小学生英语口语评分标准
小学英语口语测试评分标准
关于各年级英语口语抽测的通知
为了检测小学生基本的英语认读能力和口语表达能力, 近期将进行各年级英语口语抽测。
现将此次抽测的有关事项通知如下：
一、口语检测范围:
第一单元至五单元
二、口语检测形式:
一、二年级：读词、指认单词和口语交流
三至六年级：读词、读句和口语交流
三、各题型要求及评分标准：
1.读词。
检测考生能否按照发音规律准确读词,要求元音发音清晰到位,辅音发音正确,重音明确。
2
要求单词发音准确，整个句子读得流畅，升降调正确。
1、抽测时间：年12月19日（星期四）下午2:00 —3:00
2、确定抽测班级：12月18日上午12:00前要求教师上交所带班级的学生名单，然后按抽签结果随机抽取 5 名学生进行口试。
3、口语测试教师分工：
一年级和三年级：
二年级和四年级：
五年级和六年级：
4、考试后并将学生的成绩单、口试记录表上交到教导处。
小学英语口试评估参考标准
*歌词发音准确，歌曲基本合拍，配自编舞蹈。11-15分
*基本听不清歌词，没有舞蹈。5-10分
唱歌或韵律诗表演，可自选课内外内容（如有需要，可穿插到话题表演内进行。）
桂城街道五年级英语口语考试题型及评分参考标准
形式
内容
评分标准
备注
1．Role play
(Smoothly)
积极、主动说，说了很多句子，能根据实际情况灵活应变。
(Actively)
仪表端庄、精神面貌好、表演逼真、自然、大方、
有自信。(Naturally, confidently)
2. Sing or Chant（50分）
语音、语调
（20分）
表演技巧
（10分）
组员参与程度（10分）
选材（5分）
*基本听不清歌词，没有舞蹈。5-10分
六人小组一起表演一首完整的英文歌曲或韵律歌。（如有需要，可穿插到话题表演内进行。）
呆板，没表情，太紧张，甚至影响语言表达。
30-40分
表演课本的对话，没有作修改。句子使用正确。
语音语调正确，流畅。
积极、主动参与，说了较多的句子。
仪表端庄、精神面貌好、有一定表演。
40-50分
自编或在课文对话的基础上改编，内容有创意，能正确地综合运用相关的语言。
（Correctly）
语音语调正确自然、很流畅、脱口而出。
0-29分
发音错误，断续不流利。
呆板，没表情，太紧张，甚至影响语言表达。
不主动唱，经引导仍不会参与。
30-45分
语音语调正确，流畅。
仪表端庄、精神面貌好、有一定表演，较自信。
积极、主动参与，较自然地唱。
英语口语比赛打分规则
英语口语比赛打分规则1. 评分标准本次英语口语比赛采用10分制评分，具体评分标准如下：1.1 语言表达（40%）- 发音准确性（10%）：选手的发音要清晰、准确，符合英语语音规则。
- 词汇选用（15%）：选手应使用恰当的词汇来表达观点，尽量避免词汇错误。
- 语法正确性（15%）：选手的句子结构要正确，语法无明显错误。
1.2 内容阐述（30%）- 逻辑性（10%）：选手的发言要条理清晰，观点明确，逻辑性强。
- 丰富性（10%）：选手应使用多样化的表达方式和丰富的词汇。
- 创意性（10%）：选手在话题阐述中能展示出独特的见解和创意。
1.3 互动交流（20%）- 应答速度（5%）：选手在回答问题时反应要迅速。
- 互动质量（10%）：选手在互动中能否有效地回应对方，展示良好的沟通技巧。
- 团队协作（5%）：在小组讨论环节，选手需要表现出良好的团队合作能力。
1.4 舞台表现（10%）- 自信度（5%）：选手在舞台上的表现要自信，动作和表情自然。
- 舞台礼仪（5%）：选手需要遵守舞台礼仪，如按时完成发言，不打断他人发言等。
2. 评分细节2.1 语言表达- 对于发音准确性，评委将注意选手的音素、语调、语速等方面的表现。
- 在词汇选用方面，评委将关注选手是否能够正确使用同义词、反义词以及专业术语等。
- 语法正确性方面，评委将着重看选手的时态、语态、句型结构等是否正确。
2.2 内容阐述- 逻辑性评判将基于选手发言的条理清晰度，论点论据的合理性。
- 在丰富性方面，评委将考察选手是否能够使用不同的句型和丰富的词汇表达。
- 创意性评判将基于选手对话题的独特见解和新颖表达。
2.3 互动交流- 应答速度关注的是选手回答问题的敏捷性，以及在思考时间内对问题的快速反应。
- 互动质量将根据选手回应问题的深度、广度以及能否有效推进对话来进行评判。
- 团队协作评判标准包括在小组讨论中是否能够倾听他人意见，以及能否在团队中发挥积极作用。
全国少儿英语口语大赛评分标准
★以下是为⼤家整理的全国少⼉英语⼝语⼤赛评分标准⽂章，供⼤家参考！[⼩编提⽰]更多请点击以下链接:|||||| 1.⾃我介绍： 内容（30%）：结构清晰，逻辑合理，情节完整； 语⾳语调（15%）：发⾳清晰，语调⾃然，有感情； 词汇语法（25%）：语句通顺，⽆重⼤语法错误； 流畅性（20%）：表达流畅、语速适当； 台风（10%）：稳重⼤⽅，⾃然得体，肢体语⾔表达到位。
