苏科版物理九年级上册《简单机械和功》复习教案
九年级物理上册 第十一章 简单机械和功复习教学案(无答案) 苏科版
第十一章 简单机械和功简单机械和功（一）【教学目标：】1．掌握杠杆的五要素及其画图，会利用杠杆的平衡条件解决实际问题，并利用其进行分类。
2．进一步理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的实质，并会组装滑轮组。
【教学重点：】杠杆的五要素、滑轮的实质【教学难点：】杠杆的平衡条件的应用及杠杆的五要素的画图【教学过程：】一、复习要点1．在物理学中，将一根在__________可绕一___________转动的硬棒称做杠杆。
2．杠杆的力臂是指：从__________到_______________的距离。
3．杠杆的平衡状态是指：______________________________，杠杆的平衡条件是：____________________________________________。
4．杠杆的分类：动力臂______阻力臂，动力________阻力，为_________杠杆； 动力臂______阻力臂，动力________阻力，为_________杠杆；动力臂______阻力臂，动力________阻力，为_________杠杆。
5．定滑轮的特点是：_____________________，动滑轮的特点是：______________________， 滑轮组的特点是：_________________________。
二、典型例题1、杠杆的五要素：（2013资阳）10．（3分）如下左图，小明在做俯卧撑时可将他视为一个以脚为支点O 的杠杆，如果他的重心在A 点，请在图中画出重力G 和支撑力F 及支撑力的力臂l 。
2、杠杆的平衡条件：（2013德州）19．如图所示，请画出杠杆AB 在图示位置静止时作用在B 点的最小力F 及其力臂L ．3、杠杆的分类：（2013•黑龙江）9．在生产生活中常使用如图所示的简单机械，其中一定不能省力的做法是（2013•日照）20．如图所示，用滑轮组提升重物用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绳绕法．三、当堂检测1．（2013陕西）14．图-1为揭开井盖的示意图，O 为支点，请在图-1中画出拉力F 的力臂L ．2．（2013江苏盐城，第20题）在物理综合实践活动中，小华设计了如图所示的机械模型。
苏科版九年级物理上册第十一章《简单机械和功》----功功率机械效率复习课教学设计
一、教学内容本节课的教学内容为苏科版九年级物理上册第十一章《简单机械和功》功功率机械效率复习课。
本节课主要复习功的概念、计算以及相关公式的应用，功率的定义、计算以及功率公式的应用，机械效率的概念及其计算方法。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法，能够运用功的相关公式解决实际问题。
2. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法，能够运用功率公式解决实际问题。
3. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法，能够运用机械效率公式解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的应用，功率公式的应用，机械效率公式的应用。
2. 教学重点：功的概念，功率的概念，机械效率的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中使用的各种机械，如剪刀、锤子、辘轳等，引导学生思考这些机械是如何帮助我们做功的。
2. 知识讲解：(1) 功的概念：通过讲解功的定义，让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
(2) 功率的概念：讲解功率的定义，让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
(3) 机械效率的概念：讲解机械效率的定义，让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握功、功率、机械效率的计算方法及其应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
6. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：简单机械和功功功率机械效率1. 功的概念2. 功的计算方法3. 功率的概念4. 功率的计算方法5. 机械效率的概念6. 机械效率的计算方法七、作业设计1. 作业题目：计算下列各题1）一个物体在水平方向上受到一个力F=10N的作用，物体在力的方向上移动了s=5m，求物体所做的功。
2）一个物体做匀速直线运动，速度v=5m/s，运动时间t=2s，求物体的功率。
第11章简单机械和功复习导学案2023-2024学年苏科版物理九年级上册
第11章简单机械和功复习导学案——20232024学年苏科版物理九年级上册一、教学内容本章主要复习九年级上册物理第11章《简单机械和功》的内容，包括功的概念、计算公式，以及各种简单机械（如杠杆、滑轮、斜面等）的省力原理和功的应用。
通过复习，使学生对功的概念和计算、简单机械的工作原理有更深刻的理解，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法；2. 掌握各种简单机械的工作原理和特点，能运用简单机械解决实际问题；3. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：功的概念、计算公式，简单机械的工作原理和特点。
