生命生态安全三年级下册(第二单元)

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三年级下册《生命生态与安全》教案

三年级下册《生命生态与安全》教案

3
培养积极心态
通过乐观思考、感恩练习等活动,帮助学生培养 积极向上的心态,更好地面对生活中的挑战。
建立积极人际关系和团队合作精神
人际交往技巧
教授学生基本的人际交往技巧,如主动打招呼、分享、倾听等,以帮助他们更好地融入 集体。
解决人际冲突
引导学生学会处理人际冲突,通过沟通、协商和妥协等方式解决问题。
03
生态教育:保护环境,共建美好 家园
自然生态系统及其组成
自然生态系统的概念
指的是生物群落与其生存环境之间,以及生物群落内不同种 群生物之间密切联系、相互作用,通过物质交换、能量转换 和信息传递,成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定 功能的动态平衡整体。
自然生态系统的组成
包括非生物环境、生产者、消费者和分解者四个部分。其中 ,非生物环境提供物质和能量,生产者通过光合作用或化能 作用制造有机物,消费者以各种方式摄取营养,分解者将动 植物残体分解成无机物归还到环境中。
垃圾分类与资源回收利用
垃圾分类的意义
垃圾分类可以减少垃圾处理量、降低处理成本、减少土地资源的消耗,同时可以将有用垃 圾回收再利用,减少资源浪费。
资源回收利用的方法
包括源头分类、专业回收和再利用等方式。源头分类是在垃圾产生的源头进行分类投放, 专业回收是对特定类型的垃圾进行专门回收,再利用是将回收的垃圾进行加工处理再次利 用。
环、呼吸、消化等系统。
人体功能
讲解人体各器官和系统的功能,以 及它们之间的相互关系,让学生了 解人体是如何维持正常生理活动的 。
生长发育
介绍人体生长发育的过程和特点, 让学生了解不同年龄段的生理和心 理变化。
健康生活习惯培养
饮食健康
运动锻炼

(完整版)三年级下期《生命生态与安全》教案

(完整版)三年级下期《生命生态与安全》教案

备课本学校平昌县涵水小学中心校科目生命·生态·安全年级三年级二班教师潘传芬2016—2017学年下期第一单元热爱生命1、寻找生存的家园一、教学内容:教材第1—3页二.教学目标:1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境;2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园;3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。

三、教学重难点:重点:引导学生去发现、总结规律。

难点:弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。

四、教学过程:(一)生命小问号谈话导入:燕子春来秋去,牛羚长途迁徙,鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢?(二)探索新知1、生命小博士①引导观察教材插图,说一说:各种生物分别适宜生存在什么样的环境中?②你知道吗?在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园?③读教材P2页的两个小故事,结合插图理解,然后分组讨论读后的感想。

(生命的脆弱与不屈)2、生命小智慧人类是怎样学会营建家园的?①距今200万年~20万年的远古人类:结群而居,狩猎为生,学会用火,能制造简单的石器。

(旧石器时代)②迁徙到地势较平坦的地区,搭建窝棚、精细磨制石器,尝试圈养动物。

(新石器时代)③迁徙到平原或河谷地带,刀耕火种、开荒垦地、营建家园,过上了定居的农耕生活。

(原始农耕时代)3、动手操作:画一画你心中的美好家园。

(三)全课小结。

人于动物在营建家园方面是有本质区别的:动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园,人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。

板书设计:1、寻找生存的家园牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园2、生命健康的守护神教学内容:教材P4—7页的全部图文教学目标:1、让学生明确预防接种的重大意义。

2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。

3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。

2024年度小学三年级生命生态安全全册教案

2024年度小学三年级生命生态安全全册教案

2024/2/2
34
个人信息保护和隐私设置方法
2024/2/2
个人信息保护
教导学生了解个人信息的重要性,不轻易透露姓名、地址 、电话等敏感信息,避免在公共场合使用真实信息进行注 册或登录。
隐私设置技巧
指导学生掌握社交媒体等平台的隐私设置方法,合理设置 访问权限和分享范围,防止个人信息被滥用。
密码安全策略
习惯。
生态环境保护知识
01
02
03
自然环境认识
让学生了解自然环境的构 成,认识各种动植物及其 生存环境。
2024/2/2
生态环境保护
教育学生保护生态环境的 重要性,学习节能减排、 垃圾分类等环保行为。
节约资源
倡导学生节约用水、用电 、用纸等资源,培养勤俭 节约的好习惯。
10
教学方法与手段
图文结合
家庭安全隐患
电器短路、煤气泄漏、火灾等;预防 措施包括定期检查电器、煤气设备, 不乱拉乱接电线,及时清理易燃物品 等。
校园安全隐患
拥挤踩踏、运动伤害、校园暴力等; 预防措施包括遵守校园秩序,不追逐 打闹,注意运动安全,及时报告校园 暴力事件等。
社会安全隐患
交通安全、食品安全、溺水等;预防 措施包括遵守交通规则,不食用过期 变质食品,不到危险水域游泳等。
强调密码的重要性,建议使用复杂且不易被猜测的密码, 并定期更换密码以增加安全性。
35
网络欺凌现象及其应对策略
01
网络欺凌定义
网络欺凌是指通过网络平台对他人进行辱骂、威胁、诽谤、恶意骚扰等
不正当行为。
02
网络欺凌的危害
网络欺凌可能导致受害者心理受创、自尊心受损,甚至产生自杀念头等
严重后果。