2.听听做做： ⼀次指令后，选⼿能在5秒之内做出相应的动作，则为满分；两次相同的指令后，选⼿能够做出正确的动作，则可得满分的60%。
3.英⽂回答： 听到问题之后，能做出准确完整的回答，则为满分；如果只回答出要点，则可得满分的60%。
4.看图答问： 听到问题之后，能根据图⽚做出准确完整的回答，则为满分；如果只回答出要点，则可得满分的60%。
5.英⽂故事： 内容（30%）：结构清晰，逻辑合理，情节完整、主题突出； 语⾳语调（15%）：发⾳清晰，语调⾃然，有感情； 词汇语法（25%）：语句通顺，⽆重⼤语法错误； 流畅性（20%）：表达顺畅，语速适当； 台风（10%）：稳重⼤⽅，⾃然得体，肢体语⾔表达到位。
6.看图说话： 内容（30％）：结构清晰，逻辑合理，情节完整，主题、要点突出； 语⾳语调（15％）：发⾳清晰，语调⾃然； 词汇语法（25％）：语句通顺，⽆重⼤语法错误； 流畅性（20％）：表达顺畅，语速适当； 台风（10％）：稳重⼤⽅，⾃然得体，肢体语⾔表达到位。
7.英⽂演讲： 内容（30％）：结构清晰，逻辑合理，情节完整，主题突出； 语⾳语调（15％）：发⾳清晰，语调⾃然，有感情； 词汇语法（25％）：语句通顺，⽆重⼤语法错误； 流畅性（20％）：表达顺畅，语速适当。
台风（10％）：稳重⼤⽅，⾃然得体，肢体语⾔表达到位。
8．情景对话： 内容（30％）：结构清晰，逻辑合理，情节完整，能达到⽬标； 语⾳语调（15％）：发⾳清晰，语调⾃然，有感情； 词汇语法（25％）：语句通顺，⽆重⼤语法错误； 反应⼒（25％）：反应敏捷，语句合乎逻辑； 台风（5％）：稳重⼤⽅，⾃然得体。
小学英语四年级口试评分细则说明
小学英语四年级口试评分细则说明
1.第一大题为师生之间的对话，考官提问，学生根据实际情况或图片信息回答，共8
分，每小题2分。
原则上学生能够准确回答即可，考官也可根据其回答的完整性与流利程度酌情给分。
（其中第一小题Hello! What’s your name?为常规性询问，不计分，如不能回答也不扣分。
）
具体请看附件1：Free talk 评分标准
2.第二大题为看图说单词，共5分，每个单词1分。
关注学生是否能准确、快速地看
图片说单词。
考官请根据这两个标准酌情给分。
3.第三大题为用升调与降调朗读单词与词组，共5分，每小题1分。
本题着重考查学
生的语音语调的准确与优美程度，考官请根据学生这两方面的表现酌情给分。
4.第四大题为诗歌诵读、歌曲吟唱二选一。
学生可根据意愿选择两者中的一项进行展
示，共4分。
诗歌或歌曲，学生可自主选择其一项内容展示一遍即可。
学生可以看课文，也可以背诵或吟唱。
能有节奏地流利诵读或吟唱的给4分，能基本准确地诵读或吟唱的给3分，能读出或唱出一部分的给2分或酌情给分。
5.第五大题为对话朗读，共8分。
能流利准确地朗读给7——8分，能基本准确地诵读
给5——6分，能读出一部分给3——4分或酌情给分，其他情况酌情给分。
附件1：。
小学英语口语评价标准
小学英语口语评价标准口语是语言交际的重要形式之一，对于小学生来说，良好的口语能力不仅能够帮助他们更好地与他人交流，还能够提高他们的自信心和表达能力。
因此，对于小学生的英语口语能力的评价也显得尤为重要。
那么，我们应该根据怎样的标准来评价小学生的英语口语呢？下面就让我们来看一下小学英语口语评价标准。
首先，我们需要考察小学生的发音准确性。
发音准确性是口语表达的基础，一个人发音准确与否直接影响到他人对其理解的程度。
因此，我们在评价小学生的口语表达时，需要仔细听其发音是否准确，特别是对于一些发音较为困难的单词或者句子，需要着重考察。
一个小学生如果能够做到发音准确，那么说明他的口语表达能力已经迈出了第一步。
其次，我们需要考察小学生的词汇量和语法运用能力。
一个小学生在进行口语表达时，能够丰富地运用词汇和灵活地运用语法规则，能够更加准确地表达自己的意思。
因此，我们需要在评价小学生口语表达时，关注他们的词汇量和语法运用能力，看他们是否能够用简单、准确的词汇和语法来进行表达。
此外，我们还需要考察小学生的表达流畅性和语言连贯性。
一个小学生在进行口语表达时，能够流利地表达自己的意思，并且能够用连贯的语言将自己的想法表达清楚，这也是口语表达能力的重要体现。
因此，我们在评价小学生口语表达时，需要关注他们的表达流畅性和语言连贯性，看他们是否能够用流利、连贯的语言进行表达。
最后，我们还需要考察小学生的表达准确性和语言表达能力。
一个小学生在进行口语表达时，能够准确地表达自己的意思，并且能够用恰当的语言表达自己的想法，这也是口语表达能力的重要体现。
因此，我们在评价小学生口语表达时，需要关注他们的表达准确性和语言表达能力，看他们是否能够准确、恰当地表达自己的意思。
