《宽容》阅读题的答案
《宽容》序言
10、让学生在理解宽容含义的基础上，给出自己的见解，完成情感熏陶和创造性人格培养。
板
书
设
计
《宽容》《人类的解放》
无知山谷封闭保守落后
守旧老人顽固欺骗残忍宽容异见
村民们愚昧麻木盲从思想自由
漫游者勇敢献身先驱
九、延伸思考
1、联系人类文明与思想的发展，举出历史上或身边有关追求进步、坚守真理的例子，畅谈对宽容的理解。
提示：
A、商鞅变法被车裂；王安石变法造贬谪；戊戌六君子被斩于市。
B、布鲁诺捍卫真理而被烧死；达尔文的进化论遭到世人嘲笑；爱因斯坦最初提出光量子论遭到反对。
得到的启示：
a、历史的进步要靠思想的进步，要靠真理的发展。
以寓言故事的形式形象地说明《宽容》一书的精髓，这就是提倡思想自由，提倡宽容，反对以愚昧无知顽固凶残的态度扼杀真理。
板书：宽容异见思想自由
八、欣赏特殊的序言形式
本篇序言与前面学过的序言有什么不同？请同学们加以比较，说一说本序言的特点。
本文不同于一般的序言，是以散文的笔法，寓言故事的形式写成的。作者以巨大的想象力和联想力，虚构了一个“创新”与“守旧”两大势力斗争的故事，以典型的环境和人物，浓缩的故事和哲理，非常形象地概括了人类思想发展史上的无数事实。
四、解题
“宽容”的含义，字典里的解释是：宽大有气量，不计较或追究。
世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——法•雨果
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
——屠格涅夫
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐
2024年统编版五年级语文上册阶段测试试卷含答案299
2024年统编版五年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共6题，共12分)1、与“手疾眼快”的“疾”意思一样的是________。
A. 积劳成疾B. 疾恶如仇C. 大声疾呼D. 人民疾苦2、给加下划线的字；选择合适的解释。
____定（）A. 压B. 镇压C. 安定D. 行政区划单位3、对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（）。
A. “不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B. “浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。
C. 诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
D. 这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
4、下列每个句子中都有一个错别字；把选项正确的选出来（）。
①在敌人的帮助下；我们打胜了那次沮击战。
② 由于敌机的封索；造成了暂时的供应困难。
③ 让我们在这曾经酒过鲜血的土地上再停留片刻。
④您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过销烟，送到阵地上来给我们吃。
A.激烽撒肖B.狙锁洒硝C.阻锁撒肖D.阻烽洒硝5、假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（）A. 请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。
B. 对不起，我自己的事还没做完呢，你另请高手吧。
C. 等我把这题做完了，再一起讨论好吗？D. 等我做完作业，你再来请教吧。
6、《刷子李》这篇课文选自冯冀才的（）A. 《雕花烟年》B. 《神鞭》C. 《俗世奇人》D. 《阿》二、填空题(共7题，共14分)7、给加横线字注音。
惹________劝________8、按拼音写汉字。
mìng yùn sī shāfēng máng____ ____ ____9、选择恰当的关联词语填空。
宽容与和谐的阅读答案
①在现实生活中，如果大家都能够彼此宽容，做到相互关心，相互支持，求同存异，就能形成和谐良好的局面；反之，如果人们想问题、班事情总是从一己之利出发，彼此排斥，互不相让，摩擦不断，就不利于团结，就会影响工作的的正常开展。
因此，促进人与人之间的和谐需要每一个人都多一份宽容。
②宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。
一个具有宽容之心的人，往往能够正确对待社会中的矛盾和前进中的困难，变冲突为祥和，化干戈为玉帛，使摩擦减少到最低限度，从而产生巨大的感召力和凝聚力。
《论语》中的“宽那么得众〞，林那么徐的“海纳百川，有容乃大；壁立千尺，无欲那么刚〞等，讲的就是这个道理。
③宽容方能和谐，和谐才能成事。
纵观古往今来那些成就大事的人，他们无不具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在“不同〞中谋统一、在和谐中聚力量。
春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。
廉颇知错能改，负荆请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和〞，共保了赵国的安宁。
相反，西楚霸王项羽虽武功盖世，却因“自矜功伐〞，最终兵败垓下，自刎乌江。
《三国演义》中的周瑜才智过人，但心胸狭窄，结果抱憾而终，壮志未酬。
④当然，我们讲的宽容，不是无原那么的退让和妥协，更不能以损害党和人民的利益为代价。
大千世界，矛盾是普遍的，差异是必然的。
一个人能不能做到宽容，关键在于能不能容人之短、容人之过。
⑤尺有所短，寸有所长。
一个人只有多看到自己的短处，容得下别人的短处，才能彼此包容、和平共处。
人与人之间不应该以己之长比人之短，或者只盯别人的短处，而应该多理解、少指责、多帮助、少挑剔，积极营造宽松、融洽、团结的气氛。
