小学英语学习习惯的培养策略
小学英语学习习惯培养策略文论文
浅谈小学英语学习习惯的培养策略【摘要】良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的英语学习习惯,做好与中学英语教学的衔接，为进入中学及终身学习打下坚厚的基础也是小学外语教学的重要任务之一。
【关键词】小学英语习惯培养一、养成良好的听读习惯语言的习得重要的是语言环境，但我们国家的母语是汉语，不可能接受自然的英语熏陶，因此，只有人为的创造语言环境、强化训练、增加接触英语的时间，借以扩大语言的输入量。
通过观看水平适当的英语光盘，那些妙趣横生的卡通形象和情节，很容易被孩子们接受，更能调动他们的视、听、说等多种感官，使他们在快乐中学习知识。
在平日教学中我采用以下几种方法进行听力训练：1.教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触、并有意识训练听觉，渐渐的由不懂，到懂一点、到大部分，久而久之也就养成了听的习惯2.让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。
3.听英语歌曲，巩固练习听说，培养学生的语感。
4.充分利用多媒体教学设备，比如教学光盘，再间或让学生看一些简单的英语原声动画片或程度相当的少儿英语节目等。
5.选择一些英文短剧、小故事、小幽默等讲给学生听，边讲边运用表情、手势启发学生。
6.要求学生部分复述教师讲的词、句。
7.每日一问：要求学生能回答教师提出的问题。
二、培养学生早读的习惯有些学生在朗读时经常读错、添字、漏字，没有升降调之分或停顿位置不当。
这些也必须从入门阶段就注意，培养学生良好的阅读习惯。
，我校遵循早晨记忆力强这一身心发展的规律，坚持每天早读15分钟，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。
英语教学是语言教学，它和语文教学一样，重在反复读，时刻练。
朗读是巩固旧知、激发学生求知欲和培养学生美的语音、语调、语感的好方法。
可以采用如下方法来对学生良好的早读习惯的培养：1.跟录音机读。
课本有配套的录音磁带，每次晨读英语，跟录音机读也是一项乐趣。
由于录音机里发出的是纯正的且极富有童趣的原版录音，所以跟录音机读不仅能激发起朗读兴趣，而且从另一方面给学生以示范指导，起到了纠正和培养学生语音语调之效。
小学英语学习应该注重哪些学习习惯的培养？
小学英语学习应该注重哪些学习习惯的培养？小学英语自学：注重习惯培养，奠基语言能力小学阶段是学生语言学习的重要时期，培养孩子良好的学习习惯更是重中之重。
良好的英语学习习惯不仅能提高学习效率，更能为学生未来语言发展打下坚实基础。
以下从教育专家的角度，探讨一下小学英语学习中应该注重培养哪些学习习惯：一、自主学习习惯:1. 复习预习习惯：提前预习能够帮助学生提前了解学习内容，激发学习兴趣。
小学生可以预习课文、查阅词典，并用自己的语言概括内容，并对课前预习中遇到的难点进行标记。
2. 课堂参与习惯：积极主动参与课堂互动是提升语言能力的重要途径。
学生应乐于回答问题，积极参加游戏和课堂讨论，并大胆表达自己的观点和疑问。
3. 复习巩固习惯：课后及时复习能够加深记忆，巩固学习成果。
学生可以通过背诵单词、朗读课文、系统复习语法等方式进行巩固，并利用错题本记录错误，增强针对性练习。
二、有效学习习惯:1. 勤于练习习惯：英语学习需要大量的练习才能熟练掌握。
学生应坚持每天练习，通过听、说、读、写等多种形式进行练习。
2. 注重语音习惯：正确的语音语调是英语学习的基础，学生要注重模仿标准发音，并利用录音等方式进行自我纠正。
3. 积累词汇习惯：词汇是语言的基础，学生应坚持积累词汇，可以通过制作单词卡片、泛读英文书籍、观看英文影视等多种途径。
4. 掌握语法习惯：语法是语言的规则，学生应学习语法，并尝试应用语法规则进行扩写句子练习。
三、良好的学习态度1. 兴趣培养：激发学生的学习兴趣十分重要，可以通过游戏、故事、歌曲等多种方式让学生对英语学习产生兴趣。
2. 持之以恒：英语学习是一个需要坚持的过程，学生应克服学习过程中的困难，保持良好的学习态度，持之以恒。
3. 积极思考：学生应养成积极思考的习惯，善于观察问题，并尝试用自己的方法解决问题。
四、家长配合家长的支持对学生英语学习起到十分重要的作用。
家长应鼓励孩子积极主动学习，提供必要学习条件，并帮助孩子培养良好的学习习惯。
小学生英语学习习惯的培养
小学生英语学习习惯的培养1. 引言1.1 小学生英语学习习惯的培养Introduction:Developing good English learning habits in primary school students is essential for their language acquisition and academic success. By establishing a solid foundation in English at a young age, students can enhance their language skills and broaden their opportunities for future education and career prospects. In this article, we will explore the importance of cultivating effective study habits in English learning for primary school students.2. 正文2.1 建立每日学习时间表Additionally, it is important to create a study environment that is conducive to learning. This may involve setting up a designated study area with all the necessary materials, such as textbooks, notebooks, and pens. Eliminating distractions, such as TV or video games, during study time can also help students stay focused and on task.2.2 利用各种学习资源利用各种学习资源是培养小学生英语学习习惯中非常重要的一环。
