《天游峰的扫路人》课件-精
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(精品课件)苏教版六年级下册15天游峰的扫路人课件
课文详解
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这声音由远而近,一声比一声分明。我循声迎了 上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的老人。他身 穿一套褪(tuì)色的衣服,足蹬一双棕色的运动鞋,正用 一把竹扫帚(zhǒu)清扫着路面。原来老人是游览区 的扫路人,每天负责打扫登天游峰的石阶。
“精瘦”给人的感觉是干练,“褪色的衣服”表明 老人的平常和朴素。 “正用一把竹扫帚清扫着路
面”,揭开了老人的身份——扫路人。这是一位朴实、 健康、慈善、有精气神的老人。
课文详解
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不累,不累,我每天早晨扫上山,傍晚扫下山,扫 一程,歇一程,再把好山好水看一程。”他说得轻轻 松松,自在悠闲。
两个“不累”干脆利落,毫不掩饰,然后又用充 满诗意的语言表述了自己的工作,从中我们感受到 了一位自在悠闲、热爱自然、热爱生活的老人。
字词乐园
多音字组词并造句
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棱 受到惊吓,鸟雀们都扑棱(lēng)棱飞走了。 lēng(扑棱棱) 河滩上的石头被流水磨去了棱(léng)角。
削 xuē(瘦削)
那位瘦削(xuē)的老人正认真地给土豆削(xiāo)皮。
字词乐园
近义词
攀登~攀附 悠闲~清闲 清爽~清新
得意~骄傲 打量~端详 开朗~爽朗
字词乐园
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词语导学
【精瘦】非常瘦。造句:别看小明精瘦,但是他的力 气是我们班最大的。
【顶天立地】形容形象高大,气概雄伟豪迈。造句: 我们要做顶天立地的男子汉。
【气喘吁吁】呼吸急促,大声喘气的样子。形容非常 劳累。造句:爷爷每次上楼,都气喘吁吁的。类似的 ABCC式的词语还有风度翩翩、果实累累、白发苍 苍、波光粼粼等。
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苏教版五年级语文：天游峰的扫路人PPT课件(公开课优质课教学课件)
二、能量的转移 思考：在铁锤敲击铁钉时，铁钉在进入木块的同时，它还会发热，这 发 热的能量是哪里来的？ 1、在教室中用现有条件做几个能的转化实验，体会能的转移。
如：①摩擦双手发热
②用笔杆子摩擦衣服或头发靠近小纸片
③……………………
2、小组间活动：两个小组举日常生活生产中能转化事例，另两个小组
同学回答能量转化情况。
生 3：在铅板之间连接一个小灯泡和电流表，既可证明有没有电流， 还可判断电流的方向。 师：对。（演示实验），请同学们观察小灯泡是否发光？电流表是否偏 转 ？ 生：小灯泡没发光，电流表没有偏转。 师：那说明了什么？
生：说明电路中没有电流通过，因为此时电路中无电源，浸在硫酸溶 液中 的两块相同铅板不构成电池。 师：如果对电解槽充电，再来接通，情况又会怎样呢？ 生：小灯泡会发光。 师：（演示实验）仔细观察，电解槽极板上有什么现象？说明了什么？ 生：铅板上有大量气泡生成。说明了在充电过程中发生了化学反应。 师： 电流表指针有没有发生偏转，通过电解槽的电流方向怎样？ 生：电流表指针发生偏转，从方向可以判断，电流方向是沿与电源正 极相 连那一端的铅板流向与电源负极相连那一端的铅板。 师：与电源正极相连那一端的铅板，称为阳极，而与电源负极相连那 一端 的铅板，称为阴极。电流方向是从阳极流向阴极。
有一个综合的理解，并能探究能源与社会的关系问题。 【教学重点和难点】 能量转化和守恒定律 【课时安排】1 课时 【教学准备】 1教学课件 2教具 【教学方法】 讨论和合作学习
【教学步骤】 引入：移动电话必须经常充电，电子表用久了必须更换电池，小麦和 水稻必须在阳光下才能生长结实，我们必须每天进食，才能正常工 作 …… [问]：是什么东西在支持着这些不同事物的正常运动，正常生长与正 常工 作？ [答]：…… [问]：什么是能量呢？周围自然界中那哪些事物显示着能量的活动？
