中班早期阅读教案
中班早期阅读教案
中班早期阅读教案第一章：认识早期阅读一、教学目标1. 了解早期阅读的重要性，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 学习早期阅读的基本技巧，提高幼儿的阅读能力。
二、教学内容1. 早期阅读的概念与意义2. 早期阅读的基本技巧3. 早期阅读的培养方法三、教学活动1. 组织幼儿进行集体阅读，让幼儿感受阅读的乐趣。
2. 引导幼儿自主选择阅读材料，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 教师与幼儿一起讨论阅读内容，提高幼儿的阅读理解能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的表现，了解幼儿对早期阅读的兴趣和阅读能力。
2. 定期检查幼儿的阅读材料，评估幼儿的阅读习惯和阅读效果。
第二章：早期阅读的基本技巧一、教学目标1. 学习早期阅读的基本技巧，提高幼儿的阅读能力。
二、教学内容1. 翻页技巧：学会正确翻页，注意翻页的顺序。
2. 观察图片：学会观察图片，理解图片与文字的关系。
3. 理解文字：学习提取关键词，理解文字的意义。
三、教学活动1. 教师示范正确的翻页技巧，引导幼儿模仿并练习。
2. 教师与幼儿一起观察图片，引导幼儿描述图片内容。
3. 教师引导幼儿提取关键词，帮助幼儿理解文字的意义。
四、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的翻页技巧，评估幼儿对翻页技巧的掌握程度。
2. 观察幼儿对图片的观察和描述，评估幼儿的观察能力和表达能力。
3. 观察幼儿对关键词的提取和理解，评估幼儿的文字理解能力。
第三章：培养早期阅读的兴趣一、教学目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心。
2. 学习早期阅读的基本技巧，提高幼儿的阅读能力。
二、教学内容1. 选择有趣的阅读材料，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 创设舒适的阅读环境，让幼儿享受阅读的乐趣。
三、教学活动1. 教师带领幼儿选择有趣的阅读材料，让幼儿自主阅读。
2. 教师与幼儿一起讨论阅读内容，激发幼儿的好奇心。
3. 创设舒适的阅读环境，让幼儿在愉悦的氛围中阅读。
四、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，评估幼儿对阅读的兴趣。
中班早期阅读教案50篇
中班早期阅读教案50篇《中班早期阅读教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言阅读教案《写给好朋友的信》一、活动目标：1、学习用图画的方式给好朋友写信，表达自己的意愿。
2、会按照收信人、时间、地点、事件以及写信人的五元素来"写"信和阅读信件，体验写信和阅读信件的快乐。
二、活动准备：1、幼儿用书《奇妙的信》，实物投影仪。
2、信纸，记号笔和蜡笔人手一份，有多余的信纸。
三、活动过程：1、谈话，引出信件：我们看过的信。
2、利用实物投影仪，引导幼儿阅读《小鱼给青蛙的信》。
观察画面上的信，启发幼儿说说：(1)这是写给谁的信?谁写的?(2)小鱼在信里说了些什么?(3)在信的开始是怎样?表示什么?信里表达在什么时间、什么地点、小鱼邀请小青蛙做什么?他们在一起会玩得怎样呢?(4)鼓励幼儿完整地读一读小鱼给小青蛙的信。
3、尝试给好朋友写信。
(1)启发幼儿想一想：你的好朋友是谁? 你想给谁写信? "本，文来源:屈;老.师教;案网"你想对他说什么呢?(2)鼓励幼儿在信纸上画一画信，要求要画出收信人、时间、地点、事情以及自己这个写信人。
(3)教师巡回观察，了解幼儿写信的情况，并给予适当的语言提示。
4、请幼儿读一读自己写的信。
5、请幼儿把信送给自己的好朋友。
请幼儿读一读朋友写给自己的信，先自己读，再请个别幼儿读给大家听。
（2）中班语言优秀教案《小姑娘的画》含反思活动目标：1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。
2、在集体中体验分享阅读的乐趣。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：大书《我的画》，最后一页遮去作品画;幼儿绘画作品若干。
活动过程：一、导入活动：1、展示幼儿绘画作品：这是谁的画?介绍一下你画的是什么?2、请个别幼儿尝试介绍他人的作品。
二、阅读大书1、出示大书最后一页：你看到了什么?这个小姑娘漂亮吗?.来源快思老师教案网;你们看她的表情怎么样?她为什么这么高兴呢?这个小姑娘有一盒漂亮的画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画。
中班早期阅读活动方案
中班早期阅读活动方案一、活动目的和背景早期阅读对幼儿的语言发展、认知发展和情感发展具有重要的促进作用。
通过开展早期阅读活动，可以培养幼儿的阅读兴趣，提高听说能力、语言表达能力和思维能力，帮助幼儿建立正确的价值观，促进幼儿的全面发展。
二、活动内容1. 绘本阅读选择适合中班幼儿的绘本，安排每天的绘本阅读时间。
教师可以选择有趣的故事，生动的插图，通过读绘本的方式让幼儿了解不同的故事情节，培养他们的阅读兴趣，同时锻炼他们的听说能力。
2. 故事讲解选择一些简单易懂的故事，用绘本或图片的形式进行故事讲解。
教师可以通过讲故事的方式，引导幼儿参与到故事情节中，培养他们的想象力和表达能力。
3. 字母认知通过字母认知的游戏和活动，帮助幼儿认识字母。
可以制作字母拼图或使用字母磁贴等教具，让幼儿通过玩耍的方式认知字母，加深对字母的认知。
4. 语音训练通过音乐游戏和唱歌的方式进行幼儿的语音训练。
可以选择一些简单的儿歌，教幼儿发音准确、语调自然，并增加幼儿对音乐的兴趣。
5. 词语训练选择一些简单的词语，进行词语训练。
可以通过图片或实物的形式展示词语，让幼儿了解词语的含义，并通过教师的引导，帮助幼儿正确地使用词语。
6. 情感阅读选择一些关于友谊、亲情、助人为乐等主题的绘本，通过阅读故事的方式，帮助幼儿理解情感，培养幼儿的情感表达能力和情商。
三、活动形式1. 小组活动将幼儿分为小组，每个小组配备一位教师，进行绘本阅读、故事讲解和游戏等活动。
小组活动可以增加幼儿的互动和参与度，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和感受。
2. 大班活动可以选择一些适合大班的互动游戏，让幼儿在游戏中体验阅读的乐趣。
例如，组织幼儿参加绘本演讲比赛、配对绘本游戏等，增强幼儿的阅读兴趣和互动能力。
3. 家庭阅读在活动结束后，可以发放一些适合中班幼儿阅读的绘本，鼓励家长和孩子一起进行家庭阅读。
