发展汉语-初级综合2-第四课-我和中国有个约会讲解学习
对外汉语：发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ答案整理分享
发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ参考答案整理第一课入乡随俗试一试 1（1）你带着雨伞吧（2）等着我呢（3）我听着呢试一试 2（1）你不是不知道（2）我不能不参加（3）他不是不努力（4）我不是没给你打过电话试一试 3（1）而是没有时间（2）不是因为路上堵车（3）而是下个星期三（4）她不是病了综合练习一、1.浴室 2.办公室 3.会议室 4.图书室 5.会客室 6.室外二、1-b 2-a 3-d 4-c三、1.为了 2.不好意思 3.感谢 4.有些，有些 5.对话，回答 6.适应 7.肯定 8.挺四、1.（1）谢谢（2）感谢2.（1）慢慢（2）渐渐3.（1）习惯（2）适应4.（1）为了，为了（2）因为五、1. 他说来，不会不来的。
2.应该说对不起的不是你，而是我。
3.我正开着车呢，不能给你打电话。
4.因为我的汉语听力不太好，所以经常听错。
六、1. 不好意思说 2. 因为堵车，所以他还没到3. 不是1点半4. 不会不喜欢的七、1.（1）在和熟悉的人在吃饭前后的时间见面打招呼的时候（2）在告别的时候（3）如果对方是学生或老师，见到对方出去的时候打招呼2.（1）不早了，我该走了。
（2）我带着呢。
（3）我不会不来的，放心吧。
八、A：我刚来中国的时候，很多事情觉得不习惯。
B：是吗？都有什么事情觉得不习惯呢？A：我不习惯的有两件事，一个是早上八点钟上课；还有一个是中国人打招呼的方式。
B：八点上课有什么不习惯的？A：因为我喜欢晚睡晚起，所以经常迟到。
后来我买了闹钟，现在已经很少迟到了。
B：那，你为什么对中国人打招呼的方式不习惯呢？A：中国人见面不是问好，而是问一些奇怪的问题，比如吃了吗。
B：我觉得挺亲切的。
A：可是我开始的时候有点儿生气，现在我也觉得亲切。
B：看来你已经“入乡随俗”了。
九、1. （1）×（2）√（3）√（4）×2. （1）酒吧、咖啡馆什么的。
（2）晚睡晚起的人。
（3）有的人是因为工作到很晚，所以早晨起不来。
发展汉语-初级综合2-第四课-我和中国有个约会
我们 我 你 你 我们
是
是 不是 是 是 是
时间/地点/方式
昨天 从美国 坐飞机 怎么
V（+O）
到北京 来 去旅行 来 来中国学习汉语
的
的 的 的 的
意义
强调时间 强调地点 强调方式 强调目的
的吗 强调方式
三、课文讲解--语法点
有时可以把宾语放在“的”的后面。
S
我们 你
是
是 是
时间/地点/方式
昨天 在学校的书店
问题：
1、马丁的学费是怎么来的？ 马丁的学费是他利用假期打工挣的。 2、马丁的汉语进步快吗？为什么？ 马丁的汉语进步得很快，说得越来越好，因为他在中国能 经常和中国人用汉语聊天儿。
三、课文讲练——第二部分
写字很认真 认真学习
现在，我快毕业了，是得认真想一想工作的 事了。做什么工作好呢？当中国饭馆的厨师挺好， 这样我就可以每天吃好吃的“宫保鸡丁”、“麻 婆豆腐”了。这些菜名，一想起来我就要流口水。 给中国人当导游也不错，我可以每天说汉语，还 可以交很多中国朋友。虽然当厨师、当导游都不 当老师 能挣大钱，但是我都喜欢。 当导游
三、课文讲练——第一部分
问题：
1、为什么有人反对马丁学汉语？ 有人觉得学汉语没用，既不能挣大钱，也没什么 出息，所以反对他学汉语。 2、马丁是怎么选择的？他后悔吗？ 马丁还是选择了汉语，他一点儿也不后悔。 3、马丁经常和中国朋友一起做什么？ 马丁经常和中国朋友一起吃中国菜，喝中国茶， 谈中国文化，去中国旅行。 4、马丁的生活里有哪些中国元素？ 他家的墙上挂着中国画，书架上放着中文书，身上 穿着唐装。
玛丽不但会唱歌，还会跳舞。 不但玛丽会唱歌，安娜也会唱歌。
试一试 P37 (1)A：你喜欢你的工作吗？ 不但很有意思，而且能 B：我很喜欢我的工作，_______________ 。 说汉语。 （有意思，能说汉语）
第四课 我和中国有个约会
是...的
你是从哪儿来的？（地方） ——我是从日本来的。 你是怎么来的？（方式） ——我是坐火车来的。 你是什么时候来的？（时间） ——我是去年11月来的。
缘分
我和你们很有缘分。（有缘）
他们太有缘分了，小学、中学、大学都在一个班。
他和她有缘无分，在一起一年以后分手了。
流行
现在流行手机上网。 以前流行写信，现在流行发邮件。
所以
课文
我和中国有个约会
写字很认真 认真考虑
现在，我快毕业了，是得认真想一想工 作的事了。做什么工作好呢？当中国饭馆的 厨师挺好，这样我就可以每天吃好吃的“宫 保鸡丁”、“麻婆豆腐”了。这些菜名，一 想起来我就要流口水。
菜的名字
课文
我和中国有个约会
给中国人当导游也不错，我可以每天说 汉语，还可以交很多中国朋友。虽然当厨师、 当导游都不能挣大钱，但是我都喜欢。 其实，到现在我还没想好以后做什么工 作呢，但是，我知道我的工作一定和中国有 关系。因为，我和中国有个约会。
第四课 我和中国有个约会
生词
约会
缘分
流行 功夫 不但 而且
做人
交 认真
道理
文化 厨师
挣
出息 选择 后悔
元素 唐装 学费 因此 流 口水 导游 其实
课文
我和中国有个约会
那个时候
我叫马丁，是从德国来的。我和中国的 缘分是从六岁开始的。那时正在流行成龙的 电影，我就开始喜欢中国功夫了。我有一个 中国老师，他不但教我中国功夫，而且还教 我很多做人的道理。
宫保鸡丁
川菜
麻婆豆腐
凉皮
