二年级上册科学《做大自然的孩子》教科版
小学科学17做大自然的孩子(教案)二年级上册科学教科版
小学科学17做大自然的孩子（教案）二年级上册科学教科版【教案】小学科学17做大自然的孩子（教案）二年级上册科学教科版一、教学目标1. 了解大自然的基本概念，认识大自然的常见事物和现象。
2. 掌握大自然给予人类的食物、水和空气等资源，并培养保护大自然的意识。
3. 培养学生对大自然的好奇心和探索欲望，激发对大自然的热爱。
二、教学内容1. 探索大自然2. 大自然的食物、水和空气3. 保护大自然三、教学过程1. 导入 (5分钟)引导学生回顾上节课学习的内容，通过提问的方式激发学生的思考：“大自然是什么？大自然给我们带来了哪些东西？”学生回答后，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，引导学生思考：“如果你是大自然的孩子，你最想了解什么？我们一起来探索吧！”2. 学习活动一：探索大自然 (15分钟)a. 分小组，每个小组选择一个自己喜欢的大自然的事物或现象，例如：树、花、小河等。
b. 各小组出示自己选择的事物或现象的图片，并陈述与之相关的基本信息，包括外观特征、生长环境等等。
同时，其他同学可以提问，进行交流。
c. 教师引导学生总结，分析这些事物或现象与大自然的关系，进一步加深学生对大自然的理解。
3. 学习活动二：大自然的食物、水和空气 (20分钟)a. 通过引导学生回答问题，教师引导学生认识到大自然给予人类的食物、水和空气等资源的重要性并讨论其用途。
b. 引导学生思考：人类怎样才能获得这些资源？帮助学生了解人类是如何通过劳动获得食物、水和空气的。
c. 教师给学生展示一些图片，让学生观察并回答问题：“这些图片展示了哪些获得食物、水和空气的方式？你们平时是怎样获得这些资源的？”d. 告诉学生，为了保护大自然，我们应当合理利用和节约食物、水和空气资源，并培养学生保护大自然的意识。
4. 学习活动三：保护大自然 (15分钟)a. 通过展示一些影响大自然的人类活动的图片，引导学生了解人类活动对大自然的破坏，并通过讨论学习怎样保护大自然。
新教科版小学科学二年级上册第一单元第七课《做大自然的孩子》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新教科版小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园第七课《做大自然的孩子》说课稿一、说教材《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课，本课通过两个活动希望让学生更多地亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的秘密。
教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。
二、说学情二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的，但对于具体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。
教师需要给学生一些例子作引导，启发学生思考。
对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动，学生是非常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难。
因此在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，老师都要给学生细致的指导，帮助学生顺利完成。
三、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
四、教学目标【科学概念目标】：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
初步树立珍惜动植物资源的意识。
【科学探究目标】：通过探究认识到动植物与人类之间的关系。
【科学态度目标】：愿意倾听、分享他人的信息。
乐于表达、讲述自己的观点。
【科学、技术、社会与环境目标】：保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
五、教学重难点【教学重点】：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
【教学难点】：能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。
【教学准备】：多媒体课件、动植物图片（每组一份）、操作纸（每人一份）、奶盒、剪刀，绳子等六、教学过程（一）、游戏导入。
教科版二年级上册小学科学《做大自然的孩子》教案
教科版二年级上册小学科学《做大自然的孩子》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学二年级上册我们的地球家园第7节《做大自然的孩子》，主要内容是让学生了解大自然的重要性，培养学生保护环境的意识和责任感。
通过本节课的学习，学生将学会如何保护环境、节约资源，从而成为大自然的好朋友。
二、教学目标：1. 知识目标：了解大自然的重要性，认识到人类与大自然的关系。
2. 能力目标：培养学生保护环境的意识和责任感，学会节约资源。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：培养学生保护环境的意识和责任感。
教学难点：引导学生理解人类与大自然的关系，并激发学生的情感。
