二年级语文下册-彩色的梦(教学反思)

2023年《彩色的梦》的教学反思(通用6篇)

2023年《彩色的梦》的教学反思（通用6篇）《彩色的梦》的教学反思1《彩色的梦》是部编版教材小学语文二年级下册第三单元的第一篇文章。

本单元主题是童话。

这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的漂亮梦境，如同童话般漂亮。

通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。

依据本课的学习活动要求：说说自己梦境中漂亮而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时主要是识字，读文。

重在观赏、体验，在理解诗歌大意的基础上画出自己的梦境。

其次课时重在展示、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿写课文其次小节。

其次课时的教学是在第一课时娴熟识字和读通课文的基础上进行的。

主要设计了美读课文，品读课文，仿写段落，生字指导等环节的教学内容。

为了达到在正确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学生自读，指名读自己喜爱的段落，老师适时指导朗读，读出标点符号的语气，读出自己的感受。

配乐读，让学生在美丽的音乐中学会观赏，让文字的美灵动起来。

为了让学生能够品尝诗歌的语言美，在学习的基础上，能够运用语言。

我把教学重点放在其次小节的教学上。

从句子形式的视察入手，让孩子发觉这些句子的组成，景物的样子和景物加上颜色，然后让孩子说一说这样的词语和句子，接着让孩子在第一课时后画出的图画上进行语言的创作。

由于第一课时已经对相关的短语做了训练，再加上图画的铺垫，仿写就进行的顺理成章了。

孩子画出了大片的油菜花、无边的大海、松软的云朵，一幅幅漂亮的图画，一段段灵动的文字，让课堂的生成也像课文一样奇妙了起来。

能达到这样的效果，也是与多媒体设备在课堂中的运用分不开的，课件的展示让学问更直观，音乐的加入让课堂更具有艺术美感。

任何课堂都是有缺憾的，这节课虽然让我得到了很多欣喜，但是也有一些不足之处：1、对于文章的朗读，齐读显得有点多了。

应当让更多的孩子展示他们特性化的阅读。

2、对于孩子们的作品应当有更多的.形式去展示。

部编版语文二年级下册8彩色的梦反思(优选3篇)

部编版语文二年级下册8彩色的梦反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册8彩色的梦反思第1篇】教学反思1.自主探究，合作交流。

《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

这里有自由朗读后对课文内容的交流，也有句子中对词语理解的交流，在交流中达成一定的共识。

2.多元识字，激趣导学。

在识记生字的过程中，充分调动学生识字的积极性，鼓励学生采用多种方法识记生字。

通过加一加、换一换、编字谜、字理识字等方法，注意字音、字形、字义结合统一，充分把握汉字的识记规律，激发学生识字的兴趣，提高识字效果。

【部编版语文二年级下册8彩色的梦反思第2篇】这次我录的课是部编版二年级下册第四单元的《彩色的梦》。

这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。

诗歌语言优美，节奏明朗，读起来朗朗上口。

作者运用拟人的手法，丰富的想象使句子更加生动形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。

本单元的教学重点是运用学到的词语，把想象的内容写下来，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。

结合这一点，本课我制定了三个教学目标，1、认会本课9个生字，会写“彩、梦、精、灵”4个字。

2、有感情地朗读课文，背诵第二小节。

3、能展开想象，仿写课文第二、三小节。

为了让孩子快乐识字，轻松识字，我把本课的8个生字让孩子分类识记。

把6个左右结构的字集中在一起识记，并让孩子说一说用什么样的方法能够记住这些字。

再如学习“聊”和“窗”这两个字的时候，我采用的是对比识记加形象联想的识字方法，“聊”和“柳”、“耳”变“木”、“聊天”变“柳树”;“囱”和“窗”、“囱”加“穴”、“烟囱”变“窗户”。

这两种方法都让孩子感受了汉字的魅力，轻松地识记了字形。

为了达到正确、流利、有感情地朗读课文这一目标，在学习课文之前，我先给大家有感情的范读了课文，然后让孩子自读课文，分段指名读课文。

《彩色的梦》教学反思(7篇)