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略小学英语起始阶段是孩子们学习英语的重要时期，培养良好的书写习惯对于孩子的英语学习具有重要的意义。
下面是几个有效的策略，可以帮助孩子养成良好的英语书写习惯。
1. 注重笔画的书写顺序在中文和英文书写中，笔画的书写顺序很重要，可以帮助孩子掌握正确的字形和字母形状。
在教孩子书写英文字母时，可以通过示范和练习来引导孩子掌握正确的书写顺序。
2. 强调大小写字母的区分大小写字母的区分是英文书写的基础，孩子在学习英语的初期应该重点关注大小写字母的区别。
可以通过一些有趣的活动和游戏来帮助孩子记忆大小写字母的形状和音标。
3. 练习字母的连写与单词的连写在掌握了单个字母的书写后，可以逐渐引导孩子练习字母的连写和单词的连写。
通过练习字母的连写，可以帮助孩子提高书写速度和流畅度；通过练习单词的连写，可以帮助孩子掌握单词的拼写和形成固定的书写习惯。
4. 培养正确的字母形状和字母间距意识在教孩子书写英文字母时，要注重字母的形状和字母之间的间距。
可以通过指导孩子正确书写字母的横线、竖线和圆弧等部分来帮助孩子掌握正确的字母形状；可以引导孩子保持字母之间的适当间距，避免书写过于拥挤。
5. 鼓励孩子多写多练只有通过大量的写作练习，孩子才能逐渐培养起良好的书写习惯。
可以给孩子提供足够的练习材料，让孩子多写，多练，并给予及时的指导和反馈。
6. 奖励与激励奖励与激励是孩子学习的重要动力。
可以给孩子一些小奖励，如鼓励性的语言、小礼物等，激励孩子持续保持良好的书写习惯。
7. 培养孩子的自我检查意识在孩子书写完成后，可以引导孩子养成自我检查的习惯。
孩子可以通过对比标准答案或者对比自己之前的书写进行检查，找出错误并及时改正。
8. 提供良好的书写环境与工具孩子的书写环境和工具也会影响到孩子的书写习惯。
提供一个安静舒适的书写环境，为孩子准备好合适的笔、纸和练习册等书写工具，可以帮助孩子养成良好的书写习惯。
要培养小学英语起始阶段的良好书写习惯，需要重视字母书写顺序、大小写字母的区分、字母连写与单词连写的练习，注重字母形状和字母间距，鼓励孩子多写多练，奖励与激励，培养自我检查意识，并提供良好的书写环境与工具。
怎么培养小学生良好的英语学习习惯
怎么培养小学生良好的英语学习习惯小学阶段是学习知识的黄金时期，也是培养学习习惯的最佳时期，而学习习惯会影响一个人一生的学习，形成良好的学习习惯，会在学习中事半功倍。
下面给大家分享一些小学英语学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。
培养小学生良好的英语学习习惯的途径小学生良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是培养形成的。
小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。
所以，教师必须在教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生，再靠学生反复的实践，这样良好的学习习惯才会巩固下来。
1、听的习惯的培养笔者认为要想培养学生良好的听的习惯，首先：应教会他们听的方法，听之前应先看所给的材料，这样才能在听的过程中做到心中有数，还有应听清楚再写，不要听了一部分就急于写。
其次：这些习惯的形成还需要在教学中慢慢培养，英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合，他们有很多听英语的机会，但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。
教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，还要在教学上多采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段，特别要避免枯燥操练，个别操练与集体操练应频繁交替使用。
同时在教学内容上设置"牵制性"提问，"逼"学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。
2、说的习惯的培养当前我国的英语教育存在一个误区，那就是重"读写"，而轻"听说"。
只会"写"(考试做题)不会"说"(口语表达)，这对于英语学习者来说无疑是一大缺陷。
学习一门语言，应该以掌握其"听说"为主，而能灵活自如地表达自我(即能"说")则是掌握一门语言的最基本的要求。
积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习者所必需的。
从心理学、生理学角度来看，低年级学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。
探究小学英语教学中学生良好学习习惯的培养策略
探究小学英语教学中学生良好学习习惯的培养策略随着小学英语教学的不断深入，学生学习英语的重要性逐渐显现。
然而，为了让学生掌握好英语学习，除了教师合理的教学安排和优质的教学内容外，更需要学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
针对小学英语教学中学生良好学习习惯的培养，本文提出以下几点策略。
一、引导学生建立良好学习习惯良好的学习习惯对于学生来说是至关重要的。
良好的学习习惯可以使学生利用时间更加高效，提高学习效率，同时也可以让学生在压力下保持良好的心态。
教师可以引导学生建立良好的学习习惯。
比如，鼓励学生制定学习计划，规律的作息时间，认真的完成作业，坚持复习等，逐渐引导学生对学习形成一定的习惯。
