好男儿就是要当兵教案
好男儿就是要当兵教案
学案设计学校：巩义市第二初级中学教师姓名：班级：1情感目标通过听、唱本单元战士的歌，使学生从小去感受、体验战士们在战场上那种舍生忘死、不怕流血牺牲的奋斗精神；在和平年代，军人们那种舍小家、顾大家，无怨无悔的博大胸怀。
从而使学生在军人精神力的感召下，健康成长。
2知识目标（1）通过本单元的学习，让学生认识自然小调的基本结构，了解进行曲的表现特点；能为旋律片断正确地划上小节线和写出拍号；能为八小节短曲做创编练习。
教学媒体类型：1、教学媒体的物理形态有：A图表、B照片、C标本、D模型、E 幻灯、F投影、G电影、H录音（CD）、I录像（VCD）、J课件（视频、音频、动画）、K网络等。
2、教师和学生的活动：A演示、B示范、C实验、D上网。
媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它。
板书设计：学习过程和内容：备注一、发声练习1 发“呜”音，要求吸气用气均匀，口腔后部打开。
2 发“LA”音，要求吸气发音短促、有力。
3发“啊”音，要求口腔完全打开，声音连贯。
（用感恩的心旋律来唱）二进入新课1 听唱歌曲《好男儿就是要当兵》提出问题：（1歌曲为几几拍？歌曲的结构为几段题？）四四拍四二拍二段体（2歌曲抒发了什么感情）战士军纪严明吃苦耐劳互助友爱的赞美之情2 学生试唱3教师指出出错之处，教唱。
4学生采用小组等多种形式演唱。
三教师小结总结本课内容回答学生疑问。
好男儿就是要当兵 教案
好男儿就是要当兵教案教案标题：好男儿就是要当兵教案目标：1. 了解军队的重要性和军人的责任。
2. 培养学生对军人职业的尊重和理解。
3. 培养学生的爱国主义情感和集体荣誉感。
教案步骤：引入活动：1. 通过播放一段关于军人英勇事迹的视频或展示一些军人的照片，引起学生对军人的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论军人的重要性和他们所承担的责任。
主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论好男儿为什么要当兵的原因。
鼓励学生提出不同的观点，并就这些观点展开讨论。
4. 小组展示：每个小组选出一名代表，向全班介绍他们小组的观点和讨论结果。
5. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的军人角色，例如士兵、军官、军医等。
让他们通过角色扮演体验军人的生活和责任。
6. 军人讲座：邀请一位退伍军人或现役军人来学校进行讲座，分享他们的军人生活经历和对军队的理解。
学生可以提前准备问题，与军人进行互动交流。
总结活动：7. 学生反思：让学生回答一些问题，例如他们对军人职业的态度是否有所改变，他们对军人的印象有何变化等。
8. 写作任务：要求学生以“我眼中的好男儿”为题，写一篇短文，表达对军人的敬意和理解。
9. 分享和展示：学生可以选择朗读自己的短文或将其展示在教室里，以展示他们对军人的尊重和理解。
拓展活动：10. 参观军事博物馆或军事基地：组织学生参观当地的军事博物馆或军事基地，让他们更深入地了解军人的工作和生活。
11. 军事题材电影欣赏：选择一部适合学生年龄的军事题材电影，组织学生观看，并进行影片讨论和分析。
教案评估：1. 学生小组讨论和展示的表现。
2. 学生参与角色扮演的积极性和表现。
3. 学生写作任务的完成情况和表达能力。
4. 学生对军人职业的态度和理解的反思。
教案扩展：1. 可以邀请更多的军人来学校进行讲座，或组织学生参观军事基地，进一步加深学生对军人职业的了解。
2. 可以组织学生参加一些军事主题的社会实践活动，例如参观军营、慰问军人等，让学生亲身感受军人的工作和生活。
初中音乐人音版教学方案〖《好男儿就是要当兵》教案3〗
《好男儿就是要当兵》说课教案教学目标：1、知识与技能：、喜欢聆听并愿意演唱进行曲风格的歌曲，初步了解管乐器。
2、过程与方法：运用饱满有力连贯抒情的声音演唱歌曲，3、情感态度价值观：学习军人热爱祖国热爱人民热爱家乡的豪迈情怀。
说教法：导入法、体验法。
说教学重点难点：重点：饱满有力连贯抒情的演唱歌曲，难点：提高学生的演唱水平说教学过程：（一）、导入同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想听吗？欣赏前老师有个小要求，请同学们带着两个问题去听1、歌曲的名字？（当兵的人）2、歌曲的情绪、速度、风格如何？3、歌曲共分几部分？目的：进一步了解歌曲。