烤鸭
包子
饺子
流口水
你什么时候会流口水？
流+口水
《我和中国有个约会》教学设计
摘要随着“汉语热”的日益升温，越来越多的外国人出于对中国文化的兴趣或是工作需要，开始努力学习汉语。
因此，在这种大背景下，对外汉语教学也渐渐形成了完整的教学体系，而作为对外汉语教学核心的教学设计亦显得格外重要。
教学设计是教师完成教学工作的基本环节。
它以教育学、心理学、现代教学理论以及学习理论等作为理论基础，以对外汉语教学理论为指导编写而成。
教学设计是在教学理论的指导下进行的，同时为教学实践提供蓝本。
对于对外汉语教师而言，一篇优秀的教学设计是对外汉语课堂这个舞台上的台本，只有拥有足够优秀的台本，才会对汉语学习者产生足够的吸引力，才能进一步提高学生的交际能力，从而提高教学质量，顺利完成教学目标。
本文是对《发展汉语初级综合Ⅱ》中《我和中国有个约会》一课进行的教学设计，共分为四个部分，具体如下：第一部分：绪论。
包括本文的选题缘由、意义及教学设计的研究状况。
第二部分：《我和中国有个约会》教学设计理念，主要对教材、课型、教学对象、教学原则及教学方法等方面进行分析阐述。
第三部分：《我和中国有个约会》详细的教学设计。
要依据教学对象汉语水平，文化背景等因素进行教学设计安排，并围绕教学目标，选取适当的教学方法实施教学。
第四部分：结论。
对本篇教学设计进行总结。
关键字：《我和中国有个约会》，教学设计，对外汉语教学AbstractAs the “C hinese fever”continues to heat up, more and more foreigners out of interest in Chinese culture or need to work, start to learn Chinese. Therefore, under this big background, teaching Chinese as a foreign language is also gradually formed a complete set of teaching system. And as the core of teaching Chinese as a foreign language teaching design also appears especially important.Teaching design in psychology, linguistics, pedagogy, and many other disciplines theory as the theoretical basis, guided by the theory of teaching Chinese as a foreign language writing. Teaching design was conducted under the guidance of teaching theory, at the same time provide a blueprint for the teaching practice. It is the carrier to realize the teaching goal. For the Chinese as a foreign language teacher, a good design is Chinese as a foreign language classroom teaching script with stage directions in this stage, only has a good enough script with stage directions, would produce enough attraction to Chinese learners, to further improve the teaching quality and students' communicative competence, complete the teaching goal.In this paper, the Chinese primary strengthening comprehensive textbook tutorial 3 “I have an appointment with China”in teaching design, which is divided into four parts, specific as follows:The first part: introduction. Including the reason of my choice, significance and the status of the teaching design research.The second part: “I have an appointment with the Chinese” teaching design concept, the main type of teaching materials, class, the teaching object, teaching principles and teaching methods, etc, are analyzed in this paper.The third part: “I have an appointment with the Chinese”teaching design in detail. According to the