难点：功的计算在实际问题中的应用，简单机械的优化设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（杠杆、滑轮、斜面等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，思考它们是如何省力或改变力的方向的。
2. 知识回顾：回顾功的概念、计算公式，以及各种简单机械的工作原理。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用功的计算公式和简单机械原理解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何将所学知识应用于实际生活中，优化简单机械的设计。
6. 成果展示：选取小组讨论的优秀成果，进行展示和分享。
六、板书设计板书内容：1. 功的概念、计算公式2. 各种简单机械（杠杆、滑轮、斜面等）的工作原理和特点3. 功的计算在实际问题中的应用4. 简单机械的优化设计七、作业设计1. 题目：计算下列情况中的功：（1）一名学生用5N的力推一辆重20N的小车，推了5m，求学生做的功；（2）一根绳子承担一个重100N的物体，沿斜面上升10m，求绳子做的功。
答案：（1）学生做的功= 5N × 5m = 25J；（2）绳子做的功= 100N × 10m × sin30° = 500J。
苏教版九年级全册物理《第十一章 简单机械和功》教案设计
《第十一章简单机械和功》复习课集体备课教案教学内容第十一章——整理复习课题第一单元复习（一）杠杆课型：复习课程标准三维目标知识与技能1．认识力的作用效果。
通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2. 结合功的实例认识功的概念。
3. 结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
4. 知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
5. 理解机械效率。
过程与方法通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。
情感态度与价值观了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
教学重点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教学难点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教具学具杠杆、挂图学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、复习作杠杆的力臂。
1.在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F 1的力臂和阻力F 2的示意图．仔细观察指名板演动手操作集体订正教师引导学生活动2．如上图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A 点. 请作出拔钉子时所用最小动力F 的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．如上图所示，O 是杠杆OA 的支点．在图中画出拉力F 1和F 2的力臂l 1和l 2. 4．如下图所示，工人师傅想把一个重800牛的油桶滚上一个台阶，他沿最省力的方向推动油桶．在图中画出这个力F 和它的力臂L （支点O 已在图中给出）．5．如上图所示，曲杆AOBC 自重不计，O 为支点，AO=60cm ，OB=40cm ，BC=30cm ，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F 的示意图及其力臂L 。
苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计(含答案解析)
苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计（含答案解析）一、知识回顾•机械的种类和定义•牛顿第一定律•简单机械与力的关系•简单机械的作用和意义二、学习目标•理解并能够应用简单机械的原理和公式•掌握如何计算简单机械的功和效率•熟练解答与简单机械和功相关的问题三、教学内容1.回顾机械的种类和定义2.讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系3.讲解简单机械的作用和意义4.教授简单机械的原理和公式5.解答简单机械和功相关的问题6.进行练习和小组讨论四、教学方法•讲述：通过讲解理论知识和实例案例来引导学生理解简单机械和功的概念和原理•讨论：鼓励学生参与小组讨论，交流他们对简单机械和功的理解和应用•练习：提供一定数量的练习题，让学生巩固所学知识并培养解决问题的能力五、教学步骤步骤一：回顾机械的种类和定义•提问：请回顾一下，机械有哪些种类？可以给出一些例子吗？•学生回答：杠杆、轮轴、轮轮组合等。
•解释：回顾了机械的种类和定义后，引入简单机械和功的概念。
步骤二：讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系•讲述：牛顿第一定律指出，物体静止时，合力为零；物体匀速直线运动时，合力为零。
•讲述：简单机械可以改变力的方向、大小和效果。
•解释：通过这些例子，解释简单机械和力的关系，例如杠杆可以改变力的方向和大小。
步骤三：讲解简单机械的作用和意义•讲述：简单机械可以减少人的劳动强度，提高工作效率。
•讲述：简单机械可以应用于各个领域，例如家庭、农业和工业等。