（二）、学习歌曲首先问学生军人坐姿是怎样的？（鼓励学生坐好）1、欣赏歌曲（放VCD）2、学习歌曲（出示课件：歌谱）A、师有感情的范唱歌曲（学生欢迎）B、学生模唱歌曲目的：进行发声练习C、学生读歌词（出示课件）要求：抑扬顿挫的读3、共同分析歌词：当兵的人和我们有什么不一样的？生同答：一样都是青春年华，都是热血儿郎。
不一样是当兵的人不为个人利益，以无私奉献的精神，保卫祖国保卫人民保卫我们的家乡。
D、小声加入歌词唱歌曲E、放声唱歌曲（有表情的）4、作者简介：（出示课件）目的：通过介绍作者让学生休息嗓音同学们，这首歌曲由谁演唱的？介绍词、曲作者。
（三）、活动：目的：（提高学生的节奏能力及兴趣）面对亲人解放军，你准备选用哪种方式来表达自己的喜爱之情？A、写一段赞美解放军的话。
B、唱一首歌歌颂解放军的歌。
C、做一件有趣的作品。
D、画一幅美丽的图画。
E、跳一个欢快的舞蹈。
或：找一部分同学演唱歌一部分同学鼓掌一部分跳舞一部分学生打节拍（找同学当评委比较那组好，教师做公证人。
）同学们表现的非常好！今天老师带来一首关于解放军的乐曲，我们一起来欣赏。
1、欣赏（出示课件）2 、铜管乐器介绍（出示课件）圆号、小号、长号、大号3 、带着问题欣赏（出示课件）A 、音乐情绪？B 、音乐的表演形式？C 、音乐可分几个部分？（四）、课堂小结1、学生总结：2、教师总结：军人秉承了民族性格的英华，蕴涵着时代的精髓，他们用热血和青春，书写了对祖国的无限忠诚，我们要学习军人热爱祖国，热爱家乡，热爱人们的豪迈情怀，振奋精神，以积极进取的精神投入生活和学习中去。
八年级音乐下册 第7单元《当兵的人》好男儿就是要当兵教学设计1 湘教版
好男儿就是要当兵1新设计教学理念与设计理念及说明军旅歌曲有很强的节奏感,可以表现热烈、积极的气氛。
《好男儿就是要当兵》是一首朗朗上口、表现军人生活,高亢,通俗上口的军队歌谣,通过这类歌曲的教学,还能让学生体会军人们保家卫国、百炼成钢的精神。
2教学目标1.能用饱满的情绪和有控制力的声音来演唱歌曲《好男儿就是要当兵》。
2.能随音乐跟唱《好男儿就是要当兵》,并通过自主排列音阶的方式来发现歌曲的调式特点以此了解民族五声调式。
3.通过演唱感受歌曲《好男儿就是要当兵》体会军旅题材音乐作品的音乐风格以及鼓舞学生体会军人的豪情壮志和荣耀心情。
3学情分析八年级学生正处于精力旺盛的青春期,他们对音乐表现出极大的热情,并开始了偶像崇拜。
让优秀的音乐作品作为正能量的传播载体,用积极向上的形象来影响学生,用豪迈充满力量的音乐来鼓舞学生。
4重点难点1.通过学习军旅歌曲《好男儿就是要当兵》使学生体会军旅音乐风格传播的正能量。
2.能够情绪饱满地演唱歌曲以及练习歌曲第二乐段的节奏。
5教学过程一、导入师生问好! 师:首先来欣赏一个视频,感受这段视频给你一种什么样的触动?(以抗震救灾抢险抗洪图为主) 要求:同学们坐端正安静观看师:提问,请同学们说一说观看后的感受? 生: 师:是啊,他们总是用自己的青春热血保卫着我们的生命安全,他们默默无闻,有些甚至付出自己的生命,我们甚至都不知道他们的名字,就像背景音乐中所演唱一样“我不知道你是谁,我却知道你为了谁?”我不知道你是谁,但我却知道你的名字叫“军人”板书。
师:军人是保家卫国的人、是铁打的汉子、是最可爱的人、是穿绿军装的人、是英雄。
那同学们愿意做军人或者军人般的人吗?生:愿意师:我想答案是肯定的。
师:那我们今天就一起走进军营体验一番军旅生活。
2教学活动活动1【讲授】歌曲《好男儿就是要当兵》活动2【练习】歌曲学唱1)师:导入课题《好男儿就是要当兵》。
首先我们来听听这首歌曲,感受一下军旅歌曲的风格。
好男儿就是要当兵课件
刘和刚简介：
刘和刚，青年男高音歌唱家，国家一级 演员，空政文工团青年歌唱家。 祖籍山东省菏泽市巨野县，生于齐齐哈 尔市拜泉县，先后就读于黑龙江艺术学 校和解放军艺术学院，2001年考入空政 歌舞团工作，2006年在第十二届“隆力 奇”杯青年歌手电视大奖赛中获得民族 唱法专业组金奖，代表作品有《父亲》 《儿行千里》等。
由山东省选送的《好男儿就是要当 兵》高票入选2011“唱响中国群众 最喜爱的新创作歌曲” 十佳作品。 歌曲由山东作曲家戚建波和词作家 香君共同创作，并由刘和刚演唱。
为什么要选择当兵？请说出你的理由！
答案在这儿
你从歌曲中听到什么样的节奏
国家主席习近平：
