修辞手法

比喻
比喻能将抽象化为具体，能将无形 化为有形。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
（欧阳修《踏莎行》）
离思考： 恨恰如春草，更行更远还生。
你能想起哪些“化抽象为具体， （李煜《清平乐》） 化无形为有形”的诗句？ ………
• 送沈子福之江东 王维 • 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟 有相思似春色，江南江北送君归。 • 这首诗的后两句，诗人将自己无形的感 情化为有形的景、物，请结合诗句具体 分析。 • 王诗以新奇的比喻，把无形的惜别之情 比作眼前无处不在、无边无际的春色， 从江北到江南，一直陪伴在友人身边， 表现出对友人惜别之情深厚。
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• 定 林 • [宋]王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。
• 明确： • 1运用拟人手法；2诗人把“云”和“月” 人格化，诗人欲和白云对宿，又逢明月相 寻；3写出在定林留恋往返的愉悦心情。
• 移情 • 移情就是将人的情感转移到事物身上，使外物与 人同喜同悲。“以我观物，使物皆着我之色彩。” • 例1：《扬州慢》：有“废池乔木犹厌言兵”之 句。【析】乔木尚且厌恶战争，何况扬州百姓呢？ • 例2： “多情却以总无情，唯觉樽前笑不成。蜡 烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”（杜牧《赠 别》二首（其二）） • 【析】诗人没有说怎样惜别，却把这种感情转移 到蜡烛身上，蜡烛无情，尚且替人垂泪，何况人 乎？
诗中将“南风”人格化，通过一系 列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁 静恬适的心情，以及对南风“恶作剧” 的亲切喜爱之情。
比拟
杜甫《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。 ——诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景， 并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇， 喜悦之情跃然纸上。
古代诗歌鉴赏之
修辞手法鉴赏
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记住九种： 比喻、比拟、夸张、借代是语言类 对偶、排比、反复是结构类 反问和设问表述增强语气类
修辞手法
比喻、借代、夸张、对偶、 比拟、排比、设问、反问、
起兴、双关、叠词、互文等；
常见设问
1、这首诗用了什么修辞手法？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分 析其作用。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这一修辞手法的？
［6］霜禽：依林逋“梅妻鹤子”之情趣，解作“白鹤”为 “先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还 佳 ［7］合：应。断魂：销魂，形容神往。 未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花 ［8］微吟：低吟。狎：亲近，抚爱。 几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至 ［9］檀板：檀木制成的拍板，此处指歌唱。金尊：金樽， 精美的酒杯，此处指饮酒。 消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
定 林① [宋]王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟② 。 因脱水边屦③ ，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍④值⑤月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南 京）。作者罢官后常到此游憩。 ②襟，指胸怀、 心怀。③屦:jù:用麻、葛等制成的单底鞋 ④仍： 又。 ⑤ 值：恰逢 简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）
• 青玉案 • 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟 华年谁与度?月桥花院，琐窗朱户，只有 春知处。 碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断 肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城 风絮，梅子黄时雨。 • “一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的 修辞效果？
• 这三句用了比喻的修辞手法。“一 川烟草”，说明“闲愁”之多， “风絮”满城飞舞，表示“闲愁” 的纷烦杂乱，“梅雨”连绵，说明 闲愁的连绵不绝、永无尽期。这三 个比喻，立意新奇，形象生动，令 人觉得愁情无处不在，无时不有， 遮天漫地，茫茫无边，拂不去，躲 不了。
借代 ① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》 ②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》 ③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》 ①诗中以“丝竹”代音乐； ② 诗中的“鞍马”代客人 ； ③ 诗中以“杜康”代酒。
借代 “长安”原为汉唐的都城，后世也 作为其国都的代称。
6、排比
把内容紧密关联、结构相同或相似、 这种修辞在诗词 语气一致的几个句子或短语接连说出来。
中称为“列锦”
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。”（马致远《天净 沙》）
纯用名词组合，构成典型环境
列锦
所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语， 经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动 可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表 达情感的一种修辞手法。
3、夸张
为了表达某种强烈的感情，突出事物 的某个特征，作者借助于想象，对事物的 形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小 的描述。
