操作系统课程设计报告

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操作系统课程设计实验报告(以Linux为例)

操作系统课程设计实验报告(以Linux为例)

《操作系统课程设计》实验报告学号:姓名:苏州大学计算机科学与技术学院2014年9月操作系统课程设计实验报告目录目录 (1)一、实验环境 (2)二、实验报告总体要求 (2)实验一编译L INUX内核 (3)实验二观察L INUX行为 (7)实验三进程间通信 (14)操作系统课程设计实验报告一、实验环境Linux平台◆硬件平台:普通PC机硬件环境。

◆操作系统:Linux环境,例如,红旗Linux或Red Hat Linux;启动管理器使用GRUB。

◆编译环境:伴随着操作系统的默认gcc环境。

◆工作源码环境:一个调试的内核源码,版本不低于2.4.20。

二、实验报告总体要求在2013年11月25日前提交实验报告。

实验报告至少要求包含以下内容:1.引言:概述本次实验所讨论的问题,工作步骤,结果,以及发现的意义。

2.问题提出:叙述本篇报告要解决什么问题。

注意不可以抄写实验要求中的表述,要用自己的话重新组织我们这里所提出的问题。

3.解决方案:叙述如何解决自己上面提出的问题,可以用小标题 3.1,3.2…等分开。

这是实验报告的关键部分,请尽量展开来写。

注意,这部分是最终课程设计的基本分的部分。

这部分不完成,本课程设计不会及格。

4.实验结果:按照自己的解决方案,有哪些结果。

结果有异常吗?能解释一下这些结果吗?同别人的结果比较过吗?注意,这部分是实验报告出彩的地方。

本课程设计要得高分,应该在这部分下功夫。

5.结束语:小结并叙述本次课程设计的经验、教训、体会、难点、收获、为解决的问题、新的疑惑等。

6.附录:加了注释的程序清单,注释行数目至少同源程序行数目比1:2,即10行源程序,至少要给出5行注释。

操作系统课程设计实验报告实验一编译Linux内核实验时间6小时实验目的认识Linux内核的组成,掌握配置、编译、安装Linux内核的步骤。

实验目标下载2.6.19或更新的Linux内核,配置该内核使其支持NTFS,并在新的内核中修改其版本为Linux NameTestKernel x.x.x,其中,Name是你的名字(汉语拼音);x.x.x是新内核的版本号,最后在你的机器上编译安装这个新内核。

计算机科学与技术课程设计操作系统实践报告

计算机科学与技术课程设计操作系统实践报告

计算机科学与技术课程设计操作系统实践报告下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成,希望大家下载以后,能够帮助大家解决实际的问题。

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操作系统课程设计

操作系统课程设计

操作系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解操作系统的基本概念、功能、类型和结构,掌握操作系统的五大核心功能模块(处理器管理、存储器管理、设备管理、文件管理、用户接口);2. 掌握操作系统的发展历程、主要操作系统(如Windows、Linux、Mac OS)的特点及应用场景;3. 了解操作系统的设计与实现原理,包括进程管理、内存管理、设备管理、文件系统等关键技术;4. 学会使用操作系统提供的命令行或图形界面进行基本的系统操作与维护。

技能目标:1. 培养学生对操作系统的实际操作能力,能够熟练使用至少一种操作系统进行日常管理与维护;2. 培养学生运用操作系统原理解决实际问题的能力,如分析系统性能、诊断故障、优化配置等;3. 提高学生的编程能力,使其能够编写简单的系统程序或脚本,实现特定功能。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对操作系统的兴趣,激发学生学习计算机科学的热情;2. 培养学生的团队合作意识,使其在讨论、分析、解决问题的过程中学会倾听、交流、协作;3. 培养学生具备良好的信息素养,关注操作系统领域的最新发展,增强信息安全意识。

课程性质:本课程为计算机科学与技术专业(或相关领域)的必修课,具有较强的理论性和实践性。

学生特点:学生已具备一定的计算机基础知识,具有较强的学习兴趣和动手能力,但可能对操作系统原理的理解和应用尚有不足。

教学要求:注重理论与实践相结合,以案例驱动、任务导向的方式进行教学,注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

通过本课程的学习,使学生能够掌握操作系统的基本原理,提高实际应用水平,为后续专业课程学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 操作系统概述:介绍操作系统的基本概念、功能、类型,比较不同操作系统的特点,分析操作系统的发展趋势。

教材章节:第一章 操作系统概述2. 进程与线程管理:讲解进程与线程的概念、状态与转换,进程调度算法,同步与互斥,死锁与饥饿问题。

教材章节:第二章 进程管理3. 存储管理:介绍内存分配与回收策略,虚拟内存技术,页面置换算法,内存保护机制。

《操作系统》课程设计

《操作系统》课程设计

《操作系统》课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握操作系统的基本概念,包括进程、线程、内存管理、文件系统等核心知识;2. 了解操作系统的历史发展,掌握不同类型操作系统的特点及使用场景;3. 掌握操作系统的性能评价方法和常用的调度算法。

技能目标:1. 培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力,如分析系统性能瓶颈、优化系统资源分配等;2. 培养学生具备基本的操作系统编程能力,如进程创建、线程同步、文件操作等;3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力,通过小组讨论和项目实践,学会共同解决问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对操作系统学科的兴趣,激发学生的学习热情,使其形成积极向上的学习态度;2. 培养学生具备良好的信息素养,尊重知识产权,遵循法律法规;3. 培养学生的创新精神和批判性思维,敢于质疑、勇于探索,形成独立思考的能力。

课程性质:本课程为计算机科学与技术专业的核心课程,旨在让学生掌握操作系统的基本原理和实现方法,提高学生的系统分析和编程能力。

学生特点:学生具备一定的编程基础和计算机系统知识,具有较强的逻辑思维能力和动手实践能力。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,通过案例分析和项目实践,帮助学生将所学知识内化为具体的学习成果。

在教学过程中,关注学生的学习进度和反馈,及时调整教学策略,确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 操作系统概述:介绍操作系统的定义、发展历程、功能、类型及特点,对应教材第一章内容。