建设一支听党指挥、能打胜仗、 作风优良的人民军队，是实现“两个 一百年”奋斗目标、实现中华民族伟 大复兴的战略支撑。
给同学们的寄语：
携笔从戎锤炼男儿本色 建功军营忠诚报效祖国
好男儿就是要当兵
《好男儿就是要当兵》
花海学校 梁国平
学习目标：
1、聆听和感受进行曲，会敲击歌曲中有 代表性的节奏。
2、体会作品的创作意图，大胆自信地演 唱歌曲。
3、了解军人可歌可泣的英雄事迹，培养 我们的爱国主义情怀。
我们最熟悉的进行曲有那些？
《国歌》 《运动员进行曲》
进行曲的特点：
进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲， 最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞 战士的斗争意志，激发战士的战斗热情。 雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏是进行 曲的基本特点。
最新湘教版音乐八年级下册课件 7好男儿就是要当兵
1
2
卡农
• 是一种音乐谱曲嘚技法，卡农嘚所有声部虽然都模仿一个声 部，但不同高度嘚声部以一定间隔进入，造成一种此起彼伏 、连绵不断嘚效果，(轮唱也是一种卡农)
3Байду номын сангаас
欣赏歌曲： • 《中国人民解放军进行曲》
欣赏歌曲：
• 一二三四歌 • 好男儿就是要当兵
当 兵 嘚 人
打靶归来
进行曲
一种富有步伐节奏嘚声乐曲或器乐曲。节奏清 晰、强弱分明；节拍规整且常用偶数拍子；结构 多是均衡对称方正型嘚；旋律多雄壮有力、刚健 豪迈，雄劲刚健嘚旋律和坚定有力嘚节奏是进行 曲嘚基本特点。
歌曲介绍
• 歌曲表达嘚内容是夕阳西下,一队 战士扛着枪打靶归来嘚情景 。
• 歌曲采用了陕北民歌风格嘚音调 和部队进行曲嘚节奏特点，歌中 根据旋律音名所加嘚衬词和末尾 嘚口令，十分生动而形象地表现 了人民战士团结、紧张、严肃、 活泼嘚战斗风貌和乐观精神。
初中音乐教学课例《好男儿就是要当兵》教学设计及总结反思
12345
Lalalalala aaaaa dadadadada 54321 Lalalalala aaaaa dadadadada （带领学生运用气息唱歌，引导学生保护好嗓子） 组织学生开嗓唱校歌《美丽的佤山团中》 四、进入新课 （一）、导入 给学生播放两段小视频，请同学谈谈观后的感受 （二）上新课《好男儿就是要当兵》 歌曲的调号：1=F 歌曲的拍号：44 词作者：香君 曲作者：戚建波 歌曲付点、节奏的、反复记号的教学 （三）复习上节课所学的“进行曲” （四）带领组织学生歌唱《好男儿就是要当兵》， 把学生不会的部分再次进行教学，扣学生的节奏、音准、 歌唱的表情姿势
战士们学习，能够用积极进取的态度投入到生活和学习
中.
学生学习能
学生学习兴趣高，课堂氛围活跃，基本完成教学目
力分析 标
教学策略选
根据教学目标和教学计划以及课堂设计进行教学，
择与设计 选择以游戏教学法，以一种非常活跃的气氛进行教学
一、组织学生进教室
排队进入音乐教室
教学过程
二、师生问好 三、课前练习
1=C
让学生跟着范唱再唱《好男儿就是要当兵》
（五）带领学生们进行游戏，并且在游戏中演唱歌
曲《好男儿就是要当兵》
（六）结束游戏，给学生播放《中国的阅兵式》鼓
励学生学习军人的吃苦耐劳，热爱家乡，热爱祖国，把
积极进取的精神投入到我们的学习和生活中去。
课堂小结
以视频中国阅兵式引起学生的兴趣，加强对课堂的 课例研究综
管理和个别学生的学习引导，加强课下的备课，加强自 述
我专业知识的提高
初中音乐教学课例《好男儿就是要当兵》教学设计及总结反 思
学科
初中音乐
教学课例名
《好男儿就是要当兵》
好男儿就是要当兵-湘文艺版八年级音乐下册教案
好男儿就是要当兵-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学目标1.能理解《好男儿》歌曲的歌词含义，并从中感悟到当兵的重要性和荣耀。
2.能完整地演唱《好男儿》歌曲，并能对歌曲进行简单的情感表达。
3.能从音乐形式、乐器演奏等角度，了解《好男儿》歌曲的特点和魅力。
4.能借助《好男儿》歌曲，引导学生树立爱国主义精神、尊重军人的意识。
二、教学重点和难点•教学重点：歌曲的歌词理解和表达技巧，以及歌曲的演唱。
•教学难点：如何从音乐形式和乐器演奏等角度，培养学生对《好男儿》歌曲的鉴赏能力。
三、教学方法•听、说、唱、弹的综合训练法。
