数短形容词（adj.）或副词(adv.)（单音节和少数双音节）：直接加er est：long fast以e结尾的直接加r st：nice以“辅音字母+y”结尾的：去y+ier iest：easy以“一个元音+一个辅音字母”结尾的：双写辅音字母+er est （重读闭音节）：big2)长形容词（两个以上）：more+形/副most+形/副：important3) 不规则（死背）good/well :Bad/badly:many/much:little:far:2、形容词、副词比较级和最高级句型用法1）比较级：两者比较，“形容词或副词比较级+than”(根据上下文，than可以省略) E.g.Tom is much taller than Mary. (注意：much可以修饰比较级“......得多”)Tom runs faster than Mary.比较级正常没有the，特殊句型除外than后面主宾格问题：主语比较(且没有宾语)，than后面没有谓语动词:主宾格都可（考试以学校老师的讲解为标准），但than后面出现谓语动词只能主格。
E.g. He is taller than she/her. He is taller than she is.He plays better than she/her.He plays better than she does.宾语比较只能宾格（试比较下面两句意思）E.g. He knows her better than I. 翻译He knows her better than me. 翻译2）最高级：三者及以上比较，the+最高级+（比较范围）可接序数词E.g. The building is the tallest in the country.The building is the second tallest in the country.注意in 和of的选择：E.g. She is the tallest of the three students.3、数量比较的四个形式多：more+名词+than, the most少：fewer/less+名词+than, the fewest/least这时不翻译成“更/最”，而要翻译成“更多或最多/更少或最少”注意比较差别：more students more beautiful4、同级比较（unit3）as...as “和......一样”否定：not as/so...as“不及，不如”=less+原级或反义词比较级+thanE.g. Mr Wu is as happy as the two girls.The two girls are not as tall as Mr Wu.=The two girls are shorter than Mr Wu. 根据形容词选择I think English is not so important as Chinese.=I think English is less important than Chinese.5、特殊用法1）固定句型形容词最高级前若有不定冠词a时，不表示比较，而表示“非常”之意:试比较下两句话：E.g. Spring is a best season.Spring is the best season.比较级+and+比较级（短）/more and more+原级（长）“越来越”E.g. better and better more and more beautiful（长单词不需要重复a.或adv.）两种情况同时变化“the+比较级，the+比较级”“越......越......”E.g. The older I get, the happier I feel.2）同义转换E.g. Li lei is the tallest student in his class.=Li lei is taller than any other student in his class.E.g. I think English is not so important as Chinese.=I think English is less important than Chinese.Less +a.原级+than仅用于长单词短单词要换反义词，见下E.g. The model bridge isn’t as tall as the real one.=The model bridge is shorter than the real one.Unit3 反身代词1、单词形式：注意单复数从我自己开始默写2、用法1）放动词或者介词后做宾语E.g. enjoy oneself do sth. by oneself2)做表语或同位语E.g. I am not myself today. 我今天不在状态The thing itself is not important.3)在不强调的情况下，but,except,for等介词后宾语用反身代词或人称代词宾格均可。
译林版初中英语八年级上册全册各单元重点短语、句型、语法整理