⑥人非圣贤，孰能无过。
人们在认识和改造世界的过程中，不可能不犯一点错误，不可能不出一点偏差，应当允许人们犯错误，允许人们改正错误。
容人之过，不求全责备，才能激发创造活力，形成团结和谐、开拓进取的生动局面。
1、本文的中心论点是什么？〔2分〕3、第③段是怎样论证“宽容方能和谐，和谐才能成事〞的？〔3分〕4、阅读第⑤段和第⑥段，答复为什么“容人之短〞和“容人之过〞是做到“宽容〞的关键。
宽容是美德议论文阅读答案
宽容是美德议论文阅读答案①看到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，理发师给周刮脸，咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措。
周和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢?”这桩小事，使我们看到了身上的美德——宽容。
②宽容是一种美德。
留心一下，不难发现在人际交往中，凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。
像周恩来这样的好，待人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴与尊敬。
人与人交往，难免会有些小摩擦。
只要是无恶意的，就应该设身处地为他人着想，像周恩来那样主动承担责任，严以律已，宽以待人。
由于各种主客观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常的相处中，对别人的过错能以宽容对待，就等于给对方提供改过的机会。
在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎力想助的，从而开创了唐代盛世。
在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺取帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。
再说秦王赢政，若不是听取了李斯“海河不择细流，故能成其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨，广纳贤才的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以顺利完成统一天下的大业。
纵观历史与今天，如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话。
③有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。
如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马。
”就勃然大怒而起：“你杀我的马，我杀你全家”，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。
像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎会不遭人唾弃呢?当今社会上有一些人，也是这样，你不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别人的过失总是耿耿于怀，时时想着揪别人的小辫。
这样的人，典型的“小肚鸡肠”，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢?④总之，宽容是一种美德，只要我们本着“和为贵”的原则，决不斤斤计较别人的过失，又多为别人考虑，就能确立起友善的人际关系，营造良好的社会风气。
关于宽容的阅读训练题目及答案
关于宽容的阅读训练题目及答案①人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。
要建立和谐的人际关系，最要紧的是要豁达大度，善于容纳同自己性格、志趣不同的人。
古人说：“壁立千仞，无欲那么刚；海纳百川，有容乃大。
”②宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。
人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。
有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。
互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把方便让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。
争名于朝，争利于市，一事当前先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。
互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。
尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。
如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。
互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。
爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好③我们所讲的宽容并不是无原那么的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在党性原那么和社会主义道德标准的根底上相互理解和支持。
要把对同志的宽容与对错误的批评统一起来，面对违反原那么的言行，决不姑息放纵。
这样我们才能保持安康的心胸，建立纯洁的人际关系。