生命生态安全教案(doc41页).doc

生命生态安全教案(doc41页).doc

三年级下册《生命生态安全》教案第一单元热爱生命1、寻找生存的家园教学目标:1.了解动物迁徙的原因,即为了寻找适合生存的环境。

2.了解生命体对生存环境的适应过程,感受生存的艰辛和智慧。

3.尊重不同生命体的生存环境。

教学重难点:了解动物迁徙的原因;从动物的迁徙中体会适者生存的自然法则。

教学准备:牛羚、蛙鱼、狮子、鳄鱼和灰熊等头饰。

教学时间:2课时教学过程:一、生命小问号从燕子的迁徙、鲑鱼的洄游等生命现象入手,引出要探究的问题:动物历尽艰辛究竟要到哪里去?要寻找什么?活动:(1)唱儿歌:引导学生唱儿歌:“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。

我问燕子你为啥来,燕子说,这里的春天最美丽……”(2)教师提问:“小燕子年年春天回到这里仅仅是为了美丽的春天吗?”引发学生思考,自由发言。

(3)看一看,想一想:请学生看书上的图,想一想,它们究竟要寻找什么呢?二、生命小博士了解动物迁徙的目的是寻找能满足生存需要的家园,感受有水、有食物、安全的家园对于生命体的重要意义,并从不同的动物为了适应环境的变化而被迫迁徙的艰辛中感受到生存的考验,体会“适者生存,优胜劣汰”的自然法则。

过渡活动:游戏-松鼠与大树玩法:两个人扮演大树,松鼠站中间,教师喊:“松鼠”,松鼠换窝,重新找家,教师也可参与;教师喊:“大树”,大树撤开,去找松鼠成立新家。

松鼠、大树都不能碰到大石头(教室里的桌子),否则就要扣分。

风来了,狂风吹。

活动中可加上夸张的动作,比如:大树挺直身躯,双臂高举形成树洞,松鼠半蹲在洞内,表露幸福的表情或动作等。

活动一:头脑风暴-快速说出家的好处(1)学生快速说出家的好处,人和动物均可。

(2)结合教材的图片引导学生说一说:我的家园在哪里?可利用头饰设计扮演活动,比如:我是小松鼠,我的家在树上。

辅导建议:强调不同的生命依赖着不同的生命环境,食物、水、安全的环境等都构成动物生存的家园,我们应该尊重并保护它们的生存家园。

活动二:讲生命的故事引导学生结合图片动情的讲述牛羚(牛羚俗称角马。

川教版三年级《生命·生态·安全》下册教案 教学设计

川教版三年级《生命·生态·安全》下册教案 教学设计

川教版三年级《生命.生态.安全》下册教学设计
第1课《生存的家园》
教学设计
第2课《生命健康的守护神》
教学设计
第3课《美丽的川西高原》
教学设计
第4课《快乐火把节》
教学设计
第5课《可爱的森林草原》
教学设计
第6课《可怕的林草火灾》
教学设计
第7课《管好火源最重要》
教学设计
第8课《不慎用火是祸首》
教学设计
第9课《当心雷雨天》
教学设计
第10课《小心洪水和泥石流》
教学设计
第11课《及时治小伤》
教学设计
川教版生命.生态.安全三年级第12课《儿童肥胖的危害》
教学设计
川教版生命.生态.安全三年级第13课《每天锻炼一小时》
教学设计
川教版生命.生态.安全三年级第14课《我与动物亲密有间》
教学设计。

三年级下册生命生态安全教案

三年级下册生命生态安全教案

02 生命安全知识
日常生活中的安全常识
防火安全
教育孩子们了解火源的危险性, 掌握火灾的预防和应对措施,如 不玩火、不私拉乱接电线、熟悉
安全出口等。
交通安全
教导孩子们遵守交通规则,认识交 通标志,不随意穿越马路,乘坐交 通工具时注意安全。
饮食安全
培养孩子们良好的饮食习惯,不吃 过期变质食品,不随意采摘和食用 野生植物。
知识掌握情况
学生应诚实地评估自己对课程内容的掌握程度,包括生命生态安全 的基本概念、原理和实践技能等方面。
学习态度和方法
学生应反思自己的学习态度和方法,是否积极主动参与课堂活动, 是否善于思考和提问,是否善于与同学合作和交流等。
进步与不足
学生应分析自己在课程学习中的进步和不足,明确今后努力的方向和 目标。
强调口腔卫生的重要性,指导学生正确刷牙、漱口,预防口腔疾 病。
用眼卫生
讲解用眼卫生知识,如保持正确的读写姿势、控制用眼时间、定 期做眼保健操等,预防近视等眼疾。
05 心理健康与情感 关怀
认识自我,接纳自我
了解自己的性格、兴趣和优点 ,认识到每个人都是独一无二 的。
接受自己的不完美,包括缺点 和失败,学会自我接纳。
维护生物多样性
保护野生动植物及其栖 息地,拒绝非法野生动 物制品,参与生物多样
性保护行动。
推广生态教育
将生态环保知识纳入学 校教育体系,培养孩子 们的生态环境保护意识

04 健康生活习惯养 成
合理饮食与营堂活动,让学生了解食物中所含的主要营养成分,如蛋
白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。
鼓励孩子参加实践活动
家长应鼓励孩子参加与生命生态安全相关的实践活动,如参观动物园、植物园、环保展览 等,让孩子亲身体验和感受大自然的奥秘和美丽。同时,也可以引导孩子参加一些志愿服 务活动,培养孩子的社会责任感和公民意识。