四、教学内容和进程设计1. 歌曲欣赏•引导学生先听歌曲，让他们先从听觉上了解歌曲的意境和情感表达。
•借助歌曲，引导学生回忆或阐述自己对当兵的理解，从而增强学生的理解和接受度。
2. 歌词讲解•分段解释歌词的意思和蕴含的爱国主义教育。
•引导学生思考歌词背后的意义和价值，例如，什么是勇敢？什么是爱国主义？3. 歌曲演唱•学生学习《好男儿》歌曲的歌词和曲调。
•安排学生集体合唱、分组合唱或个人演唱等形式进行演唱训练。
4. 乐器演奏•在教师或学生指导下，让学生进行简单的乐器演奏，如手鼓、竹笛等。
•引导学生了解和分析歌曲的音乐形式、节奏等，提升对音乐的鉴赏能力。
5. 课堂总结•对学生的表现进行点评，强调当兵是一项光荣的职责和责任。
•鼓励学生重视爱国主义教育、尊重军人等思想意识。
五、教学评估•学生的歌曲演唱和乐器演奏成绩。
•学生在听、说、唱、弹等方面的感悟和表达能力。
•学生对爱国主义和军人的认识和理解。
六、教学反思•针对学生不同的音乐水平和理解能力，教师应采用多种方法，如组织小组合作，有针对性地设计作业等。
•音乐教学要求学生积极参与，所以教师要注意营造轻松、和谐的教学氛围，发挥学生的创造力和表现力。
八年级音乐下册第7单元《当兵的人》好男儿就是要当兵教学设计2湘教版 (1)
好男儿就是要当兵1新设计《好男儿就是要当兵》是湘教版音乐教材八年级下册第七单元《当兵的人》第一课时。
这是一节以唱歌为主的课型。
唱歌课是初中音乐教学的一个重要内容，我们学生普遍存在的现象是：一首歌曲可以很快唱会，但是存在两个突出问题：一是缺乏对声音的驾驭，二是不能恰当把我歌曲所塑造的音乐形象，缺乏情感色彩。
所以本节课，我把这两个问题分别作为教学重点（学习用坚定有力、活泼跳跃地的声音演唱进行曲）和难点（体会演唱者的声音对于塑造音乐形象的重要性）来展开教学。
首先，针对第一点，我在游戏活动中引入本课主题——进行曲，在讲解进行曲特点时，就提到进行曲节奏鲜明强烈、旋律铿锵有力；在欣赏刘和刚的演唱视频时，让学生分析他用什么样的声音来演唱，并结合实际对学生进行恰当的发声训练，力求在唱歌之前先规范学生的歌唱状态，统一声音位置；在视唱旋律时对气口、节奏做统一要求目的都是要让学生尽量能驾驭好自己的声音，为唱好歌曲而服务。
其次，针对第二点我在整节课中始终贯穿“音乐形象”这条主线，让学生明白：歌曲演唱的最终表达的不仅仅是优美的声音，更是生动感人的形象。
在讲两段体曲式所表达的不同情绪时，引导学生分析这两段旋律所刻画的不同战士的形象：A段欢快活泼，刻画了青春朝气的战士形象；B段抒情宽广，刻画了勇敢无畏的战士形象，引导学生A段用铿锵有力的声音演唱，B段用饱满连贯的声音演唱。
在歌曲唱会之后，欣赏《最美战士》的音乐短片，让学生从脑海中想象的士兵形象过渡到眼中看到的士兵形象，从歌曲中青春活泼的士兵形象过渡到危难环境中英勇奋战的士兵形象，再次体会演唱对于塑造音乐形象的意义。
我认为，这也是必要的感情升华和思想教育：我们理应崇敬、尊重战士，并且引导学生学习他们不畏困难、吃苦耐劳的精神。
总之，这节课就是围绕“声”与“情”两条线索展开教学——始于声，收于情，力求声情并茂。
2教学目标1、认识什么是进行曲，了解进行曲的典型特征。
2、学唱歌曲《好男儿就是要当兵》，学习用坚定有力、活泼跳跃地的声音演唱歌曲。
湘艺版音乐八年级下册 7.1.2好男儿就是要当兵 教案设计
《好男儿就是要当兵》教案教学课时：1教材版本：初中音乐教材八年级下册（湖南文艺出版社）教学目标：1、歌曲旋律朗朗上口，朴实无华而不失生机勃勃的音乐语言中蕴藏着“好男儿就是要当兵”的豪迈之情，通过欣赏，使学生感受军人的刚毅形象，深化当兵对于好男儿健全人格的歌词主旨，从而加深学生对于歌词的理解和感受。
2、歌曲具有重要的现实意义，对于当下年轻一代人生价值观的引导有着积极的作用，通过学唱歌曲，培养学生为国为家的荣誉感和使命感。
3、真挚的情感造就歌曲独特气质，引导学生有感情，有气势的演唱，培养学生朝气蓬勃，积极乐观的人生态度。
教学难点：学生在歌曲学唱时，情感的融入和节奏音准的把握。
教学重点：通过学唱歌曲，让学生更深层次体会军人战士保家卫国，默默奉献的优秀品质。
教学过程：课程导入师：同学们，在上星期学校运动会的开幕式上，我看到了每个班级方阵在操场上踏步前行，口号响亮，你们班的口号是什么呢？生：（全班声音响亮回答）勇往直前，顽强拼搏……师：你们在喊口号的时候都是配合着步伐，那你们是怎么踏步的呢？来让我看看你们朝气蓬勃的姿态。
