人教部编版九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起
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3.思想文化上： 为文艺复兴和宗教改革运动奠定基础
材料一：北宋东京城内人口稠密，居民超过百万，是中国最大的 城市，城里买卖和居住的地方已经分不清，随处可开设商店，商 品可以在白天、夜间交易，三鼓以后还可设夜市，通晓不绝。 材料二：P42页相关史事 根据两则材料，分别分析中世纪西欧城市和中国古代城市的特点
北宋城市特点：①人口稠密，规模大②商店众多③商品 交易时间长，有夜市和早市等。 西欧城市特点：①集中在交通便利、相对安全、能够吸 引人们聚集的地区。②城市规模小，人口少。 ③取得一 定自由和自治
他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市比 西欧同时期的城市 规模大得多，热闹 得多，市民阶层也 庞大得多，所以更 为先进。
司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而须按 教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。
7.中世纪西欧大学的课程设置
基础课程 专业课程
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐 法学、医学、神学
8.影响 大学课程设置一方面仍受基督教会的影响， 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
发展
阅读P45回答
（三）大学自治历程
1.为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成 教师行会，选举会长管理学校。
中世纪城市
琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无 厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑 了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城 市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久， 他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年， 琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。 路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行 取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世 不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自 阅治读。材料，回标答志问：从题国：王或领主手中取得证书——“特许状”。 1、琅城坐落于哪里？ 封建领主领地上 2、琅城争取自治权的方式是怎样的？
10世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和
商业的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需 要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的 教会学校远不能满足社会发展的需要。于是， 一些城市的手工业行会和商人行会，以及市政 当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发 地创办了世俗学校━━
三、大学的兴起
1.背景 (1)经济的发展； (2)希腊、罗马的古典文化、阿 拉伯文化开始在西欧传播；
——九年级上《世界历史》中华书局版
材业1.料者经二和济商上人随：不着断城瓦分市化的解，发封出展建现和经了工富商济裕业，的的促大繁手荣进工，资业市本作民主坊阶主级义、逐经商渐济人形的和成银。萌行城芽家市等手，工
他们成为早期的资产阶级。 ——九年级上《世界历史》人教版
2.政治上： 市民阶级形成，促使早期资产阶级出现
第9课 中世纪城市和大学的兴起
一 、自由和自治城市
1.西欧城市重新兴起
原因：西欧生产力的提高，商业贸易发展，人口增长
著名城市所在国 意大利 法兰西 英格兰 德意志
2.城市居民斗争原因：
领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履
行义务。
3.城市居民的斗争手段：
金钱赎买和武力斗争 典型代表：法兰西琅城人民起义
2.时间：
巴黎大学
3.美誉
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
4.发展：
①巴黎何时出现了许多教会学校和教师私人办的学校?
12世纪
②巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利
（特点）得到保证? 13世纪
5.大学的自治地位主要体现在：
免赋税特权、司法特权、教育自主权
6.大学的教育自主权表现在
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理 有相当大的自主权。
方式：金钱赎买和武力斗争。
3、琅城成功取得自治权的标志（形式）是什么？
特许状一般是国王或者 领主颁发，主要内容是 承认城市的自治权力和 工商特权，明确市民的 权利和义务。
特许状
4.城市的自由与特权：自由和自治的城市
自由城市
自治城市
权力
市民是自由人、享有财
产权，领主不得非法剥 夺市民财产,不得向市民 任意征税
你看到的只是表面现象。 实际上西欧市民阶级力 量强大得多，而且从中 产生了后来的资产阶级， 孕育了西欧的资本主义 萌芽和资产阶级文化。
男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时 期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在 西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形 成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、 银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级， 他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
①国王给城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城 市的拥护。 ②取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控 制，城市贵族一般是国王的支持者。
二、城市居民
1.城市的基本居民： 手工工匠（手工业者）百度文库商人
2.城市居民的来源：
周围的农村;
从农奴到自由人的距离——
二、城市居民 P44
3.城市居民的生活方式：
商人
手工业者
从事商业和贸易，通常
从事小商品生产，家庭
比手工业者富裕
既是作坊也是店铺
二、城市居民
1.基本居民 2.居民来源 3.生活方式 4.市民阶层的形成
原因：城市的发展和工商业的繁荣
分化：
早 期
手工业者 商人
大手工业作坊主 商人 银行家
资 产 阶 级
意义：为资本主义的兴起准备了条件。
材料一 14－16世纪，随着工商业的繁荣和城市的兴起，欧洲出现了资本 主义经济的萌芽。与此同时，反映新兴资产阶级利益的思想文化运动也逐 渐展开，从意大利扩展到西欧各国。
选举市长、市政 官员和设立城市
法庭
局限性
小结：城市特点
坐落在封建领主的领地上；手工业和商业为中心；商业在 中世纪 西欧城市兴起和发展过程中作用很大；通过斗争获得自治权，自治 城市享有财政、军事、行政大权。
小结
（三）城市自治斗争
1.原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受 领主控制，对城市居民任意征税 。 2.常用手段： 金钱赎买和武力斗争。 3.自治典型：法兰西的琅城起义 4.结果：许多城市取得了一定程度的自由与特权， 成为自由城市；部分城市有权选举市长、市政官 员和设立城市法庭，成为自治城市。 5.影响：