三年级上下册生命生态安全教学计划及教案

三年级上下册生命生态安全教学计划及教案

三年级上下册生命生态安全教学计划及教案(完整版)第一章:生命的宝贵教学目标:1. 理解生命的宝贵,懂得珍惜自己和他人的生命。

2. 学会尊重和保护动植物生命。

3. 培养学生的爱心和责任感。

教学内容:1. 介绍生命的定义和特点。

2. 讨论生命的宝贵性和珍惜生命的意义。

3. 学习如何尊重和保护动植物生命。

4. 分享爱心的故事,培养学生的爱心和责任感。

教学活动:1. 观看生命诞生的视频,引发学生对生命的思考。

2. 进行小组讨论,让学生分享对生命宝贵性的理解。

3. 进行角色扮演,模拟保护动植物生命的场景。

4. 让学生制作爱心卡片,表达对家人和朋友的关爱。

第二章:交通安全教学目标:1. 了解交通规则和安全知识。

2. 学会遵守交通规则,确保自己和他人的安全。

3. 培养学生的自我保护意识。

教学内容:1. 介绍交通规则和安全知识。

2. 讨论违反交通规则的危害。

3. 学习如何遵守交通规则,确保自己和他人的安全。

4. 进行交通安全情景模拟。

教学活动:1. 观看交通安全教育视频,引起学生的关注。

2. 进行小组讨论,让学生分享对交通规则的理解。

3. 进行角色扮演,模拟遵守交通规则的场景。

4. 让学生参与交通安全知识竞赛,增强学生的交通安全意识。

第三章:火灾安全教学目标:1. 了解火灾的危险性和防火知识。

2. 学会火灾时的自我保护方法和逃生技巧。

3. 培养学生的火灾安全意识。

教学内容:1. 介绍火灾的危险性和防火知识。

2. 讨论火灾时的自我保护方法和逃生技巧。

3. 学习如何在火灾中保护自己和他人的安全。

4. 进行火灾安全演练。

教学活动:1. 观看火灾安全教育视频,引起学生的关注。

2. 进行小组讨论,让学生分享对火灾安全的理解。

3. 进行角色扮演,模拟火灾时的逃生场景。

4. 让学生参与火灾安全知识竞赛,增强学生的火灾安全意识。

第四章:网络安全教学目标:1. 了解网络的利与弊,学会正确使用网络。

2. 学会防范网络陷阱和保护个人隐私。

三年级上下册生命生态安全教学计划及教案

三年级上下册生命生态安全教学计划及教案

三年级上下册生命生态安全教学计划及教案(完整版)第一章:教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解生命的可贵,培养学生的生命安全意识。

使学生掌握基本的生态知识,提高环保意识。

培养学生遵守交通规则、防火、防溺水等安全常识。

1.2 教学内容生命的意义和价值生态环境的保护交通安全防火安全防溺水安全第二章:教学方法与手段2.1 教学方法采用讲解、讨论、游戏等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

结合生活实例,让学生更好地理解和掌握安全知识。

组织实践活动,增强学生的实际操作能力。

2.2 教学手段使用多媒体课件,生动展示教学内容。

制作安全知识卡片,方便学生随时复习。

组织实地考察,让学生亲身体验安全的重要性。

第三章:教学安排与步骤3.1 教学安排每个学期安排10课时,每周1课时。

每节课时40分钟。

3.2 教学步骤导入:通过故事、图片等引起学生对生命安全的关注。

讲解:详细讲解安全知识,引导学生思考。

讨论:分组讨论生活中的安全问题,培养学生解决问题的能力。

游戏:设计相关游戏,巩固所学知识。

总结:对本节课的内容进行总结,强调重点。

第四章:教学评价与反馈4.1 教学评价采用课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多种方式进行评价。