（全班起立，原地踏步喊口号）随着体育委员1234口号预备，全班边踏步边喊出口号。
师：同学们非常有活力，步伐比较整齐，口号也很响亮。
下面，我们来听一首歌曲。
播放歌曲《一二三四歌》师：这首歌是什么题材的歌曲，是由什么人所演唱的？生：军旅，军营题材；由军人演唱。
师：在你脑海中，军人的形象是怎么样的？生：阳光，高大，严肃，有纪律性……师：展示抗震救灾现场图片。
当灾难来袭，当死神威胁着人民性命安全的时候，只要绿军装的身影一出现，生命就有了希望，阳光就驱散了阴霾。
这些当兵的人，究竟哪和我们一样，哪和我们不一样？今天，我们就伴着歌声走进军营，走进他们，来听听他们是怎么说的。
一、初听歌曲同学们请欣赏歌曲《好男儿就是要当兵》1、感受歌曲的情绪是怎样的，有着怎样的变化？（饱满有力，连贯抒情）2、尝试用身体语言表现情绪的变化，学划四四拍子二、复听歌曲在歌曲第一段请同学们和老师一起随着音乐划节拍，并把情绪的变化表现出来；第二段时聆听并思考：歌曲《好男儿就是要当兵》可以做为什么场合的伴奏音乐。
湘文艺版八年级音乐下册第7单元《好男儿就是要当兵》教学设计(表格式)
3、教唱歌曲（跟唱，试唱相结合）
（1）教师弹唱歌谱，学生跟唱。
（2）根据节奏有感情的朗读歌词，注意字正腔圆。
（3）教师弹琴，学生跟琴填词。
（4）教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。并教会学生怎样能让歌声饱满有弹性，有力量。
课题《好男儿就是要当兵》
主备教师
参与教师
审核人
课 时
2
授课时间
学
习
目
标
知识技能：能够用轻快活泼的声音演唱《好男儿就是要当兵》。
过程方法：欣赏歌曲，随乐跟唱并参与演唱来体会军人爱祖国的深厚感情。
情感目标：通过欣赏学唱歌曲，感受战士的豪情壮志和对祖国和家乡的热爱。
重点
学唱《好男儿就是要当兵》，使学生体会年轻士兵立志当兵无比荣耀的心情。
（5）速记歌词
（6）有感情的背唱这首作品。（要求尝试运用小腹的力量来铿锵有力的演唱，注意节奏要准确。）
4、小组合作探究
1）分小组对歌曲进行创编。运用打击乐器（双响筒、沙锤、手摇铃）让学生上台与老师配合演奏《好男儿就是要当兵》，突出合作的快乐和成就感。台下其余同学同时演唱歌曲。
（2）跟随教师律动。
5、拓展提升
难点
唱歌时把握歌曲的情绪变化及对学生进行爱国情感的培养和渗透。
方法
练习法 视听法 模仿法 对比法
准备
钢琴、电子琴
教学 过 程
补充完善
一、【基础训练】
1、发声练习：
1=C-F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 ||
mi mi ma ma ma ma ma
湘艺版音乐八年级下册第七单元好男儿就是要当兵教案设计
好男儿就是要当兵教课目的感情目标：经过赏识学唱歌曲，感觉战士的激情壮志和对祖国和家乡的热爱。
过程方法：赏识歌曲，随乐跟唱并参加演唱来领会军人爱祖国的深沉感情。
知识技术：能够用轻盈开朗的声音演唱《好男儿就是要当兵》。
教课要点：学唱《好男儿就是要当兵》，使学生领会年青士兵发奋当兵非常光荣的心情。
教课难点：学唱歌曲音时音乐元素的掌握和情绪风格的体验。
教课过程导入课前播放歌曲《当兵的人》师：同学们，方才播放的歌曲熟习吗？歌曲的名字你们知不知道？生：当兵的人师：这首歌是反应哪一种职业的歌曲？生：军人师：在你的脑海里军人是什么样子的？生：严肃，高大，威严，酷酷的~~~师：让我们一同看下边的视频里面的军人是什么样的播放汶川地震军人抗震救灾的视频师：当灾害到暂时，当人民生命安全遇到威迫时，我们可爱的人民子弟兵都是奋不管身冲在最前面。
（出示阅兵图片）可能同学们以为军人就是阅兵式上那样的帅酷，那样步伐健壮、意气风发。
可更多的时候他们是在训练、站岗或巡逻，遇到地震洪水战士们会奋不管命去救灾、救人。
同学们，今日我们也当一回兵，就让我们伴着《好男儿就是要当兵》的歌声走进军营，走进他们，来感觉一下热血青年发奋从军非常光荣的心情。
（单击显示课题，并在黑板上板书，《好男儿就是要当兵》）一、初听歌曲请同学们赏识歌曲《好男儿就是要当兵》1、感觉歌曲表达了什么样的感情？（歌曲饱满有力、连接抒怀；表达了战士军纪严正、吃苦耐劳、相助友善的赞叹之情。
）2、这首歌曲的节奏有什么特色？请用适合的动作表现出来。