如：①摩擦双手发热
②用笔杆子摩擦衣服或头发靠近小纸片
③……………………
2、小组间活动：两个小组举日常生活生产中能转化事例，另两个小组
同学回答能量转化情况。
生 3：在铅板之间连接一个小灯泡和电流表，既可证明有没有电流， 还可判断电流的方向。 师：对。（演示实验），请同学们观察小灯泡是否发光？电流表是否偏 转 ？ 生：小灯泡没发光，电流表没有偏转。 师：那说明了什么？
生：说明电路中没有电流通过，因为此时电路中无电源，浸在硫酸溶 液中 的两块相同铅板不构成电池。 师：如果对电解槽充电，再来接通，情况又会怎样呢？ 生：小灯泡会发光。 师：（演示实验）仔细观察，电解槽极板上有什么现象？说明了什么？ 生：铅板上有大量气泡生成。说明了在充电过程中发生了化学反应。 师： 电流表指针有没有发生偏转，通过电解槽的电流方向怎样？ 生：电流表指针发生偏转，从方向可以判断，电流方向是沿与电源正 极相 连那一端的铅板流向与电源负极相连那一端的铅板。 师：与电源正极相连那一端的铅板，称为阳极，而与电源负极相连那 一端 的铅板，称为阴极。电流方向是从阳极流向阴极。
有一个综合的理解，并能探究能源与社会的关系问题。 【教学重点和难点】 能量转化和守恒定律 【课时安排】1 课时 【教学准备】 1教学课件 2教具 【教学方法】 讨论和合作学习
【教学步骤】 引入：移动电话必须经常充电，电子表用久了必须更换电池，小麦和 水稻必须在阳光下才能生长结实，我们必须每天进食，才能正常工 作 …… [问]：是什么东西在支持着这些不同事物的正常运动，正常生长与正 常工 作？ [答]：…… [问]：什么是能量呢？周围自然界中那哪些事物显示着能量的活动？
《天游峰的扫路人》课件PPT 省一等奖课件
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
15《天游峰的扫路人》公开课PPT
无论是暑气蒸人，还是寒气逼人
的日子里，这位老人—— 每天都要 一级一级扫上去，再一级一级扫 下来。
品人
“不累，不累，我每 天早晨扫上山，傍晚扫 下山，扫一程，歇一程， 再把好山好水看一程。” 他说得轻轻松松，自在 悠闲。
品人
老人摇摇头，伸出了 七个指头，然后悠然地说： “按说，我早就该退休了， 可我实在离不开这里：喝 的是雪花泉的水，吃的是 自己种的大米和青菜，呼 吸的是清爽的空气，而且 还有花鸟作伴，我能舍得 走吗？”
处。这充满自信、豁达开 朗的笑声，一直伴随我回
？ 到住地。
品人
小练笔：
我想对（）：“
”
我抬头望了望在暮色中 顶天立地的天游峰，上山九 百多级，下山九百多级，一 上一下一千八百多级。那层 层叠叠的石阶，常常使游客 们气喘吁吁，大汗淋漓，甚 至望而却步，半途而返。 可 是这位老人，每天都要一级 一级扫上去，再一级一级扫 下来……我不禁倒抽了一口 气。
品人
无论是春暖花开，还是秋风萧萧
的日子里，这位老人—— 每天都要 一级一级扫上去，再一级一级扫 下来。
15 天游峰的扫路人
赏景
天游峰——武夷山第一险 峰。九百多级石梯，像一根 银丝从空中抛下来，在云雾 中飘飘悠悠，仿佛风一吹就 能断掉似的。那天，我终于 顺着这根银丝上了峰顶，心 里好不得意。
我抬头望了望在暮色中 顶天立地的天游峰，上山九 百多级，下山九百多级，一 上一下一千八百多级……
品人
请同学们找出文中描写老人 外貌的语句，用“——”画出， 并能抓住关键词品析、感悟，用 笔在旁边写出自己的感受。
品人
我紧紧握住他的双手说：
“30年后，我再来看您！” “30年后，我照样请您喝茶！”
品人
的日子里，这位老人—— 每天都要 一级一级扫上去，再一级一级扫 下来。
品人
“不累，不累，我每 天早晨扫上山，傍晚扫 下山，扫一程，歇一程， 再把好山好水看一程。” 他说得轻轻松松，自在 悠闲。
品人
老人摇摇头，伸出了 七个指头，然后悠然地说： “按说，我早就该退休了， 可我实在离不开这里：喝 的是雪花泉的水，吃的是 自己种的大米和青菜，呼 吸的是清爽的空气，而且 还有花鸟作伴，我能舍得 走吗？”
处。这充满自信、豁达开 朗的笑声，一直伴随我回
？ 到住地。
品人
小练笔：
我想对（）：“
”
我抬头望了望在暮色中 顶天立地的天游峰，上山九 百多级，下山九百多级，一 上一下一千八百多级。那层 层叠叠的石阶，常常使游客 们气喘吁吁，大汗淋漓，甚 至望而却步，半途而返。 可 是这位老人，每天都要一级 一级扫上去，再一级一级扫 下来……我不禁倒抽了一口 气。