朋友，你说呢？18、这篇短文的论点是什么？在第②段中作者主要用什么论证方法？（2分）第二段中论证方法是道理论证。
19、文章提出要宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。
你认为“四互”中哪一点最难能可贵？为什么？“四互”之间有怎样的关系？（3分）20、说说第3段在全文中的作用？。
2023年小升初语文阅读理解：说“宽容”(附答案解析)
2023年小升初阅读理解：说“宽容”阅读，回答问题。
说“宽容”“宽以待人”，是中国人的传统美德。
宽容具有强大的感化力。
我国战国时代，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。
这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。
而相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。
每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也给后人留下了一段广为流传的佳话。
试想，如果蔺相如不是“引车避匿”，而是来个“两虎共斗”，在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。
清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。
双方都仗着自己家人在朝为官，互不相让。
当地官员也惧怕各家势力，无法公断。
张英家人给他修书一封，让他出面干预。
张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”家人阅信悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。
对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”的由来。
张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。
他的做法对我们不也同样有很大的启发吗！ㅤㅤ《北京日报》曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。
小伙子感到很难堪，不去擦。
女售票员给了他个台阶下，自己用纸把痰擦掉了。
事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。
你看姑娘做得多好啊！如果她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉，结果不难想象。
得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。
譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了别人的脚。
这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出手，终至两败俱伤。
2024年人教版五年级上册语文第二单元课后练习题(含答案和概念)
2024年人教版五年级上册语文第二单元课后练习题（含答案和概念）试题部分一、选择题：1. 下列词语中，不属于《搭石》一文中出现的词语是（）A. 间隔B. 拦截C. 挽裤D. 平衡2. 《将相和》一文中，蔺相如被任命为（）A. 廷尉B. 宰相C. 上卿D. 大将军3. 下列诗句中，出自《静夜思》的是（）A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 窗前明月光，疑是地上霜。
C. 床前明月光，照在窗纱上。
D. 窗前明月光，照在窗纱上。
4. 《语文园地二》中，关于“设问”和“反问”的区别，下列说法错误的是（）A. 设问是为了引起读者的注意B. 反问是用疑问的形式表达肯定的意思C. 设问和反问都是无疑而问D. 设问的答案在问题之后5. 下列词语中，不属于《语文园地二》中“词句段运用”的是（）A. 词语搭配B. 修改病句C. 仿写句子D. 诗句默写6. 《搭石》一文中，描述了搭石的目的是为了（）A. 美化环境B. 方便行人C. 储存粮食D. 防止水土流失7. 《将相和》一文中，廉颇负荆请罪的原因是（）A. 战败B. 犯错C. 知错能改D. 想要和好8. 下列句子中，不是比喻句的是（）A. 弯弯的月亮像小小的船。
B. 太阳像一个大火球。
C. 他的脸红得像个苹果。
D. 小明在操场上跑步。
9. 《语文园地二》中，关于“缩句”的方法，下列说法错误的是（）A. 去掉句子中的修饰限制成分B. 保持句子的主要意思不变C. 可以改变句子的结构D. 可以去掉句子中的主干10. 下列诗句中，出自《山居秋暝》的是（）A. 空山新雨后，天气晚来秋。
B. 明月松间照，清泉石上流。
C. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
二、判断题：1. 《搭石》一文中的“搭石”是指用石头搭建的桥梁。
（）2. 《将相和》一文中，蔺相如和廉颇成为了好朋友。
（）3. 《语文园地二》中的“词句段运用”只包括词语搭配。
（）4. 《静夜思》是唐代诗人李白所作。
（）5. 《山居秋暝》一诗描绘了山中的美景和宁静的生活。
湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2023-2024学年高三期中考试语文试题及答案
华中师大一附中2023-2024学年度上学期高三期中检测语文试题（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5小题。
材料一：一碗苏式汤面，浇头数以百计，精工细作汇聚万千风味；一曲吴语《声声慢》轻柔婉转，引得青年男女排起长龙，只为一饱耳福；一方园林浓缩天下山水，白天熙熙攘攘、碧叶红花，夜晚清净优雅依旧光影斑斓……这，是2500多岁的不老古城苏州的城市腔调．．．．。