四、学情分析：学生是小学二年级的学生，他们对大自然的认识和保护环境的意识较为薄弱，但他们对新鲜事物有强烈的好奇心和学习欲望。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学方法和实例，引起学生的兴趣，激发他们的思考和表达能力。
五、教学过程：第一环节：新课导入教师展示一张美丽的自然风景图片，如一片翠绿的森林或一望无际的海洋，并提问：“你们喜欢大自然吗？大自然对我们有什么作用？”激发学生的思考和回答。
第二环节：新课呈现教师通过展示图片或视频，让学生观察和感受大自然的美丽和重要性。
例如，展示一张湖泊的图片，教师可以问：“这是一个湖泊，湖泊里有清澈的水，我们可以在湖边钓鱼、游泳，大家喜欢吗？”引导学生积极回答，并进一步引导他们思考湖泊对人类的作用，如提供饮用水、供养鱼类等。
第三环节：讲解新课教师以简洁明了的语言，向学生介绍人类与大自然的关系。
例如，教师可以说：“大自然给我们提供了许多重要的东西，比如空气、水、食物等。
我们的食物来自于农田，农田需要阳光和雨水才能生长出庄稼。
同时，我们的家也是建在大自然中的，我们需要大自然提供的资源才能生活得更好。
”教师可以通过实例和故事，让学生更好地理解这种关系。
例如，教师可以讲述一个关于植物和人类相互依存的故事，如植物提供氧气给人类呼吸，而人类通过呼出的二氧化碳又供给植物进行光合作用。
教科版二年级上册科学-做大自然的孩子教案与教学反思
教科版二年级上册科学-做大自然的孩子教案与教学反思第一单元我们的地球家园第7课时做大自然的孩子【教学目标】科学概念目标：人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标：1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。
科学态度目标：1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学重、难点】教学重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物。
教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学准备】学生准备：学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适当进行加工）。
教师准备：课件、动植物与人类生活相联系的资料、班级研究记录表、选取几个与动植物人类关系密切的典型观察场地（如蔬菜园、绿化区等）。
【教学过程】一、聚焦1.出示图片：请观察大屏幕上的图片，图片中有什么？2.小狗是动物、小草是植物。
动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。
我们也把地球家园也叫作大自然。
3.大自然就像一位母亲，而我们就像她的孩子，今天我们就来学习《做大自然的孩子》。
（出示课题）亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
二、探索1.今天就让我们一起寻找动植物和我们的联系：看图说说小狗、小草和我们之间有什么联系？2.图中的野花、小草、骏马和我们之间又有什么联系呢？3.让我们做一个“自然侦探家”到校园里找找更多的动植物和我们的联系。
4.我们去教室外活动要注意什么呢？（1）保持安静，用心观察，及时记录在活动手册第7页中；（2）保护动植物，尽量不打扰不破坏；（3）听从老师指挥，不奔跑打闹。
5.能做到上面几条要求就是优秀的“自然侦探家”，让我们一起带好《学生活动手册》，安静有序的排队，跟着老师走吧。
1.7做大自然的孩子(教案)二年级上册科学教科版
5. 教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以确保教学活动的顺利进行。教师应提前检查这些设备的功能是否正常，以避免在教学过程中出现故障。
（4）鼓励表扬：对于作业中表现优秀的学生，教师应及时给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。
（5）定期检查：教师应定期检查学生的作业完成情况，以确保每个学生都能够认真完成作业。
教学反思与改进
今天，我上了一节关于自然界的课，通过观察、实验和讨论，学生们对自然界有了更深入的了解。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
3. 自然界案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自然界的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然界案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然界的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然界解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论自然界的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
6. 学生用品：为学生准备好笔记本、笔等学习用品，以便他们在课堂上记录和思考。教师应提前检查学生用品的准备情况，确保每位学生都有足够的用品进行学习。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自然界的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是自然界吗？它与我们的生活有什么关系？”
