申办技师学院可行性报告

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技师学院可行性研究报告

技师学院可行性研究报告

技师学院可行性研究报告标题:技师学院可行性研究报告摘要:本报告针对技师学院的可行性进行研究分析,主要通过市场调研、竞争分析、财务分析等手段,评估技师学院的商业潜力,并提出相应的建议。

一、背景技术技能在现代社会越来越受到重视,作为培养技术人才的重要途径之一,技师学院具有广阔的市场前景。

本章节介绍了技师学院的背景和发展趋势。

二、市场调研针对技师学院的目标市场进行调研,主要包括潜在学员数量、需求状况、竞争对手情况等。

通过市场调研分析,可以为技师学院的运营提供可靠的市场依据。

三、竞争分析对技师学院所在市场的竞争格局进行深入分析。

主要包括竞争对手的对比、优势和劣势等。

通过竞争分析,可以为技师学院确定差异化竞争策略提供参考。

四、课程设置与教学资源根据市场需求和竞争对手情况,确定技师学院的课程设置和教学资源。

包括具体的课程方向、师资配备、实验设备等。

确保技师学院能够提供高质量的教学服务。

五、财务分析对技师学院的财务情况进行分析,包括预算、收入和支出等。

通过财务分析,可以评估技师学院的盈利能力和财务可持续性。

六、风险评估与控制对技师学院的风险进行评估,并提出相应的风险控制措施。

包括市场风险、竞争风险、招生风险等。

七、可行性结论与建议综合以上分析,给出技师学院的可行性结论,并提出相应的建议。

包括市场定位、课程优化、品牌推广等方面的建议,以提高技师学院的商业潜力。

八、参考文献整理并列出报告中所引用的参考文献列表。

本报告通过对技师学院的市场调研、竞争分析、财务分析等内容进行研究,得出技师学院具有良好的可行性,并提出相应的建议,为技师学院的发展提供参考依据。

技师学院可行性论证报告5-20

技师学院可行性论证报告5-20

关于成立滁州技师学院的可行性论证报告根据滁州经济和社会发展需要,为完善滁州职业教育结构和体系,利用和释放滁州职业技术学院优质教育资源,滁州市人民政府决定以滁州职业技术学院为基础申办滁州技师学院,先将论证情况报告如下,请审议。

一、申办滁州技师学院的必要性。

(一)申办滁州技师学院是滁州市经济和社会发展的必然要求滁州市位于安徽省东部,长江三角洲西部边缘,习惯称皖东,行政区域总面积万平方公里,辖区人口434万。

滁州境内自然资源丰富,经济条件优越。

目前,全市已形成了以机械、汽车、家电、电子、建筑与材料、轻纺、食品、化工为支柱,拥有40多个门类的工业体系,市境拥有一批大中型区企业如扬子、全柴、康佳电子、天大等知名企业,同时全市涌现了一批如博西华、守塑、行田、科思等知名加工出口企业,一批技术含量高、附加值高的著名品牌应运而生,其中冰箱、家电、内燃机、光缆、原盐、空调等在全省、全国乃至国外都占有重要地位。

近几年来,滁州市工业经济运行态势平稳,形成了“滁(州)来(安)全(椒)”加工制造产业带、“定(远)凤(阳)明(光)”资源深加工产业带、天(长)秦(栏)电子制造业产业带等各具特色的经济增长板块,如秦栏、汊涧、乌衣、门台等一批沿边重镇民营经济发展势头好。

全市产值超亿元企业个数为9家,比去年同期增加1家,共完成工业总产值亿元,占规模以上工业总产值的%,占大中型工业总产值%;产值超千万元的企业达到109家,比去年同期净增加16家,占规模以上工业企业单位数的%,产值占规模以上工业产值的%。

与区域经济稳步发展不相适应的是滁州市高技能人才数量短缺,结构不合理,难以适应企业结构调整和经济社会发展的需要。

至2006年1月,滁州市在岗职工182201人,而高技能人才只有6500人,只占总人数%,其中技师只有1599人,只占总人数%。

“十五”期间,高技能人才缺口40649人,技师缺口7511人;预计“十一五”期间高技能人才缺口18125人,技师缺口3645人,特别是在制造、加工、建筑、能源、环保等产业和信息通信、精密电子等高新技术产业领域,高技能人才严重短缺,成为制约企业增强竞争力的主要障碍之一,成为制约滁州市经济社会持续发展和产业升级的“瓶颈”。

关于申报高级技工学校的可行性报告

关于申报高级技工学校的可行性报告

关于申报高级技工学校的可行性报告可行性报告:申报高级技工学校一、背景介绍高级技工学校是职业教育体系中的重要组成部分,其培养的学生具备较高的职业技能和就业竞争力。

作为一所高级技工学校,我们拥有雄厚的师资力量、完善的教育设施和资源,现在需要进行申报,以进一步提升学校的品牌知名度和吸引更多的学生报考。

二、市场需求分析1.就业市场需求:随着中国制造业的不断发展,对于高技能人才的需求越来越大。

多样化的就业机会为高级技工学校提供了广阔的就业市场,包括汽车、机械、电子、建筑等行业。

2.学生需求:现今社会,人们对职业技能的需求越来越高。

许多学生在高中毕业后或者不愿意继续接受传统的学术教育,而是希望获得更专业的技能和就业能力。

高级技工学校提供了一个非常有吸引力的选择。

三、优势分析1.师资力量:学校拥有一支高素质、富有经验的教师团队,他们从事职业技能教育多年并取得良好成绩。

教师的丰富经验和专业知识保证了他们能够为学生提供高质量的培训和指导。

2.教育设施与资源:学校的硬件设施一流,配备了先进的实验室、专业教室和最新的设备。

同时,学校还与行业企业建立了紧密的合作关系,为学生提供实习和就业的机会。

3.学校声誉与地理位置:学校在本地区享有较高的声誉,已经为许多学生提供了优秀的职业教育。

学校位于市中心,交通便利,为学生提供了良好的学习和生活环境。

四、可行性分析1.市场需求:通过市场调研和分析,我们可以确定高级技工学校的申报具有非常大的市场需求。

在当今社会,职业教育受到越来越多人的关注和重视。

同时,就业市场对高技能人才的需求持续增长,高级技工学校可以提供专业的培训和就业机会。

2.竞争优势:学校的教学质量是我们最大的竞争优势之一、在职业技能教育领域,我们享有较高的声誉,并且已经为许多学生提供了良好的教育培训。

此外,学校的师资力量和教育设施也是我们的优势。

3.投资回报:通过申报高级技工学校,可以进一步提升学校的品牌知名度,吸引更多的学生报考。

年度关于申办X职业技术学院报告

年度关于申办X职业技术学院报告

年度关于申办X职业技术学院报告加快发展现代职业教育,是党中央、国务院的重大战略部署和XX党委、政府的重要战略抉择,是促进XX社会稳定和长治久安的重要举措,对于深入实施XXX战略,加快经济结构转型升级,创新驱动丝绸之路经济带核心区建设,促进就业民生具有十分重要的意义。