《彩色的梦》教学反思（7篇）《彩色的梦》教学反思篇1 活动目标：一读诗句，二画词句，三悟写法，四会仿说。

让同学用这种方法自学第3小节，采纳了由扶到放的教学方法，交给了同学自学的方法，培育了同学的自学力量。

并努力为同学创设情境，让同学自读自悟，在情境中感受语言，增添语感，激发同学想象力，并在仿说中熬炼了同学的表达力量，提高了同学的自学力量。

活动目标：一是复习稳固单个的字占用了较多的时间，课后想，上节课刚学完的`认读生字完全可以省去，能节约2分钟的时间。

二是由于前面其次小节的3名同学的指名朗读，评价，再朗读，再评价，用了较多的时间，造成了后面第三小节的自主学习时间不够充分，汇报完学习成果后没有时间再进行回来读。

三是第四小节的学习，我为了在下课时能完成预设的教学任务，加快了学习的速度，精简了指名读，再评价的环节。

造成了前松后紧的课堂结果。

我由此发觉，今后肯定要留意科学合理支配教学时间，多做预设，易于取舍，才能呈现高效高能的语文听评课教学课堂。

《彩色的梦》教学反思篇3 活动目标：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。

邻近色的协作，会使人产生舒适、和谐的美感;颜色冷暖的概念，冷暧对比是颜色对比的一种，补色对比是最鲜亮和剧烈的冷暖对比，在同一幅画里，必需有一个主色调，主色调对画面的和谐产生确定性的作用。

活动目标：活动目标：说说自己梦境中秀丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时主要是识字，读文。

重在观赏、体验，在理解诗歌大意的基础上画出自己的梦境。

其次课时重在展现、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿写课文其次小节。

活动目标：活动目标：关心幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达力量。

活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。

小学二年级语文《彩色的梦》原文及教学反思

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。

教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《彩⾊的梦》原⽂及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《彩⾊的梦》原⽂我有⼀⼤把彩⾊的梦，有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒⾥聊天，⼀打开，就在⽩纸上跳蹦。

脚尖滑过的地⽅，⼤块的草坪，绿了；⼤朵的野花，红了；⼤⽚的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林⾥，雪松们拉着⼿，请⼩鸟留下歌声。

⼩屋的烟囱上，结⼀个苹果般的太阳，⼜⼤——⼜红！我的彩⾊铅笔，是⼤森林的精灵。

我的彩⾊梦境，有⽔果⾹，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪⽔⾥流动…… 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《彩⾊的梦》教学反思《彩⾊的梦》是部编版教材⼩学语⽂⼆年级下册第三单元的第⼀篇⽂章，本单元主题是童话。

这是⼀⾸诗歌，描写了彩⾊铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。

本单元重点是运⽤学到的词语，把想象的内容写下来，旨在培养学⽣丰富的想象能⼒和语⾔运⽤能⼒，展开想象，仿写想象内容。

为了让学⽣能够品味诗歌的语⾔美，在学习的基础上，能够运⽤语⾔，我把教学重点放在第⼆⼩节的教学上。

从句⼦形式的观察⼊⼿，让孩⼦们发现这些句⼦的组成，景物的样⼦和职务加上颜⾊，然后让孩⼦说⼀说这样的词语和句⼦，接着让孩⼦在说话的基础上进⾏语⾔的创作，这样仿写就进⾏的顺理成章了。

⼀段段灵动的⽂字，⼀节节优美的⼩诗让课堂的⽣成变得⽣动美妙了起来。

【篇三】⼩学⼆年级语⽂《彩⾊的梦》教学反思《彩⾊的梦》是⼆年级下册第四单元的⼀篇课⽂，这是⼀⾸⼉童诗，充满了童⼼和智慧。

诗歌语⾔优美、节奏明朗，读起来朗朗上⼝，作者运⽤拟⼈的⼿法，丰富的想象，是句⼦更加⽣动、形象，彰显出语⾔的表现⼒，贴近⼉童的内⼼世界。

二年级语文《彩色的梦》教学反思

二年级语文《彩色的梦》教学反思二年级语文《彩色的梦》教学反思身为一名刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的二年级语文《彩色的梦》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级语文《彩色的梦》教学反思1《彩色的梦》这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。