在教学本节课之前，学生已经学习了有关动植物、天气等知识，对自然界有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步深化对自然界生物和非生物的认识，将已有的知识与新知识相结合，形成更加全面和系统的知识体系。同时，本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养他们观察和探索自然的能力。
二年级上册科学教案-1.7做大自然的孩子-教科版
《做大自然的孩子》教学设计一、教材分析1.认知基础《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》这个单元的最后一课，学生通过本单元前六课的学习，知道地球上有大气、水、生物、土壤和岩石等构造，知道有不同的天气现象，会描述天气变化对动植物和人类生活的影响，能观察和描述周围的土壤上生长着的植物和生活的动物，在本课学习中知道大自然给人类提供帮助，人类也要尽自己所能帮助大自然，在地球家园上我们人类要与自然和谐共生，学会亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
2.概念指向本课所指向的大概念——主要概念——具体概念分别有：（1）指向的大概念：地球的构造和它的大气圈，以及在其中发生的过程，影响着地球表面的状况和气候。
指向的主要概念：15.地球是人类生存的家园。
指向的具体概念：15.1地球为人类生存提供各种自然资源。
（2）指向的大概念：科学发现的知识可以用于开发技术和产品，为人类服务。
指向的主要概念：18.工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。
指向的具体概念：18.3工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。
3.教材结构教材由三部分组成。
第一部分，聚焦。
从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活经验中自主发现动植物对于我们人类的重要性，认识到人与大自然要和谐相处，我们是大自然的孩子。
第二部分，探索。
“爱护小动物”活动，是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过制作小鸟餐厅来尝试力所能及地保护动物。
通过小鸟餐厅的缺陷改进活动让学生体验问题-涉及-制作-调试-改进-评估的工程实践过程。
第三部分，拓展应用。
带领学生将“小鸟餐厅”挂到我们的校园里。
二、关键活动在低年级科学教学中追求简约课堂、生活化课堂、趣味化课堂，关注学生创新能力的培养，基于低年级儿童的生理、心理特点，落实新课标中科学技术与工程目标，教材中的两个活动需要侧重于其中一个活动作为关键活动来开展。
《做大自然的孩子》(课件)二年级上册科学教科版
用vba统计分析学生成绩（三率）根据全校（年级）学生成绩汇总表，按年级分班级对各学科参考人数、总分、平均分、及格人数、及格率、良好人数、良好率、优秀人数、优秀率及教师积分进行统计分析。
代码：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍Sub 统计参数()Application.ScreenUpdating = False '屏蔽刷屏Application.DisplayAlerts = False '禁止弹出提示Dim Arr, brr(), d As Object, i As Long, j As Long, k As Long, m As Long, s As Long, t As Long, Endrow As Long, EndColumn As LongSet d = CreateObject("scripting.dictionary") '用代码创建字典Sheets("成绩分析").DeleteOn Error GoTo 0With Sheets("原始数据")Endrow = .Cells(Rows.Count, 1).End(3).Row - 1 'A列最大单元格减1,即获取行数EndColumn = .Cells(2, Columns.Count).End(1).Column '获取列数Arr = .Cells(2, 1).Resize(Endrow, EndColumn).Value '把"原始数据"表从Cells(2, 1)到最后一个单元格的数值装入arrEnd WithReDim brr(1 To UBound(Arr), 1 To 12) '重新声明brr,行从1到最后1行，列从1到12For j = 5 To UBound(Arr, 2) 'j从第5列到最后一列（从第二行读取列数）For i = 2 To UBound(Arr) 'i从第2行到最后一行If Len(Arr(i, j)) Then '当(Arr(i, j)不为空时s = d(Arr(1, j) & Arr(i, 1) & Arr(i, 3)) 'd() 标题（学科）年级班别If s = Empty Thenm = m + 1d(Arr(1, j) & Arr(i, 1) & Arr(i, 3)) = ms = mbrr(s, 1) = Arr(i, 1) '把各年级装入数组brr(s, 1)brr(s, 2) = Arr(i, 3) '把各班别装入数组brr(s, 1)brr(s, 3) = Arr(1, j) '把各科目装入数组brr(s, 1)End Ifbrr(s, 4) = brr(s, 4) + 1 'brr(s, 4)计数brr(s, 5) = brr(s, 5) + Arr(i, j) 'brr(s, 5)累加成绩brr(s, 