根据《中华人民共和国高等教育法》《国家职业教育改革实施方案》《高等职业学校设置标准》和《XXXX 人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》等相关规定,XX市委、政府将申办职业技术学院纳入《XX市十四五规划纲要》,计划在XX市职业中等专业学校(XX技师学院)基础上申办XX职业技术学院。

现将有关情况报告如下:一、成立职业技术学院的必要性(一)国家战略机遇发展的需要。

2020年党中央、国务院出台《关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》,提出新一轮西部大开发战略,要加强对西部财税、金融、产业、用地、人才、帮扶等方面的政策支持,推动XX北坡城市群互动发展。

随着新一轮西部大开发战略的贯彻实施,位于XX北坡城市群核心区的XX市抓住机遇补短板、强弱项,为高质量发展奠定了扎实基础。

随着准东经济技术开发区、XX经济技术开发区、XX产业园大建设、大开发的深入推进,国内外大型企业和高新技术项目落户,对高技能人才的需求加剧,对技术型人才要求规格越来越高。

中职教育已无法满足当前社会需求,大部分适龄青年就业困难,企业也无法招聘到合适人才,当前州域内培养的高技能人才依然无法满足社会需求,内地引进人才留不住,因此,在我市申办一所职业技术学院是破解当前XX地区人才需求矛盾、实现XX地区经济高质量发展的必然选择。

(二)服务区域经济发展的需要。

XX市区位交通优势突出,矿产资源丰富,山水风光独特,民族风情浓郁。

东有XX级工业园区XX产业园,南有XX国际旅游度假区,西有国家级XX 经济技术开发区,北有国家级XX经济技术开发区。

在2019年中国西部百强县市中排名34位,中国县级市全面小康指数位列56名,是XX“优先发展区域”,作为优化提升产业结构、完善城镇功能的区域来发展。

技师学院可行性报告

技师学院可行性报告

技师学院可行性报告一、背景介绍技师学院是一所致力于培养高素质技术人才的教育机构,旨在满足社会对于各类专业技师的需求,促进技能人才的培养和发展。

技师学院的设立将填补当前职业教育领域的空白,为社会提供更多优秀的技术人才。

二、市场需求分析随着社会经济的不断发展,对于各类技术人才的需求日益增加。

传统高等学府普遍偏重理论知识的传授,而技师学院则专注于培养学生的实际操作能力和实用技能,更符合社会对于技术人才的实际需求。

三、竞争对手分析当前,职业教育领域已经存在一些技术类学院和培训机构,它们也在培养技术人才方面发挥着重要作用。

但是,技师学院将以其专业化、实践性强的特点,与其他竞争对手形成差异化竞争。

四、优势与劣势分析1. 优势-教学资源丰富:技师学院将邀请行业内资深专家担任教师,提供最前沿的技术知识和实践经验。

-实践教学强调:学生将在实际工作场景中进行技能培训,掌握实际操作技能。

-就业前景广阔:技师学院将与各行业企业建立紧密联系,为学生提供更多就业机会。

2. 劣势-初始投入较大:技师学院需要投入大量资金进行教学设施建设和师资队伍培养。

-知名度较低:初创阶段,技师学院的知名度相对较低,需要时间进行品牌建设和推广。

五、发展策略1. 品牌建设技师学院将通过举办各类技术比赛、开展校企合作等活动,提升学院的知名度和美誉度,树立良好的品牌形象。

2. 课程体系优化技师学院将根据市场需求和行业发展动态,不断优化课程设置,确保教学内容与实际需求相匹配,提高学生就业竞争力。

3. 师资队伍建设技师学院将加大对教师的培训力度,提高师资队伍的专业水平和教学能力,为学生提供更优质的教学服务。

六、经济效益分析技师学院的经济效益主要来自学生的学费收入和校企合作项目的收益。

随着学生规模的扩大和品牌知名度的提升,技师学院的经济效益将逐步增加,实现良好的发展态势。

七、总结与展望技师学院作为一所致力于培养高素质技术人才的教育机构,具有广阔的发展前景和重要的社会意义。

技师学院可行性论证报告5_20

技师学院可行性论证报告5_20

关于成立技师学院的可行性论证报告根据经济和社会发展需要,为完善职业教育结构和体系,利用和释放职业技术学院优质教育资源,市人民政府决定以职业技术学院为基础申办技师学院,先将论证情况报告如下,请审议。

一、申办技师学院的必要性。

(一)申办技师学院是市经济和社会发展的必然要求市位于省东部,长江三角洲西部边缘,习惯称皖东,行政区域总面积1.33万平方公里,辖区人口434万。

境自然资源丰富,经济条件优越。

目前,全市已形成了以机械、汽车、家电、电子、建筑与材料、轻纺、食品、化工为支柱,拥有40多个门类的工业体系,市境拥有一批大中型区企业如扬子、全柴、康佳电子、天大等知名企业,同时全市涌现了一批如博西华、守塑、行田、科思等知名加工出口企业,一批技术含量高、附加值高的著名品牌应运而生,其中冰箱、家电、燃机、光缆、原盐、空调等在全省、全国乃至国外都占有重要地位。

近几年来,市工业经济运行态势平稳,形成了“滁(州)来(安)全(椒)”加工制造产业带、“定(远)凤(阳)明(光)”资源深加工产业带、天(长)(栏)电子制造业产业带等各具特色的经济增长板块,如栏、汊涧、乌衣、门台等一批沿边重镇民营经济发展势头好。

全市产值超亿元企业个数为9家,比去年同期增加1家,共完成工业总产值24.1亿元,占规模以上工业总产值的39.7%,占大中型工业总产值61.5%;产值超千万元的企业达到109家,比去年同期净增加16家,占规模以上工业企业单位数的24.2%,产值占规模以上工业产值的83.2%。