通过家庭阅读的方式，让幼儿在家中也能和家人一起享受阅读的乐趣。
四、活动评估1. 教师观察评估幼儿的阅读反应和参与度，记录每个幼儿的阅读发展情况。
幼儿园中班阅读教案(7篇)
幼儿园中班阅读教案（7篇）幼儿园中班阅读教案篇1一、活动前思索这个故事向幼儿展现了三只机智的小兔战胜大灰狼的事情。
其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定的启示，幼儿特别喜爱这类故事。
中班幼儿虽然已经把握了初浅的阅读方法。
但对于有序的阅读单页多幅图还没有阅历，为了让孩子在阅读过程中依据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。
先让孩子与老师共同阅读，在观看与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。
其次部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书互相沟通看法，商量分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。
二、过程实录(一)活动目标1、学习有序的观看图片，理解故事内容。
2、能大胆的表达表述对图片的理解。
3、体验智斗大灰狼取得成功的胜利感。
(二)活动预备1、大图书一本。
2、小图书人手一本。
(三)活动过程1、出示大图书引起幼儿阅读爱好。
师：今日我给大家带来了一本大图书，想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?引导幼儿观看封面。
2、共同阅读前五幅图。
这本书里究竟讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。
(指图1)先来看看第一幅图，这里有谁?这三只小兔长得一样吗?(指图2)谁来说说其次幅图?他们究竟想干什么?(幼儿充分说了以后老师引导幼儿观看画面，说出他们在爬山。
)(指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?(指图4)这里发生了什么事?(指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。
小兔有没有被吃掉?请小伴侣拿出小图书从第六幅开头接着往下看。
3、幼儿自主阅读小图书。
引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。
4、与大图书结合进行理解和分析。
有没有被吃掉?她们呢想了什么好方法?大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。
老师讲解并描述。
大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想?(指图10)老师讲解并描述。
三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?你喜爱这三只小兔吗?为什么?小结：我也特别喜爱他们，由于三只小兔遇到危急没有可怕，会动脑筋想方法，他们很机智。
幼儿园中班早期阅读教案幼儿园读教案
幼儿园中班早期阅读教案一、教学目标1. 培养幼儿对图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
2. 启发幼儿对故事情节和人物的理解，培养他们的想象力和思维能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力，提高幼儿的语言表达水平。
二、教学内容1. 经典儿童故事书：《三只小猪》、《小红帽》、《灰姑娘》等。
2. 图画书：《大卫，不可以！》、《玛蒂尔达》、《小猫钓鱼》等。
3. 儿歌、古诗：《小星星》、《咏鹅》等。
三、教学重难点教学重点：让幼儿对图书产生兴趣，通过根据故事情节进行简单的角色扮演，让幼儿参与其中，提高他们的阅读兴趣。
教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，引导他们在故事情节中进行逻辑思维和语言表达。
四、教学过程1. 初识书本前期教育老师应该着眼于培养幼儿对书本的兴趣，让他们通过欣赏图画书，了解故事情节，培养对图书的兴趣。
建议教师在此阶段可以开展图画书分享、大家一起讲故事等方式，提高幼儿听故事的兴趣和准确率。
2. 实际操作在教学中，教师可以选择经典儿童故事《三只小猪》进行教学实践。
首先告诉幼儿故事的大致情节，然后老师可以扮演不同的角色，引导孩子逐步加入到故事中，进行简单的角色扮演。
在角色扮演中，可以让孩子加入自己的想法和想象，慢慢理解故事情节，培养想象力和逻辑思维。
3. 听歌谣在教学过程中，老师还可以适当配合一些儿歌、古诗，提高幼儿的语言表达能力，同时通过歌谣培养他们的听力和模仿能力。
4. 语言表达在教学结束时，老师可以对故事进行简单的复述，提醒幼儿注意一些故事的细节或者人物的心理活动。
同时鼓励幼儿进行简单的创作，可以通过绘画、手工等方式表达对故事的理解。
五、教学总结幼儿园中班早期阅读教案主要是通过多种教学手段，培养孩子对书本的兴趣和对阅读的热爱，同时通过故事课程，培养幼儿的想象力、语言表达能力和逻辑思维，帮助他们在早期养成良好的阅读习惯和自主阅读能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
六、教学反思在教学过程中，我们发现了一些需要改进的地方。
中班早期阅读教案-范本两篇
中班早期阅读教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生能认识并读准本节课所学的5个新字，理解故事内容，掌握故事中的主要信息。
3. 情感目标：激发学生对阅读的兴趣，培养合作精神，增强自信心。
二、教学内容1. 主要知识点：本节课将学习5个新字，理解故事情节，掌握故事主题。
2. 教学资源：《幼儿园中班早期阅读教材》、多媒体课件、故事卡片。
三、教学方法1. 讲授法：讲解新字、故事内容，引导学生理解。
2. 小组讨论：分组讨论故事情节，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习新字和表达。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过图片、歌曲等形式，引导学生进入阅读情境。
2. 新字学习（10分钟）：采用讲授法，教学生认识、读准新字。
3. 故事学习（10分钟）：教师带领学生一起阅读故事，理解故事情节。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论故事情节，进行角色扮演，培养学生的表达能力。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组围坐，方便讨论和互动。