同时，教师还可以为学生提供一些有效的学习方法和技巧，比如记忆法、归纳法等，让学生更加轻松地掌握知识。
二、培养学生的自主学习能力学生的自主学习能力是学生自主学习的基础，也是学生在未来学习过程中的关键所在。
因此，培养学生的自主学习能力十分重要。
教师们可以在教学过程中注重引导学生自主思考，让学生充分发挥自身的思考能力和创造力，培养学生的自主学习意识。
同时，教师可以给学生一些适当的自主学习任务，让学生自主选择学习的内容，灵活安排学习时间，可以让学生体验到自主学习的乐趣和好处。
三、营造良好的学习氛围营造良好的学习氛围是培养学生良好学习习惯过程中重要的一环。
教师在日常教学中可以营造良好的学习氛围，例如积极向学生传递正能量，鼓励学生互相帮助，培养学生的集体荣誉感和责任感。
此外，能够通过组织丰富多彩的课外活动，如英语角、英语比赛、英语演讲等，让学生在轻松愉快地氛围下提升英语能力，激发学生的学习动力。
四、注重学生兴趣的引导和发展学生的兴趣是学生学习的源泉。
只有在一个感兴趣的领域，学生才能表现出自己最好的一面。
因此，教师在英语教学过程中应该注重学生的兴趣引导和发展。
例如，可以在教学中采用游戏、音乐等有趣的方式来教学，让学生在愉悦的气氛下学会用英语表达自己的思想和情感。
如何培养小学生良好英语学习习惯
浅谈如何培养小学生良好的英语学习习惯《小学英语新课程标准》明确指出: 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习略策, 发展自主学习的能力和合作精神从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重
要内容。
小学阶段是一个人习惯养成的重要时期, 在小学英语教学中如何让我们的学生养成一些良好的学习习惯是摆在每一位教师面前的一个十分关键的问题,这不仅是小学英语教学的要求之一, 也是培养学生终身学习能力的必备条件。
下面笔者根据自己的教学经验和体会, 就如何培养小学生良好的英语学习习惯谈几点看法。
一、培养学生预习和复习的习惯
调查发现: 大多数学生没有预习和复习的学习习惯;但是英语学习好的学生大都具有预习和复习的学习习惯。
那么怎样帮助学生培养预习和复习的习惯呢?一是督促培养阶段。
在学生开始学习英语的时候, 每天要给他们布置适当的预习和复习任务, 并且每天要检查督促落实, 对表现好的学生要及时给予表扬, 对不认真完成任务的学生要及时进行批评教育,并要重点跟踪培养一段时间, 直到这些学生自觉完成任务为止。
这样持续一到两个月, 大多数学生基本上形成了自觉预习和复习的良好习惯。
二是自觉培养阶段。
随着学生的预习和复习自觉性的不断增强, 教师应该慢慢由布置确定内容的任务到布置不确定的任务, 但是每天要进行检查, 可以采用小测试、提问等多种方式。
在这个阶段, 一开始有很多学生不适应, 教师。
小学生英语学习习惯的培养
小学生英语学习习惯的培养良好的英语学习习惯是通过有意识的培养养成的。
良好学习习惯的培养与训练，应该有步骤、有计划地在教学过程中逐一落实。
学生良好学习习惯的养成，必须经过长期的、反复的训练才能实现。
学习习惯一旦有了雏形，必须有坚强的意志，做到持之以恒。
在多年的英语教学实践中，我摸索总结出几点经验，和大家一起交流。
一、坚持听英语教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触并有意识地训练听觉，渐渐由不懂到懂一点到大部分，久而久之就养成了听的习惯。
小学生爱模仿，模仿能力强，但缺乏自控能力，课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准。
因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听，可采用“手势暗示法”，即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿，这样发音易到位，模仿效果好。
如，教师问某生：How old are you？Where are you from？Is your mother a teacher？随即转用第三人称问其他学生：How oldis he？Where is his from？Is his mother at eacher？又如，请个学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答，还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正，等等，以此引导学生用心听他人说英语。
坚持让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。
我在每次教新课前，用3-5分钟放录音，请学生静听，不要求全部听懂;新课学完，再听录音，要求学生跟读。
小学生听录音跟说跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说、跟得上读，而不注意语音、语调、句重音、停顿等。
因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使学生听一遍录音，便有一次收获。
二、坚持说英语九年制义务教育小学英语教材为“说”提供了良好素材，所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉。
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略小学生的英语学习习惯对于他们未来的学习和发展起着至关重要的作用。
养成良好的英语学习习惯可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习效率，并培养他们的自信心和自律能力。
下面列举了六个培养小学生良好英语学习习惯的策略，希望能够帮助家长和老师们更好地指导孩子们学习英语。
1.创造积极的学习环境创造一个积极的学习环境对于培养英语学习习惯至关重要。
