《焦耳定律》电功率PPT课件
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物理人教版九年级全册焦耳定律.2《电功率》(共25张PPT)
现象： 在串联电路中两灯泡变暗了,并且在并 联电路中更亮的灯泡，在串联电路中 反而更暗。
三、额定电压、额定功率
演示实验
取一个标有“3.8V 1.5 W”的电灯泡。把它接 在3.8 V的电路中，它正常发光。把它分别接在2V和 4V的电路中，观察并比较它们的亮度。
现象：在电压为 3.8 V 时，灯泡正常发光；在 低于3.8V 时，灯泡发光暗淡；在高于 3.8 V 时，灯 泡强烈发光，甚至灯泡烧坏。
也可以同时减小用电器的功率和用电时间
练一练
1．某电视机的电功率是 150 W，每天使用 3 h，一个月用电多少千瓦时? （按 30 天计算）
解：W = Pt = 0.15 kW×3 h×30 = 13.5 kW ·h
答：一个月用电 13.5 kW ·h。 2．一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约电
演示实验
分别拿一只 25 W 的灯泡和一只 1800 W 的 电热水壶，分别接在电路上，比较电能表指示 灯闪烁的快慢，并说明哪个用电器消耗电能较 快？
“1800 W”比“25W”的用电器消耗电能较快！
灯泡上的“25W”和电热水壶上的“1800 W”表 示消耗电能的快慢。
物理学中用电功率表示用电器消耗电能的快慢。
①通电时间相同，比较做功多少， 做功多的电流做功快。
②电流做功相同，比较时间长短， 时间短的电流做功快。 电流通过电风扇的电动机，半小时消耗
电能72000J，电流通过起重机的电动机，2 秒内消耗电能40000J，电流通过哪种电动机 消耗电能快?
3. 电功率定义：电流在单位时间内所做的功。
即： 功率 =
第十八章 电功率
2.电功率
1．能说出电功率的物理意义、定义、单位， 能利用电功率的公式进行相关简单计算。 2.能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时” 与“焦耳”之间的换算关系。 3．能说出用电器铭牌上额定电压、额定功率 所表示的含义，并能区分用电器的额定电压与 额定功率,实际电压与实际功率。
三、额定电压、额定功率
演示实验
取一个标有“3.8V 1.5 W”的电灯泡。把它接 在3.8 V的电路中，它正常发光。把它分别接在2V和 4V的电路中，观察并比较它们的亮度。
现象：在电压为 3.8 V 时，灯泡正常发光；在 低于3.8V 时，灯泡发光暗淡；在高于 3.8 V 时，灯 泡强烈发光，甚至灯泡烧坏。
也可以同时减小用电器的功率和用电时间
练一练
1．某电视机的电功率是 150 W，每天使用 3 h，一个月用电多少千瓦时? （按 30 天计算）
解：W = Pt = 0.15 kW×3 h×30 = 13.5 kW ·h
答：一个月用电 13.5 kW ·h。 2．一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约电
演示实验
分别拿一只 25 W 的灯泡和一只 1800 W 的 电热水壶，分别接在电路上，比较电能表指示 灯闪烁的快慢，并说明哪个用电器消耗电能较 快？
“1800 W”比“25W”的用电器消耗电能较快！
灯泡上的“25W”和电热水壶上的“1800 W”表 示消耗电能的快慢。
物理学中用电功率表示用电器消耗电能的快慢。
①通电时间相同，比较做功多少， 做功多的电流做功快。
②电流做功相同，比较时间长短， 时间短的电流做功快。 电流通过电风扇的电动机，半小时消耗
电能72000J，电流通过起重机的电动机，2 秒内消耗电能40000J，电流通过哪种电动机 消耗电能快?