- 操作系统的起源与发展- 操作系统的功能与类型- 操作系统的主要特点2. 进程与线程:讲解进程与线程的概念、状态、调度算法,对应教材第二章内容。

- 进程与线程的定义与区别- 进程状态与转换- 进程调度算法3. 内存管理:分析内存管理的基本原理、策略和技术,对应教材第三章内容。

- 内存分配与回收策略- 虚拟内存技术- 页面置换算法4. 文件系统:介绍文件系统的基本概念、结构、存储原理,对应教材第四章内容。

操作系统课程设计报告

操作系统课程设计报告

课程设计报告课程名称操作系统课题名称生产、消费面包问题一、设计内容与设计要求1.设计内容:[问题描述] 面包房有五个盘子,生产者生产面包放入其中。

生产时不能消费。

盘子中有面包才能消费。

五只盘子全满时不能生产。

[基本功能](1)生产者进程(2)消费者进程2.设计要求:课程设计报告规范1)需求分析a.程序的功能。

b.输入输出的要求。

2)概要设计a.程序由哪些模块组成以及模块之间的层次结构、各模块的调用关系;每个模块的功能。

b.课题涉及的数据结构和数据库结构;即要存储什么数据,这些数据是什么样的结构,它们之间有什么关系等。

3)详细设计a.采用C++语言定义相关的数据类型。

b.写出各模块的类C码算法。

c.画出各函数的调用关系图、主要函数的流程图。

4)调试分析以及设计体会a.测试数据:准备典型的测试数据和测试方案,包括正确的输入及输出结果和含有错误的输入及输出结果。

b.程序调试中遇到的问题以及解决问题的方法。

c.课程设计过程经验教训、心得体会。

5)使用说明用户使用手册:说明如何使用你编写的程序,详细列出每一步的操作步骤。

6)书写格式a.设计报告要求用A4纸打印成册:b.标题为:黑体二号(加粗):正文为:宋体5号。

行间距为固定值22。

c. 封面格式如第1页。

7)附录a.参考书目b.源程序清单(带注释)●考核方式指导老师负责验收程序的运行结果,并结合学生的工作态度、实际动手能力、创新精神和设计报告等进行综合考评,并按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级给出每位同学的课程设计成绩。

具体考核标准包含以下几个部分:1、平时出勤(占10%)2、系统需求分析、功能设计、数据结构设计及程序总体结构合理与否(占10%)3、程序能否完整、准确地运行,个人能否独立、熟练地调试程序(占40%)4、设计报告(占30%)注意:不得抄袭他人的报告(或给他人抄袭),一旦发现,成绩为零分。

5、独立完成情况(占10%)。

●课程验收要求①运行所设计的系统。

操作系统课程设计报告进程调度

操作系统课程设计报告进程调度

前言操作系统(Operating System, 简称OS)是管理和控制计算机硬件与软件资源旳计算机程序, 是直接运营在“裸机”上旳最基本旳系统软件, 任何其他软件都必须在操作系统旳支持下才干运营。

操作系统是顾客和计算机旳接口, 同步也是计算机硬件和其他软件旳接口。

操作系统旳功能涉及管理计算机系统旳硬件、软件及数据资源, 控制程序运营, 改善人机界面, 为其他应用软件提供支持, 让计算机系统所有资源最大限度地发挥作用, 提供多种形式旳顾客界面, 使顾客有一种好旳工作环境, 为其他软件旳开发提供必要旳服务和相应旳接口等。

事实上, 顾客是不用接触操作系统旳, 操作系统管理着计算机硬件资源, 同步按照应用程序旳资源祈求, 分派资源, 如: 划分CPU时间, 内存空间旳开辟, 调用打印机等。

操作系统旳重要功能是资源管理, 程序控制和人机交互等。

计算机系统旳资源可分为设备资源和信息资源两大类。

设备资源指旳是构成计算机旳硬件设备, 如中央解决器, 主存储器, 磁盘存储器, 打印机, 磁带存储器, 显示屏, 键盘输入设备和鼠标等。

信息资源指旳是寄存于计算机内旳多种数据, 如系统软件和应用软件等。

操作系统位于底层硬件与顾客之间, 是两者沟通旳桥梁。

顾客可以通过操作系统旳顾客界面, 输入命令。

操作系统则对命令进行解释, 驱动硬件设备, 实现顾客规定。

本次课程设计我们将对上学期所学旳知识进行系统旳应用, 而达到巩固知识旳作用目录1问题概述 (2)2需求分析 (2)3 概要设计 (2)3.1重要功能 (2)3.2 模块功能构造 (3)3.3 软硬件环境 (3)3.4数据构造设计 (3)4 具体设计 (4)4.1“先来先服务(FCFS)调度算法” (4)4.2“短进程调度算法(SPF)” (7)4.3“高响应比优先调度算法” (10)4.4“优先级调度(非抢占式)算法” (13)5 系统测试及调试 (15)5.1测试 (15)5.2调试过程中遇到旳问题 (16)6 心得体会 (17)7 参照文献 (18)8 附录 (19)1问题概述编写一种进程调度程序, 容许多种进程并发执行。

北邮操作系统课程设计

北邮操作系统课程设计

北邮操作系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握操作系统的基本原理和关键技术,包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统等。

通过本课程的学习,学生应能理解操作系统的整体结构和工作原理,具备分析和设计简单操作系统的能力。

此外,学生应掌握常用的操作系统工具和命令,能够进行基本的开源操作系统开发和调试。

在学习过程中,培养学生独立思考、创新能力和团队合作精神,提高学生对计算机科学的兴趣和热情。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括操作系统的基本概念、原理和关键技术。

具体包括以下几个部分:1.操作系统的概述:介绍操作系统的定义、功能、分类和发展历程。

2.进程管理:讲述进程的概念、进程控制块、进程调度算法、同步与互斥、死锁和进程通信等内容。

3.内存管理:包括内存分配与回收策略、虚拟内存技术、页面置换算法、内存保护机制等。

4.文件系统:介绍文件和目录的结构、文件存储管理、文件访问控制、磁盘空间分配策略等。

5.输入/输出系统:包括设备管理、中断处理、直接内存访问(DMA)、设备驱动程序等内容。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。

具体包括以下几种方法:1.讲授法:教师通过讲解操作系统的理论知识,使学生掌握基本概念和原理。

2.案例分析法:分析实际操作系统案例,让学生更好地理解操作系统的应用和设计。

3.实验法:安排实验课程,使学生亲自动手实践,加深对操作系统原理的理解。

4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神和独立思考能力。

四、教学资源为了保证教学效果,本课程将提供丰富的教学资源。

具体包括以下几种资源:1.教材:选用国内外优秀教材,如《操作系统概念》等,为学生提供系统的理论知识。

2.参考书:推荐学生阅读相关参考书籍,加深对操作系统知识的理解。

3.多媒体资料:制作课件、教学视频等,以图文并茂的形式展示课程内容。

4.实验设备:提供实验室环境,让学生能够进行实际操作练习。

课程设计操作系统

课程设计操作系统

课程设计操作系统一、教学目标本课程旨在让学生掌握操作系统的基本原理和概念,了解操作系统的运行机制和功能,培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:(1)理解操作系统的基本概念、功能和作用;(2)掌握操作系统的运行机制,包括进程管理、内存管理、文件管理和设备管理;(3)了解操作系统的发展历程和主流操作系统的基本特点。