关注学生的安全意识、环保意识等方面的提高。

4.2 教学反馈定期与学生、家长沟通,了解学生的学习情况和存在的问题。

根据反馈及时调整教学内容和教学方法。

第五章:教学资源与辅助材料5.1 教学资源教学课件、图片、视频等。

安全知识卡片、宣传册等。

5.2 辅助材料实地考察所需器材。

学生作业、练习册等。

第六章:生命教育主题活动设计6.1 主题活动一:珍爱生命,从我做起目的:让学生了解生命的可贵,培养学生的生命安全意识。

活动步骤:1. 观看生命诞生的视频,感受生命的神奇。

2. 分享身边珍惜生命的故事,引导学生思考。

3. 制作生命树,让学生在树上挂上自己的照片,寓意生命的成长。

4. 发起珍爱生命的倡议,引导学生从现在做起,从小事做起。

三年级下册《生命生态安全》教案

三年级下册《生命生态安全》教案

三年级下册《生命生态安全》教案一、教学目标:1. 让学生了解生命的宝贵,认识到保护生命的重要性。

2. 培养学生热爱生活,关注生态环境的意识。

3. 引导学生掌握一些基本的生态安全知识,提高自我保护能力。

二、教学内容:1. 生命的宝贵:让学生通过故事、讨论等方式,了解生命的来之不易,认识到每个人的生命都是宝贵的。

2. 保护生命:教育学生关爱自己和他人的生命,学会在日常生活中注意安全,避免意外事故的发生。

3. 生态环境:让学生了解生态环境的定义,知道人类活动对生态环境的影响,培养学生保护生态环境的意识。

4. 生态安全:讲解一些基本的生态安全知识,如食品安全、交通安全等,提高学生的自我保护能力。

5. 实践活动:组织学生进行一些有关生命生态安全的实践活动,如制作安全标志、进行环保小调查等。

三、教学方法:1. 故事导入:通过生动的故事,引发学生的兴趣,吸引他们的注意力。

2. 讨论交流:组织学生进行小组讨论,鼓励他们发表自己的看法,培养他们的思辨能力。

3. 实例分析:结合实际生活中的案例,让学生更加直观地了解生命生态安全的重要性。

4. 实践活动:让学生在实际操作中,巩固所学的知识,提高自己的实践能力。

四、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,了解他们对生命生态安全知识的掌握程度。

2. 学生作业完成情况:检查学生作业的完成质量,评估他们对教学内容的理解和运用能力。

3. 学生实践活动成果:评价学生在实践活动中的表现,了解他们运用所学知识解决实际问题的能力。

五、教学课时:本课程共安排15课时,每课时40分钟。

教案内容将根据教学目标、教学内容和教学方法进行详细安排。

六、教学资源:1. 教学课件:制作精美的课件,配合生动的故事和图片,帮助学生更好地理解教学内容。

2. 教学视频:收集相关的教学视频,以直观的方式展示生态环境的现状,引发学生的关注。

3. 安全标志素材:收集各种安全标志图片,用于实践活动中的制作和展示。

三年级下册《生命、生态与安全》教育指导

三年级下册《生命、生态与安全》教育指导

三年级下册《生命、生态与安全》教育指导一、教材概述本教材是三年级下学期的教材,主要内容涵盖了生命、生态与安全方面的知识。

通过研究本教材,学生将了解到身体的构造、生物的特点、自然界的生态平衡以及安全知识等内容。

二、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握身体的基本构造,了解生物的特点,认识自然界的生态平衡,掌握一些基本的安全知识。

2. 能力目标:培养学生的观察、思考和解决问题的能力,提高学生的科学素养和安全意识。

3. 情感目标:培养学生对生命和自然的敬畏之情,强调生命的尊重和保护,提高学生的安全意识和自我保护能力。

三、教学内容1. 身体的构造:介绍人体的各个部位及其功能,引导学生了解自己的身体构造和保持健康的方法。

2. 生物的特点:介绍动物和植物的一些基本特点,培养学生对生物多样性的认识和保护意识。

3. 自然界的生态平衡:介绍自然界中的食物链、食物网和生物之间的相互关系,让学生了解生物之间的依存关系和生态平衡的重要性。

4. 安全知识:教授一些常见的安全知识,如交通安全、火灾安全、自然灾害等,培养学生的安全意识和自我保护能力。

四、教学方法1. 观察法:通过观察生物、观察自然现象等方式,激发学生的兴趣和好奇心,培养他们的观察和思考能力。

2. 实验法:通过一些简单的实验,让学生亲身参与,提高他们的实际操作能力和科学探究能力。

3. 讨论法:引导学生进行小组讨论,促进学生之间的交流和合作,培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