综上所述，对于小学生的英语口语能力的评价，我们需要考察他们的发音准确性、词汇量和语法运用能力、表达流畅性和语言连贯性、表达准确性和语言表达能力等方面。
只有综合考察这些方面，我们才能够更全面地评价小学生的英语口语能力，指导他们更好地提高自己的口语表达能力。
小学英语口语考试的评分标准
小学部英语口语测试方案
为进一步强化我校学生的英语口语表达能力，突出我校英语学习办学特色，提高学生学习英语的积极性，提升英语教学质量，特设计小学英语口语考查项目，具体要求如下：
一、考查对象：1---6年级各班全体学生
二、考查内容：应以本学期所学内容为主，并要求能够对所学句型进行综合运用。
三、考查形式
1．即兴回答5个问题（10分）
2．认读5个单词和5个字母（10分）
3．听音做动作（10分）
4．表演：Let’s sing / chant / talk英语歌，表说唱，读课文都行。
只要把自己最好的表演出来。
（10分）
四、考查标准
1、评分标准本着公平、公正、公开的原则。
2、考试总分为40分，34分或以上为A，28分或以上为B，24分或以上为C。
3、发音准确、口齿清晰，语调、流利10分，发音不准确或口齿不清晰或语调欠流利8分，发音不准确或口齿不清晰或语调不流利7—5分。
五、考查评委:校领导及全体小学英语老师。
小学英语口语评分标准
小学英语口语评分标准
小学英语口语评分标准是评价小学生英语口语表达能力的重要依据，它涵盖了
语音、词汇、语法、流利度、语调等多个方面。
在评分标准中，语音准确性、词汇丰富度、语法正确性和流利度是评价的重点。
下面将分别对这几个方面进行详细介绍。
首先，语音准确性是评价口语表达的重要指标之一。
学生在口语表达中，应该
注意发音的准确性，尤其是对于一些发音相似的单词或音节，要能够清晰地区分出来。
同时，语音的语调也需要符合英语的语音规律，不要出现中式英语的语音特点，要尽量贴近标准英语的语音。
其次，词汇丰富度也是评价口语表达的重要方面。
学生在口语表达中，应该能
够运用丰富的词汇来描述事物、表达情感，避免重复使用相同的词汇，要能够灵活运用各种词汇来丰富自己的表达。
再次，语法正确性是评价口语表达的重要指标之一。
学生在口语表达中，应该
注意语法的正确使用，避免出现主谓不一致、时态错误、单复数不一致等语法错误，要能够准确地运用英语语法规则。
最后，流利度是评价口语表达的重要方面。
学生在口语表达中，应该能够流利
地表达自己的意思，避免出现吞吐、结巴等现象，要能够自如地运用各种语言表达自己的想法。
综上所述，小学英语口语评分标准涵盖了语音、词汇、语法、流利度等多个方面，学生在口语表达中应该注意这几个方面的表现，努力提高自己的口语表达能力，从而取得更好的口语成绩。
英语口语比赛评分标准
英语口语比赛评分标准1. 流利程度（Fluency）：30分- 流利程度主要评估句子连贯性、语速和表达流畅度。
- 高分：句子流畅，语速适中，没有明显的停顿或拖沓。
- 低分：句子断断续续，语速过快或过慢，经常停顿或犹豫。
2. 发音准确度（Pronunciation）：25分- 发音准确度主要评估发音的清晰程度和标准性。
- 高分：发音准确，清晰度高，能正确发出英语中的音标和音节。
- 低分：发音模糊，存在明显的发音错误或难以听清的音标和音节。
3. 词汇和语法（Vocabulary and Grammar）：25分- 词汇和语法主要评估候选人词汇量和语法运用的准确性。
- 高分：词汇丰富，语法正确，能准确使用各种句型和语言结构。
- 低分：词汇匮乏，语法错误频繁，句子结构混乱或不完整。
4. 逻辑和连贯性（Logic and Coherence）：15分- 逻辑和连贯性主要评估候选人表达思路的清晰度和条理性。
- 高分：思路清晰，表达连贯，能够组织有条理的句子和段落。
- 低分：思路混乱，表达不连贯，句子和段落组织缺乏逻辑和条理性。
5. 表达能力和内容（Expression and Content）：5分- 表达能力和内容主要评估候选人对主题和话题的理解和表达能力。
- 高分：能准确表达主题内容，言之有物，观点清晰明确。
- 低分：对主题内容理解不够透彻，表达不准确或缺乏内容。
6. 姿势和语言技巧（Posture and Language Skills）：分- 评估候选人的姿势、肢体语言和非语言技巧。
- 高分：自然、自信，使用适当的肢体语言和非语言技巧。
- 低分：姿势僵硬或过于随意，缺乏适当的肢体语言和非语言技巧。
注意：以上是基本的评分标准，根据比赛的具体要求和场合，还可以进行适当调整和补充。
小学生英语口语比赛方案及评分表
⼩学⽣英语⼝语⽐赛⽅案及评分表“快乐英语”⼝语⽐赛活动⽅案为了给学⽣营造⼀个良好的英语学习氛围，提⾼学⽣的⼝语表达能⼒,提供展现⾃我的舞台,进⼀步提⾼英语听说能⼒的培养。
同时让学⽣体验英语学习的快乐与成功，提⾼我校学⽣英语学习的兴趣，调动学⽣学习英语的热情。