以全国0.09%的土地创造全国约2%的GDP，作为制造业重镇和现代产业集群高地，名列国家创新型城市创新能力前十强……这，是改革开放前沿城市苏州的发展基调。
苏州等城市恰如苏作“双面绣”：一城双面，面面精彩。
千百年来人文与经济的精巧调和、相得益彰，造就了“苏湖熟，天下足”的绵延发展传奇。
如果说人文是城市的腔调，那么经济就是城市发展的基调。
人文与经济协调共生，犹如腔调与基调的匹配融合，是成就优．美乐章．．．的核心所在。
城市的发展基调至为重要，但城市的文化腔调也会反作用于经济发展基调。
苏杭为代表的江南地区，长期活跃的经济促成了持续的文化繁荣，长久的文化积淀潜移默化奠定了城市发展的风格特质。
精致、创新、内涵等文化特质，也是苏州等地经济发展的一贯坚持和内在追求。
文化影响人的创造，将腔调注入，融成独特的物质和精神发展成果。
城市的文化腔调越是醇厚鲜明，城市高质量发展的基调就能更加深厚持久。
小桥流水、丝绸刺绣、戏曲弹唱，丰富的文化元素在苏杭等江南城市汇聚，既塑造了千年文脉遗存、城市精神，更使得丝绸纺织等经济业态长盛不衰。
历史证明，独特的文化中心更容易成为特色的产业聚落，坚韧的城市精神助推创业者深耕产业促成经济繁荣。
城市也随之不断提升功能和品质，实现经济社会更高质量的发展。
强化城市的腔调，稳住发展的基调，我们的城市就能激活人文基因，实现经济社会的高质量发展。
以深沉的腔调赋能发展，让发展的基调独特而可持续，能让城市生发出强大的生产力和竞争力，形成持续的吸引力和凝聚力。
阅读理解宽容的答案
阅读理解宽容的答案阅读是一项重要的能力，无论在学习还是生活中都有着非常重要的作用。
然而，我们经常会遇到一些阅读上的困难，这些困难可能来自于文章的主题、篇幅、语言难度等诸多方面。
正确的阅读理解对我们的日常生活会产生深远的影响，因此应该学会宽容地面对那些我们阅读困难的文章。
首先，我们要理解每个人都有自己的阅读特点。
不同人的阅读速度和理解难度都是不同的，因此我们不应该急于评判某个人的阅读能力。
每个人的阅读能力都是在个体差异和环境差异的共同作用下形成的，这个过程可能需要不少时间和经历。
因此，在阅读前，我们要充分了解自己的阅读目的和能力，以便更好地调整阅读策略。
如果我们遇到困难而无法马上理解文章的话，也不要急于放弃，而应该给自己更多的时间来理解。
其次，我们也应该学会尊重文化差异。
不同的文章背景、语气和惯用语言都会影响我们的阅读效果。
我们在阅读时可能会遇到不同的文化、历史、习惯等等问题，但这些问题并不代表文章本身是有问题的。
我们要学会辨别不同文化和语言背景下的阅读要点，在读懂文章的基础上，再将其与自己的语言体系联系起来，这样才能正确且深入地理解文章。
在面对这些不同的文化和语言差异的时候，我们应该保持一份谦虚和敬畏之心，不应以自我中心的方式解读别人的文章。
最后，我们也应该尽可能地保持开放与反思的态度。
即使我们在阅读时已经做到了以上的两点，也不一定能保证每篇文章都可以被理解得非常深刻。
因此，我们需要对自己的阅读能力和理解能力进行反思，并不断尝试更好地学习。
我们要有勇气和智慧来面对那些我们不熟悉或不理解的内容，才能不断提高我们的阅读和理解水平。
在日常的阅读中，我们并不需要追求完美的解释和答案。
相反，我们应该学会在面对困难时宽容自己和他人，并尽量通过不同的角度来解读那些困难的文章。
只有这样，我们才能真正享受阅读带来的乐趣，并不断激发我们的阅读潜力。
阅读理解宽容的答案
阅读理解宽容的答案
阅读理解宽容的答案
一、阅读前的准备与态度
每一次阅读都是一次探索和寻找，要有开放的心态和宽容的态度。
不要急于下结论，更不要急于指责。
阅读不单是获得信息的过程，更是一个启发思考的过程。
有时并非文章中的每一个观点都能得到我们的认同，但这并不妨碍我们从中汲取些许有益的思想和观点。
二、阅读中的理解与修辞
读懂一篇文章，首先是要理解文章的主旨和中心思想。
其次，要关注文章中的修辞性语言，作为表达思想或者强调某一方面的手段，修辞十分重要。
在理解修辞手法的同时，也应该注意文章的语言风格和情感色彩，这些都有助于我们更好地理解和领悟文章中的观点和思想。
三、阅读后的思考与拓展
阅读并不仅仅是单纯的吸收知识，我们需要思考和反思。
我们可以将文章中的主要观点与自己的经验和观念相融合，拓展自己的认识和思考，为自己的成长与发展添砖加瓦。
同时，我们可以通过阅读不同的观点和立场，寻找到相互包容、欣赏和尊重的方向，进一步提升自己的素养。
四、宽容与理解的真谛
宽容是一种美德，是一种有益于社会和人与人之间关系良好的品质。
宽容并不是自己的“软弱”与忍让，而是一种充满智慧和幸福的生活方式。
宽容和理解，是一个通过尊重和自由达成社交共识和友谊的过程。
我们应该从宽容中找到自己的信仰和价值，用宽容与理解去面对生活中的不同、矛盾和挑战。
总之，阅读理解宽容的答案，培养宽容的思想和行为是一种必要的修养，它不仅能开拓视野，提升品质，更可以使我们的人际关系和谐相处，达到人生的美好。
中考课外现代文阅读真题答案与解析之00021(宽容)
中考课外现代文阅读真题答案与解析之00021（宽容）中考课外现代文阅读真题答案与解析之00021（宽容）试题答案与解析：崔学峰（二）阅读下文，完成1——5题。
（18分）①陈忠实、杨绛两位先生先后辞世，在微博与微信朋友圈都引发了“刷屏”，也同时出现了讥讽的声音：你们读了作家几本书，也有资格假惺惺装文化人点蜡烛？老实讲，对这种态度我不以为然：每个人都以自己的方式与世界相连，每个人心中都有关于作家的印象，专业或不专业，读得多或读得少，只要他愿意表达，难道不应该更宽容地对待这种表达的自由吗？我认为，宽容仍是这个时代匮乏的必需品。
②我们怎么看待一个人，也部分反映了我们怎么看待世界。
能否宽厚、从容地对待世界，也决定了这个世界是否会宽容、从容地对待自己。
按照美国作家房龙在《宽容》一书中的定义，宽容，就是容许别人有行动和判断的自由，对异于自己或传统见解的观点有耐心与公正的容忍。
换个说法，宽容的本质就是尊重、有同理心。