与区域经济稳步发展不相适应的是市高技能人才数量短缺,结构不合理,难以适应企业结构调整和经济社会发展的需要。

至2006年1月,市在岗职工182201人,而高技能人才只有6500人,只占总人数3.57%,其师只有1599人,只占总人数0.88%。

“十五”期间,高技能人才缺口40649人,技师缺口7511人;预计“十一五”期间高技能人才缺口18125人,技师缺口3645人,特别是在制造、加工、建筑、能源、环保等产业和信息通信、精密电子等高新技术产业领域,高技能人才严重短缺,成为制约企业增强竞争力的主要障碍之一,成为制约市经济社会持续发展和产业升级的“瓶颈”。

创办技师学院的申请报告

创办技师学院的申请报告

尊敬的领导:您好!随着我国经济社会的快速发展,高技能人才的需求日益增长。

为了响应国家关于加快培养高技能人才、推动职业教育发展的号召,结合我国当前产业发展趋势和区域经济特点,我们特向贵单位申请创办技师学院。

以下是我们关于创办技师学院的申请报告,敬请审阅。

一、申请背景近年来,我国制造业转型升级步伐加快,新兴产业发展迅速,对高技能人才的需求日益旺盛。

然而,当前我国高技能人才数量不足、结构不合理、素质不高的问题依然突出。

为解决这一问题,国家高度重视职业教育发展,提出了一系列政策措施,鼓励和支持各地创办技师学院。

结合我国区域经济发展特点和产业需求,我们认为在(申请地)创办技师学院,有利于提升当地职业教育水平,为区域经济发展提供人才支撑,同时也有利于满足广大青年学生的成才需求。

二、学院定位与目标1. 学院定位(申请地)技师学院将以培养高技能人才为目标,以服务地方经济社会发展为宗旨,以市场需求为导向,以校企合作、产教融合为特色,努力打造成为(申请地)乃至周边地区一流的高技能人才培养基地。

2. 学院目标(1)成为区域内具有较高知名度、影响力的高技能人才培养基地。

(2)成为区域内校企合作、产教融合的典范。

(3)成为区域内职业技能培训的龙头。

三、学院建设规划1. 学院规模(申请地)技师学院拟设置(X)个专业,在校生规模为(Y)人。

2. 学院师资队伍(1)引进具有丰富实践经验和教学能力的双师型教师。

(2)聘请知名专家学者担任学院顾问。

(3)加强教师培训,提高教师教育教学水平。

3. 学院教学设施(1)建设标准化教室、实验室、实训基地等教学场所。

(2)购置先进的教学设备,为学生提供良好的学习条件。

(3)搭建信息化教学平台,提高教学质量。

4. 学院校企合作(1)与当地企业建立紧密合作关系,共同开展人才培养。

(2)聘请企业技术骨干担任兼职教师,为学生提供实践指导。

(3)开展订单式培养,满足企业对人才的需求。

四、学院运营与管理1. 学院管理体制(申请地)技师学院将实行董事会领导下的院长负责制,确保学院高效运转。

技师学院可行性研究报告

技师学院可行性研究报告

技师学院可行性研究报告可行性研究报告主要是对技师学院建设的可行性进行分析和评估。

以下是一个可能的报告结构:一、引言1. 研究的背景和目的2. 研究的范围和限制3. 报告的结构二、市场分析1. 技师学院的需求分析a. 技术人才需求量的增长趋势b. 技术人才市场的供需状况c. 技术人才培养的现有机构和存在的问题2. 市场需求与竞争分析a. 技师学院的潜在学生群体b. 技师学院的竞争对手及其优势与劣势c. 技师学院的市场定位和差异化竞争策略三、资源评估1. 土地和建筑物a. 技师学院的用地要求和建筑规模b. 土地和建筑物的可行性评估2. 师资和教学资源a. 技师学院的教师需求和招聘渠道b. 教学设备和实验室资源的评估3. 财务资源a. 建设和运营的资金需求b. 资金来源和筹集渠道四、组织架构与管理模式1. 技师学院的组织架构和职能部门设置2. 教师招聘与管理3. 学生招生与管理4. 教学质量与考核机制5. 行政管理与后勤保障6. 合作机构和社会资源的管理五、风险与应对策略1. 技师学院建设过程中可能面临的风险2. 针对风险的预防和应对策略六、可行性分析1. 技师学院建设的经济可行性分析a. 技师学院的投资回报率和财务预测b. 技师学院的收入来源和盈利能力2. 技师学院建设的社会可行性分析a. 技师学院对技术人才培养和社会发展的贡献b. 技师学院对地方经济和社会环境的影响七、结论与建议1. 对技师学院建设可行性的总结评价2. 建议的实施步骤和重点以上报告结构仅供参考,具体的可行性研究报告内容和结构可以根据实际情况进行调整。

技师学院可行性研究报告

技师学院可行性研究报告

技师学院可行性研究报告1. 引言1.1 项目目的本报告旨在对技师学院的可行性进行研究,包括对市场需求、竞争环境、运营模式等方面进行分析,以评估开设技师学院的可行性。

1.2 背景信息技师学院是为了满足国内日益增长的技术职业教育需求而设立的学院,主要培养高素质的技术工人和技术管理人才。

随着经济的快速发展和技术的不断进步,培养技术人才已经成为国家战略的重要组成部分。

2. 市场需求分析2.1 技术人才短缺现状目前,中国面临着严重的技术人才短缺问题。

随着科技的发展和产业结构的升级,企业对高技能人才的需求日益增加,但高技能人才的供给却无法满足市场需求。

2.2 市场需求预测根据相关数据和调研分析,未来几年内,技术人才需求将继续增长。

尤其是在新兴行业如人工智能、物联网、新能源等领域,对高技能人才的需求将更加迫切。

3. 竞争环境分析3.1 竞争对手分析目前市场上已经存在一些技师学院,如xx技师学院、xx技师学院等。

这些学院在技术培训领域具有一定的知名度和市场份额。

3.2 竞争对手优势与劣势这些已有的技师学院在师资力量、教学资源、企业合作等方面具备一定的优势。

但在运营模式创新、教学质量监控、学生就业率等方面可能存在劣势。

4. 技师学院运营模式设计4.1 教学内容设计技师学院的教学内容应根据市场需求和行业发展趋势进行设计,包括基础理论知识、实践操作技能等方面,以培养学生的综合素质和专业能力。