teaching object of Chinese level, cultural background factors such as teaching design, and around the teaching goal, choose appropriate teaching methods to carry out the teaching.The fourth part: conclusion. To summarize this teaching design.Key words: “I have an appointment with Chin a”，Teaching design ，Teaching Chinese as a foreign language目录摘要 (Ⅰ)Abstract (Ⅱ)第一章绪论 (1)第一节选题缘由 (1)第二节选题意义 (1)第三节对外汉语教学设计研究状况 (1)第二章教学设计分析 (3)第一节教材分析 (3)第二节课型分析 (3)第三节教学对象分析 (3)第四节教学目标分析 (4)第五节教学内容分析 (4)第六节教学用具分析 (4)第七节教学设计原则 (5)第三章具体的教学设计 (7)第一节第一课时 (7)一教学内容 (7)二教学目标 (7)三教学重难点 (7)四教具 (8)五教学过程 (8)六课后总结 (15)第二节第二课时 (16)一教学内容 (16)二教学目标 (16)三教学重难点 (16)四教具 (16)五教学过程 (17)六课后总结 (21)第三节第三课时 (21)一教学内容 (21)二教学目标 (22)三教学过程 (22)四课后总结 (25)结语 (26)参考文献 (27)致谢....... ......................................... (28)第一章绪论（一）选题缘由在对外汉语综合课的教学中，学习者是对外汉语课堂教学的主体。
对外汉语：发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ课文+生词整理
发展汉语初级综合（二）词汇+课文第一课入乡随俗1入乡随俗idm. when in Rome， do as the Romans do2渐渐adv. gradually; little by little3迟到v. be late4着part. used after a verb or adjective to Indicate acontinued action or state, often with the“particle”＂呢＂ at the end of the sentence5不好意思feel embarrassed: be ill at ease6为了prep. in order to, for7闹钟n. alarm clock8懒虫n. lazybones9该aux. have to, should, ought to10感谢v. thank11打招呼say hello, greet12有些pron. Some; not many13问好v. say hello to, send one's regards to14而conj. used to express coordination by joining two elementsopposite in meaning that show a contrast15奇怪adj. strange ;odd16下面n. following, next17邻居n. neighbor18对话n. dialogue9伞n. umbrella20肯定adv. surely: sure21却adv. but: vet22挺adv. very. rather23亲切adj. warm: cordial24熟人n. acquaintance25回答v. answer26成语n. idiom, set phrase27适应v. get used to; be accustomed to28风俗n. social custom来中国半年多了，我已经渐渐地习惯了这里的生活。
《发展汉语(第二版)综合初级Ⅱ》教案第17课《约会》
学习语言点 2：到底 1（强调结果终于达成） 把书翻
教案编制：徐桂梅
5
《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
********************************************************** *
到 P187，学习语言点 2。 （1）学生读例句。
教案编制：徐桂梅
6
《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
********************************************************** *
教案编制：徐桂梅
7
《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
********************************************************** *
老师启发学生分析例句总结要点：1.“尽管⋯ ⋯ 但是/还是⋯
⋯ ” 接近于“虽然⋯ ⋯ 但是⋯ ⋯ ”，不同的是，该格式用于强调后面的复 句是不受前面的条件影响的，是变的。PPT（4） 1）虽然爸爸同意了，但是妈妈却不同意，怎么办？（爸爸妈妈意见不 一样。 ） 2）尽管爸爸同意了，但是妈妈还是不同意，怎么办？（妈妈知道爸爸 同意了，但是妈妈还是不改变看法，仍然不同意。 ） （3） 领学生做 P186 的“试一试”。