品人
无论是春暖花开，还是秋风萧萧
的日子里，这位老人—— 每天都要 一级一级扫上去，再一级一级扫 下来。
15 天游峰的扫路人
赏景
天游峰——武夷山第一险 峰。九百多级石梯，像一根 银丝从空中抛下来，在云雾 中飘飘悠悠，仿佛风一吹就 能断掉似的。那天，我终于 顺着这根银丝上了峰顶，心 里好不得意。
我抬头望了望在暮色中 顶天立地的天游峰，上山九 百多级，下山九百多级，一 上一下一千八百多级……
品人
请同学们找出文中描写老人 外貌的语句，用“——”画出， 并能抓住关键词品析、感悟，用 笔在旁边写出自己的感受。
品人
我紧紧握住他的双手说：
“30年后，我再来看您！” “30年后，我照样请您喝茶！”
品人
《天游峰的扫路人》课件(苏教版六年级语文下册课件)
第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的 交谈中，感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
学习生字
• yí
pōtuìFra bibliotek• 武夷山 颇有节奏 褪色
• zhǒu qī
jiǒng
• 扫帚 沏茶 炯炯有神
• xuē bà huò
• 瘦削 罢免 豁达开朗
攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁 瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
中心思想
• 本文以细腻的笔触描写了“我” 在登天游峰时的所见、所闻、所 感，刻画了一位质朴而又充满自 信的扫路人的形象，表达了“我 ”对老人自强不息的精神和自信 、开朗、豁达的生活态度的赞美 。
习题
• 2、①写天游峰的句子（略）
• ②以形象的比喻，具体的数据，侧面 烘托来表现天游峰的“高”“险”的 特点。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
学习生字
• yí
pōtuìFra bibliotek• 武夷山 颇有节奏 褪色
• zhǒu qī
jiǒng
• 扫帚 沏茶 炯炯有神
• xuē bà huò
• 瘦削 罢免 豁达开朗
攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁 瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
中心思想
• 本文以细腻的笔触描写了“我” 在登天游峰时的所见、所闻、所 感，刻画了一位质朴而又充满自 信的扫路人的形象，表达了“我 ”对老人自强不息的精神和自信 、开朗、豁达的生活态度的赞美 。
习题
• 2、①写天游峰的句子（略）
• ②以形象的比喻，具体的数据，侧面 烘托来表现天游峰的“高”“险”的 特点。
苏教版六年级下册语文《天游峰的扫路人》课件PPT
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。
②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。
③提出不懂的词语和不理解的地方，并 做上记号，同桌讨论。
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级 扫上去，再一级一级扫下来……我 不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
小学语文课件《天游峰的扫路人》
表演指导
教师需指导学生如何表演，包括语言、 动作、表情等方面，同时也要引导学 生体会角色的内心世界。
课堂提问
提问设计
教师需根据课文内容和学生实际情况， 设计有启发性的问题，引导学生思考和 回答。
VS
提问技巧
教师需注意提问的语气、方式、时机等， 鼓励学生主动回答问题，并及时给予评价 和反馈。
05
课后作业与拓展
06
教师总结与反思
本课总结
教学目标达成情况
通过本课的学习，学生能够理解课文内容，体会扫路人自强不息 的精神，并从中受到启发。
教学重难点解析
本课的重点是理解扫路人的精神品质，难点是通过语言文字的品读， 感受扫路人自强不息的精神。