3. 电功率定义：电流在单位时间内所做的功。
即： 功率 =
第十八章 电功率
2.电功率
1．能说出电功率的物理意义、定义、单位， 能利用电功率的公式进行相关简单计算。 2.能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时” 与“焦耳”之间的换算关系。 3．能说出用电器铭牌上额定电压、额定功率 所表示的含义，并能区分用电器的额定电压与 额定功率,实际电压与实际功率。
焦耳定律PPT【16页】
答案：BD
课堂练习3：为了使电炉消耗的电功率减小到
原来的一半，应该采用的措施是（ D ）
A.使电流减半
B.电压减半
C.使电炉的电阻减半
D.使电压和电炉的电阻各减一半。
课堂练习4：课后习题
电能大部分转化为其它能，一小部分转化为热能
电功大于电热
W Q W其它
P电 P热 P其
例题:一台电动机，线圈电阻是0.4 ，当电动机两端加 220V电压时，通过电动机的电流是50A。
（1）这台电动机每分钟所做的机械功有多少? 效率为多少？
（2）某时电动机突然被卡住而停止转动，则此时的电动 机消耗的功率为多少？
W>Q
U>IR （欧姆定律不适用）
应该是W=E机+Q
1．纯电阻用电器:电流通过用电器以发热为目的
如电炉、电熨斗、电饭锅、电烙铁、白炽灯泡等
电能全部转化为热能,电功等于电热
W UIt U 2 t I 2Rt Q R
P电
UI
I 2R
U2
R
P热
2．非纯电阻用电器:电流通过用电器是以转化为 热能以外的形式的能力为目的,发热不是目的,而 是难以避免的热能损失.例如电动机、给蓄电池充 电等
（1）特点： 电场力做功与路径无关，只取决于初末位置的电势差 （2）利用电势差求电功——WAB = qUAB
一、电功和电功率
1. 电功：电流做功的实质是导体中的恒定电场 对自由电荷的电场力做功
W=qU W=UIt
q=It
单位：焦耳(J) 千瓦时(kWh) 1kWh=3.6×106J
一、电功和电功率
探讨几个用电器的能量转化情况
a、电流流过电炉
→电能转化为热能
b、电流流过充电电池
课堂练习3：为了使电炉消耗的电功率减小到
原来的一半，应该采用的措施是（ D ）
A.使电流减半
B.电压减半
C.使电炉的电阻减半
D.使电压和电炉的电阻各减一半。
课堂练习4：课后习题
电能大部分转化为其它能，一小部分转化为热能
电功大于电热
W Q W其它
P电 P热 P其
例题:一台电动机，线圈电阻是0.4 ，当电动机两端加 220V电压时，通过电动机的电流是50A。
（1）这台电动机每分钟所做的机械功有多少? 效率为多少？
（2）某时电动机突然被卡住而停止转动，则此时的电动 机消耗的功率为多少？
W>Q
U>IR （欧姆定律不适用）
应该是W=E机+Q
1．纯电阻用电器:电流通过用电器以发热为目的
如电炉、电熨斗、电饭锅、电烙铁、白炽灯泡等
电能全部转化为热能,电功等于电热
W UIt U 2 t I 2Rt Q R
P电
UI
I 2R
U2
R
P热
2．非纯电阻用电器:电流通过用电器是以转化为 热能以外的形式的能力为目的,发热不是目的,而 是难以避免的热能损失.例如电动机、给蓄电池充 电等
（1）特点： 电场力做功与路径无关，只取决于初末位置的电势差 （2）利用电势差求电功——WAB = qUAB
一、电功和电功率
1. 电功：电流做功的实质是导体中的恒定电场 对自由电荷的电场力做功
W=qU W=UIt
q=It
单位：焦耳(J) 千瓦时(kWh) 1kWh=3.6×106J
一、电功和电功率
探讨几个用电器的能量转化情况
a、电流流过电炉
→电能转化为热能
b、电流流过充电电池
《焦耳定律》ppt课件
在误差允许范围内，纯电阻电路中P电=P热；非纯电阻电路中P电>P热。
12
实验延伸
思考1 小电机转动时，如何计算机械功率P机械？ P机械=P电-P热
思考2 小电机转动时，如何计算时间t内做的机械功W机械？ W机械=P机械t
思考3 在电动机的铭牌上，经常看到的输入功率和输出功率跟本 节课中哪些物理量是对应的？内阻上消耗的功率呢？
焦耳定律
1
学习目标
• 从电能向其他形式能的转化理解电功以及电功率，理解电功 和能量转化的关系。
• 知道焦耳定律的物理意义，关注焦耳定律在生活、生产中的 应用。
• 从能量的转化和守恒理解电功和电热的区别，知道纯电阻电 路和非纯电阻电路。
2
问题1
生活中的电能转化
电炉
电风扇（电动机）
蓄电池（充电）
3
思考
问题2 功是能量转化的量度，电能转化的量度是什么 ？ 问题3 静电力做功与电流做功的关系？
4