③在当下社会的很多场合，缺少尊重感、同理心的情况处处可见，导致了各种关系的局促和撕裂。
网络世界上贴标签、打棍子、扣帽子的做派，天天都在上演；在某些官员那里，给曝光丑闻者套上“没安好心、危害社会”的帽子，给某些新生事物贴上“没事找事”的标签，也是分分钟的事儿；在很多老师那里，凡是学生身上有自己“看不惯”的表现，便试图扼杀剪除；甚至某些自诩进步的知识分子，也难逃羁绊：凡是不同于己，便“不可理喻”，加以蔑视与讥讽，引为寇仇。
④宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒，不仅是一种修养和美德，最终还会成为你我的一种生存方式。
在多元时代里，每一个人必然会有各种各样的“看不惯”：看不惯一些明星的高调，看不惯一些学生的新潮，看不惯义愤，看不惯中庸与调和……但各种“看不惯”之后，我们需要以更多的同理心去感受，他们触碰底线了吗？他们真的一无是处吗？他们真的是人心大坏而不是角度不同吗？⑤当我们崇尚犀利的时候，莫忘记了从容的魅力。
1936年，鲁迅去世，一位女作家给胡适写了一封信痛骂鲁迅，胡适给她回信说：鲁迅先生固然批评过我，但是我对你这个态度，深表遗憾。
【宽容与智慧阅读答案】说宽容的阅读答案
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《宽容与智慧》阅读练习及参考答案
《宽容与智慧》阅读练习及参考答案①谈宽容的文章不知凡几，美国学者房龙，甚至不惜篇幅，专门写过一本论宽容的书。
但是不宽容的人，不大可能在读了几篇文章或一本书之后，就变得宽容起来。
因为一个人能够原谅他人的过失，对冒犯、侮，或是损害过自己利益的人，不予计较，须有宽宏的度量，而一个人的度量是宽宏还是狭小，不但取决于他的性格、心地，而且取决于他对是非善恶的判断、对自己处境的认识和预见行事后果的能力，即宽容与智慧、识见有关。
有的人度量宽宏，是天性使然，这种人毕竟很少，更多的人能够宽容他人，那么是经过理性的思考与权衡之后而做出的抉择。
②韩信为贫民时，曾于淮阴街头受过屠夫之子的胯下之辱。
后来他统兵百万，“战必胜，攻必克”，被刘邦封为楚王，衣锦还乡，并未忘记那个逼自己从他的裤裆下钻过去的人，但韩信不是要他的脑袋，而是任他为中尉，并对诸将说：“此人是个壮士。
他当年辱我时，我当然可以与他以死相拼，但死得无名，所以忍耐至此。
”③韩信此言，只是道出了他当时受辱时对利害的权衡，而不杀屠夫之子，却是一种智慧的抉择。
这时的韩信已经封王，而那曾经侮辱过他的人仍是个贫民。
此时韩信假设是为报复而杀他，当然如同杀鸡般容易，但这一刀下去，一个心胸狭窄、睚眦必报的横暴者的形象，也就活脱脱显现出来。
而他以德报怨，对此人授之以官，那么可以显示其大丈夫襟怀，赢得群众的赞扬，赢得人心。
智商奇高的韩信，自然会想到这一点，所以才有了这段被司马迁、班固载入史册的千古美谈。
④韩安国于汉景帝刘启在位时，曾事梁孝王刘武，因平定吴、楚七国之乱而立下大功，名重一时，后遭人谗陷，获罪下狱，在狱中屡被狱吏田甲欺辱。
他曾对田甲说：“你不要欺人太甚，你难道没听说过死灰还会复燃吗？”田甲却冷笑道：“死灰假设复燃，我那么以尿浇灭之。
”不料，数旬之后，汉廷竟下诏，任韩安国为梁国内史。
田甲听说韩安国复居高位，怕遭报复，吓得弃家而逃。
韩安国却下令：“田甲假设不就官，我将灭其一族。
《原谅》阅读练习及答案
阅读下面文章，完成下列小题原谅尤今①在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。
捧上蒸鱼时，盘子倾斜，鱼汁泼洒在我搁于椅子的皮包上。
我本能地跳了起来。
这皮包，是我心头的大爱。
②可是，我还没有发作，我的女儿便以旋风般的速度站了起来，快步走到女侍身旁，露出了温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀，说：“不碍事，没关系。
”女侍如受惊的小犬，手足无措地看着我的皮包，嗫嚅地说：“我，我去拿布来抹……”万万想不到，女儿居然说：“没事，回家洗洗就干净了。
你去做工吧，真的，没关系的，不必放在心上。
”女儿的口气是那么的柔和，倒好似做错事的人是她。
女侍原本绷得像石头一般的脸，慢慢地放松了，她细声细气地说了声“对不起”，便低着头走开了。
③女儿平静地看着我，在餐馆明亮的灯火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然镀着一层薄薄的泪光。
④当天晚上，回返旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药。
⑤在伦敦留学三年，为了训练她的独立性，我在大学的假期里不让她回家，要她在英国试试兼职打工的滋味儿。
活泼外向的女儿，在家里十指不沾阳春水，然而，来到人生地不熟的英国，却选择当女侍来体验生活。
⑥第一天上工，便闯祸了。
她被分配到厨房去清洗酒杯，那些透亮细致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翼。
女儿战战兢兢，好不容易将那一大堆酒杯洗干净了，正松口气时，没有想到身子一歪，一个踉跄，杯子应声倒地，“哐啷、哐啷、哐啷、哐啷”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。
⑦“妈妈，那一刻，我真有堕入地狱的感觉。
”女儿的声音，还残存着些许惊悸，“可是，您知道领班有什么反应吗？她不慌不忙地走了过来，搂住了我，说：‘亲爱的，你没事吧？’接着，又转过头去吩咐其他员工：‘赶快把碎片打扫干净吧！’对我，她连一字半句责备的话都没有！”⑧又有一次，女儿在倒酒时，不小心把鲜红的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上，原以为她会大发雷霆，没想到她反而来安慰她，说：“没关系，酒渍嘛，不难洗。
房龙《宽容》序言阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成6～9题。