2. 分组策略：根据学生的阅读能力和性格特点进行分组，确保小组合作效果。
3. 课堂纪律：制定明确的纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检查学生对故事内容的理解。
2. 小组合作：分组进行故事情节讨论，进行角色扮演。
3. 阅读分享：学生分享自己的阅读心得，提高表达能力。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对新字和故事内容的掌握。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组合作中的参与度和表现。
3. 课后作业：评估学生对所学内容的巩固程度。
八、作业布置1. 课后阅读：学生回家后与家长共同阅读故事，巩固所学。
2. 作业要求：完成课后阅读记录，家长签字确认。
3. 提交截止日期：下次上课前。
九、教学反思1. 课后对教学过程进行回顾，分析学生的掌握程度和参与度。
2. 针对存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班阅读活动教案（精选23篇）
幼儿园中班阅读活动教案（精选23篇）幼儿园中班阅读活动教案（精选23篇）幼儿园中班阅读活动教案篇1活动名称：早期阅读《借你一把伞》活动目的：1、激发孩子们对绘本的喜爱，有良好的阅读习惯。
2、学习综合画面中的信息，初步理解故事内容。
3、观察画面的.细微之处，体会小动物们互相帮助的温馨情感。
活动准备：图书人手一本活动过程：一、直接进入主题：出示绘本，引导幼儿观察绘本封面。
提问：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘该怎么办呢？”二、幼儿独立阅读“这个故事有一个好听的名字《借你一把伞》，到底是谁借给小姑娘伞了，是把什么样的伞呢？让我们一看吧！”提醒幼儿轻轻翻，爱护书籍；仔细看，发现秘密。
三、分享故事请幼儿分享自己的发现，教师重点引导幼儿注意画面的细微之处，例如：在树林背景中的小动物；理解送伞人与伞之间的关系四、感情迁移你喜欢故事里的谁呢？教师重点引导幼儿体会小动物们互相帮助的温馨情感。
五、师幼完整欣赏故事那只小鸟也没有伞，我们该借把什么样的伞呢？幼儿园中班阅读活动教案篇2活动目标：1、了解“小种子”奇妙的旅行过程，感受大自然的神奇。
2、运用材料大胆进行想象创作，感受美术创作的乐趣。
活动准备：《小种子》ppt课件红黄蓝绿水粉盘、排笔若干、胶棒、剪刀、黑色卡纸.活动流程：一、教师操作导入“ 小朋友们，今天我们要一起来用水粉画画，请你们猜一猜今天我们要来画什么？”教师通过快速剪贴、点画、敲打迸溅等完成作品，鼓励幼儿大胆想象“这是什么？”，师幼互动交流引出活动主题“小种子”。
二、播放ppt课件《小种子》，了解故事内容1、教师逐页播放ppt课件，讲述故事，了解小种子的旅程“秋天到了，大风吹起来了，把小种子们吹到了半空中，小种子随着风飘呀飘呀，飘到了很远的地方，我们一起来听听小种子的奇妙旅程吧？”2、幼儿欣赏美丽的花的图片，感受大自然的神奇，丰富幼儿作画的经验。
“大自然是个神奇的妈妈，它让小种子们开出了很多漂亮的花，小朋友，让我们的'小手也充满神奇的力量，画出你觉得最漂亮的花，好吗？三、幼儿自主创作，教师巡回指导。
中班早期阅读教案
中班早期阅读教案教案主题：中班早期阅读教案目标：1.培养学生对图书的兴趣和阅读能力；2.培养学生对故事情节理解和表达能力；3.培养学生的语言和表达能力。
教案过程：一、引入（5分钟）1.通过展示一些精美的绘本封面或图片，吸引学生的注意力。
2.与学生一起讨论图片中的事物，激发学生的阅读兴趣。
二、分享故事（10分钟）1.选取一本适合中班的绘本，清晰地展示给学生，讲述故事的大致内容。
2.引导学生分享自己对故事的想法和感受。
三、朗读故事（10分钟）1.教师用生动的语言和适当的动作朗读故事。
2.引导学生注意故事中关键词和情节。
四、表演故事（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个故事中的情节进行表演。
2.每个小组派出一名代表，通过表演的方式展示故事情节。
五、角色扮演（15分钟）1.指定一位学生扮演故事中的主要角色，其他学生扮演其中的次要角色。
2.教师引导学生进行角色扮演，模拟故事情节。
六、小组讨论（10分钟）1.每个小组对刚才的角色扮演进行讨论，分享自己的感受和理解。
2.教师适时给予肯定和建议。
七、绘本阅读（15分钟）1.准备一些简单的绘本给学生阅读。
2.鼓励学生尝试独立阅读或与同伴一起合作阅读，理解故事内容并尝试表达出来。
八、教师评价（10分钟）1.教师给予学生积极的反馈和鼓励，表扬他们的努力和进步。
2.教师可提问一些问题，测试学生对故事的理解和记忆。
教学资源：1.绘本故事书；2.绘本图片；3.教具：角色扮演服装。
教学扩展：1.鼓励学生将所读的故事内容进行创作，可以编写故事延续、加上自己的想法和情节。
2.鼓励学生多读绘本，丰富自己的语言表达能力和阅读技巧。
中班语言早期阅读教案
中班语言早期阅读教案中班语言早期阅读教案「篇一」教案目标：1、通过阅读画面，理解内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。
2、通过开展给动物匹配汉字的，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。
3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。
教案准备：1、配套课件，音乐《小袋鼠》2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。
教案过程：一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。
师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。
二、看课件阅读并理解。
1、幼儿自由阅读画面。
师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述）2、看动画课件理解。
师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）提问：A、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？B、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？C、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。
