教育学考试复习.doc

1・教育的概念：教育的概念有广义和狭义之分。广义的教育泛指有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德，锻炼人的身体的一切社会活动。狭义的教育是通过专门机构进行的主要是指学校教育。

2.教育的基本要素：教育者、学习者和教育影响。

3 •教育从本质上讲是依附于社会生产和社会生活需要的。

4•教育学研究的对象：教育学是研究教育现象。教育问题，揭示教冇规律的一门社会科学。

5.益育学的发展：教育学的萌芽阶段二，教育学的独立形态阶段三，教育学发展的多样性阶段四，教育学的理论深化阶段

6•教育学的价值：一，启发教师的教育自觉，使其不断地领悟教育的真谛二，获得大量的教育理论知识，扩展教育工作者的理论视野三，养成正确的教育态度，培养坚定的教育信念四，提高教师的自我反思和自我发展能力

7.学习教育学的方法：一，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导二，理论联系实际三，坚持“古为今用”和“洋为中用”原则 &研究教育学的方法：一，直接研究的方法二，间接研究的方法三，借助研究的方法

9. 直接研究的方法：一，调差法二，实验法三，体验法四，文献法

10. 《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出了“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的方针。

11 •教育必须适应个体发展的规律：一，个体身心发展的顺序性和阶段性，要求教育循序渐进二，个体发展的差异性和不均衡性，要求教育因材施教

12. 教育方针的本质：教育方针是党和国家对教育工作和教育事业的发展所提出的并以法令形式确定下来的，为实现教育目的而规定的指导思想和行为纲领，也是指导教育工作的总方向和总目标。它从原则上规定了培养什么样的人、怎样培养人、培养的人为谁服务等重大问题。教育方针是一个国家在一定历史时期教育基本政策的总概括。

13. 我国教育目的的理论基础：马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础

14. 马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想：是教育同生产劳动相结合15•素质教育的本质：我们所理解的素质教育是以培养。提高、优化人的整体素质为目的，促进学生全面发展的教育模式，它依据人和社会发展的实际需耍，尊重学生的主体地位和主动精神，注重培养学生的个性特长，开发学生的智力潜能, 在教育中实现学牛由素质向能力的转换。

16•教师的含义：就是接受一定社会或阶段的委托，在学校中以对学生施加影响为主要职责的人

17•教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

1&教师的作用：教师是年轻一代心灵的塑造者

19.加里宁指岀教育家也就是人类灵魂的工程师

20•教师劳动的特点：一，教师劳动具有独特的创造性二，教师劳动具有很强的示范性三，教师劳动在时间上的长期性四，教师劳动的个体性和劳动成果的集体性21•教师的能力素养：一，了解和教育学牛的能力二，语言表达能力三，教师的教学能力四，组织、管理能力五，教育机智六，社交能力七，教育科研能力

22.德育的概念：德育一般包括思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育四个基木方面

23•德育的途径：一，教学二，社会实践活动三，课外。校外活动四，共青团。少先队组织的活动五，校会、班会、周会、晨会、时事政策学习六，班主任工作24.德育的方法：一，说理教育法二，榜样示范法三，实际锻炼法四，陶冶教育法五，指导自我教育法六，品德评价法

25•课程的概念：课程可分为狭义和广义两方面：狭义的课程概念是指学科或活动的总和，指教学计划、教学进程，指教学内容的组织等某一个方面。广义的课程概念是指学校教育中为所有的学生提供的和重建的人类知识和经验的总和。

26.实行国家、地方、学校三级课程管理

27•课程计划的含义：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

2&教材的含义：教材是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料。

29. 教学的含义：人类社会为了自身的存在和发展就得由年长的一代向年轻的一代传授牛产劳动和社会牛活所需要的知识经验

30. 启发性原则：启发性原则是指教师中通过激发学生的求知欲，形成学习动机, 调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼主动地学习，使他们经过独立思考。融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的哪里。

31. 因材施教原则：深入了解学生实际，加强调查研究二，从大多数学生的水平出发，适当照顾学牛的水平差异三，针对学生的个性特点，提出不同要求, 做到长善救失

32•教学的基本组织形式：班级授课制

33•班级授课制的优点：一，有利于提高教学效率二，有利于发挥教师的主导作用三，有利于发挥集体的教育作用

34•备课的内容：一，备教材二，备学牛三，备教法四，备学法

35•课的类型：课的类型，简称课型，是依据教学任务划分的课的种类。

36•上课的基本要求：一，目的明确二，内容正确三，方法恰当四，组织严密五，语言清晰六，积极性高