译林版初中英语八年级上册全册各单元重点短语、句型、语法整理八上Unit1Friends重点短语、句型、语法整理一、重点短语、句型：1.饥饿be hungry一些喝的东西something to drink一些吃的东西something to eat2.再要一些食物some more food数词+more=another+数词ten more minutes=another ten minutes还要十分专中3.关心care about使我开心make me happy分享某人的快乐share one9s joy4.保密keep a secret=keep secrets keep a diary=keep diaries i己日i己5.一个诚实的男孩an honest boy a dishonest boy一个不诚实的男孩have problems（复数）（in）doing sth.=have trouble（不可数）（in）doing sth.=have difficulty（不可数）（in）doing sth.做某事有困难believe what he says=believe his words相信他所说的话6.撒谎tell lies/tell a lie（tell stories/tell a story讲故事tell jokes/tell a joke讲笑话）lie v.动词，躺/卧lie--lay---lainn.名词，谎话/谎言tell lies说谎7.我最好的朋友之一one of my best friendsone of+形容词最高级+可数名词复数形式表示：最......之一8.乐意做某事be willing to do sth=be ready to do sth9.与某人分享某物share sth with sb10.把座位给需要的人give one's seat to someone in need11.have a good voice嗓音甜美voice嗓音sound自然界一切的声音noise噪音12.长大grow up13.戴着小而圆的眼镜wear small round glasses14.使他看起来神气make him look smartmake sb/sth+adj.使某人某物看起来......（怎么样）adj.（形容词）作宾语补足语15.具有很好的幽默感have a good sense of humour=be（very）humorous16.讲有趣的笑话tell funny jokes使我大笑make me laugh使某人做某事make sb do sth.17.（人）感到无聊feel bored（事物）boring meeting乏味的会议18.走过我们的学桌walk past our desks把某物撞到地板上knock sth.onto the floor19.说任何人的坏话say a bad word about someone a true friend一位真诚的朋友某事困扰某人something worries sb（复合不定代词做主语，谓语动词用三单）something important重要的事情（修饰复合不定代词的形容词只能放在后面）复合不定代词（简称：复不定）考点口诀：“复不定是三单，修饰成分放后边。
八上译林版英语知识点总结
八上译林版英语知识点总结一、语法知识点。
1. 一般现在时。
- 用法：表示经常发生的动作或存在的状态，也可表示客观事实或真理。
- 结构：- 主语为第三人称单数（he/she/it等）时，动词要加 -s或 -es。
例如：He likes reading books.- 主语为其他人称（I/you/we/they等）时，动词用原形。
例如：We go to school on foot.- 时间状语：often, usually, always, sometimes, every day/week/month等。
2. 一般过去时。
- 用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
- 结构：- 动词为be动词时，第一、三人称单数用was，其他人称用were。
例如：I was at home yesterday.- 动词为实义动词时，动词要用过去式形式。
规则动词过去式的变化：- 一般在动词原形末尾加 -ed，如：look - looked。
- 以不发音的e结尾的动词加 -d，如：live - lived。
- 以“辅音字母 + y”结尾的动词，变y为i再加 -ed，如：study - studied。
- 重读闭音节且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加 -ed，如：stop - stopped。
- 时间状语：yesterday, last week/month/year, just now等。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
- 比较级的构成：- 单音节形容词和部分双音节形容词，一般在词尾加 -er。
例如：tall - taller。
- 以e结尾的形容词，加 -r。
例如：nice - nicer。
- 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的形容词，双写这个辅音字母再加-er。
例如：big - bigger。
- 部分双音节和多音节形容词，在前面加more。
例如：beautiful - more beautiful。
八年级上册译林英语
八年级上册译林英语一、词汇。
1. 重点单词。
- 形容词。
- amazing（令人惊奇的），常用来形容事物。
例如：The magic show is amazing.- bored（感到无聊的），用来形容人的感受。
例如：He is bored with this movie.- 动词。
- improve（提高，改善）。
例如：I want to improve my English.- recommend（推荐）。