4.2 师资力量建设为了提高教学质量,我们将重视师资力量的建设。

通过与企业合作,引进具有丰富实践经验的技术专家作为教师,以保证教学内容的紧密联系和实用性。

4.3 实训设备建设技师学院的实训设备是保证学生综合能力培养的重要保障。

我们将投入资金购置最先进的实训设备,以提供高质量的实践操作环境。

4.4 企业合作与就业保障与企业的合作是技师学院运营成功的重要因素之一。

我们将与各大企业建立紧密的合作关系,提供实习机会和就业保障,为学生提供良好的就业前景。

成立职院可行性研究报告

成立职院可行性研究报告

成立职院可行性研究报告一、研究背景随着社会经济的不断发展和改革开放的深入,我国职业教育的发展日益受到重视。

我国现行的职业教育体制主要包括中职教育、技工教育和成人继续教育等,但整体发展水平仍然较低,存在课程设置滞后、师资力量不足、教学质量参差不齐等问题。

为了更好地满足社会对高素质技术人才的需求,提高我国的职业教育质量,有必要研究成立新的职业学院,进一步深化职业教育体制改革。

二、研究目的本研究旨在探讨成立职业学院的可行性,分析其对促进职业教育改革和提高教育质量的作用,为相关政策制定和实施提供参考。

三、历史发展及现状分析我国的职业教育起步较晚,发展水平相对较低。

目前,我国的职业教育主要集中在中等职业学校和技工学校,但课程设置不合理、师资力量薄弱、教学设施滞后等问题依然困扰着职业教育的发展。

因此,建立新的职业学院成为了一个亟待解决的问题。

四、市场需求分析随着我国产业结构的不断升级,对高素质技术人才的需求日益增加。

但是现有的职业教育无法满足社会的需求,导致技术人才供不应求的矛盾日益显现。

因此,建立新的职业学院,加强对职业技能的培训和教育,对于提高我国技术人才的素质和数量起到了至关重要的作用。

五、可行性分析1. 教育政策支持:近年来,我国政府对职业教育的发展给予了高度重视,出台了一系列政策措施来支持职业教育的改革和发展,建立新的职业学院符合国家政策的发展方向。

2. 社会需求广泛:由于我国技术人才短缺的现象日益严重,社会对职业教育的需求逐渐增加,建立新的职业学院能够满足社会对高素质技术人才的需求。

3. 教育质量提升:建立新的职业学院,有利于提高职业教育的教学质量和教学水平,培养更多优秀的职业人才,为我国经济的发展和社会的进步做出贡献。

六、风险分析1. 资金风险:建立新的职业学院需要大量的资金投入,资金来源不稳定会对学院的建设和发展造成不利影响。

2. 师资力量不足:由于职业教育师资力量的短缺,建立新的职业学院面临着师资队伍的建设和培养难题。

关于申办XX职业技术学院的报告

关于申办XX职业技术学院的报告

关于申办XX职业技术学院的报告针对申办XX职业技术学院这一重大事项,我们进行了详细的调研和分析,提出了一系列建议和意见。

一、市场前景分析当前,随着我国经济的快速发展和产业升级的需求,对各种专业技术人才的需求不断增长。

特别是在人才紧缺的领域,如信息技术、新能源技术、智能制造技术、医疗技术等,更是需求旺盛。

因此,申办XX职业技术学院的前景非常广阔。

二、本地职业技术教育状况分析我们在调研中发现,当前本地职业技术教育水平与需求之间存在严重的矛盾。

一方面,大量企业和单位需要职业技术人才,但是本地职业技术学院的办学规模和办学水平无法满足需求;另一方面,本地大量中职生和退役军人需要通过职业技术教育获得更好的就业机会,但现有的职业技术学院无法满足他们的需求。

