精编数学有关0的运算教学课件(人教版)四年级下册
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四年级数学下册第一单元有关0的运算课件
2. （0）不能做除数。 3.0除以一个非0的数还得（0）。
4. 根据56 ×36=2016，直接写出下面两道题的得 数。
2016÷ 36=56 2016÷ 56=36
四、课堂小结
有关0的运算用字母可以表示为：a+0=a a-0=a a-a=0 0×a=0 0÷a=0（a≠0）
五、课后练习
除法
一个数加上0还得原数。 被减数等于减数，差是0。
一个数和0相乘，仍得0。 0除以一个非0数，还得0。
注意：
★0不能作除数。例如5÷0不可能得到商，因为找 不到一个数同0相乘得到5。
★0除以0不可得到一个确定的商，因为任何相同 的数同0相乘都得0
三、巩固练习
填一填：
1.一个数除以（1），仍得原数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
果，你从中发现了什么？
123+0=
456+0=
567-0=
336-336=
234+0=
125×0=
0÷27=
76×0=
3
一个数加上0或减去0，还得原数。
例如：
7+0＝7，7-0＝7
被减数等于减数，差是0。
7-7=0
一个数和0相乘，仍得0。
0×7＝0
0除以任何非0的数都得0。
0÷7＝0
归纳总结 记忆
四年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元 四则运算
第 3 课时 有 关 0 的 运 算
一、复习导入
口算下面各题。
24＋0＝ 24 70－0＝70
13－13＝0 0＋504＝504
0×8＝0 0÷36＝ 0
0÷9＝0 392×0＝0
二、探索新知
知识点1 0在四则运算中的特性
4. 根据56 ×36=2016，直接写出下面两道题的得 数。
2016÷ 36=56 2016÷ 56=36
四、课堂小结
有关0的运算用字母可以表示为：a+0=a a-0=a a-a=0 0×a=0 0÷a=0（a≠0）
五、课后练习
除法
一个数加上0还得原数。 被减数等于减数，差是0。
一个数和0相乘，仍得0。 0除以一个非0数，还得0。
注意：
★0不能作除数。例如5÷0不可能得到商，因为找 不到一个数同0相乘得到5。
★0除以0不可得到一个确定的商，因为任何相同 的数同0相乘都得0
三、巩固练习
填一填：
1.一个数除以（1），仍得原数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
果，你从中发现了什么？
123+0=
456+0=
567-0=
336-336=
234+0=
125×0=
0÷27=
76×0=
3
一个数加上0或减去0，还得原数。
例如：
7+0＝7，7-0＝7
被减数等于减数，差是0。
7-7=0
一个数和0相乘，仍得0。
0×7＝0
0除以任何非0的数都得0。
0÷7＝0
归纳总结 记忆
四年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元 四则运算
第 3 课时 有 关 0 的 运 算
一、复习导入
口算下面各题。
24＋0＝ 24 70－0＝70
13－13＝0 0＋504＝504
0×8＝0 0÷36＝ 0
0÷9＝0 392×0＝0
二、探索新知
知识点1 0在四则运算中的特性
人教部编版四年级数学下册第一单元《四则运算》1.3有关0的运算精选课件
（2）在减法中，一个数减0，还得原数。 18－0＝18 9－0＝9
（3）在乘法中，一个数和0相乘，仍得0。 5×0＝0 0×20＝0
（4）在除法中，0除以一个非0的数，还得0。 0÷18＝0 0÷9＝0
与0有关的运算
注意： 0不能作除数。如5÷0不可能得到商，
因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不 可能得到一个确定的商，因为任何数同0 相乘都得0。
（3）0×78= 0 （4）154-0= 154
（5）0÷23= 0
（6）128-128= 0
（7）0÷76= 0 （8）235+0= 235
（9）99-0= 99
（10）49-49= 0
（11）0+319= 319 （12）29×0= 0
你来说一说。