4. 游戏法:设计一些寓教于乐的游戏活动,使学生在轻松愉快的氛围中研究和掌握知识。

五、教学评价1. 知识评价:通过课堂测试、小组讨论和作业等方式,对学生的知识掌握情况进行评价。

2. 能力评价:通过实验报告、观察记录和解决问题的能力等方面,对学生的能力发展情况进行评价。

3. 情感评价:通过观察学生的态度、行为和参与情况,对学生的情感目标达成情况进行评价。

以上是三年级下册《生命、生态与安全》教育指导的概述。

三年级下册《生命生态安全》教案

三年级下册《生命生态安全》教案

三年级下册《生命生态安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵,认识到保护生态环境的重要性。

2. 培养学生热爱生活,关注生态安全的意识。

3. 引导学生掌握一些基本的生态保护知识和技能。

二、教学内容1. 生命的宝贵:让学生通过观察身边的动植物,了解生命的多样性和生命的成长过程,体会到生命的宝贵。

2. 生态环境保护:让学生了解生态环境面临的威胁,学习生态环境保护的基本知识和方法。

3. 安全常识:让学生掌握一些基本的安全常识,如交通安全、防火安全、防溺水等。

三、教学方法采用讨论法、案例分析法、实践操作法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力。

四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面进行评价。

五、教学计划第1课时:生命的宝贵1. 导入:让学生观察身边的动植物,思考生命的意义。

2. 讲解:介绍生命的成长过程,引导学生认识到生命的宝贵。

3. 实践:让学生动手种植一颗植物,培养对生命的关注。

第2课时:生态环境保护1. 导入:让学生了解生态环境面临的威胁。

2. 讲解:介绍生态环境保护的基本知识和方法。

3. 实践:组织学生进行环保实践活动,如垃圾分类、节约用水等。

第3课时:安全常识1. 导入:让学生了解生活中存在的安全隐患。

2. 讲解:讲解交通安全、防火安全、防溺水等基本安全常识。

3. 实践:组织学生进行安全演练,提高安全素养。

第4课时:食品安全与健康1. 导入:让学生了解食品安全的重要性。

2. 讲解:讲解食品安全的基本知识,如何辨别劣质食品等。

3. 实践:让学生学会正确选购食品,关注身体健康。

第5课时:网络信息安全1. 导入:让学生了解网络信息安全的重要性。

2. 讲解:讲解网络安全的基本知识,如何防范网络病毒等。

3. 实践:让学生学会正确使用网络,提高网络安全意识。

六、教学计划第6课时:自然灾害防护1. 导入:让学生了解自然灾害的种类及危害。

2. 讲解:讲解地震、洪水、台风等自然灾害来临时如何进行自我保护。

三年级下册《生命生态安全》教案

三年级下册《生命生态安全》教案

三年级下册《生命生态安全》教案第一章:了解生命教学目标:1. 让学生了解生命的含义,认识到生命的宝贵。

2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。

教学内容:1. 生命的定义:介绍生命的概念,让学生理解生命是指一切有机体的总称。

2. 生命的宝贵:通过实例讲解,使学生认识到生命的宝贵,每个人只有一次生命。

3. 尊重生命:教育学生尊重自己和他人的生命,不轻易放弃生命。

教学活动:1. 讨论:让学生分享自己对生命的理解和感受。

2. 观看短片:播放关于生命的短片,引发学生对生命的思考。

3. 小组讨论:让学生分组讨论如何尊重和关爱生命,分享自己的实际行动。

作业:1. 写一篇关于生命的作文。

2. 制定一个尊重生命的行动计划。

第二章:生态环境与人类教学目标:1. 让学生了解生态环境对人类的重要性。

2. 培养学生保护生态环境的意识。

教学内容:1. 生态环境的含义:介绍生态环境的概念,让学生理解生态环境对人类的重要性。

2. 生态环境的破坏:讲解生态环境目前面临的问题,让学生认识到环境保护的紧迫性。

3. 保护生态环境:教育学生从自身做起,积极参与环境保护行动。

教学活动:2. 观看短片:播放关于生态环境破坏的短片,引发学生对环境保护的思考。

3. 小组讨论:让学生分组讨论如何保护生态环境,分享自己的实际行动。

作业:1. 写一篇关于生态环境的作文。

2. 制定一个保护生态环境的行动计划。

第三章:食品安全与健康教学目标:1. 让学生了解食品安全对健康的重要性。

2. 培养学生正确的饮食习惯。

教学内容:1. 食品安全的含义:介绍食品安全的概念,让学生理解食品安全对健康的重要性。

2. 食品安全问题:讲解食品安全目前面临的问题,让学生认识到食品安全的重要性。

教学活动:1. 观看图片:展示食品安全问题的图片,让学生感受到食品安全的重要性。

3. 小组讨论:让学生分组讨论如何保证食品安全,分享自己的实际行动。

作业:1. 写一篇关于食品安全的作文。

三年级上下册生命生态安全教学计划及教案

三年级上下册生命生态安全教学计划及教案

三年级上下册生命生态安全教学计划及教案(完整版)第一章:生命的宝贵教学目标:1. 让学生了解生命的宝贵,懂得珍惜生命。

2. 培养学生热爱生活,积极向上的心态。

教学内容:1. 讲解生命的定义和特点。

2. 讨论生命的价值和意义。

3. 学习关爱他人生命的方法。

教学活动:1. 观看生命教育的视频资料。

2. 分组讨论生命的意义。

3. 进行角色扮演,模拟关爱他人生命的情景。

第二章:生态环境的保护教学目标:1. 让学生了解生态环境的重要性。

2. 培养学生保护生态环境的意识。

3. 引导学生从身边小事做起,积极参与环保行动。

教学内容:1. 讲解生态环境的定义和作用。

2. 讨论生态环境面临的威胁和问题。

3. 学习保护生态环境的方法和技巧。

1. 观看生态环境教育的视频资料。

2. 分组讨论生态环境的保护措施。

3. 进行环保实践活动,如垃圾分类、节约用水等。

第三章:交通安全教学目标:1. 让学生了解交通安全的知识。

2. 培养学生遵守交通规则的习惯。

3. 引导学生学会自我保护,避免交通事故的发生。

教学内容:1. 讲解交通安全的常识和重要性。

2. 讨论常见的交通违法行为和危害。

3. 学习交通规则和自我保护技巧。

教学活动:1. 观看交通安全教育视频。

2. 分组讨论交通安全问题。

3. 进行交通安全知识竞赛和模拟实践活动。

第四章:网络安全教学目标:1. 让学生了解网络安全的知识。

2. 培养学生正确的上网习惯。

3. 引导学生学会自我保护,避免网络安全风险。

1. 讲解网络安全的定义和重要性。

2. 讨论网络谣言、网络诈骗等问题及危害。

3. 学习网络安全知识和自我保护技巧。

教学活动:1. 观看网络安全教育视频。

2. 分组讨论网络安全问题。

3. 进行网络安全知识竞赛和模拟实践活动。

第五章:自然灾害防护教学目标:1. 让学生了解自然灾害的种类和特点。

2. 培养学生应对自然灾害的能力。

3. 引导学生学会自我保护,降低自然灾害风险。

教学内容:1. 讲解自然灾害的定义和种类。

三年级下期《生命生态与安全》教案

三年级下期《生命生态与安全》教案

备课本学校平昌县涵水小学中心校科目生命·生态·安全年级三年级二班教师潘传芬2016—2017学年下期第一单元热爱生命1、寻找生存的家园一、教学内容:教材第1—3页二.教学目标:1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境;2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园;3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。

三、教学重难点:重点:引导学生去发现、总结规律。

难点:弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。

四、教学过程:(一)生命小问号谈话导入:燕子春来秋去,牛羚长途迁徙,鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢?(二)探索新知1、生命小博士①引导观察教材插图,说一说:各种生物分别适宜生存在什么样的环境中?②你知道吗?在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园?③读教材P2页的两个小故事,结合插图理解,然后分组讨论读后的感想。

(生命的脆弱与不屈)2、生命小智慧人类是怎样学会营建家园的?①距今200万年~20万年的远古人类:结群而居,狩猎为生,学会用火,能制造简单的石器。

(旧石器时代)②迁徙到地势较平坦的地区,搭建窝棚、精细磨制石器,尝试圈养动物。

(新石器时代)③迁徙到平原或河谷地带,刀耕火种、开荒垦地、营建家园,过上了定居的农耕生活。

(原始农耕时代)3、动手操作:画一画你心中的美好家园。

(三)全课小结。

人于动物在营建家园方面是有本质区别的:动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园,人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。

板书设计:1、寻找生存的家园牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园2、生命健康的守护神教学内容:教材P4—7页的全部图文教学目标:1、让学生明确预防接种的重大意义。