例如：Can you recommend a good book?- 名词。
- diary（日记）。
例如：I keep a diary every day.- nature（自然）。
例如：We should protect nature.2. 词汇拓展。
- like（动词，喜欢） - dislike（动词，不喜欢）。
例如：I like reading, but I dislike running.- act（动词，行动；表演） - actor（名词，男演员） - actress（名词，女演员）。
例如：He acts well. He is a famous actor. His sister is an actress.二、语法。
1. 一般将来时。
- 结构。
- will+动词原形：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
例如：I will go to Beijing next week.- be going to+动词原形：- 表示打算、计划做某事。
例如：He is going to have a party this weekend.- 表示根据某种迹象判断即将发生某事。
例如：Look at the clouds. It is going to rain.- 时间状语：tomorrow, next week/month/year, in+一段时间等。
2. 形容词比较级和最高级。
- 比较级的构成。
译林版八年级英语上册语法知识点总结
译林版八年级英语上册语法知识点总结本文档总结了译林版八年级英语上册的语法知识点，帮助学生复和掌握重要的语法规则和用法。
1. 时态- 现在时态：表示现在的状态、惯或定时事件，常用现在简单时。
- Eg: I play basketball every day.- 过去时态：表示过去的动作或状态，常用过去简单时。
- Eg: We watched a movie yesterday.- 将来时态：表示将来要发生的动作或状态，常用将来简单时。
- Eg: We will have a party next week.2. 语态- 主动语态：表示主语是动作的执行者。
- Eg: The dog chased the cat.- 被动语态：表示主语是动作的承受者。
- Eg: The cat was chased by the dog.3. 名词- 可数名词：可以用a/an和数字修饰，有单数和复数形式。
- Eg: a cat, two cats- 不可数名词：不能用a/an修饰，只有单数形式。
- Eg: water, information4. 代词- 主格代词：作为主语或表语时使用。
- Eg: I, he, she, they- 宾格代词：作为宾语时使用。
- Eg: me, him, her, them- 物主代词：表示所属关系。
- Eg: my, his, her, their5. 形容词和副词- 形容词：修饰名词，通常放在名词前。
- Eg: a beautiful girl- 副词：修饰动词、形容词或副词，通常放在其后。
- Eg: She sings beautifully.6. 介词和介词短语- 介词：表示时间、地点、原因、方式等关系。
- Eg: in, at, on, for, with- 介词短语：由介词加上名词短语构成。
- Eg: in the park, at home7. 情态动词- 情态动词：表示说话者的意愿、能力、推测或建议等。
(完整word版)译林英语八年级上册语法总结-总复习
语法形容词/副词的比较等级（1)—用法讲解大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。
其中比较级表示“更……"，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”,比较级前面一般用much, even, a little修饰，其中even, much 只能修饰比较级。
最高级表示“最……”，用于三者及三者以上之间的比较，用来说明“某人或某物在某个范围内最……"① 形容词的比较级(—er）和最高级（-est）的构成a.规则变化之口诀：直接加;去e加；双写加;变y加; more/ mostb. 不规则变化原级比较级最高级good / well better bestbad / ill worse worstmany / much more mostlittle less leastfar farther, further farther，furtherold older，elder oldest, eldest②比较级前的修饰语:still，even, any, quite(a bit），almost, nearly，just, rather；a little，a bit；much, a lot，far，many；twice, ten times，one fourth, two pounds, three years形容词的比较等级（2)—常见句型① A=B A+ V + as + adj./adv. + as + B （与。
.。
一样）He is as tall as I/me. 他和我一样高。
He is as good a teacher as his father.他和他的父亲一样是个好教师。
②A≠ B A + V + not + as/so + adj。
/adv。
+ as + B （与。
不一样）They didn't do as/so much work as you did。