学生表现评价
大部分学生在课堂上积极参与讨论，能够根据老师的引导深入思考， 但仍有部分学生对于课文的理解存在一定困难。
教学目标
知识目标
学生能够了解天游峰的特点和扫 路人的工作。
能力目标
培养学生的阅读理解能力和口头表 达能力。
情感目标
体会扫路人乐观、豁达的人生态度， 引导学生树立正确的人生观。
教学方法
01
02
03
讲授法
教师简要介绍天游峰和扫 路人的情况，激发学生的 学习兴趣。
讨论法
组织学生分组讨论，分享 对扫路人的印象和感受。
写作练习
仿写练习
让学生仿照课文中的优美语句或 段落，进行仿写练习，提高学生
的语言运用能力和写作技巧。
主题写作
布置一些主题写作任务，如“我 身边的扫路人”、“我的家乡” 等，引导学生观察生活、发现生
活中的美。
读后感写作
让学生写一篇读后感，表达自己 阅读课文后的感受和思考，培养 学生的情感表达能力和思考能力。
教师需指导学生如何表演，包括语言、 动作、表情等方面，同时也要引导学 生体会角色的内心世界。
课堂提问
提问设计
教师需根据课文内容和学生实际情况， 设计有启发性的问题，引导学生思考和 回答。
VS
提问技巧
教师需注意提问的语气、方式、时机等， 鼓励学生主动回答问题，并及时给予评价 和反馈。
05
课后作业与拓展
06
教师总结与反思
本课总结
教学目标达成情况
通过本课的学习，学生能够理解课文内容，体会扫路人自强不息 的精神，并从中受到启发。
教学重难点解析
本课的重点是理解扫路人的精神品质，难点是通过语言文字的品读， 感受扫路人自强不息的精神。
学生表现评价
大部分学生在课堂上积极参与讨论，能够根据老师的引导深入思考， 但仍有部分学生对于课文的理解存在一定困难。
教学目标
知识目标
学生能够了解天游峰的特点和扫 路人的工作。
能力目标
培养学生的阅读理解能力和口头表 达能力。
情感目标
体会扫路人乐观、豁达的人生态度， 引导学生树立正确的人生观。
教学方法
01
02
03
讲授法
教师简要介绍天游峰和扫 路人的情况，激发学生的 学习兴趣。
讨论法
组织学生分组讨论，分享 对扫路人的印象和感受。
写作练习
仿写练习
让学生仿照课文中的优美语句或 段落，进行仿写练习，提高学生
的语言运用能力和写作技巧。
主题写作
布置一些主题写作任务，如“我 身边的扫路人”、“我的家乡” 等，引导学生观察生活、发现生
活中的美。
读后感写作
让学生写一篇读后感，表达自己 阅读课文后的感受和思考，培养 学生的情感表达能力和思考能力。
苏教版六年级下册语文《天游峰的扫路人》PPT优秀课件
同学们，我们的祖国山河壮丽， 许多名山风景秀丽。你们能说说自己 曾游览过的名山秀景吗？游览之后又 有什么感受呢？ 今天老师带同学们一起去游 览一下天游峰。
我能行
yí pō tuì
夷
夷族
颇
颇辞
褪
褪色
我能行
zhǒu xuē bà
帚
扫帚
削
剥削
罢
罢免
攀登 傍晚 瘦削 鞋子
伴随 慈善
气喘吁吁 自在悠闲
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级 扫上去，再一级一级扫下来……我 不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及 “我”登上山顶时的喜悦。
第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现 了天游峰的扫路人。
第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的 交谈中，感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
1.有感情地朗读课文。 2.老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。 30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会 说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下 来。
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我能行
yí pō tuì
夷
夷族
颇
颇辞
褪
褪色
我能行
zhǒu xuē bà
帚
扫帚
