教学研究：浅谈中学生体育兴趣培养的策略和方法

浅谈中学生体育兴趣培养的策略和方法

随着素质教育的推进，体育教学对学生整体素质提高的重要性越发突显。但目前中学体育教学存在一个普遍的现象：学生对体育课的兴趣逐年降低，健康素质和运动能力也逐年降低，严重影响着体育教学成绩。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师在教学中有效地培养学生学习兴趣，是提高学生体育成绩的最有效的途径。为此，笔者经过多年的观察与研究，摸索到一些提高学生体育兴趣的策略和方法。

1、用独特的个人教学风格吸引学生

教师是教学行为的实施者。在教学过程中教师自身的形象、气质、学识等，都会对学生的学习兴趣和热情产生很深刻的影响。教师独特的个人教学风格，更是教师进入高层次教学境界的重要标志，是教师在教学艺术上趋于成熟的标志。在教学过程中，教师根据自身的优势、特点.结合教学的具体情况形成独特的教学风格，从而形成学生对教师的“个人崇拜”，达到吸引学生，提高学生兴趣的目的。

2、课堂教学中建立民主亲密的师生关系

课堂上，师生关系冷漠、紧张，甚至对立，学生是不可能喜欢上你的体育课的。反之，如果建立种民主、亲密的师生关系，学生一定是会喜欢上你的课，三所谓“爱屋及乌”，这就要求教师一定要提高自身的师德修养及内区，在学生中塑造一个良好的形象，让学生从内心感到自己的老师是值得尊敬、值得信赖的人。其次，教师应尊重和理锌学生的自尊

心，循循善诱，教学过程中，多表扬，多鼓励，尤其是对于身体素质或差、胆子比较小的学生，当他们动作稍有进步（即使是失败），就及时给予肯定，哪怕是只是点点头，对学生心理上都会有一种莫大的鼓励，另一方面，教师要做到热爱学生，关心学生，了解和理解学生，主动和学生交朋友，成为学生的良师益友。

3、营造和谐、生动、活泼的课堂教学氛围

课堂上和谐、生动、活泼的教学氛围，就是指教师上课时态度和蔼，讲解具体生动，示范优美正确，学生在积极愉快，严肃活泼的气氛中学习锻炼。在教学过程中，教师应多使用亲切的语言，从而提高学生完成学习任务的自觉性，即便是需要批评，也应多采用动作、表情、提醒的方式，让学生心领神会，做到此时无声胜有声。另外，诙谐幽默的语言，能充分活跃课堂气氛，对枯燥的学习，具有“调味品”“润滑剂”的作用。