（1）在加法中，一个数加上0，还得原数。 5＋0＝5 0＋20＝20
1、直接写出得数。
24＋0＝ 24 13－13＝ 0 0×8＝ 0 0÷9＝ 0
70－0＝ 70 0＋504＝ 504 0÷36＝ 0 392×0＝ 0
填 写下表。
时间/秒 3
7
13
16
路程/km 36
84
156 192
4、
× √ √ ×
5、把下面每组用图形表示的算式改写成一个 综合算式。
人教部编版四年级数学下册精选课件
第一单元《四则运算》
1.3有关0的运算
1．知识目标：使学生熟练掌握有关0的四则运算。
2．能力目标：理解0不能做除数的原因。
3．情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学 知识解决问题的兴趣。
教学重点：使学生熟练掌握有关0的四则运算。 教学难点：理解0不能做除数的原因。
四则运算的运算顺序：
（3）在乘法中，一个数和0相乘，仍得0。 5×0＝0 0×20＝0
（4）在除法中，0除以一个非0的数，还得0。 0÷18＝0 0÷9＝0
与0有关的运算
注意： 0不能作除数。如5÷0不可能得到商，
因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不 可能得到一个确定的商，因为任何数同0 相乘都得0。
（3）0×78= 0 （4）154-0= 154
（5）0÷23= 0
（6）128-128= 0
（7）0÷76= 0 （8）235+0= 235
（9）99-0= 99
（10）49-49= 0
（11）0+319= 319 （12）29×0= 0
你来说一说。
（1）在加法中，一个数加上0，还得原数。 5＋0＝5 0＋20＝20
1、直接写出得数。
24＋0＝ 24 13－13＝ 0 0×8＝ 0 0÷9＝ 0
70－0＝ 70 0＋504＝ 504 0÷36＝ 0 392×0＝ 0
填 写下表。
时间/秒 3
7
13
16
路程/km 36
84
156 192
4、
× √ √ ×
5、把下面每组用图形表示的算式改写成一个 综合算式。
人教部编版四年级数学下册精选课件
第一单元《四则运算》
1.3有关0的运算
1．知识目标：使学生熟练掌握有关0的四则运算。
2．能力目标：理解0不能做除数的原因。
3．情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学 知识解决问题的兴趣。
教学重点：使学生熟练掌握有关0的四则运算。 教学难点：理解0不能做除数的原因。
四则运算的运算顺序：
人教版四年级数学下册第3课时 有关0的运算 教学课件
知识点2 理解0为什么不能作除数 如果用0作除数，结果会怎样？ 7÷0= 被除数，除数，商三者之间有怎样的关系？ 被除数=除数×商 什么数同0相乘等于7？没有。 小结：没有一个数同0相乘会等于7，因此0是不
能作除数的。
二 探索新知
知识点3 有余数除法里，被除数、除数、商、 余数之间的关系 39÷2＝19……1 184÷12＝15……4 被除数＝商×除数+余数 除数＝（被除数-余数）÷商。
456+0= 456
567-0= 567 234+0= 234
0÷27= 0
336-336= 0 125×0= 0
76×0= 0
二 探索新知
3 一个数加上0或减去0，还得原数。 例如：7+0＝7，7-0＝7 被减数等于减数，差是0。 7-7=0 一个数和0相乘，仍得0。 0×7＝0 0除以任何非0的数都得0。 0÷7＝0
二 探索新知
归纳总结 记忆
一个数加上0，还得原数。 被减数等于减数，差是0。 一个数和0相乘，仍得0。 0除以一个非0的数，还得0。
二 探索新知
注意： ★0不能作除数。例如5÷0不可能得到商， 因为找不到一个数同0相乘得到5。
★0÷0不可得到一个确定的商，因为任何 数同0相乘都得0。
二 探索新知
五 课后练习
×
√
√
×
五 课后练习
五 课后练习
9898
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三 巩固练习
三 巩固练习
四 课堂小结
有关0的运算用字母可以表示为： a+0=a a-0=a a-a=0 0×a=0 0÷a=0（a≠0）
五 课后练习
除法
乘法 除法
能作除数的。
二 探索新知
知识点3 有余数除法里，被除数、除数、商、 余数之间的关系 39÷2＝19……1 184÷12＝15……4 被除数＝商×除数+余数 除数＝（被除数-余数）÷商。