家长和老师们可以在家庭和学校中营造一个鼓励学习的氛围，让孩子们感到学习是一件有趣的事情。
可以通过在家里贴上英语学习海报，播放英语学习音乐，或者利用轻松愉快的学习游戏来吸引孩子们的注意力。
2.培养定期学习的习惯定期学习是培养良好学习习惯的基础。
家长和老师们可以制定一个学习计划，每天或每周固定一段时间让孩子们学习英语。
可以利用专门的学习时间表，让孩子们知道什么时候需要学习，从而养成自觉学习的习惯。
3.利用多种学习资源为了激发孩子们学习的兴趣，家长和老师们可以利用多种学习资源，例如英语学习软件、英语学习网站、英语学习应用等。
这些资源可以为孩子们提供不同的学习方式和途径，让他们更加轻松地学习英语。
4.鼓励阅读英语书籍阅读是提高英语水平的有效途径之一、家长和老师们可以鼓励孩子们多读一些英语书籍，如英语故事书、英语杂志等。
阅读不仅可以提升孩子们的阅读能力，还可以帮助他们扩大词汇量，培养语感和语言表达能力。
5.练习口语和听力口语和听力是英语学习的重要组成部分。
家长和老师们可以通过和孩子们进行英语对话、听英语音频材料等方式来锻炼孩子们的口语和听力能力。
可以每天都安排一些口语练习或听力练习的时间，让孩子们逐渐提高英语口语和听力水平。
6.积极参与英语活动参加英语活动是培养孩子们英语学习兴趣和激发学习潜力的有效方法。
家长和老师们可以组织一些英语演讲比赛、英语剧本表演、英语角活动等，让孩子们有机会展示自己的英语水平，并与他人交流。
通过积极参与英语活动，可以帮助孩子们树立自信心，激发学习热情，培养团队合作精神。
培养小学生良好的英语学习习惯
培养小学生良好的英语学习习惯培养小学生良好的英语学习习惯，良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。
在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。
【关键字】大声朗读；单词识记；脱口而出；提笔就写良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。
如果学生课前预习了将要学习的单词、词组、对话课文或相关的语法，那么我们的课堂会更省时高效，在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。
那么学生的基础能不强、能力能不高吗？以下是我们培养学生英语学习习惯的一些具体做法：一.大声朗读的习惯。
1.说到大声朗读，可能部分老师也为之头疼。
因为全班性跟读、齐读的时候，班级中很多学生都可以放声朗读，而一旦我们老师叫学生单独站立起来，进行对话操练或情境演练时，许多学生声音小的如蚊子。
事实上，如今我们一天比一天深信一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成小学英语学习任务的。
因此，在开学初的英语教学过程中，我们非常关注自己眼前的每一个学生有无开口大声朗读英语或大声用英语进行交流。
对于班级中每一个能大方、大胆、大声开口说英语的学生，总是向全班学生大张旗鼓地进行赞扬；而对于班级中内向的、胆小声小的学生，给与很多的机会和鼓励。
让能大声说话的同学引领说话小声的同学，相信一个内向型学生经过与一个外向型学生的三年相处，双方学生的性格都能得到更完美的调整。
学生之间形成互帮互助，互相鼓励的良好氛围，从而调动每一个人的热情，使他们得到充分的训练。
当然，在备课时教师一定要多动脑筋，设计丰富多彩的活动，课堂上学生才会有热情高涨的状态。
另外，还可以进行英语演讲来锻炼学生的胆量及英语表达能力。
2.利用课间，进行英语朗读背诵检查。
目的只是培养学生开口大声朗读英语的习惯，所以当一些学生没背会对话课文内容或朗读时语音语调不够准确时，不要太在意或要求过高，只要学生做到大声朗读，即可过关。
小学英语教学中的学习习惯培养
小学英语教学中的学习习惯培养小学阶段是学生接受系统、正规英语学习的起始阶段，也是学生学习习惯养成的关键时期。
小学英语教师在教学过程中，不仅要关注学生知识和技能的增长，还要注重培养学生的学习习惯，使学生能够更好地适应未来的英语学习，为其终身学习奠定基础。
本文将从课前预习、课堂听讲、课后复习、课外阅读和书写习惯等方面，探讨小学英语教学中学习习惯的培养。
一、课前预习习惯的培养课前预习是学生学习过程中的重要环节之一，通过预习，学生可以提前了解学习内容，发现自己的薄弱点，从而在课堂上有针对性地学习。
在小学英语教学中，教师可以通过布置预习任务、组织预习交流等方式，培养学生的课前预习习惯。
例如，教师可以提前将预习内容发给学生，让学生在家中自行阅读并完成相关练习；在课堂上，教师可以组织学生进行预习交流，让学生分享自己的预习成果和困惑，教师给予指导和帮助。
二、课堂听讲习惯的培养课堂听讲是学生获取知识的主要途径之一，良好的听讲习惯能够帮助学生更好地掌握知识。
在小学英语教学中，教师可以通过多种方式来培养学生的课堂听讲习惯。
首先，教师要注重激发学生的学习兴趣和积极性，营造良好的课堂氛围。
其次，教师要注重教学方法的多样性，采用生动有趣的教学手段，吸引学生的注意力。
此外，教师还要注重培养学生的思考能力和问题意识，引导学生主动思考、积极提问。
三、课后复习习惯的培养课后复习是巩固学生所学知识的重要环节，通过复习，学生可以将新知识纳入已有的知识体系中，加深理解和记忆。
在小学英语教学中，教师可以通过布置课后作业、组织复习交流等方式，培养学生的课后复习习惯。
此外，教师还可以利用现代化的教学手段，如多媒体、网络等，为学生提供多样化的复习资源。
四、课外阅读习惯的培养课外阅读是拓展学生知识面、提高语言运用能力的重要途径之一。
在小学英语教学中，教师可以通过推荐阅读材料、组织阅读交流等方式，培养学生的课外阅读习惯。
此外，教师还可以鼓励学生参加英语角、英语沙龙等活动，为学生提供更多的语言实践机会。
小学生英语学习习惯的培养
小学生英语学习习惯的培养在小学英语学习中，培养良好的学习习惯是至关重要的。
以下是一些小学生英语学习习惯的培养方法。
1. 维持好的学习环境小学生的房间应该布置成一个良好的学习环境，有足够的光线和足够的存储空间。