我校决定举办⼩学⽣英语⼝语⽐赛。
⼀、参加⼈员要求：⼩学三--六年级的学⽣。
⼆、活动形式及内容1.以班为单位，分年级进⾏。
2.⼤赛分两个阶段进⾏，初赛和复赛。
其中初赛由各班英语⽼师在班上组织进⾏，各班选出4名（⾼年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（⾄少得有⼀名男⽣）。
3.内容范围：三、四年级：（1）介绍⾃⼰（2）看图说单词（3）英⽂对话五、六年级：（1）介绍⾃⼰（包括⾃⼰外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）(2)讲故事 (3) 英⽂对话三、活动步骤1.准备阶段：各班接到通知后，进⾏竞赛的初期准备活动，调动所有学⽣的参与热情，确定参加⼈员。
2.初评阶段：本次⼤赛的初赛以班为单位，分班级进⾏初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（⾼年段）或5名（中年段）优秀的选⼿代表班级参加全校的决赛（⾄少得有⼀名男⽣）。
四、活动要求1. 请严格按照要求进⾏操作，要与学⽣的⽇常教学相结合，提⾼学⽣的朗读和表演⽔平。
初评阶段尽量扩⼤参与范围，并以此为契机，调动学⽣的参与热情和学习英语的信⼼。
2. 三、四年级的学⽣⾃我介绍不少于40秒，5、6年级的学⽣⾃我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。
英语对话部分是由评委⽼师提出⼀⾄两个问题，由参赛选⼿组织语⾔作答。
3.参赛选⼿按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评选⽅式本次⼤赛最终评选出⼀等奖1⼈、⼆等奖3⼈，三等奖6⼈六、活动时间和地点⼤赛的决赛定于⽉3⽇5⽇上午8：40在⼆楼多媒体教室进⾏。
届时请各位英语⽼师带参赛选⼿准时参加。
附：英语⼝语⽐赛评分标准“快乐英语”⼝语⽐赛评⽐标准⽐赛细则如下：。
小学生英语口语考试评分标准
小学生英语口语考试评分标准
1. 考试目标
- 评估小学生的英语口语表达能力；
- 了解学生的听力和发音水平；
- 培养学生的口头交流能力。
2. 评分标准
2.1 发音（占总分30%）
- 发音准确（10%）：能够正确发音英语单词和短语；
- 语音流畅（10%）：能够流利地表达，没有明显的断断续续；- 语调正确（10%）：能够正确运用英语语调，不产生歧义。
2.2 词汇与语法（占总分30%）
- 词汇丰富（15%）：能够使用丰富的词汇表达自己的意思；
- 语法正确（15%）：能够正确运用英语的基本语法规则。
2.3 句子结构与表达（占总分20%）
- 句子结构准确（10%）：能够正确运用基本的句子结构；
- 句子表达清晰（10%）：能够清晰地表达自己的意思。
2.4 听力理解（占总分10%）
- 能够听懂简单的英语对话；
- 能够根据听到的内容回答简单问题。
2.5 语言运用（占总分10%）
- 能够运用所学的英语知识回答问题；
- 能够使用适当的语言表达自己的观点。
3. 总结
此评分标准旨在综合考虑小学生的发音、词汇、语法、句子结构、听力理解和语言运用能力。
通过评估这些方面，可以全面了解学生的英语口语水平，促进他们口头交流的发展。
在评分过程中，建议评委们注意每个方面的评分标准，并根据实际情况进行评分。
三年级英语口试评分标准
三年级英语口试评分标准一、朗读课文（共15分）1．不会读或不参加考试，判零分。
2．能读出标题，读出少数单词，声音小，判5分。
3．勉强读完课文，语音、语调一般，声音弱小，判7分。
4．顺利读完课文，语音、语调较好，有个别字词发音不准确，判10分。
5．理解课文，流畅读完课文，语音、语调优美，单词发音准确，富有情感，声音洪亮悦耳，表达自然大方，判15分。
二、朗读歌谣（共10分）1．不会朗读的或不参加考试，判零分。
2．吐字基本清晰，有一定感情，判6分。
3．语音、语调较正确，吐字清晰，表情较好，判8分。
4．语音、语调正确，吐字清晰，有感情，有乐感，判10分。