）他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？3、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。
师：在看动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。
师：“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？它们都有一个“女”字旁。
（继续看课件中的图文匹配）师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈。
中班语言早期阅读教案「篇二」活动目标1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
2、愿意尝试小段文字的阅读。
中班幼儿早期阅读教学设计
中班幼儿早期阅读教学设计早期阅读是幼儿教育中非常重要的环节，对于幼儿的语言发展和认知能力的提升有着重要的促进作用。
本文将介绍一种适用于中班幼儿的早期阅读教学设计。
一、教学目标1. 培养幼儿对书籍的兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力；4. 提升幼儿的听力和口语能力。
二、教学内容1. 绘本选择：选择与幼儿年龄相适应、内容贴近幼儿生活的绘本；2. 语言培养：通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达能力；3. 想象力培养：通过绘本中的故事情节，培养幼儿的想象力和创造力；4. 听力训练：通过听故事和问答环节，提升幼儿的听力理解能力；5. 情感教育：通过绘本中的情节，引导幼儿正确处理情感。
三、教学过程设计1. 导入环节教师可以通过引入一种活动或问一个问题，吸引幼儿的注意力。
例如，教师可以展示一本绘本的封面，问幼儿他们对这本书有什么想法或期待。
2. 绘本阅读选择一本内容简单、图文并茂的绘本，讲述一个幼儿喜爱的故事。
在阅读过程中，教师要注重语音语调的把握，通过变换语调和表情，吸引幼儿的注意力并增加阅读的趣味性。
3. 绘本讨论在阅读结束后，教师可以与幼儿一起回顾故事的内容，帮助他们理解和记忆。
可以问一些问题，例如主角是谁？发生了什么？或者请幼儿就故事情节进行自由表达。
4. 绘本延伸活动在绘本阅读之后，可以设计一些与故事情节相关的活动，例如绘画、手工制作或角色扮演等。
这些活动可以促进幼儿的动手能力和想象力，加深对故事的理解和记忆。
5. 结束环节教师可以总结当天的教学内容，提醒幼儿今天学到的知识和经历。
同时，可以做一些简单的评价或夸奖，增加幼儿的自信心和积极性。
四、教学评估通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、表达能力、与他人的合作等方面，进行评估。
可以记录下幼儿的表现情况，以便及时调整教学策略。
五、教学资源除了绘本，教师还可以准备一些视觉辅助资料，例如卡片、图片或教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
中班早期阅读活动教案30篇
中班早期阅读活动教案30篇这是中班早期阅读活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班早期阅读教案《小熊的帽子》幼儿园中班早期阅读教案《小熊的帽子》小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。
小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。
”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。
小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。
帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。
呵呵，小熊又有新帽子了。
活动目标：1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。
评价：第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的整合。
但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。
第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。
调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。
2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。
录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。
如果孩子能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。
活动现场记录：一、大图书阅读（一）翻开第一幅：师：你看到了什么？幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。
中班早期阅读教案（5篇模版）
中班早期阅读教案（5篇模版）第一篇：中班早期阅读教案中班早期阅读教案小老鼠亚历山大活动目标：1、通过阅读和讨论，了解故事的大意。
2、了解图画中影子的效果。
3、学习小老鼠的勇敢和懂事，小猫的爱心。
体会到敌对带来的恐惧或者紧张，也体会到和谐带来的温馨。
活动准备：绘本《小老鼠亚历山大》活动过程：一、导入1、认识亚历山大。
(简介俄国沙皇亚历山大)今天我们要认识的主角也叫亚历山大，不过他不是俄国沙皇，他是一只老鼠，他还有一个了不起的名字哦！我们一起来看看吧。
2、出示封面：《小老鼠亚历山大》读题目。
二、讲述故事，了解故事情节。
带领全班小朋友共同阅读《小老鼠亚历山大》这本书。
1、亚历山大有一个温馨的家，看图，你喜欢她的家吗？妈妈希望亚历山大能变得高大威猛，亚历山大自己有个什么梦想？（突出有关小熊的书。
）亚历山大生活的可真幸福啊！2、一位不速之客的到来打乱了他原本幸福的生活。
看图，你猜谁来了？小老鼠看见哈茨的爪子，心里感到……？（结合图片让学生体会到小亚历山大的紧张与害怕为突出他的勇敢铺垫）3、老鼠爸爸也害怕，观察老鼠爸爸的半截尾巴，猜一猜他害怕哈茨的原因。
（培养观察能力）4、没有食物了大家都哭，小亚历山大却没有。