•提问：你认为简单机械在日常生活中有哪些应用？步骤四：教授简单机械的原理和公式•讲解：分别介绍杠杆、轮轴和轮轮组合的原理和公式。
•解答：学生提出问题并解答，例如如何计算杠杆的力矩、轮轴的力比等。
步骤五：解答简单机械和功相关的问题•提供一些与简单机械和功相关的问题，并引导学生进行解答。
•例如：一个小孩用力拉绳子，绳子上拉着一个物体，物体被拉起降低绳子时，小孩为什么会感到难以拉起？步骤六：练习和小组讨论•分发练习题，并鼓励学生在小组内讨论答案。
第十一章简单机械和功复习学案2023-2024学年苏科版物理九年级上册
第十一章简单机械和功复习学案 20232024学年苏科版物理九年级上册一、教学内容：1. 简单机械：杠杆、滑轮、斜面等；2. 功的概念及其计算；3. 功率的概念及其计算；4. 机械效率的概念及其计算。
二、教学目标：1. 理解并掌握简单机械的原理和特点；2. 掌握功、功率、机械效率的概念及其计算方法；3. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：简单机械的原理和特点，功、功率、机械效率的计算方法；2. 教学重点：简单机械的原理和特点，功、功率、机械效率的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等模型；2. 学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中常见的简单机械，如剪刀、钳子、电梯等，引导学生思考这些机械的工作原理；2. 知识点讲解：讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和特点，功、功率、机械效率的概念及其计算方法；3. 例题讲解：举例讲解如何运用所学知识解决实际问题，如计算一个杠杆的力臂长度，计算一个滑轮组的机械效率等；4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，如计算一个剪刀的力臂长度，计算一个斜面的机械效率等；6. 作业布置：布置一些有关简单机械和功的计算题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计如下：简单机械：杠杆、滑轮、斜面等功：W = F × s × cosθ功率：P = W / t机械效率：η = W_有用 / W_总七、作业设计：1. 计算题：计算一个剪刀的力臂长度；2. 计算题：计算一个滑轮组的机械效率；3. 计算题：计算一个杠杆的力臂长度；4. 计算题：计算一个斜面的机械效率。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生掌握的情况如何，有哪些学生存在困难，需要针对性地进行辅导；2. 拓展延伸：让学生思考如何设计一个高效的机械装置，提高机械效率。
重点和难点解析：简单机械的原理和特点，功、功率、机械效率的计算方法一、简单机械的原理和特点：1. 杠杆：杠杆是一种能够绕固定点（支点）转动的硬棒。
第11章简单机械和功复习教案2023-2024学年学年苏科版九年级物理上册
教案：第11章简单机械和功复习学年：20232024学年教材章节：苏科版九年级物理上册第11章简单机械和功一、教学内容本章主要复习简单机械和功的相关知识。
内容包括：1. 简单机械的分类和特点，包括杠杆、滑轮、斜面等。
2. 功的定义和计算公式，功的单位，以及功的应用。
3. 功率的定义和计算公式，功率的单位。
二、教学目标1. 学生能够理解简单机械的分类和特点，能够运用相关知识解决实际问题。
2. 学生能够掌握功的定义和计算方法，能够正确计算功。
3. 学生能够理解功率的定义和计算方法，能够正确计算功率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算和功率的计算。
2. 教学重点：简单机械的特点和应用，功和功率的概念和计算。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等简单机械模型。
2. 学具：计算器、纸张、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示实际生活中的简单机械，引导学生思考简单机械的作用和原理。
2. 讲解：讲解简单机械的分类和特点，如杠杆、滑轮、斜面等，并通过示例进行解释。
3. 练习：让学生通过实际操作简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，观察和记录相关数据，培养学生的观察和实验能力。
4. 讲解：讲解功的定义和计算方法，通过示例解释功的应用。
5. 练习：让学生运用功的计算方法解决实际问题，如计算杠杆、滑轮、斜面等简单机械所做的功。
6. 讲解：讲解功率的定义和计算方法，通过示例解释功率的应用。
7. 练习：让学生运用功率的计算方法解决实际问题，如计算杠杆、滑轮、斜面等简单机械所做的功率。
六、板书设计1. 简单机械的分类和特点。
2. 功的定义和计算方法。
3. 功率的定义和计算方法。
七、作业设计a. 一块重20N的物体，通过一根杠杆提升10cm，杠杆长度为20cm，杠杆的力臂为10cm。
b. 一块重10N的物体，通过一个滑轮提升20cm，滑轮的半径为10cm。
c. 一块重5N的物体，通过一个斜面提升10cm，斜面的倾斜角度为30°。
九年级物理上册 116 简单机械和功复习教案1 苏科版 教案
指导 1．会画杠杆的力臂，正确判断阻力的方向.
2．明确动、定滑轮的作用.
3．正确把握功和功率的概念.
4．理解影响机械效率的因素. 教 学 程 序 设 计学生活动
练习 ①简单机械在日常生活中有着广泛的应用，举例说明.
②这些简单机械分别是物理学中所说的那类机械？
一、杆杆：一根在力的作用下能绕固定点转动的硬棒.