电功的推导
例 1 一段 电路两端的电势差为 U ， 电荷从 电路一端定向移 动到另一端所用的时间为t，形成的电流为I，
试求： 1 时间t内通过这段电路的电荷总量q？ 2 时间t内电流做的功？
5
焦耳定律
例 2 电流 I 通过电阻为R 的电炉，试计算在时间 t 内电 炉产生的热量Q。
6
P =UI电功率和热功率 电
P热=I2R
7
P电=UI
推导中没有任何限制
电流做功的功率
（消耗电能的总功率）
电功率和热功率 P热=I2R
推导中要求Q=W
专指发热功率
（电能转化为内能的那部分功率）
8
实验电路图
纯电阻电路
非纯电阻电路
12
实验延伸
思考1 小电机转动时，如何计算机械功率P机械？ P机械=P电-P热
思考2 小电机转动时，如何计算时间t内做的机械功W机械？ W机械=P机械t
思考3 在电动机的铭牌上，经常看到的输入功率和输出功率跟本 节课中哪些物理量是对应的？内阻上消耗的功率呢？
焦耳定律
1
学习目标
• 从电能向其他形式能的转化理解电功以及电功率，理解电功 和能量转化的关系。
• 知道焦耳定律的物理意义，关注焦耳定律在生活、生产中的 应用。
• 从能量的转化和守恒理解电功和电热的区别，知道纯电阻电 路和非纯电阻电路。
2
问题1
生活中的电能转化
电炉
电风扇（电动机）
蓄电池（充电）
3
思考
问题2 功是能量转化的量度，电能转化的量度是什么 ？ 问题3 静电力做功与电流做功的关系？
4
电功的推导
例 1 一段 电路两端的电势差为 U ， 电荷从 电路一端定向移 动到另一端所用的时间为t，形成的电流为I，
试求： 1 时间t内通过这段电路的电荷总量q？ 2 时间t内电流做的功？
5
焦耳定律
例 2 电流 I 通过电阻为R 的电炉，试计算在时间 t 内电 炉产生的热量Q。
6
P =UI电功率和热功率 电
P热=I2R
7
P电=UI
推导中没有任何限制
电流做功的功率
（消耗电能的总功率）
电功率和热功率 P热=I2R
推导中要求Q=W
专指发热功率
（电能转化为内能的那部分功率）
8
实验电路图
纯电阻电路
非纯电阻电路
《焦耳定律》电功率PPT精品课件
结论：电流通过导体产生的热量跟电阻、 电流、 通电时间 有关。
焦耳定律
电流通过导体产生的热量跟 电流的二次方成正比，跟导体的 电阻成正比，跟通电时间成正比。 这个规律叫做焦耳定律。
如果热量用Q 表示，电流用I 表示，电阻用R 表
示，通电时间用t 表示，则焦耳定律为
Q = I2Rt
公式中的Q、I、R、t 的单位分别为J、A、W、s 。
2．要使电热器在单位时间内放出的热量减少一半，则应
使 （ C）
A. 通过它的电流减小一半 B. 它两端的电压减小一半 C. 它的电阻减小一半 D. 电压和电阻均减小一半
一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?
解:
I=
U R
=
36 60
V Ω
=
0.6
A
Q = I2Rt
R = 10 Ω
10 Ω
I
10 Ω
10 Ω
A
R = 10 Ω I1
I = 2I1
R = 10 Ω
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过 一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越 多。
(3)研究通电时间对产生热量的影响
●要研究通电时间对产生热量的影响,应该控
●制 电流 和 电阻 不变,改变 通电时间 。
1）纯电阻电路： 2）非纯电阻电路： 三、电热的利用和防止 1．利用：电暖气、电烤箱、电熨斗。 2．防止：散热窗、散热扇。
练习
1．将两根火柴分别放在串联的两根电热丝R1和R2上，若
R1=5 Ω >R2，通电后问那根火柴先被点燃 （A ）
A. R1在上的火柴 B. 在R2上的火柴
C. 同时点燃 D. 无法确定
焦耳定律
电流通过导体产生的热量跟 电流的二次方成正比，跟导体的 电阻成正比，跟通电时间成正比。 这个规律叫做焦耳定律。
如果热量用Q 表示，电流用I 表示，电阻用R 表
示，通电时间用t 表示，则焦耳定律为
Q = I2Rt
公式中的Q、I、R、t 的单位分别为J、A、W、s 。
2．要使电热器在单位时间内放出的热量减少一半，则应
使 （ C）
A. 通过它的电流减小一半 B. 它两端的电压减小一半 C. 它的电阻减小一半 D. 电压和电阻均减小一半
一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?