削
剥削
罢
罢免
攀登 傍晚 瘦削 鞋子
伴随 慈善
气喘吁吁 自在悠闲
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级 扫上去，再一级一级扫下来……我 不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及 “我”登上山顶时的喜悦。
第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现 了天游峰的扫路人。
第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的 交谈中，感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
1.有感情地朗读课文。 2.老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。 30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会 说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下 来。
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《天游峰的扫路人》课件
第三十三页，共48页。
小组讨论
天游峰的扫路人是一位怎样(zěnyàng)
的人？
乐观(lèguān)开
朗工作
(自g信ōn豁gz达uò
)负责
第三十四页，共48页。
人的一生要充满笑声和快乐 (kuàilè)，这才是完美的一生。
乐观(lèguān)一些，生活永远 都会对你微笑!
第三十五页，共48页。
你从文中哪里(nǎ li)看出来的 呢？
15《天游峰的扫路人》课件
第一页，共48页。
第二页，共48页。
第三页，共48页。
第四页，共48页。
第五页，共48页。
第六页，共48页。
第七页，共48页。
第八页，共48页。
第九页，共48页。
第十页，共48页。
今天(jīntiān)我们学习的这篇文章就与天游峰有关 。
第十一页，共48页。
第十六页，共48页。
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们(nǐ men)想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么(shén me) 特点呢？ ⒉这篇课文(kèwén)讲了关于天游 峰的扫路人的什么事情?
第十七页，共48页。
默读(mòdú)课文
①借助汉语拼音读课文(kèwén)，读准生字字音 ，把课文(kèwén)读正确，读通顺。
②在读通顺的基础上注意(zhù yì)读流利，要有速 度。 ③提出不懂的词语和不理解的地方，并做 上记号，同桌讨论。
第十八页，共48页。
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及 (yǐjí)“我”登上山顶时的喜悦。 第二段（3）：“我”下山(xià shān)在小溪边散 步时发现了天游峰的扫路人。 第三段（4～12）：“我”在与扫路老人(lǎo rén)的交谈中，感受到老人(lǎo rén)对生活 充满自信。
小组讨论
天游峰的扫路人是一位怎样(zěnyàng)
的人？
乐观(lèguān)开
朗工作
(自g信ōn豁gz达uò
)负责
第三十四页，共48页。
人的一生要充满笑声和快乐 (kuàilè)，这才是完美的一生。
乐观(lèguān)一些，生活永远 都会对你微笑!
第三十五页，共48页。
你从文中哪里(nǎ li)看出来的 呢？
15《天游峰的扫路人》课件
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今天(jīntiān)我们学习的这篇文章就与天游峰有关 。
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看了课题“天游峰的扫路人”， 你们(nǐ men)想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么(shén me) 特点呢？ ⒉这篇课文(kèwén)讲了关于天游 峰的扫路人的什么事情?