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
3．杠杆的分类：
4．(1)省力杠杆： l1＞l2 F1＜F2
5．(2)费力杠杆： l1＜l2 F1＞F2
6．(3)等臂杠杆： l1 = l2 F1 = F2
7．①日常生活中有哪些省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆？
8．[例]中考指导书P75例1、例2、例3
9．（复习练习）P781、2、3、4、15、16、18、19、20、22、25
②动力和阻力使杠杆转动的方向相反
2．杠杆平衡条件：
动力×动力臂 ＝ 阻力×阻力臂
F1×l1 ＝ F2×l2
实验探究中需注意以下问题：
①为研究方便，应该选用一根什么样的杠杆？
②实验时，应将杠杆的那一点挂起装到支架上？为什么？
③应使杠杆在什么位置平衡？为什么？
④实验前，怎样使杠杆在水平位置平衡？
教
学
过
程
7．(3)v绳= nv物
8．若通过滑轮组水平拉动物体前进，则用摩擦力代替G物
9．（复习练习）中考指导书P7817、23
10．
二．学生巩固
三．布置作业
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记
11.6简单机械和功复习
教学目标
苏科版九年级第十一章简单机械与功复习学案
苏科版九年级第十一章简单机械与功复习学案一、教学内容1. 简单机械：杠杆、滑轮、斜面等；2. 功的概念及其计算；3. 功率的概念及其计算；4. 机械效率的概念及其计算。
二、教学目标1. 理解简单机械的工作原理，能够运用杠杆、滑轮、斜面等解决实际问题；2. 掌握功、功率、机械效率的概念及其计算方法；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简单机械的运用、功、功率、机械效率的综合计算；2. 教学重点：简单机械的工作原理、功、功率、机械效率的概念及其计算。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等模型；2. 学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，引导学生思考它们是如何工作的。
2. 知识点讲解：讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理，以及功、功率、机械效率的概念及其计算方法。
3. 例题讲解：分析并解决一些实际问题，如使用杠杆、滑轮、斜面等简单机械做功的计算，功、功率、机械效率的综合计算等。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：引导学生探讨简单机械在实际生活中的应用，以及如何提高机械效率。
六、板书设计简单机械与功复习板书设计：1. 简单机械：杠杆、滑轮、斜面等2. 功的概念及其计算3. 功率的概念及其计算4. 机械效率的概念及其计算七、作业设计1. 请列举生活中常见的简单机械，并说明它们是如何工作的。
(1) 一辆汽车以30 km/h的速度行驶了2小时，求汽车行驶的距离；(2) 一台起重机用绳子吊起了一块重2000N的货物，起重机上升了5米，求起重机做的功；(3) 一台水泵将水从地面抽到高度为10米的地方，水泵的功率为2000W，求水泵工作的时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察生活中的简单机械，让学生了解了它们的工作原理，并通过例题和随堂练习，使学生掌握了功、功率、机械效率的概念及其计算方法。
苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功复习学案
苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功复习学案一、教学内容本章复习的内容包括第十一章第一节“杠杆”、“滑轮组”和第二节“功”。
重点复习杠杆的五要素，滑轮组的省力特点，定滑轮和动滑轮的实质，功的概念、计算以及相关公式的应用。
二、教学目标1. 掌握杠杆的五要素，了解滑轮组的省力特点，理解功的概念和计算方法。
2. 能够运用简单机械和功的相关知识解决实际问题。
3. 提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的团队合作意识和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：滑轮组的省力特点，功的计算公式的应用。
2. 教学重点：杠杆的五要素，功的概念和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型，滑轮组模型，功的演示仪。
2. 学具：笔记本，尺子，计算器。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个简单的杠杆实验，引导学生回顾杠杆的五要素，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解滑轮组的省力特点，通过实际操作演示滑轮组的工作原理，让学生直观地理解滑轮组的省力特性。
3. 练习：布置一些有关滑轮组和杠杆的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 讲解：讲解功的概念和计算方法，通过示例演示功的计算过程，让学生掌握功的计算方法。