《宽容》序言房龙在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
永恒的山脉向东西南北各个方向蜿蜒绵亘。
知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
它发源于昔日的荒山。
它消失在未来的沼泽。
这条小溪并不象江河那样波澜滚滚，但对于需求浅薄的村民来说，已经绰有余裕。
晚上，村民们饮毕牲口，灌满木桶，便心满意足地坐下来，尽享天伦之乐。
守旧的老人们被搀扶出来，他们在荫凉角落里度过了整个白天。
对着一本神秘莫测的古书苦思冥想。
他们向儿孙们叨唠着古怪的字眼，可是孩子们却惦记着玩耍从远方捎来的漂亮石子。
这些字眼的含意往往模糊不清。
不过，它们是一千年前由一个已不为人所知的部族写下的，因此神圣而不可亵渎。
在无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。
谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。
日月流逝，年复一年。
在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
外面是一片漆黑，一个人正在爬行。
他手上的指甲已经磨破。
他的脚上缠着破布，布上浸透着长途跋涉留下的鲜血。
他跌跌撞撞来到附近一间草房，敲了敲门。
接着他昏了过去。
借着颤动的烛光，他被抬上一张吊床。
全村都已知道：“他回来了。
”邻居们站在他的周围，摇着头。
他们明白，这样的结局是注定的。
对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败。
在村子的一角，守旧老人们摇着头，低声倾吐着恶狠狠的词句。
他们并不是天性残忍，但律法毕竟是律法。
他违背了守旧老人的意愿，犯了弥天大罪。
守旧老人本想宽大为怀。
不过，律法毕竟是律法，必须遵守。
守旧老人是它的执行者。
“听我说吧，”他恳求道，“听我说，大家都高兴起来吧！我刚从山的那边来，我的脚踏上了新鲜的土地，我的手感觉到了其他民族的抚摸，我的眼睛看到了奇妙的景象。
”“早在创世的时候，花园东面、南面、西面和北面的疆界就定下来了。
只要我问疆界那边藏着什么，大家就不住地摇头。
可我偏要刨根问底，于是他们把我带到这块岩石上，让我看那些敢于蔑视上帝的人的嶙嶙白骨。
”“‘骗人！上帝喜欢勇敢的人！’我喊道。
宽容的阅读答案参考
宽容的阅读答案参考篇一：生病住院的第一天，在做完各种检验后，准备打点滴。
一位年轻的护士推来一辆小车，上面放着配好的药液。
她把药瓶吊好，开始给我扎针。
也许是新手，也许是见妻在一旁压阵，护士挺紧张，手有些颤抖，第一针没有扎中。
看见我略显痛苦的表情，妻狠狠地瞪了护士一眼。
护士不由一愣，眼神有些慌乱。
她的手抖抖地扎第二针，又不见回血，只好把针头推出。
妻恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？”护士瞟了妻一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他……他的血管，很细的……”妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，还犯得着请你？叫你们护士长来！”护士轻轻放下针具：“请稍等，我这就去叫护士长。
”说罢，她转身要走。
“请留步！”我把她叫住。
见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”护士那白嫩的两颊微微一红，点了点头。
我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！”她接过针具，感激地看了我一眼，颇有信心地弯下了腰。
我轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！”护士果然一针见血。
妻紧皱的眉头舒展了，脸上有了笑模样。
护士直起身子，长长地舒了一口气，对我甜甜一笑：“谢谢你！”我含笑回答：“不，应当谢你自己。
”护士带着微笑，推着小车，轻盈地走了。
望着白衣天使远去的身影，妻叹了口气：“还是你行！”我拍了拍妻的手背：“待人宽容是做人第一要义。
你那么凶，不把人家吓坏才怪！我们女儿比她才小两岁，还在家里撒娇哩！”妻换过话题：“你几时学会了扎针？”我一脸的认真：“书上是这么说的。
你没听说嘛，许多游泳教练，连自己也说不会游呢！”妻听罢大笑。
我也跟着一道笑文中“压阵”的意思是______________;“一针见血”的意思是______________________。
“护士带着微笑，推着小车，轻盈地走了”从“轻盈”这个词中你体会到护士此时在想什么？文中还写了妻子的表现，起到什么作用？作者宽容的结果是什么？读完这篇短文，你体会到了什么？凭记忆打出来的，忘帮忙压阵：压住阵脚，多用于比喻。
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《宽容》阅读题的答案篇一：说“宽容” 阅读答案说“宽容” “宽以待人”，是中国人的传统美德。
宽容具有强大的感化力。
我国战国时代，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。
这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。
而相如以大局为重，对廉颇的居傲无礼采取了退让宽容的态度。
每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也给后人留下了一段广为流传的佳话。
试想，如果蔺相如不是。
引车避匿，而是来个。
两虎共斗。
，在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。
清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。
双方都仗着自己家人在朝为官，互不相让。