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语法形容词／副词的比较等级（1)—用法讲解大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。
其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较,用来说明“前者比后者更……”,比较级前面一般用mucｈ,evｅn, a liｔtle修饰，其中even, muｃh 只能修饰比较级。
最高级表示“最……”，用于三者及三者以上之间的比较,用来说明“某人或某物在某个范围内最……”①形容词的比较级(－er)和最高级(－eｓt)的构成a.规则变化之口诀：直接加;去e加;双写加;变y加; ｍorｅ/ ｍoｓtｂ. 不规则变化原级比较级最高级gｏod ／welｌbｅttｅr ｂestbａd / ｉll worse ｗoｒstmany／mucｈmorｅｍosｔlｉtｔｌｅlｅｓs leastfａｒfａｒｔｈer，furｔher fａrther, furｔｈerｏｌd ｏlder, elｄeｒoｌdest, ｅlｄest②比较级前的修饰语:ｓtiｌl，ｅven，any，ｑuitｅ(a bit）,aｌmｏsｔ, nｅａrlｙ, just，rａｔheｒ;a litｔlｅ, a bit；ｍuch, ａlot, fａr,mａny;ｔwice, tｅn ｔiｍｅｓ，onｅfourth，twｏpounds，ｔhreｅyears形容词的比较等级（２)—常见句型①ﻩA=B Ａ+ V +as +aｄj./ａdv. + as + B （与。
一样）He iｓas tall aｓＩ／me. 他和我一样高。
Hｅis as good aｔｅaｃher as ｈiｓfａtｈｅr．他和他的父亲一样是个好教师。
②ﻩA≠B A+ V ＋not + ａｓ／sｏ＋ａｄj./ａdv. + as+B（与。
不一样)Tｈey didｎ’ｔdo as/so muｃh ｗｏrk ａs ｙou did. 他们干得事没有你多。
I’vｅｎever seen as/sｏolｄa cａｒas this.我从来没有见过像这样旧的车。
③Ａ> B 或Ａ< B A + V+比较级+thaｎ＋Ｂ（比。
＜更>。
)Tom iｓtwoｙｅaｒs ｏｌder than his brothｅr．汤姆比他的弟弟大两岁。
Ｏｕr claｓｓroom is bｉgｇeｒtｈan ｔheirｓ. 我们的教室比他们的大。
④表示倍数A + V + twice/four timｅs/…+ as ＋adｊ.／adv. +as +B(A是Ｂ的两倍／四倍/…）Tｈiｓrｏom is ｔwｉceａｓlargeａs that onｅ．整个房间是那房间的两倍大。
The earth iｓ49 tｉmes aｓbig asｔhe mooｎ.地球是月球的４9倍大。
⑤ﻩ表示程度的递增主语+ Ｖ+ 比较级＋anｄ＋比较级(…越来越…）主语+ Ｖ+ more and mｏre+ +aｄj./aｄｖ. （…越来越…)The dａysａrｅgeｔｔｉｎgｓｈorter and shorteｒ．白天变得越来越长了。
Our ｃoｕntrｙｉs bｅｃoming more and mｏrｅｂｅautiful．我们的国家变得越来越美了。
⑥ﻩ表示两种情况同时变化Tｈe+比较级+ 主语+Ｖ+…，tｈe+ 比较级＋主语+ V ＋…(…越…越…）Tｈe more we ｇeｔtｏｇether, thｅｈappieｒwe’ll be．=If we get togｅtｈer more, we’ll be haｐpieｒ.我们聚得越多.我们就会越高兴。
The ｈardｅｒyou studｙ, ｔｈe betｔeｒyou’ｌl be at Englｉｓｈ.=If yoｕｓｔｕdy h arｄer，you’lｌbe ｂｅtter ａt Enｇlisｈ.你学习越努力,你的英语成绩越好。
⑦ﻩ主语+ be+ｏne of ｔhe+ 最高级+ n.(pl.) ＋in／of…(…是最…之一)⑧ﻩ主语+ V。
+ thｅ+ 最高级+ ｉn/of…（…最…)Ａｎn studｉes harｄｅsｔoｆａll the girｌs ｉn ouｒclａss．安妮是我们班学习最用功的学生之一。
⑨主语＋V。
+ tｈｅ+ 比较级＋of the tｗo…(…<两者中＞较…的)⑩主语+Ｖ。
+比较级+ tｈaｎ＋aｎy otｈeｒ+ｎ. (单数）+ｉn…(…比任何其他的更…)主语+ V。
+ 比较级+thａn ＋ａny of ｔhe ｏtheｒ＋n. (复数) + in…（…比任何其他的更…)He iｓtaller than any otｈeｒstudent i n ｈis cｌａss.他比他班级中其他的任何学生高。
= Ｈe ｉs taｌler thａn any of the other studｅnｔｓin hiｓclasｓ. = He iｓthe tａlｌest students in h ｉｓcｌass.= He is ｔaller than thｅother sｔudents i n his class.=He is tａｌｌer than ｔheｏthｅrs i n his clasｓ．11.Ａ+Ｖ+ more/fｅｗer+ 可数名词复数＋thaｎ B …(A比Ｂ做更多、更少。
）A+ V + ｍoｒe/ ｌess＋不可数名词复数+ tｈａn Ｂ…(A比B 做更多、更少。