三、可行性分析在综合考虑市场前景和本地职业技术教育状况后,我们认为申办XX职业技术学院是完全可行的。

具体的可行性分析如下:1.政府的支持和投入是必不可少的条件。

由于建立和运营职业技术学院需要大量资金投入,政府的支持和投入是必不可少的条件之一。

2.需要制定全面的办学计划。

包括学院的办学方向、专业设置、课程体系、教学模式、校园设施建设等方面。

3.招聘优秀教师,组成高水平的师资队伍。

职业技术教育的质量非常依赖于师资队伍的水平,因此需要招聘优秀的教师,组成高水平的师资队伍。

4.严格的教育教学质量和管理标准。

要保证学院的教育教学质量,需要建立科学的管理制度和完善的教学评估体系。

4.需要与企业和单位建立紧密的合作关系。

四、建议和意见在综合考虑市场前景和本地职业技术教育状况后,我们提出以下建议和意见:1.要多渠道筹集资金。

建立和运营职业技术学院需要大量的资金投入,因此需要多渠道筹集资金,包括政府的投入、企业的捐赠、银行的贷款等。

2.在办学方向确定和专业设置上,要注重市场需求。

申办XX职业技术学院的专业设置要贴近市场需求,开设市场前景好、就业率高的专业,以培养更多的优秀职业技术人才。

技工学校办学可行性报告

技工学校办学可行性报告

技工学校办学可行性报告一、背景介绍技工学校作为培养技术技能人才的教育机构,近年来受到越来越多人的关注。

随着社会对技术人才需求的增加,技工学校的办学可行性备受关注。

本报告将对技工学校的办学可行性进行分析和评估,为相关决策提供参考。

二、市场需求分析1. 技工人才需求随着科技的不断发展和产业结构的不断优化,社会对技术工人的需求越来越大。

制造业、建筑业、电子商务等行业对技工人才的需求量大,而供给相对不足。

因此,培养技工人才是当前教育领域的重要任务。

2. 教育市场竞争在教育市场竞争激烈的情况下,技工学校具有明显的优势。

相比于传统的大学教育,技工学校培养的学生更具实用性和就业性,受到用人单位的青睐。

因此,在当前教育市场中,技工学校有着广阔的发展空间。

三、资源评估1. 师资力量技工学校的师资力量是办学的重要保障。

拥有一支高素质、经验丰富的教师团队能够提高教学质量,增强学校的竞争力。

因此,技工学校需要重视师资队伍的建设,吸引优秀教师加入。

2. 实训设施技工学校的实训设施对于学生的实践能力培养至关重要。

实训设施的完善程度直接影响学校的办学质量。

因此,技工学校需要投入大量资源建设现代化的实训设施,为学生提供良好的实践环境。

四、财务评估1. 成本分析技工学校的办学成本主要包括教师工资、实训设施建设维护费用、教材费用等。

通过合理的成本控制和资金运作,技工学校可以实现良性发展。

2. 收益预测技工学校的主要收益来源包括学费收入、实训服务收入等。

通过合理的定价策略和市场营销,技工学校可以提高收益水平,实现经济效益最大化。

五、风险评估1. 政策风险技工学校的办学受到政策法规的影响。

政策的变化可能会对技工学校的招生政策、课程设置等方面造成影响,增加了办学的不确定性。

2. 竞争风险在教育市场竞争激烈的情况下,技工学校面临来自其他教育机构的竞争压力。

如何在激烈的竞争中脱颖而出,是技工学校需要重点关注的问题。

六、可行性建议在综合评估的基础上,为提高技工学校的办学可行性,可以采取以下建议:1.加强师资队伍建设,提高教学质量。

成立技师学院论证报告

成立技师学院论证报告

建立技师学院的论证报告永康市职业技术学校技师学院是以培养技师、高级技师为主的高等职业教育培训机构,是高技能人才培养的重要基地,是高等职业教育体系和职业资格培训体系的重要组成部分。

我校提出了创办技师学院的办学目标,有没有必要与可能?我们应该如何办好技师学院?为此我们如今有关专家进行论证,现将论证的结果报告如下。

一、建立技师学院的必要性1、永康五金工业呼唤技师学院永康市是传统的“五金之乡”,是全国著名的五金之都,幅员面积1049平方公里,常住人口54.9万人,外来人口30多万。

全市有五金工业企业7000多家,规模以上企业达到504家,其中销售收入超亿元企业87家,从事五金产业人数超过30万人。

生产机械五金、装潢五金、日用五金、建筑五金、工具五金、小家电等五金产品种达一万多种,其中100多种产品在全国市场优势十分突出,电动工具总产量和出口量分别占全国的1/4和1/3,小型拖拉机、柴油机出口量连续13年列全国第一,防盗门占全国总产量的70%。

永康已形成电动工具、衡器、有色金属、小家电及厨具、不绣钢制品、汽车摩托车配件、防盗门、滑板车等八大支柱产业。

2006年实现国民生产总值为178.7亿元,工业总产值657亿元,财政收入23.3亿元。

目前永康市正在着力打造“五金名城”,把永康建设成为先进五金制造业基地。

但是永康的工业经济发展还存在着许多问题,主要表现在生产效率不高、经济效益不理想、产品的科技含量低下。

究其原因,主要是科技人才不足,特别是企业职工素质低下。

根据2006年2月公布的经济普查数据,在所调查的18.3万企业职工中,其文化程度和技术水平情况如下表所示:企业职工素质的低下,严重地制约着永康市经济的进一步提升。

据劳动部门的不完全调查,永康市每年需要新增技师与高级技师1000余人,需要新增高级工4000余人。

五金之都应该是五金技术人才的培养基地,建设五金名城应该有强有力的人才支撑,五金工业的发展迫切需要建立技师学院。

关于申报高级技工学校的可行性报告

关于申报高级技工学校的可行性报告

天津市人力资源和社会保障局第二职业技术学校申报高级技工学校的可行性论证报告近年来,学校深入贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》(中办发[2006]15号)和《高级技工学校设置标准(试行)》(人社部发[2012]8号)精神,以科学发展观为指导,紧紧围绕天津市重点发展的支柱产业和滨海新区的开发开放的目标要求,坚持“以服务为宗旨,以就业为指导”的指导思想,坚持“规范管理、提高质量、贴近企业、服务社会”为办学理念,坚持“以劳动力市场需求为导向,培养服务于生产劳动一线实用型、技能型人才”的办学方向,开拓进取,奋力拼搏,乘势而上,夯实基础,扎实办学,为天津重点发展的现代制造业和现代服务业输送了大批专业技能型人才。

自2010年4月被批准为国家级重点技工学校以来,在全面落实国重校办学标准的基础上,坚持高标准、严要求,充分发挥自身优势,坚持改革创新,突出办学特色,拓展功能,扩大规模,申办高级技工学校的能力和水平得到了很大程度的提升。

现就申报高级技工学校的可行性论证分析如下:一、办学亮点鲜明,彰显出申办高级技校的优势1、以素质教育为本,德育工作有亮点。

学校设立了由校长、书记直接负责的德育工作领导小组;组建了一支由校领导、科长、年级组长、班主任和任课教师、学生辅导员组成的五级学生工作队伍;建立了一批校外德育教育基地;开设了心理咨询室。

德育工作层层定目标,逐级抓落实,已经形成了学校、家庭、企业、社会紧密结合的全员育人的工作网络,在实现学生成人、成型、成才的教育目标上发挥了强大的合力。

学校实行封闭式和半军事化管理,在严明学校纪律、塑造学生优良的品行方面起到了积极作用。

学校同时注重开展形式多样的主题教育活动,如就业指导讲座、开办业余党校、社会服务、心理健康讲座、安全法制宣传、体育节、校园文化艺术节、技能展示等活动贯穿始终,成为学生素质教育的有效载体。

目前,我校已经形成由德育量化成绩、文化课成绩、技能等级成绩三方面组成的学生素质综合评价体系,作为学生评优和推荐就业的依据。

申办技师学院可行性报告

申办技师学院可行性报告

申办技师学院可行性报告四川机电职业技术学院设立攀枝花技师学院可行性论证报告四川机电职业技术学院是四川省人民政府批准的四川省首批高职院校,地处中国钢铁钒钛之都——四川省攀枝花市。

学院以服务攀钢,服务社会,办人民满意的高等职业教育为办学宗旨,在“以人才培养为中心,实行学历教育与职业培训并重、教学与科研并重、技能培养与素质教育并重”的办学思想指引下,踏实办学,精心育人,构建了高等职业教育基地和攀钢人力资源开发基地。

历经35年的创新实践,走出了一条企业举办高等职业教育的特色之路,较好地满足了企业和社会对高技能人才的需求。

四川省加快高技能人才队伍建设,整合、优化和利用现有职业教育培训资源,在高级技工学校、高等职业院校的基础上重点组建10所技师学院的重大举措,为促进学院深入推进职业资格考核制度与学历教育相结合,加大力度培养高级技术人才,提供了难得的机遇。