观察图，亚历山大表情怎样？他是怎么想的？如果你是亚历山大，接下来你会做什么？书中的亚历山大怎么做的呢？5、亚历山大穿上大熊装去偷食物了，他心里害怕吗？你是从哪里读出来的？正在亚历山大偷食物的时候，不幸的是，他还是被哈茨发现了，猜一猜哈茨会怎么做？（哈茨出乎意料的做法让大家松了口气，结合图片让大家感受画面的温馨，看着这幅画面你想说什么？）哈茨为什么没有把亚历山大吃掉？6、亚历山大每天在为家里运送食物，为什么说他的生活充满了冒险？既然这么危险，那他为什么还要去冒险？7、再次出现有关小熊的书，温习画面，讲解他“有梦行动梦成真”。
8、就在一次亚历山大为家里运送食物的时候，哈茨看到了，你觉得哈茨会怎么做？(原来哈茨早已经知道他是一只小老鼠，但是哈茨爱上了这只猫。
早期阅读教案中班
早期阅读教案中班教案标题：培养幼儿早期阅读兴趣的中班教案教案目标：1. 帮助幼儿建立对阅读的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。
3. 通过阅读培养幼儿的想象力和创造力。
4. 引导幼儿学会独立阅读并理解故事内容。
教学重点：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 引导幼儿学会独立阅读并理解故事内容。
教学准备：1. 绘本故事书：选择适合中班幼儿的绘本故事书，包括有趣的图画和简单的文字。
2. 幼儿故事角：准备一个安静舒适的角落，放置绘本故事书和舒适的坐垫。
3. 图画、卡片、贴纸等视觉辅助工具。
4. 教具：字卡、字母磁贴、字母拼图等。
教学过程：引入活动：1. 创设阅读环境：将故事角布置整洁，摆放绘本故事书，并邀请幼儿进入故事角。
2. 唤起兴趣：展示一本绘本故事书的封面，引导幼儿观察图画，提问激发幼儿对故事的好奇心。
3. 讨论：与幼儿一起讨论他们喜欢的故事和角色，并引导他们分享自己的阅读经验。
主要活动：1. 故事时间：选择一本适合中班幼儿的绘本故事书，用生动有趣的语言讲述故事，注意语速和语调的变化，吸引幼儿的注意力。
2. 图画描述：选取故事中的关键场景或角色，展示图画并引导幼儿描述所看到的内容，鼓励他们用简单的语言表达自己的观点。
3. 问答互动：在讲述故事的过程中，穿插提问，鼓励幼儿回答问题，培养他们的思维能力和语言表达能力。
4. 角色扮演：选择故事中的角色，邀请幼儿进行角色扮演，让他们通过模仿、表演等方式深入理解故事情节和角色感受。
5. 创作活动：根据故事内容，引导幼儿进行绘画、手工制作等创作活动，培养他们的想象力和创造力。
巩固活动：1. 字母认知：利用字卡、字母磁贴等教具，教授故事中的重要字母，帮助幼儿认识字母形状和发音。
2. 词语拼读：选择故事中的一些简单词语，让幼儿用字母拼图或字母磁贴拼读，并逐步引导他们理解词语的意义。
中班早期阅读活动方案（三篇）
中班早期阅读活动方案活动目的：1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3、体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：1、PPT课件《藏在哪里了》。
2、棒棒糖若干。
活动过程：一、谈话引题。
“小朋友们好!今天郑老师要带你们一起看一本书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们愿意跟我一起玩吗?”二、结合课件，阅读绘本《捉迷藏》。
1、引导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢?2、引导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。
捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?3、引导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看，除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了?一共来了几个朋友?4、引导语：“____个朋友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁来找呢?他们就一起用猜拳的方法来决定，就是“石头剪刀布”的游戏(教师引导幼儿认识“石头、剪刀、布”)，小朋友玩过这个游戏吗?那我们一起来玩玩，如果你们别人出的一样就赢了，如果和别人出的不一样就输了。
知道吗?好，我们来试一试。
5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。
“你们出得都一样，你们赢了。
我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏，你们来藏，我来找。
”6、引导语：看看这几个朋友，谁输了呢?大家都出剪刀，只有小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。
于是它就转过身去开始数数了，小狐狸数到几啊?(5)，1到5怎么数啊?我们一起数数看。
小狐狸数到5，问：你们都藏好了吗?小动物们说：我们藏好了，小狐狸说：那我来找咯。
7、引导语：找啊找，小狐狸先找到谁了?(兔子)兔子在哪里?(大石头后面。
)大石头后面你们看到了什么?哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，如果待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗?大石头后面是兔子吗?(教师打开课件。
)8、引导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了?在哪里?(草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。
幼儿园中班早期阅读教案 幼儿园阅读教育
幼儿园中班阅读教案一、教学目标1. 培养幼儿对图书的兴趣，提高阅读能力和阅读理解能力；2. 让幼儿了解不同类型的图书，培养幼儿的阅读习惯；3. 培养幼儿对文字的敏感性，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 图书欣赏：选择适合中班幼儿阅读的图书，包括寓言故事、童话故事、儿歌等；2. 语言游戏：通过唱歌、拼字、诗歌朗诵等形式，培养幼儿的语言表达能力；3. 跟读练习：让幼儿跟着老师一起朗读故事，培养幼儿的阅读能力和语音语调的准确性。
三、教学过程1. 图书欣赏：a) 带领幼儿赏析一本精美的图画书，让幼儿通过观察图画来猜测故事内容，激发幼儿的好奇心和想象力；b) 用生动有趣的语言向幼儿讲解故事情节，引导幼儿在阅读中体会故事情节的发展和转折；c) 让幼儿观看图画书，让幼儿自由发挥想象，讲述属于他们自己的故事。