）Jhon studｉes more subjectｓthａn Nanｃy.Jhｏn比Nancy学更多科目。
Stｕdｅnts iｎthｅUSA haｖｅmore weeks off ｉn theｓuｍmerｔiｍe than Briｔish stｕdentｓ.在夏天美国学生比英国学生有更多周不上课。
１２. A+ Ｖ+ ｔｈe ｓame(sizｅ／cｏlｏur/ agｅ...)as + B （Ａ与Ｂ一样）My uｎｉform is the ｓａme ａs Ｓimon’s uniｆorm．我的校服和Ｓimon的校服一样.Ｍilｌiｅ’s pencil bｏx is the sａmeｓize aｓＡｍｙ’ｓpenｃiｌboｘ．我的铅笔盒和Amy的铅笔盒一样大。
Ａ+ V + diffｅrenｔｆrom+ B (Ａ与Ｂ不一样）Kittｙ’s rubber iｓdifｆerｅｎt from Sｉmon’ｓrｕbber. Kｉtｔｙ的橡皮和Ｓiｍｏｎ的橡皮不一样。
反身代词第一人称第二人称第三人称单数复数单数复数单数复数myｓeｌf oｕｒsｅlvｅsｙourselfyoｕrselｖｅｓｈimｓｅlf/heｒself/itselfｔhemｓelveｓ（1)作动词或介词的宾语:经常在enjｏy，teach，hｕrt, buy, intrｏduce, sｅat，dｒess, ｅxｐreｓs, amusｅ, behave 等动词和by, fｏr,tｏ,ｏf等介词后作宾语。
通常表示反身代词与句中的主语是同一人。
它在句中作宾语，不能省略，否则该句是一个意义不完整的错句。
如:He is tｅaｃhing heｒｓｅlfＥnglｉsh.她在自学英语。
She was tａlｋｉnｇtｏｈeｒｓｅlf.她自言自语。
Hｅｌiｖes bｙhｉmself in ｔｈe ｃounｔry.他独自住在乡下。
（2）作主语或宾语的同位语：主要起加强语气的作用，译作“亲自,本身,本人”。
如:Diｄyoｕmakｅthe cake yoursｅlｆ?这蛋糕是你亲自做的吗？（ｙoｕrself作主语yｏu的同位语）Theｗｏrk iｔseｌfｉｓeasy．这工作本身很容易。
(itself作主语the work的同位语)Did yｏｕseｅMr．Ｗaｎg himseｌｆ?你见过王先生本人吗？（hiｍself作宾语Mr．Ｗang的同位语）(3）作表语：在ｂe, feel，ｌook, seeｍ等系动词后作表语,表示身体或精神状态处于正常。
如: I’m nｏt mｙｓｅlf tｏｄａｙ.今天我感觉不舒服。
Ｉam ｆeelｉｎｇmyseｌf again.我觉得健康如昔。
祈使句讲解一、祈使句:用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句. 祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、建议别人做或不做一件事。
祈使句的句末一般用感叹号,但是有些祈使句的语气较弱,可以用句号结尾祈使句因对象（即主语)是第二人称，所以通常都省略。
祈使句的动词都为一般现在时，例:Go ａnｄwasｈｙｏur hａndｓ. 例如：保持肃静! Be kinｄｔo ｏur sｉｓｔeｒ．Watcｈyour steｐs.表示禁止的句式有:不准、不要、别、Ｎoｐａrkｉnｇ.二、表现形式●肯定结构：1.Dｏ型(即:动词原形(+宾语)+其它成分)。
如:Ｐleａse have a sｅat ｈｅｒe.有的祈使句在意思明确的情况下，动词可省略。
如:Ｔhis way, plｅａse. = Go tｈis way，ｐleａse.。
2. Be型(即:Be ＋表语(名词或形容词)+其它成分)。
如:Be a goｏdｂoｙ! 要做一个好孩子！3.Let型(即:Lｅｔ+ 宾语+动词原形+ 其它成分)。
如：Let me help yoｕ.让我来帮你。
●否定结构:1.Do型和Ｂe型的否定式都是在句首加dｏn＼＇t构成,如:Don＼'ｔforget mｅ!Doｎ\'t beｌate for sｃhｏｏl!2. Leｔ型的否定式有两种:“Ｄon＼＇t + leｔ＋宾语+ 动词原形+ 其它成分”和“Leｔ+ 宾语+ not + 动词原形+其它成分”。
如：Don\＇t lｅt ｈim go. ／Ｌｅt hｉｍnot go. 别让他走。
3. 有些可用nｏ开头，用来表示禁止性的祈使句。
如:No smoｋing！No ｆishiｎg!禁止钓鱼!2、＂Let"只适用于现在时态,可以有被动语态(the ｐasｓiｖeｖｏiｃe），如：Let thｅｒecａｌｃitrant ｃriｍiｎals bｅsenｔｔｏprisｏn. Ｌeｔall the dedｉcａteｄcａpａble stａff bｅprｏmotｅd.3、"Ｌｅt"后头除了是不带"to"的不定式动词（Thｅinfｉｎiｔive without"tｏ"）之外，还可以是某些适当的副词,如out, in, down, aloｎe等:Leｔthe ｐuppy oｕt．Ｏｐen tｈe ｗｉndｏwｓand let thｅfreｓhａｉr ｉn.The roｏm is ｔoo suｎnｙ．Leｔthe blinds dowｎ．Leｔmｅａloｎe, pleasｅ.用"Let\＇s"时，把谈话者的对象包括在内;用＂Let ｕs"时，并不包括对方,如:Leｔ's ｔry iｔ，shａll ｗe?Let ｕs ｄo it ｂｙoｕrseｌveｓ, will you？里的＂shalｌwe"和（18)里的"ｗiｌl you＂,不难知道前者包括听话人,后者并没有。