三、朗读单词（每词1.5分, 共15分）四、师生口语交际（每句问答2分，共10分）(注意：请各校将口语考试具体时间安排于12月31日之前发到anyujun@ 邮件名称为“某学校口语考试时间安排”)北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 19二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Li Yan has a little doll.》P45三、朗读单词hamburger, egg, blue, red, train,ship, arm, hand, ruler, bag四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 20二、咱们朗读一首歌谣，放松一下吧！Let’s chant P47三、朗读单词noodles, juice, black, pink, boat,bus, sharpener, book, face, mouth五、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 21二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Gao Wei has a new taxi.》P51三、朗读单词banana, chicken, purple, white, car,taxi, scissors, eraser, knee, head四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 22二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Who is wearing green today?.》P59三、朗读单词hamburger, egg, blue, red, train,ship, arm, hand, ruler, bag四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 23二、咱们朗读一首歌谣，放松一下吧！Let’s chant P63三、朗读单词noodles, juice, black, pink, boat,bus, sharpener, book, face, mouth六、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 25二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Colour song.》P65三、朗读单词banana, chicken, purple, white, car,taxi, scissors, eraser, knee, head四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 26二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Happy birthday to you!》P71三、朗读单词hamburger, egg, blue, red, train,ship, arm, hand, ruler, bag四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 27二、咱们朗读一首歌谣，放松一下吧！Let’s chant P73三、朗读单词noodles, juice, black, pink, boat,bus, sharpener, book, face, mouth七、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 28二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Colour song.》P65三、朗读单词banana, chicken, purple, white, car,taxi, scissors, eraser, knee, head四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 29二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Li Yan has a little doll.》P45三、朗读单词hamburger, egg, blue, red, train,ship, arm, hand, ruler, bag四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 31二、咱们朗读一首歌谣，放松一下吧！