学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。

在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。

本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。

二年级语文《彩色的梦》教学反思2本学期，我们附属中小学小学部开展了听评课活动，4月3号周二第三节课，我在二年级一班执教了二年级的《彩色的梦》一课。

低年级听评课小组的五位老师对我的教学内容进行了听评课指导。

《语文课程标准》指出“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”是低年级阅读的要求。

基于此理念，本次教案设计的重点我放在了以多种形式引导学生有感情地朗读诗歌上，感悟“彩色的梦在作者的画里，作者的画在小朋友的心里”。

从而感悟梦境美，以培养学生的审美情趣。

一、注重朗读，以读促悟，体会梦境美。

《彩色的梦》一课以诗歌的形式表现，读起来朗朗上口，容易记忆。

执教本课时，我注重以读促悟，抓关键词句，引导学生自主思考。

通过多种方式的朗读来促发学生感受语言美、梦境美，如我通过让学生自由读，一起朗读，指名朗读，评价，再朗读，齐读，男女生比赛读，这样反复朗读的方法，让学生读熟，去理解诗歌的梦境美。

二年级语文下册《彩色的梦》教学反思范文

二年级语文下册《彩色的梦》教学反思范文二年级语文下册《彩色的梦》教学反思范文作为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文下册《彩色的梦》教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文下册《彩色的梦》教学反思1本学期，我们附属中小学小学部开展了听评课活动，4月3号周二第三节课，我在二年级一班执教了二年级的《彩色的梦》一课。

低年级听评课小组的五位老师对我的教学内容进行了听评课指导。

《语文课程标准》指出“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”是低年级阅读的要求。

基于此理念，本次教案设计的重点我放在了以多种形式引导学生有感情地朗读诗歌上，感悟“彩色的梦在作者的画里，作者的画在小朋友的心里”。

从而感悟梦境美，以培养学生的审美情趣。

一、注重朗读，以读促悟，体会梦境美。

《彩色的梦》一课以诗歌的形式表现，读起来朗朗上口，容易记忆。

执教本课时，我注重以读促悟，抓关键词句，引导学生自主思考。

通过多种方式的朗读来促发学生感受语言美、梦境美，如我通过让学生自由读，一起朗读，指名朗读，评价，再朗读，齐读，男女生比赛读，这样反复朗读的方法，让学生读熟，去理解诗歌的梦境美。

每一小节都采用这样反复朗读的方法。

最后，学习完诗歌，再配乐回归读，让学生整体加深理解梦境之美。

朗读贯穿了整个课堂，突出了朗读的指导。

提高了教学的课堂效率，提高了学生在朗读中感悟美的情趣。

二、由扶到放，教给学生自学方法，培养其自学能力。

《彩色的梦》这首诗歌，共有4个小节，第2小节与第3小节结构相似，都是想象的美丽梦境。

所以课堂上，我采用了“由扶到放”的教学方法，第2小节以“扶”为主，带领学生一起学习，先让学生自由读诗歌，再指名读，评价，再读，读熟之后，找并圈画出来重点词句，再感悟其中的写作方法拟人或比喻或排比，梦境里到底有什么？同学们就清楚明白了。

学习完第2小节诗歌后，我和学生一起回忆学习过程总结学习方法：一读诗句，二画词句，三悟写法，四会仿说。

二年级下册语文《彩色的梦》教学反思(优秀6篇)

二年级下册语文《彩色的梦》教学反思(优秀6篇)二年级下册语文《彩色的梦》教学反思篇一今天学习《彩色的梦》。

继上次漫谈式授课窃喜之后，今天再次把表现机会还给了孩儿们。

这首小诗充满情趣。

我把小诗改成了直白的表达方式，请孩子们当文学鉴赏家。

听说老师改了诗，这些家伙顿时兴奋起来。

改写的小诗和原文一对比，教室里立即小手如林。

原来，文章写得太直白，是这样可笑！于是，我们的课堂，精彩纷呈。

＂脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝－－得－－透－－明！＂孩子们纷纷评析起来，有的说，这彩色铅笔如同在冰上跳舞；有的说，铅笔画起来特别轻盈；有的说，天空很干净，碧空如洗……畅说，天空太美了，我都不知道该怎么说了！是呀，所以，作者请破折号来帮了忙！我赶紧接上，小朋友于是对破折号的妙用便了然于心了。