2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。

3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。

2024三年级下册生命生态安全教案

2024三年级下册生命生态安全教案

01生命与生态安全概述Chapter培养安全意识掌握安全技能促进身心健康030201生命安全教育意义生态安全重要性维护生态平衡保障人类生存促进可持续发展课程内容与目标课程内容课程目标02自然环境与生态保护Chapter01020304包括岩石、土壤、地形等,是构成自然环境的基础。

地质地貌涉及大气圈层、气候类型、气象要素等,影响生物分布和生态系统。

气象气候包括地表水、地下水、海洋等,是生物生存和生态系统运转的重要条件。

水文环境由各种生物种群组成的集合体,与自然环境相互依存、相互影响。

生物群落自然环境组成要素生态系统功能与平衡物质循环能量流动信息传递生态平衡01020304节约资源保护生物多样性减少污染推广绿色生活环境保护措施及实践03动植物资源与保护利用Chapter动植物种类及特点介绍动物种类介绍三年级学生常见的动物种类,如哺乳动物、鸟类、昆虫等,并简要概述各类动物的主要特征和生活习性。

植物种类引导学生认识常见的植物种类,包括种子植物、蕨类植物等,让学生了解不同植物的形态结构和生长环境。

特点分析针对具体动植物,分析其独特之处,如特殊的生存技能、对环境的适应能力等,激发学生对自然的好奇心。

资源保护意义和方法探讨保护方法保护意义介绍常见的动植物资源保护方法,如建立自然保护区、制定保护政策、推广环保理念等,鼓励学生积极参与保护行动。

案例分享开发方式探讨动植物资源的开发方式,如生态旅游、中药材利用等,让学生了解不同开发方式的优缺点及适用范围。

利用原则强调在保护的前提下进行合理开发利用,遵循可持续利用的原则,确保动植物资源的长期效益。

案例分析结合具体案例,分析合理开发利用动植物资源的成功做法和经验教训,引导学生树立正确的资源观和发展观。

合理开发利用策略分享04食品安全与健康饮食生活Chapter食品安全基本常识普及食品卫生五要素保持清洁、生熟分开、烧熟煮透、保持食物的安全温度、使用安全的水和原材料。

食品添加剂的认识了解食品添加剂的作用,正确认识食品添加剂的安全性。

三年级下册《生命、生态、安全:三位一体》教学计划

三年级下册《生命、生态、安全:三位一体》教学计划

三年级下册《生命、生态、安全:三位一体》教学计划一、教学目标1.1 知识与技能- 了解生命的多样性,认识不同生物的特征和相互关系。

- 掌握基本的生态知识,了解人与自然环境的关系。

- 学会遵守安全规则,提高自我保护意识和能力。

1.2 过程与方法- 通过观察、实验、调查等方法,培养学生的实践操作能力。

- 运用小组合作、讨论等方式,提高学生的团队协作和沟通能力。

- 引导学生自主研究,培养其探究问题和解决问题的能力。

1.3 情感态度价值观- 培养学生热爱生命、关爱自然的情感。

- 增强学生的社会责任感,使其意识到保护环境和维护生态平衡的重要性。

- 培养学生遵守规则、珍惜生命的意识。

二、教学内容2.1 生命教育- 生命的起源和发展- 生物的特征和分类- 人体结构和功能- 心理健康与成长2.2 生态教育- 生态环境的基本概念- 生态系统及其组成部分- 人与自然环境的关系- 生态环境保护与可持续发展2.3 安全教育- 生活安全常识- 交通安全常识- 防火、防爆、防水、防地震等应急处理能力- 网络安全与个人信息保护三、教学安排3.1 教学时间- 共计20课时,每课时40分钟。

3.2 教学进度- 第1-4课时:生命教育- 第5-8课时:生态教育- 第9-12课时:安全教育- 第13-16课时:实践操作与小组合作- 第17-20课时:总结与评价四、教学方法与手段4.1 教学方法- 讲授法:讲解基本概念、原理和知识点。

- 实践操作法:引导学生动手实践,培养操作能力。

- 小组合作法:鼓励学生团队合作,提高沟通与协作能力。

- 讨论法:激发学生思考,培养解决问题的能力。

4.2 教学手段- 多媒体教学:运用课件、视频、图片等丰富教学内容。

- 网络资源:利用网络平台,拓展学生视野。

- 实验器材:进行实地观察和实验,提高学生的实践能力。

- 小组讨论:提供话题和素材,引导学生展开讨论。

五、教学评价5.1 过程性评价- 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

三下生命生态安全教学计划和教案

三下生命生态安全教学计划和教案

—-可编辑修改,可打印——别找了你想要的都有!精品教育资料——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式三年级下册《生命•生态•安全》教学计划一、学生情况分析:学生大多聪明活泼,较守纪律,对人有礼貌,但由于家庭影响,很多学生受到家长溺爱,个人习惯不好,一切以自我为中心,集体意识不强,心理素质较差,安全意识也普遍不够强。

因此本期应注意帮助学生正确调适,引导学生从细节入手,强化安全意识,使他们能拥有健康快乐的身心,安全地学习和生活。

二、教学目标1、帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会;2、培养学生积极的人生态度和健全的人格,提高其自我生存和自我保护的素养和能力。

三、教材分析三年级下册教材,同样包括了“热爱生命”、“安全生活”、“健康生活”、“呵护心灵”、和“美化生活”五大板块。

每一板块都紧密联系学生生活实际,精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。

其基本特点为:1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线,机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容,具有很强的综合性。

本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义,使其热爱生命,形成积极向上的人生态度和健全的人格;促进其身心健康的发展;通过动手与动脑的结合,使学生获得积极劳动的体验,养成良好的习惯,形成基本的生活技能和初步的技术意识,培养创新精神和实践能力。