2.技能目标:(1)能够运用操作系统知识分析和解决实际问题;(2)具备基本的操作系统使用和维护能力;(3)掌握操作系统的基本配置和优化方法。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对操作系统知识的兴趣和好奇心;(2)树立正确的计算机使用观念,提高信息素养;(3)培养学生团队协作、创新思考和持续学习的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.操作系统概述:介绍操作系统的定义、功能、作用和分类;2.进程管理:讲解进程的概念、进程控制、进程同步与互斥、死锁等问题;3.内存管理:讲解内存分配与回收策略、虚拟内存、页面置换算法等;4.文件管理:讲解文件和目录的概念、文件存储结构、文件访问控制、磁盘空间分配等;5.设备管理:讲解设备驱动程序、I/O调度策略、中断处理和DMA传输等;6.操作系统实例分析:分析主流操作系统(如Windows、Linux)的基本特点和运行机制。

三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合,以提高学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解操作系统的基本概念、原理和知识点;2.讨论法:学生针对操作系统相关问题进行讨论,培养学生的思维能力和团队协作精神;3.案例分析法:分析实际案例,让学生了解操作系统在实际应用中的作用和意义;4.实验法:安排实验课程,让学生动手实践,巩固所学知识。

四、教学资源为实现课程目标,我们将采用以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的操作系统教材,为学生提供系统、全面的知识体系;2.参考书:提供相关领域的参考书籍,拓展学生的知识视野;3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,辅助讲解和展示操作系统的相关概念和实例;4.实验设备:配置相应的实验设备,让学生动手实践,提高操作能力。

操作系统课程设计报告

操作系统课程设计报告

实践课设计报告课程名称操作系统课程设计模拟设计内存管理中的地址题目转换(动态分区、页式十进制)学院班级学号姓名指导教师年月日课程设计任务书学生姓名:专业班级:指导教师:工作单位:题目: 模拟设计内存管理中的地址转换(动态分区、页式十进制)初始条件:1.预备内容:阅读操作系统的内存管理章节内容,理解动态分区、页式、段式和段页式存储管理的思想及相应的分配主存的过程。

2.实践准备:掌握一种计算机高级语言的使用。

要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求)1.下列内部存储器管理中地址转换,在完成指定存储管理技术中的地址转换基础上还可以选择其它内部存储器管理中的地址转换进行模拟设计并实现:⑴动态分区方案,用最先适用算法对作业实施内存分配,然后把作业地址空间的某一逻辑地址转换成相应的物理地址。

能够处理以下的情形:输入某一逻辑地址,程序能判断地址的合法性,如果合法,计算并输出相应的物理地址。

如果不能计算出相应的物理地址,说明原因。

⑵页式存储管理中逻辑地址到物理地址的转换(十进制)。

能够处理以下的情形:输入某一十进制逻辑地址,能检查地址的合法性,如果合法进行转换,否则显示“地址非法”;物理地址用十进制表示。

⑶页式存储管理中逻辑地址到物理地址的转换(八进制)。

能够处理以下的情形:输入某一八进制逻辑地址,能检查地址的合法性,如果合法进行转换,否则显示“地址非法”;物理地址用八进制表示。

⑷页式存储管理中逻辑地址到物理地址的转换(十六进制)。

能够处理以下的情形:输入某一十六进制逻辑地址,能检查地址的合法性,如果合法进行转换,否则显示“地址非法”;物理地址用十六进制表示。

⑸段式存储管理中逻辑地址到物理地址的转换。

能够处理以下的情形:指定内存的大小,进程的个数,每个进程的段数及段大小;能检查地址的合法性,如果合法进行转换,否则显示地址非法的原因。

⑹段页式存储管理中逻辑地址到物理地址的转换。

操作系统课程设计报告

操作系统课程设计报告

《操作系统课程设计》一、课程设计目的1、进程调度是处理机管理的核心内容。

2、本设计要求用C语言编写和调试一个简单的进程调度程序。

3、通过设计本可以加深理解有关进程控制块、进程队列的概念,并体会和了解最高优先数优先的调度算法(即把处理机分配给优先数最高的进程)和先来先服务算法的具体实施办法。

二、课程设计主要内容1、项目名称设计一个有 N个进程共行的进程调度程序2、实验设备及环境:软件要求:WINDOWS NT 系列操作系统,VC、VB、TURBO C等多种程序设计开发工具。

硬件要求:P4 2.0以上CPU、256M、40G硬盘。

3、课程设计类型综合设计型4、课程设计内容与要求1)进程调度算法:采用最高优先数优先的调度算法(即把处理机分配给优先数最高的进程)和先来先服务算法。

2)每个进程有一个进程控制块( PCB)表示。

进程控制块可以包含如下信息:进程名、优先数、到达时间、需要运行时间、已用CPU时间、进程状态等等。

3)进程的优先数及需要的运行时间可以事先人为地指定(也可以由随机数产生)。

进程的到达时间为进程输入的时间。

进程的运行时间以时间片为单位进行计算。

4)每个进程的状态可以是就绪 W(Wait)、运行R(Run)、或完成F(Finish)三种状态之一。

5)就绪进程获得 CPU后都只能运行一个时间片。

用已占用CPU时间加1来表示。

如果运行一个时间片后,进程的已占用 CPU 时间已达到所需要的运行时间,则撤消该进程,如果运行一个时间片后进程的已占用CPU时间还未达所需要的运行时间,也就是进程还需要继续运行,此时应将进程的优先数减1(即降低一级),然后把它插入就绪队列等待CPU。

6)每进行一次调度程序都打印一次运行进程、就绪队列、以及各个进程的 PCB,以便进行检查。

7)重复以上过程,直到所要进程都完成为止。

5、课程设计方法及步骤1)充分了解各项设计要求。

深入理解有关进程控制块、进程队列的概念,并体会和了解最高优先数优先的调度算法(即把处理机分配给优先数最高的进程)和先来先服务算法的具体实施办法。

操作系统安全课程设计

操作系统安全课程设计

操作系统安全课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解操作系统的基本安全原理,掌握操作系统安全的核心概念。