一、本课共需两次课，4 课时。 时间安排 二、课时安排 第一次课：通过检查作业复习第十六课的词汇及语言点，学习本课词语 及课文第一部分及语言点 1、2，做部分综合练习。 第二次课：学习课文第二部分及语言点 3，做课堂活动，做部分综合练习。
教案编制：徐桂梅
1
《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
教学实施
《发展汉语(第二版)综合初级Ⅱ》教案第17课《约会》
教案编制：徐桂梅
8
《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
********************************************************** *
学习 P186 的脚注 1：不知不觉 （1） 学生读例句。 （2） 引导学生分析例句，总结要点：成语，没有感觉到事情 的发生或时间的度过。
老师启发学生分析例句总结要点：1.“尽管⋯ ⋯ 但是/还是⋯
⋯ ” 接近于“虽然⋯ ⋯ 但是⋯ ⋯ ”，不同的是，该格式用于强调后面的复 句是不受前面的条件影响的，是变的。PPT（4） 1）虽然爸爸同意了，但是妈妈却不同意，怎么办？（爸爸妈妈意见不 一样。 ） 2）尽管爸爸同意了，但是妈妈还是不同意，怎么办？（妈妈知道爸爸 同意了，但是妈妈还是不改变看法，仍然不同意。 ） （3） 领学生做 P186 的“试一试”。
五、布置作业和任务（5） 1 .熟读课文； 2.复习生词。 3.做综合练习之习题四、五、九。
第二次课（90 分钟）
一、复习上节课内容： （10 分钟） 1.做 P189 综合练习之习题三，复习生词。 2.做 P191 综合练习习题八之 1——4，复述课文第一部分内容。 二、综合处理课文第三、四部分（30 分钟） 1．老师领读课文第二部分（从“过了很长时间”到“结尾”） 。 2．请同学们分句读课文，老师注意纠正学生的语音问题。 3．随文讲解语言点及生词。
********************************************************** *
第一次课（90 分钟）
一、复习第十六课： 《把表拨快 3 分钟》 （20 分钟） 1.找同学读小作文《说守时》 。 2. 听写第十六课重点词语：当、经理、爱惜、浪费、取得、成功、准 时、需要、提前、当时、放弃、不满、解释、难道、好处。 二、导入新课（5 分钟） 1 ．看到《约会》这个题目，你能联想到什么？请把联想到的词语说出 来。 2.找同学读《题解》 教师：情人节的晚上，手拿鲜花的小伙子，没等来女朋友，却等来了 分手电话。这是个什么样的约会呢？板书：第十七课 约会 三、学习第十七课生词（20 分钟） 1．检查预习本课生词情况：请学生读生词表，纠正发音问题。 2．就第十七课重点词语做联想训练 PPT（2）特意——故意 地点——地方——场所 遇到——遇见——看见 不再——再也不 长相——样子 寂寞——孤独——冷清 不知不觉——渐渐——慢慢 失望——希望——绝望 忽然——突然 3．搭配扩展训练 PPT（3）约：约好、约朋友、约时间
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
***********************************************************
往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）
发展汉语 初级综合 我和中国有个约会
•今天商场衣服很便宜，100元可以买10件衣服，你 没去，你后悔吗？（只有一天）
生词讲解
7.交
交朋友 你好，我们可以交个朋友吗？
中国元素 书法 唐装 脸谱 瓷器 剪纸 熊猫 太极
生词讲解
8.流 流口水 流水
生词讲解
9.因此 因此+结果
（1）在中国，能经常和中国人用汉语聊天儿， 因此我的汉语进步很快。 （2）我认识他很多年了，因此，我很了解他。 （3）由于他光吃不运动，因此，他一个月重了二十 斤。
1、旅费
B：其实，考试不太难，你不用担心。
试一试 P38 (1)A：听说四川菜非常辣，我不想吃，因为我 怕辣。
B：_其__实_没__有_那__么_辣_____，你不用怕。
试一试 P37 (2)A：你的汉语那么好，能告诉我怎么提高汉 语听说能力吗？
B：_其__实__我_也__不__知__道_怎__么__提__高___，你问问玛丽 吧，她的学习方法很好。
昨天
到
在学校的书店 买
的Ｏ 的 北京 的 这本书吗？
三、课文讲练--语法点
试一试 P36 (1)A：这本词典不错，是__在__哪__儿__买__的___？（哪儿）
B:______是__在__图__书__城__买__的______（在图书城）
三、课文讲练--语法点
试一试 P36 (2)A：听说你们昨天去长城了？_是__怎__么__去__的__？___ （怎么）
“不是……的”
S
是 时间/地点/方式 V（+O）
的 意义
我们 是 昨天
到北京
的 强调时间
我 不是 从美国
来
的 强调地点
对外汉语：发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ课文+生词整理