Let’s chant P47三、朗读单词noodles, juice, black, pink, boat,bus, sharpener, book, face, mouth八、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 32二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Gao Wei has a new taxi.》P51三、朗读单词banana, chicken, purple, white, car,taxi, scissors, eraser, knee, head四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 33二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Who is wearing green today?.》P59三、朗读单词hamburger, egg, blue, red, train,ship, arm, hand, ruler, bag四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 34二、咱们朗读一首歌谣，放松一下吧！Let’s chant P63三、朗读单词noodles, juice, black, pink, boat,bus, sharpener, book, face, mouth九、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 35二、咱们朗读一首歌谣，放松一下吧！Let’s chant P73三、朗读单词banana, chicken, purple, white, car,taxi, scissors, eraser, knee, head四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?。
三年级下册英语口语测试评分标准及评分表
三年级英语〔下〕口语测试评分标准2022年6月1. Sing an English song or say a rhyme you like best(选择你最喜欢的一首英语歌曲或小诗进行表演) 3分1〕学生演/读完整，有一定的感情，得3分；2〕不够完整，得2分；3〕只会一句或几个词，得1分；4〕不会得0分。
2. Reading〔词汇、词组、日常交际用语〕8分教师说出词类，学生说出该分类的单词；日常交际以师生问答的形式进行；词组由教师说出中文，学生说出相应的英语表达〔有困难的学生根据教师指定进行朗读即可〕三项分值比重为：词汇3分，词组3分，日常交际用语2分。
〔每个0.5分，朗读正确得0.5分，注意清辅音和浊辅音及元音、重音等〕3分为平时分：按规定背诵完所有应背局部即得3分，有一局部没有背诵那么扣0.5至1分；2分为抽测分，得分鉴定如下：〔该项抽测可选定英语课代表帮助完成〕1〕文章背诵连贯，语音语调正确，根本没错误，得2分；2〕根本连贯，语音语调根本正确，有少量错误，得1分；3〕不背得0分。
4.Act the dialogue〔自编对话表演，不少于4个来回〕4分1〕有情景有主题，语音语调正确，连贯清楚，对话有感染力，不少于4个来回，得4分；2〕有主题，情景自然合理，语音语调根本正确，较连贯清楚，但有个别错误，得3分；3〕交际不够自然合理，语音语调一般，错误较多影响意思表达，只能说几个词，得1-2分；注：请测试教师认真布置口语测试，早作准备，以口语测试准备作为复习的良好开端，重在过程鼓励，激发学习动机和兴趣。
对照评分标准客观、公正评价地进行测试。
测试时态度要亲切，说话音量要大些，速度要适中，要保证让考生听清楚。
如果考生听不清楚，可将问题重复一遍，但不重复两遍。
对有困难的学生评分要求可适当放宽。
三〔上〕口语测试录分表 2022.6〔优秀〕18-20人数______、〔良好〕16-18人数_______、12以下人数_______合格率____优秀率_______〔优秀〕18-20人数______、〔良好〕16-18人数_______、12以下人数_______合格率____优秀率_______。
英语口语竞赛的打分规则
英语口语竞赛的打分规则1. 概述英语口语竞赛旨在激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
为确保比赛的公正、公平和透明，特制定本打分规则。
所有评委务必遵循本规则进行评分。
2. 评分标准英语口语竞赛的评分标准分为四个方面，分别为：语音语调、词汇语法、表达流畅度和逻辑思维。
每个方面满分为10分，总分为40分。
2.1 语音语调（10分）- 发音准确（3分）- 语调自然（3分）- 语音语调富有表现力（4分）2.2 词汇语法（10分）- 词汇使用恰当（5分）- 语法无明显错误（3分）- 使用了丰富的词汇和高级语法（2分）2.3 表达流畅度（10分）- 语言流畅，无长时间停顿（5分）- 能够顺利连接句子和表达（3分）- 能够恰当使用连接词和过渡语（2分）2.4 逻辑思维（10分）- 内容有条理，层次清晰（5分）- 能够合理运用举例、推理等思维方式（3分）- 观点明确，有说服力（2分）3. 评分方式每位评委根据上述四个方面的评分标准，独立为参赛者打分。
评分采用十分制，保留一位小数。