（方整对称，有进行曲的特色，行列前进步伐）二、复听歌曲1、认识曲作家——戚建波（简要介绍）2、赏识歌曲的同时用轻盈开朗的声音跟唱，同时请同学们思虑这样一个问题：歌曲《好男儿就是要当兵》能够做为何场合的背景音乐？（阅兵式、从军离家上火车、合唱竞赛、征兵动员大会等）三、教唱歌曲（跟唱，试唱相联合）1、如何能让歌声饱满有弹性，有力量？找出歌曲中相像的乐句唱一唱。
好男儿就是要当兵-西南师大版八年级音乐上册教案
好男儿就是要当兵——西南师大版八年级音乐上册教案一、课程背景本节课是西南师大版八年级音乐上册第一单元“音乐与社会”的教学内容之一，通过该课的学习，学生可以了解我国近现代历史背景下的“军旅歌曲”创作情况、表达出对爱国主题的情感和态度，并且增强学生的爱国情感与国防意识，提高学生的公民意识。
二、教学目标1.了解我国近现代历史背景下的“军旅歌曲”创作情况；2.掌握《好汉歌》的歌曲知识，能够准确表达其主题和情感；3.培养学生爱国情感和国防意识，提高学生公民意识。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师播放国庆阅兵视频，让学生感受中国军队的威武雄壮和祖国的强大。
引导学生思考，如何才能让祖国更加强大？如何为祖国作出贡献？2. 新知讲解环节（25分钟）1.了解“军旅歌曲”老师向学生介绍我国近现代历史背景下的“军旅歌曲”创作情况，让学生了解军旅歌曲是一种具有浓郁军事色彩，用于表达爱国主题，歌曲质朴、直接、情感真挚的特殊类型音乐。
2.了解《好汉歌》老师向学生介绍《好汉歌》的背景和特点，让学生了解《好汉歌》是一首创作于抗日战争时期，歌曲歌颂中华民族英雄主义精神和革命斗争的军旅歌曲。
同时，讲解《好汉歌》的曲调特点和歌词表达，让学生掌握歌曲的主题和情感。
3. 演唱训练环节（20分钟）老师教唱《好汉歌》，让学生熟悉歌曲的曲调和歌词，进行集体演唱。
在演唱过程中，老师引导学生感受歌曲所表达的英雄主义精神和革命意义。
4. 总结环节（10分钟）1.回顾今天的学习内容，检查学生是否掌握了《好汉歌》的主题和情感；2.强调爱国主题，让学生了解国防意识，增强公民意识的重要性；3.鼓励学生通过实际行动，为祖国的发展和繁荣做出贡献。
四、课后作业1.认真听歌《好汉歌》，感受歌曲所表达的英雄主义精神和革命意义；2.整理自己的爱国观念，写一篇300字的小作文，谈谈自己对祖国和民族的认识和看法；3.学习国歌《义勇军进行曲》，熟练掌握国歌的歌词和曲调。
好男儿就是要当兵-西南师大版八年级音乐上册教案
好男儿就是要当兵-西南师大版八年级音乐上册教案一、教学目的和要求（一）教学目的在学习本单元课文的同时，让学生了解我国的军事文化，弘扬爱国主义精神，培养养成好公民的思想道德素质，加强学生的国防意识，为学生的思想和心理发展打好基础。
（二）教学要求通过本节课的讲解，达到下列目的：1.让学生对军队和当兵有真实、全面和清晰的了解，有利于他们更好地理解当兵的意义和价值。
2.激发学生的爱国主义情感和民族自尊心，加强对祖国的了解和感悟。
3.培养学生的爱集体的精神和互助友爱意识，让学生感受到集体的温暖和力量。
4.帮助学生认识到要科学保护自己的身体健康，具有健康的生活方式。
二、教学内容（一）思考引入1.学生听完音乐后，思考让男孩成为优秀男儿有哪些标准？2.学生回答后，教师引导学生以当代中国为背景，让学生认识到男孩成为优秀男儿的标准有哪些？（二）教学过程1.通过军事文化知识讲解，引导学生了解中国人民解放军的光荣历史和精神风貌，讲解中国军旗的寓意和奋斗精神。
2.在教学过程中，组织学生收听军歌《我的祖国》并跟唱，激发学生的爱国主义情感，感受祖国的伟大和当兵的荣誉。
3.让学生了解中国军队各种光荣的荣誉称号，如英雄模范、优秀士兵、战斗英雄、三等功、二等功、一等功等，了解优秀军人的作用和意义，培养学生的尊重军人的精神。
（三）教学总结1.教师引导学生认识到要保持健康的生活方式，知道个人健康和身体素质对于自己的未来和国家的未来是非常重要的。
2.教师引导学生全面的认识到当兵的意义和重要性。
3.教师引导学生要做一个自豪、爱国、坚毅、果敢、团结、友好的好男儿。
三、教学评价(一)学生评价通过对本单元课程的学习和理解，学生们表示对军队和军事文化有了更加充分而真实的认识，对祖国有更加深入的了解和感悟，对当兵的精神和意义有了更加明确的认识。
同时，也让他们更加珍惜健康和生命，从而认识到健康的重要性。
（二）教师评价本课程在教学内容的选择和引导上都比较合理，也比较适合学生们的实际情况和年龄特点。
《好男儿就是要当兵》教案1（精选五篇）