为提高学院以职业能力培养为核心,培养造就具有高超技艺和精湛技能的高技能人才的能力,更好地服务于四川省经济社会的发展,为四川省高技能人才培养作出突出贡献,学院根据《四川省人民政府办公厅关于举办技师学院的意见》文件精神,在深入分析四川省高技能人才需求、攀枝花市钢铁钒钛产业人才需求的基础上,结合学院现有基础和条件,认真制定了学院设立攀枝花技师学院的发展规划,并聘请专家多方论证,认为学院具备良好的设立技师学院的条件,现提出如下可行性论证报告。

一、学院概况学院于1973年11月开始建校。

先后创建了“攀钢冶金工业学校”、“攀枝花冶金职工大学”、“攀钢技校”,并先后合并组建攀钢职教中心,又先后合并“攀矿中专”、“攀矿技校”、“攀钢向阳职工培训学校”等办学实体。

2001年成功改制为高等职业技术学院,建立起了一座初具现代化水平的高等职业教育基地,担负起了为企业和社会培养高技能人才的使命。

办学以来,累计为企业和社会培养毕业生3.6万余人、实施了3.3万余人次的职业培训。

学院占地891.5亩,其中,马家田校区570.4亩,金江校区313.7亩,江北校区7.4亩;校舍面积178405m2;固定资产(不含土地资产)原值达1.2944亿元。

技师学院可行性报告

技师学院可行性报告

申办***的可行性报告***是人力资源和社会保障系统下属的一所集学历教育、技术培训、技能鉴定为一体的国家重点技工学校,地处素有“鱼米之乡、丝绸之府、百花地面、文化之邦”之称的东南沿海发达县市——***。

自1979年建校以来,始终坚持“以服务为宗旨,以质量为核心,以就业为导向”的办学方针,严格按照ISO9001:2008质量管理体系规范管理,不断创新办学模式,提升办学层次,打造优质品牌,走出了一条结合地方产业发展的职业技能教育特色之路,较好地满足了时下企业和当今社会对高技能人才的需求。

为进一步增强学院办学综合能力,提升技能人才培养平台层次,加快高技能人才培养步伐,更好地服务于地方经济社会发展,根据《浙江省人力资源和社会保障厅关于规范技工院校设立审批工作的通知》文件精神,我们在深入分析地方经济和社会发展对高技能人才需求的基础上,在***市人民政府的主导下,认真制定了申办***的发展规划,现提出如下可行性报告。

一、申办技师学院的必要性分析在对区域经济发展与高技能人才供应之间存在的突出矛盾,当前人民群众不断增长的教育需求,以及加快完善技工教育体系对优化区域教育资源的重大意义等进行认真考察调研后,我们认为申办***是十分必要的。

(一)技工教育的宏观背景作为职业教育的一部分,技工院校担负着技工教育,职业培训和职业技能鉴定三大任务。

如今,国家经济的快速发展对高技能人才的巨大需求,已成为加快完善技工院校人才培养体系的有力推动。

” “年 2 月 26 日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,对加快发展现代职业教育进行全面部署。

会议明确要求积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,并促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。

在随后的政府工作报告中也提出,要加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。

同时,在今年的“两会”上,关于加强现代职业教育体系建设,以全面提高技能型人才培养质量为核心的改革发展,还引发了代表委员们的热议,其中全国政协委员陈锡文特别提到:“加强职业教育,实际上更多的是要培养高级技工。

申办技校可行性研究报告

申办技校可行性研究报告

申办技校可行性研究报告一、项目背景和意义随着我国经济的快速发展和产业结构的不断升级,对于技术人才的需求日益增加。

然而,由于我国目前技术人才的缺口较大,导致了许多企业面临着人才短缺的困境。

而在职业教育方面,技校便是为满足这一需求而存在的。

技校是一种专门为培养技工、技术人才而设立的教育机构,其教学内容主要围绕技术领域展开,包括机械加工、电子电器、汽车维修等多个专业方向。

技校具有较短的学习周期、实用性强、就业率高等特点,受到了广大学生和社会的普遍关注。

因此,我们认为,在当前的社会背景下,申办技校是具有深远意义和广阔前景的。

二、目标市场分析1. 行业发展现状分析当前技校行业的发展现状,可以看到,技校教育已经成为了当下热门的教育方式之一,吸引了大量学生的关注。

同时,随着我国经济的升级和产业结构的调整,技术工人的需求量也不断增加,技校教育的市场潜力正在逐渐释放。

2. 目标市场规模根据有关数据统计显示,我国每年都有大量的中学生毕业进入职业教育阶段,其中报考技校的学生占比较高。

而在用人单位方面,对技术工人的需求也在逐年增加。

因此,我们可以看到技校教育的目标市场规模较大。

三、竞争分析目前国内技校教育市场上存在着众多的竞争对手,主要包括国家重点院校、地方职业学校和民办技校等。

而这些竞争对手在教学质量、师资力量、设施条件等方面都有着一定的优势,为我们的技校办学带来了一定的挑战。

然而,我们在此认为,虽然目前存在着这些竞争对手,但在技校教育这一市场领域中,由于其教学周期短、专业性强的特点,仍然具有巨大的发展空间。

同时,我们可以采取差异化的办学模式和独特的特色课程,以吸引更多的学生和家长的关注。

四、技校办学条件与环境1. 设施条件技校教育的办学条件主要包括教室、实验室、宿舍、食堂等设施建设。

为了保证教学质量和学生的生活条件,我们在办学过程中需要积极投入资金,确保校园环境舒适、设施完备。

2. 师资力量师资力量是技校教育的关键,良好的师资力量可以有效提高技校的教学水平和就业率,吸引更多的学生前来就读。

新申报普通技工学校可行性论证报告(1百度)

新申报普通技工学校可行性论证报告(1百度)

XX学校申报普通技工学校可行性论证报告为了认真贯彻落实中央关于大力发展职业教育和加快培养高技能人才的精神,按照省市三年职教攻坚计划的要求,学校拟争创普通技工学校进而创建技师学院。

根据人力资源和社会保障部《技工学校设置标准(试行)》(人社部发〔2012〕8号)文件要求,学校对创建普通技工学校的必要性、可行性进行了充分调研、论证,现报告如下:一、基本情况Xx教育科技集团,2009年成立,下有七个子公司,分别从事教育、高职中职学生实习就用、高校产教融合、新学徒制、高校实训室建设、职业资格培训鉴定、成人学历、广告传媒、电商产业园、财务税筹、审计、企业一站式服务等行业。