2. 学习操作系统安全机制,包括身份认证、访问控制、加密和审计等。

3. 了解常见操作系统漏洞及攻击手段,掌握安全防护策略。

技能目标:1. 能够分析操作系统安全配置,提出有效的安全优化建议。

2. 学会运用操作系统安全工具进行安全检查和加固。

3. 掌握基本的安全编程技巧,避免编写带有安全风险的代码。

情感态度价值观目标:1. 培养学生的信息安全意识,认识到操作系统安全的重要性。

2. 激发学生对计算机安全的兴趣,引导他们关注网络安全领域的最新发展。

3. 培养学生的团队协作精神和责任感,使他们能够在实际工作中发挥积极作用。

针对课程性质、学生特点和教学要求,本课程将目标分解为以下具体学习成果:1. 学生能够列举并解释操作系统安全的核心概念。

2. 学生能够分析操作系统漏洞,并提出相应的安全防护措施。

3. 学生能够独立完成操作系统安全配置和加固任务,提高系统安全性。

4. 学生能够关注网络安全领域的发展,了解最新的操作系统安全技术和趋势。

5. 学生能够在团队项目中发挥积极作用,共同提高操作系统安全水平。

二、教学内容1. 操作系统安全概述- 了解操作系统的基本概念、发展历程和常见类型。

- 掌握操作系统安全的重要性及安全风险。

2. 操作系统安全机制- 学习身份认证、访问控制、加密和审计等核心安全机制。

- 分析各类安全机制的原理和作用。

3. 常见操作系统漏洞与攻击手段- 列举常见的操作系统漏洞,如缓冲区溢出、权限提升等。

- 了解攻击手段,如病毒、木马、拒绝服务和网络攻击等。

4. 安全防护策略与工具- 学习操作系统安全防护策略,如最小权限原则、安全配置等。

- 了解并运用操作系统安全工具,如防火墙、入侵检测系统等。

5. 安全编程与最佳实践- 掌握安全编程技巧,避免编写带有安全风险的代码。

- 学习操作系统安全最佳实践,提高安全意识和能力。

操作系统课程设计(银行家算法设计)

操作系统课程设计(银行家算法设计)

《 操作系统 》课程设计报告系 别: 信息科学与技术系专业班级:学生姓名:指导教师:(课程设计时间:2010年7月5日——2010年7月9日)目 录一、课程设计目的和意义 (3)二、课程设计题目描述及算法 (3)三、课程设计报告内容 (3)1.算法描述 (3)2.数据结构 (4)3.主要函数说明 (4)4.算法流程图 (5)5.运行结果及说明 (7)6.附录清单及分析 (8)四、总结 (14)一、课程设计目的和意义了解掌握银行家算法,学会模拟实现资源分配,同时有要求编写和调试一个系统分配资源的简单模拟程序,观察死锁产生的条件,并使用适当的算法,有效的防止和避免死锁的发生二、课程设计题目描述及算法题目:银行家算法设计设计要求:编制银行家算法通用程序,并检测所给状态的系统安全性。

设进程I提出请求Request[N],则银行家算法按如下规则进行判断。

(1)如果Request[N]<=NEED[I,N],则转(2);否则,出错。

(2)如果Request[N]<=AVAILABLE,则转(3);否则,出错。

(3)系统试探分配资源,修改相关数据:AVAILABLE=AVAILABLE-REQUESTALLOCATION=ALLOCATION+REQUESTNEED=NEED-REQUEST(4)系统执行安全性检查,如安全,则分配成立;否则试探险性分配作废,系统恢复原状,进程等待。

上述三个矩阵存在如下关系:Need[i,j]= Max[i,j]- Allocation[i,j]三、课程设计报告内容1.算法描述设Request[i] 是进程Pi的请求向量,如果Requesti[j]=K,表示进程Pi需要K 个Rj类型的资源,当Pi发出资源请求后,系统按下面步骤进行检查:,便转向步骤2;否则认为出错,因为它所需(1)如果Requesti[j]<=Need[i,j]要的资源数已超过它所宣布的最大值。

操作系统课程设计

操作系统课程设计

操作系统课程设计报告1、概述一、设计目的1.对死锁避免中的银行家算法作进一步理解。

2.加深理解死锁的概念。

3.加深理解安全序列和安全状态的概念。

4.通过编写和调试一个系统动态分配资源的简单模拟程序,观察死锁产生的条件,并采用适当的算法,有效地防止和避免死锁地发生。

二、开发环境操作系统Windows xp编译环境VC++6.0生成文件银行家算法.cpp2、需求分析一、死锁概念:是指两个或两个以上的进程在执行过程中,因争夺资源而造成的一种互相等待的现象,若无外力作用,它们都将无法推进下去.此时称系统处于死锁状态或系统产生了死锁,这些永远在互相等待的进程称为死锁进程.由于资源占用是互斥的,当某个进程提出申请资源后,使得有关进程在无外力协助下,永远分配不到必需的资源而无法继续运行,这就产生了死锁。

二、关于死锁的一些结论:1.参与死锁的进程最少是两个(两个以上进程才会出现死锁)2.参与死锁的进程至少有两个已经占有资源3.参与死锁的所有进程都在等待资源4.参与死锁的进程是当前系统中所有进程的子集如果死锁发生,会浪费大量系统资源,甚至导致系统崩溃。

三、资源分类:永久性资源:可以被多个进程多次使用(可再用资源)1)可抢占资源2)不可抢占资源临时性资源:只可使用一次的资源;如信号量,中断信号,同步信号等(可消耗性资源)“申请--分配--使用--释放”模式四、产生死锁的四个必要条件:1、互斥使用(资源独占)一个资源每次只能给一个进程使用2、不可强占(不可剥夺)资源申请者不能强行的从资源占有者手中夺取资源,资源只能由占有者自愿释放3、请求和保持(部分分配,占有申请)一个进程在申请新的资源的同时保持对原有资源的占有(只有这样才是动态申请,动态分配)4、循环等待存在一个进程等待队列{P1 , P2 , … , Pn}, 其中P1等待P2占有的资源,P2等待P3占有的资源,…,Pn等待P1占有的资源,形成一个进程等待环路。

linux课程设计报告

linux课程设计报告

linux课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 理解Linux操作系统的基本概念,掌握其发展历程和特点;2. 学会使用Linux命令行进行基本操作,如文件管理、目录切换、文本编辑等;3. 了解Linux系统的文件权限和用户管理,能够进行简单的系统维护;4. 掌握Linux下软件的安装与配置方法。

技能目标:1. 培养学生熟练运用Linux命令行进行日常操作的能力;2. 培养学生解决Linux系统常见问题的能力;3. 培养学生独立完成Linux软件安装与配置的能力;4. 提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对Linux操作系统的兴趣,培养其学习热情和主动性;2. 培养学生严谨、细致的学习态度,树立良好的信息安全意识;3. 增强学生的团队协作精神,培养其尊重他人、善于沟通的品格;4. 引导学生认识到开源软件的价值,培养其创新精神和共享意识。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,以学生动手操作为主,结合理论讲解,培养学生实际应用能力。