6) = Format(brr(s, 5) / brr(s, 4), "0.00") 'brr(s, 5)装入平均成绩'明确各科部分，以便计算出其“三率”If Arr(1, j) = "语文" Or Arr(1, j) = "数学" Or Arr(1, j) = "英语" Then k = 120 '如果所在列为语文Or数学or英语则总分k = 120分.If Arr(1, j) = "物理" Or Arr(1, j) = "化学" Then k = 100'如果所在列为"物理" Or"化学"则' 总分k = 100分.If Arr(1, j) = "政治" Or Arr(1, j) = "历史" Or Arr(1, j) = "生物" Then k = 60 '如果所在列为"政治" Or "历史" Or "生物"则总分k = 60分.If Arr(i, j) >= 0.6 * k Then brr(s, 7) = brr(s, 7) + 1'统计及格人数，存入brr(s, 7)If Arr(i, j) >= 0.8 * k Then brr(s, 9) = brr(s, 9) + 1'统计良好人数，存入brr(s, 9)If Arr(i, j) >= 0.9 * k Then brr(s, 11) = brr(s, 11) + 1'统计优秀人数，存入brr(s, 11)brr(s, 8) = Format(brr(s, 7) / brr(s, 4), "0.00%")' 计算及格率，格式为%，存入brr(s, 8)brr(s, 10) = Format(brr(s, 9) / brr(s, 4), "0.00%")' 计算良好率，格式为%，存入brr(s,10)brr(s, 12) = Format(brr(s, 11) / brr(s, 4), "0.00%")' 计算优秀率，格式为%，存入brr(s, 12)End IfNextNextWith Sheets.Add(After:=Sheets(Sheets.Count)).Name = "成绩分析" '新建工作表，并命名为"成绩分析"End WithWith Sheets("成绩分析").Cells(3, 1).Resize(1000, 14).ClearContents '清除指定区域.Cells(3, 1).Resize(1000, 14).UnMerge '清除合并，即将一个合并区域分成多个单元格.Cells(4, 1).Resize(m, 14).Value = brr '把brr数组填入Cells(4, 1).Resize(m, 14).Cells(3, 1).Resize(1, 14).Value = Array("年级", "班级", "学科", "参考人数", "总分", "平均分", "及格人数", "及格率", "良好人数", "良好率", "优秀人数", "优秀率", "积分", "任课老师") '标题填入Cells(3, 1).Resize(1, 14)With .Cells(3, 1).Resize(m + 1, 14) '在整个数据区域.Sort key1:=.Cells(4, 1), order1:=xlAscending, key2:=.Cells(4, 2), order2:=xlAscending, Header:=xlYes'单元格区域.Sort关键字1:=单元格区域("A4"),.Borders.LineStyle = xlNone '取消边框.Borders.LineStyle = xlContinuous '区域内单元格的边框线为实线End WithWith .Cells(4, 1).Resize(m, 1) '选定操作范围，B4至Bm。
二年级科学上册 1.7做大自然的孩子课件 教科版
小组讨论
哪些动植物与我们 的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
小组讨论并填写记录表
与我们的衣食住行有关的动植物
衣 食 住 行
思考
除了衣食住行， 动植物还与我们的生 活有什么联系呢？
小结
动植物与我们人类 生活的方方面面都有着 密不可分的联系，因此 我们要爱。
2.课后到野外了解更多 动植物与人类的联系，并填 写活动手册。
教科版小学科学二年级上册1.7《做大自然的孩子》教案
教科版小学科学二年级上册1.7《做大自然的孩子》教案一. 教材分析《做大自然的孩子》这一课旨在让学生感受到大自然的美丽和神奇，培养学生对大自然的热爱和尊重。
通过观察和体验，让学生了解自然界的生物和非生物部分，感受大自然的规律和和谐。
教材内容丰富，包括大自然的美丽景色、动植物的生活习性、自然界的规律等方面。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然充满向往和热爱。
但学生对自然界的认识还不够全面，需要通过观察、体验和探究来加深对大自然的了解。
在教学过程中，教师要善于激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解大自然的美丽景色、动植物的生活习性、自然界的规律等。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解大自然的美丽景色、动植物的生活习性、自然界的规律等。
2.难点：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的动手操作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示大自然的美景，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察大自然的动植物，了解它们的生活习性。