2. 语言游戏：a) 利用儿歌、童谣等形式，带领幼儿开展语言游戏，培养其语言表达能力；b) 导入趣味性字母认知游戏，引导幼儿对字母的认知，并通过拼字游戏巩固学习内容；c) 利用诗歌教学，带领幼儿朗诵儿歌，让他们在诗歌中感受美好的语言韵律，提高语言表达能力。
3. 跟读练习：a) 教师朗读故事，让幼儿跟读，引导幼儿模仿正确的语音语调；b) 分组进行跟读比赛，增强幼儿的学习兴趣，培养他们的合作意识；c) 实施“家庭阅读计划”，鼓励家长陪伴幼儿一起朗读故事，提高幼儿阅读的主动性和自觉性。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过启发式的教学方法引导幼儿主动探究，激发其学习兴趣和求知欲；2. 情境教学法：创设各种情境和环境，让幼儿在愉快、轻松的氛围中学习；3. 合作学习法：组织幼儿进行小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。
五、教学评价1. 观察幼儿受教育的态度和行为，包括对图书的兴趣、对语言游戏的参与度和对跟读练习的认真程度；2. 定期组织绘本共享会，让幼儿向家长展示自己的阅读成果；3. 采用教师观察、家长反馈和学生自评相结合的方式进行评价，全面了解幼儿的学习状况。
我爱妈妈中班早期阅读活动教案
我爱妈妈中班早期阅读活动教案第一章：活动目标1.1 了解母亲节的来历，知道妈妈对自己的爱。
1.2 能够积极参与活动，表达对妈妈的喜爱和感激之情。
1.3 培养幼儿的阅读兴趣，提高早期阅读能力。
第二章：活动准备2.1 准备与妈妈相关的图片、故事书籍等。
2.2 准备一张白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2.3 准备背景音乐，营造温馨的氛围。
第三章：活动过程3.1 引入：通过母亲节的来历，引导幼儿了解妈妈对自己的爱。
3.2 阅读故事：选择一本关于妈妈和孩子的故事书籍，引导幼儿倾听、观察，感受故事中的亲情。
3.3 分享感受：让幼儿分享自己与妈妈的美好时光，表达对妈妈的爱和感激之情。
3.4 绘画表达：给幼儿提供绘画材料，让他们画出自己心中的妈妈，并写下对妈妈想说的话。
3.5 总结：通过歌曲或谈话，回顾活动内容，让幼儿更加深刻地体会到妈妈的爱。
第四章：活动延伸4.2 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在阅读区或公共区域，让更多的小朋友欣赏。
4.3 主题延伸：开展关于家庭、亲情的主题活动，如“我的一家”、“爸爸的爱”等。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对妈妈的了解和喜爱程度。
5.2 关注幼儿在绘画过程中对妈妈的描绘，了解他们对妈妈的感受。
5.3 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响，以便更好地调整活动方案。
第六章：教学资源6.1 选择适合中班年龄阶段的母亲节主题图书，如《猜猜我有多爱你》、《我的妈妈》等。
6.2 准备妈妈和孩子的图片、视频资料，用于引导幼儿观察和讨论。
6.3 准备彩色纸、剪刀、胶水等手工材料，用于制作母亲节卡片。
6.4 准备一首关于妈妈的歌曲，如《妈妈的吻》、《小乌鸦爱妈妈》等。
第七章：活动步骤7.1 开场：通过一首关于妈妈的歌曲，引起幼儿的兴趣，简要介绍母亲节的来历。
7.2 阅读图书：选择一本关于妈妈和孩子的图书，引导幼儿一起阅读，让幼儿分享故事中的感受。
7.3 观察和讨论：展示妈妈和孩子的图片或视频，让幼儿观察并讨论他们看到了什么，感受到了什么。
2024年变色鸟中班早期阅读教案范本
2024年变色鸟中班早期阅读教案范本第一章：主题活动导入1.1 教学目标让学生了解变色鸟的特点和习性。
培养学生对阅读的兴趣和观察能力。
1.2 教学内容引入变色鸟的概念，让学生初步认识变色鸟。
通过观察变色鸟的图片或视频，让学生了解变色鸟的外貌特征和生活习性。
1.3 教学活动展示变色鸟的图片或视频，引导学生观察和描述变色鸟的外貌特征。
引导学生思考变色鸟为什么能变色，并分享自己的看法。
第二章：阅读变色鸟故事2.1 教学目标帮助学生理解变色鸟故事的内容和寓意。
培养学生对阅读的理解能力和想象力。
2.2 教学内容选择一本关于变色鸟的故事书籍，让学生阅读。
通过阅读，让学生了解变色鸟的故事情节和角色。
2.3 教学活动朗读变色鸟故事，引导学生关注故事情节和角色。
引导学生回答关于故事的问题，帮助学生理解故事内容和寓意。
第三章：观察变色鸟的变色过程3.1 教学目标让学生了解变色鸟的变色过程和原理。
培养学生对自然科学的兴趣和观察能力。
3.2 教学内容通过实验或观察视频，让学生了解变色鸟的变色过程。
解释变色鸟变色的原理，并让学生了解变色鸟变色的意义。
3.3 教学活动进行变色鸟实验，让学生观察变色鸟的变色过程。
引导学生观察变色鸟在不同环境下的变色情况，并思考其意义。
第四章：创意变色鸟手工制作4.1 教学目标培养学生的动手能力和创造力。
让学生通过手工制作体验到阅读的乐趣。
4.2 教学内容提供手工制作的材料和工具，让学生制作自己的变色鸟手工品。
引导学生发挥创造力，设计自己的变色鸟手工品。
4.3 教学活动向学生展示变色鸟手工制作的步骤和样品。
引导学生按照步骤进行手工制作，并在制作过程中发挥自己的创造力。
5.1 教学目标培养学生对阅读的思考和反思能力。
5.2 教学内容与学生一起回顾本章的内容和学习目标。
引导学生思考自己在学习中的收获和不足，并提出改进的建议。
5.3 教学活动与学生进行小组讨论，分享自己在学习中的收获和感受。
第六章：探索变色鸟的生态环境6.1 教学目标让学生了解变色鸟的生态环境和分布情况。
中班阅读活动教案5篇
中班阅读活动教案5篇这是中班阅读活动教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班早期阅读《月亮生日快乐》幼儿园中班早期阅读教案《月亮生日快乐》活动目标：1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。
2、学习热爱、关心他人。
3、对自然现象感兴趣，乐于思考。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。
2、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。
活动过程：一、预备活动。