解:
I=
U R
=
36 60
V Ω
=
0.6
A
Q = I2Rt
R = 10 Ω
10 Ω
I
10 Ω
10 Ω
A
R = 10 Ω I1
I = 2I1
R = 10 Ω
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过 一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越 多。
(3)研究通电时间对产生热量的影响
●要研究通电时间对产生热量的影响,应该控
●制 电流 和 电阻 不变,改变 通电时间 。
1）纯电阻电路： 2）非纯电阻电路： 三、电热的利用和防止 1．利用：电暖气、电烤箱、电熨斗。 2．防止：散热窗、散热扇。
练习
1．将两根火柴分别放在串联的两根电热丝R1和R2上，若
R1=5 Ω >R2，通电后问那根火柴先被点燃 （A ）
A. R1在上的火柴 B. 在R2上的火柴
C. 同时点燃 D. 无法确定
《焦耳定律》电功率4PPT课件 图文
2．防止电热的危害 很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。
如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑 运行时要用微型风扇及时散热等等。
自我展示：
1、一个40Ω的电阻，通过0.3A的电流，则通电___1_0 __min释放 热量为2160J.
2、两个电热器的电阻之比为4︰3，通过相同的电流，在相等的 时间里产生的热量之比为_4_︰__3 _；若两个电热器的电阻相同， 通过的电流为1︰3，在相等的时间里产生的热量之比为1︰__9 ___。 3、两根长度相同，粗细不等的镍铬合金电阻丝，串联以后接 入电源两端，在相同的时间内电阻丝上的放热情况是（ C ） A、一样多 B、粗的较多 C、细的多 D、无法判断 4。、一个20Ω的电阻，通过0.5A的电流，2min产生的热量为6_0_0_J. 5、在家庭电路中，导线的连接处往往比别处更容易发热，加 速老化甚至引起火灾，为什么？
焦耳
(1818－1889)
焦耳定律
2.公式：Q = I² R t
意义：热量 电流 电阻 时间
单位：J A Ω S
3、电能和电热关系
当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没 有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就 等于消耗的电能W，即
Q = W = UIt = I2Rt (如：电暖器，电饭锅，电炉子等)
此时：Q=W=Pt=UIt
=U2
R
t
当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：
电能 内能+机械能
W＞Q热
我们学了焦耳定律，怎样回答前面的问题？
4.应用解释：导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热 得发红，而导线却几乎不发热呢？
答：电炉通过导线接到电路中，导线中的电 流跟电炉丝中的电流相等，但电炉丝的电阻比连 接电炉丝的导线电阻大得多，根据焦耳定律
《焦耳定律》电功率PPT优质课件
01 课前活动
02 引入新课
03 进行新课
04 课堂总结
(4)在电阻和通电时间相同时，通过导体电流越大产生的热量越多。 (5)为保证通过两个电阻的电流总是相等，电阻串联；同时保证了它们的通电 时间也相等，导体中产生的热量就只与电阻有关了，为此采用控制变量法；煤油 吸热的多少是通过温度计示数的变化来反映的，这是采取的转换法。
哪根电阻丝产生 的热量多？
在相等时间内,哪根电 阻丝消耗的电能多?
演示器中哪边的液柱上 升得快?
进行新课
01 课前活动
02 引入新课
03 进03行新课 进行新课
04 课堂总结
焦耳定律
电流通过导体产生的热 量跟电流的二次方成正 比，跟导体的电阻成正 比，跟通电时间成正比。
进行新课
01 课前活动
02 引入新课
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
2．焦耳定律
内 容：电流通过导体产生的热量跟 电流的二次方成正比，跟导体的 电阻 成正比，跟 通电时间 成正比。
A
通电，观察演示器中液柱上升的快慢。液柱上升的快慢说明了什么？
进行新课
01 课前活动
02 引入新课
03 进03行新课 进行新课
04 课堂总结
演示器中哪边的液柱上 升得快?