学校行政机构设有校长办公室、行政办、财务处、教务处、学生处、总务处、招生办、创就业指导中心、考试考证中心。

共九个行政机构。

学校累计共培养高职中职学生8641人,教职工80人,校级领导3人,行政及教辅人员33人,专兼职教师44人,师生比1:18。

其中,兼职教师:6人,占比13.6%,专职教师:38人,占比86.6%;文化课教师:11人,占比25%,专业课教师:33人,占比75%,其中技术理论教师:7人,占比21.2%,实习指导教师:26人,占比78.8%;具有企业实践经验教师:21人,占比47.7%。

文化课、技术理论教师:18人,学历均达到本科,具备中级以上职称占比100%;实习指导教师:26人,学历均达到中专及以上,具备高级及以上职业资格占比100%,其中一级实习指导教师(含技师)占比11.5%,符合办学条件要求。

现学校占地50亩,建筑面积2.3万平米,已完成投资2300万元。

基础设施健全、办学条件、办学规模、管理水平、教学质量等各方面均已达到技校标准要求。

学校还依托良好的生产设施设备和技术队伍建立实训基地,为学校办学质量的提高提供了强有力的保障。

二、创建普通技工学校的必要性1、创建普通技工学校是经济社会发展的需要“十三五”是我国经济社会发展的重要时期。

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四川机电职业技术学院设立攀枝花技师学院可行性论证报告四川机电职业技术学院是四川省人民政府批准的四川省首批高职院校,地处中国钢铁钒钛之都——四川省攀枝花市。

学院以服务攀钢,服务社会,办人民满意的高等职业教育为办学宗旨,在“以人才培养为中心,实行学历教育与职业培训并重、教学与科研并重、技能培养与素质教育并重”的办学思想指引下,踏实办学,精心育人,构建了高等职业教育基地和攀钢人力资源开发基地。

历经35年的创新实践,走出了一条企业举办高等职业教育的特色之路,较好地满足了企业和社会对高技能人才的需求。

四川省加快高技能人才队伍建设,整合、优化和利用现有职业教育培训资源,在高级技工学校、高等职业院校的基础上重点组建10所技师学院的重大举措,为促进学院深入推进职业资格考核制度与学历教育相结合,加大力度培养高级技术人才,提供了难得的机遇。

为提高学院以职业能力培养为核心,培养造就具有高超技艺和精湛技能的高技能人才的能力,更好地服务于四川省经济社会的发展,为四川省高技能人才培养作出突出贡献,学院根据《四川省人民政府办公厅关于举办技师学院的意见》文件精神,在深入分析四川省高技能人才需求、攀枝花市钢铁钒钛产业人才需求的基础上,结合学院现有基础和条件,认真制定了学院设立攀枝花技师学院的发展规划,并聘请专家多方论证,认为学院具备良好的设立技师学院的条件,现提出如下可行性论证报告。

一、学院概况学院于1973年11月开始建校。

先后创建了“攀钢冶金工业学校”、“攀枝花冶金职工大学”、“攀钢技校”,并先后合并组建攀钢职教中心,又先后合并“攀矿中专”、“攀矿技校”、“攀钢向阳职工培训学校”等办学实体。

2001年成功改制为高等职业技术学院,建立起了一座初具现代化水平的高等职业教育基地,担负起了为企业和社会培养高技能人才的使命。

办学以来,累计为企业和社会培养毕业生3.6万余人、实施了3.3万余人次的职业培训。

学院占地891.5亩,其中,马家田校区570.4亩,金江校区313.7亩,江北校区7.4亩;校舍面积178405m2;固定资产(不含土地资产)原值达1.2944亿元。

建有与国际互联网连接的校园网;图书馆藏书41.3万册;建有400m和300m塑胶跑道绿茵运动场各一个,标准游泳池两个,运动场面积46406.26m2。

学院现有各级各类在校生7963人,其中,全日制学历教育5539人,成人学历教育1575人。

各类培训849人(2007年职业培训和技能鉴定共计3046人次)。

有教职员工618人,其中,硕士研究生及以上学历(含在读)教师68人,高级技术职务教师133人,双师素质教师88人,兼职教师120人。

每年还有1-2名外籍教师在校从事外语教学工作。

学院设有材料工程系、机械工程系、电子电气工程系、管理工程系、信息工程系、基础部、实验实训部等7个教学业务部门。

开设有冶金技术、电气自动化技术、机电一体化技术、材料成型与控制、计算机网络技术等26个专业。

学院现有中央财政支持的实训基地1个,“国家级教改试点专业”1个,“省级教改试点专业”2个,现建成省级精品课程3门,院级精品课程11门。

2006年4月,学院通过了高职高专院校人才培养工作水平评估并获得优秀等级。

二、设立技师学院的必要性(一)四川省实施工业强省战略、发展优势产业的需要“十五”期间,四川经济总量完成了一次升位:从全国第十位升至第九位,其根本动力来自工业。

工业对经济增长的贡献率逐步超过50%。

工业加速态势显现,和“九五”比,快5.5个百分点;和全国比,快5个百分点;近3年和本世纪初比,发展速度更快。

工业逐步成为国民经济主导部门,带动社会经济发展。

四川省顺应经济全球化的潮流,依靠工业经济的做大做强,构建强大的增长点、增长极。

《四川省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中明确提出积极推进经济结构战略性调整,强力实施工业强省战略。

充分发挥工业对产业发展的带动作用,促进三次产业全面繁荣。

坚定不移走新型工业化道路,加快经济增长方式由粗放型向集约型转变。

大力发展循环经济,实现节约发展、清洁发展、安全发展和可持续发展,努力建设资源节约型、环境友好型社会。

四川省把钢铁钒钛产业、电子信息产业和文化产业确定为三大优势产业,重点扶持建设。

“十一五”期间,工业增加值年均增长速度达到12%以上。

高技能人才是人才队伍的重要组成部分,是加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化的重要力量,正当工业强省战略的东风吹遍四川大地的时候,高技能人才紧缺的问题亦突显出来。

《四川省钢铁钒钛产业紧缺人才需求目录》、《四川省电子信息产业紧缺人才需求目录》、《四川省装备制造业和旅游业紧缺人才需求目录》和《四川省文化产业紧缺人才需求目录》显示出涉及生产管理、环保管理、电气工程、冶金物化、钒铁原料工、钛液制备工、集成电路、软件、网络、数控加工设备操作人员、市场营销、项目管理、数控工艺、数控车工、人力资源部主管、会展旅游教师等300余个主要岗位均紧缺高级技能人才。