小小的人儿，从诗中读出了暖，读出了爱，读出了勃勃的生命力，读出了诗人的高明。

一整节课，孩子们的脸上，是满满的喜悦。

我的心里，是满满的喜悦。

所谓的心有灵犀，便是这课上的感受吧！上课，成了一种享受。

想起了早读时评点孩子们的考试作文的情景。

以前，孩子们夸小伙伴的文章，会说：＂我觉得他写得很生动！他的词语很精彩！＂而现在，他们会抓住某一个词，某一个句子来表达自己的感受。

辛巴更让我欣喜：我给了五种结尾方式，孩子们都肯定了第五种的时候，他却认为把第四种和第五种合二为一更好。

请全班孩子给他掌声，不只是因为他的想法更妙，更是为了这样独立思考不盲从的求知精神。

不知何时，孩子们已默默地成长为我想要的样子了？勇敢，自信，乐于表达，敢于质疑。

真好！真好！《彩色的梦》教学反思篇二本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。

邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案

小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案【#二年级# 导语】《彩色的梦》是二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。

诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。

以下是整理的小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《彩色的梦》课文原文篇一我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。

我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动…… 2.小学二年级语文《彩色的梦》教学反思篇二《彩色的梦》是一首儿童诗，充满了童心和智慧。

描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表达了儿童对大自然的赞美与向往。

诗歌语言优美、读起来朗朗上口，我在教学中主要通过引导学生自主读书，读中悟，悟中读，边读边想象，重视形象感悟、整体把握。

一、扶放有度，注重学法的指导“新课标”指出：学生是学习的主体。

在教学中，我发挥学生的主体作用，给他们自由思考、自由表达的机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生运用“读诗歌、画词句、悟写法、会仿说”的学习方法一起学习了第2小节，然后引导学生总结学法，小组运用学法共同学习第三小节。

通过学习交流，可以看出学生学以致用，掌握了阅读方法，在课堂上真正做到“授人以渔”。

二、抓关键词，训练语言运用能力教学时，我抓住“躺、聊天、跳蹦、叮咛”等动作词语，引导学生体会彩色铅笔的可爱和作者的喜悦之情。

本文的一个重要的训练点是仿写，我抓住文本空白，引导学生自由想象，仿照第二小节的句式，说一说作者的梦境。

小学二年级语文《彩色的梦》教学反思范文共三篇

小学二年级语文《彩色的梦》教学反思范文【篇一】《彩色的梦》这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。

学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的`知识来表现自己的梦。

在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。

本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。

【篇二】《彩色的梦》是部编版教材小学语文二年级下册第三单元的第一篇文章。

本单元主题是童话。

这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。

通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。

根据本课的学习活动要求：说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时主要是识字，读文。

重在欣赏、体验，在理解诗歌大意的基础上画出自己的梦境。

第二课时重在展示、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿写课文第二小节。

第二课时的教学是在第一课时熟练识字和读通课文的基础上进行的`。

主要设计了美读课文，品读课文，仿写段落，生字指导等环节的教学内容。

为了达到在正确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学生自读，指名读自己喜欢的段落，老师适时指导朗读，读出标点符号的语气，读出自己的感受。

配乐读，让学生在优美的音乐中学会欣赏，让文字的美灵动起来。

为了让学生能够品味诗歌的语言美，在学习的基础上，能够运用语言。

我把教学重点放在第二小节的教学上。

从句子形式的观察入手，让孩子发现这些句子的组成，景物的样子和景物加上颜色，然后让孩子说一说这样的词语和句子，接着让孩子在第一课时后画出的图画上进行语言的创作。

小学二年级语文《彩色的梦》原文、教案及教学反思

【导语】《彩⾊的梦》是⼆年级下册的⼀篇课⽂，这是⼀⾸⼉童诗，充满了童⼼和智慧。

诗歌语⾔优美、节奏明朗，读起来朗朗上⼝，作者运⽤拟⼈的⼿法，丰富的想象，使句⼦更加⽣动、形象，彰显出了语⾔的表现⼒，更贴近⼉童的内⼼世界。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《彩⾊的梦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《彩⾊的梦》原⽂我有⼀⼤把彩⾊的梦，有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒⾥聊天，⼀打开，就在⽩纸上跳蹦。