发展汉语初级综合（二）词汇+课文第一课入乡随俗1入乡随俗idm. when in Rome， do as the Romans do2渐渐adv. gradually; little by little3迟到v. be late4着part. used after a verb or adjective to Indicate acontinued action or state, often with the“particle”＂呢＂ at the end of the sentence5不好意思feel embarrassed: be ill at ease6为了prep. in order to, for7闹钟n. alarm clock8懒虫n. lazybones9该aux. have to, should, ought to10感谢v. thank11打招呼say hello, greet12有些pron. Some; not many13问好v. say hello to, send one's regards to14而conj. used to express coordination by joining two elementsopposite in meaning that show a contrast15奇怪adj. strange ;odd16下面n. following, next17邻居n. neighbor18对话n. dialogue9伞n. umbrella20肯定adv. surely: sure21却adv. but: vet22挺adv. very. rather23亲切adj. warm: cordial24熟人n. acquaintance25回答v. answer26成语n. idiom, set phrase27适应v. get used to; be accustomed to28风俗n. social custom来中国半年多了，我已经渐渐地习惯了这里的生活。
教案 我和中国有个约会备课讲稿
教案我和中国有个约会第四课我和中国有个约会（一）教学目的与要求：1、理解“是……的”的用法和意义；2、“不但……而且……”的用法和意义；3、转折连词“其实”的用法；4、本课生词和课文内容，并能用简单的话语表达自己的爱好和兴趣。
（二）教学重点与难点：1、“不但……而且……”的用法；2、转折连词“其实”的用法（三）教学步骤与课时分工：4课时，两次完成。
第1课时：(1)生词(2)课文第2、3课时：（1）理解“是……的”的用法和意义；（2）“不但……而且……”的用法和意义；（3）转折连词“其实”的用法；（4）复述课文第4课时：做练习题（四）教学过程：第1课时一、导入(5分钟左右)依照具体情况向学生提问。
如：你们为什么来中国学习汉语呢？你喜欢中国的传统文化吗？你对中国了解多少呢？在中国的学习生活开心吗？以此来引入文章主题，今天我们来学习新课：我和中国有个约会。
让我们大家一起来看看作者都谈到了些什么。
二、生词(要求预习)(15-20分钟)三、1、出示生词卡片(一面汉字一面拼音)四、集体认读生词，汉字有问题看拼音；领读；学生个别认读，纠音五、2、重点生词听写(请同学到黑板上写)六、约会、缘分、流行、功夫、不但、而且、做人、道理、挣、出息、选择、后悔、交朋友、文化、元素、唐装、学费、因此、认真、厨师、流口水、导游、其实3、生词讲练：教师给出情境，尽量引导学生说出课文中的句子（1）缘分：我和中国的缘分是从六岁开始的。
（2）流行、功夫：那时候流行成龙的电影，我就开始喜欢中国功夫了。
（3）不但、而且、做人、道理:我有一个中国老师，它不但叫我中国功夫，而且还教我很多做人的道理。
（4）后悔:一点儿也不后悔。
（5）交、朋友：我交了很多中国朋友。
（6）文化：我们谈中国文化。
（7）唐装：我身上穿着唐装。
（8）因此：因此，我的汉语进步的很快，说得越来越好。
（9）其实：其实，到现在我还没想好以后做什么工作呢。
三、课文课文的内容(10-15分钟)学生不看书，由教师叙述课文中的内容，学生听。
北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案
初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个） b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个） a o e erai ei ao ou an en ang eng ongi ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iongu ua uo uai ui(uei) uan un uang uengüüe üan ün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55 阴平调第二声35 阳平调第三声214上声调第四声51 去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
《发展汉语(第二版)高级写作1》全套教案发展汉语初级写作
《发展汉语（第二版）高级写作1》全套教案发展汉语初级写作第1课《我和汉语》教案教学任务目标：1.汉语文章写作的格式复习、拟定题目、标点符号用法的复习。
具体任务:1.范文阅读和有关内容、表达方式的讨论。
2.一些句式的表达方法练习，短文概括能力训练。
3.课后作文指导。
时间安排本课所需课时：2课时一、关于写作课的学习目的要求（5分钟）二、本课导入（约5分钟）三、范文阅读、讨论与分析（约30分）四、边读边练、小组活动，参考练习（约30分）五、课后作文布置，引导学生选择题目。
