第25课+两极世界的形成+课件(共47张PPT)

• • • • • • •
二、美苏“冷战” 1．美国的“冷战”表现 (1)经济上：1947年6月马歇尔计划出台。 ①目的：帮助西欧恢复经济。 西欧 ②实质：扶持和控制______国家。 (2)军事上：1949年北约的成立。 苏联 ①性质：是一个反对苏联和东欧国家的军事 政治集团。 • ②影响：是美国遏制_____、称霸世界的重 要行动，加剧了“冷战”的程度。
• 2．实质：两者在本质上是一致的，都是为了 遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义秩 序，确立美国的霸权地位。“马歇尔计划” 是更隐蔽的“杜鲁门主义”，是杜鲁门主义 的一次大规模运用。 • 注意：杜鲁门主义和马歇尔计划是“冷战” 政策的两个突出方面，作为全球霸权战略， 不仅仅局限于杜鲁门时代，而且贯穿于美国 历届政府的对外政策中，这一遏制政策一直 延续到“冷战”结束，才有大的调整。
• 解析：解题时注意时间“1947年”和理解 “帮助世界恢复正常的经济繁荣”。联系所 学知识，这是马歇尔计划，马歇尔计划旨在 通过帮助西欧恢复发展经济，达到控制西欧、 稳定资本主义制度的目的。 • 答案：B
• 4．(2014·南宁高一检测)1949年美国国务卿 艾奇逊明确表示：“我认为，那种以为在任 何时候都可以和俄国人坐下来解决问题的想 法是错误的。只有当西方具备了坚不可摧实 力的时候，斯大林才会来听听美国的谈判条 件是什么。”下列事件体现了艾奇逊观点的 是( ) • A．德国被一分为二 • B．尼克松访华 • C．建立北大西洋公约组织 • D．美国从越南战场撤兵
• 二、非选择题 • 6．阅读下列材料，回答问题。 • 材料一 希腊如果要成为一个独立自尊的民 主国家，必须要有支援。而美国必须给予这 种支援„„我相信，美国的政策旨在支持自 由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的 征服企图。 • ——1947年杜鲁门致美国国会的咨文
• 材料二 美国应该尽力协助世界回复至经济 健全的常态，没有它，也就没有政治的安定， 没有牢固的和平„„我们的任务是唤起合理 经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由 制度存在„„任何政府诚意协助复兴工作的， 必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾 心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我 们的援助。 • ——马歇尔1947年6月在哈佛大学的演讲
• 特别说明：二战后，美苏两国“势均力敌”， 谁也无法轻松战胜对手，这也是美国采取 “冷战”形式与苏联对抗的重要原因，两国 都拥有核武器后，使战争手段变得更加不可 能。
• 二、杜鲁门主义和马歇尔计划的相互关系及 其实质 • 1．相互关系： • (1)杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书， 它标志着美国的对外政策已突破以本土安全 为主的孤立主义政策，由局部扩张转向全球 扩张。 • (2)马歇尔计划比较隐蔽，着眼于经济手段， 担负着抗衡苏联和控制西欧的双重任务。它 企图通过帮助欧洲振兴经济，稳定政局，从 而稳定资本主义阵营，联合西欧各国一起对
• (1)材料一中美国的“支援”和“支持”意味 着什么？这对当时的国际关系产生了怎样的 影响？ • (2)据材料二和所学知识，你认为马歇尔计划 是一项纯粹的经济援助计划吗？为什么？ • 解析：第(1)问注意回忆教材中杜鲁门主义的 含义。第(2)问要明确经济援助的目的是为了 政治上的控制，以达到“遏制”苏联等社会 主义国家的目的。
目标导航
• ●课标要求 • 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏 “冷战”对第二次世界大战后国际关系发展 的影响。 • ●重点难点 • 1．“冷战”局面的形成；杜鲁门主义、马歇 尔计划、北约、华约。 • 2．德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机。
• ●时空坐标
自主预习