1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？（过生日）2、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮，生日快乐》4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。
二、理解活动（一）教师出示挂图幼儿观察教师提问：你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们一起再来看看故事吧。
（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事（出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。
1、（图21）小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？3、（图24）小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。
师讲述图24页。
4、（图25）早晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。
）5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。
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中班早期阅读教案小老鼠亚历山大活动目标：1、通过阅读和讨论，了解故事的大意。
2、了解图画中影子的效果。
3、学习小老鼠的勇敢和懂事，小猫的爱心。
体会到敌对带来的恐惧或者紧张，也体会到和谐带来的温馨。
活动准备：绘本《小老鼠亚历山大》活动过程：一、导入1、认识亚历山大。
(简介俄国沙皇亚历山大)今天我们要认识的主角也叫亚历山大，不过他不是俄国沙皇，他是一只老鼠，他还有一个了不起的名字哦！我们一起来看看吧。
2、出示封面：《小老鼠亚历山大》读题目。
二、讲述故事，了解故事情节。
带领全班小朋友共同阅读《小老鼠亚历山大》这本书。
1、亚历山大有一个温馨的家，看图，你喜欢她的家吗？妈妈希望亚历山大能变得高大威猛，亚历山大自己有个什么梦想？（突出有关小熊的书。
）亚历山大生活的可真幸福啊！2、一位不速之客的到来打乱了他原本幸福的生活。
看图，你猜谁来了？小老鼠看见哈茨的爪子，心里感到……？（结合图片让学生体会到小亚历山大的紧张与害怕为突出他的勇敢铺垫）3、老鼠爸爸也害怕，观察老鼠爸爸的半截尾巴，猜一猜他害怕哈茨的原因。
（培养观察能力）4、没有食物了大家都哭，小亚历山大却没有。
观察图，亚历山大表情怎样？他是怎么想的？如果你是亚历山大，接下来你会做什么？书中的亚历山大怎么做的呢？5、亚历山大穿上大熊装去偷食物了，他心里害怕吗？你是从哪里读出来的？正在亚历山大偷食物的时候，不幸的是，他还是被哈茨发现了，猜一猜哈茨会怎么做？（哈茨出乎意料的做法让大家松了口气，结合图片让大家感受画面的温馨，看着这幅画面你想说什么？）哈茨为什么没有把亚历山大吃掉？6、亚历山大每天在为家里运送食物，为什么说他的生活充满了冒险？既然这么危险，那他为什么还要去冒险？7、再次出现有关小熊的书，温习画面，讲解他“有梦行动梦成真”。
8、就在一次亚历山大为家里运送食物的时候，哈茨看到了，你觉得哈茨会怎么做？(原来哈茨早已经知道他是一只小老鼠，但是哈茨爱上了这只猫。
你知道哈茨为什么会爱上这只老鼠吗？)小结：亚历山大的梦想是成为一只强壮而勇敢的熊，虽然他无法变成熊，但是他却做到了熊的勇敢，穿上熊外套的它虽然还是只老鼠，但是从某种意义上我们可以说：“亚历山大是一只真正的熊！”咕噜牛活动目标：1、在老师的指导下阅读绘本《咕噜牛》，了解故事内容，通过图画书阅读激发幼儿阅读兴趣。
2、通过导读图画书，让幼儿明白阅读图画书要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，进行想象,从而享受到更多的阅读乐趣。
3、通过阅读，告诉我们一个关于成长的故事,让幼儿懂得遇到生活中的困难的时候要开动脑筋,想办法解决它！活动准备：绘本《咕噜牛》活动过程:一、阅读故事。
1、小老鼠和狐狸（1）狐狸请小老鼠干什么呀?(把话说完整).（2）谁能做一下那只狐狸来邀请一下小老鼠呀!（3）老师觉得你这个亲爱的读得特别好,听上去和小老鼠很亲热呀.谁能更亲热一点。
（4）狐狸这么亲热地邀请小老鼠,小老鼠是不是应该答应，你从哪里看出来的。
（5）师：狐狸馋得口水直滴答,小老鼠还能不能去呀！可是不去的话，咱们看看，这狐狸这么大，小老鼠这么小，怎么是他的对手呢！去也不是，不去也不是。
真为小老鼠担心，看看小老鼠怎么解决这个问题。
"哦，狐狸，你太客气了，可是很抱歉-----咕噜牛约我来吃饭，一会儿就见面。
（6）“咕噜牛？咕噜牛是谁啊？”狐狸问道。
你们知道咕噜牛吗？“咕噜牛就是咕噜牛！怎么，你连这也不知道？他有可怕的獠牙，可怕的爪子，可怕的嘴里长满了可怕的牙齿！"（7）你们看这獠牙可怕吗？怎么可怕？（长长的，尖尖的，能一下子把猎物咬死。
）又大又尖的牙齿能把猎物咬得粉碎。
可怕吗？还有更可怕的呢！（8）这下小老鼠可得意了，谁来读读小老鼠的话。
“这只狐狸真是蠢！什么咕噜牛！难道他不知道，咕噜牛根本就没有？”（9）理解“根本”。
哦，你用根本就不存在的动物把狐狸吓得屁滚尿流，所以更加得意了。
谁指着狐狸更得意地说。
吓跑了狐狸，小老鼠又叽布叽布，继续在林中溜达。
2、小老鼠和猫头鹰（1）这回小老鼠遇到谁了？他会和猫头鹰，会发生什么故事呢？我们自己来读一读吧。
（2）膝盖特别的鼓，脚指叉特别大，不仅脚指叉，而且脚也大，能一下子把猎物踩死。
毒瘤特别的可怕。
这样的毒瘤传染到的会怎么样？而且油炸猫头鹰这个菜他最喜欢！师：所以吓得猫头鹰拍拍翅膀就开溜了，现在小老鼠更得意了，他现在要说猫头鹰什么话了？（想象）我们一起来做做小老鼠。
3、小老鼠和蛇（1）蛇会装模装样地说什么？小老鼠又会想出什么好办法，把蛇吓得开溜了呢？我们一起来想象一下，同桌两个小朋友相互说说演一演。
一人演小老鼠，一人演蛇。
（2）别的小朋友我们要来看看，这次小老鼠是不是很勇敢，很聪明，把咕噜牛说得更可怕，把大蛇也给吓跑了。
（3）你们觉得刚才的小老鼠表演的是不是很聪明呀。
所以大蛇吓得哧溜溜开溜了。
好精彩的表演，感谢他们。
（4）你们真了不起，都是一个个的小作家呀。
作家真的是这样子写的。
我们来读一读。
老师读蛇的话，你们读小老鼠的话。
4、小老鼠和咕噜牛（1）看来来者不善呀！猜一猜，小老鼠会被咕噜牛吃掉吗？看最后一副图，你看到了什么？密林深处静悄悄。
小老鼠捧着榛果美美地嚼。
这榛果的味道真是好！（2）咕噜牛呢？小老鼠会怎么战胜咕噜牛的呀？同桌四人小组讨论讨论。
（3）小朋友可真是一个个的小作家，这么会编故事，我觉得你们的故事编的和作者一样的棒。
出示封面：这就是咕噜牛的故事。
巨大可怕的咕噜牛对上瘦小而灵巧的老鼠，可是最终被小老鼠战胜了。