（约15分）（所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整）教学实施教学实施一、写作课的目的要求,学习方法1．从“写”的角度来提高汉语表达能力，是非常重要的。
写得好，也是汉语能力之一。
2．从书面表达词语、句式、格式、文章基本机构、开头结束方法、修辞表达等方面进一步理解汉语，使自己能有好的书面语表达能力。
3．通过“写”，把自己学过的汉语知识运用到文章表达中，对汉语的词汇、语法能力进行全面复习，使之再提高。
二、导入新课。
让大家说说自己学汉语的经历。
（或：同教材中的导入）三、范文阅读、讨论与分析（全程要求学生边读、边讨论边记录，可以是只记录词语）方法：可让学生默读一遍，或请学生朗读。
要求：1..在自己不理解的词语句子下画线。
2．在有关教师的态度和方法的词语下面划线，说说你为什么划这些词。
？（二）学生再读一遍范文，加深印象。
读后讨论：例文中的作者是怎么开始学习汉语的？她是怎么学习的？（三）引导学生查找例文后的5个问题的答案。
可以展开讨论，看选那个词更好，例如：（1）作者是怎么开始了解汉语和汉字的？偶然方块字好奇（2）作者是什么时候把汉语作为专业的？大学第二年（3）作者是用什么机会来到中国学习的？奖学金机会（4）作者在中国留学的体会是什么？珍惜（5）作者在中国生活的主要内容是什么？学习汉语民族舞操作方法：可以让学生二人小组边讨论边做。
对外汉语专业毕业教案设计
对外汉语专业毕业教案设计年级 2011级1班姓名 XXXXXXXXX学号 XXXXXXXXXX指导老师一．教学对象教学对象为初级班留学生，年龄在18 岁到23岁之间，来自不同的国家，不同的文化背景。
初级阶段的学生已有一定学习时限，已经掌握一定词汇和语法知识，能运用所学语言知识进行简单交际。
本课的教学要提前对学生的学习动机和目的有大概的了解，利用学生自身留学情感优势，有效的展开教学讨论，结合学生的学习兴趣和年龄心理等特征组织开展语言知识和综合技能教学。
二．教材分析《发展汉语初级Ⅱ》采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式。
本教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。
课文内容、文化内容今古兼顾，以今为主，全方位展现当代中国社会生活。
探索不同语言技能的科学训练体系，突出语言技能的单项、双项和综合训练。
采取语言要素和课文内容消化理解型练习、深化拓展型练习以及自主应用型练习相结合的训练体系。
本教材在语体和语域的多样性、语言要素和语言知识及语言技能训练的系统性和针对性，在反映当代中国丰富多彩的社会生活，展现中国文化的多元与包容等方面，都作出了新的努力和尝试。
三．课型分析本课是针对初级阶段留学生的综合课程，是综合技能学习训练课。
汉语综合课教学目标要求全面练习提升学生听说读写综合能力，在教学安排中以建构主义学习理论为指导。
建构主义源自于认知学习理论，其主要代表人物是杜威、皮亚杰和维果茨基。
建构主义的核心理论坚持以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，对所学知识主动发现、主动建构。
建构主义学习理论认为学习者知识的获得是一个“主观”和“客观”统一的过程。
在建构主义学习理论的指导下，依据学习目标，创建有利于学生对所学内容建构意义的情境。
意义建构是整个学习过程的最终目标，教学设计安排中指导学生在学习情境中运用发现法、探索法来建构知识。
对外汉语约会教案解析与反思
对外汉语约会教案解析与反思教案标题：对外汉语约会教案解析与反思教案目标：1. 学生能够熟练运用对外汉语进行日常生活中的约会对话。
2. 学生能够理解并运用相关词汇、语法和句型，表达自己的意愿、喜好和建议。
3. 学生能够通过角色扮演和实际情境练习，提高对外汉语口语交流能力。
教学重点：1. 约会对话中常用的词汇、语法和句型。
2. 学生口语表达能力的提升。
教学难点：1. 学生在真实情境中的语言应用能力。
2. 学生对于约会场景的理解和表达。
教学准备：1. 教学课件和教学素材。
2. 角色扮演的道具和场景设置。
3. 学生练习对话的练习材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些与约会相关的图片或视频，引起学生对于约会话题的兴趣，并导入本节课的内容。
Step 2：词汇和句型讲解（10分钟）教师通过课件或黑板，向学生介绍与约会相关的常用词汇、语法和句型，例如：“约会”、“喜欢”、“一起去”、“看电影”等。
并通过例句和实际情境演示，帮助学生理解和记忆。
Step 3：对话练习（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组分别扮演男生和女生的角色，进行约会对话练习。
教师可以提供一些情境和对话的提示，引导学生进行对话练习，并提供必要的帮助和指导。
Step 4：角色扮演（15分钟）教师组织学生进行角色扮演活动，学生可以自由选择角色并进行对话表演。
教师可以设置不同的约会场景，例如去餐厅、看电影、逛街等，让学生在真实情境中运用所学内容。
Step 5：反思和总结（10分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生分享他们在对话练习和角色扮演中的收获和困难。