第十八章第4节焦耳定律PPT课件(人教版)
知识要点
1. 电流的热效应：电能转化为内能。 2. 焦耳定律：电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比，与 导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
公式：Q I 2Rt 。
电热的影响因素：通过导体的电流、导体的电阻、通电时间。
当电能全部转化为内能：Q W UIt=I 2Rt 。
3. 电热的利用与控制。
发现很热，而其他用电器仍正常工作，请你用所学的物理 知识帮小洁分析一下，产生这一现象的原因是（ C ）。
A. 电压太高 B. 导线太粗 C. 导线太细 D. 导线太短
实验探究
【解析】电流和通电时间相等，由 Q I 2Rt可知，电源线很热，说明电源线
电阻产生的热量多，电源线电阻比较大。导体的电阻与导体材料、导体长度 、导体横截面积有关，电饭锅电源线的材料、长度一定，电阻较大，是因为 电源线横截面积太小，电源线太细造成的。
焦耳定律
知识点一：电流的热效应 定义：电流通过导体时电能转化为内能，这种现象叫作电流的热效应。 影响因素：在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量 越多；在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。 电热的利用与控制 （1）电热器原理：由于电流通过导体，导体对电流的阻碍作用，而电流 要克服导体的阻力要做功，因为能的转化是靠做功来量度的，所以电流 做多少功，就有多少电能转化成热能。这就是电阻式电热器的加热原理。
实验探究
【解析】电炉在使用时，电炉丝和导线串联，在串联电路中，电路处处相等
，即I电炉丝 =I导线 ，通电时间t相同，根据Q I 2 Rt ，因为R电炉丝 R导线 ，
所以电流产生的热量Q电炉丝 Q导线 ，从而出现电炉丝热得发红，而与电炉丝
相连的导线却不怎么发热的现象。
人教版九年级物理上册第十八章《电功率》第4节《焦耳定律》课件(29张ppt)
2
电热的利用和防止 1、电热的利用： 电热水器、电 饭锅、电熨斗、 电孵化器等等.
2、电热的防 止：电视机 后盖的散热 窗、电脑主 机里面的小 电风扇等等.
电热的危害和防止
练习
1．将两根火柴分别放在串联的两根电热丝R1和R2上，若 R1=5 Ω >R2，通电后问那根火柴先被点燃 （ ） A. R1在上的火柴 B. 在R2上的火柴 C. 同时点燃 D. 无法确定 2．要使电热器在单位时间内放出的热量减少一半，则应 使 （ ） A. 通过它的电流减小一半 B. 它两端的电压减小一半 C. 它的电阻减小一半 D. 电压和电阻均减小一半
1.可能与电阻有关。电阻越大，电流热效应越大 2.可能与电流有关。电流越大，电流热效应越大 3.可能与通电时间有关。通电时间越长，电流热 效应越大
[设计实验]
讨论 1.当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用 什
么方法去研究？ 控制变量法
讨论
2.用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？
转换法
电热——气体（或液体）受热膨胀.观察产生热量的多少
电阻---欧(Ω ) 热量---焦(J)
焦耳是英国物理学家.他一生 的大部分时间是在实验室里度过 的.1840年，焦耳通过大量的实验 终于确定了电流产生的热量跟电流 的平方成正比，跟导体的电阻成正 比，跟通电时间成正比，这个规律 就是焦耳定律。 焦耳致力于热功当量的精确测定达40年之久. 他用实验证明“功”和“热量”之间有确定的关 系，为热力学第一定律的建立确定了牢固的实验 基础.