456+0= 456
567-0= 567 234+0= 234
0÷27= 0
336-336= 0 125×0= 0
76×0= 0
二 探索新知
3 一个数加上0或减去0，还得原数。 例如：7+0＝7，7-0＝7 被减数等于减数，差是0。 7-7=0 一个数和0相乘，仍得0。 0×7＝0 0除以任何非0的数都得0。 0÷7＝0
二 探索新知
归纳总结 记忆
一个数加上0，还得原数。 被减数等于减数，差是0。 一个数和0相乘，仍得0。 0除以一个非0的数，还得0。
二 探索新知
注意： ★0不能作除数。例如5÷0不可能得到商， 因为找不到一个数同0相乘得到5。
★0÷0不可得到一个确定的商，因为任何 数同0相乘都得0。
二 探索新知
五 课后练习
×
√
√
×
五 课后练习
五 课后练习
9898
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三 巩固练习
三 巩固练习
四 课堂小结
有关0的运算用字母可以表示为： a+0=a a-0=a a-a=0 0×a=0 0÷a=0（a≠0）
五 课后练习
除法
乘法 除法
四年级下数学公开课课件-第3课时 有关0的运算 人教版(14页ppt)
2．直接写出得数。
24＋16＝40 83－83＝0
0×62＝0 0÷29＝0
70－20＝ 50 0＋602＝602 0÷136＝ 0 92×0＝ 0
拓展练习
把一个数加上7，乘上7，减去7，除以7，结果还是7。 你知道这个数是多少吗？
（
+7
）（
）×（7
7×7＝49； 49＋7＝56；
）－（7 ）÷＝77
4.对安全部门或上级提出的事故隐患 整改要 求，按 照纠正 和预防 措施要 求，落 实人员 实施整 改；
•
5.负责对重点、危险部位和过程的监 控，落 实监控 人员， 组织对 监控人 员素质 和技能 的培训 及上岗 前的交 底；
•
6.对已发生的事故隐患落实整改，并 向项目 副经理 反馈整 改情况 。发生 工伤事 故，应 立即采 取措施 ，协同 安全部 门开展 事故的 应急救 援，并 保护现 场，迅 速报告 。
在乘法中，一个数和0相乘，仍 得0。 5×0＝0 0×20＝0
0能否作除数？如果用0作除数会怎样？
0÷0＝
0×（ ？ ）＝0
5÷0＝
0×（ ？ ）＝5
注意： 0不能作除数。如5÷0不可能得到商，因为
找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一 个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
1．抢答。
24＋0＝ 24 13－13＝ 0 0×8＝ 0 0÷9＝ 0
•
7.施工中确因作业需要拆除各类防护 设施的 ，应由 作业班 组向项 目副经 理提出 申报， 经采取 有效的 安全补 救措施 后方能 拆除； 作业完 毕后， 项目副 经理应 督促有 关人员 及时做 好复原 工作， 后转入装饰或 安装施 工时， 必须对 临边、 洞口、 管弄井 和电梯 井等安 全防护 设施重 新进行 验收， 确认合 格后， 方能投 入使用 。如装 饰或安 装作业 交付其 它施工 单位时 ，双方 应履行 交接手 续，做 到职责 明确。
第一单元《有关0的运算》(课件)人教版四年级数学下册
（4）在除法中，0除以一个非0的数，还得0。 0÷a=0（a≠0）
如0÷3=0。
在除法中，0为什么不能作除数？
0为什么不能作除数呢？
情况一：非0的数除以0。
结论：0作除数无意义。
根据乘、除法 5÷0=（ ） 的互逆关系 0×（ ）=5
情况二：0除以0。
0乘任何数都得0。
找不到一个数同 0相乘得5，所以 5÷0的商不存在。
1 四则运算
第3课时 有关0的运算
引入
课堂游戏 箱子里可能是算式，可能是炸弹，请两组同 学轮流选箱子，看看哪组最后答对题目最多。
22+0 0÷360× Nhomakorabea280-0
0+541
755×0 630+0
48-48
0×9 0÷6 231-0 71-71
例3. 小组讨论：你知道哪些有关0的运算？具体描述 一下这些运算。
小结
当堂练习
一、判断题。
客观题
1. 一个数加上0、减去0或乘0，还得原数。（ ✘ ）
2. 如果甲数和乙数的差是0，那么甲数一定
等于乙数。
（✔ ）