2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心,以学生的现实生活为基础,是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。

教材贴近儿童的学习,贴近生活,贴近社会。

以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。

同时教材具有适度的开放性,促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。

3、重视儿童的实践体验从根本上说,本课程不是侧重于知识体系的教育,而是在于引导学生体验,促进生命的健康发展。

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三、球形雷,民间俗称“滚地雷”,是一种橙色或者红色似火焰的发光球体, 也有带黄色、绿色、蓝色或紫色的,球形雷的直径 一般在20到30厘米之间, 最大的球形雷直径可达1米左右。它可沿着建筑物的洞孔或开着的门、窗进入 室内,多数沿带电体消失,但如果遇到易燃物品,如衣物、被褥、木材等, 则容易引起燃烧。最常见的球形雷是沿大树滚下,有时还会飘进室内。
关爱生命 珍惜每一天
8、万一发生了不幸的雷击事件,旁人要及时报警
求救,同时为伤员或假死者做人工呼吸和体外心脏 按摩。
6.小心洪水和泥石流
•应急技能之
——洪水、泥石流、滑坡的逃生
洪水、泥石流、滑坡逃生技能



• 洪水、泥石流、滑坡来势凶 猛、威力无比,来得突然, 破坏性极大。所以,远离灾 害、避开险境是最好的防灾 方法。前往山区沟谷和洪灾 区前,一定事先要了解当地
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 野外徒步旅游宝典
• 一、山势陡峭和坡度大的山间小路就不 要走了。尤其是散落着石块的陡坡。因 雨水对泥土冲刷和浸泡沙土松软和膨胀 而易在共振的时候导致山石滚落和沙石 滑落。
• 二、有大量风化沙石的山体下绝不能走, 这次后沟就是大量的风化泥沙和山石冲 下来将路阻断。
• 三、在山坡行走时注意观察是否有弧形 或不规则的大裂缝,这是坡体不稳定和 滑坡的前兆,尽量避免在这里行走。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能

野外徒步旅游宝典
• 四、在路边有土质矮悬崖或有部分被水冲蚀无草松散土质的山坡也应注
意,这样的地方最容易发生山体滑坡。这次南山泥石流最有可能的就是过度 的开挖和放牧导致土质松软而发生。
• 五、如正在下雨,千万不要行走在狭窄的山沟中,山里洪水说来就来了, 躲都没地方躲。
• 六、扎营的我就不多说了,山谷中、河床上、河流边、光秃秃的易被雨水 冲刷的山坡下都得当心。
1、雷雨天不宜停留在楼(屋)顶,要注意关闭门窗。
等,更应远离专门的避雷引下线, 不要触摸从室外架空引进的电视天 线馈线、电灯线、电话线等(雷雨 来临前,应及时拔掉相应的电源及 信号插头等);有雷雨时,切忌使 用太阳能热水器,并拔掉与外部屋 顶相连的所有插头。
3、不要在树下躲雷雨,也不要进入棚屋、岗 亭等低矮的建(构)筑物。
向下滑动的山坡中,向上或向下跑均是很危险的。当遇到无法跑离的高速滑
坡时,在一定条件下,如滑坡呈整体滑动时,原地不动,或抱住大树等物,
不失为一种有效的自救措施。当你无法继续逃离时,应迅速抱住身边的树木
等固定物体。可躲避在结实的障碍物下,或蹲在地坎、地沟里。应注意保护
好头部,可利用身边的衣物裹住头部。

洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 三、山体滑坡、崩塌的逃生
• 当遇到滑坡正在发生时,首先应镇静,为自救或救助他人,应该做到如 下几点:

1、冷静。当处在滑处体上时,首先应保持冷静,不能慌乱;慌乱不仅
浪费时间,而且极可能做出错误的决定。

2、要迅速环顾四周,向较为安全的地段撤离。一般除高速滑坡外,只
要行动迅速,都有可能逃离危险区段。跑离时,以向两侧跑为最佳方向。在
的近期天气实况和未来数日 的天气预报及地质灾害气象 预报。如恰逢恶劣天气,不 可贸然前往。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 泥石流、滑坡、崩塌的征兆
• 地质专家告诉我们,泥石流、滑坡、崩塌的发生也有迹可循。坡度较 陡或坡体成孤立山嘴或为凹形陡坡、坡体上有明显的裂缝、坡体前部存在 临空空间、或有崩塌物,这说明曾经发生过滑坡或崩塌,今后还可能再次 发生;河流突然断流或水势突然加大,并夹有较多柴草、树木,深谷或沟 内传来类似火车的轰鸣或闷雷般的声音,沟谷深处突然变得昏暗,还有轻 微震动感,这些迹象都能确认沟谷上游已发生泥石流。连降大雨 ,或上游 山区下暴雨,下游就可能形成洪水。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
根据各种现象判断泥石流发生之后应立即逃逸: 一是要选择最短最安全的路径向沟谷两侧山坡或高近躲在结实的障碍物下面或者后 面,如:山洞、大树等,或者蹲在地沟、坎下避让,并要特别注意保护好头部。 三是不要停留在坡度大,土层厚的凹处;不要上树躲避; 四是要避开河(沟)道弯曲的凹岸或地方狭小高度又低的凸岸; 五是不要躲在陡峻山体下,防止坡面泥石流或崩塌的发生; 六是长时间降雨或暴雨渐小之后或雨刚停不要马上返回危险区,泥石流常滞后 于降雨暴发;有时泥石流会间歇发生 七是白天降雨较多后,晚上或夜间密切注意雨情,要提前转移、撤离; 八是人们在山区沟谷中游玩时,不要在沟道处或沟内的低平处搭建宿营棚。 九是不要在危岩附近停留,不要在凹形陡坡危岩突出的地方避雨、休息和穿行。 十是乘汽车或火车遇到泥石流时,要果断弃车而逃,躲在车上容易被掩埋在车 厢里窒息而死。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 二、遇泥石流如何避险
• 泥石流特点是沿沟“流动”,地形坡度较缓时,泥
石流的运动速度较慢;地形坡度较陡时,泥石流的运 动速度较快。