5. 练习：布置一些有关功的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：简单机械和功杠杆的五要素：动力、动力臂、阻力、阻力臂、支点滑轮组的省力特点：省力、改变力的方向功的概念：力与物体在力的方向上移动距离的乘积功的计算公式：W=FS七、作业设计1. 请用简洁的语言描述杠杆的五要素。
答案：杠杆的五要素包括动力、动力臂、阻力、阻力臂和支点。
2. 请解释滑轮组的省力特点。
答案：滑轮组的省力特点是指通过滑轮组可以改变力的方向，并且可以减小所需的力的大小。
3. 请用公式表示功的计算方法。
答案：功的计算公式为W=FS，其中W表示功，F表示力，S表示物体在力的方向上移动的距离。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和练习，让学生复习了简单机械和功的相关知识，学生能够运用所学知识解决实际问题。
九年级物理 简单机械和功复习教案 苏科版
【课时安排】3课时【教学目标】1、 了解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，会作杠杆的力臂。
2、 理解杠杆的平衡条件，了解杠杆平衡条件的实验。
3、 理解定滑轮、动滑轮和滑轮组的实质及作用。
4、 用滑轮组提、拉物体时，会对绳子的拉力大小进行判断。
5、【重点、难点、考点】1、 重点是杠杆的平衡条件和滑轮的作用。
2、 难点是对绳子拉力大小进行判断3、 考点是运用杠杆平衡条件分析生活实际中的具体事例，运用滑轮组知识解决生活实际问题，在滑轮组问题中初步进行物体受力分析。
4、【要点分析】一、杠杆1．定义：在力的作用下可绕固定点转动的硬棒．（1）杠杆不一定是直的，如： 衣架（2）杠杆不一定是硬棒，如： 滑轮2．五要素： 支点，动力，动力臂，阻力，阻力臂（1）支点不一定在中间．（2）力臂不一定在杠杆上．（3）作用线经过支点的力对杠杆无转动效果．3．平衡条件：2211l F l F 所谓平衡指杠杆处于静止或匀速转动状态．（1）实验a ．调节平衡螺母使杠杆水平平衡．b 把杠杆从中点支起来 c 实验重复三次。
（2）比例问题 例：若杠杆的动力臂和阻力臂之比为2∶5，则动力和阻力之比为 5∶2（3）应用：a ．省力杠杆：如：切刀；羊角锤；抽木机手柄；铁皮剪；手推车；老虎钳 b ．费力杠杆：如：食品夹；镊子；钓鱼杆；缝纫机踏板；理发剪刀；手臂c ．等臂杠杆：如：天平；定滑轮（4）如何最省力．（5）判断是否平衡例1．若左边多挂一相同钩码，则如何再次水平平衡？例2．杠杆在21F F 作用下处于水平平衡，若21F F 大小方向不变，将它们的作用点都同时向支点O 移动相同的距离L ，则杠杆是否平衡？若不平衡，哪端下沉？（6）F 变化问题例：杠杆开始水平平衡，在F 作用下匀速转过一个角度O ，F 始终垂直于杠杆，问此过程中F 大小如何变化？由杠杆平衡条件：应有G F l G l F ⋅=⋅此过程中，G 保持不变，而G l 减小为'G l ，由于F 始终垂直于杠杆．∵F l 保持不变．∴F 将减小．二、定滑轮和动滑轮．1．定滑轮： a ．等臂杠杆 b ．既不省力也不省距离．2．动滑轮：a ．省力杠杆． b ．省力但费距离． c ．理想情况下：G F 21= 若考虑动滑轮重力：)(21动物G G F += d ．水平移动物体，则不计绳和轮间摩擦． 地f F 21= e ．若物体经过距离为h ，则F 作用点经过距离为h 2，速度也是物体速度的2倍．三、滑轮组：1．滑轮组传输线的绕法：奇动偶定．2．若用滑轮组提升重物，则重物和滑轮由n 根绳子承担（不计绳和滑轮间摩擦），拉力总G n F 1=．物动总G G G +=，若动滑轮重不计，则物G nF 1=；绳子自由端通过的距离为S 为物体上升h 的n 倍．3．用滑轮组平移物体，动滑轮由n 段绳子承担，则绳子自由端通过的距离绳S 为物体经过距离物S 的n 倍．不计绳和滑轮间摩擦，拉力F 大小为地面与物体间摩擦的n 1，即地f nF 1=．【思维点拨】1.正确理解和运用杠杆的平衡条件分析问题杠杆的平衡条件是杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之前所遵从的规律。
第11章简单机械和功复习教案2023-2024学年苏科版物理九年级上册
教案：第11章简单机械和功复习一、教学内容本节课是苏科版物理九年级上册第11章“简单机械和功”的复习课。
教材内容主要包括：功的定义、计算方法、各种力学现象中功的计算，以及简单机械（杠杆、滑轮、斜面）的原理和应用。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握计算功的方法。
2. 掌握简单机械的原理和应用，能够分析实际问题中的简单机械。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：功的计算方法，简单机械的原理和应用。
难点：功的概念理解，复杂力学现象中功的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（杠杆、滑轮、斜面等）。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个生活中的实例，如提水、搬砖等，让学生思考其中涉及到的力学现象，引导学生回顾功的概念和计算方法。
2. 知识回顾（10分钟）复习功的定义、计算方法，以及各种力学现象中功的计算。
通过PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法。