3. 0除以任何数都得0。
（✘）
二、选择题。
4. 下面有关0的运算错误的是（ B ）。 A.0÷8=0 B.8÷0=0 C.0×0=0
5. 在下面的式子里，b不能为0的是（ C ）。
392×0= 0
0÷0=（ ）
0×（ ）=0 0乘任何数都得0。
0÷0的商不能 确定。
0为什么能作被除数呢？
0÷5=（ ）
根据乘、除法的互逆关系
5×（ 0 ）=0
0÷5=0
结论：0可以作被除数。
1.关于0的运算：
人教版数学四年级下册第1单元《有关0的运算》课件
2.
每只猴分12个，
还余3个。
一共有多少个桃？
在有余数的除法中， 被除数＝商×除数＋余数 6×12+3=75（个）
3. 一艘宇宙飞船 5 秒航行 60 km。根据这 一数据填写下表。
时间 / 秒 3 路程 / km 36
7
13 16
84 156 192
4. 已知
，
，下面
哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误
的画“×”。
①
（×） ②
（ √）
③
（ √）④
（ ×）
5.*把下面每组用图形表示的算式改写成一个 综合算式。
进入知识宫的密码是
，
请先破译密码。
14+82- =87
×6+10=58
密码是___9_8_9__8____。
数学游戏
下面方格里的数排列是有规律的。请把和是 340的相邻4个数找出来，再用彩色笔圈出来。 看看你能找到几组。
布置0 100 150 4行、4列、2个对角线、 140 110 50 40 9组四边形一共19组。 70 20 160 90
120 130 30 60
课堂小结
通过本节课学习，你有什么收获？
课堂小结
0在四则运算中的特性 一个数加上 0 或减去 0，还得原数。 被减数等于减数，差是 0。 一个数和 0 相乘，仍得 0。 0 除以任何非 0 的数都得 0。 0 不能作除数。
发现了什么？
123+0= 123 456-0= 456
自探提示：
1.0在加减乘除的
125×0= 0
运用。 2.0可以做除数吗
？为什么？
0÷27= 0
336-336= 0
最新人教版小学数学四年级下册《有关0的计算》ppt精品课件
有关0的计算
2019/4/12
1
• 1. 复习 • 2. 例5 • 3. 例6 • 4. 总结 • 5. 练习
先说运算顺序，再计算
700-（56+32） 9×(360÷60) (132+58) ÷19 32×(295-187) 提问：如果算式里有括号，应先算什么？再 算什么？ 列式计算： （1）84除以6与7的积，商是多少？ （2）45与39的和除以6，商是多少？
一个数加上0，还得原数。0除以任何数，得0。 一个数减去0，还得原数。被减数与减数相同时得0。 一个数与0相乘，都得0。被除数与除数相同时商得 0。 返回首页
2019/4/12 5
问题
为什么0不能为除数？
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2019/4/12 6
总结
四则运算的运算顺序： 1.只有同级运算时，从左向右依次计算； 2.如含有两级运算，先算第二级运算，后算 第一级运算； 3.右括号时，先算括号里面的，后算括号外 面的。
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2019/4/12 7
练习
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• 1.计算 • 400＋612÷12×4 118＋153÷17×9 • 480－（32＋32÷4） （374－265＋238） ×6 • 2.解答问题：
• 1.小红5天看了100页的书，照这样的速度计算， 她要看一本400页的书需要几天看完？ • 2.高师傅每小时做45个零件，朱师傅每小时做51 个零件。两人各做8个小时，朱师傅比高师傅多做 多少个零件？
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2019/4/12 3
例5
（1）42+6×(12-4) 先算什么？说出运算顺序？ （2）42＋6×12－4 先算什么？说出运算顺序？ 比较: 相同点： 不同点：
2019/4/12
2019/4/12
1
• 1. 复习 • 2. 例5 • 3. 例6 • 4. 总结 • 5. 练习
