一二年级语文看图说话思维导图：运用修辞手法

小结：运用修辞手法
比喻： 1-找出要描述的事物 2-用另一种事物来描述它 常见句式：“就像……”
类比： 1-找出要表达的意思 2-用相似的事物来作比较 常见句式：“就跟……一样”
小结：运用修辞手法
拟人： 1-针对动物 / 植物 / 物品 2-把它当作人一样来描述
对比： 找出两个事物—— 1-有相似之处 2-特点是相反的
运用修辞手法
比喻与类比
看一看
比喻：
1-找出要描述的事物 2-用另一种事物来描述它
常见句式：“就像……”
找一找
比喻：
1-找出要描述的事物 天上的星星
2-用另一种事物来描述它 眨巴眨巴的小眼睛
找Hale Waihona Puke 找比喻：1-找出要描述的事物 手机屏幕的光
2-用另一种事物来描述它 漂浮在夏夜里的一朵花儿
看一看
类比：
展开想象
拟人：
1-针对动物 / 植物 / 物品 月亮
2-把它当作人一样来描述 懂得各国语言 陪伴过各地认真学习的人
看一看
对比：
1-找出重点描述的事物 2-找到跟它相反的事物
找一找
对比：
1-找出重点描述的事物 爷爷学习
2-找到跟它相反的事物 其他人？
看一看
对比：
找出两个事物—— 1-有相似之处 2-特点是相反的
作业
看看这张图画 有哪些修辞手法可以运用？ 重点注意：比喻和类比。
先用中心导图列出 修辞手法和具体内容， 然后写成一小段话。
2-找出相似之处 照亮黑暗 / 未知
更多修辞手法
看一看
拟人：
1-针对动物 / 植物 / 物品 2-把它当作人一样来描述
找一找
拟人：
1-针对动物 / 植物 / 物品 大树
2-把它当作人一样来描述 安静、可靠的伙伴 一直陪伴着爷爷
找一找
拟人：
1-针对动物 / 植物 / 物品 耳机
2-把它当作人一样来描述 传递信息的小精灵
综合应用
树林就像一个舞台： 角度-1：女孩们是观众
主演 背景
动物们 树木
舞台
灯光 配乐 观众
阳光 鸟鸣 两个女孩
角度-2：女孩们是演员 动物们是观众
写一写
综合：
两个女孩骑车进入树林， 觉得自己好像来到了童话世界， 又像是踏入了一出舞台剧的剧场， 树木是它的布景， 动物们都是出色的演员， 它们最擅长即兴表演， 有鸟鸣声作为配乐， 还有阳光，为这座舞台添加上 无与伦比的光彩。
找一找
对比：
找出两个事物—— 1-有相似之处 2-特点是相反的
地面上的蛇：大声唱歌 洞穴里的蛇：温柔唱歌
混合使用
看一看
对比：
在描述这张图画的时候 可以用到哪些修辞手法呢？
找一找
比喻：
鸟鸣
美妙的音乐
比喻
阳光 金色的薄纱 蝴蝶 会飞的花儿
······
写一写
比喻：
两个女孩骑车进入树林， 鸟鸣声自头顶落入耳中， 就像是世界上最美妙的音乐， 蝴蝶们好像一朵朵会飞的花儿， 跟随着那音乐翩翩起舞。 有那么一瞬间， 大概是天上的云层挪开了， 阳光像是一片金色的薄纱， 把整个树林都给包裹了起来。
找一找
类比：
轻快
类比
梦幻
······
女孩骑车 蝴蝶翻飞
女孩在树林里骑车 绿野仙踪 爱丽丝梦游仙境
写一写
类比：
两个女孩骑车进入树林， 眼前的一切新鲜又梦幻， 觉得自己好像是童话故事里 进入了OZ国的多罗茜， 又像是梦游仙境的爱丽丝， 只不过没有拿怀表的兔子 做引导—— 树林里的兔子听见她们的声音 飞快地跑开了！
找一找
拟人：
鸟儿
拟人
蝴蝶 松鼠 狐狸 ······
聊天 播报新闻 打招呼
欢迎仪式
探究
露出笑容
写一写
拟人：
站在高高的枝头上， 鸟儿们最早看见两个女孩， 它们唱起歌儿，向大家报告这个消息。 蝴蝶们便飞舞起来： 这是树林里特有的 对客人们的欢迎仪式。 狐狸露出微笑， 小松鼠好奇得很， 从树上蹿下来，想看个仔细。 哦，这还是它第一次看到有“人” 来到这片树林呢！
1-找出要表达的意思 2-用相似的事物来作比较
常见句式：就跟……一样
找一找
类比：
1-找出要表达的意思 爷爷学外语很认真
2-用相似的事物来作比较 学校里最认真的那个孩子
找一找
类比：
1-找出要表达的意思 爷爷用手机学外语很兴奋
2-用相似的事物来作比较 孩子拿到了新玩具
反过来
类比：
1-两个事物 天上的月光 手机屏幕的微光