3. 实验演示（10分钟）演示简单机械（杠杆、滑轮、斜面）的原理和应用，让学生直观地了解其工作原理。
同时，引导学生亲自动手进行实验操作，培养实验操作能力和团队协作能力。
4. 课堂练习（10分钟）学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：1. 功的定义和计算方法。
2. 简单机械（杠杆、滑轮、斜面）的原理和应用。
七、作业设计2. 列举一个生活中的实例，说明功的计算方法。
3. 简述杠杆、滑轮、斜面的原理和应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生回顾功的概念和计算方法，通过实验演示和课堂练习，让学生掌握简单机械的原理和应用。
整体教学过程流畅，学生参与度高，但部分学生在复杂力学现象中功的计算仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：引导学生深入研究简单机械的优化设计，如如何设计一个省力杠杆等。
11简单机械和功复习教学设计-初中物理九年级上册同步教学设计(苏科版)
11 简单机械和功复习教学设计初中物理九年级上册同步教学设计（苏科版）一、教学内容1. 第十一章“简单机械”第一节“杠杆”，复习杠杆的分类、平衡条件及其应用。
2. 第二节“滑轮和斜面”，复习动滑轮、定滑轮、斜面的特点和功能。
3. 第十二章“功和机械能”第一节“功”，复习功的概念、计算以及各种功的计算方法。
4. 第二节“机械能”，复习机械能的转化和守恒定律。
二、教学目标1. 能够准确回忆和掌握杠杆、滑轮和斜面的分类、特点和应用，以及功的概念和计算方法。
2. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算和机械能的转化。
2. 教学重点：杠杆、滑轮和斜面的分类、特点和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、滑轮组、斜面模型。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示一个日常生活中的杠杆例子（如撬棍），引导学生回顾杠杆的分类和特点。
2. 课堂讲解：讲解杠杆的分类、平衡条件及其应用。
通过实物演示和图示，讲解滑轮和斜面的特点和功能。
复习功的概念、计算以及各种功的计算方法。
解释机械能的转化和守恒定律。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：学生在课堂上完成几道练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何将物理知识应用于解决实际问题。
六、板书设计1. 杠杆的分类、平衡条件及其应用。
2. 滑轮和斜面的特点和功能。
3. 功的概念、计算方法。
4. 机械能的转化和守恒定律。
七、作业设计1. 题目：计算一个物体在滑轮组帮助下提升的高度。
答案：根据题目所给数据，利用功的计算公式计算得出。
2. 题目：一个物体在水平面上受到一个力的作用，移动了一段距离。
计算这个力做的功。
答案：根据题目所给数据，利用功的计算公式计算得出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查教学目标的达成情况，分析学生的反馈，对教学方法进行调整和改进。
第11章简单机械和功复习教学案2023-2024学年学年苏科版九年级物理
第11章简单机械和功复习教学案20232024学年学年苏科版九年级物理一、教学内容1. 简单机械：重点复习定滑轮、动滑轮、杠杆（包括轮轴）的类型、特点及使用。
2. 功和能量：复习功的计算、功率的概念以及机械效率的理解。
二、教学目标1. 能够运用物理知识解释生活中有关简单机械和功的问题。
2. 提高学生对物理概念的理解，增强学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算、机械效率的理解。
2. 教学重点：简单机械的运用，功和能量的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：滑轮组、杠杆、测力计等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的简单机械，如吊扇、窗户开关等，引导学生思考这些机械是如何工作的。
2. 知识讲解：介绍定滑轮、动滑轮、杠杆（包括轮轴）的类型、特点及使用，讲解功的计算、功率的概念以及机械效率的理解。
3. 例题讲解：选取生活中的实例，如提水、搬砖等，运用所学的物理知识进行解释。
4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，如计算提升一定高度的水所需的功等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何运用所学的物理知识解决实际问题。
六、板书设计1. 简单机械的类型、特点及使用。
2. 功的计算公式。
3. 功率的概念。
4. 机械效率的理解。
七、作业设计1. 复习本节课所学的物理知识，整理笔记。
2. 完成课后练习题，如计算提升一定高度的水所需的功等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了所学的物理知识，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：可以让学生在生活中观察更多的简单机械，运用所学的物理知识进行解释。
还可以让学生尝试发明一种新的简单机械，并解释其工作原理。