保持一张干净的桌子供学习使用，每天合适的时间学习英语，是成为优秀小学生的第一步。
2. 总结学习笔记在学习过程中，一定要注意做好笔记。
笔记可以帮助我们回忆学习内容，并且是有用的资料可以在后来的学习中重复使用。
在学习英语时，积极总结笔记是非常重要的。
3. 培养良好的阅读习惯阅读是英语学习的重要方面。
从小就培养良好的阅读习惯，是不可或缺的。
学生应当在家里和学校都有时间去阅读英语书籍和其他英语材料。
尝试每天至少阅读30分钟的英语材料, 并且学会从阅读当中收获知识, 如生词和语法的运用。
4. 学习英语单词好好学习英语单词是学好英语必不可少的一步。
多写单词, 多复习, 多运用, 小事一件件的完成, 总有成为英语达人的一天。
5. 学习听力技巧英语学习可以分为听说读写四个方面, 学习听力技巧允许你在学习过程中更好的听得记得, 并理解进一步的讲述。
比如, 通过英语歌曲来练习自己的英语听力技巧, 或每天至少听15分钟左右的英语广播来训练听力技巧。
6. 练习英语口语学校和家庭中都应该尝试鼓励孩子说英语, 练习口语。
可以参加英语角，与朋友进行英语口语交流，或通过在线英语课程获得练习口语的机会。
再来可以尝试为自己编写英文演讲稿, 并换位思考, 邀请其他人来听你的演讲。
总的来说，培养良好的学习习惯需要长期的坚持和努力。
在英语学习的道路上, 永远不要放弃, 历练自我, 享受小学英语学习的过程吧。
小学生英语学习习惯的培养策略
小学生英语学习习惯的培养策略随着全球化进程的不断加快，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。
对于小学生来说，养成良好的英语学习习惯，不仅有助于提高他们的英语水平，而且对他们未来的学习和职业发展具有深远的影响。
本文将从多个方面阐述小学生英语学习习惯的培养策略。
一、明确学习目标学习目标是小学生对英语学习产生兴趣和动力的关键。
在培养小学生英语学习习惯的过程中，首先要帮助他们明确学习目标，让他们知道为什么要学习英语，学习英语对他们未来的影响是什么。
同时，教师和家长应该鼓励小学生制定短期和长期的学习目标，并定期检查他们的进展情况，确保他们能够朝着目标努力。
二、培养良好的听说习惯对于小学生来说，良好的听说习惯是提高英语水平的基础。
首先，教师要教会小学生正确的发音和语音语调，鼓励他们多听、多说、多模仿。
在课堂上，教师可以利用多媒体资源创设真实的语境，让学生进行对话练习，以提高他们的口语表达能力。
此外，家长也应鼓励孩子在家里与家人用英语进行简单的交流，以提高他们的口语熟练程度。
三、养成阅读习惯阅读是提高英语水平的重要途径之一。
教师和家长应该鼓励小学生养成阅读的习惯，选择适合他们年龄段的英语读物，如绘本、故事书等。
在阅读过程中，教师要教会小学生如何查字典、如何理解长句子的结构等技巧，以提高他们的阅读理解能力。
此外，家长应该定期检查孩子的阅读进度和阅读成果，并给予适当的反馈和指导。
四、培养写作习惯写作是提高英语书面表达能力的重要手段。
教师和家长应该鼓励小学生养成写作的习惯，让他们尝试用英语表达自己的想法和感受。
在写作过程中，教师要教会小学生如何组织语言、如何运用语法和词汇等技巧，以提高他们的写作水平。
同时，家长应该给予孩子适当的指导和帮助，让他们克服写作过程中的困难和挑战。
五、养成良好的学习习惯需要家长的参与家长在培养小学生英语学习习惯的过程中扮演着重要的角色。
首先，家长应该为孩子创造一个良好的英语学习环境，如提供英语读物、播放英语录音等。
如何培养小学生良好的英语学习习惯
培养小学生英语学习习惯方法1一、养成良好的“听”的习惯。
认真听示范发音，听清后再模仿。
用心听他人说英语。
学习英语是从“听”起步的。
“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。
用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。
因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。
在英语教学过程中，教师就要训练学生静心听，可采用“手势暗示法”，即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿。
这样，发音易到位，模仿效果好。
因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。
英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。
其间，他们有很多听英语的机会。
但小学生在听同学发言时易走神。
教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。
如，在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。
如，教师问某生：How old are you?Where are you from? Is your mother a teacher?随即转用第三人称问其他学生：How old is he? Where is his from? Is his mother a teacher? 又如，请个学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答。
还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等等。
以此引导学生用心听他人说英语。
二、养成良好的“说”的习惯。
大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。
积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。
九年制义务教育小学英语教材为“说”提供了良好的素材，所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的。
教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性，为广大师生所欢迎。