教师可以提供一些反思问题，引导学生思考如何进一步提高自己的口语表达能力。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣和积极性，通过多样化的教学活动提高学生的参与度。
2. 教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高口语表达能力。
3. 教师可以鼓励学生进行自主学习和实践，例如鼓励他们在日常生活中尝试使用对外汉语进行约会对话。
(完整)《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案,推荐文档
《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************教案教学任务1.实用语块2.实用阅读3.读后写作时间安排1.本课所需课时：2 课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。
写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。
★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。
一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。
教学实施请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。
（2）熟读语块时，请纠正发音。
（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 记着有我天天在等待，我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。
【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。
二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。
学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。
三、相关阅读可参考PPT。
阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。
参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。
参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。
参考答案：（1）A，C，B。
（2）B，A ，C？《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************（3）B，C，A。
发展汉语初级综合我和中国有个约会
加强国际交流与合作，共同推动中华文化的 传播与发展
发展汉语初级综合 为中国有个约会提 供语言支持，帮助 外国学生更好地了 解中华文化。
中国有个约会通 过与国际学生互 动，展示中华文 化的魅力，吸引 更多人学习汉语。
知识的能力。
跨文化交流：学 习者通过与中国 人的交往，了解 不同文化之间的 差异，提高跨文 化交流的能力。
以“中国有个约会”为平台，推广发展汉语初级 综合课程
平台介绍：中国有个约会是一个面向全球汉语学习者的在线学习平台
课程特点：发展汉语初级综合课程针对初学者设计，注重听说读写全面 发展
互动与融合：借助平台的互动功能，实现学习者与教师、学习者之间的 有效互动，提高学习效果
制作精良：画面精美，音效出色，配乐恰到好处
主持人表现：专业、亲切，能够很好地引导嘉宾和观众互动 观众反馈：受到了广泛的关注和好评，观众纷纷表示通过这个节目更加 了解了中国
发展汉语初级综合在“中国有个约会”中 的应用
语言知识的学习与运用
掌握基础语法和词汇，为 进一步学习汉语打下坚实 基础。
通过实际交流练习，提高 口语表达和听力理解能力。
加强国际交流与合 作，共同推动中华 文化的传播与发展 ，需要各方共同努 力。
发展汉语初级综合 和中国有个约会作 为文化交流的桥梁 ，为中华文化的传 播与发展做出贡献 。
谢汇 报 人
谢：
XX
如何通过“中国有个约会”学习发展汉语 初级综合
利用节目资源学习语言知识
观看节目： 通过观看
“中国有个 约会”节目， 学习发展汉 语初级综合
知识。
听力练习： 利用节目中 地道的汉语 表达方式， 进行听力训 练，提高语 言感知能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试一试 P37 (3)A：小王说那个电影很有意思，你__意__思__，看完有点儿后悔。
二、导入课文
1.你为什么选择来中国学习汉语？ 2.你喜欢中国的传统文化吗？
三、课文讲练——第一部分
我和中国有个约会
那个时候
我叫马丁，是从德国来的。我和中国的缘 分是从六岁开始的。那时正在流行成龙的电 影，我就开始喜欢中国功夫了。我有一个中 国老师，他不但教我中国功夫，而且还教我 很多做人的道理。
B：其实，考试不太难，你不用担心。
试一试 P38 (1)A：听说四川菜非常辣，我不想吃，因为我 怕辣。
B：_其__实_没__有_那__么_辣_____，你不用怕。
试一试 P37 (2)A：你的汉语那么好，能告诉我怎么提高汉 语听说能力吗？
B：_其__实__我_也__不__知__道_怎__么__提__高___，你问问玛丽 吧，她的学习方法很好。
做一个好人
怎样做一个好人 做人应该....