重点和难点解析在上述教学案中，需要重点关注的教学难点与重点是“功的计算”和“机械效率的理解”。
这两个概念在物理学中至关重要，但对学生来说可能较为复杂，因此需要特别注意解释清楚。
九年级物理上册-第十一章-简单机械与功复习教案-苏科版
二．典型例题
例1.如图实验装置，斜面长2m，高0.5m，秒表每格1s。
重为
1N的小车在沿斜面方向、大小是0.3N的拉力F作用下，从底端匀速到达顶端，秒表变化如图(指针转动未超过一周)。
求：
(1)拉力所做的功
(2)拉力的功率
(3)斜面的机械效率
例2.如图所示：在不计绳重和摩擦的情况下，把重为40牛的物体匀速提升2m，所用的拉力为25N，则拉力做的功是多少？滑轮的机械效率是多少学生阅读后独立完成
学生大部分应该能够根据题意与上节课的例题相比较，能发现两题的不同之处，错误人数不会太多，（小车上少了一个动滑轮,解题步骤不变）。
学生阅读图：能得到哪些知识点：学生相互补充。
动滑轮的实质
1、动滑轮不考虑摩擦和动
滑轮的重：
GF的关系，S h的关系、拉力F对机械做的功功率，机械对物体做的功功率
2、考虑动滑轮的重，不计摩
擦。
九年级物理 简单机械与功复习教案(第一课时) 苏科版
第十一章简单机械与功复习（第一课时）[复习目标]学习探究本节课后我们应该做到的:1.理解杠杆、力臂的概念；理解杠杆的平衡条件。
2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
[复习过程] 让我们这样来学习本节课内容：一．知识整理:1.杠杆⑴定义:___________________________________________________。
⑵几个名词:①支点:_________________________________________________；②动力:_________________________________________________；③阻力:_________________________________________________；④动力臂:_______________________________________________；⑤阻力臂:_______________________________________________。
⑶平衡条件:_______________________________________________。
⑷分类特点实例不等臂杠杆省力杠杆（F1＞F2）费力杠杆（F1＜F2）等臂杠杆（F1=F2）2.⑴定滑轮: ①作用:______________________________________________；②实质:__________________________________________________。
⑵动滑轮: ①作用:__________________________________________________；②实质:__________________________________________________。
⑶滑轮组:实验表明，使用滑轮组吊重物时，若不计滑轮重和摩擦，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的______________。
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简单机械和功
一、教学目标：
知道杠杆五要素，理解杠杆的平衡条件，了解定滑轮、动滑轮的辨别与作用，知道滑轮组的省力情况及绕线方法，理解功、功率、机械效率的概念，并会用相关公式计算它们的大小。
二、教学重点、难点：
对做功的条件的判断及应用，功率的计算，滑轮的绕线方法和计算机械效率。
三、基本知识点温故与典型例题解析：
1.________________________________________________叫做杠杆。
杠杆的五要素分别为_________、_________、_________、_________、_________。
杠杆的平衡条件
是_________________________________，它又被称为_____________原理。
2.通常我们可以把杠杆分为三类：_____________、_____________、_____________。
分类的依据是：____________________________________________________。
例1 下列常用的工具中属于省力杠杆的是___________；属于费力杠杆的是__________。
①镊子②铡刀③理发剪刀④天平⑤剪修树木的剪刀⑥起子⑦钓鱼杆
⑧火钳⑨汽车上的刹车闸⑩撬棒
例2、作出图中F1与F2的力臂，并标明L1和L2
滑轮类型实质使用中的优点使用中的缺点
定滑轮
动滑轮
4.n这一参数是指__________________________。
滑轮组在绕绳时，我们可以根据n这个数的奇偶性来确定绕绳的起点：n为奇数时，起点选在_____________；n为偶数时，起点选在_____________。
（方便认识绕线的小技巧，让学生了解一下）
5.当用滑轮组提升重为G的物体，在不计动滑轮重和绳重，以及绳和
滑轮之间摩擦时，拉力F=___________；如果考虑动滑轮重，那么拉
力F=___________。
例3、请画出用图中滑轮组匀速提起重物最省力的情况下绳子
的绕法，并填写绳自由端拉力F与物重G之间的关系(不计
滑轮重、绳重及内部摩擦)．