《好男儿就是要当兵》教案1（精选五篇）第一篇：《好男儿就是要当兵》教案1《好男儿就是要当兵》教材分析: 《好男儿就是要当兵》的歌词选取角度不同于上述例举,其采用第一人称的叙事口吻,通过当兵前后的感受变化来抒发对战士军纪严明、吃苦耐劳、刚正不阿、保家卫国、互助友爱精神的赞美之情,运用设问、隐喻等正反对比性描述不断深化当兵对于好男儿健全人格塑造的歌词主旨。
相对于以往军旅歌曲的单向性歌颂指向为主,《好男儿就是要当兵》采用比较反衬的双向性方式来颂扬战士的角度十分新颖,而通过这种对比性方式呈现出来的军人形象更为立体、饱满,令人印象深刻。
教学目标:1、学会唱《好男儿就是要当兵》这首歌,能够在分析理解的基础上,运用饱满有力、连贯抒情的声音,表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
2、初步了解当兵人的生活,热爱当兵的人。
教学重点难点: 有感情地演唱歌曲。
教具: 多媒体课件、钢琴。
教学过程:（一）、新课引入(由学生表演导入)（二）、新课教学:一、欣赏歌曲《好男儿就是要当兵》思考:这首歌表达了什么内容?演唱的情绪怎样? 生答,师归纳:演唱家怀着激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱,表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
二、作品分析1、在改革开放的年代里,军人们放弃了不少个人机遇,以无私奉献精神,履行保卫祖国的神圣职责。
2、作者简介戚建波曲作者，1980年毕业于蓬莱师范音乐系，现任威海一中副校长、兼威海市政协副主席。
作品有《中国娃》、《常回家看看》、《咱老百姓》等脍炙人口的歌曲。
三、学唱歌曲1、歌曲重复播放,学生分组自学歌曲。
2、有节奏的朗读歌词(跟伴奏)3、以比赛的形式分组展示。
(一组表演时,其余三组注意歌曲演唱的正误。
)教师根据各组的不同情况,进行评点。
(设计意图:歌曲学生较熟悉,用分组自学方式,可发挥学习能手的作用,增强合作性。
)四、歌曲的处理1、教师范唱,请学生注意歌曲的情绪。
分析歌曲中哪几句是饱满有力的,哪几句是连贯抒情的。
初中音乐_演唱当兵的人好男儿就是要当兵打靶归来教学课件设计
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2·
3
重音记号
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
前倚音
难点节奏：
03 3 3 3 3 26 1 0
就 难见 到 爹 娘 我们 紧握手 中 枪
A
B
四、 课堂小结：
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2
3
重音记号
前倚音
面对亲人解放军你准备用哪种方式来表 达自己的喜爱之情？
a.写一段赞美解放军的话。
b.唱一首歌颂解放军的歌。 c.画一幅美丽的图画。
d.做一件精美的礼物。 f.写一封慰问信
： •进行曲 是一种用步伐节奏写成的声
乐曲或器乐曲，常用于队列行进中，用以鼓 舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情， 后来人们在社会生活中也经常采用这种体裁 来表达集体的力量和共同的决心。这种音乐 作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，
富有强烈的号召力。
特点：雄劲刚健的旋律和坚定有力
的节奏是进行曲的基本特点。
❖歌曲分为两部分：
❖ A、刻画出当代军人高大威武的形象。 旋律音高，用饱满有力的情绪唱，特别是 “咱当兵的人”这一句，要有气势。
❖ B、军人发自内心的倾诉。旋律转入中 低音区，用亲切舒缓的情绪唱。歌曲最后 补充结束句，不但是主题的再现，同时也 将情绪推向全曲的高潮结束。这豪迈的心 声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱 家乡、热爱人民的最好表达。
赞人民子弟兵
地裂魔鬼啸， 屋塌生命焦， 官兵齐上阵， 祖国危难消。
当兵的人
主讲：庄 宁
❖教学目标：
1.能够用饱满有力、激昂豪迈的 情绪演唱歌曲《当兵的人》。
2.了解进行曲这种音乐体裁及特 点。
3.通过学唱歌曲，能够向我们的 武警战士学习，用积极的态度投入 到生活学习中去。
《好男儿就是要当兵》PPT教学课件
2020/12/10
7
歌曲特征：