• 一、从盟友到对手 • 1．历史背景 雅尔塔 • (1)二战后期确立的 _______体系奠定了战后 世界两极格局的框架。 • (2)二战极大地改变了世界主要国家政治力量 的对比。西欧和日本衰落，美国成为资本主 国家利益 义世界的霸主，苏联实力增强。 • (3)美苏两国在社会制度和________上的矛盾 日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障 碍。
• 解析：1943年德黑兰会议召开。通过题中材 料，我们不难发现，在反法西斯战争过程中 三个大国争霸的野心已隐隐显现了，在战胜 法西斯之后分道扬镳也就成了必然。A项说 法与实际不符；B项说法在材料中未能充分 反映；C项是在二战结束后才出现的。 • 答案：D
• 2．从1948年到1950年，欧洲共有16个国家 接受了美国130多亿美元的援助，其中90% 是赠予，10%是贷款。下列各项中，与此Hale Waihona Puke Baidu 实有关的是( ) • A．区洲一体化政策 B．杜鲁门主义 • C．北约组织 D．马歇尔计划 • 解析：从材料看，“从1948年到1950年”欧 洲国家接受了美国的经济援助，结合所学知 识可知，这与马歇尔计划有关，故答案为D 项。 • 答案：D
•
• • • •
某同学在历史小论文中引用了如下材 料：“1961年，苏联发射东方1号宇宙飞船 进入太空，加加林成为第一个进入太空的人。 美国政府十分震惊，马上着手制定雄心勃勃 的太空计划。1969年，美国人发射阿波罗11 号宇宙飞船，阿姆斯特朗成为第一个登陆月 球的人。”这篇论文的题目应该是( ) A．“论科技是第一生产力” B．“论科技造福人类” C．“论科技与战争的关系” D． “论科技与冷战的关系”
• 3．核危机：1962年，古巴导弹危机，使战 争一触即发。 • 4．总体特征 • (1)二战后，世界在全面“冷战”和局部热战 间交替。 • (2)美苏两国未发生大规模的直接武装冲突， 从而避免了新的世界大战的爆发。
• 思维导图：美苏“冷战”对峙
课堂探究
• 一、美苏“冷战”是二战后影响最大的历史 事件，其原因是复杂的。 • 【探究问题】 “冷战”爆发的原因。 • 【探究素材】 • 材料一 “战时，要保持团结并不太难，因 为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都 清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同 的利害关系往往会使同盟分裂。” • ——斯大林
• 2．消极影响 • (1)带有浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小 国家利益，导致战后超级大国的霸权主义。 • (2)擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳 定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。
• (3)战后两大集团日益演变成美苏两个超级大 国的工具，为谋求霸权，两大集团展开长期 的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期 紧张动荡。 • (4)在两极对峙的格局下，国际经济秩序长期 得不到改善，给广大发展中国家的经济发展 带来不利影响。
• 2．“冷战”开始 • (1)序幕：1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说。 • (2)标志：1947年，美国总统杜鲁门提出要以 “遏制共产主义”作为国家政治意识形态和 “杜鲁门主义” 对外政策的指导思想，后来被称为 _______________。 • 概念阐释：美苏“冷战” • 泛指美苏之间除了直接交战(即热战)以外的 一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观 念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备 竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。
第八单元
当今世界政治格局的多极化趋势
第八单元
第二十五课
两极世界的形成
情境导入