纯电阻电路:
电能
W UIt
→
内能
Q
=
I2Rt
非纯电阻电路: 电能
W UIt
M
→ 内能+其它形式的能 E其 + Q
人教版九年级物理18.4《焦耳定律》优质课件 (共13张PPT)
18.4 焦 耳 定 律
课外欣赏
18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电流的关系
18.4 焦 耳 定 律
结论：在电阻相同，通电时间相同的情况下， 通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量 越多。
18.4 焦 耳 定 律
焦耳定律 1.内容：…… 2.公式：Q=I2Rt 3.单位：
J
A
U2 t ， R
Ω s
注：如果电能全部转化为内能，则 Q=UIt= 即只适用于纯电阻电路，在非纯电阻电 路中，导出式均不成立。
18.4 焦 耳 定 律
1.电功公式： 2.电功率公式：
U 2 W=Pt=UIt=I2Rt= R t
P=UI=I2R=
U2 R
3.电流的热效应：电流通过导体时，
电能转化为内能 ，这种现象叫做
电流的热效应。
18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电阻的关系
18.4 焦 耳 定 律
结论：在电流相同，通电时间相同的情况下， 电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
18.4 焦 耳 定 律
5.一台电动机正常工作时，两端的电压
为 220V，通过线圈的电流为10A，若 此圈的电阻为2 Ω，那么它的电功率 是 2200 W，这台电动机1min内产 J. 生的热量是 1.2×105
2Rt=（10A 2×2 Ω ×60s=1.2×105J 解析： 解析： Q=I P=UI=220V ×） 10A=2200W
18.4 焦 耳 定 律
3.阻值为50Ω的定值电阻R接在电源两端，
通过电阻R的电流为0.2A，10s内电流
产生的热量是
20 A
J.
4.下列事例中，能防止电热造成危害的是 解析：Q=I2Rt=（0.2A）2×50 Ω ×10s=20J （ ）
《焦耳定律》电功率PPT课件 图文
2.焦耳定律：Q=I²Rt
3.要从通风、散热等角度来有效地防止电热的 危害。
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
越大，产生的热量越多。
（ R与t相同，I越大，Q越多） 3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，
产生的热量越多。
（ R与I相同，t越大，Q越多）
焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻 ，他的父亲是一个酿酒厂主.焦耳自幼
，没有受过正规的教 。青年时期，在别人的介绍下，焦耳认识
.道尔顿给予了焦耳 .焦耳向他虚心的学习了数学、 ，这些知识为焦耳后来的研究奠
答：电炉通过导线接到电路中， 导线中的电流跟电炉丝中的电流相等， 但电炉丝的电阻比连接电炉丝的导线电
阻大得多，根据焦耳定律Q=I2Rt知，
电流相等时，电阻大的，相同时间里放 出的热较多，所以电炉丝很热，而导线 却不热。
想想议议
从前面学习知道，额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，单 位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内 产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事？
演示
在电流、通电时间相同时，阻值
大 的R电1阻产R生2的热量多。
3.要从通风、散热等角度来有效地防止电热的 危害。
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
越大，产生的热量越多。
（ R与t相同，I越大，Q越多） 3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，
产生的热量越多。
（ R与I相同，t越大，Q越多）
焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻 ，他的父亲是一个酿酒厂主.焦耳自幼
，没有受过正规的教 。青年时期，在别人的介绍下，焦耳认识
.道尔顿给予了焦耳 .焦耳向他虚心的学习了数学、 ，这些知识为焦耳后来的研究奠
答：电炉通过导线接到电路中， 导线中的电流跟电炉丝中的电流相等， 但电炉丝的电阻比连接电炉丝的导线电
阻大得多，根据焦耳定律Q=I2Rt知，
电流相等时，电阻大的，相同时间里放 出的热较多，所以电炉丝很热，而导线 却不热。
想想议议
从前面学习知道，额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，单 位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内 产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事？
演示
在电流、通电时间相同时，阻值
大 的R电1阻产R生2的热量多。
人教版九年级物理全册《焦耳定律》电功率PPT教学课件
第三级
第二级
第二级
第二级
第四级
到他在认真写作业，电视机也没打开，很
第三级
第三级
第三级
第五级
第四级
第四级
高兴。但是很快爸爸就发现了小明在说谎
第四级
第五级
第五级
第五级
，请问爸爸是怎么样发现的呢？
爸爸用手摸一了下电视机后盖，发现电视机发热了。
你有类似的经历吗？这个故事对你有什么启示？
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。
单击此处编辑母版标题样式2.电热的防止
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第三级
第二级
第二级
第二级
第四级
第三级
第三级
第三级
第五级
第四级
第四级
5Ω
第四级
5Ω
第五级
第五级
第五级
5Ω
控制不变的量：I 相同，t 相同
2023/8/3
现象：右边的液面差大
结论：I 和 t 相同时，R 越大，电阻产生的热量越多。
8
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新课讲授
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新课讲授
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想想议议:
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额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作
第二级
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时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大
电阻
量与______的关系。
2023/8/3
第二级
第二级
第二级
第四级
到他在认真写作业，电视机也没打开，很
第三级
第三级
第三级
第五级
第四级
第四级
高兴。但是很快爸爸就发现了小明在说谎
第四级
第五级
第五级
第五级
，请问爸爸是怎么样发现的呢？
爸爸用手摸一了下电视机后盖，发现电视机发热了。
你有类似的经历吗？这个故事对你有什么启示？
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。
单击此处编辑母版标题样式2.电热的防止
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第三级
第二级
第二级
第二级
第四级
第三级
第三级
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第五级
第四级
第四级
5Ω
第四级
5Ω
第五级
第五级
第五级
5Ω
控制不变的量：I 相同，t 相同
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现象：右边的液面差大
结论：I 和 t 相同时，R 越大，电阻产生的热量越多。
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想想议议:
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额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作
第二级
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时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大
电阻
量与______的关系。
2023/8/3
《焦耳定律》电功率PPT优质课件
焦耳定律
-.