其中,钢铁钒钛产业现人才总量约为20.9万人,占全省工业人才的8.9%,其中高技能人才(高级技师、技师)比例偏低;由于受区位、经济、社会综合条件限制,对高层次人才吸引力较低,企业高层次经营管理人才不足,高技术开发人才流失严重,企业之间人才竞争激烈。

当前和今后一段时期,四川钢铁钒钛产业特别需要职业素质高、精通国际经济和法律知识、熟悉国际国内市场运行规则、具有世界眼光和战略决策能力的复合型高级经营管理者;本行业国内依靠用至国际知名的、具有相当竞争力的高级专家和一大批国内外客座专家;熟练掌握新技术、具有专门技能的高级技能人才。

强力培养造就高素质技能人才迫在眉捷。

学院办学三十余年,积累了丰富的办学经验、职业培训经验和深厚的文化底蕴,师资力量雄厚,办学条件优良,开设有钢铁冶金、数控技术、电气自动化技术、机电一体化技术、电子信息工程技术、旅游管理、市场营销等35个专业,学院作为四川唯一的机电和冶金类高等职业技术学院,具有培养钢铁钒钛类高技能人才的特殊优势,并在培养电子信息、旅游、管理等四川省优势产业所需高技能人才方面具有突出能力。

学院义不容辞大力培养高素质技能人才,为四川省社会经济发展作更大贡献。

(二)攀枝花市打造中国钒钛之都,建设特色经济强市的需要钒钛工业产品广泛应用于航空航天、军事、化工、医学等诸多领域,是国家重要的战略物资。

其人均消费量是衡量一个国家经济发展程度的重要标志。

随着经济发展水平的提高和产业结构的升级,钒和钛的应用领域不断扩大,需求量呈快速上升趋势。

钒钛产业受到各级政府的高度重视,进入21世纪,我国进一步把发展钒钛产业列入国家产业政策导向。

根据我国《节约能源法》、《国务院批转国家经贸委等部门关于进一步开展资源综合利用的意见》以及国家《“十一五”规划纲要》等政策、法规的精神,钒钛资源综合利用得到国家产业政策的重点支持。

2007年11月,国家发展改革委等六部门发布关于印发《加强东西互动深入推进西部大开发意见》的通知中明确提出加强钒钛资源等对全国发展具有重要影响的能源、矿产资源的勘探开发和综合利用。

四川省政府多次表示大力支持钒钛资源的开发利用,并在《四川省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中指出“充分利用优势矿产资源,大力推进钒钛磁铁矿产资源综合利用,尽快把攀西地区建成世界级的钒钛产业基地”。

攀枝花市也将钒钛资源综合利用写入“十一五”规划中,并确立了“打造中国钒钛之都,建设特色经济强市”的发展战略,提出了打造“中国钒钛之都”的新目标:到2010年,钒资源回收利用率达到55%以上,实现年销售收入突破50亿元;钛资源回收率达到20%以上,突破钒钛磁铁矿直接还原新流程和高钛型高钛渣提钒技术并实现产业化,到2015年将钛资源回收率提高到40%以上,到2010年钛产业实现年销售收入突破100亿元。

最终建成全球最大的涵盖钛原料、钛白粉和钛金属、钛材的全流程钛工业基地。

攀枝花市被誉为“中国钒钛之都”,钒、钛资源储量丰富,在国内、国际上占有重要地位。

攀枝花及其周边地区拥有世界罕见的超大金属矿床,被誉为“富甲天下的聚宝盆”,打造“中国钒钛之都”具有良好的基础条件。

钒钛磁铁矿资源总量达98亿吨,其中,钒资源储量占全国的61%,钛资源储量占全国的90%。

钒资源潜在的经济价值高达6.25万亿美元,钛资源的价值更为可观。

攀枝花已初步形成了以拥有国际竞争力的钒制品生产商攀钢(集团)公司为主体、国有和民营多种经济成分共同组成的17家钒制品产业集群,可规模生产钒渣、钒氧化物、钒氮合金、钒铁等系列产品,成为国内第一、世界第二的钒制品生产基地,钒原料约占全国的74%左右,钒制品国内市场占有率超过80%,占世界的18%,钒制品年销售收入约23亿元。

攀枝花现有50多户企业组成的钛产业集群,具有钛渣、钛精矿、钛白粉、钛铁、纳米钛白等系列产品规模生产能力,其钛精矿产量达100万吨,钛白粉产量约7万吨,成为全国最大钛精矿供应基地,产量占全国40%以上,年销售收入约11亿元。

四川机电职业技术学院作为由攀枝花乃至全国最大的钒钛生产企业攀钢投资举办的攀枝花市唯一的一所高职学院,理所当然、义不容辞为钒钛产业的发展培养所需的各类高技能人才,为中国钒钛产业的发展提供人力资源的支持。

(三)攀钢做强、做大的需要攀钢是国务院国有资产监督管理委员会直接管理的中央企业,是西部最大的钢铁生产基地。

攀钢以其世界领先的钒钛磁铁矿冶炼工艺技术,在我国钢铁工业中享有独特地位,被誉为“中国钢铁工业的骄傲”。

四十多年来,攀钢依托攀西地区丰富的钒钛磁铁矿资源优势,依靠自主创新推动钢铁钒钛产业跨越式发展,已经发展成为跨地区、跨行业的现代化钢铁钒钛企业集团。

“十一五”期间,攀钢加快建设具有国际竞争力的现代化大型钢铁钒钛企业集团的步伐,“十一五”期末形成年产1000万吨钢的综合生产能力。

近期攀钢将在西昌地区建设一个400万吨左右的钒钛钢铁新基地,其中包括拟建设360万吨1780mm热轧板卷等产品深加工项目。

从攀钢目前的人才结构看,存在高技能人才结构断层问题。

攀钢是学院的依托,学院是攀钢重要的人才培养基地,攀钢过去的发展依赖于学院培养的人才,今天和未来的发展更需要学院提供的人才支撑。

三、设立技师学院的可行性(一)办学条件良好学院现有62个校内实验实训基地,48个主要校外实验实训基地,实验、实训及电教等大型教学设备总值3200万元。

大多数专业建立了具有真实(或仿真)职业氛围、装备较为先进、软硬件配套的实训场所。

电工电子电机多功能综合实验台、电工实验台、德国PLC西门子S7—300系统等部分装备水平在同类学校中较为先进。

2005年8月,学院的理化、机械基础、电工电子、计算机科学技术、电气技术等五个实验室全部通过四川省高校基础课教学实验室评估,成为了全省最早通过该项评估的高职院校之一。

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