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默读(mòdú)课文
①借助汉语拼音读课文(kèwén)，读准生字字音 ，把课文(kèwén)读正确，读通顺。
②在读通顺的基础上注意(zhù yì)读流利，要有速 度。 ③提出不懂的词语和不理解的地方，并做 上记号，同桌讨论。
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同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及 (yǐjí)“我”登上山顶时的喜悦。 第二段（3）：“我”下山(xià shān)在小溪边散 步时发现了天游峰的扫路人。 第三段（4～12）：“我”在与扫路老人(lǎo rén)的交谈中，感受到老人(lǎo rén)对生活 充满自信。
《天游峰的扫路人》优质课件
自由朗读课文，要求
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音 ，把课文读正确，读通顺。
②在读通顺的基础上注意读流利，要有 速度。
③不懂的词语和不理解的地方，边读边 做上记号，同桌讨论。
自学提示一
我能行
yí pō tuì zhǒu xuē bà
夷颇 褪 帚 削罢
化颇褪 扫剥 罢 险有色 帚削 免 为节 夷奏
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
有感情地朗读佳句：
3.我紧紧抓住他的双手说：“30 年后，我再来看您！”
2.茶，很热，很香，仿佛 一股暖流，很快把我们俩 的心灵沟通了。
1.九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘 悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
2、比朗读。 通过有感情地朗读来证明你的 观点是对的。
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正方：累 反方：不累
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作者游览了武夷山，不仅登 上天游峰，饱览了无限风光， 而且遇到了一位乐观开朗、 工作负责的扫路老人。他心 里是多么高兴啊！于是他禁 不住把自己看到的、听到的、 感受到的写了下来，告诉大 家。如果你在生活中也遇到 了这样一个人，你会怎么做？
天游峰——武夷山的第一险 峰。九百多级石梯，像一根 银丝从空中抛下来，在云雾 中飘飘悠悠，仿佛风一吹就 能断掉似的。那天，我终于 顺着这根银丝上了峰顶，心 里好不得意.
• 当堂检测
• 1、看拼音，写词语。
• 天游峰是wǔ yí shān（
）的第一险峰，能攀登上天游峰的人pō （
）为得意。可有这样一位老人，他经常穿着一身tuì shǎi（ ）的衣服，
读一读
武夷山 颇有节奏 褪色 扫帚 瘦削 说罢 沏茶 自在悠闲 层层叠叠 大汗淋漓 气喘吁吁 望而却步 静寂 自在悠闲 半途而返 黝黑 炯炯有神 慈善 打量 豁达开朗 扑棱棱 宿鸟
《天游峰的扫路人》PPT课件
正方：累 反方：不累
他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋， 正用一把竹扫帚清扫着 路面。
借着淡淡的星光，我仔细慈善的眼睛炯炯有神。
借着淡淡的星光，我仔 细打量了他：瘦削的脸，面 色黝黑，淡淡的眉毛下，一 双慈善的眼睛炯炯有神。
老人摇摇头，伸出七个指头， 然后悠然地说：“按说，我 早该退休了。可我实在离不 开这里：喝的是雪花泉的水， 吃的是自己种的大米和青菜， 呼吸的是清爽的空气，而且 还有花鸟作伴，我能舍得走 吗？”
武夷山 颇有节奏 褪色 扫帚 瘦削 说罢 沏茶 自在悠闲 层层叠叠 大汗淋漓 气喘吁吁 望而却步 半途而废 黝黑 炯炯有神 慈善 豁达开朗 扑棱棱 宿鸟
天游峰——武夷山的第一险 峰。九百多级石梯，像一根 银丝从空中抛下来，在云雾 中飘飘悠悠，仿佛风一吹就 能断掉似的。那天，我终于 顺着这根银丝上了峰顶，心 里好不得意.
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