先说运算顺序，再计算
700-（56+32） 9×(360÷60) (132+58) ÷19 32×(295-187) 提问：如果算式里有括号，应先算什么？再 算什么？ 列式计算： （1）84除以6与7的积，商是多少？ （2）45与39的和除以6，商是多少？
一个数加上0，还得原数。0除以任何数，得0。 一个数减去0，还得原数。被减数与减数相同时得0。 一个数与0相乘，都得0。被除数与除数相同时商得 0。 返回首页
2019/4/12 5
问题
为什么0不能为除数？
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2019/4/12 6
总结
四则运算的运算顺序： 1.只有同级运算时，从左向右依次计算； 2.如含有两级运算，先算第二级运算，后算 第一级运算； 3.右括号时，先算括号里面的，后算括号外 面的。
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2019/4/12 7
练习
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• 1.计算 • 400＋612÷12×4 118＋153÷17×9 • 480－（32＋32÷4） （374－265＋238） ×6 • 2.解答问题：
• 1.小红5天看了100页的书，照这样的速度计算， 她要看一本400页的书需要几天看完？ • 2.高师傅每小时做45个零件，朱师傅每小时做51 个零件。两人各做8个小时，朱师傅比高师傅多做 多少个零件？
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2019/4/12 3
例5
（1）42+6×(12-4) 先算什么？说出运算顺序？ （2）42＋6×12－4 先算什么？说出运算顺序？ 比较: 相同点： 不同点：
2019/4/12
人教版数学四年级下册第3课时 有关0的运算课件
一、新课导入
比一比，算一算。
0+568= 568 0÷23= 0 128-128= 0 235+0= 235
0×78= 0 29×0= 0 0÷76= 0 99-0= 99
二、探究新知
1. 0在四则运算中的特性
观察下列各式，并计算出结果，你
从中发现了什么？
123+0= 123 456-0= 456 336-336= 0
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
试一试能否计算“0÷0”？
0÷0 不可能得到一个确定的商，因为任何 数同 0 相乘都得 0，所以0不能作除数。
三、巩固练习
1. 直接写出得数。 24+0= 24 13-13= 0 0×8= 0 0÷9= 0 70-0=70 0+504=504 0÷36= 0 392×0= 0
2. 每只猴分12个，
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
比一比，算一算。
0+568= 568 0÷23= 0 128-128= 0 235+0= 235
0×78= 0 29×0= 0 0÷76= 0 99-0= 99
二、探究新知
1. 0在四则运算中的特性
观察下列各式，并计算出结果，你
从中发现了什么？
123+0= 123 456-0= 456 336-336= 0
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
试一试能否计算“0÷0”？
0÷0 不可能得到一个确定的商，因为任何 数同 0 相乘都得 0，所以0不能作除数。
三、巩固练习
1. 直接写出得数。 24+0= 24 13-13= 0 0×8= 0 0÷9= 0 70-0=70 0+504=504 0÷36= 0 392×0= 0
2. 每只猴分12个，
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
人教部编版四年级数学下册《第1单元四则运算第3课时有关0的运算》精品PPT优质课件
五课后练习
教材P8
9898
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
例如：7+0＝7，7-0＝7
（2）被减数等于减数，差是0。
例如：7-7=0
（3）一个数和0相乘，仍得0。
