中班数学教学活动椭圆的认识说课稿

中班数学教学活动椭圆的认识说课稿

第一篇：中班数学教学活动椭圆的认识说课稿

《认识椭圆形》说课稿

一、活动目标：幼儿园数学大纲提出，幼儿数学必须正确处理知识与能力，教育学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。

1、能用语言、图画或手势语描述自己的图形经验，大胆与同

伴交流。

2、能进行创意动作表达。

二、活动重点：初步认识各种几何图形，区分各种图形。

三、活动难点：如何引导幼儿比较和区分圆形和椭圆形。

四、活动准备：学具：圆形、椭圆形

本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、比较法等。

五、活动过程：

在活动中，突出观察、比较、谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，折一折等方法，知道贯穿于教学全过程，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力。本节课我设计了这样三个教学程序：（一）创设情境，引入新知识；

（二）观察思考，探究新知识；

（三）巩固强化，完善新知识；1、2、3、采用启发式谈话法----采用（观察法、对比法、操作法、比较法）采用游戏法----巩固强化游戏：照我说的做

我班的小朋友，只有把教学与游戏结合一起自然会让小朋友感兴趣而不觉得枯燥无味了。

第二篇：幼儿园中班数学认识椭圆和半圆[范文模版]

中班：数学《认识椭圆和半圆》

活动目标：

1.认识半圆和椭圆。

2.能从许多图形中找出这两种图形。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣。

重难点：

活动重点：认识半圆和椭圆。

活动难点：认识半圆和椭圆，并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪是椭圆，哪是半圆。

活动准备：

1.圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。

2.用几种图形拼成的花，动物等。

3.操作材料每人一份。

活动过程：

1.认识半圆和椭圆，区别它们与圆的不同。

（1）认识半圆，并与圆做比较。

老师：（出示圆）这是什么？现在王老师把它对折了看看有什么变化？

老师：圆宝宝它有一个弟弟，小朋友们，你们想不想知道他的弟弟是谁?（出示半圆）

老师:这是半圆。弟弟比它小，所以身体比它廋，面积只有哥哥的一半。

一个圆形对折以后可以变成两个半圆。(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢？

（2）认识椭圆并于圆做比较。

老师：小朋友们，圆宝宝它还有一个哥哥，你们想不想认识?请小朋友们的眼睛看好了哦，我们来认识它的哥哥。

（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？

幼儿：这是椭圆。

老师：那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？

把它们弟兄三个做比较，启发幼儿发现它们的不同之处。

2.看图找图形。

（1）分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。

老师：小朋友们，你们看，这是什么呀？那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢？它身上哪里是椭圆的呢？

如：笑脸的眼睛是圆的，花瓣是椭圆的，金鱼的尾巴半圆的等等。

3.在许多图形中找出半圆和椭圆。

（1）请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用不同颜色表示出来。（半圆形用蓝色涂出来，椭圆形用黄色涂出来）

教师巡回指导。

（2）与同伴相互检查。

小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。

（3）展示幼儿的操作。

第三篇：中班数学认识说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班数学认识说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学认识说课稿篇1

一，教材分析：

认识梯形是中班上学期数学活动的内容，在幼儿积累了一定的几何图形的知识基础上进行的。本节课运用了比较，观察，操作，对比等方法，在区分了长方形和提醒的不同后认识提醒，进一步归纳，总结出提醒的主要特征，进而使幼儿更加了解区分梯形和长方形的不同。

1，活动目的：

幼儿园数学大纲提出，幼儿园数学必须正确处理知识与能力，教与学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得

以提高，蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。

1）本节课属于概念课，重点在于理解概念，要求他们在实际操作中掌握其主要特征并能正确识别。

2）从教材知识结构来看，本节课易采用比较，观察，操作，游戏的方法探究新知，故活动中突出对幼儿观察能力及思维能力的培养。

基于以上几个方面考虑，我制定本节课的目的如下：

通过观察，比较，操作认识提醒，形成提醒的概念，并能找出来和拼搭出生活中与梯形相似的事物

发展幼儿的观察力，想象力，思维能力和动手操作的能力。

2，活动重点：

依据我对本教材的理解，确定了本节课的教学重点为，知道梯形的概念，掌握其特征。“提醒上下两条边是平行的，但比一样长，左右两边是斜的。”

3，活动难点：

如何引导幼儿比较和区分长方形与梯形的不同。

二，说教法：

本节课采用的主要方法有启发式谈话法，观察法，对比法，操作法，比较法等。

选择这几种方法，依据了教材特点和幼儿年龄特征，应用启发式谈话法，便于幼儿有目的，有顺序的对学习材料进行观察，调动幼儿思维的积极性，并能是教师及时了解幼儿对新知识的理解情况，对于观察中出现的问题，错误能及时予以补救和纠正。通过幼儿实际操作，是幼儿进一步获得正确鲜明的概念。幼儿数学知识的抽象性，易造成幼儿学习上的困难，如果教学方法不当，更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味。然而，幼儿在游戏中学习数学的情况却完全不同，它提高了幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。因此，采用游戏法，比较法，是本节课采用的主要方法，通过长方形和提醒的比较，更好理解提醒的概念。