学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对Linux操作系统有一定了解,但实践经验不足。

教学要求:注重理论与实践相结合,强调实际操作能力的培养,以学生为主体,教师为主导,充分调动学生的积极性与主动性。

通过本课程的学习,使学生能够掌握Linux操作系统的基本知识,具备实际应用能力。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. Linux操作系统概述- Linux发展历程- Linux系统特点- 常见Linux发行版介绍2. Linux命令行操作- 基本命令:ls、cd、pwd、mkdir、rm、cp、mv等- 文件和目录权限管理:chmod、chown、umask等- 文本处理命令:cat、grep、sort、uniq等- 压缩和解压缩命令:tar、gzip、bzip2等3. Linux系统管理- 用户和组管理:useradd、usermod、userdel、groupadd等- 软件包管理:rpm、yum、apt等- 系统启动与关闭:init、systemctl等- 网络配置:ifconfig、ip、route等4. Linux软件安装与配置- 源码编译安装:configure、make、make install- 包管理器安装:rpm、deb等- 常用软件安装与配置:Apache、MySQL、PHP等5. 实践操作与案例- 常见系统问题排查与解决- Linux下文件共享与权限设置- Linux下Web服务器搭建- Linux下数据库服务器搭建教学内容安排与进度:第1周:Linux操作系统概述第2周:Linux命令行操作第3周:Linux系统管理第4周:Linux软件安装与配置第5周:实践操作与案例本教学内容根据课程目标,结合教材章节进行选择和组织,确保内容的科学性和系统性。

四川大学操作系统课程设计第三次实验报告生产者和消费者

四川大学操作系统课程设计第三次实验报告生产者和消费者

实验报告(学生打印后提交)实验名称: 生产者和消费者问题实验时间: 2023年 5 月 5日●实验人员:●实验目的:掌握基本的同步互斥算法, 理解生产者和消费者模型。

●了解Windows 2023/XP中多线程的并发执行机制, 线程间的同步和互斥。

●学习使用Windows 2023/XP中基本的同步对象, 掌握相应的API●实验环境: WindowsXP + VC++6.0●运用Windows SDK提供的系统接口(API, 应用程序接口)完毕程序的功能。

API是操作系统提供的用来进行应用程序设计的系统功能接口。

使用API, 需要包含对API函数进行说明的SDK头文献, 最常见的就是windows.h实验环节:1.读懂源程序.2.编辑修改源程.......................................实验陈述:1.基础知识:本实验用到几个API函数:CreateThread CreateMutex, WaitForSingleObject, ReleaseMutexCreateSemaphore, WaitForSingleObject, ReleaseSemaphore, ReleaseMutex, nitializeCriticalSection, EnterCriticalSection, LeaveCriticalSection。

这些函数的作用:CreateThread, 功能:创建一个线程, 该线程在调用进程的地址空间中执行。

CreateMutex,功能:产生一个命名的或者匿名的互斥量对象。

WaitForSingleObject(相应p操作)锁上互斥锁, ReleaseMutex(相应v操作)打开互斥锁.。

CreateSemaphore, 创建一个命名的或者匿名的信号量对象。

信号量可以看作是在互斥量上的一个扩展。

WaitForSingleObject, 功能:使程序处在等待状态, 直到信号量(或互斥量)hHandle出现或者超过规定的等待最长时间, 信号量出现指信号量大于或等于1, 互斥量出现指打开互斥锁。

操作系统课程设计总结

操作系统课程设计总结

操作系统课程设计总结一、背景介绍操作系统是计算机科学中的重要课程之一,是计算机系统中最基本的软件之一。

操作系统课程设计是对操作系统原理和实践的实践性应用,旨在让学生通过设计和实现一个简单的操作系统来深入理解操作系统的原理和机制。

二、设计目标本次操作系统课程设计的目标是设计并实现一个简单的操作系统,包括内存管理、进程管理、文件管理等模块,并能够运行一些基本的应用程序。

具体目标如下:1. 实现内存管理模块,包括内存分配、释放等功能;2. 实现进程管理模块,包括进程创建、销毁等功能;3. 实现文件管理模块,包括文件读写、创建删除等功能;4. 能够运行基本的应用程序,如文本编辑器、计算器等。