突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感 染力。
• 一、表现事物的特征 1.运用夸张手法, 可以引起读者丰富的联想，突出事物 特征。《夜宿山寺》通篇都用夸张的 写法，开头两句“危楼高百尺，手可 摘星辰”是数字夸张和举例夸张的综 合写法，表现了危楼的高峻而又险要 的特征。后两句“不敢高声语，恐惊 天上人”是运用了想象夸张的写法， 它进一步表现了危楼高而险的特征。 全诗构思新颖,夸张独特，具有强烈的 浪慢主义特色。
如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七 座，八九十枝花”，“烟村”、“人家”、 “亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同 构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。
比喻
比喻使诗歌所描绘的意象更加形象生 动外，能突出事物特征。
江上看山（宋〃苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船 为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形 象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，突出了舟行之快。
• 汪莘
野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。 殷勤织就黄金缕，带雨笼烟过一春。 注：次韵就是和诗的一种方式。也叫步 韵。 • 举例说明这首送别诗中修辞手法的妙 用。
• 次潘别驾韵• 汪莘野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。 殷勤织就黄金缕，带雨笼烟过一春。
这首诗运用了哪些表现手法？请选择其中 一种手法，结合有关诗句进行具体分析。
山园小梅［1］ 众芳摇落独暄妍［2］，占尽风情向小园［3］。 疏影横斜水清浅［4］，暗香浮动月黄昏［5］。 霜禽欲下先偷眼［6］，粉蝶如知合断魂［7］。 幸有微吟可相狎［8］，不须檀板共金尊［9］。
比拟
把物人格化，不仅可以使描绘生 动形象，而且表意也更加丰富。 新 晴 刘颁
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
提问变体： 请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法） 诗人是怎样、如何抒发自己的情感的？有何 效果？
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
这首诗运用了哪种修辞手 法？请具体分析其作用。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)， 将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银 辉下银盘里的一颗青螺 (步骤二)，
2、借代
不直接说出要表达的事物，而借用相 关事物代替。 生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作 者的思想感情。（形象突出，特点鲜明， 具体生动。）
借代
“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清 照《如梦令》） 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代 替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 李贺的《南园》：“男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个 书生万户侯？” "吴钩"，古代吴地生产的一种弯刀。 这里代指精良的武器。
1．比喻
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事 物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结 构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方 的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构 成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物， 甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比 喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显； 化抽象为具体；化冗长为简洁。(使语言表达生动 形象具体，富有感染力。)
思考：1陈述主体是什么？ 2修辞手法是什么？ 3主旨情感是什么？
• 运用了比喻、拟人、对比等手法。“殷勤 织就黄金缕”一句说柳很“殷勤”，尚且 能“织”，赋予柳以人的行为、感情，是 用了拟人的手法。把柳条说成“黄金缕” 是用了比喻，形象地说明柳长出千枝万条 的不易，便于抒发柳枝容易衰老、凋残的 愁恨。将“柳色新”这一美景同“野店溪 桥”荒凉寂寞的背景相对比，突出了柳被 冷落的感情；将“殷勤织就黄金缕”的不 易与“带雨笼烟过一春”容易衰老、凋残 相对比，突出了诗人的愁恨之情。
• 《江雪》开头两句，“千山鸟飞绝， 万径人踪灭。”诗人用“千山”和 “万径”的夸张写法，刻画出了“鸟 飞尽”“人踪灭”的自然景色，使人 感到无比的沉闷凄凉，谊染了强烈的 环境气氛。二、抒发作者的感情。在 写景、叙事、状物的诗句中,夸张的作 用常常是抒发作者的感情。
夸张
“白发三千丈，缘愁似个长。” （李白《秋浦歌》）
比拟 该词运用拟人的修辞，赋予抽象的 “春”以具体的人的特征。通过词人的主 观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜， 爱春惜春之情溢于言表，给读者以强烈的 感染。 清平乐 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春 去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭 无人能解，因风飞过蔷薇。
2010年浙江卷
愁生白发，诗人用夸张的手法写白 发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的 深重。
夸张 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活 动的描写之中。结合全诗，对此作简要 分析。