材料一：北宋东京城内人口稠密，居民超过百万，是中国最大的 城市，城里买卖和居住的地方已经分不清，随处可开设商店，商 品可以在白天、夜间交易，三鼓以后还可设夜市，通晓不绝。 材料二：P42页相关史事 根据两则材料，分别分析中世纪西欧城市和中国古代城市的特点
北宋城市特点：①人口稠密，规模大②商店众多③商品 交易时间长，有夜市和早市等。 西欧城市特点：①集中在交通便利、相对安全、能够吸 引人们聚集的地区。②城市规模小，人口少。 ③取得一 定自由和自治
他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市比 西欧同时期的城市 规模大得多，热闹 得多，市民阶层也 庞大得多，所以更 为先进。
司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而须按 教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。
7.中世纪西欧大学的课程设置
基础课程 专业课程
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐 法学、医学、神学
8.影响 大学课程设置一方面仍受基督教会的影响， 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
发展
阅读P45回答
（三）大学自治历程
1.为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成 教师行会，选举会长管理学校。
中世纪城市
琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无 厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑 了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城 市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久， 他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年， 琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。 路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行 取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世 不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自 阅治读。材料，回标答志问：从题国：王或领主手中取得证书——“特许状”。 1、琅城坐落于哪里？ 封建领主领地上 2、琅城争取自治权的方式是怎样的？
10世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和
商业的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需 要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的 教会学校远不能满足社会发展的需要。于是， 一些城市的手工业行会和商人行会，以及市政 当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发 地创办了世俗学校━━
三、大学的兴起
1.背景 (1)经济的发展； (2)希腊、罗马的古典文化、阿 拉伯文化开始在西欧传播；
——九年级上《世界历史》中华书局版
材业1.料者经二和济商上人随：不着断城瓦分市化的解，发封出展建现和经了工富商济裕业，的的促大繁手荣进工，资业市本作民主坊阶主级义、逐经商渐济人形的和成银。萌行城芽家市等手，工
他们成为早期的资产阶级。 ——九年级上《世界历史》人教版
2.政治上： 市民阶级形成，促使早期资产阶级出现
第9课 中世纪城市和大学的兴起
一 、自由和自治城市
1.西欧城市重新兴起
原因：西欧生产力的提高，商业贸易发展，人口增长
著名城市所在国 意大利 法兰西 英格兰 德意志
2.城市居民斗争原因：
领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履
行义务。
3.城市居民的斗争手段：
金钱赎买和武力斗争 典型代表：法兰西琅城人民起义
2.时间：
巴黎大学
3.美誉
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
4.发展：
①巴黎何时出现了许多教会学校和教师私人办的学校?
12世纪
②巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利
（特点）得到保证? 13世纪
5.大学的自治地位主要体现在：
免赋税特权、司法特权、教育自主权
6.大学的教育自主权表现在
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理 有相当大的自主权。
方式：金钱赎买和武力斗争。
3、琅城成功取得自治权的标志（形式）是什么？
特许状一般是国王或者 领主颁发，主要内容是 承认城市的自治权力和 工商特权，明确市民的 权利和义务。
特许状
4.城市的自由与特权：自由和自治的城市
自由城市
自治城市
权力
市民是自由人、享有财
产权，领主不得非法剥 夺市民财产,不得向市民 任意征税
你看到的只是表面现象。 实际上西欧市民阶级力 量强大得多，而且从中 产生了后来的资产阶级， 孕育了西欧的资本主义 萌芽和资产阶级文化。
男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时 期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在 西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形 成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、 银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级， 他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
①国王给城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城 市的拥护。 ②取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控 制，城市贵族一般是国王的支持者。
二、城市居民
1.城市的基本居民： 手工工匠（手工业者）百度文库商人
2.城市居民的来源：
周围的农村;
从农奴到自由人的距离——
二、城市居民 P44
3.城市居民的生活方式：
商人
手工业者
从事商业和贸易，通常
从事小商品生产，家庭
比手工业者富裕
既是作坊也是店铺
二、城市居民
1.基本居民 2.居民来源 3.生活方式 4.市民阶层的形成
原因：城市的发展和工商业的繁荣
分化：
早 期
手工业者 商人
大手工业作坊主 商人 银行家
资 产 阶 级
意义：为资本主义的兴起准备了条件。
材料一 14－16世纪，随着工商业的繁荣和城市的兴起，欧洲出现了资本 主义经济的萌芽。与此同时，反映新兴资产阶级利益的思想文化运动也逐 渐展开，从意大利扩展到西欧各国。
选举市长、市政 官员和设立城市
法庭
局限性
小结：城市特点
坐落在封建领主的领地上；手工业和商业为中心；商业在 中世纪 西欧城市兴起和发展过程中作用很大；通过斗争获得自治权，自治 城市享有财政、军事、行政大权。
小结
（三）城市自治斗争
1.原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受 领主控制，对城市居民任意征税 。 2.常用手段： 金钱赎买和武力斗争。 3.自治典型：法兰西的琅城起义 4.结果：许多城市取得了一定程度的自由与特权， 成为自由城市；部分城市有权选举市长、市政官 员和设立城市法庭，成为自治城市。 5.影响：