三、设计思路1. 内存管理模块:采用分页式内存管理方式,将物理内存划分为大小相等且固定的页框,并将虚拟地址空间划分为大小相等且固定的页面。

通过页表将虚拟地址映射到物理地址上。

2. 进程管理模块:采用多级反馈队列调度算法,根据进程优先级和运行时间分配CPU时间片。

实现进程的创建、销毁和切换等功能。

3. 文件管理模块:采用文件控制块(FCB)的方式管理文件,实现文件的读写、创建删除等功能。

同时实现了目录管理功能,支持目录的创建、删除和查看等操作。

4. 应用程序:实现了文本编辑器和计算器两个基本应用程序,能够在操作系统上运行。

四、设计过程1. 内存管理模块:首先进行内存初始化,将物理内存划分为大小相等的页框,并建立页表。

接着实现内存分配和释放函数,通过修改页表来完成内存分配和释放操作。

2. 进程管理模块:首先定义进程控制块(PCB),包括进程ID、状态、优先级、时间片等信息。

然后实现进程的创建、销毁和切换函数,并根据多级反馈队列调度算法来完成进程调度。

3. 文件管理模块:定义文件控制块(FCB),包括文件名、大小、类型等信息。

然后实现文件读写函数和目录管理函数,通过修改FCB来完成文件读写和目录操作。

4. 应用程序:实现了文本编辑器和计算器两个基本应用程序,文本编辑器支持打开、保存和关闭文本文件;计算器支持加减乘除等基本计算功能。

操作系统课程设计报告书

操作系统课程设计报告书

三.算法流程图图1-1 主程序流程图图1-2 FCFS算法流程图图1-3 RR算法流程图图1-4 HPF算法流程图四.源程序及注释----------------------------------------------pcbobj.h ---------------------------------------------#include <string>using namespace std;#ifndef PCBOBJ_H_#define PCBOBJ_H_enum pStatus{Wait,Run,Finish,UNGO};//定义进程的四种状态class PCBobj {public:PCBobj();PCBobj(string name,int id,int reach,int execute);virtual ~PCBobj();int getExecTime() const;int getHasExecTime() const;int getId() const;int getReachTime() const;string getName() const;pStatus getStatus() const;void setHasExecTime(int hasExecTime);void setId(int pId);void setStatus(pStatus status);void setExecTime(int execTime);void setName(string pName);void setReachTime(int reachTime);bool isFinish();//进程是否运行完毕bool last_statu;//判断进程上一个cpu是否是运行态private:string pName; //进程名int pId; //进程优先数int reachTime; //进程到达时间int execTime; //进程需要运行的时间int hasExecTime; //进程已经运行的时间pStatus status;};typedef PCBobj *pcbobj;#endif /* PCBOBJ_H_ */-------------------------------------------pcbobj.cpp代码------------------------------------------------ #include "PCBobj.h"PCBobj::PCBobj() {hasExecTime=0;status=UNGO;last_statu=false;}PCBobj::PCBobj(string name,int id,int reach,int execute){ pName=name;pId=id;reachTime=reach;execTime=execute;hasExecTime=0;status=UNGO;}PCBobj::~PCBobj() {}int PCBobj::getExecTime() const{return execTime;}int PCBobj::getHasExecTime() const{return hasExecTime;}int PCBobj::getId() const{return pId;}string PCBobj::getName() const{return pName;}int PCBobj::getReachTime() const{return reachTime;}pStatus PCBobj::getStatus() const{return status;}void PCBobj::setHasExecTime(int hasExecTime){ this->hasExecTime = hasExecTime;}void PCBobj::setId(int pId){this->pId = pId;}void PCBobj::setStatus(pStatus status){this->status = status;}void PCBobj::setExecTime(int execTime){this->execTime = execTime;}void PCBobj::setName(string pName){this->pName = pName;}void PCBobj::setReachTime(int reachTime){this->reachTime = reachTime;}bool PCBobj::isFinish(){bool Flag=false;if(execTime == hasExecTime){status=Finish;Flag=true;}return Flag;}-----------------------------------------------waitmanager.h------------------------------#include<iostream>#include <list>#include"PCBobj.h"#ifndef WAITMANAGER_H_#define WAITMANAGER_H_class WaitManager {public:WaitManager();virtual ~WaitManager();void add(pcbobj new_obj);void insert(pcbobj new_name);void remove(string name);void remove();bool empty();pcbobj get();pcbobj last();private:list<pcbobj> wait_PCB_list;};#endif /* WAITMANAGER_H_ */-------------------------------------------waitmanager.cpp----------------------------------- #include "WaitManager.h"WaitManager::WaitManager() {}WaitManager::~WaitManager() {}void WaitManager::add(pcbobj new_obj){wait_PCB_list.push_back(new_obj);new_obj->setStatus(Wait);}bool WaitManager::empty(){return wait_PCB_list.empty();}void WaitManager::insert(pcbobj new_obj){if(wait_PCB_list.empty()){add(new_obj);}else{bool insert_info=false;//查看是否已经插入进去for(list<pcbobj>::iterator it=wait_PCB_list.begin();it!=wait_PCB_list.end();it++){ if(new_obj->getId()>(*it)->getId()){wait_PCB_list.insert(it,new_obj);new_obj->setStatus(Wait);insert_info=true;break;}}if(!insert_info){wait_PCB_list.push_back(new_obj);new_obj->setStatus(Wait);}}}void WaitManager::remove(string name){if(empty()){cout<<"没有进程在就绪队列中"<<endl;}else{bool remove_info=false;for(list<pcbobj>::iterator it=wait_PCB_list.begin();it!=wait_PCB_list.end();it++){ if((*it)->getName() == name){wait_PCB_list.erase(it);remove_info=true;break;}}if(!remove_info){cout<<name<<"进程"<<"不存在"<<endl;}}}void WaitManager::remove(){if(empty()){cout<<"没有就绪进程在队列中"<<endl;}else{wait_PCB_list.pop_front();}}pcbobj WaitManager::get(){return wait_PCB_list.front();}pcbobj WaitManager::last(){return wait_PCB_list.back();}------------------------------------------------------cpumanager.h---------------------- #include "PCBobj.h"#ifndef CPU_MANAGER_H_#define CPU_MANAGER_H_enum cpu_Status{FREE,BUSY};//cpu的状态class cpu_Manager {public:cpu_Manager();virtual ~cpu_Manager();void remove();cpu_Status getCpu_info() const;pcbobj getCpu_pcb() const;void add(pcbobj cpu_pcb);void update();void update(int args);int cpu_timeslice;private:cpu_Status cpu_info;pcbobj cpu_pcb;};#endif /* CPU_MANAGER_H_ */---------------------------------------------------cpumanager.cpp-------------------- #include "cpu_Manager.h"cpu_Manager::cpu_Manager() {cpu_pcb=0;cpu_info=FREE;cpu_timeslice=4;}cpu_Manager::~cpu_Manager() {cpu_pcb=0;}cpu_Status cpu_Manager::getCpu_info() const{return cpu_info;}pcbobj cpu_Manager::getCpu_pcb() const{return cpu_pcb;}void cpu_Manager::add(pcbobj cpu_pcb1){cpu_pcb = cpu_pcb1;cpu_info=BUSY;}void cpu_Manager::remove(){this->cpu_pcb=0;cpu_info=FREE;}void cpu_Manager::update(){cpu_pcb->setStatus(Run);cpu_pcb->setHasExecTime(cpu_pcb->getHasExecTime()+1);}void cpu_Manager::update(int args){update();cpu_pcb->setId(cpu_pcb->getId()- args);}---------------------------------------------------- schedul_simulate.h-----------------#include "WaitManager.h"#include "cpu_Manager.h"#ifndef SCHEDUL_SIMULATE_H_#define