脚尖滑过的地⽅，⼤块的草坪，绿了；⼤朵的野花，红了；⼤⽚的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林⾥，雪松们拉着⼿，请⼩鸟留下歌声。

⼩屋的烟囱上，结⼀个苹果般的太阳，⼜⼤——⼜红！我的彩⾊铅笔，是⼤森林的精灵。

我的彩⾊梦境，有⽔果⾹，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪⽔⾥流动……　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《彩⾊的梦》教案教学内容：《彩⾊的梦》是⼀篇童谣，写的是⼩朋友⽤五彩的画笔，编织了⼀个美丽的童话。

让孩⼦们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。

培养学⽣的想象⼒。

教学⽬标： 1、认识“盒、聊”等10个⽣字，会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩⾊、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

3、感受梦的⾊彩情感，运⽤⾃由、夸张的表现⼿法，⼤胆、快乐地描绘梦境，培养学⽣的丰富想象⼒。

4、感受想象的乐趣，培养学⽣爱想象、敢表现的个性品质。

教学重点：发学⽣回忆和想象⼒，突显个性，⼒求创新。

教学难点：感受梦的⾊彩情感，培养学⽣的丰富想象⼒。

教学课时：2课时教学过程：第⼀课时教学⽬标： 1、认识“盒、聊”等10个⽣字，会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩⾊、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

⼀、创设情境，引⼊梦境 1、师：⼩朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2、学⽣讲⾃⼰做的梦。

二年级语文《彩色的梦》教学反思

二年级语文《彩色的梦》教学反思《二年级语文《彩色的梦》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级语文《彩色的梦》教学反思《彩色的梦》这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。

学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。

在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。

本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。

2、二年级语文《彩色的梦》教学反思《彩色的梦》这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。

学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。

在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。

本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。

3、苏教版二年级语文上册《识字7》教学反思教学反思1、激发兴趣，导入习作。

赞可夫说过，“只有在学生情绪高涨、不断要求向上、想把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。

”因此，本次习作教学从学生乐于接受的谈话开始，打开学生的话匣子，引发学生情感倾吐与交流的欲望，做到“情动而辞发”，以积极的心态对待这次习作。

《彩色的梦》教学反思

《彩色的梦》教学反思《彩色的梦》教学反思范文（通用6篇）《彩色的梦》教学反思1本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。

从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。

活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。

在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。

活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。

此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。

在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。

教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。

接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。

这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。

在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。

我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

《彩色的梦》教学反思2本学期，我们附属中小学小学部开展了听评课活动，4月3号周二第三节课，我在二年级一班执教了二年级的《彩色的梦》一课。

部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思【第1篇】活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。

提高幼儿语言表达能力。

2、感受事物与颜色的关系。

活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。

活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。

二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。

出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。

教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4。

5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。

我们一起来说一说。

6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。

三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思【第2篇】教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。

认识梦境、区分梦境与现实的不同2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。

3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感．重点、难点：教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。

教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。

部编版语文二年级下册彩色的梦教学反思(精推3篇)

部编版语文二年级下册彩色的梦教学反思（精推３篇）〖部编版语文二年级下册彩色的梦教学反思第【1】篇〗教学反思1.自主探究，合作交流。

《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

这里有自由朗读后对课文内容的交流，也有句子中对词语理解的交流，在交流中达成一定的共识。

2.多元识字，激趣导学。

在识记生字的过程中，充分调动学生识字的积极性，鼓励学生采用多种方法识记生字。

通过加一加、换一换、编字谜、字理识字等方法，注意字音、字形、字义结合统一，充分把握汉字的识记规律，激发学生识字的兴趣，提高识字效果。

〖部编版语文二年级下册彩色的梦教学反思第【2】篇〗活动反思：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿教师在教学过程中，应遵循幼儿身心发展的规律和学习特点，采取多种手段引导幼儿在生活和活动中生动，活泼，主动地学习。

”活动开始，我向幼儿介绍了小草、小花、白云也喜欢做梦的形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。