其三，歌曲旋律朗朗上口，易学易传唱。
歌曲的旋律写作既不追求技法上的华丽装饰，也无意彰显音乐上的戏剧性冲 突，既不突出声腔的跌宕起伏，也不设置音域跨度上的藩篱屏障，有的只是 民间小调般的欢快激荡。 作曲家举重若轻般地采用了简单的五声音阶素材作为曲调基础，在较窄的音 域范围内配合着规整对称的队列式节奏音型来延展乐思，音调随着语调的起 伏变化娓娓道来，唱中带说、说中含唱、唱说互补、朗朗上口，朴实无华而 又不失生机勃勃的音乐语言中蕴含着“好男儿就是要当兵”的豪迈之情。
一位至今在山东威海任中学副校长的业余作曲家，却创造了 令许多专业作曲家无法企及的成就。 戚建波现象是当今中国歌坛一个耐人寻味的现象。
2020/12/10
4
人物介绍： 刘和刚（1977年——）
刘和刚，青年男高音歌唱家，国家一级 演员，空政文工团青年歌唱家。 祖籍山东省菏泽市巨野县，生于黑龙江 省齐齐哈尔市拜泉县，先后就读于黑龙 江艺术学校和解放军艺术学院，2001年 考入空政歌舞团工作，在2006年第十二 届“隆力奇”杯青年歌手电视大奖赛中 荣获民族唱法专业组金奖。
2020/12/10
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歌曲特征：
其二，歌词表述凝练达意。
歌词选取了“当兵”一词作为导语，运用直观排比的句式铺陈造势； 紧接着，歌词又同样运用四个排比句式对战士保家卫国的神圣使命进行了凝 练概括； 歌词随后通过三个形象化比喻将情绪递进； 这三个比喻使战士的刚毅形象得到了升华。 于是，歌词最后的结语便显得十分铿锵有力、掷地有声：“咱当了兵才知道 好男儿就是要当兵”！ 整首歌词的表达凝练达意、一气呵成，无论是语言气势上的荡气回肠还是歌 词内容上的高度概括，都让人有畅快淋漓之感。
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好男儿就是要当兵教案
教案标题：好男儿就是要当兵
教案目标：
通过本课的学习，学生将能够：
1. 了解军队的重要性和当兵的意义；
2. 掌握相关军事知识和军人的基本素质；
3. 培养学生的爱国情怀和责任意识；
4. 提高学生的团队合作和领导能力。
教学重点：
1. 理解军队的重要性和当兵的意义；
2. 掌握军事知识和军人的基本素质。
教学难点：
1. 培养学生的爱国情怀和责任意识；
2. 提高学生的团队合作和领导能力。
教学准备：
1. PowerPoint演示文稿；
2. 军事相关的图片和视频素材；
3. 学生参考资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用一段军事相关的视频或图片，引起学生的兴趣和思考。
2. 提问：你们对当兵有什么了解？你们认为好男儿应该当兵吗？
二、知识讲解（15分钟）
1. 通过PPT演示，介绍军队的重要性和当兵的意义，包括保卫国家、维护和平、履行兵役义务等方面的内容。
2. 介绍军人的基本素质，如纪律性、集体荣誉感、忍耐力、责任感等。
三、小组讨论（15分钟）
1. 将学生分成小组，让他们讨论并总结当兵的利与弊。
2. 每个小组派代表发表观点，并与其他小组进行辩论。
四、案例分析（15分钟）
1. 提供一些真实的军事案例，让学生分组进行分析和讨论。
2. 引导学生思考在这些案例中军人的表现和他们的责任意识。
五、角色扮演（20分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的军事角色，如士兵、军官、军医等。
2. 让学生通过角色扮演，体验军人的责任和团队合作。
六、总结（5分钟）
1. 回顾当兵的重要性和意义。
2. 强调培养学生的爱国情怀和责任意识的重要性。
教学延伸：
1. 邀请退伍军人来校进行军事经验分享；
2. 组织学生参观军事博物馆或军事基地。
教学评估：
1. 学生小组讨论和辩论的表现；
2. 学生在角色扮演中的表现；
3. 学生对于军队重要性和当兵意义的理解。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够深入了解军队的重要性和当兵的意义，同时培养了他们的爱国情怀和责任意识。
通过小组讨论、案例分析和角色扮演等多种教学方法，学生的团队合作和领导能力也得到了提升。
可以进一步加强与军队相关的实践活动，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。