小学生英语学习策略
小学生英语学习策略英语作为一门全球通用的语言，对于小学生的学习来说显得尤为重要。
学习英语不仅可以帮助小学生更好地了解世界，还能提高他们的综合语言运用能力。
因此，制定一套适合小学生的英语学习策略显得尤为重要。
本文将介绍一些有效的英语学习策略，帮助小学生更好地学习英语。
一、培养良好的学习习惯学习英语需要持之以恒的努力。
培养良好的学习习惯是学习英语的基础。
小学生可以制定学习计划，每天安排一定的时间进行英语学习。
同时，要保持良好的学习环境，注意避免过多的噪音和干扰物。
此外，小学生还可以培养每天坚持英语阅读的好习惯，通过阅读丰富自己的词汇量和句型结构。
二、运用多媒体资源现在的小学生生活在数字化时代，他们可以充分利用多媒体资源来学习英语。
通过观看英语电影、电视节目和动画片，小学生可以提高自己的听力和口语表达能力。
此外，英语学习网站和手机应用程序也是不可忽视的学习资源。
小学生可以根据自己的水平选择适合的学习资源，并运用起来。
三、注意语言环境创造良好的语言环境对于小学生英语学习至关重要。
学校可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让小学生积极参与并用英语交流。
同时，家长也可以在家中创造英语学习的环境。
比如，利用英语播放器播放英文歌曲，观看英文电影等。
通过多种途径，小学生可以接触到更多的英语环境，从而提高自己的口语表达能力。
四、灵活运用学习方法小学生英语学习中，灵活运用各种学习方法是非常重要的。
小学生可以通过课堂讨论、小组活动等方式加强口语能力，通过写英语日记、作文等方式提高书写能力，通过听写、背诵等方式巩固记忆。
同时，小学生还可以通过参加英语角、晚会、英语比赛等活动锻炼口语表达能力。
五、记单词小技巧记单词是学习英语的基础，掌握一些记单词的小技巧可以帮助小学生更好地记忆单词。
比如，使用单词卡片，将中文和英文单词分别写在两面，可以进行反复背诵和复习；可以将单词分类整理，比如根据词性或者主题进行分类；还可以通过游戏的方式记忆单词，比如拼图游戏、猜词游戏等。
提高小学英语成绩的策略措施
提高小学英语成绩的策略措施英语是一门重要的国际语言，对于小学生而言，学好英语不仅可以提升语言能力，还能为将来的学习和工作奠定基础。
然而，由于各种原因，很多小学生在英语学习方面面临着困难和挑战。
为了提高小学英语成绩，我们可以采取以下策略措施。
一、培养良好的英语学习习惯小学生要提高英语成绩，首先需要培养良好的学习习惯。
每天坚持规律的学习时间，制定学习计划，合理安排学习内容。
并且要有耐心和毅力，不怕困难，不轻易放弃。
可以通过制定每天的学习目标和计划来帮助他们养成良好的学习习惯。
二、注重英语听力训练英语听力是学习英语的基础，也是提高英语成绩的关键。
小学生可以通过听英语歌曲、英语故事和英语电影来提高听力能力。
家长可以组织孩子参加听力训练的活动，例如听力比赛、英语角等，激发孩子的兴趣，培养他们的听力能力和理解能力。
三、多接触英语资源为了提高小学生的英语成绩，他们需要接触更多的英语资源。
可以为他们提供英语教材、练习册、词汇卡片等学习资料。
在家庭环境中，可以给孩子提供英语音乐、英语电影、英语游戏等资源，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、提高口语表达能力口语表达是学习英语的重要方面，也是应对各种口语考试的必备能力。
为了提高口语表达能力，小学生可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，与其他孩子交流和练习口语。
在课堂上，老师可以设计一些口语练习的活动，鼓励孩子们大胆开口，提高他们的口语能力。
五、加强词汇和语法的学习词汇和语法是学习英语的基础，对于小学生而言尤为重要。
可以通过背单词卡片、编写词汇表等方式来加强词汇的学习。
同时，可以借助英语教材和练习册来系统性地学习和掌握语法知识。
六、多做英语阅读练习英语阅读是提高英语成绩的有效方法之一。
小学生可以多读英语故事书、英语报纸、简单的英语文章等。
通过阅读，他们可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，培养语感和语言表达能力。
七、利用科技辅助学习英语在数字化的时代，学习英语不必局限于传统的教材和课堂。
培养孩子对英语学习的自主习惯
培养孩子对英语学习的自主习惯英语作为一门国际通用语言，对于孩子的未来发展具有重要的意义。
然而，很多孩子在学习英语的过程中缺乏主动性和自主习惯，导致学习效果不佳。
因此，培养孩子对英语学习的自主习惯显得尤为重要。
本文将探讨如何培养孩子对英语学习的自主习惯。
首先，家庭环境对于孩子的学习习惯起着至关重要的作用。
家长应该为孩子创造一个良好的学习氛围，让孩子感受到学习英语的乐趣和重要性。
可以通过以下几个方面来实现：1. 鼓励孩子多听英语。
家长可以在家中播放英语歌曲、英语故事等，让孩子在听的过程中潜移默化地学习英语。
2. 提供英语学习资源。
家长可以购买一些适合孩子年龄的英语教材、绘本等，让孩子在家中自主学习。
3. 陪伴孩子学习。
家长可以抽出一些时间陪伴孩子一起学习英语，可以一起做英语练习题、看英语动画片等，增加亲子互动。
其次，学校教育也是培养孩子对英语学习的自主习惯的重要环节。
学校可以采取以下措施来引导学生自主学习英语：1. 提供多样化的学习资源。
学校可以建立英语角、英语图书馆等，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的学习方法。
学校可以组织学习方法的培训，教导学生如何高效地学习英语，让学生在学习中体验到成就感。
3. 鼓励学生参加英语竞赛。
学校可以组织英语演讲比赛、英语写作比赛等，激发学生学习英语的积极性和主动性。
此外，孩子个人的自主学习习惯的培养也是至关重要的。
孩子可以通过以下几个方面来培养自己的自主学习习惯：1. 制定学习计划。
孩子可以根据自己的学习情况和目标制定学习计划，合理安排学习时间和内容。
2. 培养良好的学习习惯。