3.实践操作法：让学生动手操作，亲身体验大自然的规律。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观察和体验。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、实物等教学资源。
2.准备观察工具，如望远镜、放大镜等。
3.准备实践活动所需的材料，如种子、花草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示大自然的美丽景色，引导学生感受大自然的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍大自然的生物和非生物部分，让学生了解自然界的基本构成。
通过观察动植物的图片，让学生了解它们的生活习性。
3.操练（10分钟）引导学生分组观察学校的动植物，记录它们的生活习性。
学生可以利用望远镜、放大镜等工具，更加清楚地观察。
教科版科学二年级上册第7课《做大自然的孩子》教案
教科版科学二年级上册第7课《做大自然的孩子》教案一. 教材分析《做大自然的孩子》这一课旨在让二年级的学生了解自然、感受自然，培养学生对自然的热爱和保护意识。
通过本节课的学习，学生将能够认知常见的自然现象，如天气、季节等，并了解自然与人类生活的关系。
二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对于自然现象的认知较浅显。
他们对新事物充满好奇，善于观察，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解常见的自然现象，认识季节的变化，知道自然与人类生活的关系。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护自然的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认知常见的自然现象，了解自然与人类生活的关系。
2.难点：让学生认识到保护自然的重要性，培养保护自然的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受自然，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂活动，培养合作意识。
3.实践教学法：学生进行户外观察，提高观察和思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：携带观察自然现象的记录本，准备好户外观察。
3.教学资源：准备相关的图片、视频、课件等教学资源。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示自然现象的图片，如晴天、雨天、四季变化等，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片是什么自然现象吗？它们与我们的生活有什么关系？”让学生初步了解自然现象。
呈现（10分钟）教师利用课件呈现自然现象的短视频，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花等。
在观看过程中，教师引导学生观察自然现象的变化，并提问：“你们觉得这些自然现象美吗？为什么？”激发学生对自然的热爱。
操练（10分钟）教师学生进行户外观察，让学生亲身感受自然现象。
教科版科学二年级上册第一单元《1-7做大自然的孩子》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学二年级上册第一单元《1-7做大自然的孩子》教学设计学生活动1（情景导入）1.看一看、说一说：图片中有什么？教师活动11.PPT展示出示图片。
提问：大屏幕上的图片中有什么？2.小结：小狗是动物、小草是植物。
动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。
我们也把地球家园也叫作大自然。
今天我们就来学习《做大自然的孩子》。
（板书课题）活动意图说明：通过感知大自然的美，初步感知大自然。
环节二：探索（指向目标1、2、3）学生活动2（寻找动植物与我们的联系）1.看一看、说一说：小狗、骏马、野花、小草和我们之间有什么联系？教师活动2（寻找动植物与我们的联系）1.PPT展示图片提问：看图说说小狗、骏马、野花、小草和我们之间有什么联系？活动意图说明：知道我们的衣、食、住、行与动植物有着紧密联系，引导学生发现周围生活的事物与动植物的联系。
环节三：研讨（指向目标1、2）学生活动31.说一说、填一填：10个或10个以上与我们衣、食、住、行有关的动植物名称。
与我们的衣、食、住、行有关的动植物衣食住行2.想一想、说一说：我们的生活与动植物还有哪些联系？教师活动31.提问：动植物与我们的衣、食、住、行等有着怎样的关系？你能说出10个或10个以上与我们衣、食、住、行有关的动植物名称吗？2.指导填写记录表，巡视。
3.多媒体展示学生的记录表。
提问：对于刚才小组的发现有什么需要补充的吗？4.PPT展示图片。
引导学生交流：我们的生活与动植物还有哪些联系？(完善“班级研究记录表”)学生活动41.看一看、听一听：怎样做个“小鸟餐厅”？2.想一想、做一做：小组合作制作“小鸟餐厅”。
5.小结：动植物与我们的衣、食、住、行等有着密切的关系，对我们十分重要，我们要保护好身边的动植物哦!教师活动41.动植物和我们的生活联系这么紧密，对我们的生活非常重要，今天我们一起来开展一个爱护小鸟的活动，制作“小鸟餐厅”。
2.活动步骤：（1）PPT展示：“小鸟餐厅”的图片和制作过程的详细视频。