当地官员也惧怕各家势力，无法公断。
张英家人给他修书一封，让他出面干预。
张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”家人阅信悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。
对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”的由来。
张英的做法不仅了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。
他的做法对我们不也同样有很大的启发吗？《北京日报》曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。
小伙子感到很难堪，不去擦。
女售票员给了他个台阶下，自己用纸把痰擦掉了。
事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。
你看姑娘做得多好啊！如果她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉。
结果不难想象。
得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。
譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了别人的脚。
这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出手，终至两败俱伤。
朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步呢？为什么对别人不宽容一下呢？当然了，我们所说的宽容是有原则、有限度的。
在大是大非面前，当有人侵犯党和人民的利益时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且偷安。
这是不在话下的。
俗话说：“宰相肚里能撑船。
”就是对宽容气量的赞美。
人与人能宽容相处。
我们的生活将更加美好。
1．联系上下文解释加线词语的含义。
(1)这一下触怨了居功自傲的大将军廉颇。
居功自傲：。
(2)??用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出手，终至两败俱伤。
两败俱伤：。
2．这篇文章的中心论点是什么? 3．文中所列举的三个事例，概括起来分别是、张英“让地三尺”感化邻居、 4．文中画线句子阐述的内容是什么?这样写的作用是什么? 《说“宽容》答案： 1.(1)自以为有功劳而骄傲自大。
(2)斗争的双方都遭受损害。
(意思接近即可) 2．宽容具有强大的感化力 3. 蔺相如“引车避匿”感化廉颇女售票员“用纸擦痰”感化乘客 4．强调“宽容”是有原则、有限度的。
这样写避免了议论的片面性。
篇二：《说宽容》阅读及答案说宽容（18分）①“宽以待人”是中国人的传统美德。
宽容具有强大的感染力。
②我国战国时期，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会见”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。
这一下激怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。
而相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。
每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也给后人流下了一段广为流传的佳话。
③试想，如果蔺相如不是“引车避匿”，而是来个“两虎相斗”，在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。
④清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。
双方都仗着自己家人在朝做官，互不相让。
当地官员也惧怕各家势力，无法公断。
张英家人他修书一封，让他出面干预。
张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让地三分又何妨。
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”家人阅信后悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。
对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”由来。
⑤张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。
他的做法对我们不也同样有很大的启发吗？⑥《北京日报》曾刊登过这样的一件事：一味小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。
小伙子感到很难堪，不去擦。
女售票员给了他一个抬价下，自己用纸把痰擦掉了。
事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。
你看姑娘做得多好啊！如果她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉，结果不堪想象。
得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！⑦然而，现实生活中，有人却缺乏种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。
譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了别人的脚。