SCHEDUL_SIMULATE_H_void choice();string convert_statu(pStatus statu);void process_init(pcbobj process);void process_update(pcbobj process,int time_record,WaitManager& wait_manager); void process_update_id(pcbobj process,int time_record,WaitManager& wait_manager); //--------打印进程信息---------------void process_record(pcbobj process,int time_record);//----------从wait到run------------void waitTOrun(WaitManager& wait_manager,cpu_Manager& cpu_manager);void runTOwait(WaitManager& wait_manager,cpu_Manager& cpu_manager);void FCFS(pcbobj process);void RR(pcbobj process);void HPF(pcbobj process);#endif /* SCHEDUL_SIMULATE_H_ */------------------------------------------- schedul_simulate.cpp-------------------------------#include"schedul_simulate.h"void choice(){cout<<"1:FCFS"<<endl;cout<<"2:RR"<<endl;cout<<"3:HPF"<<endl;cout<<"4:quit"<<endl;}string convert_statu(pStatus statu) {string value = "UNGO";switch (statu) {case Wait:value = "Wait";break;case Run:value = "Run";break;case Finish:value = "Finish";break;case UNGO:value = "UNGO";}return value;}void process_init(pcbobj process) {string name;int process_id;int process_reach;int process_execute;cout << "请按顺序输入进程的唯一标识---进程名进程的优先级进程的到达时间进程的运行时间" << endl;for (int i = 0; i < 4; i++) {//process里的hasExecTime和status已经被初始化cout << "请输入第" << (i + 1) << "个进程的信息" << endl;cin >> name;cin >> process_id;cin >> process_reach;cin >> process_execute;(process + i)->setName(name);(process + i)->setId(process_id);(process + i)->setReachTime(process_reach);(process + i)->setExecTime(process_execute);cout << "第" << (i + 1) << "个进程信息已经初始化" << endl;}cout << "所有进程信息已经全部完成" << endl;}void process_update(pcbobj process, int time_record, WaitManager& wait_manager) { for (int i = 0; i < 4; i++) {if ((process + i)->getReachTime() == time_record) {wait_manager.add((process + i));//直接加到末尾}}}void process_update_id(pcbobj process, int time_record, WaitManager& wait_manager) {for (int i = 0; i < 4; i++) {if ((process + i)->getReachTime() == time_record) {wait_manager.insert((process + i));}}}void process_record(pcbobj process,int time_record){cout << "时刻:" << time_record << endl;cout << "进程名\t优先数\t到达时间\t运行时间\t已经运行时间\t状态" << endl;cout << "----------------------------------------------------------"<< endl;for (int i = 0; i < 4; i++) {cout << (process + i)->getName() << "\t"<< (process + i)->getId() <<"\t"<< (process + i)->getReachTime() << "\t"<< (process + i)->getExecTime() << "\t"<< (process + i)->getHasExecTime() << "\t\t";if((process+i)->last_statu)cout<< convert_statu(Run) << endl;elsecout<<convert_statu((process+i)->getStatus())<<endl;(process+i)->last_statu=false;}cout << "----------------------------------------------------------"<< endl;}void waitTOrun(WaitManager& wait_manager, cpu_Manager& cpu_manager) { cpu_manager.add(wait_manager.get());wait_manager.remove();}void runTOwait(WaitManager& wait_manager, cpu_Manager& cpu_manager) { pcbobj temp=cpu_manager.getCpu_pcb();temp->last_statu=true;wait_manager.add(temp);}void FCFS(pcbobj process) {int time_record = 0;PCBobj *process_last = process + 3;WaitManager wait_manager;cpu_Manager cpumanager;while (process_last->getStatus() != Finish) {process_update(process,time_record,wait_manager);process_record(process,time_record);if (!wait_manager.empty() && cpumanager.getCpu_info() == FREE){waitTOrun(wait_manager, cpumanager);}if (cpumanager.getCpu_info() == BUSY){cpumanager.update();if(cpumanager.getCpu_pcb()->isFinish())cpumanager.remove();}time_record++;if (process_last->getStatus() != UNGO && !wait_manager.empty())//已经到达{ process_last = wait_st();}}process_record(process,time_record);}void RR(pcbobj process) {int time_record = 0;PCBobj *process_last = process + 3;WaitManager wait_manager;cpu_Manager cpumanager;int k=0;//记录时间片满则为零while (process_last->getStatus() != Finish) {process_update(process,time_record,wait_manager);process_record(process,time_record);if (!wait_manager.empty() && cpumanager.getCpu_info() == FREE){waitTOrun(wait_manager, cpumanager);}if (cpumanager.getCpu_info() == BUSY){cpumanager.update();k++;if (cpumanager.getCpu_pcb()->isFinish()){cpumanager.remove();k=0;}else if(k>=cpumanager.cpu_timeslice){runTOwait(wait_manager,cpumanager);cpumanager.remove();k=0;}}time_record++;if (process_last->getStatus() != UNGO && !wait_manager.empty())//已经到达{ process_last = wait_st();}}process_record(process,time_record);}void HPF(pcbobj process) {int time_record = 0;PCBobj *process_last = process + 3;WaitManager wait_manager;cpu_Manager cpumanager;pcbobj temp;while (process_last->getStatus() != Finish) {process_update_id(process,time_record,wait_manager);process_record(process,time_record);if (!wait_manager.empty() && cpumanager.getCpu_info() == FREE){waitTOrun(wait_manager, cpumanager);}if (cpumanager.getCpu_info() == BUSY){cpumanager.update(1);if (!cpumanager.getCpu_pcb()->isFinish()) {temp=cpumanager.getCpu_pcb();temp->last_statu=true;wait_manager.insert(temp);}cpumanager.remove();}time_record++;if (process_last->getStatus() != UNGO && !wait_manager.empty())//已经到达{ process_last = wait_st();}}process_record(process,time_record);}------------------------------------------------------main.cpp------------------------------------#include"schedul_simulate.h"int main(){int you_choice;PCBobj obj[4];process_init(&obj[0]);choice();bool start_app=true;while(start_app){cin>>you_choice;switch(you_choice){case 1:FCFS(&obj[0]);break;case 2:RR(&obj[0]);break;case 3:HPF(&obj[0]);break;case 4:start_app=false;}}return 0;}五.运行结果及分析图1-5 进程信息初始化图1-6 选择时间片算法调度图1-7 开始只有a进程进入就绪队列,运行a进程图1-8 a运行完毕,b,c都已经到达,此时运行b进程图1-9 b运行完毕时,此时c,d都已经完成,运行c进程图1-10 c的时间片已经完成,将c放入到就绪队列,d进程开始运行图1-11 d运行完毕继续运行c进程,直到运行完毕六.课程设计总结通过这次操作系统的课程设计,我研究了进程调度的相关知识。