6.做功的两个必要因素，一是______________________，二是______________________。
举重运动员举着
杠铃原地不动
A
B 行人手提物品在水
平地面上匀速走动
C 妇女手推童车在水 平地面上匀速前进
D
人在推木箱时累得出 汗也没有把木箱推动
功的计算公式为_____________。
7. ________________________叫做功率。
功率是用来描述_____________的物理量。
功率的计算公式_____________，我们还可以用P=_______来计算功率。
例4、东风牌汽车在平直的公路上匀速行驶160m ，所用时间为20s ，若此时卡车所受的牵引力为5000N ，则这段时间内牵引力所做的功为 J ，牵引力的功率是 __W 。
例5、在图中的四种情境中，人对物体做功的是（ ）（了解做功的条件：F 和S 的关系）
8. _______________________叫做机械效率。
计算公式η=____________，最终算得的机械
效率η__1（“〈”、“〉”或“=”）。
对于滑轮组而言，在提升重物时，其机械效率η=_________；若在水平面拖拉物体时，其机械效率η=_________。
例6、工人利用如图所示的滑轮组提升重物，不计绳重和摩擦．
⑴若工人用250N 的力恰好能将重400N 的物体竖直向上匀速提起2m ，该滑轮组所做的有用功是 J ．
⑵此时滑轮组的机械效率为 ．
⑶若用此滑轮组将重900N 的物体竖直向上匀速提升2m ，拉力F 在这一过程中所做的功是 J ．
（10~20分钟，回顾、复习本章内容）
三、本章检测：（10-15分钟完成，剩下10分钟讲评）
一、填空
G
F
1、俗话说“小小秤砣压千斤”，这可以根据___________________来解释．只要秤砣对秤杆作用的力臂比所挂物对秤杆作用的力臂__________(选填“大得多”或“小得多”)，那么“小小秤砣压千斤”是完全可以实现的。
2、如图3所示，工人用动滑轮将重400N的木箱匀速向上提升，不计摩擦和
滑轮重，在此过程中，工人用的拉力为＿＿＿N，木箱的重力势能＿＿＿
（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
3、不计绳重摩擦，且动滑轮重小于物重），用它们分别将重相同的甲、乙两物
体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。
则F甲_____F乙
η甲_____η乙（选填“＞”、“＜”或“＝”）
4、小强利用如图1所示的滑轮组去拉物体，使重为2000N的物体A在3s内沿水平方向匀速移
动了6m，若A所受地面的摩擦力F f = 600N，小强所用拉力F = 250 N，则拉力F的功率为＿＿＿＿W，该装置的机械效率是＿＿＿＿．
5、某工人用如图3所示的装置把重240N的物体提高1m，所用的拉力为150N，则该工人克
服重力所做的有用功为＿＿ J，总功为＿＿＿＿J，该滑轮组的机械效率是＿＿＿＿.
二、选择题
（）6、下列器具中，使用的杠杆属于费力杠杆的是
（）7、一位初三的同学，从教学楼的一楼跑到三楼用了10s，则他上楼过程中的功率大约是
A．3W B．30W C．300W D．3000W
（）8、下列说法中，正确的是
A．做功多的机械，做功快B．做功多的机械，机械效率高
C．功率大的机器机械效率高D．功率大的机器，做功快
（）9、利用如图11所示的装置估测物G的重，当杠杆平已知衡时，力F大小为5牛，则物G的重
A. 大于5牛
B. 小于5牛
C. 等于5牛
D. 无法确定http:// /
三、作图题http:// /
F甲
G
F乙
G
甲乙
图1
图3
·
·
图3
图11
小明的实验记录 较小提升速度
绳端拉 力（N ）
钩码重 （N ）
机械 效率
较大提升速度 探究结果
10 4.2
79.4%
4.2
10
物理量 控制因素
79.4%
探究结果
79.4%
绳端拉 力（N ） 钩码重 （N ） 机械 效率 大致相同的 提升速度 小华的实验记录
10 4.2 15
6.0
物理量
控制因素 10、如图2所示，试画出作用在杠杆A 端使杠杆在图 示位置平衡的最小动力的示意图并画出该力的力臂。
11、按照要求画出图12中所示滑轮组的穿绳情况。
(滑轮重和摩擦不计)
甲图：F ＝1/4G 乙图：F ＝1/2G http:// /
四、实验与探究
12、小明和小华运用如图14所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验
结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种： 猜想1 可能与匀速提升的速度大小有关； 猜想2 可能与被提升的钩码重有关；
猜想3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关； 猜想4 可能与钩码被提升的高度有关。
小明和小华分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。
（1）请帮助小华完成表中的一项计算；
（2）请根据他俩的实验记录，分别在表中写出探究结果。
（3）归纳他俩的实验探究，你所得的结论是： 。
五、计算与应用：
13、如图2所示，通过滑轮组用200N 的拉力在20s 内将重为480N 的物体匀速提高2m ，不计绳重和摩擦，求： (1)动滑轮重；
(2)绳自由端的速度的大小； (3)滑轮组的机械效率；
(4)当匀速提升600N 重的物体时，滑轮组的机械效率．
图11.A.12 图2
图14。