泥石流发生前兆:

1、河流突然断流或者水势突然加大,并夹有较多
柴草、树枝;

2、深谷内传来似火车轰鸣或闷雷般的声音;
• 3、沟谷深处突然变得昏暗,并有轻微震动感等。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 一、遭遇洪水时的紧急自救 • 1、有组织地向山坡、高地等处转移;在已经受到洪水包围的情况下,
要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等,做水上转移。 • 2、来不及转移时,要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙,做暂时
避险,等待援救。不要单身游水转移。 • 3、发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险,不可触摸或
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 三、山体滑坡、崩塌的逃生
• 滑坡发生前的前兆
• 五是临滑之前,滑坡体四周岩体(上体)会出现小型坍塌和松弛现象;六 是如果在滑坡体上有长期位移观测资料,那么大动之前,无论是水平位移量 还是垂直位移量,均会出现加速变化的趋势。这是明显的临滑迹象;七是滑 坡后缘的裂缝急剧扩展,并从裂缝中冒出热气(或冷风)八是动物惊恐异常, 植物变态。如猪、狗、牛惊恐不宁,不入睡。老鼠乱窜不进洞。树木枯萎或 歪斜等。
大了通过身体的跨步电压就大,容 易伤人。如果在户外看到高压线遭 雷击断裂,此时应提高警惕,因为 高压线断点附近存在跨步电压,身 处附近的人此时千万不要跑动,而 应双脚并拢,跳离现场。
7、雷雨天不宜快速开摩托车、骑
自行车,不宜在水面或水陆交界处
活动。雷雨天不要在空旷的室外使
用无线通讯设备,不要穿潮湿的衣 服或靠近潮湿的墙壁等。
《生活·生命与安全》三年级下册
当心雷雨天气
雷电的威力
雷击后的教室:一片狼籍
雷击中家电
雷击后受伤的学生
身体和心灵的双重之痛
上图为雷电击中树木
上图为雷电击中飞机机头,引发严重事 故
上图为雷电击中高楼,引发火灾。
雷雨过后的灾害
一、直击雷,直接击中目标;
二、感应雷,通过雷击目标旁边的金属物等导电体产生感应,间接打到物体 上;
3、对于尚未滑动的滑坡危险区,一旦发现可疑的滑坡活动时,应立即
报告邻近的村、乡、县等有关政府或单位,以便组织有关政府、单位、部队、
专家及当地群众参加抢险救灾活动。

4、滑坡停止后,不应立刻回家检查情况。因为滑坡会连续发生,贸然
回家,从而遭到第二次滑坡的侵害。只有当滑坡已经过去,并且自家的房屋
远离滑坡,确认完好安全后,方可进入。
雷雨天气为什么这么可怕呢?我们又有哪些 避险的方法呢?请同学们自学书上第18页至第19 页的内容.
两人一组,说一说雷雨天气为什么这么可怕? 我们又有哪些避险的方法?。
请看书第20页的四幅图,说一说他们做的对 吗?为什么?把你的想法和同桌交流一下。
1、雷雨天不宜停留在楼(屋)顶, 要注意关闭门窗。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 三、山体滑坡、崩塌的逃生
• 滑坡发生前前兆 • 一是大滑动之前,在滑坡前缘坡脚处,
有堵塞多年的泉水复活现象,或者出现泉 水(水井)突然干枯、井(钻孔)水位突 变等类似的异常现象; • 二是在滑坡体中、前部出现横向及纵向 放射状裂缝。它反映了滑坡体向前推挤并 受到阻碍,已进入临滑状态; • 三是大滑动之前,在滑坡体前缘坡脚处, 土体出现上隆(凸起)现象。这是滑坡向 前推挤的明显迹象; • 四是大滑动之前,有岩石开裂或被剪切 挤压的音响;这种迹象反映了深部变形与 破裂。动物对此十分敏感,有异常反映。 •
接近,防止触电。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
一、遭遇洪水时的紧急自 救
• 在山区,沿山谷行走时,一旦 遭遇大雨,不要在谷底过多停留, 应该注意避免渡河,以防止被山 洪冲走,还要注意防止山体滑坡、 滚石、泥石流的伤害。要保持冷 静,迅速判断周边环境,尽快向 山上或较高地方转移;如一时躲 避不了,应选择一个相对安全的 地方避洪。山洪暴发时,不要沿 着行洪道方向跑,而要向两侧快 速躲避。被山洪困在山中,应及 时与当地政府防汛部门取得联系, 寻求救援。
4、不宜在旷野中打金属雨伞等金属物,最好携带非金属的防雨工具。当在户外看见闪电,
几秒钟内就听见雷声时,说明正处于近雷暴的危险环境,此时应停止行走,两脚并拢并立即 下蹲,不要与人拉在一起,最好使用塑料雨具、雨衣等。
蚁爬走感、头发竖起,说明将发生 雷击,此时应赶紧避雷,最好将身 上的金属物摘下,放在几米距离之 外,找一个低洼处,双脚并拢蹲下 来,并向前弯曲,双手抱膝,尽可 能降低高度。
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