幼儿也基本可以紧跟老师的思路，尤其在我出示了小草、小花、白云、这些时，幼儿也完全沉浸在美丽的梦意境中，对于送给它们一句好听的话时，幼儿也可以完整地说出来。

最后以儿歌的形式展示出来，这种形式使幼儿加深了理解。

在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

语言能力是在运用地过程中发展起来的。

我重点把想象的空间留给孩子，让每一个幼儿插上想象的翅膀。

让他们想一想小草、小花、白云会梦见什么，自己每天晚上做梦会梦见什么，幼儿精彩的想象让我喜出忘外，一句句稚嫩的语言从他们的嘴里说出来，让人感觉到了他们的可爱和聪明。

“小草梦见自己去森林里采蘑菇去了，有大蘑菇，小蘑菇，好多好多”“小花梦见自己和蜜蜂还有蝴蝶在花园里捉迷藏”，“白云梦见自己和太阳公公做游戏”，“白云梦见自己在天上跳舞”“我梦见自己和妈妈躲猫猫，找不见妈妈了”，“我梦见自己过生日吃蛋糕把嘴给糊住了”，“我梦见许多小鱼在水里游来游去”，“我梦见自己吃甜甜的西瓜”，“我梦见自己在吃红红的草莓”，“我梦见自己坐着飞机在天上飞来飞去”，“我梦见自己和熊大在玩”。

2024年部编版语文二年级下册彩色的梦教学反思3篇

部编版语文二年级下册彩色的梦教学反思３篇〖部编版语文二年级下册彩色的梦教学反思第【1】篇〗【教学反思】《彩色的梦》是一首诗歌。

诗歌我们在前面已经学过了一首，学生有了一定的阅读经验，掌握了一些阅读方法，所以学起来比以前要轻松多了。

但是，本诗歌写的比较含蓄，读起来并不是很容易懂。

所以，在教学中我们特别注意：一是分析诗歌的语言，让学生懂得作者所要写的是什么。

例如“有一大把彩色的梦”，彩色的梦怎么会是一大把呢？读了全诗以后大家知道了，原来，这是我们手中的彩色铅笔，可以用笔去勾画美丽的梦想。

二是将诗意的语言与生活实际联系起来，让学生对照生活经验或体验来理解。

例如蓝色的天空，让孩子们边读边在脑海中想象画面，理解诗歌的情景就更加容易。

还有在第三节“雪松们拉着手”，这是拟人的手法，应该把拟人的手法这个概念拿出来，老师拿出时间来讲解“拟人”，这样孩子们可以更好的让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景，再想象“手拉手”这个词，这样，可以加深学生的理解。

三是在情感教育中，应该让孩子们简单了解作者，并且搜集本课作者一些其他的作品，来读一读，学生可以更好的融入诗人的意境中去。

〖部编版语文二年级下册彩色的梦教学反思第【2】篇〗这次我录的课是部编版二年级下册第四单元的《彩色的梦》。

这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。

诗歌语言优美，节奏明朗，读起来朗朗上口。

作者运用拟人的手法，丰富的想象使句子更加生动形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。

本单元的教学重点是运用学到的词语，把想象的内容写下来，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。

结合这一点，本课我制定了三个教学目标，1、认会本课9个生字，会写“彩、梦、精、灵”4个字。

2、有感情地朗读课文，背诵第二小节。

3、能展开想象，仿写课文第二、三小节。

为了让孩子快乐识字，轻松识字，我把本课的8个生字让孩子分类识记。

把6个左右结构的字集中在一起识记，并让孩子说一说用什么样的方法能够记住这些字。

二年级语文下册《彩色的梦》教学反思

二年级语文下册《彩色的梦》教学反思二年级语文下册《彩色的梦》教学反思1《彩色的梦》是二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。

诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。

这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。

学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，让学生画一画自己的“彩色的梦”，拉近学生和文本之间的距离，让学生对文本产生亲切感，然后引导学生先说后写，降低仿写难度。

在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。

在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。

本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。

二年级语文下册《彩色的梦》教学反思2《彩色的梦》这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。

学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。

在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。

本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。

二年级语文下册《彩色的梦》教学反思3本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。

部编版小学二年级语文下册《8 彩色的梦》教学反思(三篇)