孩子可以养成每天坚持学习英语的习惯，比如每天背诵几个单词、每天读一篇英语文章等。
3. 利用学习工具。
孩子可以利用一些学习工具来辅助学习，比如使用英语学习APP、参加英语学习网站的在线课程等。
最后，家长和学校应该给予孩子足够的鼓励和支持。
当孩子在英语学习中取得进步时，家长和学校应该及时给予肯定和奖励，激励孩子继续努力学习。
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略英语学习对于小学生来说非常重要，培养良好的英语学习习惯能够帮助他们更好地学习和掌握英语。
下面是六个培养小学生良好英语学习习惯的策略：1.创造英语学习的兴趣：激发小学生学习英语的兴趣是培养良好学习习惯的基础。
老师可以通过启发性的教学方法和丰富的教学资源来吸引学生的注意力，如举办英语角、小组合作游戏或使用多媒体教学等。
此外，老师还可以为学生提供有趣的英语课外阅读材料，如故事书、漫画书等，以增加他们对英语学习的兴趣。
2.每天固定学习时间：制定每天固定的英语学习时间表，帮助学生养成良好的学习习惯。
这个时间表可以包括课堂上的英语学习时间和课后的复习时间。
在此期间，确保学生专注于学习英语，并提供必要的指导和辅导。
3.设置学习目标：鼓励小学生为自己设定学习目标，可以是长期目标或短期目标。
这将帮助他们集中注意力并时刻保持学习的动力。
目标应该具体、可衡量和可达到，并且被逐渐提高。
老师可以帮助学生制定目标，并定期跟踪和评估他们的进步。
4.多样化的学习方法：鼓励小学生尝试不同的学习方法，以发现适合他们的最佳学习方式。
有些学生可能更喜欢用笔记和单词卡片记忆单词，而有些学生可能更喜欢通过听力练习来提高口语。
教师可以提供多种学习资源和活动，以满足不同学生的需求和偏好。
5.注重复习和巩固：复习和巩固是英语学习的关键步骤。
鼓励学生经常复习和巩固他们学过的知识，尤其是语法和词汇。
老师可以提供复习资料和练习题，帮助学生巩固所学内容。
此外，学生还可以通过参加英语俱乐部、参观英语角等方式进行口语练习和实践。
6.培养积极的学习态度：鼓励学生保持积极的学习态度，培养他们的自信心和学习动力。
老师可以及时地鼓励和评价学生的努力和进步，帮助他们建立自信心。
此外，教师还可以鼓励学生参与英语竞赛和演讲活动，提高他们的英语水平和对英语学习的兴趣。
总之，培养小学生良好的英语学习习惯是一个长期而持续的过程。
通过创造兴趣、固定学习时间、设定学习目标、多样化学习方法、复习巩固和培养积极学习态度等策略，可以帮助小学生更好地学习和掌握英语。
小学生英语学习习惯培养方案
小学生英语学习习惯培养方案一、学习习惯现状分析：四年级学生经过一年多的学习习惯培养，已经初步具备了一些良好的学习习惯，大部分学生能在课前做好准备，课堂上认真听讲，积极参加课堂活动，会合作学习，课后作业及时完成。
但是也有部分学生课堂学习效率不高，没有很好地跟上我们的教学节奏，合作学习没落实，课后作业写的潦草，错误较多。
二、针对学生情况，本学期准备重点培养学生以下学习习惯：1、培养小学生良好的听的习惯。
包括仔细听的习惯，善于倾听的习惯。
2、培养小学生良好的说的习惯。
敢于说，多说。
3、培养小学生良好的读的习惯。
跟读、指读、大声读。
4、培养小学生良好的写的习惯。
及时认真完成课后作业并且及时订正。
三、实施策略：1、听的练习要做到有目的、有计划、有要求。
在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。
做到开口前要先听；学习新课的过程不忘听；在巩固环节中适当听；课余时间经常听。
小学生听录音跟说跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说，跟得上读，而不注意语音、语调、句重音、停顿等。
因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。
2、教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，让学生大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。
精心组织教学，优化教学方法。
利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。
教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。
3、培养学生听录音跟读的良好习惯。
小学生模仿力强，如果他们能坚持跟录音朗读，并自觉地将自己的读音与标准规范的音调进行对比，纠正自己音调上的错误，那么这将为他们打好语音、语调的良好基础。
培养学生大声朗读的良好习惯。
为了不致于学成“哑巴外语”和“聋子外语”，需要读出声来。
其实，朗读的作用还不止于此，最重要的是朗读能够加强记忆。
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浅谈小学英语学习习惯的培养
赵丽
英语学习的过程也是习惯养成的过程。
除了要激发学生们对英语学习的兴
趣，更重要的是培养他们良好的英语学习习惯。
因为，只有培养孩子良好的英语学习习惯，他们才能更轻松，更好的学习英语知识，激发他们学习的热情，以及
对英语学习的兴趣，于是我开始着力于从以下几方面入手：
一、养成良好的听读习惯
我要求学生每天回家后坚持听读英语最少20分钟。
众所周知，语言的习得重要的是语言环境，我们国家的母语是汉语，不可能接受自然的英语熏陶，因此，只有人为的创造语言环境、强化训练、增加接触英语的时间，借以扩大语言的输
入量。
听读的时间建议学生安排在早晨，一边洗漱一边听，午饭、晚饭前甚至晚
上入睡前的零散时间，都是听读英语的好时机，听读的内容对于三年级的小学生
来说以书本内容为主，可以预习新知识，也可以复习巩固。
此外，为了帮助学生
早日养成这个习惯，我要求家长一定要在学生的听读作业上签字，同时对于认真
完成这项作业的同学，我会及时表扬、鼓励，形成良好的导向。
让学生知道听什么——培养仔细听的意识。