这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸于笔的语言，恶语相向，大打出手，终至两败俱伤。
朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步？为什么对别人不可宽容一下呢？⑧当然了，我们所说的宽容是有原则、有限度的。
在大是大非面前，当有人侵犯党和人民的利益之时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且偷安。
这是不在话下的。
⑨俗话说：“宰相肚里能撑船。
”就是对宽容气量的赞美。
人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。
1.这篇文章的中心论点是（3分） 2.文中第⑧段阐述的内容是（3分） 3.文中列举了3个事例，请你分别概括出来。
（4分）答： 4.第③段中“后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。
”中的“这种”指什么？（4分）答： 5.读完上文，你有哪些感受？（4分）答：参考答案： 1.宽容具有强大的感染力。
2.宽容的原则、限度 3.蔺相如“引车避匿”感化了廉颇；张英家人让地三尺感化了邻居；售票员得理让人感化了小伙子。
4.他以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。
5.我们应该向文中的三个人学习，有宽广的胸怀和气度，有大局为重的意识，学会人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。
篇三：《宽容读人》阅读附答案阅读彭子文《宽容读人》一文，回答问题。
（10分）①读人,比读文学写就的书就更难。
我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”。
②有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打伞悄悄地先走了。
你读他时,千万别埋怨他。
因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的伞),也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。
③有的人,在面对你倾诉深情的时候,语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河,而在河床的底下,却潜藏着一股污浊的暗流。
你读他时,千万别憎恨他。
因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人,人前人后活得也挺难的,弄不好还会被同类的虚伪所惩罚,你应该体谅他的这种人生方式。
等待他的人性的回归和自省吧。
④有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
你读他时,千万别反感他。
因为有人肯于分享你丰收的甜蜜,不管他怀着什么样的心理,都应该保持欢迎的态度。
你做出一点牺牲,却成全了一个人的业绩欲,慢慢地,会让他学会一些自尊和自爱。
⑤有的人,注重外表的修饰,且穿着显示出一种华贵,而内心深处却充满着虚伪,充满了无知和愚昧,那种文化的形态,常常不自觉地流露在他的言语行动中。
你读他时,千万别鄙视他。
因为他不懂得服装是裁缝师制作的,仅仅是货币的标志,而人的知识、品德和气质,却是一个人的真正的人生价值。
对于庸俗的人,你可以反观对照一下自己的行为。
⑥读别人,其实也在读自己。
读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈。
⑦读人,最重要的是读懂怎样为人。
⑧读人,是为了要做一个真正的人。
⑨因此,读人时,要学会宽容与大度,才能读出一些有益的东西,才能读出高尚、欢乐和幸福。
⑩尽管我还没有读完这本“人之书”,但我会一直努力从各方面去阅读。
小题1:请概括本文的中心论点。
（2分）小题2:文章第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）小题3:阅读下面的材料，并回答问题。
【材料】战国时，梁、楚两国边界各自种了一块瓜田。
梁人勤劳，种的瓜长势很好。
而楚人懒惰，种的瓜长势不好。
出于妒忌，楚人偷偷去糟蹋梁人的瓜秧。
梁人就向县令宋就请求报复。
宋就不但加以阻止，反而派人每晚悄悄地去为楚人浇瓜。
结果楚人的瓜长势也很好。
楚人大受震撼，便把这件事报告给楚王。
楚王听说之后就遣使入梁表示感谢，自此以后两国交好，再无战争。
请根据本文的观点，对材料中县令宋就的行为进行评价。
（2分）小题4:其实这则材料也可以作为本文的论据，对此你怎么看？（2分）参考答案：小题1: 读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福（宽容读人）。
小题2:运用了举例论证和对比论证（2分），从反面论述了读人要全面的必要性，进而有力地论证了读人之后需要宽容大度的中心论点。
小题3:宋就了解事实之后没有实施报复行为，而是以德报怨，用宽容大度感动了楚人，改变了楚人，值得我们学习。
小题4:这则材料可作为事实论据，从正面论证了我们需要读人之后宽容待人，支持了中心论点。
小题1:分析：论中心论点是作者发表主要的集中的观点。
中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。
根据本文标题的提示，找到本文结尾一句即是中心论点。
小题2:试题分析：“有的人”是摆现象，属于举例论证。
文段中“而”前后内容是一反一正两方面说理，是对比论证，其目的都是为了证明中心论点，说明“宽容大度”的重要性。
小题3:试题分析：在短文中找到“县令”的行为，即“派人每晚悄悄地去为楚人浇瓜”，分析其行为所表现的品质，表达感想。
小题4:试题分析：分析材料与本文观点上的相似点，即“宽容待人”，说明其要可做本文的事实论据。