教科版二年级上册小学科学《做大自然的孩子》教案
教科版二年级上册小学科学《做大自然的孩子》教案一、教材分析：本节课是教科版二年级上册小学科学我们的地球家园第七节《做大自然的孩子》的内容，主要介绍大自然中的植物和动物，并引导学生认识自己是大自然的一部分，培养学生保护环境的意识。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解大自然中的植物和动物的多样性。
b. 认识自己是大自然的一部分。
c. 培养保护环境的意识。
2. 能力目标：a. 能够观察和描述大自然中的植物和动物。
b. 能够表达对大自然的热爱和保护环境的意愿。
3. 情感目标：a. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
b. 培养学生保护环境的责任感和意识。
三、教学重点和难点：教学重点：植物和动物的多样性，保护环境的意识培养。
教学难点：如何引导学生认识自己是大自然的一部分，培养保护环境的意识。
四、学情分析：学生对植物和动物有一定的了解，但对大自然的整体认识较为模糊。
部分学生可能缺乏对环境保护的意识。
五、教学过程：1. 新课导入a. 教师展示一张美丽的自然风景图片，引起学生的兴趣和好奇心。
b. 教师提问：你们喜欢大自然吗？为什么？请举例说明。
2. 学习新课a. 教师出示一些图片或实物，例如花朵、树木、小鸟等，引导学生观察并描述它们的特点。
b. 学生观察后，教师依次询问学生对每个物体的认识和感受，例如：“这是什么植物？你觉得它有什么特点？你喜欢它吗？”c. 教师引导学生总结：大自然中的植物和动物有很多种类，它们形态各异，各有特点。
3. 激发情感a. 教师展示一些美丽的自然风景图片，例如森林、湖泊、雪山等，并让学生欣赏。
b. 教师引导学生表达自己对这些自然景观的喜爱之情，例如：“我喜欢森林，因为那里有很多树木和小动物，非常美丽。
”c. 学生轮流分享自己喜欢的自然景观，并解释原因。
4. 培养意识a. 教师通过故事、视频或图片，向学生介绍一些环境问题，例如森林砍伐、动物灭绝等，让学生了解环境破坏的后果。
b. 教师与学生一起讨论：我们应该如何保护大自然？请举例说明。
2做大自然的孩子
教师需要给学生一些例子作引导，启发学生思考。但是在选材和制 作上存在一定的困难，因此解决问题的落脚点在于对教师提供的“小鸟 餐厅”存在的缺陷进行改进设计，材料的选择和制作的过程尽可能降低 学生的操作难度，帮助学生顺利完成，针对缺陷进行设计制作的活动指 向工程实践能力的培养，指向人与自然和谐共生的情感升华。
【设计意图：通过在田野中做“自然侦探家”，孩子们建立了亲自去观 察、去发现的意识。】
2.解析问题 学生预设：小鸟不喜欢吃这个食物、食物变质了（食物问题）
喂食口太高了、喂食口太小了（结构问题） 没有小鸟站立的地方（功能问题）
3.明确缺陷 师：看来老师的小鸟餐厅最大的缺陷是没有鸟儿吃食时站立的地方，再 次使用前我们需要对它进行改进。
在低年级科学教学中追求简约课堂、生活化课堂、趣味化课堂，关注 学生创新能力的培养，基于低年级儿童的生理、心理特点，落实新课标 中科学技术与工程目标，教材中的两个活动需要侧重于其中一个活动作 为关键活动来开展。对于制作小鸟的家的活动，学生是非常有兴趣的， 作为本单元的最后一节课，可以作为关键活动开展。
设计意图：直抒胸臆地导入，不仅小结了前面几课的内容，奠定了本课 作为本单元总结课的地位，同时也让学生迅速了解本课研究的主题是人 类与动植物之间的关系。
板块二、聚焦 1.出示图片或其他媒体工具，大自然为人类提供衣食住行等资源，以满足 人的生活、生存的需要。 2.出示图片或其他媒体工具，大自然为人类提供心灵上的帮助。 3.大自然为人类提供了那么多的资源，那么人类为大自然提供哪些帮助呢 ？出示图片或其他媒体工具。
三、说教学目标
1.通过回顾原有旧知、观察图片，能够正确说出与我们生活有关的动 植物的名称。 2.通过教师的引导、小组讨论，能够简要举例说出人类的生活与动植 物的联系。 3.结合实际，能够在生活中发现并说出更多植物、动物与人类的联系 。
教科版科学二年级上册1.7《做大自然的孩子》教学课件
大自然中有……
动物、植物和我们都生活在地球家园中，亲近大自然，做大 自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
寻找动植物和我们的联系。
动植物给我们提 供丰富的食物
木质家具 和工艺品
动物的毛皮给 我们提供皮革
说说与我们的衣食住行有关的动植物。你能 说出10个或10个以上不同的动植物名称吗？
棉花
猜谜语
谜语一： 高高的个儿，一身青，金黄圆脸 喜盈盈，天天对着太阳笑，结的 果实数不清。
（向日葵）
谜语二： 一个小姑娘，生在水中央， （荷花） 身穿粉红衫，坐在绿船上。 谜语三： 一顶小伞，落子林中， （蘑菇） 一旦撑开，再难收拢。
大自然中有各 种各样的植物
大自然中有各种各样的动物
大自然中有各种各样的地貌景观
板书设计：
7 做大自然的孩子
动物 植物 人类
动植物与我们
衣 食 住 行
密切相关
爱护动植物就是爱护人类自己！
作业布置：
利用废弃物做个“小鸟餐厅”
提示：只有在必要的情况下才给 小鸟喂食，比如天气严寒或雪天， 不能让小鸟产生依赖。
剑麻
牛皮
虾 西红柿
鱼
木头
竹子
马车
牛皮鞋 竹筏 木船 雪橇犬
动物
பைடு நூலகம்
植物
人类的生活与动植物还有哪些联系呢？
造纸
蚕丝
植物的光合 作用提供氧气
爱护小动物
活动：给小鸟建一个家
1.准备一个牛奶盒，画一个小房子
2.用好看的纸包装
3.用卡纸做一个房顶
漂亮的鸟窝完成！
课堂总结：
动物和植物与我们的衣食住行息息相关。
二年级上册科学教案-《做大自然的孩子》教科版