在课堂教学中我尽可能地用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触、并有意识训练听觉，渐渐的由不懂，到懂一点、到大部分，久而久之学生也就养成了听老师说话的习惯。
让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。
我在每次教新课前，用3－5分钟放录音，请学生静听，不要求全部听懂；新课学完，再听录音，要求学生跟读；总结新课时，要求学生
能根据我所给的词或短句进行英汉互译。
听节奏说唱和英语歌曲，巩固练习听说，培养学生良好的语感。
让学生明白怎么听——培养善于倾听的习惯。
儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。
课堂上，常有学生一听老师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟读，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。
因此，在英语起始教学阶段，我就训练学生静心听，采用“手势暗示法”，即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听教
师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿。
这样，发音易到位，模仿效果好。
小学
生听录音跟说跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说，跟得上读，而不注意
语音、语调、重音、停顿等。
因此，我引导学生“听清”，在播放录音前，可分
层提出听的具体要求，力求做到听一次录音，便有一次收获。
二、培养学生阅读英语的习惯。
英语教学是语言教学，它和语文教学一样，重在反复读，时刻练。
朗读是巩
固旧知、激发学生求知欲和培养学生美的语音、语调、语感的好方法。
我采用了
下面的方法来培养学生良好的阅读习惯：
分角色朗读
分角色朗读是我在英语教学中经常运用的一种手段。
如教材六年级上册册，
教完Unit 4 lesson19之后，我让group 1扮演Lisa,group 2扮演Peter,group3扮演Kate。
学生在朗读对话时，自然而然的渗入情感意识，进入角色，学生读
的童趣盎然，逼真可爱。
跟录音机读
课本有配套的录音磁带，每次晨读英语，跟录音机读也是一项乐趣。
由于录
音机里发出的是纯正的且极富有童趣的原版录音，所以跟录音机读不仅能激发起朗读兴趣，而且从另一方面给学生以示范指导，起到了纠正和培养学生语音语调
之效。
配节奏朗读
英语好多内容都是由活泼的节奏感很强的chant和Let’s do组成，在朗读的过程中，配上适当的手击桌面节奏或拍手节奏，并把有些难读的课文编成Chant,倍受学生欢迎。
培养领读小朋友，促全面发展
我从培养各班领读小老师入手。
利用课余时间，选出英语成绩不错的学生，
让其先读一读给我听，读的流利准确了，让其作为领读小老师，并且告诉他们自
己朗读首先必须正确，激励他们回家多听多读，争做一位好老师。
在这样的鼓励下，领读小老师几乎能做到天天回家读半个小时英语，以便把正确的发音教给其
他学生。
三、培养规范书写的习惯。
每一种文字都有统一、规范的标准书写方式，英语也是如此。
在入门阶段，
书写教学要严格要求，培养学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子的能力，能用书写体在三格本上熟练、清楚地书写，格式、大小写、连笔、标点正确。
在刚教字母ABC时，我就教育学生要书写规范、标准的英文手写体字母，不放手
让学生自己临摹书上抄写。
在教学中，我注意以下几方面：首先，自己的板书应
该规范、标准；其次，保证学生有充分的书写时间；最后，教师要注意适时表扬
书写规范的学生，并及时纠错。
四、养成背诵的习惯。
在小学阶段，英语课本内容都是与日常生活紧密相连的日常交际用语，为了
学生将来在生活中遇到类似的情景时能够将英语脱口而出，就像使用母语一样流畅，我要求学生把功能句型整句背诵，借以培养学生良好的语感，提高口语表达
能力。
我把朗读背诵英语15分钟作为每天的课后作业。
有时要有条件的学生把
朗诵的内容录在磁带上，在班里交流。
通过这样的形式，学生对背诵非常感兴趣，他们的语感也得到了提高。
另外抓好朗读背诵检查。
朗读背诵可六人为一个小
组，指定英语成绩较好的学生任组长，负责本组的朗读背诵任务，并作记录，教
师随时抽背并督促检查。
这样，学生们能主动完成老师规定的任务，并积极投入
课堂活动中去进行记忆、操练、交流，从而完成教学任务。
五、进行学法指导，培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯可以使一个人有效地进行学习，随时获取新的知识，使他终
身受益。
英语学习方法的形成是一个由不知到知、由少到多、由浅到深、由简单
到复杂的过程。
学法指导必须遵循语言的认知规律，循序渐进。
在新接手一个班级后我总是想学生介绍一些学习方法。
如：（1）如何预习和复习。
（2）巧记英语单词，培养记忆力。
（3）学会观察、比较和归纳的方法。
（4）阅读能力和自学的方法。
（5）适当阅读一些简单的英语报刊等，让学生养
成良好的学习习惯，找到一种符合英语自身规律的学习方法，减少学习的盲目性，尽可能达到最佳学习效果。
“磨刀不费砍材功”培养学生正确的学习习惯，虽然需要坚持不懈地，有条不紊的进行练习和强化，要经历很艰苦的过程。
可一旦学生养成了正确的学习英语的习惯，他们会发现原来英语如此简单，随着一个又一个学习上所获得的成功，他们会变得很自信。
而且他们会慢慢地爱上英语。
同时也为他们的终生学习做好了准备。
著名教育家叶圣陶说过“教是为了不需要教”，“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力”。
因此指导学生正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学生学习的积极性是目前我们新课程教育改革的关键所在。