你有什么话想对小老鼠说呢？二、扩展延伸现在我们知道咕噜牛了吗？咕噜牛是小老鼠想象出来的怪物，其实我们每个人的心中有时候也会假想出很多可怕的的咕噜牛，有的时候咕噜牛是黑暗，有的时候咕噜牛超人，现在你会像小老鼠一样用机智和勇敢去战胜他吗？你是我最好的朋友活动目标：1、通过绘本阅读，激发学生课外阅读的兴趣，让学生产生阅读期待。
2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用语言来描述自己独特的色彩观察和感悟。
3、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。
活动准备：活动过程：一、走入“绘本”：1、你们看，谁来了？出示大象和老鼠的画面，用上形容词来说一说：（）的老鼠（）的大象2、猜一猜：他们俩谁更厉害呢？说说理由。
3、读儿歌：大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。
老鼠钻进象鼻里，痒得大象受不了。
4、出示小白鼠娜娜的图片，（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。
仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，它会有什么梦想？二、品读绘本：（一）猜想色彩：1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？2、出示画面，初步感受色彩的丰富。
（二）品味“红色”1、出示绘本的文字：“末末，我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？”“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火……”“我不喜欢发火，所以我不太喜欢红色。
”“也不完全这样呀。
红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。
”2、交流：读了他俩的对话，你明白了什么？3、品读文字：红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。
理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、嗅觉去体会）4、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面）（三）、品味“黄色”和“蓝色”：1、出示画面，品读文字：（1）末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢？（是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜）（2）末末喜欢蓝色的原因是什么？（3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？（四）品味“绿色”1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？3、读文字：“末末，等我讲完了——现在我更喜欢绿色。
”4、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢？（结合看画面：森林画面）（五）品味“白色和黑色”1、看图：画面上画了什么？这又是什么颜色2、读文字：“我再给你说说白色吧。
——还有满天星星的夜空……”3、感悟：娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色？（黑色）请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像——？（六）提升情感1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”2、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。
3、读对话：“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。
“为什么？”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因：“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。
”5、引申：这白色仅仅是白色吗？它还象征着什么？（友谊）6、读句子：友谊是最美丽的色彩。
小狗阿疤想变羊活动目标：1、能专心听讲故事，培养幼儿的倾听能力。
2、发现事物较细小处的不同，培养幼儿的观察能力。
3、了解自己是独特的,不必羡慕他人,及天生我才必有用的道理，培养幼儿的自信心。
活动准备：《小狗阿疤想变羊》活动过程：一、激发兴趣，导入新课：瞧！今天，我们要一起阅读这个有趣的故事——《小狗阿疤想变羊》。
二、初读故事，看图找碴1、赏读封面：出示绘本封面师：大家看，封面上画了哪两种小动物呢？（羊和小狗）师：由封面，你们猜一猜，这个故事可能会讲些什么或者看了这个封面你有什么疑问？2、听读故事，观察图画找碴师：这么多问题，大家一定很想去看个究竟了吧，那就一起出发吧！列车开啊开，来到了第二站“听老师读故事”，你们边听边仔细看图，认真观察。
3、大家来找碴——出示绘本：两图比较，找出不同（1）阿疤扮的小羊跟真的小羊有什麼不同？（2）阿疤扮的小羊跟大野狼扮的小羊有什麼不同？（3）4-5和14-15两幅图有什么不同？（树、花）（4）阿疤的耳朵前后有什么不同？你们觉得哪一个耳朵比较好看？为什么？师：从阿疤耳朵变化中，我们也发现了阿疤已经越来越美了。
难怪同学们也喜欢它后面的耳朵。
你们也很美，因为你们是看图的天才，一眼就能看出不同，过了关。
我们的列车就可以驶进“自读故事”站了。
到了咱们赛一赛阅读水平的时间了！三、自我赏读，积累语言1、师幼一起看故事。
2、你最喜欢的是哪一段图文呢？先自己在小组内读读，一会儿我们四列火车各选出一名同学来读读。
3、一组选取一人读自己喜欢的段落。
师：你们认为哪列小火车可以加红旗呢？其实，我认为四列小火车都很棒，希望你们回家后能这个故事读给爸爸妈妈听。
四、故事金头脑（动动脑筋，拓展延伸）师：这里有八道题目，是必答题。
按照顺序，每一列火车回答一题，回答不出的，由其他组代答。
答对的奖一面红旗。
1、阿疤沒有朋友的原因是什么？2、阿疤为什么想变羊？3、为什么阿疤能順利的和羊儿们一起玩？4、在相亲相爱的羊儿中，阿疤和以前有了什么变化呢？师：如果阿疤仍在名犬村里，仍受大家的嘲笑，大家仍对他漠不关心，他能变得聪明幽默吗？（不能）他的变化是因为他来到了相亲相爱，和善的羊中，得到大家的关心和鼓励的。