评委们的打分将去掉一个最高分和一个最低分，取剩余评委的平均分作为该参赛者的最终得分。
4. 评委要求- 评委应具有较高的英语水平，具备一定的口语评判经验。
- 评委在评分过程中，应保持公正、公平和客观，不受任何外界因素干扰。
- 评委在评分时，需填写评分表，详细记录每位参赛者的得分及扣分原因。
5. 附则本打分规则的解释权归英语口语竞赛组织委员会所有。
如有未尽事宜，组织委员会有权进行调整。
所有评委务必严格遵守本规则，确保比赛的公正、公平和透明。
以上为英语口语竞赛的打分规则，请各位评委认真阅读并遵循。
希望大家共同协作，确保本次比赛的成功举办，为参赛者们提供一个展示英语口语才华的舞台。
谢谢！。
小学英语演讲评分表及评分细则
小学英语演讲评分表及评分细则评分表评分细则发音准确度- 5分：发音准确，没有明显的语音错误。
- 4分：发音基本准确，但有少量语音错误，不影响理解。
- 3分：发音有一些错误，但大部分还是能够理解。
- 2分：发音错误较多，影响理解。
- 1分：发音错误很多，几乎无法理解。
语法和词汇使用- 5分：语法和词汇使用非常准确，表达得非常流畅。
- 4分：语法和词汇使用基本准确，只有少量错误。
- 3分：语法和词汇使用有一些错误，但整体上还是能够理解。
- 2分：语法和词汇使用错误较多，但还能勉强理解。
- 1分：语法和词汇使用错误很多，几乎无法理解。
口语表达流利度- 5分：流利地表达自己的观点，没有明显停顿和犹豫。
- 4分：基本流利地表达自己的观点，只有少量停顿和犹豫。
- 3分：能够表达自己的观点，但停顿和犹豫较多。
- 2分：表达观点时停顿和犹豫明显，有一些语言障碍。
- 1分：表达观点时停顿和犹豫非常明显，几乎无法连贯表达。
主题表达能力- 5分：清晰、有深度、丰富的表达了主题，引人入胜。
- 4分：清晰地表达了主题，但表达内容略显单一。
- 3分：基本能够表达主题，但内容较为简单，缺乏深度。
- 2分：表达主题时有些含糊，容易让人产生困惑。
- 1分：表达的主题不清晰，缺乏逻辑性，无法理解。
身体语言和面部表情- 5分：身体语言和面部表情能够与演讲内容相匹配，自然流畅。
- 4分：身体语言和面部表情基本与演讲内容相匹配，但有少量不协调的地方。
- 3分：身体语言和面部表情大部分与演讲内容相匹配，但有些不协调的地方。
- 2分：身体语言和面部表情不太与演讲内容相匹配，有让人困惑的地方。
- 1分：身体语言和面部表情与演讲内容完全不匹配，无法理解。
演讲结构和条理性- 5分：演讲结构清晰，逻辑性强, 有明确的开头、中间和结尾。
- 4分：演讲结构较为清晰，逻辑性较强，但有少量细节不够完整。
- 3分：演讲结构基本清晰，逻辑性一般，但有较多细节不够完整。
开平区小学英语口语评价标准
评价标准
注意事项
3分
能灵活运用语言材料，在虚拟的情境中进行真实的交流，语言流畅，有一定的创造力和感染力。
1、教师要因人而异，客观的评价每位学生，帮助每位学生获得成功。
2、不过分挑剔学生表演过程中所犯的语言性错误，大胆放手让学生自由发挥。
2分
能恰当的运用语言材料，在虚拟的情境中进行较真实的交流，语言较流畅。
1分
能根据语言材料进行基本的交流。
四、回答问题（3分）
听到问题之后，能做出准确完整的回答，则为满分；如果只回答出要点，则可得满分的60%。
注:该口语考核方案总成绩为10分,考核总成绩为0-5分者,口语评测成绩为C级，核总成绩为6-8分者,口语评测成绩为B级，考核总成绩为9-10分者,口语评测成绩为A级,纳入学生的期末英语成绩之中。
每个单词或短语0.5分,朗读错误不得分。
2、朗读短文（3分）
得分
评价标准
3分
能连贯地朗读，语调、节奏和语音基本正确，朗读充满情感。
2.5
朗读不流畅，有较多地语调、节奏和语音错误，但不影响理解。
2分
不能连贯朗读，语调、节奏和语音错误较多，影响理解。
1分
只读出文中的一两句简单的句子。
0分
没有朗读。
三、口语交际（3分）
唐山市开平区小学英语口语考试评价标准(试行)
一、歌曲演唱（2分）
得分评价Biblioteka 准注意事项2分语音、语调正确，吐字清晰，有感情、有乐感。
1、不要过分强调学生乐感的正确性。
2、不应过分强调学生语音、语调的正确。
1.5分
语音、语调正确，吐字清晰，表情较好。
1分
音调基本清晰，有一定的感情。
二、朗读题（5分）
1、朗读短语或句子（2分）
三、四年级口语测试各题型要求及评分标准(
附件2常州市小学英语口语评价方案三、四年级口语测试各题型要求及评分标准(讨论稿)一、课文表演（共10分）表演指定课文对话。
本题主要检测学生的语音、语调的准确性，课文表演的熟练、流畅程度以及表现力。
按学生的口语表达情况分三档评分，关注学生朗读的准确性和流畅性。
【评分标准】二、自主编对话（共10分）在所给的两个主题（或两幅图片）中任选一个自己喜欢的主题（或图片），用所学的英语对这个主题（图片）有关的内容进行对话交流或叙述。