• 1945年，一位苏联外交官在一个十分友好的 场合送给美国大使哈里曼一份珍贵的礼物—— 一面雕刻得异常精美的美国国徽，也就是一 只木雕老鹰。哈里曼珍爱地将它挂在自己的 书房里。七年后美国情报人员偶然发现它是 一个窃听器，恼怒之余，美国将计就计，利 用这个窃听器向苏联输送了大量假情报，直 到八年后即1960年才公开此事。你偷听我七 年，我欺骗你八年，这场长达15年的谍报战 反映了二战后国际关系的什么特点？美苏两 国的关系对世界造成了什么样的影响？
• 解析：首先从时间上可以排除B、D两项，B 项发生在1972年，D项发生在1973年。材料 反映出美国主张与西方联合，对抗苏联，故 C项正确。 • 答案：C
• 5．第二次世界大战后不久就相继发生了朝鲜 战争、柏林危机、越南战争和古巴导弹危机 等一系列国际冲突。其共同背景是( ) • A．亚欧对抗力量失衡 • B．不结盟运动迅速展开 • C．美苏“冷战”对峙格局 • D．雅尔塔体系完全瓦解 • 解析：题干中的一系列国际冲突都是美苏 “冷战”中的重大事件，其共同背景与美苏 “冷战”有密切的关系。 • 答案：C
• 【解析】
• 由上面图示可知正确答案为D项。 • 【答案】 D
随堂练习
• 一、选择题 • 1．(2014·浙江慈溪高一期中测试)德黑兰会 议期间的一天早晨，在例会开始前，丘吉尔 说：“今天我做了一个梦，梦见我成为世界 的主宰！”罗斯福说：“我梦见我成了宇宙 的主宰！斯大林元帅，您梦见了什么？”斯 大林说：“我梦见，我既没有批准丘吉尔先 生您当世界主宰，也没有批准罗斯福先生您 当宇宙主宰！”通过这段对话，我们可以看 出( ) • A．苏联实力最强 • B．罗斯福野心最大
• 三、“冷战”阴影下的国际关系 • 1．国家分裂 • (1)德国分裂：1949年，在美国和苏联的支持 德意志联邦共和国 下，德国西部和东部先后成立了 ________________和德意志民主共和国， 德国被一分为二。 大韩民国 • (2)朝鲜分裂：1948年，在朝鲜半岛南部和北 部分别建立了____________和朝鲜民主主义 人民共和国。 越南 • 2．局部热战 • (1)1950年，朝鲜战争爆发，中国抗美援朝，
•
• • • •
杜鲁门曾说过，杜鲁门主义与马歇尔 计划是“一个胡桃的两半”。其含义不包括 ( ) A．都是为了美国自身利益 B．都以经济和军事援助为主要形式 C．其目的都是反苏反共 D．都是美国“冷战”政策的重要组成部分
• 【解析】 本题考查学生分析理解问题的能 力。具体图表如下：
• 上面图表形象地说明了杜鲁门主义和马歇尔 计划的关系，A、C、D三项均与之相符，但 杜鲁门主义是以政治外交的方式，马歇尔计 划是以经济援助的方式，因此B项不符合史 实。
• 2．苏联的应对措施 • (1)经济上：1949年，苏联、保加利亚等国成 经济互助委员会 立_________________，以打破美国为首的 资本主义世界对社会主义国家的经济封锁。 • (2)军事上 • ①1955年，苏联和波兰等国签署《友好合作 华沙条约 互助条约》，组成_________组织。 • ②影响：欧洲出现了北约和华约两大军事政 治集团对峙的局面，美苏两极格局形成。
• 三、“冷战”对世界局势的影响 • 1．积极影响 • (1)有利于缓和世界紧张局势，在半个世纪里 避免了新的世界大战的爆发。 • (2)相对稳定的国际环境为世界经济的发展和 科技革命的进行创造了有利的条件，在一定 程度上促进了经济多极化的出现和经济全球 化的发展，并进一步影响了世界格局的多极 化趋势。
• 3．1947年6月，美国政府官员提出：“美国 应尽最大努力帮助世界恢复正常的经济繁荣， 如果不这样做，就不会有政治上的稳定和有 保证的和平——这是符合逻辑的。”为此，美 国( ) • A．重建资本主义金融体系 • B．援助西欧实现经济复苏 • C．建立北大西洋公约组织 • D．推动欧洲走向经济联合
• 材料二 美国今天是一个强大的国家，没有 任何一个国家比它更强大了。„„这意味着， 我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子 并承担责任。 • ——杜鲁门 • 材料三 这次战争和过去不同了：无论谁占 领了土地，也就在那里强加它自己的社会制 度。不可能有别的情况。 • ——斯大林
• 【探究思路】 材料一说明战后维持美苏同 盟的艰巨性，反映了结论(1)；材料二反映了 美国称霸世界的野心，当时能够威胁美国称 霸世界的只有苏联，反映了结论(2)；材料三 实际指出了美苏社会制度的不同，反映了结 论(3)。 • 【探究结论】 • (1)美苏两国战时合作的基础消失。 • (2)美国企图称霸世界，而苏联是其称霸道路 上最大的障碍。 • (3)美苏两国社会制度和意识形态不同。