-认识自然界的多样性：引导学生了解大自然中的各种生物和环境特点，如动植物的形态、生活习性，山川河流的分布等，强调生物与环境之间的相互关系。
-培养环保意识：教育学生关注环境保护，学会垃圾分类、节约用水用电等，形成良好的环保行为习惯。
-科学探究方法：教授学生观察、提问、假设、实践、总结的科学探究过程，培养其科学思维能力。
其次，在教学难点和重点的把握上，我尽力通过生动案例和实际操作让学生们掌握大自然的相关知识。但从学生的反馈来看，部分同学在理解上仍存在困难。为此，我考虑在接下来的教学中，尝试采用更多元化的教学方法，如小组合作、讨论交流等，激发学生的主动学习兴趣，帮助他们克服难点。
此外，实践活动环节，学生们表现出很高的热情，积极参与讨论和实验操作。但在成果展示环节，部分同学的表达能力仍有待提高。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，多给予学生表达和展示的机会，并适时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和表达能力。
同时，我注意到在小组讨论过程中，学生们能够围绕主题展开讨论，但有时会出现偏离主题的现象。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论内容紧密围绕教学目标进行。
在情感态度的培养方面，通过本章节的学习，学生们对大自然产生了更加深厚的感情，这让我感到很欣慰。在今后的教学中，我会继续关注学生的情感态度培养，将环保意识和关爱大自然融入课堂，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二年级上册科学教案-《做大自然的孩子》教科版
一、教学内容
《做大自然的孩子》为教科版二年级上册科学教案，本章节内容主要包括：
1.认识自然界：了解大自然中的各种生物和环境，如动植物、山水、气候等。
2.爱护自然：培养孩子保护环境、关爱动植物的意识，学会节约资源。
3.探索自然：通过观察、实践，激发孩子的好奇心，培养科学探究能力。
最新教科版小学科学二年级上册《做大自然的孩子》优质教学课件
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
科学 教科版 二年级 上册
我们的地球家园
1 了解人类衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
2 能说出人类生活离不开动植物的一些实例。能参与制 作一个爱护小动物的装置（小鸟餐厅或者小鸟之家）。
3 对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。愿意倾听， 乐于表达。
4 认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边 的动植物。
做个“小鸟餐厅”
zhī yǒu zài bì yào de qíng kuàng xià cái gěi xiǎo niǎo wèi shí bǐ rú tiān qì yán hán huò
只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或
xuě tiān bú néng ràng xiǎo niǎo chǎn shēng yī lài xìng
wǒ men de dì qiú jiā yuán zhōng dōu yǒu shén me
我们的地球家园中都有什么？
动物 植物 人
......
空气 土壤 水
其他
dòng wù zhí wù hé wǒ men
动物、植物和我们
dōu shēng huó zài dì qiú jiā yuán zhōng
马 骆驼
驴 杉树 竹子
rén lèi de shēng huó yǔ dòng zhí wù yǒu nǎ xiē lián xì
2.人类的生活与动植物有哪些联系？
蚕砂（蚕的粪便）
美化城市
净化空气
中药药材
dào zhí wù yuán huò yě wài qù
liáo jiě gèng duō zhí wù dòng wù yǔ rén lèi de lián xì
教科版科学二年级上册《做大自然的孩子》教案
衣：棉花、鸭、鹅、蚕食：水果、蔬菜、牛、羊、猪、鸡、鱼、水稻、小麦、茶叶、咖啡用：树木住：树木、绿植行：橡胶树2、制作小鸟餐厅准备材料：一个空的饮料盒或牛奶盒，一把尺子，一把剪刀，一支记号笔，一段至少40厘米长的塑料绳或布条，几种食物，例如米粒、玉米糁、花生等。
学习制作方法。
提示：只有在寒冷和缺乏食物的冬天，我们才可以提供小鸟餐厅，其他时间不要这样做，不能让小鸟形成依赖。
如果你实在找不到制作材料，直接将食物放在一个不受人打扰的平台上也是可以的。
3、讲述封面故事：科学课本的封面照片中的小女孩叫詹志言，同学们都叫她“观鸟詹“。
照片就是她和小伙伴在野外观鸟时拍摄的。
为了观鸟，她经常得起早摸黑，跋山涉水，非常辛苦，但她选择坚持下去。
她喜欢走进大自然，每天都会写一篇图文并茂的自然日记。
有时，在观鸟的途中，会遇到受伤的鸟儿，她都会小心翼翼地救助它们，真正做到爱鸟护鸟。
课后拓展布置“自然侦探”课后任务：课后可以走进小区或附近的公园里，探寻动植物的奥秘，了解更多植物、动物与人类的联系。
要求：将你的发现记录在学习单中，如果遇到不认识的动植物，可以给它拍张照，也可以把它的样子如实地画下来，或者记录它的三个以上的特征，回家后再通过网络或书籍查询它的名称，也可以和老师，同学，家长交流。
小结谈话：通过这节课的学习，我们知道了，大自然中的动物、植物、人类相互联系，相互依存，是一个有机的整体，我们要和动植物友好相处，让我们的地球家园更加生机勃勃。