部编版小学二年级语文下册《8 彩色的梦》教学反思（一）在所有写作辅导、教学内容的类型中，我最害怕的是想象题材的，总认为自己缺乏想象力，不知道如何把握这样的课堂，其次低段的识字教学也一直让我很困惑，不知如何放手让孩子去尝试。

2019年4月8日，我们班进入了第四单元的学习，这一单元的主题是童话，语文要素是运用词语把想象的内容写下来。

出乎意料，这篇课文学完，孩子们给了我满满的惊喜。

这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。

文章语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，贴近儿童的内心世界。

根据本课的学习活动要求，我把本课分为两个课时。

第一课时主要是识字，写字，读文。

重在掌握、欣赏、体验。

第二课时重在展示、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿写课文第二、三小节。

第一课时的基本训练，我设计了口语训练：分享你做过的梦，选择最神奇，最有趣的一次梦境说一说。

孩子们的兴趣一下被调动起来了，纷纷举手想表达。

王沫舒说：“我做了一个有趣的梦，梦见班里的同学都长了一对翅膀，就我没有长，我非常着急，最后把我给急醒了。

”徐羽桐说：“我梦见杨思彤在扣我们小组的小红花，把我们组的小红花都撕下来了，我气得给气醒了。

”党欣怡说：“我梦见自己变成了一条美人鱼。

”叶尔达那说：“我梦见自己变成了一个绿巨人”......孩子的话匣子打开，我顺势导入新课：梦可以带给我们许多新的体验，今天我们来学习第8课《彩色的梦》。

“彩”和“梦”是本课要求会写的生字，我请同学们认真观察后试着说一说他们的结构、组词及书写时要提醒大家注意什么。

学生尝试说的时候都说得很好，把“彩”字书写时注意三撇的距离都说到了。

但在具体写时遇到的困难，我便提醒学生注意：一看、二写、三对照。

在巡视的过程中，有部分学生依旧不能规范的书写，这时我在黑板上范写，随后让写得好的同学当小老师去指导其他同学。

《彩色的梦》教学反思

《彩色的梦》教学反思•相关推荐《彩色的梦》教学反思身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《彩色的梦》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《彩色的梦》教学反思1本学期，我们附属中小学小学部开展了听评课活动，4月3号周二第三节课，我在二年级一班执教了二年级的《彩色的梦》一课。

低年级听评课小组的五位老师对我的教学内容进行了听评课指导。

《语文课程标准》指出“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”是低年级阅读的要求。

基于此理念，本次教案设计的重点我放在了以多种形式引导学生有感情地朗读诗歌上，感悟“彩色的梦在作者的画里，作者的画在小朋友的心里”。

从而感悟梦境美，以培养学生的审美情趣。

一、注重朗读，以读促悟，体会梦境美。

《彩色的梦》一课以诗歌的形式表现，读起来朗朗上口，容易记忆。

执教本课时，我注重以读促悟，抓关键词句，引导学生自主思考。

通过多种方式的朗读来促发学生感受语言美、梦境美，如我通过让学生自由读，一起朗读，指名朗读，评价，再朗读，齐读，男女生比赛读，这样反复朗读的方法，让学生读熟，去理解诗歌的梦境美。

每一小节都采用这样反复朗读的方法。

最后，学习完诗歌，再配乐回归读，让学生整体加深理解梦境之美。

朗读贯穿了整个课堂，突出了朗读的指导。

提高了教学的课堂效率，提高了学生在朗读中感悟美的情趣。

二、由扶到放，教给学生自学方法，培养其自学能力。

《彩色的梦》这首诗歌，共有4个小节，第2小节与第3小节结构相似，都是想象的美丽梦境。

所以课堂上，我采用了“由扶到放”的教学方法，第2小节以“扶”为主，带领学生一起学习，先让学生自由读诗歌，再指名读，评价，再读，读熟之后，找并圈画出来重点词句，再感悟其中的写作方法拟人或比喻或排比，梦境里到底有什么？同学们就清楚明白了。

学习完第2小节诗歌后，我和学生一起回忆学习过程总结学习方法：一读诗句，二画词句，三悟写法，四会仿说。