新课引入
电炉丝通过导线连入电路里，电 炉丝热得发红而导线却几乎不发 热，这是为什么？
提出问题
• 电流通过导体产生的热 量跟什么因素有关？
设计实验
如图是“探究电流通过电热器所产生热量的多少 与哪些因素有关”的实验装置，电阻丝浸没在一 定质量的煤油中，烧瓶里插入一支温度计，通电 时电阻丝产生的热量被煤油吸收，煤油的温度就 会升高。电阻丝产生的热量越多，煤油吸热后温 度也升得越高。
要研究电阻的大小对产生热量的影响，可以选 择如图 所示两个不同阻值的电阻丝，R甲＜R乙， 图中的电阻丝R甲与R乙的连接方式是串联，采 用这种连接方式的目的是保持电流、通电时间 相同；为了便于比较，两个烧瓶内的煤油质量 应该相同。
要研究电流的大小对产生热量的影响，应该 使电阻丝的阻值不变，而使通过电阻丝的电 流大小不同。若要利用如图电路研究导体中 电流的大小对产生热量的影响，实验方案应 该是：移动滑动变阻器滑片，改变电路电流 大小，观察温度计示数的变化情况。
橡胶管
密闭空气盒
电阻丝
实验提供的器材：秒表、三根阻值分为5Ω、10Ω、15Ω的电阻 丝、U形玻璃管橡胶管密闭空气盒电阻丝、符合实验要求的电 源、一个开关和若干根导线。
（1）实验中要保持通过三根电阻丝的电流大小和通电时间不 变，小阳设计电路时，应该将三根电阻丝 联在电路中来进 行实验。
（2）实验过程中，小阳发现与电阻大的相连的U形玻璃管中一 侧的液面升高的高。小阳改变其电流大小，又做了一次实验，
仍然观察到相同的实验现象。
根据实验现象，闭空气盒
电阻丝
例：小阳在“研究电流通过导体产生的热量跟导体 电阻的关系”时，采用了如图所示的实验装置，该 装置可以测量电流通过导体产生热量的多少。它的 原理是：将一根电阻丝放在密闭空气盒中，电流通 过电阻丝产生的热量，可以使等质量的密闭空气受 热膨胀，受热膨胀的密闭空气可以使U形玻璃管中 一侧的液面升高。
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新课引入
电炉丝通过导线连入电路里，电 炉丝热得发红而导线却几乎不发 热，这是为什么？
提出问题
• 电流通过导体产生的热 量跟什么因素有关？
设计实验
如图是“探究电流通过电热器所产生热量的多少 与哪些因素有关”的实验装置，电阻丝浸没在一 定质量的煤油中，烧瓶里插入一支温度计，通电 时电阻丝产生的热量被煤油吸收，煤油的温度就 会升高。电阻丝产生的热量越多，煤油吸热后温 度也升得越高。
要研究电阻的大小对产生热量的影响，可以选 择如图 所示两个不同阻值的电阻丝，R甲＜R乙， 图中的电阻丝R甲与R乙的连接方式是串联，采 用这种连接方式的目的是保持电流、通电时间 相同；为了便于比较，两个烧瓶内的煤油质量 应该相同。
要研究电流的大小对产生热量的影响，应该 使电阻丝的阻值不变，而使通过电阻丝的电 流大小不同。若要利用如图电路研究导体中 电流的大小对产生热量的影响，实验方案应 该是：移动滑动变阻器滑片，改变电路电流 大小，观察温度计示数的变化情况。
橡胶管
密闭空气盒
电阻丝
实验提供的器材：秒表、三根阻值分为5Ω、10Ω、15Ω的电阻 丝、U形玻璃管橡胶管密闭空气盒电阻丝、符合实验要求的电 源、一个开关和若干根导线。
（1）实验中要保持通过三根电阻丝的电流大小和通电时间不 变，小阳设计电路时，应该将三根电阻丝 联在电路中来进 行实验。
（2）实验过程中，小阳发现与电阻大的相连的U形玻璃管中一 侧的液面升高的高。小阳改变其电流大小，又做了一次实验，
仍然观察到相同的实验现象。
根据实验现象，闭空气盒
电阻丝
例：小阳在“研究电流通过导体产生的热量跟导体 电阻的关系”时，采用了如图所示的实验装置，该 装置可以测量电流通过导体产生热量的多少。它的 原理是：将一根电阻丝放在密闭空气盒中，电流通 过电阻丝产生的热量，可以使等质量的密闭空气受 热膨胀，受热膨胀的密闭空气可以使U形玻璃管中 一侧的液面升高。
《焦耳定律》电功率6PPT课件 图文
导线
电炉丝
问题：电流通过导体时产生的热量跟哪些因素有关？
想想议议
电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热 得发红，而导线却几乎不发热?