三、课文讲练——第一部分
问题： 1、马丁和中国的缘分是从什么时候开始的？
马丁和中国的缘分是从六岁开始的。 2、马丁为什么喜欢中国功夫？
那是正在流行成龙的电影，马丁就开始喜欢中国 功夫了。 3、马丁的中国老师都教了他什么？
马丁的中国老师不但教他中国功夫，而且还教他很 多做人的道理。
• 我很后悔/我不后悔/我一点儿也不后悔
•今天商场衣服很便宜，100元可以买10件衣服，你 没去，你后悔吗？（只有一天）
生词讲解
7.交
交朋友 你好，我们可以交个朋友吗？
中国元素 书法 唐装 脸谱 瓷器 剪纸 熊猫 太极
生词讲解
8.流 流口水 流水
生词讲解
9.因此 因此+结果
（1）在中国，能经常和中国人用汉语聊天儿， 因此我的汉语进步很快。 （2）我认识他很多年了，因此，我很了解他。 （3）由于他光吃不运动，因此，他一个月重了二十 斤。
玛丽不但会唱歌，还会跳舞。 不但玛丽会唱歌，安娜也会唱歌。
试一试 P37 (1)A：你喜欢你的工作吗？
不但很有意思，而且能
B：我很喜欢我的工作，_说_汉__语_。__________。 （有意思，能说汉语）
试一试 P37
(2)A：这次旅行你都去了哪儿？
B：这次我去了很多地方，不但__去__了__杭_州__，__而__且
____。
去了上海
（杭州 上海）
试一试 P37 (3)A：你的同屋会说英语吗？
B：__不__但__会__说__英__语__，__而__且__说__得__很__好_。 （会说 说得很好）
生词讲解
11.其实
“其实” 后面说的是实际的情况。 （1）A：你好像很高兴。
B：我其实很不高兴，只是没说。 （2）有人说北京的夏天很热，其实不太热。 （3）A：考试太难了，我很担心。
一、 生词
15.元素 16.唐装 17.学费 18.因此 19.认真 20.厨师 21.流
yuánsú tángzhuāng xuéfèi yīncǐ rènzhēn chúshī liú
一、 生词
22.口水 23.导游 24.其实
kǒushuǐ dǎoyóu qíshí
生词讲解
1.约会 一个约会 有一个约会 A和B有个约会 我和中国有一个约会。
三、课文讲练——第一部分
不学也可以。 不需要学习
后来，我又开始学习汉语。有人对我 说：“学汉语没用，既不能挣大钱，也 没什么出息。”但是我还是选择了汉语， 而且一点儿也不后悔。我交了很多中国 朋友，我们一起吃中国菜，喝中国茶， 谈中国文化，去中国旅行。
仍然（still）
三、课文讲练——第一部分
现在，不但我喜欢中国，我的家人和朋 友也都喜欢中国。在我的生活里，到处 都能找到中国元素：我家的墙上挂着中 国画，书架上放着中文书，我身上穿着 唐装。
生词讲解
4.挣 挣钱 挣大钱 挣小钱
花钱 花大钱 花小钱
生词讲解
5.出息 有出息 有很大出息 没出息 没什么出息
做人要做有出息的人。
生词讲解
6.选择 选择题 选择一个你喜欢吃的水果。
毕业后你选择回国还是留在中国？ 为什么选择来东北大学学习汉语？
生词讲解
5.后悔
•你毕业以后，选择了这个工作，你后悔吗？
他家的墙上挂着中国画，书架上放着中文书，身上 穿着唐装。
作业
1、写生词 2、听写 3、综合练习一、二、三（P27-28）
三、课文讲练——第二部分
寒假：1月—2月
暑假：7月—8月
用（make use of）
一年前我来到中国留学，学费是我利用
第四课 我和中国有个约会
一、 生词
1.约会 2.缘分 3.流行 4.功夫 5.不但 6.而且 7.做人
yuēhuì yuánfen liúxíng gōngfu búdàn érqiě zuòrén
一、 生词
8.道理 9.挣 10.出息 11.选择 12.后悔 13.交（朋友） 14.文化
dàolǐ zhèng chūxī xuǎnzé hòuhuǐ jiāo(péngyou) wénhuà
生词讲解
10.不但……而且……
不但……而且/还/也
他不但教我中国功夫，而且还教我很多做人的道理。 那家超市的水果不但新鲜，而且便宜。 小王不但会说英语，还会说韩国语。 他不但是我们的老师，也是我们的朋友。
生词讲解
10.不但……而且……
S1和S2的主语相同，“不但” 在主语后面，S1和S2 的主语不同，“不但”在主语之前。
三、课文讲练——第一部分
问题：
1、为什么有人反对马丁学汉语？ 有人觉得学汉语没用，既不能挣大钱，也没什么
出息，所以反对他学汉语。 2、马丁是怎么选择的？他后悔吗？
马丁还是选择了汉语，他一点儿也不后悔。 3、马丁经常和中国朋友一起做什么？
马丁经常和中国朋友一起吃中国菜，喝中国茶， 谈中国文化，去中国旅行。 4、马丁的生活里有哪些中国元素？
跟/和……约会 我今天要跟爱人约会。
生词讲解
2.缘分
•我和你们很有缘分。（有缘）
•他们太有缘分了，小学、中学、大学都在一个班。
•他和她有缘无分，在一起一年以后分手了。
生词讲解
3.流行
•A：你怎么穿这么破！ •B：你不懂，这是流行。
•流行+N
•那时正在流行成龙的电影。 •今年流行阔腿裤。 •现在流行手机上网。 •以前流行发短信，现在流行发微信。