---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。
1、学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。
短时间内达到一个小目标。
长时间达到一个大目标。
最新教科版科学二年级上册7、做大自然的孩子【精没课件】
瞧，大自然给了我们多少礼物啊！
食
米粉
米线
瞧，大自然给了我们多少礼物啊！
衣
瞧，大自然给了我们多少礼物啊！
住
瞧，大自然给了我们多少礼物啊！
行
研讨二
人类的生活与动植物有哪些联系？
你知道植物花草树木有哪些作用？
我是空调器。
我是美容师。
我是氧气 制造厂。
我是吸尘器。
诵读角
爱护的大自然
动物、植物和我们都生活在地球家园中，亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
探索一
寻找动植物和我们的联系。
探索二
提示：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。
研讨一
说说与我们的衣、食、住、行有关的动植 物。我们能说出10个或10个以上不同的动 植物名称吗？
国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法捕猎或 者破坏。
———《中华人民共和国野生动物保护法》
拓展
pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd
天热了， 小树给爷爷 撑开绿伞遮阳， 爷爷凉快了， 小树真好！
成立一个护绿小队，并制定一些具体 的护绿行动。
观察哨
你对这些行为怎么看？
一起来制定爱会动物公约。
爱护动物公约
1.在公园里不戏弄动物。 2.不吃国家保护动物。 3._____________________________ 4.______________________________
绿草是裙，花儿是衫， 穿上它们，地球妈妈格外好看。 密林是帽，大树是伞， 有了它们，地球妈妈不怕风吹日晒。 小朋友，快快来， 爱护花儿和绿草， 保护棵棵小树苗。 让空气更加新鲜， 让环境分外美好！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱护小动物 给小动物建个家
爱护小动物
喂食小动物
小制作
1、同桌合作，制作一个“小鸟餐厅” 或者帮小动物做一个家。（二选一）
2、在制作过程中，要注意安全。剪刀 不可随意对着别的同学，要防止胶水沾到衣 服上、皮肤上。
渔夫与天鹅的故事 有一年秋天，一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的 北方飞来，准备去南方过冬。岛上住着老渔夫和他的妻子，见到这群
新知导入
美丽的大自然
教科版 二年级上册
1.7 做大自然的孩子
探索新知
亲近大自然，了解大自然的奥秘
探究活动
寻找动植物和我们的联系
植物与我们的联系
植物为我们提供丰富的食材
植物与我们的联系
植物为我们提供大量的用材
植物与我们的联系
植物美化我们的生活环境
动物与我们的联系
动物为我们提供丰富的食材
动物与我们的联系 动物为我们提供大量的用材
5、动物救治植物病虫害。如啄木鸟、七星瓢虫、青蛙等。
课堂小结
说一说，这节课你学到了什么？
在地球家园里，人类、动物、植物之 间相依相存，都是大自然的孩子。我们要 爱护大自然，保护大自然，努力去探索、 去发现，揭开更多大自然的奥秘！
只有在必要的情况 天外来客，非常高兴，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。 冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻，它们无法获
下才给小鸟喂食，比如 取食物，老夫妇就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食，直到
第二年春天湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，这对老夫妇
天气严寒或雪天，不能 都这样奉献着他们的爱心。终于有一年，他们老了，离开了小岛，天
动物
衣
蚕——蚕丝被
羽绒——羽绒服
食
奶牛——牛奶
蜜蜂——蜂蜜
住
鸟窝——奥运鸟巢
行
鸟——飞机（仿制）
植物
棉花——服装 水果、蔬菜、谷物 木制房屋、木塔 木船、竹筏
知识拓展
了解更多植物、动物与人类的联系 1、植物为动物和人类提供食物。如野果、竹笋等。 2、植物为动物提供家园，如树洞、鸟巢、大树还可以为菌类提供生长环境。 3、植物可以改良水土环境。 4、动物为植物授粉、传播种子。如松鼠埋在土里的种子会长成新的树木，蜜蜂、 蝴蝶为花朵授粉。
蚕丝
羽绒
皮草
动物与我们的联系
动物可以帮助我们工作
动物与我们的联系
动物是我们的好伙伴
你能说一说动植物与我们的联系吗？
我们与动植物有着紧密的联系。动植物为我们的衣、食、住、 行提供必需的、丰富的资源，人类的生存与生活离不开自然界的 动植物。
活动探究
爱护小动物
自然界的动物Biblioteka 我们人类的好伙伴，我们要爱护身 边的小动物，不随意破坏它们的家园、打扰它们的生 活！
鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻期 间饿死了。
让小鸟产生依赖。 天鹅悲惨的结局又告诉我们，正是渔夫夫妇这种过分的爱，使天
鹅沉溺在悠闲安逸的生活中，养成了惰性，丧失了生活的本能和生存 的基础，无法再适应环境，最终被变化了的环境所吞没 !
研讨活动
说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物