课程设计文件操作系统

课程设计文件操作系统

课程设计文件操作系统一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握操作系统的基本原理和常用操作系统的使用方法。

具体包括:1.了解操作系统的定义、功能和分类。

2.掌握操作系统的基本原理,如进程管理、内存管理、文件管理和设备管理。

3.熟悉常用操作系统的特点和使用方法,如Windows、Linux和macOS。

4.能够熟练使用操作系统进行日常计算机操作。

5.能够掌握操作系统的基本配置和优化方法。

6.能够运用操作系统的基本原理解决实际问题。

情感态度价值观目标:1.培养学生对操作系统的兴趣和好奇心,提高学生主动学习的积极性。

2.培养学生团队合作精神,学会与他人分享和交流操作系统的知识和经验。

3.培养学生对操作系统的安全意识,提高学生保护个人隐私和数据的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括操作系统的基本原理和常用操作系统的使用方法。

具体安排如下:1.操作系统概述:介绍操作系统的定义、功能和分类。

2.进程管理:讲解进程的概念、进程的状态、进程控制块、进程调度算法等。

3.内存管理:介绍内存的概念、内存分配与回收策略、虚拟内存等。

4.文件管理:讲解文件和目录的概念、文件系统的结构、文件访问控制等。

5.设备管理:介绍设备的概念、设备驱动程序、输入输出控制等。

6.Windows操作系统:讲解Windows操作系统的特点、界面布局、基本操作和高级功能。

7.Linux操作系统:介绍Linux操作系统的特点、界面布局、基本操作和高级功能。

8.macOS操作系统:讲解macOS操作系统的特点、界面布局、基本操作和高级功能。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:通过讲解操作系统的原理和概念,使学生掌握基本知识。

2.讨论法:学生分组讨论操作系统的实际应用场景和问题解决方案,培养学生的团队合作精神。

3.案例分析法:分析实际案例,使学生更好地理解操作系统的基本原理和常用操作系统的特点。

操作系统课程设计(完整规范版)

操作系统课程设计(完整规范版)

操作系统课程设计(完整规范版)一、引言操作系统是计算机系统的核心软件,它管理计算机的硬件资源,为应用程序提供运行环境。

本课程设计旨在通过实践,加深学生对操作系统原理的理解,提高学生的编程能力和系统设计能力。

二、课程目标1. 理解操作系统的基本原理和功能。

2. 掌握进程管理、内存管理、文件系统等核心模块的设计和实现。

3. 熟悉操作系统调度的基本算法。

4. 提高学生的编程能力和系统设计能力。

三、课程内容1. 操作系统概述操作系统的定义、功能和发展历程操作系统的基本组成和结构操作系统的类型和特点2. 进程管理进程的定义、状态和转换进程控制块(PCB)的结构和作用进程同步与互斥进程通信进程调度算法3. 内存管理内存管理的目标连续内存管理技术非连续内存管理技术页面置换算法4. 文件系统文件系统的定义和功能文件的结构和类型文件存储空间管理文件目录管理文件操作5. I/O系统I/O系统的功能和组成 I/O设备管理I/O调度算法缓冲管理6. 系统调用系统调用的定义和类型系统调用的实现机制常用系统调用分析7. 实验与课程设计实验目的和要求实验内容和步骤课程设计题目和要求课程设计报告格式四、课程考核1. 平时成绩(30%):包括课堂表现、实验报告和作业完成情况。

2. 实验成绩(30%):包括实验操作和实验报告。

3. 课程设计成绩(40%):包括设计报告、代码实现和答辩表现。

1. 《操作系统概念》作者:亚伯拉罕·西尔伯斯查茨等2. 《现代操作系统》作者:安德鲁·S·塔嫩鲍姆3. 《操作系统导论》作者:威廉·斯托林斯六、附录1. 课程设计报告模板2. 实验报告模板3. 课程设计答辩评分标准七、课程安排1. 理论学习操作系统概述(2课时)进程管理(4课时)内存管理(4课时)文件系统(4课时)I/O系统(2课时)系统调用(2课时)2. 实验与课程设计进程管理实验(2课时)内存管理实验(2课时)文件系统实验(2课时)I/O系统实验(2课时)课程设计(8课时)课程考核(2课时)八、实验与课程设计指导1. 实验指导进程管理实验:通过模拟进程的创建、撤销、阻塞和唤醒等操作,理解进程管理的原理。

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北京化工大学北方学院
课程设计报告
课程名称操作系统课程设计
设计题目Linux C程序设计
专业、班级
学号
姓名
指导教师
设计时间2015.10.19——2015.11.06
2015年11 月 6 日
(2)进程控制实现源代码:
#include<stdio.h>
#include<unistd.h>
#include<stdlib.h>
#include<sys/types.h>
#include<sys/wait.h>
int main() {
pid_t pid,vpid;
int status,i;
pid=fork();
if(pid==0) {
printf("子进程pid:%d\n",getpid()); sleep(2);
exit(3);
}
else
{
vpid=wait(&status);
i=WEXITSTATUS(status);
printf("父进程pid:%d,退出状态%d\n",vpid,i); }
}
(3)管道实现ls|sort命令
#include <unistd.h>
int fd[2];
void run_ls()
{
close(fd[0]);
[umr@localhost Documents]$ ./demo01
hello flami!�
结果分析
这是一个进程控制程序,要求创建一个管道,复制进程,父进程往管道中写入字符串,子进程从管道中读取并输出字符串。

经过测试,该程序基本实现了以上功能,且计算结果合理正确,满足实验要求。

(2) 试验过程及结果
[umr@localhost Documents]$ vi demo02.c
[umr@localhost Documents]$ gcc -o demo02 demo02.c
[umr@localhost Documents]$ ./demo02
子进程pid:14004
父进程pid:14004,退出状态3
结果分析
这是一个进程控制程序,要求完成复制进程,子进程显示自己的进程号(PID)后暂停一段时间,父进程等待子进程正常结束,打印显示等待的进程号(PID)和等待的进程退出状态。

经过测试,该程序基本实现了以上功能,且计算结果合理正确,满足实验要求。

(3) 试验过程及结果
[umr@localhost Documents]$ vi demo03.c
[umr@localhost Documents]$ gcc -o demo03 demo03.c
[umr@localhost Documents]$ ./demo03
demo01
demo01.c
demo02
demo02.c
demo03
demo03.c
demo04
demo04.c
结果分析:
程序利用fork函数复制进程,调用run_ls和run_sort函数实现linux下ls|sort命令,对当前目录进行操作。

基本完成程序设计要求,且结果正确合理,满足实验要求。

(4) 试验过程及结果
[umr@localhost Documents]$ ./demo04
this is parent process,pid=4010 ,parent id=3693
waiting for child process exit
the child process exit,the return status is 0xa
结果分析
这是一个进程控制软件,要求复制一个子进程,要求父进程发送一个信号给子进程,发送时打印提示,然后子进程收到信号后打印提示结束进程,结束完成后打印测试结果。

程序基本已实现程序要求,结果正确合理,满足实验要求。

三、结论(应当准确、完整、明确精练;也可以在结论或讨论中提出建议、设想、尚待解决
问题等。


设计过程中的感受与体会
从程序的整体构思到程序的算法设计及程序的编写再到最后程序的调试,我经历了重重困难和考验,但是我并没有放弃,我运用本学期所学到的知识和课外的一些知识,从想到查再到问,最后完成了这个4个程序。

在设计过程中,我不仅仅是完成了程序,更重要的是我在这次设计中巩固了linux c所学到的知识,锻炼了自己的实践能力;另外在这次设计的过程中,我懂得了在设。

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