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?
1、电流通过导体产生的热量和时间有什么关系？
由于电流具有热效应，所以通电后， 镍铬合金的电阻丝会产生热量，从 而使温度计的示数上升，电阻丝产 生的热量越多，温度计示数变化的 越大，因此本实验中我们就是通过 ___________来判断电流产生的热量多 少，这种研究问题的方法叫做 _______
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
例题
一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?
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《焦耳定律》电功率PPT课件
《焦耳定律》电功率PPT课件学习目标知道电流的热效应知道焦耳定律，会用焦耳定律进行计算能用焦耳定律解释简单的现象一、电流的热效应：电流通过导体时，导体会发热，电能转化为内能，这种现象叫做电流的热效应。
电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关？点亮的灯泡过一会儿会烫手，说明什么？导线和电熨斗串联，为什么电熨斗很热而导线并不很热？说明什么？实验探究实验目的: 研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关实验方法: 控制变量法实验原理: 当电流通过电阻丝时，电流产生的热量就使瓶中的空气温度升高、体积膨胀，导管里面原来一样高的液柱就会逐渐上升.电流产生的热量越多，液面就会上升得越高.我们可以通过管中液面上升的高度比较电流产生的热量.... ... ...电流的热效应与那些因素有关？[猜想与假设]1.可能与电阻有关。
电阻越大，电流热效应越大2.可能与电流有关。
电流越大，电流热效应越大3.可能与通电时间有关。
通电时间越长，电流热效应越大[设计实验]讨论1.当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究？答:控制变量法讨论2.用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？答：转换法电热—气体（或液体）受热膨胀，观察产生热量的多少实验中，通过观察U形管中液面高度的变化来判断产生热量的多少，... ... ...实验结论：1、在
电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。
（I与t相同，R越大，Q越多）2、在通电时间、电阻相同的情况下，电流越大，产生的热量越多。
（R与t相同，I越大，Q越多）3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。
（R与I相同，t越大，Q越多）二、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
我们学习了焦耳定律，怎样回答前面的问题？导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热呢？答：电炉通过导线接到电路中，导线中的电流跟电炉丝中的电流相等，但电炉丝的电阻比连接电炉丝的导线电阻大得多，根据焦耳定律Q=I2Rt知，电流相等时，电阻大的，相同时间里放出的热较多，所以电炉丝很热，而导线却不热。
电功率ppt... ... ...三、电热的利用和防止1、电热的利用：电热水器、电饭锅、电熨斗、电孵化器等等。
2、电热的防止：电视机后盖的散热窗、电脑主机里面的小电风扇等等。
小结拓展 1.电流通过导体时，电能转化为热的现象，叫电流的热效应。
电功率ppt2.焦耳定律：Q=I²Rt3.要从通风、散热等角度来有效地防
止电热的危害。
关键词：电功率教学课件，焦耳定律教学课件，新人教版九年级全一册物理PPT课件，九年级物理幻灯片课件下载，电功率PPT课件下载，焦耳定律PPT课件下载，.ppt格式。