本题主要检测考生能否结合主题（或理解图画）的意思，运用所学的英语进行简单的口语表达和交流的能力，按考生的口语表达、合作情况、创新因素分档次给分，不过分挑剔考生在对话交流或叙述过程中的语言性错误。
三、才艺展示（共10分）在口语测试中增设才艺展示环节，给孩子充分的自主权，一展自己的强项，可以是唱英语歌曲、说英语儿歌（诗歌）、讲英语小故事（笑话、谜语）等，进一步激发学生学习英语的兴趣和自信。
根据内容难度、语言能力和表现力分档次给分。
【评分标准】附：注意事项1. 学生可以通过掷飞行棋等形式自选一套题开始考试。
2．教师根据评分标准，基于两人小组整体表现以及个体表现给予考生公平得分。
3.在口试过程中，为避免学生产生紧张情绪，教师可以在正式口试前给学生做简单示范。
4.学生在口试中遇到困难，教师可以适当给予提示，提供帮助。
5.口试结束后，教师要对学生给予一定的表扬和鼓励。
6.才艺展示可以采用随堂考查的方式完成。
7. 学生如果未通过口试，可以向教师申请一次重考机会，以最高分计入总分。
五、六年级口语测试各题型要求及评分标准(讨论稿)一、朗读短文(共5分)表演指定课文对话。
本题主要检测学生的语音、语调的准确性，课文表演的熟练、流畅程度以及表现力。
按学生的口语表达情况分三档评分，关注学生朗读的准确性和流畅性。
二、根据话题或图片编对话（共5分）在所给的两个主题（或两幅图片）中任选一个自己喜欢的主题（或图片），用所学的英语对这个主题（图片）有关的内容进行对话交流或叙述。
小学英语口试评估参考标准
桂城街道小学英语一、二年级英语口试评估参考标准形式4----6人小组表演唱演歌谣(Sing or Chant) 以及个人看图片说单词。
内容各校一、二年级下学期所选用的教材具体要求1. Sing orChant小组表演一首来自课本或课外的英文儿歌或韵律小诗。
2. 看图片说单词或句子学生个人根据老师抽取的10张图片进行说单词。
（考虑到教材的不同，考试所用的图片由各校自行准备提供，监考老师随机抽取10张，进行考试。
同组学生应尽量避免图片的相同。
）评分标准1. 看图说单词。
（50分）1．快速说出图片所表示的单词，发音准确。
每个单词得5分。
2．经提示能说出图片所表示的单词，发音准确。
每个单词得3分。
3．经提示，仍然不能说出图片所表示的单词，或发音不准确，不给分。
2. Sing orChant（50分）语音、语调（20分）表演技巧（10分）组员参与程度（10分）选材（5分）0-29分发音错误，断续不流利。
呆板，没表情，太紧张，甚至影响语言表达。
不主动唱，经引导仍不会参与。
30-45分语音语调正确，流畅。
仪表端庄、精神面貌积极、主动参与，较自然地选自课本的儿歌或韵律诗，较容易的。
好、有一定表演，较自信。
唱。
45-50分语音语调正确自然、很流畅、脱口而出。
音准，节奏感强仪表端庄、精神面貌好、表演逼真、自然、大方、有自信。
积极、主动说，说了很多句子，很自然地唱，起到带头作用。
选自课外的儿歌或韵律诗，有一定难度。
桂城街道小学三年级英语口试评估参考标准形式3---4人小组表演对话（Role Play）和唱演歌谣(Sing or Chant)内容PEP Book 2具体要求1. RolePlay小组抽一个话题表演，话题范围有：1.Welcome back to school.(新学期开学。
)2.My family.（家庭）3.How many?（数量）4.Do you like …？（谈论水果）5.Where is …？（谈论物品的位置）6.At the zoo（谈论动物）2. Sing orChant小组表演一首来自课本或课外的英文儿歌或韵律小诗。
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小学生英语口语评分标准
1、自我介绍（10分）
表述清楚、语言规范、发音准确、流利自如。
至少5句话，2分/ 句；错词扣分，0.5分/句。
2、朗读（20分）
（1）发音准确、口齿清楚（10分）不重读，每错一词扣0.5分（2）语调达意（5分）每错一处扣0.5分，要注意升降调。
（3）流利自如（5分）停顿长短适当，酌情扣分。
重读单词（有重有轻）。
适当加入动作、表情的总分优先。
3、（1)四年级自由对话（40分）
应答准确（20分）快捷流利、表达自如（10分）
发音准确（5分）声形并茂、适当有动作，表情自然（5分）(2)五年级话题表达（40分）
语句至少5——8句（10分）表达自如，话题适当（10分）
流畅自如，内容丰富（10分）发音准确（5分）
声形并茂、适当有动作，表情自然（5分）
4、才艺展示（30分）
衣着整洁大方（5分）始末有礼貌（5分）内容积极向上（10分）形式活泼，语用自如（5分）意形合一，技艺娴熟（5分）。