例如：0×7＝0
（4）0除以任何非0的数都得0。
例如：0÷7＝0
二探索新知
小组讨论：
(1)在除法里规定除以非0的数是什么意思？如果0作除数， 结果会怎样呢？ (2) 5÷0和0÷0能不能得到商？
二探索新知
注意： ★0不能作除数。例如5÷0不可能得到商， 因为找不到一个数同0相乘得到5。
★0÷0不可能得到一个确定的商，因为任 何数同0相乘都得0。
注意:0不能做除数。
三巩固练习
填一填： 1.一个数除以（ 1 ），仍得原数。 2.（ 0 ）不能做除数。 3. 0除以一个非0的数还得（ 0 ）。
1 四则运算
第3课时 有关0的运算
一 猜谜语导入
一位渔翁去河边钓鱼，回家的路上遇到路人 问：“老伯，今天钓了几条鱼？”老翁答道： “钓了6条没头的，9条没尾的，8条半截的”。 猜猜渔翁钓了几条鱼？
0条
二探索新知
小组讨论： 你知道有关0的哪些运算？具体描述一下这些运算。
二探索新知
（1）一个数加上0或减去0，还得原数。
三巩固练习
4. 根据56 ×36=2016，直接写出下面两道6
三巩固练习
5.除数和被除数是相同的数（零除外）， 商是（ 1 ）；减数和被减数是相同的数， 差是（ 0 ）。
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果，你从中发现了什么？
123+0=
456&4+0=
125×0=
0÷27=
76×0=
3
一个数加上0或减去0，还得原数。
例如：
7+0＝7，7-0＝7
被减数等于减数，差是0。
7-7=0
一个数和0相乘，仍得0。
0×7＝0
0除以任何非0的数都得0。
0÷7＝0
归纳总结 记忆
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2016÷ 36=56 2016÷ 56=36
5.除数和被除数是相同的数（零除外），商是（ 1）； 减数和被减数是相同的数，差是（0）。
四、课堂小结
有关0的运算用字母可以表示为：a+0=a a-0=a a-a=0 0×a=0 0÷a=0（a≠0）
五、课后练习
除法
乘法 除法
除法
13936÷208=67 13936÷67=208
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一个数加上0还得原数。 被减数等于减数，差是0。
一个数和0相乘，仍得0。 0除以一个非0数，还得0。
注意：
★0不能作除数。例如5÷0不可能得到商，因为找 不到一个数同0相乘得到5。
★0除以0不可得到一个确定的商，因为任何相同 的数同0相乘都得0
知识点2 理解0为什么不能作除数 如果用0作除数，结果会怎样？ 7÷0= 被除数，除数，商三者之间有怎样的关系？ 被除数=除数×商 什么数同0相乘等于7？ 没有。 小结：没有一个数同0相乘会等于7，因此0 是不能作除数的。
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四年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元 四则运算
第 3 课时 有 关 0 的 运 算
一、复习导入
口算下面各题。
24＋0＝ 24 70－0＝70
13－13＝0 0＋504＝504
0×8＝0 0÷36＝ 0
0÷9＝0 392×0＝0
二、探索新知
知识点1 0在四则运算中的特性
观察发现：观察下列各式，并计算出结
知识点3 有余数除法里，被除数、除数、商、 余数之间的关系 39÷2＝19……1 184÷12＝15……4 被除数＝商×除数+余数 除数＝（被除数-余数）÷商。
三、巩固练习
填一填：
1.一个数除以（1），仍得原数。
2. （0）不能做除数。 3.0除以一个非0的数还得（0）。
4. 根据56 ×36=2016，直接写出下面两道题的得 数。
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1125÷45=25 45×25=1125
1008÷21=48 48×21=1008
10
15
420 36
1296
8670
26
12
6×12+3=75（个）
24
0
0
0
70
504
0
0
8. 一艘宇宙飞船5秒航行60km。根据这一数据填 写下表。
时间 / 秒 3 路程 / km 36
7
13 16
84 156 192